网上有关“小班语言教案会变的小手”话题很是火热，小编也是针对小班语言教案会变的小手寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

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　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？以下是我精心整理的小班语言教案会变的小手，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　活动目标

　1、感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，读准“sh”(闪)。

　2、通过观看、倾听学习儿歌，进而仿编儿歌。

　3、萌发表演的兴趣，愿意用完整的句子表达自己的想法。

　活动准备

　1、用布和盒子做成一个小小的表演台放在桌子上。

　2、小手、星星、风车、小狗和小花的。

　活动过程

　一、教师手指游戏导入，学说“我有一双小小手”“我有十个手指头”。

　1、表演台上玩手指游戏然后伸出手问幼儿。

　教师：这是什么?

　幼儿：两只手。

　教师：我有几只手?

　幼儿：两只手。

　教师：两只手也叫一双手，我有一双手。你有几双手?

　幼儿：我有一双手。

　教师：什么样的手?

　幼儿：小小的。

　教师：我有一双小小手。我们一起来学学。

　2、继续学习句式“我有十个手指头”。

　教师：我有几个手指头?一起来数数。

　幼儿：十个手指头。

　教师：我有十个手指头。一起学学。

　3、通过玩“开火车”的游戏，大家一起学说“我有一双小小手”、“我有十个手指头”。

　二、启发幼儿通过做动作来学习儿歌。

　1、教师边做动作边朗诵儿歌(两遍)。

　2、个别幼儿回答，教师出示相应的。

　教师：我的小手不得了，会变魔术。刚才它变成了什么呢?

　幼儿：变成星星。

　教师：变成星星怎么样?

　幼儿：闪呀闪。

　教师：你能把这一句话说完整吗?

　幼儿：变成星星闪呀闪。

　教师：说得真完整。小星星听了真高兴。出示星星。

　教师：儿歌里的小手还变成了什么?

　幼儿：变成风车转呀转。

　教师：你说得又清楚又完整。出示风车。

　教师：还变成什么了?

　幼儿：变成小花转呀转。

　出示小花。

　教师：有没有全说出来?

　幼儿：还差一句。

　教师;谁能记起这句话?教师动作提示。

　幼儿：变成小狗汪汪汪。出示。

　教师：我们这么厉害啊，全说出来了。

　教师：儿歌全说出来了，题目有没有啊?

　幼儿：没有。

　教师：猜猜这首儿歌叫什么名字。

　幼儿：小手。

　幼儿：一双小小手教师：已经很接近了。

　幼儿：会变的'小手。

　教师：你真是个会动脑筋的孩子。这首儿歌的题目就是会变的小手。

　我们在念儿歌的时候题目也要念，这样才完整。

　3、师幼一起念儿歌，在幼儿反复朗诵多遍后，引导幼儿感知“韵”。

　4、教师鼓励幼儿边做动作边念儿歌。

　三、教师鼓励幼儿创编，并用简笔画的方式记录。

　教师：你的小手还能变成什么?

　幼儿：小兔。

　教师：它在做什么啊?

　幼儿：跳呀跳。

　教师：你能把变出来的东西完整地说一遍吗?

　幼儿：变成小兔跳啊跳。

　教师：说得真好，我把这句话用画记录下来。

　附：儿歌：会变的小手

　我有一双小小手，我有十个手指头。

　变成星星闪呀闪，变成风车转呀转。

　我有一双小小手，我有十个手指头。

　变成小狗汪汪汪，变成小花转呀转。

小班儿歌教案

　作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班游戏教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班游戏教案 篇1

　我有一双小小手，

　小手拍一拍； （把小手拍一拍）

　小手藏起来。 （让宝宝把小手藏在身后）；

　小手在哪里？ （留有时间让宝宝想一想）

　小手在这里。 （把小手从身后拿出来，拍一拍）

　我有一双小小脚，

　小脚踩一踩； （让小脚踏踏地）

　小脚藏起来。 （让宝宝用小手把小脚捂住）；

　小脚在哪里？ （留有时间让宝宝想一想）

　小脚在这里。 （把小手拿开，小脚欢快的踏一踏）

　我（指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示“大”）

　小朋友们都爱我 （双手食指点着前面的人）

　请你先去洗洗手 （双手做洗手的动作）

　要是手脏 （用右手食指点着左手手掌）

　别碰我！ （挥动右手表示“不”）

　切西瓜

　切切切，切西瓜，

　我把西瓜 切两半

　吹泡泡

　吹泡泡、吹泡泡，吹 成一个大泡泡

　一只小手出来了,[举起一只手]

　一只小手也出来了[举起另一只手,两手手心相对]

　大拇指见面点点头,点点头.[左右手大拇指各弯曲两次]

　"你好,你好"[左右手大拇指各弯曲一 次]

　食指见面弯弯腰,弯弯腰.[左右手食指各弯曲两次]

　"你好,你好"[左右手食指各弯曲一次]

　中指见面顶顶头,顶顶头.[左右手中指相碰四次]

　"你好,你好[左右手中指碰两次]"

　无名指见面亲亲脸,亲亲脸[左右手无名指轻轻磨擦]

　"你好啊,你好啊"

　小拇指见面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉两次]

　"你好,你好"[小拇指勾住拉两次]

　两只小手要回家[两手相对]

　"再见,再见[手指全部弯曲左右手各一次]

　一只小手回家了[将一只手放在腿上]

　一只小手也回家了[将另一只手也放在腿上]

　猜物游戏：老师将糖果放在一只手的手心，捏紧拳头，念儿歌：公鸡头，母鸡头，糖 糖在哪头，在这头， （伸出左手）在那头， （伸出右手）请你猜猜在哪头。幼儿猜猜。猜到糖 果归幼儿。

　 1．桌面滚球

　目的： 练习在桌子上滚球，发展手眼协调能力。

　准备： 三张桌子，一个大球。

　玩法： 将三张桌子并齐，两名幼儿分别站在桌子的两端，一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿； 对面的幼儿接到球后， 再从桌子下面把球滚回去。 没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿 要下场，由下一名幼儿替换。游戏可以反复进行。

　建议： 提示滚球的幼儿掌握好球的滚动方向、接球的幼儿手眼要配合好。

　 2．猫捉老鼠

　目的： 练习躲闪爬，发展身体的灵活性。

　准备： 猫和老鼠头饰，将两张桌子纵向并在一起。

　玩法： 戴老鼠头饰的幼儿在桌下爬，戴猫头饰的幼儿在“洞口”(桌子的两端)捉“老鼠”。“老鼠”要注 意边爬边躲闪。“猫”摸到“老鼠”的'身体，就算捉住了。

　建议： 根据活动室的空间确定桌子拼接的长度。

　 3．退得快

　目的： 练习退爬，发展身体的协调性。

　准备： 将几张桌子纵向拼接摆放。 玩法： 幼儿依次从桌子的一端爬上桌面，身体向后倒退着爬到桌子的另一端，然后下来。游戏可以 反复进行。

　建议： 幼儿熟悉游戏的玩法以后，可以将桌子摆成多种形状，如：四方形、三角形等。

　 4．上上下下

　目的： ① 练习钻、攀爬，发展动作的灵活性。 ② 发展四肢的协调能力。 准备： 两张桌子拼接起来为一组，设计两三组，间隔摆放。桌子下面铺设海绵垫子。

　玩法： 幼儿以桌子的一端为起点，先在第一组桌子下钻爬，再站起来从第二组的桌子上面爬过 去……游戏可以反复进行。

　建议： 桌子的间隔距离要适当，不宜太小 ）

　《会变的小手》

　我有一双小小手， （伸出两只小手拍两下）

　变成星星闪呀闪，（手握拳头打开合上两下）

幼儿园小班游戏教案 篇2

　 主要领域：

　游戏

　 相关领域：

　无

　 主要形式：

　集体

　 课时安排：

　一课时，30分钟

　 活动目标：

　练习在桌子上滚球，成长手眼协调能力

　遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　体验合作创编游戏的乐趣。

　 重点难点：

　重点：体验游戏的快乐

　难点：学会游戏的规则

　 活动准备：

　三张桌子，一个大球

　 游戏过程：

　将三张桌子并齐，两名幼儿别离站在桌子的两头，一名幼儿从桌面上把球滚向对于面的幼儿；对于面的幼儿接到球后，再从桌子底下把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚沉落来的幼儿要下场，由下一名幼儿替代。游戏可以反复进行。

　 建议：

　提示滚球的幼儿掌握好球的滚动标的目的、接球的幼儿手眼要共同好。

　 教学反思：

　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

幼儿园小班游戏教案 篇3

　 活动目标：

　1、学会念儿歌"炒黄豆""山上有个木头人"，并能边念边做动作。

　2、乐意和同伴结对玩耍，体验民间游戏所带来的乐趣。

　 活动准备：

　儿歌、铃鼓1个、圈若干。

　 活动过程：

　1、引入课题。

　小朋友，今天，老师想跟你们来玩几个民间游戏，你们想不想玩啊？

　2、学习儿歌《炒黄豆》、《山上有个木头人》。

　3、介绍游戏玩法。

　《炒黄豆》：幼儿两两面对面站立、双手对握，尝试边念儿歌边有节奏地向左右协调摆手。儿歌念到最后一句时，两人举起一侧的手臂来共同钻过，翻转身体180度，成相背姿势。再翻180度，还原成相对站立姿势，直接翻360度，来个大翻身。

　《山上有个木头人》：教师背对孩子，边敲铃鼓边说："山山山，山上有个木头人"幼儿排队轻轻走向老师，当教师说完后迅速回头的那一刻，幼儿及时停住做木头人。这样反复多次，直到第一名幼儿碰到老师。幼儿四处散开，教师开始抓幼儿，被抓到的幼儿来当说词人。

　4、游戏反复进行。

　 附儿歌：

　 炒黄豆

　炒，炒，炒黄豆，

　炒好黄豆翻跟斗！

　山上有个木头人

　山山山,

　山上有个木头人,

　不许,

　不许动,

　动动就是老太婆，

　不准动！不准笑！

幼儿园小班游戏教案 篇4

　 主要领域：

　游戏

　 相关领域：

　无

　 主要形式：

　集体

　 课时安排：

　一课时，30分钟

　 活动目标：

　练习钻、攀爬，成长动作的灵活性。成长四肢的协调能力。

　通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　 重点难点：

　重点：体验游戏的快乐

　难点：学会游戏的规则

　 活动准备：

　两张桌子拼接起来为一组，预设两三组，距离摆放。桌子底下铺设海绵垫子。

　 活动过程：

　一、幼儿以桌子的一端为起点，先在第一组桌子下钻爬，再起立来从第二组的桌子上面爬过去……游戏可以反复进行。

　二、桌子的距离距离要适当，不宜过小。

　 教学反思：

　在活动中我起到了一个承上起下的作用，能正确运用各种教育教学方法引导幼儿去发现问题、解决问题。保护了幼儿思维开放性的教育理念。不把自己的思想和要求强加与幼儿。整节活动中我能注意到全体幼儿，并积极调动每位幼儿学习兴趣，及时用巧妙的方法提醒走神的幼儿参与到学习中来。

　不足点一是在活动中我能意识到放手让幼儿自我发现，自我探索学习，但有时放手还不够，还应大胆放手给幼儿更大的空间自我学习。

幼儿园小班游戏教案 篇5

　 游戏名称：

　看谁抓的多

　 适合年龄：

　小班幼儿。

　 所需材料：

　彩色硬纸板、剪刀、彩色毛线、彩笔、绳子。

　 制作步骤：

　1、在彩色硬纸板上画出小狗、小猫、小鸡、小兔等各种小动物头像。

　2、用剪刀剪出所画各种小动物头像。

　3、用彩笔装饰小动物头像。

　4、在活动区扯上几根长绳，高度已超出幼儿高举的手指尖以上10—15厘米为限。

　5、用彩色细绳把各种动物头像悬吊在长绳上，高度错落有别。

　 游戏价值：

　高效度：10分。

　 玩法过程：

　1、幼儿站在教师周围，一边说儿歌一边模仿教师动作：

　小朋友起得早，

　走一走跳一跳，

　蹲下来跳上去，

　看谁跳得高又高。

　教师要重点示范向上跳的动作，并对幼儿的动作加以纠正。

　2、教师把幼儿带到绳子下面，请幼儿在音乐开始后，跳起来抓动物头像，音乐一停，马上站好，看谁抓到的动物头像多，如此反复进行。

　3、让每个幼儿把抓到的小动物头像分类，按由多到少的顺序排列，然后让幼儿说出每个小动物的特点、习性。

　 教学反思：

　通过和孩子一起多次做该游戏发现，孩子们都很愿意玩这个游戏，这个游戏活动也充分发展了孩子的手眼协调能力和弹跳能力，在游戏中孩子们敢于尝试，不怕失败，一次次尝试，直到成功。但游戏也有稍多不足之处，没能使幼儿在活动中获得“过程不同、结果不同”的多种经验，同伴之间分享游戏成功的快乐和经验。要在活动中进一步探索、调整，使之更加有趣、好玩。

幼儿园小班游戏教案 篇6

　 活动目标

　1使孩子们懂得分享与合作。

　2练习孩子们的动手操作能力 。

　3锻炼孩子们的注意力和耐心。

　4通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　5安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　 教学重点、难点

　重难点：

　1使孩子们懂得分享与合作。

　2锻炼孩子们的注意力和耐心。

　3活动的操作过程

　 活动准备

　教具：洗澡盆3个，塑料儿童钓鱼渔具六套 ，自制小猫面具12个

　奖品:自裁小红花18朵。

　 活动过程

　一活动规则：把小朋友分成三组，每组十二人，每次每组上四个人，每人只能钓一次， 在十分钟内看哪组钓的鱼最多

　二奖励制度：一等奖8朵小红花；二等奖6朵小红花；三等奖4朵小红花

　三活动过程：1教师向小朋友展示小面具使“这是什么呀？” 小朋友“小猫。”

　师：小猫爱吃什么？

　小朋友：鱼

　师：我们来玩小猫钓鱼游戏好不好？

　小朋友：好。

　教师拿出准备好的教具，告知游戏规则。活动开始后，教师一边在一旁观看并注意告知小朋友不能把衣服弄湿，一边统计各组的钓鱼数量。

　活动结束后评出一，二，三等奖，然后让小朋友自己找出钓的鱼少的原因：有的是因为与同伴争钓同一个鱼而耽搁了时间，有的是因为没耐心这一个没钓到又换了另一个而耽搁时间------

　师：怎样才能钓到更多的鱼 ？

　小朋友：不与同伴争，不来回的换鱼------

　 教学反思

　本次活动孩子们大多玩的很开心，但是仍有两个小朋友哭鼻子，因为他俩没有钓到鱼。看到他俩哭，好几个小朋友围上去有的为他们擦眼泪，有的为他们擦鼻涕，还有小朋友掏出了兜里的糖果给他们，得到最多红花的那组小朋友还要把划给他们---那会儿我都看的感动了。总之，活动是成功的，孩子们不仅体验到了动手做游戏的乐趣，懂得了分享与合作的 重要性，还懂得了 做事要有耐心，不能急。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是我精心整理的小班儿歌教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班儿歌教案 篇1

　牵牛花，爬高楼。高楼高，爬树梢。 树梢长，爬东墙。东墙滑，爬篱笆。

　篱笆细，不敢爬。蹲在地上吹喇叭。 嘀嘀嗒，嘀嘀嗒。

　 活动目标：

　1、帮助幼儿巩固练习下列发音：牛（niu），楼（lou），梢（shao），墙（qiang），篱（li），吹（chui）等。

　2、要求幼儿快速轮流地接说游戏儿歌，并按照儿歌的顺序，协调灵活地做连接大拇指的动作。

　3、培养幼儿在领悟游戏语言规则的基础上，与同伴合作游戏的能力。

　 活动准备：

　幼儿已学会游戏儿歌“牵牛花爬高楼”。

　 活动过程：

　1、带幼儿复习游戏儿歌，纠正不正确的发音。建议这样引出主题：

　*小朋友，你们听过“牵牛花爬高楼”的儿歌吗？你们会念吗？下面我们大家一起念一遍“牵牛花爬高楼”。

　*然后，分别请两位幼儿单独念一遍游戏儿歌，注意纠正不正确的发音，重点练习发准“牛，楼，梢，墙，篱，吹”等字音。

　2、采用示范讲解的方式，介绍游戏的玩法及规则。

　*幼儿轮流念儿歌，并迅速伸出手（拇指向上）与前面念儿歌者的拇指连接起来。

　*儿歌不能念错，不能接慢，否则停止连接者游戏一次或重新开始。

　*当儿歌念到“不敢爬”时，手指不要再接，大家马上蹲下念最后两句儿歌，并做吹喇叭的动作。

　3、引导幼儿游戏。

　*引导幼儿练习游戏的动作，带领幼儿边念儿歌，边自己连接大拇指。儿歌念到最后两句时，大家蹲下做吹喇叭的动作。

　*与全体幼儿轮流念游戏儿歌，帮助幼儿熟悉游戏的形式，为幼儿自主游戏打好基础。

　*请四位幼儿上来与自己一起轮流念儿歌，共同合作表演“牵牛花爬高楼”的游戏。注意纠正幼儿的发音，提醒幼儿快速轮流地顺接儿歌，发展幼儿语言的敏捷性。

　4、将幼儿每三个或五个分为一组，每组围成一个圈，每人念一句儿歌，边念边迅速伸出一只手，且拇指向上握住前一幼儿的拇指，如此轮流。如果人数少，幼儿可依次伸出另一只手连接进行爬楼活动。最后，蹲下做吹喇叭的动作，游戏结束。

小班儿歌教案 篇2

　 活动目标：

　1.在情景游戏中了解动物特征，并知道他们爱吃的食物。

　2.能运用已有经验，仿照原诗歌小黄狗，汪汪汪，吃什么？（吃骨头）。

　3.体验帮助小动物的快乐，激发幼儿对小动物的喜爱之情。

　 活动准备：

　1.《小老虎请客》PPT课件。

　2.操作学具。

　3.幼儿人手一份各种食物卡片。

　 活动过程：

　1．导入活动--听声音猜动物

　1）观看PPT课件--《小老虎请客》

　问：瞧！谁来了？（小老虎）小老虎为什么这么开心？我们来问问它吧！

　2）创设小老虎请客情境幼（师）：小老虎，你好，请问你为什么这么开心？

　小老虎：大家好，我是小老虎，今天我过生日，请来了许多小动物。听！它们来啦！小结：哦，原来小老虎要过生日请客呢！

　3）听声音，猜动物提问：第一位客人会是谁？（小黄狗）（小黄狗，汪汪汪）（以此类推，引出小花猫、小山羊和小小鸡）

　2．在情境中引导幼儿大胆讲述

　1）分句学习儿歌师：瞧！小老虎请来了这么多小客人，它还给小客人准备了好吃的食物。

　问：有什么呢？（有……有……有……还有……）（有……有……有……还有……幼儿学会说完整的一句话）。

　师：帮小老虎请小动物吃它们最喜欢的食物。

　提问：小黄狗，汪汪汪，吃什么？（吃骨头）我们把它连起来说一说。

　2）完整学习儿歌

　（1）看PPT课件学习儿歌：小朋友真能干，不仅让小动物吃到了自己最爱吃的食物，而且还编了一首好听的儿歌，我们来读一读自己编的`儿歌。

　（2）创编儿歌：小花猫还没吃饱，它还喜欢吃什么？（小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼）

　3．分组操作：又有客人来了，我们帮小老虎去招待它们吧！（请小朋友找找与动物或食物相对应的朋友）

　4．结束活动：小动物都吃饱了，我们带小动物出去散散步吧！

　附儿歌：

　小老虎请客小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

　小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。

　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。

　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。

小班儿歌教案 篇3

　活动目标：

　1、喜欢听故事，了解故事内容。

　2、激发幼儿的学习兴趣，乐于参与活动。

　3、初步理解故事内容， 知道有东西要学会与同伴分享。

　活动准备：铃铛一个，故事动画《小铃铛》，小花猫，小花狗，小白兔，小山羊的。

　活动过程：

　一、出示小铃铛导入课题，激发幼儿对活动产生的兴趣。

　1、师：今天老师给小朋友们带来一件小礼物，想知道是什么吗？那请小朋友们闭上小眼睛，我们先听听声音，你们猜一猜，是什么？（小铃铛）

　2、师：红色的小铃铛摇起来就会发出叮当叮当响的声音，小朋友想不想玩？（想）不过要认真听老师讲故事才能玩，你们能做到吗？这个故事的名字叫做《小铃铛》。

　二、教师讲述故事，幼儿倾听故事，初步理解故事内容。

　讲故事提问：

　1、故事的名字叫什么？

　2、你听到故事中有哪些小动物？（教师依次出示动物的）

　3、谁的脖子上戴有小铃铛？

　4、故事中的小铃铛是谁的？

　（师：那我们再来听一听，看一看故事中的小铃铛是不是小花猫的）

　三、幼儿观看故事动画，提问：

　1、小铃铛是不是小花猫的？

　2、小花猫脖子上戴了一个小铃铛，小花狗、小白兔、小山羊都觉得小铃铛很漂亮，都很想戴，于是它们都跟小花猫借，小花猫愿不愿意借给它们？

　3、你们觉得小花猫这样做对吗？为什么？

　四、欣赏最后一段故事。

　1、小花猫后面走到河边发生什么事情了？ （掉进了河里）

　2、小花猫掉到河里后，谁去帮忙了？（小花狗、小白兔、小山羊）

　3、小动物们是怎么做的？（小花狗先拉小花猫，拉不动时，小白兔和小山羊看见了，连忙跑过来帮忙。大家一起拉，才把小花猫拉上岸来的）

　4、小花猫上岸后觉得多难为情，它最后怎么做了？ （低下头，拿下脖子上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧！）

　五、幼儿讨论——如果你有新玩具时你会怎么做？

　六、师：今天小朋友表现真棒！小花猫也把小铃铛给我们分享，现在让我们拿着小铃铛到外面玩玩吧！

　反思：

　在这个教学活动中，我一步一步引导幼儿说出短句和词语，而且在这个过程中是让幼儿帮助小娃娃说出的短句和词语，因此，他们主动性和兴趣都十分高在每个环节里，我都选择性的让幼儿有展现的机会，让他们真正的参与到快乐的活动中来。在这样每一个幼儿都可以参与到这样的情景中的活动，小朋友可以真正一起体验游戏和故事的快乐。

小班儿歌教案 篇4

　活动目标

　1、学习儿歌，并用优美的节奏和音韵朗诵儿歌。

　2、初步认识字宝宝“颜色”和“胖”。

　3、初步理解儿歌，感受儿歌的乐趣。

　活动准备

　指偶娃娃（黄、白、黑、红、棕各两个）、挂图、录音机、磁带。

　活动过程

　一、欣赏儿歌。

　师：今天老师带来五个可爱的胖娃娃，你们想不想认识他们？他们带来一首儿歌，要小朋友认真听儿歌，他们才出来和你们做朋友，你们想和他们做朋友吗？那现在要认真听一听这首儿歌。

　二、听录音，知道儿歌的内容。

　师：听完儿歌，小朋友们都听到了些什么？有多少个娃娃？有什么颜色的娃娃？

　三、幼儿学念儿歌。

　1、教师念一遍。

　师：好了，听老师念一遍儿歌，小朋友轻轻地下面跟着念。

　2、教念儿歌。

　师：你们想不想学习这首儿歌？现在我们一起来学习这首儿歌。（一句一句的教，让幼儿跟读，且让幼儿读清楚（2-3遍））。

　3、让幼儿听录音，跟录音读，请小朋友上来念儿歌（分组）。

　师：谁想和胖娃娃做好朋友，请他上来和他们一起念儿歌。

　四、认字宝宝、“颜色”和“胖”，玩“找字宝宝”的游戏。

　师：我们来做个游戏，现在字宝宝“颜色”和“胖”藏在许多的字宝宝里，他们要和小朋友玩捉迷藏的游戏，小朋友要把他们找出来。

　五、念儿歌（手指字宝宝）

　师：我们一边念儿歌，一边指字宝宝念（2遍）。

　附《五个胖娃娃》

　五枝彩笔画呀画，

　画出五个胖娃娃。

　黄娃娃，白娃娃，黑娃娃，

　红娃娃，棕娃娃，

　皮肤颜色不一样，

　亲亲热热像一家。

小班儿歌教案 篇5

　题材分析：《小雨珠》是一篇富有童趣的儿歌。它把小雨珠比做一个贪玩的小娃娃，长的胖乎乎的，一会学跳舞，一会学打鼓，累了就在花盆里睡着了，活泼可爱的形象跃然纸上。儿歌短小精悍，朗朗上口，非常适合小班孩子学习。

　教材分析：这篇儿歌通过对小雨珠在下落过程中的形象和声音来进行拟人化，富有想象力，但这也是这篇儿歌的难点与重点。要让幼儿充分理解为什么小雨珠，落在窗户上是在学打鼓，落在屋顶上是在学跳舞，落在花盆里是在打呼噜。充分的理解也是为后来的仿编打下基础。

　学情分析：春天是一个多雨的季节，淅淅沥沥的春雨给小朋友们带来了很多的快乐，可以打着小伞在雨中嬉戏，踩水。雨点打在各种物体上的声音也让小朋友们兴奋不已。每到下雨的时候，总有许多小朋友扒在窗台上往外看，小嘴巴叽叽喳喳说个不停。之前小朋友们学唱了歌曲《大雨小雨》，对雨的声音有了更多的理解。小朋友们非常喜欢可爱的形象，因为这与他们的生活很接近。他们喜欢念儿歌，并随着儿歌的节奏进行表演。

　 教学目的：

　1、体会儿歌欢快活泼的情绪

　2、学习有节奏的朗诵儿歌

　教学准备：雨景的，小雨珠的卡片，配乐儿歌磁带

　 教学过程：

　1、复习歌曲《大雨小雨》，引出课题

　提问：下雨的时候，雨点都落在了什么地方？

　2、欣赏配乐儿歌，初步了解儿歌内容

　（1）出示小雨珠的卡片，向小朋友介绍客人的名字，并请小朋友们说一说小雨珠长的什么样。练习说词：胖乎乎

　（2）以小雨珠爱玩为话题，请小朋友听一听儿歌中的小雨珠到什么地方玩了？

　（3）幼儿欣赏配乐儿歌朗诵，说一说儿歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。

　3出示雨景的，老师操作小雨珠的卡片，朗诵儿歌，并提问：

　（1）小雨珠在屋顶上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。请小朋友们模仿小雨珠跳舞的动作。

　（2）小雨珠在窗户上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓，请幼儿模仿小雨珠敲鼓的声音和动作。

　（3）小雨珠在花盆里干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在花盆里，渗入泥土，就像睡觉了一样，请小朋友们模仿小雨珠睡觉打呼噜的声音和动作。

　4幼儿练习朗诵儿歌

　（1）跟老师一起完整朗诵，鼓励幼儿象小雨珠学习，认真学本领

　（2）边表演边朗诵

　（3）幼儿与老师分句朗诵

　(4)幼儿分两组朗诵

　5、学习仿编诗歌

　提问：小雨珠还去什么地方玩了？他在那里干什么哪？老师根据幼儿回答的内容，组织成儿歌的句子，并连成一首新的儿歌念给小朋友们听。

小班儿歌教案 篇6

　小班音乐儿歌教案《小伞花儿》适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿知道伞对我们的用处，喜欢下雨天，学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色彩美，了解儿歌的含义，快来看看幼儿园小班音乐儿歌《小伞花儿》教案吧。

　 活动目标

　1.学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色彩美。

　2.知道伞对我们的用处，喜欢下雨天。

　3.了解儿歌的含义。

　2.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　 活动准备

　五颜六色盛开的小花朵、下雨的视频、下雨的音乐

　 活动过程

　 一、交流并观看下雨的视频观看下雨的视频（注意引导幼儿观看下雨时，雨水滴落是冒泡的样子）指导语：

　1.什么天气？（下雨天）

　2.下雨了，人们都是怎么躲雨的？

　3.雨水滴落到地上怎么样了？（冒泡）

　 二、学习儿歌，理解儿歌内容

　1.今天老师也给我们小朋友带来了一首关于下雨天的儿歌，听听看，儿歌里下雨天发生了什么事。

　出示一朵盛开的小花朵，引出儿歌前半段。

　下雨拉，冒泡拉！小花伞儿都开拉。

　出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花，引出儿歌后半段。

　赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！

　2.交流儿歌内容，小花伞儿怎么了？都有什么颜色啊？

　3.配乐，幼儿完整欣赏儿歌小花伞儿都开拉，赤橙黄绿青蓝紫，我是怎么做的啊？

　4.配乐，根据幼儿跟念儿歌

　5.配乐，边念儿歌边用动作辅助表演。

　 三、小结提升下雨的时候，伞可以为我们来挡雨，那想想看，小花伞儿可以为谁来躲雨呢？回家可以去问问爸爸妈妈。

小班儿歌教案 篇7

　 教学目标：

　引导幼儿在理解儿歌内容的基础上，学说常见的礼貌用语，

　能大胆地跟读儿歌。

　 教学准备：

　（认知准备）初步知晓小小手的用处

　（材料准备）

　 活动重点： 能大胆地跟读儿歌

　 活动难点： 在日常生活中会正确地使用礼貌用语。

　教学过程：

　一、看看说说：

　1、游戏—小手哪里去了

　2、你们的小手有什么本领（会干什么事？）

　二、儿歌：小小手

　1、示范儿歌

　提问：儿歌李的小手有什么本领？

　2、利用再次示范

　提问：我们仔细听听、看看小手还会做什么？

　什么时候需要说“你好”“欢迎”“谢谢”“再见”？

　为什么我们之间要说这些话？说这些话的时候你的心情怎样？

　3、学念儿歌

　边动作边跟念

　集体进行儿歌表演

　小结：原来，平时和小朋友一起，可以用小手表示很多的意思，让朋友更喜欢你。

　三、延伸部分：

　小手还能干什么？小手还有些什么本领？怎样保护你的小手？

　附儿歌：小小手

　我有一双小小手，拉来许多好朋友，

　“你好你好”招招手，“欢迎欢迎”握握手。

　“谢谢谢谢”拍拍手，“再见再见”摆摆手

小班儿歌教案 篇8

　 活动目标：

　1、学习有节奏地朗诵，理解儿歌内容。

　2、学习用一问一答的形式练习练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿边编儿歌中间的部分。

　3、体验参与表演的乐趣。

　4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 活动准备：

　操作。

　 活动过程：

　1、借助手指游戏，让幼儿猜猜谁到班上来做客。

　2、教师以故事情景的方式让幼儿了解儿歌的内容：

　（1）小蚂蚁走呀走，肚子很饿了，它看到了什么好吃的？

　（2）小蚂蚁走呀走，肚子很饿了，它又看见了什么？

　（3）以同样的方式了解后面的儿歌内容。

　3、幼儿跟着一起学念儿歌。

　4、幼儿一边表演一边念儿歌。

　5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容“蚂蚁还找到了什么好吃的呢？”鼓励幼儿以一问一答的形式讲述出来。

　 活动反思：

　在教学中，我大胆的放手，让孩子们尽情的用动作表现并及时的加以引导，使他们在相对自由、宽松和愉快的氛围中学习儿歌，在玩乐中学习儿歌。

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