网上有关“大班认识钟表顺口溜”话题很是火热，小编也是针对大班认识钟表顺口溜寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
1.认识钟表：跑的最快是秒针，个儿高高，身材好；跑的最慢是时针，个儿短短，身材胖；不高不矮是分针，匀速跑步作用大.十、量角：对顶点，0线对一边，一边读刻度，内外要分辨.十计量单位间的换算：大化小，用早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。地理学上所讲的方向它主要指东、西、南、北四个方位。东是与地球自转一致的方向，西是与地球自转相反的方向，东西向也是纬圈的方向。东西方向地球上的方向。
2.退位减法退位减法要牢记，先从个位来减起；哪位不够前位退；本位加十莫忘记，如果隔位退了1, 0变十来记认识钟表跑的最快是秒针，个儿高高，身材好；跑的最慢是时针，个儿短短，身材胖不高不矮是分针，匀速跑步作用大九、认识钟表跑的最快是秒针，个儿高高，身材好；跑的最慢是时针，个儿短短，身材胖。不高不矮是分针，匀速跑步作用大十、量角对顶点0线对一边，一边读刻度内外要分辨十计量单位间的换算大化小。
钟表
3.如何教孩子认识钟表及步骤篇1 如何教孩子认识钟表先教孩子数5的倍数：10、15……一直数到60。为了帮助孩子记忆，你除了可以经常在他耳边不厌其烦地“唠叨”着，还可以再次借助道具——把蜡笔倒出来，5个借助故事，幼儿很形象地感受到由于“国下令把全国所有的钟表都送到皇宫里”，所以发生了“饿肚子”“没人欢迎国”“打架”等事件。从而进一步认识到：时间对人们的日常生活多么重要。“认识钟表，初步知道时间与人们的关系”，只是本次。
4.孩子上小学后，家长要注意教孩子认识钟表，培养孩子的时间概念，那么教孩子认识钟表的方法有哪些呢？家长们注意了！首先认识钟表要分清时针、分针、秒针、孩子大多较小，所以可以通过直观顺口溜的形式记忆：最胖最短是时针，认钟表嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，宝贝快快看表盘，分针长，时针短，一个快来一个慢。1到12团团坐，大格共有12个。1大格，5小格，一圈小格60个。时针走过1大格，1个小时已度过。分针每走1小格，1分钟不见了。
5.学生版顺口溜2 退位减法退位减法要牢记，先从个位来减起；哪位不够前位退，本位加十莫忘记；如果隔位退了1，0变十来记。认识钟表跑的最快是秒针，个儿高高，身材好；跑的'最慢是时针，个儿短短，下面是我帮大家整理的幼儿园大班数学课认识时钟教案，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园大班数学课认识时钟教案1 活动目标： 了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点。发展孩子的逻辑思维能力。
6.在大班数学课程计划里，quot;认识时钟"是幼儿学习内容之一。大班幼儿每天的生活、学习都是紧张而又遵循时间规律的。幼儿通过认识时钟，了解时针、分针的运转规律，认识时钟上的整点，知道钟(手表)等在我们生活中的重要，知道时间对于我们每个人都二年级认识钟表口诀如下。跑的最快是秒针，个儿高高，身材好。跑的最慢是时针，个儿短短，身材胖。不高不矮是分针，匀速跑步作用大。小小表盘圆又圆，时针分针跑圈圈。分针长，时针短，一个快来一个慢。时针长长指12。
教小朋友如何认识时间
仪表盘就是多张视图的集合。可交互联动，使得可视化效果更好。
主要有视图区域、仪表盘窗口区域、布局窗口区域
（1）仪表盘窗口区域主要有：大小、工作表、对象等
（2）布局窗口区域主要有：设置位置、大小、边界、背景、外边距等内容。
（3）对象区：
水平和垂直是布局容器，辅助排版；当每次在容器中添加完成一个新的容器后，目标容器就会以均等大小自动拆分为两个。
文本、图像、网页、按钮、扩展等可以添加到仪表板的内容，用来丰富仪表盘中的内容。
（4）布局方式：可以分为平铺和浮动
平铺：图表不会相互重叠
浮动：浮动在其他的图表之上，可以被随意调整大小与位置
二、仪表盘的交互
仪表盘的交互主要有三种方式：突出显示、筛选器和URL链接
（1）突出显示
方式1：直接在图例上点击像荧光笔一样的小按钮
方式2：在仪表盘界面：仪表板——操作（Ctrl+Shift+D)——添加操作-----突出显示
弹出的对话框中需要设置：
2、筛选器
仪表板——操作（Ctrl+Shift+D)——添加操作-----筛选器
例如，将其中一个图表作为筛选器，其他的图表作为目标工作表将会随之筛选的结果进行变动。
3、URL链接
仪表板——操作（Ctrl+Shift+D)——添加操作-----筛选器
添加URL链接，可以在选中源工作表的特定对象时，弹出需要展示的网页。
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笔芯~
教孩子认识钟表，千万别死记硬背，这六个步骤，孩子彻底掌握时间
一步:让孩子对时间有一个最基本的概念。说一说哪些词汇可以用来表示时间，年、月、日、星期、小时、分钟、秒。比如可以让孩子感知一分钟有多长，孩子们闭上眼睛，爸爸妈妈给计时，安安静静的感受时间在身旁滴滴嗒嗒流走的感觉，此举可以增强孩子对时间的概念。第二步:了解认识时间的工具--钟表。仔细观察钟表，表盘上都有什么?可以看到三个部分，数字、指针、小格子。都有哪些数字，这些数字是用来表示什么?还有3根针，这3根针有什么不一样?小格子一共有多少个?
这是让孩子了解表盘的主要结构，通过仔细观察，孩子自己能发现一共有12个数字，3根指针和60个小格子。在动手拨时间的过程中让孩子们知道其中的运转关系:矮胖胖叫时针，高瘦瘦叫分针，最细的叫秒针。时针走的像蜗牛一样慢，走一步是一个小时;同时，分针转了一圈，表示60分钟。仔细观察以后，家长们可以和孩子们一起来制作一个钟表，动手画的过程中找一找每个数字、每个指针之间的关系和感觉，这是直接经验的积累 ， 会加深对钟表的理解。
第三步:一一对应的认识时间。从易到难的过程一步一步慢慢认。1. 认识整点，时针指向数字几就表示几点，分针指向数字12的位置。
2. 认识半点，时针指向2个数字的中间，跟小不跟大，分钟指向数字6的位置.
3.认识整分，时间指向2个数字之间，跟小不跟大，分针走了多少个小格就表示多少分钟。第四步:简单的推算这时候强调孩子 边拨边说，现在是2:00，再过一个小时是几点?怎么说，带着孩子这样表达:2:00的时候，时针指向2，分针指向12，过一小时，时针走一小步，从2走到3，分针转一圈又回到了12，所以再过一个小时是3:00。这是一个动态的变化过程，会推算了，孩子认识时间的程度就更上一个台阶了。最重要的，爸爸妈妈们一定要 在日常生活中引导孩子关注时间，渗透时间观念，比如列个时间计划表，几点几分干什么事。既锻炼了时间的书写又督促孩子自己去认表。这个时间作息表可以做得活泼可爱，挂在墙上，有意识的提出完成任务的时间要求。到一年级，有两块内容是孩子的学习的难点，一是钟表;二是人民币，这都属于常识数学。常识数学一定要在生活中多运用，活学活用才是硬道理!
教孩子认识钟表，是非常难的，经常是花费了几周甚至几个月的时间，孩子对钟表的认知仍然一塌糊涂，这往往让很多家长非常恼火，觉得自己的孩子脑子真笨，但真的是孩子笨吗？
数萌在线的老师要告诉大家的是： 孩子思维是有着他的固有特点的 ，比如一岁的孩子，他们有延迟模仿的现象，也就是说看到和听到什么，不会立刻有反应，但过一段时间后，才会进行模仿；三岁以后，看到东西，已经会有自己的判断，有自己的反应。
同样的，孩子在对时间的认知和理解上来说，也同样拥有着他的 特点和规律 ，从联合国儿童发展基金会发布的《孩子认知水平的通用标准》中，我们可以得出：
5-6岁：孩子能读取模拟时钟上的小时和半小时标记，并可以在表盘上绘制
6-7岁：孩子能认识一小时有几分钟，一天有几小时，并理解15分钟
7-8岁：孩子能使用12小时制，24小时制，开始能够对时间进行对比
8-9岁：孩子可以转换12小时和24小时制，并进行读取、写入、转换
所以，很多家长在孩子2、3岁就教孩子认识时间，跟孩子讲什么时间转换标准，孩子不理解、学不会也是完全正常的，强行灌输给孩子，孩子即便记住了知识，也未必会使用，那该怎么教孩子，才能够让孩子尽早学会钟表呢？
一、前期知识储备
事实上，时间是一个非常抽象的概念，对于抽象思维还不完善的孩子来说，是很复杂的，也是很难的，我们需要给孩子做很多的知识储备以及铺垫，孩子才能顺理成章的学会时间，管理自己的时间，都需要做哪些工作呢？
1、从两三岁开始，向孩子介绍体验早上、中午、晚上、午夜等观念，让孩子对时间进行区分，比如早晨要起床了；中午天气最热了；晚上太阳下山了等等
2、体验时刻，在日常对话中，给孩子打下时刻的概念，比如7点钟到了，指着钟表（是钟表，不是电子表）对孩子说，“7点了，吃早餐吧”，等等类似的话，让孩子对时刻产生初步的概念。
3、认识0-60的数字，这个是孩子学习时间的基础，如果连0-60都不认识，就去教孩子钟表，孩子是学不会的。
4、会5个5个的数数，这也是孩子学习时间的一个重要基础，因为钟表上1代表五分钟，2代表10分钟，这也是钟表认知的难关。
二、从整点开始
时针的认识是孩子学习钟表的第一步，要用一个真实的钟表，让孩子观察指针的长短，一旦孩子确定了两个指针的长度不同，就可以告诉孩子短的是时针，长的是分针。
然后我们可以带孩子认识不同的时间，比如时针指向12，分针也指向12，时间是12点，以此类推。这个时候就可以用模拟钟表盘去模拟不同的时间了，让孩子亲手操作，去认识1点到12点。
孩子熟悉了不同的整点时间，在日常生活中，我们要多用整点时间和孩子对话，比如早上七点要吃早餐，中午12点要吃午餐，下午3点看动画片等等，让孩子熟悉整点的应用。
三、分钟认知
分钟的认知是核心，也是关键，因为分钟相对于时针更为复杂，而且钟表上一个刻度代表五分钟（5个5个数数的重要性来了），虽然对于成人来说很简单，但却能给孩子造成非常大的疑惑， 因为孩子的思维里还没有这种替代关系。
为了帮助孩子认知这个概念，而且不让过程变的枯燥，我们可以设计一些小 游戏 ，比如每个刻度藏了5个人，数一数他们总共藏了几个人，这样通过几次重复的 游戏 ，让孩子接受每个刻度代表了5分钟的概念。
四、时针、分针同时认识
当孩子对时针和分针都认识了，就可以教孩子真正的认识时钟了，建议从简单的开始，比如今天教1点5分，2点5分….，明天教1点十分，2点10分…..，等孩子熟悉以后，再细化到1分钟，从而全面认识钟表。
五、制作一个模拟钟表
当孩子认识钟表以后，我们可以带着孩子去制作一个模拟钟表，废旧纸箱子、纸张等都可以，孩子在制作的过程中，需要考虑时针分针、刻度、刻度对应的数字等，这是孩子再次体验钟表的绝佳机会，要提示的是，一定要引导孩子自己动手，家长给予适当的帮助即可。
六、感悟时间
除了认识时间，我们还需要带领孩子感悟时间，比如让孩子体验1分钟是多长，能做多少事，五分钟是多长，能做多少事….，并在日常生活中，多用时刻和孩子对话，让孩子多多使用钟表。
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