网上有关“大班语言说课稿”话题很是火热，小编也是针对大班语言说课稿寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的大班语言说课稿5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班语言说课稿 篇1

　 一、活动目标：

　1、对《花婆婆》故事情节感兴趣，培养其对听故事的兴趣；体会“做一件让世界变得美丽得事情”的美好。

　2、理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意用有韵律有节奏地进行表达。

　 二、活动准备：

　1、四季特征明显的花：桃花、油菜花、杜鹃花、荷花、玫瑰、向日葵、菊花、桂花、腊梅、茶花等花的。

　2、《花婆婆》PPT，背景音乐。

　3、四季场景的

　4、儿歌“四季花开”图谱（当然这个图谱我还没设计出来）

　暖和的 春天 来到 了，什么 花儿 朵朵 开？

　炎热的 夏天 来到 了，什么 花儿 朵朵 开？

　凉爽的 秋天 来到 了，什么 花儿 朵朵 开？

　寒冷的 冬天 来到 了，什么 花儿 朵朵 开？

　5、爱心卡幼儿人手一份。

　 三、活动过程 (教案中幼儿的回答只是我预想的，具体要根据活动组织是小朋友的回答给予反馈)

　（一）故事导入

　1．引出活动。

　师：今天，老师带来一个故事(出示PPT)，认识吗?花婆婆是个怎样的人?她是干什么的?

　(活动的引入，调动了幼儿的学习情趣，激发了幼儿对故事的期待。)

　2．讲述故事。

　（1）师：花婆婆到底是做什么的?我们一起来听听故事。(音乐声中，教师讲故事。讲完第三件事后，教师引导幼儿讨论。)

　师：小女孩答应爷爷要做哪三件事?

　幼1：到世界去逛逛。

　师：就是去旅行。

　幼2：在海边住下来。

　幼3：做一件让世界变得更美丽的事。(教师根据幼儿的回答给与反馈)

　（2）教师继续讲述故事

　花婆婆有没有去完成这三件事呢？我们继续听故事吧。

　（二）丰富幼儿四季花卉的经验。

　（1）说说四季开的花：讲到“花婆婆”准备种花时，引发交流四季开的花。

　老师：花婆婆想，如果海边开满了鲜花，世界一定变得更美丽；如果海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽。

　老师：孩子们，你们知道什么花儿在什么季节开放吗?

　(由故事延伸出关于花卉的学习活动，十分自然。教师的提问没有直接指出答案，而是来自于幼儿对生活的观察。)

　幼1：桃花是在春天开的，荷花是在夏天开的。

　幼2：油菜花是在春天开的，玫瑰是在夏天开的。

　幼3：菊花是在秋天开的，腊梅花是在冬天开的。

　师：除了这些花，你还能说出其他花的名字吗?

　幼：梨花、康乃馨、玫瑰花、一串红、百合、茉莉、月季花、向日葵花、牡丹、桂花、芙蓉、君子兰、喇叭花、马蹄莲、……(在这里,我想说明的是,我这个教案是在我虚拟的幼儿园实施的,这个幼儿园的特色课程是田园课程,而这个幼儿园有自己的种植基地和养殖基地，当然也种有有很多花卉，因此大班的幼儿在前两年的幼儿园生活中，已经对各种花卉有很多经验了，当然多数是我们园内种的品种，再加上幼儿在家庭日常生活中对花卉的一些经验，可以说幼儿对话会的经验已经很丰富了)

　（2）分一分：四季不同的花

　师：其实，我们现在知道的花的名字有7000多种。老师准备了一些花宝宝，你和好朋友去认一认这些是什么花?在什么季节开放?再把它们放在相应的下面。(场景：春天、夏天、秋天、冬天)

　孩子：操作（老师给予适时的指导）。

　（3）唱一唱《四季花儿开》

　师：这些美丽的花会在不同的季节里开放。如果把花儿在四季开放唱出来，也是一件很美好的事。我们一起有节奏地唱唱看。（出示图谱，把暖和的 春天 来到了，什么 花儿 朵朵开分别制成图谱，老师指着图谱，叫小朋友跟着唱，在真么花儿的地方，幼儿可以自己选择对应季节的花）

　师：暖和的 春天 来到了，什么 花儿 朵朵开?

　幼：暖和的 春天 来到了，桃花 桃花朵朵开。

　师：炎热的 夏天 来到了，什么 花儿 朵朵开?

　幼：炎热的 夏天 来到了，荷花 荷花 朵朵开。

　师：我们还可以用边唱边打节奏的方法来试着唱一唱。

　师：(拍手)凉爽的 秋天来到了，什么 花儿朵朵开？

　幼：(拍手)凉爽的 秋天 来到了，菊花 菊花 朵朵开。

　师：(跺脚)寒冷的 冬天来到了，什么 花儿朵朵开?

　幼：(跺脚)寒冷的 冬天来到了，梅花 梅花朵朵开。

　(这里有了节奏的范式。在春、夏唱完后，用拍手、跺脚、表示节奏，边唱边打节奏，幼儿学得很开心，非常投入。)

　教师：你们唱的太好了，老师把掌声送给你们，你们都是最棒的孩子，被别人夸奖也是一件很美好的事儿！(教师对幼儿的赞扬，既让幼儿感受了现实生活中的“做一件美好的事情”，又为情感的升华作了铺垫。)

　（三）一件美好的事、制作心愿卡

　（1）师：花婆婆种了那么多四季开放的花，让世界从此变得更美好了!孩子们，你们可以做什么事，让世界变得更美好呢?

　幼1：我用好听的声音念儿歌，可以让世界变得更美好。

　幼2：不要在水里扔垃圾，世界就变得更美好!

　师：对!小河干净，世界也就更美好!

　师：孩子们，你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。请你们记住这件事情，努力去做这件事情。世界因为有你们，会变得更美好!

　(2)教师出示自己的心愿卡，说出自己想做一件什么事儿让世界变得更加美好！鼓励幼儿把自己的心愿用绘画、或者文字的形式表现出来！

　师：今天老师给小朋友们准备了很多心愿卡，小朋友们把你想到的能够让世界变得更美好的事用图画出来，或是用字写出来，好不好？

　（四）结束：自然结束

大班语言说课稿 篇2

　 活动目标

　1、欣赏诗歌体裁的文字美。

　2、体验秋天的优美景致以及庄稼丰收的喜悦。

　 活动重点

　欣赏诗歌体裁的文字美。

　 活动难点

　体验秋天的优美景致以及庄稼丰收的喜悦

　 活动准备

　1、秋天的一副，秋天各种果子成熟的

　2、字卡：丰收、天空、稻田、小溪、白云、季节

　 活动过程：

　一、谈话导入主题。

　现在是什么季节?你眼中的秋天是什么样子的?

　二、出示，引导幼儿观察。

　1、你看到了什么?是什么颜色的?

　2、你觉得这幅画面描绘的是什么季节的景致?说到秋天，你会想到什么?

　3、你觉得秋天美吗?美在哪里?

　三、幼儿学习诗歌《丰收的秋天》

　四、学习词语：丰收、天空、稻田、小溪、白云、季节

　五、组织幼儿讨论：为什么说秋天是一个丰收的季节?

　1、秋天的稻田是什么颜色的?为什么?

　2、出示秋天果子、庄稼成熟的，让幼儿感知秋天是丰收的季节。

　3、教师小结。

大班语言说课稿 篇3

　 活动目标：

　1、理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意用不同的韵律节奏进行表达。

　2、体会“做一件让世界变得美丽的事情”的美好。

　 活动准备：

　1、四季特征明显的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、梅花、君子兰、水仙花、白玉兰、牡丹花、牵牛花、百合花。

　2、《花婆婆》PPT。

　3、儿歌“四季花开”：

　暖和的 春天 来到 了，什么 花儿 朵朵开？

　炎热的 夏天 来到 了，什么 花儿 朵朵开？

　凉爽的 秋天 来到 了，什么 花儿 朵朵开？

　寒冷的 冬天 来到了，什么 花儿 朵朵 开？（备有：我们 种的 什么花儿 开）

　4、背景音乐。

　 活动过程：

　 一、故事导入。

　1、引出活动：

　师：今天，老师带来一个故事（出示PPT），认字吗？《花婆婆》。婆婆是个什么样的人？花婆婆是干什么的？

　2、讲述故事

　老师：花婆婆到底是做什么的？我们一起来听听故事。（音乐起）

　（讲到：第三件事后，插问）。

　老师：小女孩答应爷爷要做哪三件事？

　孩子：做让世界变得更美丽的事……到世界去旅行……在海边住……

　3、继续讲故事。

　 二、四季开的花

　1、说说四季开的花：讲到“花婆婆”准备种花时，引发交流四季开的花。

　老师：花婆婆想，如果海边开满了鲜花，世界一定变得更美丽；如果海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽。

　老师：那么，你知道什么花儿会在什么季节开放吗？

　孩子：桃花是在春天里开得……荷花是在夏天里开的……

　老师：除了这些花，你还能说出其他花的名字吗？

　孩子：梨花……康乃馨……

　2、分一分：四季不同的花。

　老师：其实，我们现在知道的花的名字有7000多种。我准备了一些花的照片，小朋友现在认一认：这些是什么花？是在什么季节开放的？再把它们放在相应的字卡的下面（字卡为：春天花儿、夏天花儿……）

　幼儿操作，教师再和幼儿共同检查。对错误的地方，教师重点讲解。

　3、不同的韵律节奏表达：四季花儿开。

　1]老师：还有许多花，会在四季里开放，这真是件美好的'事。如果，我们可以把花儿在四季开放的事唱出来，也是一件很美好的事。这里有一些儿歌，我们一起有节奏地唱唱看。

　在春、夏读完后，提问：刚才是用手来打击节奏，还可以用什么来打击节奏？（用拍手、跺脚、转手腕动作都可以表示节奏）

　老师提示：节奏和别人不一样，那会更美好。

　2]老师：出示“我们种的什么花儿开”（让孩子感受16分音符的节奏），是水仙花，怎么唱着回答？

　4、以对唱的形式进行。

　师先问，幼对答。过程中引导孩子完整回答。

　以孩子问孩子答的方式进行有节奏的唱，师给予一定的帮助。

　老师：啊，这真是件美好的事情！

　 三、一件美好的事

　1.回归故事。

　老师：花婆婆知道了那么多四季开放的花，写信买了许多花籽……可是，孩子们也不知道将来会做什么！

　2.美好的事情。

　老师：你觉得做什么事，可以让世界变得更美好呢？孩子们，你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。请你记住这件事情，努力去做这件事情。知道吗？等你们长大了，世界因为有你们，会变得更美好！

大班语言说课稿 篇4

　 一、说幼儿：

　 1、中班幼儿的年龄特点：

　 探究、分析、观察能力有了一定的发展，能主动地去探究周围和环境的变化。

　无意记忆较多，较少进行有目的有意识的记忆。能根据自己的表达方式将感知到的加以表现。

　语言表达能力及审美能力有一定发展，能够比较连贯的表达自己的意思。已能清晰地谈话，词汇开始丰富。

　2、中班幼儿身心发展特点：

　 幼儿想象的有意性水平的提高，需要更大的表达与创造的空间

　 幼儿具体形象性的思维，需要具体的活动情境与活动形式。幼儿进一步发展的自主性与主动性，需要宽松、安全的探索环境。

　 二、说教材：

　《春天的秘密》是一首意境优美的儿童诗歌，诗歌中淅沥淅沥的小河，蓝天下啁啾啁啾的燕子，随风飘扬的垂柳，农民的耕种的身影，赞美了春天的美丽，大自然的神奇，给人以美的陶冶和享受。与此同时通过简洁优美的语言体现相应的情景、动态启发幼儿在欣赏活动中观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把对春天的理解表现出来，以此来表达自己的情感体验。

　 三、说活动目标：

　《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据中班幼儿年龄的特点及我班幼儿的实际情况，将本次诗歌欣赏《春天的秘密》目标定为：

　1、进一步了解春天的特征，理解诗歌内容，感受春天的美。

　2、能大胆、清楚的表达对春天的感受，尝试简单的描述春天特征，发展语言表达能力。

　3、感受诗歌中优美的意境，激发幼儿热爱春天的情感。

四、说活动的重、难点：

　重点是：能大胆清楚的表达对春天的感受。

　引导幼儿欣赏理解诗歌，感受语言的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。

　难点是：丰富词汇，用语言、动作、表情表现。

　学习词语“融化、淅沥淅沥、飘荡、播种、钻”、学习诗歌中角色的语言和动作、诗句“我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里”。

　 五、说活动准备：

　1、经验准备：课前学会歌曲《春天在哪里》，并组织幼儿春游，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。

　2、材料准备：春天的场景布置：小河、垂柳、桃花、燕子、麦苗、农民伯伯、拖拉机； 多媒体教学课件；幼儿绘画用纸和笔；幼儿表演用的头饰、服饰等。

　 六、说教法：

　陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干。”《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿接触文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，最大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，

　1、讨论法：

　因为语言不能代替操作，但操作也不能缺少语言，更何况诗歌欣赏是语言的范畴。为了调动幼儿的主动参与性，运用幼儿的已有经验，讨论法是必不可少的。

　2、多媒体课件教学法：在活动中我通过多媒体课件向幼儿展示春天的勃勃生机，《春天的秘密》的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了它的作用，给幼儿带来耳目一新的感知觉，使幼儿对春天的优美景象更加了解和熟悉。

　3、交流激励法：在分组感知，进一步理解、表现诗歌时，教师为幼儿营造了一个宽松、和谐的轻松环境，让孩子们充分的、有目的性的交流，获得创造性体验的对审美的能力。

　4、激趣法：

　从幼儿兴趣点出发，孩子本来是动态的，情绪易受周围事物的干扰，往往在需要配合的环节时不能自控，而教师运用情景引入，并且听一段春天里的声音，激发他们安静、仔细的倾听，立刻进入到活动中。

　 七、说学法：

　在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的积极性。在活动中，幼儿运用感官参与活动。通过动口、动脑积极参与。

　1、视听讲结合法：在整个活动中我采用了相关课件，利用动态的画面让幼儿感受作品中的意境，边演示课件边讲解，直接刺激幼儿幼儿的视听感官，使教学进行得活泼生动，激发幼儿学习的兴趣，同时也帮助他们理解作品内容。

　2、讨论法：教师用提问的方法使幼儿理解诗歌内容，运用逐层、逐段、逐句、逐词抽丝剥茧的提问方法，使幼儿通过讨论、思考、表达，有效理解诗歌内容。

　3、多种感官操作法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春天的秘密表现出来，以此来表达自己的情感体验。

大班语言说课稿 篇5

　设计背景

　通过“朋友多，快乐多”的小主题活动，幼儿感受到人与人之间的互相尊重、互相关心，体验到与朋友互相交往的乐趣，初步萌发了乐于助人的意识。为进一步引发幼儿关爱周围事物的情感，我选择了《微笑》这篇优美的散文，让幼儿感受其语言的丰富和优美，并从中知道：关爱身边的人和事物是一件快乐的事情。在幼儿已经初步理解散文内容的基础上，鼓励幼儿分角色进行表演，提高幼儿大胆表达表现的能力；启发幼儿学习用简单的句式表达自己关爱他人、关心朋友的感受，使幼儿养成关爱他人的良好品质。

　活动目标

　1.体验关爱他人的情感。

　2.学习运用“我愿意……让……高兴”的句式。

　3.积极参与表演，进一步感受诗歌中优美的意境。

　重点难点

　1.学习运用“我愿意……让……高兴”的句式。

　2.体验关爱他人的情感。

　活动准备

　1背景墙饰，小动物、挂饰、微笑贴纸若干。

　2.音乐磁带、录音机各1

　3.写有“微笑”“愿意”“高兴”的字卡。

　活动过程

　1.通过谈话引发幼儿的活动兴趣。

　教师：刚才小朋友和客人打招呼的时候，表情是怎样的？

　2.欣赏配乐散文，让幼儿感受散文的语言美和意境美。伴随着优美的音乐，教师又感情地朗诵散文并演示活动教具。

　3.通过提问帮助幼儿进一步理解作品内容。

　4.帮助幼儿理解“愿意”“高兴”，鼓励幼儿运用“我愿意……让……高兴”的句式说一句完整的话。

　（1）出示字卡“愿意”“高兴”，帮助幼儿理解其意思。

　（2）教师：小动物对朋友们非常友好，小朋友愿意为我们身边的朋友做些什么，让他们高兴？

　（3）教师：除了身边的人，我们还可以为哪些朋友做些什么，让他们高兴呢？

　5.伴随优美的音乐，教师和小朋友一起有感情地朗诵散文，感受作品的美。

　6.教师和部分小朋友一起分角色表演，要求运用散文中角色的对话。

　7.请所有小朋友自由选择自己喜欢的角色，戴上挂饰，在优美的音乐伴奏下，把散文的内容完整地表演一遍。

　活动延伸

　（1）把动物、挂饰投放到“阅读小屋”活动区域中，鼓励幼儿继续进行散文朗诵及表演活动，并投放其他动物、人物，引导幼儿利用背景墙饰进行编故事、讲故事活动。

　（2）把散文表演带到福利院去，开展献爱心、送温暖活动。

幼儿园中秋节教案

1. 选定好一个作画的目标。 就是说，今天你想让宝宝画个什么。比如，想让宝宝画鱼的话，就要准备好小鱼相关的录像或是音乐、小鱼的等等；如果想让宝宝画花，就要准备好花相关的录像、音乐、等。 2. 准备好相应的工具。 最基本的是卡纸（...

　作为一名人民教师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家收集的2021幼儿园中秋节教案（通用6篇），欢迎大家分享。

　幼儿园中秋节教案1

　活动名称：

　社会活动——过中秋。

　活动目标：

　1、知道中秋节是传统的节日，月饼是该节日的特色食品。

　2、感受与同伴共同品尝月饼的快乐。

　活动准备：

　一些关于中秋节的、各种形状月饼的包装盒、月饼、幼儿用书。

　活动过程：

　一、导入

　出示月饼，吸引幼儿，然后谈谈我们什么时候吃月饼？引入中秋节的课题。

　出示，让幼儿观察，让幼儿说说你会想到什么？中秋节有什么习俗呢？（让幼儿知道中秋节是人自己的节日，过节时全家要团圆一起吃团圆饭、一起赏月、吃月饼等。）

　二、让幼儿了解中秋节的传说。

　教师：你们都吃过哪些味道的月饼？月饼又有哪些形状的？

　介绍自己带来的月饼盒的形状、颜色及画面的内容。你们知道这些月饼盒上画的是什么意思吗？（让幼儿了解月饼盒上的中秋情节。）

　三、根据幼儿所知道的关于中秋节的知识，让幼儿观看幼儿用书。

　四、教师提问幼儿、说说看完之后的感受。

　幼儿园中秋节教案2

　活动目标：

　1、在观察、表达资料的过程中，理解、学习诗歌。

　2、感受诗歌的情境，尝试分主角有表情地朗诵诗歌。

　活动准备：

　实物投影供教师操作，资料有月亮（各种表情、可移动）、云朵、电视机、小朋友（可移动）、小床等。

　活动过程：

　1、倾听教师朗诵诗歌，引起兴趣。

　（1）欣赏教师操作教具、朗诵诗歌，感受诗歌资料。

　（2）根据幼儿的问题进行讨论。

　2、在的提示下，学念诗歌。

　（1）再次欣赏教师朗诵并轻声跟念。

　（2）尝试在的提示下朗诵诗歌。

　3、分主角朗诵诗歌。

　活动二：欣赏歌曲《八月桂花遍地开》

　主要涉及领域：艺术

　活动目标：

　1、了解歌词资料，初步学唱歌曲，并能用歌声表现民歌的欢快风格。

　2、在学会秧歌舞的基础上，创编舞蹈动作来表现歌曲。

　3、轻声演唱，和大家声音坚持一致。

　活动准备：

　幼儿学习过秧歌舞。

　活动过程：

　1、欣赏歌曲，交流感受。

　2、理解歌曲资料，学唱歌曲。

　（1）再次欣赏歌曲。

　指导语：歌里唱了什么？再仔细的听一听。

　（2）在提问和重点欣赏的过程中，解决学唱歌曲中的问题。

　（3）团体演唱歌曲。（教师根据幼儿的学习情景进行有针对性的指导。）

　3、在学会秧歌舞的基础上，创编舞蹈动作表现歌曲。

　（1）交流秧歌舞的动作。

　（2）自由跟随歌曲进行舞蹈。

　幼儿园中秋节教案3

　活动目标：

　1、经过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历，明白中秋节是我国传统的团圆节。

　2、体验与同伴教师一齐过节的欢乐。

　活动准备：

　发动幼儿自带水果和月饼

　活动形式：

　班级团体活动

　活动流程：

　介绍节日——欣赏故事——谈话品尝

　活动过程：

　一、介绍节日向幼儿介绍有关中秋节的来历，让幼儿明白农历8月15日是中秋节。

　二、欣赏故事听故事“月亮姑娘做衣裳”，了解月亮是不断变化的。

　讨论：为什么月亮姑娘的衣服总是穿不下。

　三、谈话品尝：

　1、中秋节吃什么

　2、分享：共同品尝自带的月饼和水果。

　附：小故事《月亮姑娘做衣裳》

　夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。

　裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以之后取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。

　裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。

　裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊：“啊你又长胖了!”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉!你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。”

　原先，月亮姑娘每一天都在变化，所以她到此刻还穿不合身的衣裳。你，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，仅有在晚上才悄悄地露面。

　幼儿园中秋节教案4

　一、指导思想《幼儿园教育指导纲要》

　家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并进取支持、帮忙家长提高教育孩子的本事。

　所以为了进一步增强亲子间的互动性与合作性；培养幼儿的动手本事、创造力及想象力；并且激发幼儿制作的兴趣和尝试探索的欲望，懂得“废物利用”的价值，使每个幼儿的个性品质得到良好的发展。幼儿园决定与20xx年x月xx号上午x点钟，全园家长和小朋友利用废旧资源进行“变废为宝”的亲子手工制作活动（具体活动方案如下）：

　二、活动时间

　20xx年x月xx日上午

　三、活动地点

　幼儿园操场

　四、活动对象

　全园孩子和家长

　五、活动主题

　“月饼宝盒，变变变”

　六、活动目的

　为了进一步加大保护地球的力度，我们进取倡导“低碳理念”。鼓励幼儿与家长一齐利用生活中的废旧材料进行创造再利用，制作出各种新颖、美观的作品。

　发挥家长的主动性、参与性，增加家长和孩子之间的融融亲情，增进教师和家长和孩子之间的交流，家园互动，共同合作。经过本次活动体现出环保、创新等多方面，要注重参加活动的过程，从而提高幼儿的环保意识，增强每一个人都“珍惜可利用资源，保护环境，创造和谐社会”。

　七、活动准备

　20xx年x月xx日向每位幼儿发放《xx幼儿园“月饼宝盒，变变变”亲子环保制作大赛活动通知》，动员全体幼儿、家长参与到这项有意义的'活动中来。

　八、作品要求

　1.制作材料：废旧的月饼盒子

　2．形式不拘，自由创作，平面的、半立体或立体的，采取幼儿与家长共同参与的制作方式。

　幼儿园中秋节教案5

　活动目标:

　1、锻炼手部动作的灵活性，鼓励幼儿大胆制作，培养想象力、创造力。

　2、了解做月饼的过程‘练习团、压、捏、刻、印等技能。

　3、感受中秋节的欢乐气氛，体验自我的劳动成果

　活动准备实物月饼、音乐（爷爷为我打月饼）请食堂师傅准备好作月饼的面团、馅泥等材料，各种形状的月饼卡片。

　活动流程：

　歌唱（爷爷为我打月饼的歌曲），激起幼儿的学习兴趣。

　1、师生谈话：刚才我们唱了（爷爷为我打月饼）的歌曲，小朋友们你们吃过月饼吗？（吃过）哪你们吃的月饼是什么形状的？什么味道的？里面都有些什么？（冰糖、红绿丝、花生米）等。

　2、出示不一样造型月饼让幼儿观擦，问：小朋友们你们愿意做一个香甜的月饼送给你最喜欢的人吗？（愿意）此刻教师就来教你们做月饼。

　3、教师边讲解边示范月饼的做法：

　〈1〉、先将面揉好，用手团、压、然后包馅，一手托皮，一手沿皮的边缘包上、捏紧。

　〈2〉、将包好的面团放入模型，摁一下，然后磕出来。

　〈3〉、将做好的月饼放入厨房内的蒸笼里蒸熟。

　4、幼儿自我制作教师巡回指导，教幼儿团、压、捏、刻、印等技能，引导幼儿做出各种各样的不一样形状、不一样花纹的月饼来。

　5、带领幼儿边唱：打月饼的歌曲边把自我制作的月饼放入厨房的蒸笼里。

　6、师生一齐做着游戏等着欣赏自我的作品，体验成功的喜悦。

　教师讲解：今班教师给你们带来了很多月饼卡片，你们想明白这些卡片是什么形状？什么颜色的吗？（发给幼儿每人一份，先让幼儿观察并大胆发言讲一讲什么形状、什么颜色的）。

　7、做游戏：（利用进行二次分类）教师拿两个纸盒做汽车，请幼儿先把大小不一样的圆形月饼装到一辆车上，再把大小不一样的正方形月饼装到另一辆车上，再请幼儿把大小不一样的圆形月饼分别分给两种小动物（小猫、小兔），再把大小不一样的正方形月饼分给（小熊、小鸭）。

　8、幼儿做练习：快把小猪商店的月饼装上车，教师向幼儿交代清楚：月饼的形状要与车身上的标志相同，再把月饼分别送到小动物的家里。

　9、将自我做的月饼带回家。

　幼儿园中秋节教案6

　主题目标：

　1、知道阴历八月十五是中秋节。简单了解中秋节的来历，知道中秋节又叫团圆节。

　2、了解中秋节人们的活动，让幼儿通过品尝月饼、观赏月亮、学习和欣赏歌曲、制作水果拼盘等活动来体验节日的快乐，感受中国人的文化习俗。

　环境创设：

　和幼儿一起布置中秋的大型壁画，其中有月亮的变化、宫灯。

　悬挂灯笼，水果图案营造热闹的节日气氛。

　展示幼儿在节前观察月亮、绘制出的"月亮变化册"。(事先发放记录单)。

　区域活动：

　开开心心来过节

　(1)绘画：提供水果，供幼儿绘画之做好吃的水果。

　(2)泥工：橡皮泥，供幼儿制作月饼。

　(3)美工：提供各色彩纸、胶水、绘画笔供装饰节日的灯笼。

　(4)制作灯笼：运用空瓶子、彩色胶带、色纸、粘贴素材，做一个灯笼。

　家园共育：

　有条件的家庭，晚上带着孩子一起观赏中秋的月亮，并讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋的古诗。与幼儿一起准备一个灯笼，最好是共同制作的。督促幼儿节前节后连续观察月亮，并记录月亮的变化。

　活动内容：

　快乐的中秋

　活动目标：

　1、认识传统节日中秋节，知道其来历及有关习俗。

　2、体验分享、合作的快乐。

　3、能自信地在同伴面前大胆讲述、表现。

　活动准备：

　1、有关月亮的、动画、故事传说。

　2、活动前与幼儿一起布置活动室，悬挂月亮变化图。

　3、每个家庭准备一个月饼带来。

　活动过程：

　1、猜谜："有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时像把镰刀。"请你猜猜是什么？

　出示图："月球"结合孩子们的观察记录讲讲月亮的变化。

　2、介绍中秋节的来历：古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季中的一个月叫"仲月"，八月十五是这个月中间的一天，所以叫中秋节。这天晚上，月亮最圆最亮，人们吃果实赏月，也希望生活像月亮一样圆圆满满。

　师：中秋节还有很多美丽的传说和故事，请小朋友讲一讲。

　教师完整讲述中秋节的美丽传说。

　3、人们怎样过中秋。

　(1)请小朋友说说你们准备怎样和爸爸妈妈一起过中秋节？(请幼儿和家长讨论，由幼儿回答)

　(2)那你们还知道其他地方的人是怎样过中秋节的？相应资料：人们过中秋(请点击)

　4、吃月饼，共同分享快乐。

　(1)师：你们知道人们用什么方式庆祝中秋节？我还知道，小朋友最爱吃月饼，今天大家带来了各种各样的月饼，那就请你来向大家介绍一下你的月饼吧。

　(2)教师简单小结，月饼的分类(点击课件)

　(3)幼儿欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》、乐曲《春江花月夜》，边听音乐边分享月饼，体验与父母、同伴、老师一起过节的快乐。

　(4)学习中秋礼仪儿歌：中秋节共团圆全家人互祝愿，品月饼香又甜赏明月情无限。

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