网上有关“小学二年级奥数题：差倍问题”话题很是火热，小编也是针对小学二年级奥数题：差倍问题寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
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2.咨询软件加微信【】在"设置DD功能DD微信手麻工具"里.点击"开启".
3.打开工具.在"设置DD新消息提醒"里.前两个选项"设置"和"连接软件"均勾选"开启"(好多人就是这一步忘记做了)
4.打开某一个微信组.点击右上角.往下拉."消息免打扰"选项.勾选"关闭"(也就是要把"群消息的提示保持在开启"的状态.这样才能触系统发底层接口)
题型：差倍问题 难度：
姐妹俩人有糖若干，如果姐姐给妹妹3块，两人的糖数就相等，如果妹妹给姐姐2块，姐姐的糖就是妹妹的3倍。姐姐妹妹原来各有多少块糖?
解析
答案：妹妹7块，姐姐13块
小学奥数题整理
#小学奥数# 导语在解奥数题时，经常要提醒自己，遇到的新问题能否转化成旧问题解决，化新为旧，透过表面，抓住问题的实质，将问题转化成自己熟悉的问题去解答。转化的类型有条件转化、问题转化、关系转化、图形转化等。以下是 整理的《小学生奥数题及答案五篇》相关资料，希望帮助到您。
1.小学生奥数题及答案1、去莉莉家玩，她为我们做水果沙拉，她把2千克香蕉，3千克苹果，4千克哈密瓜混合成什锦沙拉。已知香蕉每千克8元，苹果每千克11元，哈密瓜每千克17元。问：莉莉做的什锦沙拉每千克多少钱？
答案答案：
要求混合后的什锦沙拉每千克的价钱，必须知道混合后的总钱数和与总钱数相对应的总千克数。即：什锦沙拉的总价：2×8+3×11+4×17=117（元），什锦沙拉的总千克数：2+3+4=9（千克）
什锦沙拉的单价：117÷9=13（元）
2、晶晶用围棋子摆成一个三层空心方阵，最外一层每边有围棋子14个。晶晶摆这个方阵共用围棋子多少个？
答案答案：
方阵每向里面一层，每边的个数就减少2个。知道最外面一层每边放14个，就可以求第二层及第三层每边个数。知道各层每边的个数，就可以求出各层总数。
解：最外边一层棋子个数：（14-1）×4=52（个）
第二层棋子个数：（14-2-1）×4=44（个）
第三层棋子个数：（14-2×2-1）×4=36（个）。
摆这个方阵共用棋子：52+44+36=132（个）
还可以这样想：中空方阵总个数=（每边个数一层数）×层数×4进行计算。
解：（14-3）×3×4=132（个）
答：摆这个方阵共需132个围棋子。
2.小学生奥数题及答案1、棵梧桐树，共栽多少棵树？米栽1一条路长100米，从头到尾每隔101。路分成100÷10＝10段，共栽树10+1＝11棵。
2、12棵柳树排成一排，在每两棵柳树中间种3棵桃树，共种多少棵桃树？
3×（12－1）＝33棵。
3、一根200厘米长的木条，要锯成10厘米长的小段，需要锯几次？
200÷10＝20段，20－1＝19次。
4、蚂蚁爬树枝，每上一节需要10秒钟，从第一节爬到第13节需要多少分钟？
从第一节到第13节需10×（13－1）＝120秒，120÷60＝2分。
5、在花圃的周围方式菊花，每隔1米放1盆花。花圃周围共20米长。需放多少盆菊花？
20÷1×1＝20盆
3.小学生奥数题及答案1、20只小动物排一排，从左往右数第16只是小兔，从右往左数第10只是小鹿，求从小鹿数到小兔，一共有几只小动物？
答案与解析：
因为小兔的右边还有20-16=4只动物，小鹿的左边还有20-10=10只动物，所以从小鹿到小兔一共有20-4-10=6只动物。
2、一桶油连桶重19千克，吃了一半油后，连桶重12千克。吃掉了多少油？油桶里原来有多少千克油？
答案与解析：用原来的重量减去现在的重量就是吃掉的重量：19-12=7（千克），所得的7千克是原来油的一半，原来油的重量是7+7=14（千克）
答：油桶里原来有14千克油。
4.小学生奥数题及答案1、排好队，来报数，正着报数我报七，倒着报数我报九，一共多少小朋友？
答案与解析：
站成一排，如果规定“正着报”是从左手边
报起，那么倒着报是从右边报起。正着报数“我”报7，则“我”的左手边有6个人；倒着报数“我”报9，则“我”的右手边有8个人，算上我，共有6+8+1=15（人）
2、桌子上有三盘桃子，第一盘比第三盘多3只，第三盘比第二盘少5只。问：哪盘桃子最少？
答案与解析：
假如第一盘有12只，那第三盘就有9只，即可得出第二盘有14只。
答：第三盘桃子最少。
3、魔术师有两个口袋，一个口袋装有3个小球，另一个口袋装有4个小球，所有的小球颜色都不相同。
（1）从两个口袋中各取一个小球，有多少种不同的取法？
（2）从两个口袋中任取一个小球，有多少种不同的取法？
答案与解析：
（1）从两个口袋中各取一个小球，有多少种不同的取法？
3×4=12（种）
（2）从两个口袋中任取一个小球，有多少种不同的取法？
3+4=7（种）
5.小学生奥数题及答案1、甲乙两车同时从AB两地相对开出。甲行驶了全程的5/11,如果甲每小时行驶4.5千米，乙行了5小时。求AB两地相距多少千米?
解：AB距离=（4.5×5）/（5/11）=49.5千米
2、一辆客车和一辆货车分别从甲乙两地同时相向开出。货车的速度是客车的五分之四，货车行了全程的四分之一后，再行28千米与客车相遇。甲乙两地相距多少千米？
解：客车和货车的速度之比为5：4
那么相遇时的路程比=5：4
相遇时货车行全程的4/9
此时货车行了全程的1/4
距离相遇点还有4/9-1/4=7/36
那么全程=28/（7/36）=144千米
3、甲乙两人绕城而行，甲每小时行8千米，乙每小时行6千米。现在两人同时从同一地点相背出发，乙遇到甲后，再行4小时回到原出发点。求乙绕城一周所需要的时间？
解：甲乙速度比=8：6=4：3
相遇时乙行了全程的3/7
那么4小时就是行全程的4/7
所以乙行一周用的时间=4/（4/7）=7小时
适合二年级孩子的奥数题
题目 1年级
一个小组的小学生共有8人，已知他们都做了语文作业或数学作业。又知做完语文作业的有6人，做完数学作业的有5人。问语文和数学作业都做完的有几人?
题目 2年级
晨晨因为作业写得非常好，妈妈奖励她一些巧克力，她两天就给吃完了，她第一天吃了4块巧克力，第二天吃的`块数比第一天吃的块数的4倍少7块。则她一共吃了多少块巧克力?
题目 3年级
华侨小学为希望工程捐款，3年1班和3年2班捐款400元，三年2班和三年3班捐款450元，三年1班和三年3班捐款410元。三班各捐款多少元?
题目 4年级
庆祝建国60周年，接受检阅的一列彩车车队共60辆，每辆车长4米，前后每辆车相隔6米，车队每分行驶100米。这列车队要通过506米长的检阅场地，需要多少分?
题目 5年级
一个水池上装有3根水管。甲管为进水管，乙管为出水管，20分钟可将满池水放完，丙管也是出水管，30分钟可将满池水放完。现在先打开甲管，当水池水刚溢出时，打开乙,丙两管用了18分钟放完，当打开甲管注满水是，再打开乙管，而不开丙管，多少分钟将水放完?
题目 6年级
兮兮在9点多钟时开始做奥数题，当他做完题时，已经10点多钟，此时的时针和分针与开始做题时正好交换了位置，你知道兮兮做题时用了多长时间?
本期答案
1年级
答案与解析：
两种作业都做完的人既算在做完语文作业的6人中，又算在做完数学作业的5人中，因此这部分人被多被了一次，所以两种作业都做完的人数是：6+5-8=3(人)
2年级
答案与解析：
答案：晨晨第一天吃了4块巧克力，第二天吃了巧克力：4*4-7=9块
所以，晨晨总共吃了巧克力：4+9=13块
3年级
答案与解析：
1班180元，2班220元，3班230元
三个班共捐款：(400+450+410)?2=630元。
3班：630-400=230(元)
1班：630-450=180(元)
2班：630-410=220(元)
4年级
答案与解析：
[4?60+6?(60-1)+506]?100
=(240+354+506)?100
=1100?100
=11(分)
车队行驶的路程等于检阅场地的长度与车队长度的和。
5年级
答案与解析：
1?(1/20+1/30)=12表示乙丙合作将满池水放完需要的分钟数。
1/12*(18-12)=1/12*6=1/2表示乙丙合作将漫池水放完后，还多放了6分钟的水，也就是甲18分钟进的水。
1/2?18=1/36表示甲每分钟进水
最后就是1?(1/20-1/36)=45分钟。
6年级
答案与解析：
解答：60/(1+1/12)=60*12/13=55又5/13分
答：这场报告作了55又5/13分.
分析：这就是一相遇问题，你可以这样理解：时针转的小格加上分针转的小格正好等于1圈。
分针1分钟走1格，时针1分钟走1/12格
总路程?速度和 就是答案啦!
适合二年级孩子的奥数题如下：
1、猴子吃桃：有一堆桃子，猴子第一天吃了其中的一半，并再多吃了一个；第二天又吃了剩下的一半，再多吃了一个；以此类推，到第十天时，猴子想再吃时，发现只剩下一个桃子了。请问这堆桃子原来有多少个？
2、猫狗赛跑：猫和狗进行一场赛跑，猫跑完第一圈后，去睡觉了。狗继续跑完第二圈时，猫醒来开始跑第三圈。当猫跑到终点时，狗已经领先猫几圈了？
3、火柴棒问题：用12根火柴棒可以组成一个算式：3+3+3+3=3+3+3。如何移动两根火柴棒使这个等式变为不成立的算式？
4、钟表问题：钟表上有12个数字，每次翻转时钟，数字的位置会改变。现在要求翻转时钟两次，使得两次翻转后的数字和为13，那么应该如何翻转呢？
5、硬币翻转：有5枚硬币排成一行，其中三枚是正面朝上，两枚是反面朝上。每次翻转两枚硬币，求如何翻转两次使所有硬币反面朝上？
学好奥数的重要性：
1、提升数学成绩
奥数相对于普通数学而言，更加注重思维能力和创新能力的培养。因此，通过学习奥数，可以有效地提高数学成绩，并且在解题过程中更加灵活和高效。同时，奥数学习也能够加深对数学概念和原理的理解，拓宽数学视野，提高数学素养。
2、增强思维能力：
奥数题目通常比较复杂，需要学生运用多种数学知识和思维方法进行解决。通过学习奥数，可以培养学生的逻辑思维、抽象思维和创新能力，增强思维能力和思维品质，从而提高解决实际问题的能力。
3、提高竞争力：
在升学考试中，数学是必考科目，而奥数题目往往比普通数学题目更难一些。因此，如果能够学好奥数，那么在升学考试中就会更具竞争力。此外，在一些国际性的数学竞赛中，如国际数学奥林匹克竞赛（IMO）等，获得优异成绩的人往往能够获得全球范围内的认可和赞誉，这也为未来的学术和职业发展打下坚实的基础。
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