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小马跑进小路嗒嗒嗒嗒仿写一句话:

小猪路过小路,咕噜咕噜——,像在跑步。小马踏进小路,嗒嗒嗒嗒——,像踩泥土。小青蛙也跳进小路,它举着荷叶,嘎吱嘎吱——,像在挥动扇子。

大班儿歌活动《会响的小路》

{技能指导}

1.朗诵指导

儿歌开头句:要留有悬念,声线较低沉,结尾时语气中带着发现金黄树叶的欣喜。

小刺猬走过小路:机灵的感觉,音调逐渐升高,体现出走路时慢悠悠且自信的语气。

(朗诵前可模仿“吱吱吱”叫,增强表现力)

小白兔:清脆且跳跃、体现的跳舞的活泼轻妙。

小蚱蜢:跳进小路时的兴奋,之后朗读出摇啊摇在幸福美梦中的无忧无虑。

风儿:声线压低压小,体现出踮着脚轻轻的跑过小路的感觉。

试讲小建议:在实际的朗读中,教师(考生)在试讲中需要注意适当的停顿和语言连接。没有标点的地方小动物的名词、关键动词可停顿。基于作品传情达意的需要,恰当的停连,才能更好地表情达意。

2.仿编思路

慢速:小猪体型比较笨重可以增加“慢吞吞”、“咕噜噜”等描述小猪神态的词语或拟声词。像小猪在生活中可能需要运动减肥所以可以和跑步联系在一起。

快速:小马、小兔、小青蛙等这些小动物步伐比较轻快,可以使用一些“嗒嗒嗒”、“哒哒哒”、“呱呱呱”等。而小兔可以采蘑菇唱着歌、小马可以踢踏舞、小青蛙可以也可以举着池塘的荷花荷叶舞。

例如:小猪路过小路,咕噜咕噜——,像在跑步。小马踏进小路,嗒嗒嗒嗒——,像踩泥土。小青蛙也跳进小路,它举着荷叶,嘎吱嘎吱——,像在挥动扇子。

储备小建议:改编故事性的儿歌,需要与儿歌内容和生活紧密结合起来,迁移儿童的生活经验。

平时注重积累短小精悍的经典儿童故事,又要注重积累好听的儿童歌曲,如《小老鼠上灯台》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《喜洋洋和灰太狼》、《蓝精灵》、《小二郎》等儿童歌曲,本身的歌词也是一首好听且朗朗上口的儿歌。

3.态势语(动作创编)

①动作

小兔子:蹲坐在地上,两只手比作兔耳朵放在头上,两根手指一弯一弯。(小免子坐在树墩上抓长耳朵)

小刺猬:大摇大摆走来走去(走的范围不要太大:左前两步退回右前两步)体现出散步时的怡然自得的神态。

小蚱蜢:侧着身子,闭着眼睛上半身和头轻微晃着,右手放在身旁画波浪模拟尾巴拍打。(小蚱蜢闭着眼在树叶做成的摇篮床上躺着,尾巴却在地上打拍子)

风儿:手做放在前额眺望状一次(小刺猬拦住对风儿说话时,风儿可以右手放在耳旁,做侧耳倾听的认真状态。风儿出场的时候可以双手放在嘴边,身体左右移动,做大风呼呼大吹的动作。)

②表情

小兔子:小兔子可以很不好意思或者害羞状出场,当发现没有人的时候可以开心的表情,非常活泼的蹦跳着。

小刺猬:认真思考的走进小路,当发现小路的美丽场景时,表现出开心大笑的表情。

小蚱蜢:嘴巴作念念叨叨想着事情的模样,之后再用手挠挠头。嘴里哼哼了两下,然后摇啊摇就睡着了。

风儿:小心翼翼的谨慎的样子最后离开了小路,怕惊扰到小动物,和吹走树叶。

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