网上有关“瓶子草新手入门提问： 1瓶子草可以用蒸锅里的水么？”话题很是火热，小编也是针对瓶子草新手入门提问： 1瓶子草可以用蒸锅里的水么？寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

1，你是说煮开后的水是吧？如果是的话可以的，其实不用搞那么复制，直接用自来水就好了

2，一般环境湿度太低太干燥可能瓶内就无消化液，不影响植株生长，没关系的，如果必要你可以倒点水进去，但不要倒太多，大概是三分之一即可

3，你这个品种还真不好猜测，感觉有点想白瓶子草，或者朱迪斯瓶子，你买的时候卖家没跟你说是什么品种吗？

瓶子草是食虫植物中之一最好养的，瓶子是喜光植物，一定要给予充足的光照！晒多会长的更好！下雨的时候不要放在外面雨淋，不然雨水灌满瓶子就会倒塌了。一年最好换一次基质，换盆的时候最好在1-2月换，在他休眠的时候换！建议瓶子草腰水养殖，这样方便打理，本身就是很好养的种类

怎么才能画好创意速写

瓶子草繁殖方法

瓶子草的繁殖方法有播种、分株、扦插和组织培养等。

1 分株繁殖：瓶子草在生长过程中，根状茎上有时会长出侧芽或生长点，当侧芽长到足够大时，可将其从母株上切离，切口涂抹百菌清等杀菌剂，然后上盆栽培，这些芽又会长出新的侧芽，开成具多片叶片的瓶子草。

2 扦插繁殖：可使用叶插或者根茎段扦插繁殖。叶插时，把叶子剪半从母株上剥下，带小部分茎段，切口涂抹百菌清等杀菌剂，斜插于洁净的基质 上，在21℃～30℃的温度下，约1个月后就能长出新芽、新叶和新根。采用根状茎播种时，可将根茎切成每段2.5cm，需带根，切口涂抹百菌清等杀菌剂， 平放于洁净的基质上，再在上面铺上湿水苔，保持高湿度和明亮的光线，约1～2个月左右可长出新芽和新叶。

3 播种繁殖：瓶子草可自花授粉，也可通过昆虫进行异花授粉，一般花粉在花开后1周时活力最强。果实在授粉后3～5个月成熟。瓶子草的种子保存期限较长，可达3N5年，但发芽时间也较长，需2～4个 月。其种子的萌发需要3～4周低温诱导过程，可将种子直接撒于洁净的基质表面，放冰箱冷藏2～3个多月后取出，保持高湿度和明亮的光线，再需约1个月发芽，第一片真叶就能长出小的瓶状结构，种子萌发后种植3～5年才能长到成熟开花。

4 组织培养：瓶子草的组织培养可以采用种子无菌播种形成的小苗茎尖为外植体，也可采用种植的瓶子草的嫩芽茎尖为外植物体，在接种前需对种子 和茎尖进行消毒，然后将其接种到培养基上培养。其不定芽的诱导培养基可采用1/2MS+6-BA 2～3mg/L+NAA0.3mg/L；不定芽增殖培养基可采用1/2MS+6-BA 1～2mg/L+NAA 0.1mg/L：壮苗培养基可采用1/4Ms+1 mg/L活性炭；生根培养基可采用1/4MS+IBA 0.5～1 mg/L+NAA 0.2mg/L+1mg/L活性炭。出瓶时要洗去根部的培养基，在保持通风和足够湿度的情况上，出瓶成活率可达85％以上。组织培养产出的幼苗3N4年才 能开花。

瓶子草的栽培

瓶子草属植物大部分产自北美洲温带空旷的沼泽湿地中，喜欢充足的光照，潮湿的土壤，不怕寒冷和较低的空气湿度，是一种较易栽培的食虫植物，适合于无温室或暖房的普通家居栽培，现已成为欧美国家广泛流行的盆栽食虫植物。

1 栽培基质：瓶子草属植物的原生地主要是泥炭沼地和瘦脊的湿地，常年均处于湿润的状态。因此，人工栽植瓶子草，采用水苔的效果好，也可使用1份泥炭加1份珍珠岩或粗沙的混合基质。盆栽时可在其盆底垫一个水盘进行保水，休眠期将水盘移出，保持较干的状态，防止烂根。

在栽培用盆方面，由于瓶子草有少许水分浸泡能生长更好，因此，可选择一个半腰水的花盆栽植较好。这类盆具在市场上较少，可自己动手制造，方法是在普通的素烧红砖盆或塑料盆上套入一个水仙盆即可，也可在无底的塑料盆半腰部打洞渗水，盆底部有水。 2 温度：瓶子草可在0℃～38℃下存活。生长适宜温度20℃～30℃，10℃度以下会休眠，但所有瓶子草属植物均具有耐轻霜的能力。因此人 工栽培时除极度严寒时，冬季一般无需移入温室。紫色瓶子草有一个较长的休眠期，在原生地其休眠期可长达5个月。因此人工栽培时，冬季应让其休眠，此时可减 少浇水，并将其放置于低温环境下，这样经休眠后至春暖期，其花序和叶片就会同时长出，1个月左右便可长成一株花叶俱美的盆栽。 3 光照：在自然生长地，瓶子草生长在充足和直射阳光下。人工栽培时，每天具有6～8小时的阳光照射较好。如果光照不足，盆栽的瓶子革会变得色泽晦暗和徒长，植株原有的鲜红色泽会消失并变成暗绿色。但光线也不能太强，否则植株生长慢。

4 湿度和浇水：瓶子草是一种湿生食虫植物，在野外可长年浸于沼泽地中生长，因此需要一个极湿的环境。在人工栽培条件下，如果我们用腰水套盆 种植的话，浇水时可直接将水灌入套盆中或浇至套盆水满为止。如用漏水的普通花盆栽植，在生长旺盛季节，要保持每天浇水1次和喷雾，以制造高湿度的环境条 件，尤其是炎热的夏季，浇水次数可适当增加为2次。到了冬季休眠期，可节制浇水，保持盆中植料稍湿即可。

5 施肥：在野外，瓶子草生长于贫瘠的沼泽地中，以其捕虫囊诱捕昆虫作补充养料来吸收。在人工栽培环境下，尽管虫源不少，但为了使盆栽的瓶子 草快速长大，可进行定期施肥。一般来说，在生长旺盛期，应每隔3～4周施肥1次，施用方法可喷施或淋施，亦可将稀释的液肥灌入捕虫囊中让其吸收。灌入瓶子 的高度约为叶片高度的1/3，人工栽培瓶子草时，也可抓一些弄死的小昆虫放入其捕虫囊中让其作补充养分吸收。肥料的施肥浓度一般以2000～5000倍为 宜，较稀的液肥施用后有利于植株快速的吸收，尤其是灌入捕虫囊中液肥更要注意浓度，以防对叶片的肥害。冬季休眠期，要停止施肥。

6 病虫害防治

危害瓶子草的病虫害在通风不良、过于荫蔽，过冷或过热以及空气污染等栽培环境下易发生。常见的虫害有红蜘蛛和蚜虫，一经发现可用氧化乐果或三 氯杀螨醇1 000倍液喷杀。病害主要是由于水苔腐烂引致的根腐病，及时换盆能预防，换盆时，除去老旧的植料，剪去烂根后再用新植料再植。另外，通风不良和过阴会易生 黑斑病，此时应改变环境，剪去病叶，然后用百菌清或石硫合剂喷洒防除。

美术教案

怎么才能画好创意速写，这也是美术生比较关注的问题，相信很多美术生都想掌握创意速写之单个物体外形基本绘画思路，学习美术我们不能盲目的学习，一定要培养敏锐的观察能力和应用能力，同时也要具备美术生专业的素质和素养，那么我们一起来学习下创意速写之单个物体外形基本绘画思路吧。

单个物体? 单个的物体的画面的支撑点，一张的好的创意速写，单个物体的突出表现是最基本而又最重要的。在表现单个物体的时候应该有一个长期的积累，掌握其中的一些规律。每个物体都有一些共同的点，我们在绘画的时候如果能够掌握这些点，所有的问题也就引刃而解。

如果你现在还没有参加联考集训，强烈建议提前在“美术集网校”进行集训前的加深训练，提前准备可以让你在集训期间更加得心应手！即使正处在联考集训期的美术生，他们也一边在画室集训，一边还在“美术集网校”同步提升。或者你想学板绘没有美术基础，或者在学习板绘没有美术基础都可以来美术集网校进行系统学习提升

一、外形

外形是我们队物体的整体感受和认知的结构。描绘外形是在线一个物体时的关键步骤。有了外形才能为呈现出完整物体奠定基础。

外形可分为轮廓线、结构线、明暗交界线。下面就从这三个方面来分析物体外形的刻画方法和表现方式。

1、轮廓线

轮廓线是治物体的外轮廓所形成的边缘性。每个物体都有外轮廓线，我们在绘画的时候，首先应该想到这个物体大概是什么形状的。列如匹萨和碗是圆形，书本是方形，电脑屏幕是长方形，自行车的中间骨架是三角形，鸡蛋是椭圆形等等。举个例子，手机的外轮廓一般都是方形的或者圆形的，还有其他折叠型等等，我们在绘画的时候可选择自己最长处的一种来确定外轮廓线，再从外轮廓线入手，进行刻画。无论是多么复杂的轮廓线，对其结构进行分析和梳理后，都能对其作出准确的刻画。

2、结构线

每个物体都有自身的结构，我们在绘画的时候应该充分的考虑物体内部的机构，如有哪些构成部分，如何构成等。比如钱包内部就分为很多不同的结构，我们在绘画的时候就应当对其进行充分表现。

结构转折是在刻画结构线是需要关注的重点。对结构转折处素描关系的清晰刻画可以通过结构线的粗细变化和层次叠加来实现。

更重要的是，要在一个立体的概念下思考结构，如对钱包各个面在结构上的穿插叠亚关系进行深入刻画。

关键结构也是结构线描绘的重点，如电吹风的头部吹口、手柄以及电源插头和电线的缠绕都是属于电吹风的关键结构。对各种物体的关键结构用清晰的线条进行描绘是深入表现结构线的重点。

3、明暗交界线

物体在受光时会产生亮面、灰面、暗面以及投影，每个面的交界所形成的线就是明暗交界线。这就是描绘物体立体感的关键所在。

同时，为了添加装饰细节和区分物体间的关系，在不考虑光源的情况下，可以人为添加明暗交界线。主观地分析物体的各个面和投影的位置、大小等是确定明暗交界线的主要方法。例如在画瓶子时，我们就可以将瓶子整体定义为灰面，将瓶子的投影定义为黑面，瓶子中飞出的物体可以用清晰地线来表达，定义为白面，每个面的交界处就自然而然的形成了明暗交界线。

观察物体固有颜色的黑白灰关系也就是确立明暗交界线的好办法，每个物体固有的颜色之间本身就存在黑白灰关系。例如相机机身和镜头的颜色区别、镜头、胶卷的颜色关系都是我们可以观察到的。又如在绘制乒乓球和球拍时，我们可以将乒乓球定义为黑色，将拍柄定义为白色，将拍面定义为灰色。

人教版五年级下册美术复习题资料？

　作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是我精心整理的美术教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

美术教案 篇1

　学 科： 初二年级美术课

　课 题： 《平面构成》

　课业类型： 工艺设计

　课时安排：

　《平面构成》第一课时。本课题分两课时进行，本课时进行铅笔纹样设计，

　第二课时进行纹样的色彩配置。

　一、教学简案

　一．教学目标

　认知：理解平面构成的概念、意义、用途及方法。

　操作：按平面构成的要求设计一种构成练习。

　情感：体会平面构成的形式美、秩序美。

　创造：设计出具有个性的基本形和构成形式。

　二．教学重点难点

　l．重点： 主要掌握基本形和构成形式的设计。

　2．难点： 如何启发学生运用创造性思维，进行平面构成的设计

　三．达标规程

　概念;基本要素;基本形;构成方式

　四．教学准备

　师：1．收集平面构成在生活中的应用实例、实物、以前学生的优秀作

　2．绘制平面构成范画与骨格图

　3．绘制自然界有关生物体的几何结构图例

　生：1．收集几何纹样在现代设计中的应用实例，布置学习专栏。

　2．准备铅笔、圆规、三角尺。

　五．教学内容与教学过程（）

　(一)组织教学，按常规进行。

　(二)前提测评

　回顾单独纹样、二方连续中的点、线、面极其特征，了解学生状况。

　(三)导入新课

　根据唐诗“大漠孤烟直，长河落日圆。”让学生展开想象，抽几位学生上黑板，用点、线、面概括地表现景色。教师总结：这种用点、线、面抽象形态构成的图形就叫平面构成。

　(四)认定目标

　板书《平面构成》极其简要提纲。

　指出在这节课上，要学习掌握平面构成的几种主要构成形式，并进行设计练习。

　(五)导学达标

　l．平面构成的概念、用途与学习意义。

　师生共同列举、观摩平面构成在生活中的应用实例，进而说明平面构成的概念、用途与学习意义。

　2．基本要素;点、线、面

　引导学生说出日常生活中有点、线、面特征的例子，结合图例进一步明了点、线、面的特征。

　3．基本形

　说明运用点、线、面按一定的方向、角度、距离组合变化便形成基本形，介绍基本形的种类极其构成方式。(图示)

　4．构成方式

　基本形按不同的方法排列，便产生各种形式的构成，可以概括为规律性与非规律性两类，本课着重介绍五种主要的构成形式。(骨格图与各式范画四例及生物体结构图)

　规律性排列式 重复渐变 发射

　非规律性排列式 特异对比

　六．作业要求

　设计一幅平面构成铅笔稿。(出示4条要求)

　七．学生练习，教师辅导。

　八．达标测评和小结

　概括本课内容，强调基本形与构成方式

　的设计，挑选一部分作品作展示，邀请两名学生互评，然后教师讲评。

　九．板书设计

　应用图例

　平面构成

　基本要素－点、线、面

　基本形

　构成方式1. 2. 3. 4. 5.

　骨格图

　范画

　重复式

　以前学生作业

　范画

　渐变式

　范画

　发射式

　十、作业要求

　1. 2.

　3. 4.

　范画

　特异式

　范画

　对比式

　九年义务教育三年制初级中学美术试用课本《教学参考用书》（上册）

美术教案 篇2

　活动目标：

　1.阅读故事内容，初步了解彩虹的形成。

　2.通过美丽的彩虹的故事，告诉孩子不经历风雨怎能见彩虹的道理。

　活动重难点：

　重点：初步了解彩虹的形成。

　难点：懂得不经历风雨怎能见彩虹的道理。

　活动准备：

　投影仪、绘本

　活动过程：

　一、谜语导入

　谜语：天边架起一座桥，五颜六色真奇妙，雨后才会跑出来（打一自然现象）

　二、绘本阅读

　（一）观察封面，图上有什么？

　（二）观察P1，图上有什么？一条条的是什么？（光精灵），光精灵是阳光妈妈的宝宝哦。

　（三）P2，比一比谁跑的快？光精灵是世界上跑得最快的跑步选手。

　（四）P3，光精灵遇到了水滴会发生什么？水滴就会穿上漂亮的颜色，红橙黄绿青蓝紫。

　（五）P4，光精灵遇到肥皂泡泡也会变身哦。

　（六）P5

　（七）太阳雨的出现，光精灵又穿上彩色的衣服啦。

　（八）彩虹的七彩颜色，我们一起来看一看并说一说。

　三、绘本回顾

　（一）光精灵都遇到了谁？

　（二）故事告诉大家彩虹的颜色都有哪些？

　四、完整讲述故事内容

　光精灵遇到水花也会变成漂亮的色彩。

美术教案 篇3

　 教学目标：

　一、学习风的表现方法

　二、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象力和绘画表现能力。

　三、培养热爱大自然、热爱生活的情感。

　 教学重难点：

　一、引导学生观察、记忆刮风时周围人和事物的变化。

　二、大胆的表现对风的感受。

　 教学准备：

　师： 生：练习纸、图画本、铅笔、彩笔等。

　 课时划分： 一课时

　 教学过程：

　一、组织教学。

　二、导入

　风本身是看不见，摸不着的东西，但我们可以通过感观真实地感受到它的存在，听觉就是其一个主要的方面，我们用声音表现一下微风的感觉.

　师：你知道自然界中有哪几种不同的风吗？（微风、大风、狂风）

　运用引导学生回忆，并描述对各种风的记忆和认识。

　四、尝试训练。让学生自己表现画风.

　1、比赛画风。

　让学生用线条来表现风。看谁能在规定的时间内画出形象的“风”来。

　展示部分学生作品，让同学评一评。

　教师进行简单小结：用线来画风可以形象的把风的方向和路线表现出来，让人感受到不同形式的风。

　2、景物描绘。

　在黑板出示几种物体。让学生想一想、说一说如果风来了它们会有什么变化呢？并请学生尝试把它画下来。学生相互间交流、并互评,黑板上学生的画,看看他们表现的对吗?

　师小结：风能让许多东西动起来，飘起来。

　3、人物的表现。

　回忆在风中的经历，让学生描述，并请两位同学上台进行表演。引导学生观察欣赏，加深对风中的人物特征的认识。

　师：同学们，你们有过在风中行走的经历吗？谁能给大家说说当时的情景？难走吗？你是怎样感觉到风的存在的？

　五、欣赏。

　书上的图没有用线条来表现风的大、猛。我们讨论一下他是用什么东西表现风很大，人行走困难的呢？

　师：小结。

　六、创作表现。

　“风”经常碰面，你还记得上学路上它吹走你的帽子，在教室里乱翻我们书本、作业时的淘气样，或是在你上完体育课大汗淋漓时给你带来清凉的可爱样吗？下面就让我们用手中的画笔来把你和这位朋友相处的情景描绘下来！------在图画本上画一幅表现风的画面。

　学生作业，教师巡视指导。

　七、作业评价。

　展示部分作品，学生自评、互评后，教师做简要点评。

美术教案 篇4

　 教学课题：

　大的和小的

　 教学课时：

　1课时

　 教学目的：

　1、通过整体观察、认识和辨别大的和小的。

　2、在比较和制作中体验大与小的组合。

　 教学重点：

　观察和认识大与小，学会表现谁大谁小。

　 教学难点：

　理解大与小的区别。自然、和谐地将不同颜色的大与小的形象组织在画面中。

　 教学过程：

　 一、组织教学：

　组织学生有顺序地摆放学习用具及材料，然后，安稳坐好。

　 二、复习：

　请两位同学在黑板上分别画一个大圆圈，一个小圆圈。圆圈画得随意，不要求规范，只要求有大有小（也可画简单的物象如：大小苹果等），由全体同学评论哪个大，哪个小。

　 三、讲授新课：

　1、提问：请学生到前边指着图象回答，为什么这个大，那个小？学生回答：这个圆圈占的地儿多，那个圆圈占的地儿少。

　2、观察：

　（1）教师拿出两个大小不同的水果、水碗、书等物。演示它们的容量、体积的大小。让学生鉴别和理解大与小。

　（2）看书第4页彩图：画面中大的有什么，小的有什么？（学生齐答）

　（3）总结：

　大：就是占的地儿大、盛的较多。

　小：就是占的地儿少、盛的较少。

　（4）板书课题：大的与小的

　3、教师演示：

　（1）在黑板上挂8开演示底纸。选择不同颜色的废旧挂历纸，撕出一大块和一小块任意形纸片粘在底纸上。由学生区别它们

　有大有小。然后差开颜色撕出大小不同柱形的树干，叠贴在已粘好的大小纸块上。

　提问：画中贴出的纸块像什么？

　学生回答：像一棵大树和一棵小树。

　教师粘贴时注意：把大树和小树在底纸中安排匀称，把远近关系、遮挡关系安排合理。

　（2）示意徒手撕纸方法。

　4、布置作业：看书第5页范图，了解

　作业意图。

　（1）制作大与小，撕和剪均可。

　（2）摆与组合。

　（3）粘贴。（11分钟）

　四、学生制作：

　1、选材：从材料纸中选择四种或六种不同颜色的纸，将两种差别较大的颜色为—组，摆放在桌面上。

　2、撕或剪：从每组色纸中各拿一块，分别制作出大块和小块。其中大块可以由几小块组成。用是一色纸制作出大小长条（1圆形或方形）纸块，仍按颜色差别，分组摆放。废纸屑团放在桌角。

　3、摆放与组合：在底纸上摆放大小；颜色有区别的纸块组织成大小不同的树。J树干的高低分出远近。

　4、粘贴：先粘摆放在画面上方的再粘摆放在下处的，以解决远近问题。粘贴时，少用胶水。

　五、小结：

　1、组织学生集体处理废纸，整理用具。

　2、自我欣赏、互相欣赏作品。

美术教案 篇5

　教学目标

　[德育目标]：鼓励学生在创造的过程中，发扬团结协助的精神。

　[智育目标]：引导学生利用彩泥表现具有动态的人物造型。

　[素质发展目标]：鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。

　教学重点难点

　[教学重点]：如何突破常规对水果造型进行大胆的想象和创造。

　[教学难点]：是否对运动中的人物造型进行大胆的想象。

　教学准备

　师生共同准备垫板，尺、铅笔、剪刀、牙签彩泥等材料和一些运动场上的各种人物造型的照片、录象。

　学生活动设计

　橡皮泥制作

　一、导入

　小朋友们都比较喜欢上体育课，在运动场上你喜欢干什么？

　二、讲授新课

　你知道哪些体育项目？欣赏一些运动场上的各种人物运动的照片或录象、丰富学生的形象记忆。

　你可以来模仿他们的动作吗？

　讨论：怎么制作跑步的人？鼓励学生尝试着制作一个跑步的人。

　展示尝试的作品：引导学生思考：怎样利用彩泥制作出更多不同造型的的人物造型：（可以从色彩搭配、立体造型、半立体造型等方面引导学生进行想象）

　学生把自己收集的运动中的人的展示给其他同学。

　欣赏图例并思考：

　1、你学到了哪些方法？

　2、你准备来做一个什么样的人

　三、布置作业

　今天我们要来开一个别开生面的“小小运动会”请小朋友尽情的发挥出自己的聪明才智。

　作业完成后，提醒同学整理工具材料

　四、讲评

　五、小结

　六、课后拓展

　运用所学到的制作方法制作不同的人物

　用其他材料如：陶土、纸张、布等制作运动上的人物。

　七、板书设计

　14运动场上

　捏一捏搓一搓

　教学反思

　有了一年级上册人物头像的基础，又有了下册人物全身像的学习，橡皮泥涅质得很不错，只是有的孩子比例掌握得不好，有些头重脚轻，下学期我要简单介绍给学生人物比例知识。

美术教案 篇6

　 教学目标：

　1、了解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。

　2、通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过。

　3、培养学生热爱大自然的情感。

　 教学重难点：

　重点：了解吃虫草的知识，能用所学的方法来表现吃虫的情景。

　难点：画面表达清晰，具有情趣性。

　 教学准备：

　彩纸、彩笔、橡皮泥

　 教学过程：

　 一、导入

　1、大自然中的动物、昆虫和植物最多了，你知道哪些虫子喜欢吃植物？

　2、吃植物的虫子很多，但有些植物能把虫子吃掉，你相信吗？

　3、你知道有哪些植物呢？（学生知识介绍）

　 二、新授

　1、展示吃虫草：

　（1）瓶子草1

　（2）瓶子操2

　（3）捕蝇菜

　（4）猪笼草

　（5）茅膏菜

　你们知道这些草是怎么吃虫的呢？

　（学生根据画面想象描述）

　2、课件介绍一种植物吃虫的过程。（语言文字）

　3、通过几个画面播放吃虫草吃虫的经过。

　4、吃虫草们有各种捕虫的本领，有的靠香味，有的靠圈套，有的`靠色彩……如果你是吃虫草，你会用什么办法吸引虫子，来把它吃掉呢？

　5、每小组商量讨论，然后上来表演。

　（你们表演的是什么草？谁做什么？谁做什么？）

　 二、欣赏

　1、刚才，我们了解了很多吃虫草的知识，对吃虫草有了许多认识，但谁多没见过。不过我们可以充分发挥想象。一些小朋友，就通过想象，把吃虫草吃虫的情景画了下来，我们一起来看看。

美术教案 篇7

　 一、创设情境，导入新课

　师：你们喜欢看迪伲斯动画《猫和老鼠》吗？

　生：喜欢

　师：为什么啊？

　生：因为动画片拍的很好玩，笨猫TOM总是被聪明的老鼠打败

　师：还有呢？

　生：动画片的想象力很丰富，TOM有很多鬼主意

　（生十分高兴，气氛顿时轻松活泼）

　师：你们说的对，猫的形象是非常有趣，可是有一次啊当TOM在家睡觉时却发生了一件事…

　（演示多媒体课件：视频展示TOM在床上怎么也睡不着，它被一阵声音惊醒，头脑出现“？”-- 这是什么声音）

　师：你们听出是什么声音了吗？

　生：是天亮了，鸡笼里的鸡叫声

　生：有许多鸡，公鸡、母鸡、小鸡…

　师：对!可是老师要考考你们，你们能把这些鸡画给老师看看吗？

　生：能（充满自信的）

　（生开始在纸上画，师请两生上黑板表现）

　师：恩，画的很不错。

　师：还有哪些同学愿意把自己的画展示给同学们看一下

　（将学生作品在实物投影仪上展示）

　师：同学们，你们认为这幅画的怎么样？

　生：他画的鸡形象很逼真

　师：对，这位同学抓住了鸡的基本形和动态特征，所以很生动。那么你们知道鸡的基本形体特征吗？今天老师也请来了一只鸡，让同学们看一看。

　（出示公鸡标本）

　（生很吃惊，接着非常兴奋，有几个还学着鸡叫）

　师：你们仔细看一看鸡有哪些部分组成，每一部分长的什么样。不清楚的同学还可以上来摸一摸，把你观察的结果告诉同学们

　（生纷纷举手上讲台，气氛异常活跃）

　生：我知道，鸡由鸡头、鸡身、鸡尾组成

　生：不，还有鸡冠、鸡嘴、鸡翅、鸡腿…

　(生大笑，“有点象在说卤菜了！”)

　生：鸡的身体很大，头尾两头尖尖向上翘，羽毛很光滑，翅膀象扫把、 腿上还有尖锐的爪子

　生：鸡嘴也很尖，它头上有冠和肉垂，上面有许多小点

　师：同学们观察的很仔细，既然你们都认识、了解了鸡，那么你们想用做陶的方法来表现它吗？

　生：想！

　师：这就是我们今天将要学习的内容（板书课题--捏塑：鸡）

　评析：老师通过创设丰富的教学情境，建立了一个轻松活泼、主动探索的教学氛围，这样不仅激发了学生学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，而且为使学生在自由中找到自我、发挥天性、真正提高各方面素质埋下伏笔。

　教师通过听一听、画一画、看一看、摸一摸、说一说来调动学生各种感觉，使学生真正了解鸡的特征，为进行下一步制作打下坚实的基础。此外，让学生先画再看的确是一大亮点。

　 二、新授

　师：在做陶之前我们先来欣赏一下我们陶艺家和和我们同龄的学生自己制作的陶艺作品，看看他们是怎样去用陶来表现鸡这只动物的… …

　（多媒体演示鸡的陶艺作品，其中有陶胚、也有施釉烧制成功的作品）

　师：我们每制作一件陶艺作品，都要先进行构思，之后再考虑用什么方法制作合适、怎样去制作！现在也请同学们想一想：你想做成什么样的鸡，怎样做的与众不同，又如何去表现每一部分。想好后同学之间可以进行讨论、交流一下看法。还有、 我们在制作时可以单独完成，也可以采取同学、小组合作的方式完成

　（生思考、讨论）

　师：你们想好了没有？哪位同学愿意把你想的或讨论的结果告诉老师和其他同学

　生：我想做一只正在吃食的鸡，我首先用泥去捏鸡身体，然后再做鸡的嘴、冠、眼，这些我准备先做好最后后贴上去，鸡尾、翅膀我准备用泥条贴

　师：想的真好，只不过老师要告诉你，贴时一定要用泥浆粘牢，还有我们在做时为了保证以后烧制的成功，一定要把里面--

　生：挖空

　师：还有没有要说的

　生：我准备和他们两个人合作，做一只大母鸡带着几只小鸡玩耍，鸡翅我准备用修刀刻画

　师：可以，只不过你们几个要商量好各做什么哟

　生：我准备和同桌做两只正在抢吃蚯蚓的小鸡

　生：我做一只骄傲的大公鸡，鸡腿我做成基座，这样才稳定，能站牢

　师：你的构思真妙，了不起，希望你能成功

　师：既然同学们都已想好，那就开始制作，注意开始要练泥

　（生开始制作，教师巡视指导，适时推荐优秀做法和讲解注意事项）

　评析：教学中让学生观察各种鸡的陶器，使学生了解鸡的不同做法，提高制作欲望；让学生构思再说不仅培养了学生动脑能力、开拓了学生思维、提高了学生创新意识，而且使学生明白艺术创作的过程，而学生为达到成功而克服种种困难作铺垫，也为能体会到成功的喜悦打基础。

　教师让学生在课堂中充分进行自由交流，使他们在自由的空间里自主的选择创作主题、内容和形式。改变了以前那种课堂结构，打破了传统观念，教师与他们多方面交流和发展，使学生自主学习、合作学习、探究性学习中学习知识，使他们在学习上有更多的自主性和更广阔的创作空间。

　 三、小结

　师：同学们完成了没有？

　生：完成了（成功的喜悦）

　师：哪位同学愿意把自己的作品展示给同学们看看

　生：我

　生：我（纷纷举手，极想表现）

　生：（抢先到黑板前，举起作品）我做的是一只公鸡，鸡冠是我刻的，我还做了一个蛋…

　师：公鸡也会有蛋（生大笑）看样子可要注意实际生活哟，你们认为怎么样

　生：我认为他做的鸡形象很生动也很有趣

　生：我做的是一只母鸡，在它的背上蹲了一只小鸡，它们正在吃食

　生：我认为，它想象很丰富，鸡槽做的很好

　生：我做的是一只骄傲的公鸡，鸡身都是用泥条做装饰，

　师：哦，让老师看一看你构思的底座现在做的怎么样

　师：太好了，你成功了，祝贺你。快让同学们看一看

　生：我认为他构思很巧妙

　生：我认为他用泥条做的装饰很漂亮，我要向他学习

　师：对，不光你，好的地方我们大家都要向他学习。这只骄傲的公鸡做的真好，但在生活中可不能骄傲哦

　生：我们三个表现的是今天上课时鸡笼里鸡叫的情景，做了公鸡、母鸡、小鸡、还做了一个鸡笼

　师：创意真不错！每只鸡的形态也很漂亮

　生：还有我做的是蹲在草上下蛋的母鸡

　．．． ．．．

　师：刚才我们看了同学们的作品，有的做威武的公鸡、有的做正在下蛋的母鸡、有的做抢食的小鸡、有的把我们上课时听到的情景再现了出来……你们做的真好、想象力真丰富，老师真为你们感到高兴和自豪

　师：根据同学们的创作，你们能推选出今天的最佳创意奖吗？

　生：能

　师：你们可以小组讨论，然后把结果告诉班长

　（生讨论）

　班长：同学们一致决定最佳创意奖是郑佳同学做的“骄傲的公鸡”

　师：郑佳同学，祝贺你，希望你以后能创作出更好的作品（老师颁发自制奖品）

　师：其实陶艺本身底蕴深厚、内容丰富，涉及很多方面知识，老师希望同学们以后认真学习各科知识、认真观察我们生活，创造出更好的作品来！

美术教案 篇8

　 一、教材分析

　(一)编辑指导思想

　本课属于“设计·应用”领域。通过本课教学培养学生的观察习惯，通过观察分析，了解节节虫的基本制作方法。启发学生巧妙利用各种废旧材料进行制作，让学生去发现生活中可再利用的废旧物品，在制作过程中培养学生的环保意识和热爱生活、关注生活的习惯。

　(二)教材版面分析

　本课利用大量的版面展示了学生优秀作品，目的是启发学生充分利用各种材料进行制作，如纸杯、胶卷外壳、酸奶杯、发卷、饮料瓶、卫生纸卷芯……同时还提供了制作方法步骤图，为学生制作提供了参考。

　(三)教学内容与目标

　1.显性内容与目标

　应知：了解有关昆虫的知识，知道节节虫的基本结构和制作方法。

　应会：学会利用生活中的废旧物制作节节虫。

　2.隐性内容与目标

　让学生了解利用废旧物进行再设计的方法，渗透环保教育，培养创新意识。

　(四)教学重点与难点

　重点：了解有关节肢动物的知识，学会利用生活中的废旧物制作节节虫。

　难点：创新使用材料，制作方法精细。

　(五)学习材料

　彩色纸、广告纸、饮料瓶、纸杯、酸奶杯、果冻盒、胶卷外壳、发卷、卫生卷纸芯等。

　剪子、胶水或强力胶、刻刀、细绳、小饰物等。

　 二、教学设计参考

　(一)教学活动的方式与方法

人教版五年级下册美术的课程学习已经结束，关于五年级美术期末复习题的资料有哪些呢?下面我为你整理了人教版五年级下册美术复习资料，希望对你有帮助。

　人教版五年级下册美术复习题填空

　1.帕特农神庙位于希腊雅典卫城，是宗教圣地和文化中心，它严格按照黄金分割律设计，它是祀奉保护神雅典娜的，有雄伟、庄严、和谐、优美的形象，被誉为西方“古典艺术王冠上的宝石。”

　2. 肖像艺术重在传神，“以形写神”是我国古代画家总结出来的一个重要经验。形指的是人的外表;神指的是人的精神面貌和思想。

　3. 脸型用汉字来表示可以分为田、国、由、甲和申字型。

4. 用流畅、简捷的线条可以画人像，线主要有直线、弧线、曲线、折线。线条有疏—密，粗—细、长—短的对比。

　5.透视是用线条或色彩在平面上表现立体空间的方法。

　6.霍贝玛是荷兰著名的风景画家。他的画《米得尔哈尔尼斯的道路》，再现了近大远小、近实远虚、近宽远窄、近疏远密、近高远低的透视现象。

　7. 宋代画家范宽的《溪山行旅图》，成功的运用了山和人物之间的比例关系，画中的山顶天立地，雄伟壮观，下面的商人显得很小。

　8.《维鲁维斯的人》作者是义大利画家达.芬奇，他和罗马建筑师维鲁维斯研究人体比例时认为人伸张四肢和立正时，是圆形和正方形的关系。

　9.巴黎圣母院位于法国首都巴黎，建于1163年，它正面每一层的高宽比例是按黄金分割律设计的，富有节奏和韵律感，是一座典型的哥特式建筑。

　10. 把一条线段分成两部分，使其中一部分与全长的比等于另一部分与这部分的比，使用的比值是 1：0.618 分割称为黄金分割，用这种比例造型比较美观。

　11.偶戏是我国戏剧宝库中的重要组成部分，是各民族共同创造的民间艺术瑰宝。偶戏的种类较为丰富，有提线偶、仗头偶、布袋偶和皮影等。

　12. 动物的脸非常生动，富有个性。画家黄永玉画的猫头鹰就抓住了它的特点，突出了眼睛和两道长长的眉毛。

　13. 中国画也叫水墨画，是中国特有的画种，它主要用料是：中国画颜料、宣纸、毛笔。墨色变化是中国画基本的造型手段之一，“墨分五色”即：用清水与墨调和可得到焦、浓、重、淡、清等不同的墨色。

　14. 中国画的用笔方法有中锋、侧锋等，有勾染法、中锋破笔法、破笔点染法、丝毛法等，构图讲究疏密得当，写意是一种粗放的画法，笔墨简练，以意造型，与工笔画形成鲜明的对比。

　15. 汉字的演变经过：甲骨文金文隶书楷书行书和草书，商朝刻有文字的兽骨、战国的刀币、汉朝的瓦当和宋朝苏轼的“鹅”刻字都记载文字的演变。

　16. 先民用简单的图画表示一样东西或一样事物，目的是告诉别人或帮助自己记忆，这就是最早的图画文字，是“书画同源”的由来。

　17.飞天是从古印度传来的佛教艺术形象，她们是美好优雅的化身。中国甘肃省的敦煌 莫高窟和河南省的洛阳龙门石窟、巩县石窟寺都有飞天的形象。

　18.飞天是敦煌壁画中艺术成就最高、最受人们喜爱的部分，也是敦煌艺术的代表和象征。她们优雅的体态和飘逸的长裙彩带，唤起人们对美的向往。

　19.色相是指色彩的相貌，是区别色彩种类的名称。

　20. 色彩的明度是指色彩的明暗、深浅、浓淡的程度。色彩是有深有浅的，浅的是指色彩明度高，深的是指色彩明度低。一种颜色可通过加黑减弱明度，加白提亮明度。

　21. 三原色是红黄蓝三间色是绿紫橙。其中红+黄=橙、黄+蓝=绿、红+蓝=紫。

　22. 根据光碟的尺寸，利用插接的原理，设计光碟架的实用性与艺术性结合。

　23.《有人脸的器物》一课是利用泥塑的方法表现，可以用揉、捏、搓、刻等方法。商代的大禾人面青铜鼎和新石器的彩陶瓶口上塑有人脸，它们是古老艺术的瑰宝。

　24. 泥塑作品的制作方法有：手捏成型、盘条成型、泥板成型等技法。

　25. 《唱起来跳起来》一课是用喷雾画的方法表达对歌和舞蹈的感受，可以先刻一张剪纸，再调好颜色，最后进行喷雾。

　26.《电脑美术—有趣的人像》的操作方法是：

　1先起画稿，可以用数码相机或者扫描器将作品输入电脑，也可以直接用绘画软体在电脑上创作。

　2将画稿储存后，在色板上选择自己需要的色彩着色。

　3在电脑影象处理软体中将自己画好的画开启，更名储存。选择滤镜工具中的各种方法进行变化。如：突出效果、染色玻璃效果等。

　4在电脑中，还有许多有趣的效果，如浮雕效果、拼贴效果、图章效果、影印效果、曝光效果等。

　27. 《大眼睛》这张照片是摄影家解海龙在农村拍的，照片上的小姑娘是“希望工程”的形象代言人。“希望工程”是参与人数最广泛的公益活动，使边远地区的青少年受益。

　28.《小花铲》一课是用废旧塑料瓶子，对其形状稍加构思与加工，使它变成漂亮的小铲子，既充满创造的乐趣，又能增强环保的意识。

　人教版五年级下册美术复习题判断或者连线

　1. 帕特农神庙 古希腊 2. 张卿子像图轴中国画 明朝 曾鲸

　3. 藏族女孩版画 李焕民 4. 白求恩雕塑 潘鹤

　5.青年女歌手油画 靳尚谊 6. 作曲家斯特拉文斯基西班牙 速写 毕加索

　7.女孩 速写 丁聪 8. 陕北人物速写 刘文西

　9.溪山行旅图中国画 宋朝 范宽 10. 米德尔哈尔尼斯的道路荷兰 油画 霍贝玛

　11.双耳瓶 希腊 12. 鲁维斯的人义大利 素描 达·芬奇

　13.三彩贴花纹龙耳瓶 唐 14. 磁州窑叶纹梅瓶 宋

　15.巴黎圣母院 法国 16.木偶戏演出图 中国画 明朝

　17.猫头鹰 中国画 黄永玉 18.刻有文字的兽骨 商朝

　19.刀币、布币 战国 20.“延年益寿”瓦当 汉朝

　21.“鹅”刻字 宋朝 苏轼 22.农家乐 中国画 古干

　23.敦煌窟双飞天 壁画 唐 24.敦煌420窟天宫栏墙东披飞天壁画 隋朝

　25.敦煌窟龛内飞天二身壁画 西魏 26.龙门莲花洞南壁下层龛内右飞天 拓片 北魏

　27.巩县石窟寺天井飞天浮雕 北魏 28.敦煌285窟南壁上方伎乐飞天 壁画 西魏

　29.船 油画 法国 米夏 30.白夜光 日本画 日本 东山魁夷

　31.折线纹彩陶杯 新石器时代 32.象牙雕夔鋬杯 商朝

　33.玉云形杯 唐朝 34.大禾人面铜方鼎 商朝

　35.人头形器口彩陶瓶新石器时代 36.东方红 太阳升 版画 牛文

　37.大眼睛 摄影 谢海龙

　人教版五年级下册美术复习题简答题

　1、什么是明度?怎么提亮明度怎么减弱明度?

　2、什么叫色相?

　3、 如何理解肖像艺术中的“以形写神”是什么意思?

　4、什么叫透视?

　5、什么叫黄金分割?

　6、《电脑美术—有趣的人像》中画人像的方法是什么?

　7、《溪山行旅图》主要画了什么内容?

　8、文房四宝是指什么?

　9、说出我国四大名窟及其所处的地理位置。

　10、书画同源，以一个字为例，简述汉字的起源及演变过程。

　11、选一种喜欢的色相，谈谈你的看法和感受，画面丰富的色相有什么感受?

　12、分析荷兰画家霍贝玛的《米德尔哈尔尼斯的道路》，从透视的角度说说你感受?生活中你还见过这种现象吗?

　13、写一段介绍飞天的文字，要有重点，飞天有什么特点，人物姿态是如何表现等

　14、为什么儿童用品、民间工艺品、体育服装喜欢用丰富而鲜艳的颜色?

　15、什么是对比色?列举三组对比色。

　人教版五年级下册美术复习题画图

　1、用线描的方法，画一张表现同学的头像。

　2、画一幅场景，表现出近大远小的透视现象。

　3、按一定比例设计出一个造型优美的花瓶，用点线面装饰背景。

　4、用线条画出飞天的人物形象，配有合理有想象的背景。

　5、设计一个多功能、实用的杯子，要求有设计说明及尺寸标注。

　6、画一张色相丰富、动感强烈的表现舞蹈场面的画。

　7、画出“我眼中的校园”。

　8、春节是一家人团圆之际，多么快乐。春节将要到了，我们以春节为主题创作一幅画来表达我们心中的春节吧!

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