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作为一位优秀的人民教师,总归要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!下面是我整理的幼儿园中班教案《相邻数》含反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园中班教案《相邻数》含反思1

活动目标:

1、通过操作活动,让幼儿了解物体或数字的序列位置,理解“邻居”的关系。

2、初步感知相邻数的概念。

3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备:

十座写有1—10数字的蘑菇小房子、10只不同的小动物;扑克牌人手一份(从1到10);黑板;1—12的数字卡片。

活动过程:

一、理解“邻居”的关系。

1、小动物搬家。

(1)森林里盖了许多漂亮的蘑菇房子,我们来看一看共有几座蘑菇房子。幼儿点数1——10。

(2)小动物们要搬新家了,你们想不想知道小动物们都住几号房子?

依次出示小动物,一边出示一边说:小白兔住进了1号房子,小狗住进了2号房子……小公鸡住进了10号房子。

(3)今天,小动物特别高兴,它们不仅住进了新房子,还有了邻居。他们的邻居都是谁呀?

引导幼儿用完整话来回答问题:

问:小白兔的邻居是谁?答:是小狗。

问:2号小狗的邻居是谁?答:小白兔和小狮子。

一直问到10号小公鸡的邻居。

(4)拍手游戏:小朋友我问问你,小狗的邻居是谁?

请个别幼儿来帮小动物找邻居,从而巩固加深对邻居的理解。

(5)今天小动物们玩的可高兴了,天黑了,小动物们吃完饭都出去散步了!(将小动物全部拿走,只留下带有数字的小房子,以便讲相邻数做清晰的准备。)

2、理解“相邻数”的关系。数字宝宝找邻居。

听!是谁在说话呢?原来是数字3在说话,它也想知道它的邻居是谁,谁能告诉它?

二、理解“相邻数”。

1、师:小朋友都有两个好听的名字,比如高凌溪小朋友在家里妈妈叫你宝宝,在幼儿园老师叫你高凌溪。邻居也有一个好听的名字,叫相邻数。那3的相邻数是几和几?

2、拍手游戏:小朋友我问问你,3的相邻邦数是几和几?

三、游戏《找邻居》、《扑克牌里的相邻数》

1、《找邻居》:发给每个小朋友一张数字卡片,请一位小朋友上来,然后再请它的相邻数上来。

2、《扑克牌里的相邻数》:两人一组,甲抽取乙扑克牌里的任一张牌,然后让甲找相邻数,找对了,牌归他,找错了牌归乙。在规定的时间内最后以谁的牌多为胜。

3、活动结束。

幼儿园中班教案《相邻数》含反思2

活动目标:

1、感知并理解相邻两数数量关系,能根据前一个数或后一个数猜相邻数。

2、掌握10以内的相邻数。

3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法,激发幼儿对数学的兴趣。

4、能积极思考,提高理解与运算能力。

5、发展目测力、判断力。

教学重难点:

知道相邻两数的数量关系,掌握10以内各数的相邻数。

理解相邻数的含义,知道相邻数间多1和少1的关系。

活动准备: 1~10的磁力扣,挂图一幅,1~10的扑克牌,百宝箱一个。

活动过程:

一、小动物搬家

森林王国今天特别热闹,小动物搬到它们的新房子里,(出示挂图)“谁住在1号房子?谁住在2号房子?……10号房子住着谁?

[设计意图:创设小动物搬家的情景来激发幼儿的'学习兴趣。]

二、给小动物找邻居

1、小动物们住在一起可高兴了,我们一起来看一看××住在几号房,离它最近的哪两个动物各住在几号房?2号房的邻居是小猴子,1号的小羊和3号房间的熊猫。

2、请小朋友帮小动物找一找邻居,并及时鼓励,总结多数小动物有两个邻居。

[设计意图:帮助小动物找邻居,并及时鼓励总结出小动物都有两个邻居。]

三、给数字宝宝找邻居

5号房间的狐狸的邻居是4号房间的小猪、6号房间的老虎,小动物有了邻居,那房间的门牌号数字也有自己的邻居,5的邻居是离他最近的两个数,引出相邻数。以2为重点,让孩子说一说找一找,2的相邻数是几和几?让幼儿理解2的相邻数是比它小1的1和比它大1的3,3的相邻数让幼儿动手操作摆扑克牌分组找,4、5、6和7、8、9和相邻数,让幼儿到前面展示。

[设计意图:让幼儿理解相邻数是比它小1的和比它大1的数。]

四、游戏

1、找朋友。

请小朋友带上有数字的动物头饰,给数字宝宝找朋友。我是4,我的朋友在哪里?你的朋友在这里,3和5迅速站在4的两边,数字都找自己的朋友,按一定顺序站出来,反复几次,看谁的反应快。

2、百宝箱。

出示百宝箱,装有2~9的数字,让幼儿拿出一张看它们相邻的数在哪里,手里有扑克牌的出来站排,站到数的两边,看哪组动作快又对,反复进行。

[设计意图:在游戏中巩固相邻数的认识。]

五、小结

小朋友,我们今天学习的相邻数,还帮小动物找到了它的邻居,小动作在游戏中玩得很快乐,也希望小朋友之间要友好相处,互相合作,同时我们要爱护、保护可爱的小动物。

教学反思:

这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题,使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度,通过游戏化教学,结合生活中的邻居关系,把相邻数的概念渗透在其中,尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解,帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解,从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

 作为一名人民教师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是我精心整理的幼儿园中班游戏教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园中班游戏教案 篇1

  活动目标:

 1、初步掌握行进跳的本领。

 2、喜欢参加游戏活动,在游戏中能遵守一定的规则。

 3、体验运用学到的本领,帮助他人并从中得到快乐的情感。

 4、培养幼儿乐观开朗的性格。

 5、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  活动重难点:

 幼儿掌握行进跳的要领;遵守游戏规则。

  活动准备:

 1、袋鼠胸卡同教师与幼儿人数相同,废旧报纸若干。

 2、场地布置。

 3、音乐

  活动过程:

 一、准备部分--做宝宝热身操教师扮演袋鼠妈妈,幼儿扮演袋鼠宝宝跟着音乐做"宝宝热身操"活动身体。

 二、基本部分

 (一)学习行进跳妈妈:宝宝们,今天天气真好,我们一起去公园玩吧。

 1、妈妈带着宝宝一起行进跳。

 妈妈:到喽,宝宝们休息一下。妈妈刚才发现有的宝宝跳的真好,又轻又快,我们请他来跳一跳,大家可要看请楚他是怎么跳的哦。

 2、个别袋鼠示范跳,其他袋鼠观察。

 妈妈小结:双腿屈膝,双脚用力跳起,前脚掌轻轻落地。

 (二)袋鼠继续练习行进跳。

 1、妈妈带着袋鼠宝宝走直路(练习在直线上行进跳)。

 2、妈妈带着袋鼠宝宝走弯路(练习在直线两侧行进跳,注意不踩到直线),纠正个别袋鼠的动作。

 3、游戏"袋鼠送报"

 (1)创设情境:妈妈的手机响了,妈妈接电话。

 (2)介绍游戏的玩法。

 妈妈:宝宝们,刚才妈妈接到电话,邮递员叔叔生病了,要我们帮忙送报,你们愿意吗?邮递员叔叔说送报时一定要顺着路上的标记走,这样才能把报纸送到小动物的家。还要注意注意安全,不能撞到别人哦。现在请宝宝们每人拿份报纸上路,我们来比一比谁跳的又轻又快,最先把报纸送到小动物的家。

 (3)袋鼠分成两队,游戏2--3遍。

 妈妈观察袋鼠行进跳的情况,提醒小袋鼠跳时要轻轻落地。

 三、结束部分--跟着音乐做放松动作。

 妈妈:宝宝们真能干,把报纸都送完了。有点儿累了吧,我们一起来放松放松。

 1、幼儿随音乐做放松运动。

 妈妈:天色不早了,宝宝我们也该回家了。

 2、幼儿整理物品,列队回活动室。

  健康活动《袋鼠送报》说课稿

 说教材《纲要》明确要求:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。"袋鼠在我们日常生活中并不常见,但在电视上,图书中幼儿经常能见到,也比较喜欢。在认识了袋鼠的外形特征和生活习性后,再进行本次教育活动,幼儿兴趣更浓。

 活动的目标:

 是教育活动起点和归宿,对活动起着导向作用。健康总目标的第四条"喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。"所以我把目标定为:

 1、初步掌握行进跳的本领。

 2、喜欢参加体育活动,在游戏中能遵守一定的规则。

 说教法我用语言示范和动作示范来表现袋鼠跳--行进跳;在老师的指导下练习使他们掌握行进跳。

 说流程直接导入活动激发幼儿想参与后动的愿望,再进行示范让幼儿在不同位置上练习行进跳,在练习中老师及时提醒幼儿纠正动作,最后以情境导入进行"袋鼠送报"的游戏。

  活动反思:

 以情境贯穿活动,幼儿兴趣很浓,气氛也很轻松、活跃,达到了预期效果。但也存在问题,如在示范环节中,我的示范太少,示范的位置不是很合适;放松活动的重点没有放在膝盖部分。在以后的教学中,我要全面思考,争取将教育活动开展更成功。

幼儿园中班游戏教案 篇2

  活动目标:

 1、幼儿学习用标记记录图形的大小、形状、颜色等特征。

 2、引导幼儿观察、比较、判断图形之间的相同与不同的特征。

 3、发展幼儿辨别智力、分析、归纳智力和运用智力。

  活动准备:

 教具:图形卡若干,大小、形状、颜色标记,找朋友音乐。

 学具:作业卡片,图形和标记的胸卡人手一份。

  活动过程:

 一、集体活动。

 1、师:(出示各种)今天老师请来了许多图形娃娃跟小朋友做游戏,看看都有些什么图形?(三角形、圆形、梯形、长方形等)

 2、我们仔细看一下这些图形有什么地方不一样呢?(颜色、形状、大小)

 (评析:这些图形是幼儿平时经常接触的图形,是幼儿比较熟悉的。要求幼儿通过比较分辨出每组图形的不同之处,这个过程是对幼儿分辨智力的培养。)

 3、它们不一样的地方我们可不可以用什么方法把它记录下来呢?(出示一些标记)我们看一下这些是什么标记?

 4、这些图形娃娃不一样的地方我们就用这些标记记录下来,(逐一出示图形)这是什么图形?(三角形)是什么颜色的呢?(红色)红色的三角形我们应该送它什么标记呢?(红标记,三角形标记)送的时候要将一句好听的话。(红色的三角形我送你红标记和三角形标记)

 (评析:给图形送标记是让幼儿运用已有的知识经验,促进幼儿分析智力和归纳智力的进一步发展。)

  二、个别幼儿活动。

 1、老师这里呀还有一些图形娃娃没有找到标记朋友呢,谁来帮帮它们的忙呢?(请个别幼儿上来示范)

 2、教师讲评,鼓励做得对的小朋友。

  三、小组活动。

 1、小朋友,你们想不想帮助图形娃娃找标记朋友呢?

 2、老师提出操作时的要求。老师为你们准备了图形娃娃和标记卡,请你们看清楚图形为它们选合适的标记,再用胶水贴上去。请你轻轻地走到桌子旁边,作业的时候要动动你的小脑筋,想好了再做。

 3、幼儿操作活动,教师巡回指导,对能力差的幼儿进行个别指导。

 4、教师讲评,针对一些问题进一步讲解。

  四、游戏“找朋友”。

 1、你们帮图形娃娃找到了标记朋友,它们说我们小朋友很聪明,想跟我们小朋友做游戏呢!

 2、老师帮你们准备了一些图形娃娃和标记图,请你们到小椅子下面去找一找,看看你的是图形娃娃还是标记图,和边上的好朋友讨论一下,应该找谁做朋友?

 3、教师示范。师:“老师拿的是大的圆形,我应该去找谁做朋友呢?”(大标记和圆形标记)“那我拿的是黄标记和长方形标记,我应该找谁做朋友呢?(**的长方形做朋友)

 (评析:通过幼儿玩“找朋友”游戏,对幼儿提出更高的要求,不仅仅是辨别智力的运用。幼儿找朋友之前,要先看好自己拿的是什么,再分析归纳自己应该找谁做朋友,这个过程是让幼儿把以上学习的智力都运用起来,进一步巩固发展幼儿的辨别、分析和归纳智力。

 4、我们小朋友一起去找朋友吧!(放找朋友音乐)

 5、我们带着好朋友一起去做游戏吧!

  活动延伸:

 1、为幼儿准备一些看图形做标记的操作卡,巩固幼儿所学的知识。

 2、把图形和标记图放到数学区,在平时的区域活动中继续发展幼儿的分析、归纳和运用智力。

 中班数学:老奶奶的服装店

 一、活动目标:⒈在帮老奶奶找纽扣的情境中,按2个特征辨别图形、尝试看标记图钉纽扣,感受数量的序列。

 ⒉能够遵守操作规则,正确使用操作材料,清楚讲述操作过程与结果。

 二、 活动准备:

 教学材料:奶奶一张 标记等若干

 幼儿操作材料:无纽扣的服装人手一件,有红黄蓝绿颜色特征的正方形(长方形、三角形、圆形)的纽扣若干,上面有4——8不等的纽孔,上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个。

 三、活动过程:

 一导入活动,引发兴趣

 ——老奶奶做了许多的衣服,想开一个服装店,但是她一个人还来不及完成,想和你们合作完成,愿意吗?

 二帮老奶奶找纽扣(按两个特征标记分类)

 ⒈巩固按2个特征辨别图形。

 ——先来找找看,老奶奶做的衣服上面还缺什么?(纽扣)

 ——真的,衣服上还没有纽扣呢!各种各样的纽扣混在一起,老奶奶年老眼花分不清楚了,你们愿意来帮帮她吗?

 ——(出示红色和圆形标志):不过,奶奶对每个人提出的要求是不一样的,谁能看懂熊奶奶要杨杨老师找什么样的纽扣?红色的什么形状的纽扣?这个可以吗?为什么?

 ——小结:对!看到这两个标志就是要找红色的圆形的纽扣,两个特征要求都找对才能放进去。

 ⒉第一次操作:按两个特征找纽扣。

 ——等会,请你先拿起你的小篮子仔细看看、轻轻说说“老奶奶让你帮忙找怎样的纽扣?”然后轻轻再边找边说:“我找到的是什么颜色什么形状的.纽扣?”最后数一数你找到了几颗纽扣?(老奶奶的年纪大了,声音太大了她会受不了,我们不要吵到老奶奶哦!)

 ——教师巡回指导,提醒孩子边操作边讲述。

 ——幼儿将小盆子拿好放到椅子下面,然后开始集中交流:你找到了几颗什么样的纽扣?怎样找才不会错不会遗漏?(仔细地看看……)

 个别关注:××你找的是不是红色的三角形纽扣呀?看清楚颜色、形状,都一样才能放进自己小框。不要把别人的纽扣拿走哦!这是你要找的纽扣吗?)

 三第二次操作:按量的多少进行正逆排序。

 ⒈手口一致点数。

 ——咦!你们的纽扣上有什么?(圆点)

 ——哎呀!××看得真仔细,这圆点是纽扣穿线的洞洞,拿一颗出来数数上面有几个洞洞啊?

 都是×个吗?再数一数其他纽扣吧!

 把洞洞最多的纽扣,找出来!拿最少的让我看看?

 ⒉帮老奶奶钉纽扣(正逆排序)。

 ——你们帮奶奶找到纽扣了,她可真高兴!愿意帮她把纽扣订到衣服上吗?从哪里开始钉?怎样订纽扣呢?奶奶说,这个问题有点难,只有听清楚、想明白的宝宝,才会知道。

 ——(出示4至8):奶奶在这里告诉我们了,谁看懂了呀?x x看得这么认真,她一定看懂了!(幼儿自由表述)

 ——老师小结:上面是4,表示是四个纽扣洞洞,下面是8表示8个纽扣洞洞,这个箭头表示慢慢、慢慢地变,变多了还是变少了?对,是慢慢变多了……

 ——带上篮子去找一件自己的衣服,先看清楚老奶奶订纽扣的要求,再把纽扣倒出来摆一摆,想清楚就可以订纽扣啦!

 老师巡回关注:孩子能否按图示、按序订纽扣。

 ——展示个别,集中评价:

 这件衣服的纽扣是谁订的?这里,奶奶的要求是:纽扣上的洞洞是越来越……?真是越来越多了,你真聪明,谢谢你哦!

 这件呢?是谁做的?奶奶的要求是越来越……?原来是纽扣的队伍排错了,要改一改!

 四

 ——你们真能干,不仅帮老奶奶找到了纽扣,还做好了新衣服,老奶奶可高兴啦!她说:“谢谢这些聪明、有礼貌的宝宝。下次,欢迎你们去他的服装店卖衣服哦!”你们该说什么呀?(老师:嗯,帮老奶奶做事情我们也很高兴!)做完事情啦,我们出去放松放松吧?跟老奶奶、还有老师们说什么呢?

幼儿园中班游戏教案 篇3

  游戏目标:

 1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征,并能根据自己对故事《三只小鸡》的理解,在语言、动作、表情上有所增加或改动,进行创造性的表演。

 2、学习选择使用替代的游戏材料,合理的布置游戏情境。

 3、培养幼儿乐观开朗的性格。

 4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  游戏准备:

 1、经验准备:熟悉三只小鸡的故事,并能在语言及动作上生动的表现。

 2、物质准备:桌椅若干,三只小鸡、老牛头饰若干,故事磁带、录音机一架。

  游戏重点难点:

 游戏重点:引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。

 游戏难点:按照故事发展的情节顺序进行表演,大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。

  游戏指导:

 1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征,在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上,重点引导幼儿大胆想象,用不同的表情动作表现富有个性的角色。

 2、师生共同讨论情境的设置和材料的使用。

 (1)教师介绍提供的几种材料。

 (2)师生共同讨论情境的设置方法:重点引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。

 3、幼儿欣赏同伴的表演,师生共同评价游戏情况。

 4、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题,并制定游戏常规。

 (1)角色的分配应共同协商,对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。

 (2)收放材料要轻拿轻放,会听信号收拾游戏材料。

 (3)共同协商创设游戏情境。

 5、幼儿游戏,教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导。

 鼓励大家积极参加表演游戏,按照故事发展的情节顺序进行表演,大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。

 6、评价:引导幼儿进行较客观的自评他评,提出活动遇到的困难及自己的解决方法,提出对游戏的新需要。

  活动反思

 1、活动简况:

 幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点,对于主人公小黑鸡,小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握。也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话掌握的不够。

 2、不足之处:

 活动中,幼儿的注意力集中时间较短。在活动中教师问的较多,幼儿的思维受牵制较多。

 3、原因:

 材料中只准备了挂图与指偶,故事的表现形式较单一,无法引起幼儿较多的兴趣。

 4、对策:

 (1)利用自由活动时间,播放该故事,增加对故事情节的了解。

 (2)利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。

幼儿园中班游戏教案 篇4

  活动目标

 1、通过仔细观察,能从不同角度说出间的多种相反关系,发展逆向思维。

 2、能够尽可能多地找出生活中常见的相反关系。

  活动准备

 教师操作材料:《找关系》游戏图一张;关系卡片24张。

 幼儿操作材料:《找关系》游戏图一张;关系卡片24张。

  活动过程

 一、出示百宝袋,了解反义词。

 1、分别请幼儿从袋里拿出一大一小的蓝球,幼儿比较观察,了解大与小的相反关系。(1—2名幼儿)

 2、分别请2名幼儿摸出大石头和小积木,并让幼儿抱起,说说抱起的感觉有什么不同。引导说幼儿找到重和轻的相反关系。

 3、再分别请2名幼儿分别摸出两袋果,引导幼儿说出反义词“多和少”

 4、教师示范找教室里“大和小”“多和少”相反关系后,让幼儿也找一找,教室里什么东西和什么东西会有“大和小”“多和少”的关系?

 5、教师:刚才小朋友能从百宝袋里摸到的宝贝里找到了许多秘密,大和小的秘密、重和轻的秘密、多和少的秘密,这些秘密就是反义词。反义词意思就是说明这两个东西存在着相反的关系。其实相反关系有很多很多,小朋友的椅子下的卡片里,就有许多反义词(用教师的卡片)。

 二、幼儿自由观察卡片,了解卡片上的内容。

 幼儿自由观察手上的卡片,相互说说卡片上有什么?

 请幼儿逐个说:我的卡片上有**。请幼儿说完后将卡片贴在黑板上。(可用开火车的形式进行)

 三、幼儿寻找卡片上的相反关系

 1、教师出示其中一张卡片(如大象),提问幼儿:“这张卡片上的大象和哪张卡片会有相反关系呢?”

 2、请幼儿找出“大”的反义词“小”(小老鼠),并说出它们为什么会是相反关系。(请个别幼儿)

 他们还存在什么相反关系呢?再请幼儿找出同组张卡片中含有其他的相反关系,如:“轻”(老鼠)和“重”(大象)。

 3、请幼儿找出两张卡片放在一起,然后说一说它们有多少个相反关系。(请个别幼儿回答)

 4、教师:小朋友今天学会把有相反关系的放在一起,并很快地说出内容中的反义词。下面我们玩一个小游戏。

 四、亲子游戏:找相反关系。

 1、请一名幼儿和教师一起站在前面。其他幼儿说相反关系。

 2、请两名家长上前。请幼儿说出相反关系。

 3、请幼儿两两结伴,找出教室中存在的相反关系的物品。

 五、亲子操作:

 请家长拿出其中一张卡片,幼儿找出相反关系的卡片,并大声说出一组反义词。

幼儿园中班游戏教案 篇5

亲子游戏1 角色扮演

 这是所有孩子都喜欢的游戏,是孩子初期教育中很重要的一环。孩子可以扮演美丽、善良单纯的灰姑娘、白雪公主、美人鱼、睡美人,等等,这让孩子可以培养善良有爱的性情。如果是大孩子,则可以选择一些职业化的社会角色,如消防员、医生、经常等等,从而了解职业的基本常识,增加对社会的认识。

 点评:角色扮演最适合小朋友,而且如果家长想了解小朋友在幼儿园的情况,直接问不管用的情况下,让小朋友来当老师,你就能轻易知道小朋友在幼儿园都玩了什么。

  亲子游戏2 我是间谍

 这个可以在坐车的时候或者旅途中玩。家长描述一样东西,让孩子猜是什么,或者亦可反过来,这样可以帮助孩子记住所看所想,也可以培养孩子的表达能力。

 点评:这种思维能力的锻炼,非常有利于小朋友推导能力的发展。

  亲子游戏3 跳舞

 选一些莫扎特或者巴赫的古典音乐,抱着孩子一起跳舞旋转,跳舞的时候也可以与灰姑娘等童话故事结合起来,既能培养孩子的音乐素养,又能让孩子乐在其中。

 点评:喜欢唱歌跳舞的小孩,会让小朋友形成外向的性格。多和小朋友唱歌、跳舞,即使家长五音不全也没关系,主要是引导小朋友喜欢音乐和跳舞,有利于性格的塑造。

  亲子游戏4 13点

 把所有的扑克朝下,然后随意翻,加在一起正好13,就可以拿走牌,超过13就“爆炸”。这个游戏要求极快的计算反应能力,能有效培养孩子的数学能力。

 点评:小朋友都是“照相机”,东西不停地重复,他就会记住。通过扑克牌,就能很好发挥小朋友的“照相机”功能。

  亲子游戏5 汉字大战

 做一副认字牌,上面写有汉字偏旁,用这些汉字来决战。譬如,家长是火,孩子是水,孩子赢。父母是田,孩子是虫,父母输……没有标准答案,只要能说明理由,就可占尽先机。这个游戏可以让孩子了解一些社会的基本规则。

 点评:小朋友越早识字,越早阅读,就阅能开阔视野。而游戏则摆脱了让小朋友枯燥学字的方法。

  亲子游戏6 扑克历史

 做一副扑克,印有历代帝王。秦皇、汉武、唐宗宋祖……边玩扑克边给孩子讲历史。学习历史,让孩子看轻当下的得失荣辱,对孩子有潜移默化的作用。

 点评:现在小朋友多的是技能培训,反而忽略了历史,通过扑克牌让小朋友以史为鉴,非常有益。

  亲子游戏7 对诗

 把孩子在学校要求背诵的古诗,做成一张小卡片,上面只写上诗歌的名字和作者。用石头剪刀布的方式,来决定抽卡片的顺序,互相背诵。背诵出来的就奖励,没背诵出来的就惩罚,奖励和惩罚的内容可以是家务劳动等有助于孩子成长的事情。这个游戏可以提高孩子背诵古诗的兴趣,对于学习中国的传统文化大有帮助。

 点评:这个适合大小朋友玩。虽然小朋友不一定懂得诗词的意思,多背有利于提高小朋友的诗歌修养。

关于“幼儿园中班教案《相邻数》含反思”这个话题的介绍,今天小编就给大家分享完了,如果对你有所帮助请保持对本站的关注!

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