网上有关“中医药文化进校园的手抄报”话题很是火热，小编也是针对中医药文化进校园的手抄报寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

中医药文化蕴含着丰富的人文科学和哲学思想，是中华民族的瑰宝，更是传统文化的精粹。同学们通过广泛阅读，查找、搜集资料等方式汲取了丰富的中医药知识，此次主题活动不仅促进了中医药文化的推广，开阔了学生的知识视野，近距离感受到中医药文化，初步领略了中医药的魅力，从而学会欣赏中华民族优秀传统文化，培养对中医药的认识和兴趣。

　中医是以哲学、宇宙观、生命观为基础，重视人与自然的关系，“ 阴阳五行、天人合一”， 整体观念， 辨证论治，“望、闻、问、切”，重视“ 脉象”的变化；中药有 四气五味、 升降浮沉、 归经、有毒无毒、复方配伍、加工炮制等特点。

中药的药性主要有四气五味,四气指的是：寒热温凉；五味指的是：酸苦甘辛咸。寒性方面：寒>凉,热性方面：热>温。每味中药都有四气五味，是前人总结出来的，没有什么规律。只是使用过程中必须遵循：寒则热之，热则寒之。

中医药科普小知识

编者按:

6月1日儿童节前夕，光明网中医频道联合北京中医药大学东方医院推出儿童 健康 科普。本期内容聚焦“小儿脾胃”，如何养护孩子脾胃?四个方法告诉你!

本期专家:北京中医药大学东方医院儿科 尹英敏 吴力群、郝宏文

说到“夏季”，我们就联想到“冷饮”，在炎热的夏季吃一根雪糕，很是惬意，对孩子来说，更是喜欢。但是一根根雪糕，也许就是伤及孩子脾胃的元凶。在古代有“春夏养阳”的 养生 理论，加之孩子本身“脾常不足”的生理特点，所以在夏季更应该顾护孩子的脾胃。为了孩子的脾胃，我们应该做到以下几个方面:

第一:戒“凉”

春夏之季阳气生发，此时应该顺应阳气生发之势，戒“凉”以免伤及脾阳。首先，不要过度食用“寒凉”食物，如冷饮、生冷海鲜，还有直接从冰箱拿出的东西等。除了寒凉的食物，还要注意直接感受的寒凉。俗话说“寒从足下起”，光着脚丫在瓷砖地上走路，夏季空调温度太低，这些都容易导致腹部、足部受凉感寒。

第二:食“甘”

食物有“五味(酸、苦、甘、辛、咸)”，五味相合于五脏(肝、心、脾、肺、肾)，所以甘味入脾可以补脾，而且味道偏甜，孩子会比较喜欢。在夏季家长可以给孩子适当食用甘味的食物，如苹果、西瓜、丝瓜、红枣、小米，薏苡仁、芋头、山药、土豆、胡萝卜、红薯等，可以做成粥、汤、菜肴、果汁等，但是也要注意，甘味食物多食容易阻碍脾胃的运化，气机不畅，出现腹胀、便秘的情况，所以不要一味过多或只吃甘味食物，还应该搭配其他食物，营养均衡。另外夏季不要过多食用酸性食物，如山楂、酸奶、西红柿、乌梅、橘子等，过酸容易克伐脾土，妨碍孩子脾胃的消化功能。

第三:多“动”

近期，由于疫情的影响，孩子在户外运动比较少，加之吃的太多，过多的食物壅滞脾胃，影响脾胃的运化功能，出现厌食、腹胀、口臭及便秘的症状。在夏季，也可以多增加户外运动，如上午9-10点，下午4-5点可以去公园多运动，散步、跑步、或 游戏 。运动可以增强脾胃的功能，促进消化。

第四:动“手”

夏季衣着单薄，便于给孩子进行小儿推拿按摩。在家里家长可以给孩子进行简单的推拿按摩，调理孩子脾胃。家长可以用双手搓热后给孩子摩腹，如果孩子平素脾胃虚弱，厌食、大便偏稀，可以逆时针摩腹;如果孩子口臭、腹胀、便秘可以顺时针摩腹。另外可以选择补脾经、捏脊等治疗，不仅可以调理脾胃，还可以帮助孩子改善食欲，通畅大便。

观常瑞芳教授“幼儿园中医药文化启蒙教育”有感

中医药，是包括汉族和少数民族医药在内的我国各民族医药的统称，反映了中华民族对生命、 健康 和疾病的认识，具有悠久 历史 传统和独特理论及技术方法的医药学体系。

中医基础理论是对人体生命活动和疾病变化规律的理论概括，它主要包括阴阳、五行、运气、脏象、经络等学说，以及病因、病机、诊法、辨证、治则治法、预防、 养生 等内容。说到中国的药文化，由于它有着数千年的悠久 历史 ，所以其底蕴十分丰富。然而，无论是中国人，还是外国人，对其丰富的文化内涵缺乏全面深刻的理解，故而导致某些误识。其根本原因就在于长期以来，我们对药文化的研究与宣传，力度很不够，长此以往，无疑对中药事业的继承、发展与推广是十分不利的。中药在中国古籍中通称“本草”。我国最早的一部中药学专著是汉代的《神农本草经》，唐代由政府颁布的《新修本草》是世界上最早的药典。唐代孙思邈编著的《《备急千金要方》和《千金翼方》集唐代以前诊治经验之大成，对后世医家影响极大。明代李时珍的《本草纲目》，总结了16世纪以前的药物经验，对后世药物学的发展做出了重大的贡献。中药按加工工艺分为中成药、中药材。

如今，随着对中药资源的开发和研究，许多民间药物也归入中药的范畴。所以，中药是以中医理论为基础，用于防治疾病的植物，动物矿物及其加工品，不论产于中国，外国均称中药。中药有着独特的理论体系和应用形式，充分反映了我国自然资源及 历史 ，文化等方面的特点。

中医药有四气五味的说法。

中医的四气是指“热”、“温”、“寒”、“凉”四气。有这样一句话叫“寒者热之，热者寒之”意思就是说，如果得了寒冷的病要吃带热气的药，得了温热的病要吃带寒气的药。也就是阴阳相克。

中医药的五味是指“辛”、“甘”、“酸”、“苦”、“咸”。每一味药可以应对一种以上的症状。例如“辛”这味药专治血管阻塞等症状，可以起到发散、行气、行血的作用。这一味的代表的中草药有 薄荷、红花等。还有“甘”，它最好用于身体虚弱或急需大补的人，有补虚、缓急、调和的作用。这一味的代表的中草药有人参和当归。

随着新医改的实施，国家开始注重医疗卫生事业的公益性，同时对医疗卫生事业的扶持力度也在加大。在这种大前提下，我们应该理直气壮地宣传中医药治病的“简、便、验、廉”，为解决老百姓“看病贵”的问题，提供一条切实可行的途径。用中医中药，从病人的角度讲等于减轻了经济负担；从医院的角度看等于提高了 社会 效益

小朋友中医启蒙如何入门？

“中医药”是中华民族的瑰宝，是我国优秀传统文化的重要载体，其在中华民族长期的防病治病、追求健康的实践中起到了重要的作用。但是，中医药的继承与发展，绝不是大学以后学习“中医药学”这门学科这么简单，它需要有良好的根基为其打下基础，这个“根基”恰恰就是“启蒙教育”。“启蒙”在百度百科中显示，即开发蒙昧的意思，特指教育童蒙、使初学者获得基本的、入门的知识，所以“启蒙”的过程也正是激发幼儿“兴趣”的课程，“兴趣”可以引导幼儿进行更加深入的探究与学习。

讲座中，常教授从幼儿园中医药文化启蒙教育的目标、主要内容、组织实施等方面系统且层层递进地与我们进行了分享，前期我自身也在园领导的指导下，在班级中带领幼儿对“中医药”进行了初步的探索。下面，我将结合前期自身与幼儿的探索，以及在常教授的讲座中获得的一些新思路和新启发，以“如何将中医药有效融入幼儿的活动”为切入点来谈一下我的感受。

一、会说话的环境+丰富多样的材料支持

学龄前儿童对世界的新鲜事物充满了好奇，所以我们会发现，当我们的班级大变样、或者墙上贴上新、亦或是在区域中投放“新奇”的材料与工具时，孩子们都会忍不住摸一摸、看一看、说一说，自己尝试着操作一番。

因此，我们首先需要在班级中营造一种中医药的环境，比如张贴从古至今有关中医药的有名人物、著名书籍、发展史等；收集各种各样的中草药，引导幼儿进行观察、交流、分类，并创设“国医馆”；投放绘本图书，如《中医药启蒙绘本——穴位篇》《趣说阴阳》《趣说经络》《小药童》《神奇的小草》等灯，幼儿可以在图书角进行翻阅，通过直观形象的绘本故事了解关于中医药的小秘密……相信，会说话的环境和丰富的材料支持会带给孩子们耳濡目染的影响。

二、有趣的活动体验

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“幼儿的思维特点以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行学习。”因此，在教师带领孩子初步感知、探究中医药文化的过程中，应为孩子提供有趣的活动，如

1.创设幼儿小茶馆。孩子们通过前期调查不同中草药的药用价值以及中草药配伍的方法，并尝试根据治咳嗽、明目等不同需求配制养生茶；

2.开展推拿角色游戏。请会推拿的家长进课堂，了解基本的、常用的人体穴位的名称及其主管症状，教师为幼儿提供幼儿人体穴位图示，幼儿角色扮演开展推拿游戏。

3.尝试制作中医药——银杏果。在幼儿产生“银杏果为什么闻起来臭臭的？它一开始是什么样子的？”等问题时，教师抓住幼儿兴趣点，利用社区资源，鼓励幼儿到小区里寻找银杏树，观察银杏果最初的样子，并开展“采摘——挑选——清洗——晾干——炒制”等一系列活动，在实践操作中感知中草药的制作过程和神奇之处。

4.开展“称、量”等活动。国医馆中为幼儿提供戥子、电子秤等不同的测量仪器，引导幼儿通过实际操作，初步了解戥子、电子秤的使用方法，知道中草药不能随便用，要有一定的计量，过程中也是对“数字”的感知。

5.中医药文化进家庭。课程来源于生活又回归于生活，孩子们在中医药活动中获得的经验最终能运用到实际生活中，比如在孩子们初步了解不同中草药的价值及初步掌握了中药配伍的方法后，就有孩子回家给家长煮一壶养生茶、烤橘子治咳嗽等；在孩子们体验到推拿的乐趣后，开始回家给家里长辈推拿，一家人其乐融融，同时也感受到了中医药文化的神奇之处…

三、需要继续丰富开展的活动

关于中医药的探究还不止于此，在听完常教授的分享后，我也受到了新的启发，比如教师可以带领幼儿继续开展相关的活动：

1.班级中开设种植一角。种植金银花、薄荷、芦荟、蒲公英等中草药，引导幼儿观察起生长变化，并在一段时间后进行采摘、制作中草药标本进行展示。

2.户外活动中融入五禽戏元素。从了解五禽戏的由来开始，激发幼儿兴趣，喜欢模仿不同的动物“虎、鹿、熊、猿、鸟(鹤)”，从而学习五禽戏的典型动作，了解其作用。

3.与节日课程相融合，调查、收集中关于中医药的典型语句。目前大班级部正开展《红红火火过大年》主题活动，孩子们会调查关于新年的对联、四字祝福语，这恰恰可以融入中医药元素，比如调查、收集关于中医药的典型词句，如“大医精诚”“方不在多，心契则灵；症不在难，意会则明”等。

4.图书区中创设中医药绘本故事，进行泥塑等艺术创作。幼儿的想象力与创造力是无限的，教师要为幼儿提供充分的创作机会，所以，幼儿在活动体验过程中就可以把自己的所感所得以绘画的形式进行表现，尝试创编成一个个小故事。

5.开展“画名医肖像画”“写生”“故事表演”等多种艺术创作。

当然，除了以上，我们的活动是灵动的，需要在与幼儿的互动中、在对幼儿的观察中、在幼儿兴趣的不断变化中进行不断完善的。相信，“中医药文化”这颗小小的种子会埋在幼儿的心田，在丰富的活动形式的滋养下茁壮成长！

先让小朋友们爱上中医药。让他们经常接触中草药，看形壮、闻气味，逐步认识中药。多使用中药给小朋友们治病，让他们切身体会到中医药的神奇疗效。

多给小朋友们讲讲杏林故事，如骨碎补是如何被发现的，千里光是如何被发现的，孙思邈神针救治产妇，张仲景去当学徒等等。我小时候我父亲常跟我讲这些故事，我听的津津有味 。

在小朋友面前多说一些术语，如：诸湿肿满皆在于脾，有胃气则生无胃气则亡，舌面光如镜神仙都不应等等等等，说的多了耳濡目染自然就懂的多了。

随着年龄的增长让小朋友们看看《药性赋》《汤头歌》等

后面的路更长，学经典，跟名师，多临床，勤思考自会有成就。

中医是中华文化的瑰宝，在这次疫情中发挥了不可替代的重要作用，因而引起了人们的关注，这对传承和发扬中医文化来说，是一件佷好的事情。引导孩子从小了解中医，学习中医，也很必要。个人认为，需从下面几点着手。

一，讲好中医药故事，培养对中医药的兴趣，同时要观察孩子的反应。人是有禀性，有天赋，有爱好的，如有的人喜爱绘画，有的人喜爱音乐等。如果孩子不太喜欢中医药，教他一些有关常识也是可以的，如果孩子有这方面的爱好和天赋，那就要下功夫培养他成为这方面的人才。古人言“因才施教”，就是这个道理。二，分阶段背会《医学三字经》《药性赋》《汤头歌诀》《濒湖脉学》《针久穴位歌》等基本知识，只求背会，不求深解。因为这些基本知识是和语文的字词，外语的单词一样重要的，背会了这些，孩子将受益终生。三，陪伴孩子到野外去，到中药铺去，认识辨别中草药。四，家庭成员有病时，尽量用中医药，推拿，针炙治疗，加深孩子对中医药的体验。五，拜一个中医大夫为师。以上五点，不是依次进行的，而是综合并进的。

祖国的中医药文化，随着国家的日益强盛，在不远的将来，肯定是要大步地走出国门，走向全球的，而这方面的优秀人才，还非常缺少。如果孩子有这方面的爱好和天赋，就尽力引导培养。养成一个人才，就是为 社会 做了贡献。还要叮嘱一句，教育孩子：做人第一。

你好，很高兴收到你的问题，并且有幸能回答你的问题，相信大家都知道我国中医药是中国传统文化的瑰宝，而且是一座巨大的尚未完全开发的知识宝库！

这足以证明传统中医药的宝贵。而且中医药在这次疫情防治中发挥了极其重要，在为患者康复痊愈治疗过程中发挥了举世瞩目的作用！这引起了我们广大人民群众和相关教育者的强烈关注，这对于传承和发扬中医药文化，是一件好事！

当然中医药自古将就学医从年少抓起，因此我们如何引导小朋友了解中医，学习中医，爱上中医，就显得特别重要而且必要了。结合自己是中医药大学毕业，而且从事中医药事业，我从下面几点发表一些个人愚见：

第一：培养小朋友对中医药知识的兴趣，因为兴趣是最好的老师。这个阶段特别重要，在过程中我们一定要努力应用趣味性的教学方法，比如多讲一些中医药的典故，认一些中医药的，辨认一些中医药的标本等，这样小朋友们就会在活泼有趣味的过程中逐渐培养出中医功底，为将来有志投生中医药事业打下坚实基础，当然了，在这个过程中也可以发现一些有中医药天赋异禀的人才，这对于弘扬中医药事业是大有好处的，毕竟我们不能不承认天赋的重要性！ 第三：可以带小朋友到植物园或者药材种植园辨识中药材，这样不仅可以促进小朋友加深认识还能够提高对中医药的兴趣！

中医是一门比较深厚又相对枯燥的学识，小朋友的中医启蒙，重在激发孩子的好奇心和 探索 欲，以此驱动孩子注定探究和学习，大伟总结了以下方法，家长和老师们可以根据需要采纳：

我是大伟，喜欢的话，可以点个关注！

这是一个真实的故事。 有一所学校的一个年级特别不好管，把老师都基本换了个遍，也上不成课，唯一剩下的就是一个 体育 老师。校长把重任交给了 体育 老师，希望五大三粗的 体育 老师能震住学生，可事出愿违。把 体育 老师急得是头大，后来他发现孩子们非常喜欢打 游戏 。于是请教上大学时打 游戏 的高手，学到经验后在上课给孩子们讲打 游戏 的技巧以及通关的好方法首先要学好课堂里的知识！谁也没想到用这个可吸引到孩子们的注意力！后来 体育 老师成了孩子们追捧的对象。于是 体育 老师把解方程讲成 游戏 中的进攻，把几何题讲成 游戏 中的破解外围攻击的办法……有了兴趣的孩子们学习劲头十足，后来在中考中这个班级的成绩由倒数变成了前二！这个实例告之要想让孩子学习好，首先要找到孩子的兴趣！再说中医学，这是老祖宗留下的国宝，但其复杂程度非同一般，如何做好孩子中医启蒙愚人有以下想法：一是培养孩子对中医学浓厚兴趣。学之前多给孩子讲一些中医故事，如扁鹊给关公刮骨疗伤、李时珍山中采药治病救人……等有关中医的传奇故事，培养起孩子们的浓厚兴趣后，循序渐进地讲一些中医中的望、闻、问、切基本常识。二是学中医治病救人的唯一目的。从近的来讲就是在这次抗击冠状病毒时，我们的中医药如莲花清瘟胶囊、黄莲素等中医汤药的发挥的神奇功效！还有获诺贝尔医学奖的屠呦呦研制青蒿素治疗疟疾的奇特功效！从远的讲白求恩不远万里来到中国投身到中国人民的抗日斗争中……让孩子明白学好中医是为人民服务的高尚情操！不是赚钱的工具！从始就培养出孩子献身中医的目的之所在……

中医启蒙

有这样的想法太好了，祖国医学一定会崛起，全民中医 养生 时代真的快来了！

对于孩子来说，更愿意在实践中去找到快乐和知识点，然后去引导和启蒙！

我家宝宝7岁了，从5岁开始，我就带她到中医馆去玩耍，首先是闻得了中药熬制的药香味，然后告诉她这是什么地方，是干什么的，为什么要去。

从5岁开始，我就给她开始做小儿推拿，让她在按摩和推拿中明白这是一种非药物疗法，就这样按摩推拿就可以治病，不用去打针[灵光一闪]

当机体免疫力低下，她真的生病的时候，我就带他去中医馆，通过药浴，推拿，外用敷贴，中药汤济，食疗等方式去调理，她会相信妈妈说的是对的，真的不用打针[呲牙]

在推拿，以及平时家庭生活中，我会跟她互动一些中医穴位，其实小朋友真的记忆力超好，她真的能记住很多穴位了！

我平时在家也看中医书，大部分宝宝还是不喜欢，只是说给她一个影响，中医好，妈妈是中医爱好者！我也会问宝宝：“长大后我们做医生吧”，宝宝说她更喜欢画画，以后要当画画老师！[大笑]

我在家也给宝宝艾灸一些穴位，她从担心，到质疑，到认可到喜欢！

麻烦了，“象形”教育者没有，再次强调：是“象形”文化的教育者没有，现代中华文化是丢掉了“象形科学”的文化，中华象形文化变成了中华文化。何谓象形。象是太极黑白两仪，形是圆而不规、方而不矩的浑天之人，人者浑天太极是所谓的象形。天不是天、地不是地……似乎所有的概念都与现在不同，启蒙告知的都是物形科学，一旦教错，学不了“古”中医呀！

今年的新冠病毒，2003年的非典让我们深刻认识到中医的重要作用 ，国之瑰宝要传承，从小启蒙很重要，下面是我的看法

一 爱上中医 ，兴趣培养重要 。农村的田间地头到处是中药，带着小孩边玩边学，地上的小葱，地下的蚯蚓，水里长得浮萍等等，都是现成的教材，一般大的中医院墙上都有古代的有名的大师，华佗 ，张仲景等，每个大师背后都有他们的故事，从物到人 ，加深小孩的印象 二 从小读中医经典，不求理解 ，只求记住 ，随着年龄的增长会明白经典是他们以后学中医的钥匙。

三 让小孩接触人体经络模型 潜意识明白人体有经脉走向 有穴位。

最后 ，学中医从小一定要学好文言文 ，为将来学经典打下基础也是重要的，希望我的看法对你有帮助 。

对中国的小孩的中医教育

关于教育，是一个深刻深奥的话题。

小朋友对中医的认识，应从他她得感冒:有咳有发烧等等症状开始，中国人的医治病的方法:用哪种草或菜或汤等等，就好了开始。

然后是在:大山田野劳动中，在中国老一辈人的传教下掌握学习而来。

中国的很多医学密方单方特效药，都在农民民间里。

很多会失传。这也是西方人说的:“专利”权吧！

很高兴听到您有这样的想法，我的建议，孩子这时候记忆力好，可以让宝宝背一些中医药歌诀，随意找一本你认为可以读上口的， 必竟你还得教他，还有就是推荐您一套书《小郎中学医记》这套书，我读过，对一些中医小白的话，也是很有帮助，其中有一套专门是讲中药材的，全是小故事的形式，你知道的，中医的经络名起名全是有说法的，而中药材的名字，每个都有它的故事，这本书浅显易懂，孩子容易记。

希望能帮到您！

关于“中医药文化进校园的手抄报”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！