网上有关“幼儿园大班教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

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精选幼儿园大班教案3篇

　作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我收集整理的幼儿园大班教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标：

　1、初步了解雷电形成原因和危害。

　2、通过大家讨论、经验共享，知道雷雨天自我保护的正确方法。

　3、增加对自然现象的了解。

　4、培养幼儿自我保护能力。

　5、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。

　 活动准备：

　1、雷雨，磁带：雷雨。

　2、幼儿用书人手一册。

　 活动过程：

　1、听雷声磁带，引出话题。

　*教师：听!这是什么声音?你见过打雷和闪电吗?

　*鼓励幼儿大胆表达自己的感觉。

　2、出示，了解雷雨形成的原因，建议教师提问。

　*为什么会打雷和闪电?

　*教师简单介绍：雷雨常常会在夏季发生。因为夏天空气急剧上冲，使得云朵里带有许多的电。当云和云碰撞时，就会发生打雷和闪电的现象。

　*想一想，你是先看到闪电还是先听见打雷?

　教师小结：先看见闪电，然后听见打雷。告诉幼儿因为光的速度比声音的速度传播得要快，因此先看见闪电，然后听见打雷。

　3、引导幼儿观看幼儿用书，师生共同讨论：雷雨时自我保护的方法。

　*看图说说：下雨打雷了，图上的小朋友是怎样做?这样做安全吗?

　*雷雨时，在家里的小朋友关上电视对吗?为什么?

　(雷雨时，要把家中的电源切断，最好不要使用任何电器。因为电线受雷击后，很容易把强大的电流传到电器上，使电视机、电脑等电器发生爆炸或烧起来，造成危险。)雷雨时，不能在哪里躲雨?为什么?

　*(雷雨时，不能在空旷的地方停留，更不能玩地上的积水，还不能在大树下躲雨，也不能在高压线附近走动。因为水、木、铁都会导电。)*雷电会给人类带来哪些危害呢?

　(雷电会击中人或动物，还会引起火灾。因此现在人们在高楼上装有避雷针，使雷电不会击中高楼。

幼儿园大班教案 篇2

　仙人掌(水墨画)

　活动经验

　1、在了解仙人掌基本特点的基础上，学习用毛笔画仙人掌。

　2、在教师的指导下，能区别使用淡墨、浓墨和侧锋、中锋进行作画。

　活动准备

　毛笔、墨盘、国画颜料、宣纸、墨汁、抹布、水桶等用具。

　活动建议

　1、用大号毛笔蘸墨绿色画上下左右大小不同的几个椭圆形，侧锋涂画出仙人掌的叶子。

　2、用小号毛笔添画仙人掌的花，红色、**皆可，幼儿可根据喜好自主作画。

　3、浓墨点画仙人掌的刺。

　4、对画面进行适当添画装饰，使画面更加饱满。

　5、举办小小作品展，请小朋友们展示自己的作品，并交流分享经验。

幼儿园大班教案 篇3

　活动目标：

　1． 了解勇气的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。

　2． 能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解。

　3． 勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。

　活动准备：

　课件 展板 记录单活动过程：

　（一）勇气是什么？-谈话引出勇气师：听说过"勇气"这个词语吗？勇气是什么？我们在什么时候需要什么样的勇气呢?

　这里也有几个小朋友想讲一讲他们关于勇气的事情，一看吧。

　演示课件，讲述不同的勇气。（音乐先起，慢慢开始讲述）教师：勇气是……（二）回忆勇气，加深印象老师：这里有座勇气之城，刚才说到的关于勇气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗?试着讲讲吧。

　（三）归纳提升，理解勇气师：我们一起先来看第一件事情吧，*勇气，第一次骑车不用安全轮。 这件事情说明这个孩子怎么样？（勇敢）那我们就把这个词语送给她。勇气有的时候就是勇敢,找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

　*勇气，是花儿很美，却不摘它。为什么不能摘？我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要控制自己，。有的时候，勇气就是要学会控制自己。找一找还有哪件事情也是需要我们控的勇气。对吃东西要有节制，不能暴饮暴食。

　*勇气，是和新朋友主动打招呼。 什么叫主动？老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地打招呼呢？所以勇气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢？

　*勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。 失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。（坚持）相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功。

　现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是（勇敢），勇气是（控制），勇气是（主动），勇气是（坚持）。

　（四）迁移经验，分享勇气师：老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人，老师这里有五座房子，分别代表了不同的勇气，你觉得自己做过的有勇气的事情是什么？请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是勇敢，还是懂得控制自己，还是主动，还是坚持，把它贴在相应的房子里。如果都不是可以贴在其他一栏里交流：先看看那种勇气最多？我们先来讲讲**吧。

　孩子讲述表达，教师灵活回应，提高幼儿拥有勇气的自信。

　接下来看看，哪种勇气最少呢？想到并做到的孩子说明你们很棒，来讲一讲你们的勇气吧。有和他们一样也做到的吗？其实在我们生活中需要这份勇气的地方有很多，我们可不要忘记他哦。

　还有两种勇气，谁也来讲一讲。

　教师： 你看我们每个人身上都有不同的勇气，说明我们都很棒。勇气越多，就越了不起，你觉得世界上有哪些人是最了不起的人？要成为他们难不难？（这些人是需要付出 不一般的努力，得到不一般的勇气，才能成功的。）比如科学家、奥运冠军、航天英雄等。想成为他们这样的人吗？那我们现在应该怎么做？

　（五）游戏中的勇气师：接下来，一起来做个游戏吧，这个是需要勇气才能完成的勇气，一个孩子站在桌子上，背，还有一些孩子一起张开站在桌子的边上，上面的孩子不能转身，直接向后倒，拿的孩子要接住他。

　游戏前提问：*上面的孩子，你能第一个主动出来尝试，说明你是个很有勇敢的人，你就像第一个上太空的杨利伟。

　你现在的感觉怎样？

　*孩子们他还有些害怕，怎么办？

　听到朋友们对你说的话，现在感觉怎么样？

　（主动的鼓励为他增加了勇气）*拿的孩子们，这个游戏只许成功，不许失败，怎样能保证你朋友的安全呢？（都要抓紧，大家齐心协力合作才行，而且坚持不能放手）（你们说到坚持，说到合作，这也是一种勇气）*上面的孩子，听了这些鼓励，还有这些朋友的话，你现在感觉怎样？（勇气在朋友们的帮助下好像越变越强了，准备好了吗，见证你勇敢的时间就要到了，现在开始从5倒数到1） 为你们刚才的团结和出色游戏后：老师发现有一句话能很好地说明我们刚才做的努力和成功。勇气，是相互给予的东西。

　（六）结束部分（安静，音乐起），教师：孩子们，今天我们又和勇气交了朋友，你们开心吗？一起再来说一说勇气是……老师相信你们在以后的日子里，肯定会努力地和更多的勇气交朋友，当你身上的小勇气慢慢慢慢变多变大时，你们就会成为了不起的人了。这也是张老师给你们的最真诚的祝愿。

　活动背景：

　本次活动是根据绘本《勇气》改编的一次大班社会活动。看着孩子们渐渐地成长着，成长的道路上可以收获快乐，收获友谊，收获博爱。同样在成长的道路孩子们还会碰到很多的困难、危险、诱惑等，当面对这些艰难险阻是孩子们是否有勇气敢于面对呢。为了让孩子们正视勇气，勇往直前、敢想敢做。我设计了本次大班社会活动《勇气》。本次活动主要通过让孩子们了解勇气的多种形式，正视自己，发现自己的勇气，并能够结合生活经验，积极表达对勇气的理解，收获勇气敢于面对生活中的艰难险阻。

　活动目标：

　1．引导幼儿了解勇气的多种形式，能够正视自己，发现自己拥有的勇气。

　2．能够结合生活中的经验，积极表达对勇气的理解，分享自己关于勇气的故事，从中收获勇气。

　活动准备：

　1．课件2．操作每人一套3．高、低两座小桥活动重难点：

　引导幼儿了解勇气的形式，能结合生活中的经验，积极表达对勇气的理解。

　活动过程：

　一、导入活动，以过小桥的游戏激发幼儿兴趣。

　1．师：小朋友们，瞧，在我们的前面有两座桥，一座桥看上去怎么样？两一座桥看上去怎么样？

　2．师：今天，我们有个任务，我们一定要选择其中的一座桥从这一头走到那一头才能到达我们上课的地方。请你选择你想走的小桥，站到小桥的前面排好队。

　3．教师引导幼儿一起走过小桥，注意在走小桥的时候的一定要注意安全。

　二、教师引导幼儿理解勇气的含义。

　1．师：你选择了哪做小桥，为什么选择高的桥？为什么选择低的桥？

　（幼儿说说选择高桥的理由：自己很勇敢，不怕危险等。幼儿说出选择低桥的原因：因为害怕，所以选择了低桥走过来。）2．师：那你在走高桥的时候心里怎么样？（会有点害怕）3．教师：虽然有的小朋友在走高桥的时候心里有点害怕，但是还是勇敢的走过了高桥，他真是个有勇气的孩子。刚才我看到了好多勇气的孩子都选择了高桥都过来的。

　4．师：那谁知道什么是勇气？（勇气就是不怕困难、勇敢向前、不怕困难等）5．教师：原来勇气就是当我们面对挫折、困难、危险的时候虽然心里会有点害怕，但是能战胜心里的害怕就是一种勇气。

　三、教师引导幼儿结合生活中的经验，了解勇气的'多种形式。

　师：其实，我们生活中做很多事情的时候都是需要勇气的，今天，老师也给你们带来了一些关于勇气的小故事，我们一一看、听一听把。

　（一）教师引导幼儿理解勇气就是战胜害怕。

　1．教师引导幼儿观察上小朋友害怕的心理过程。

　师：天黑了，月亮出来了，星星忽闪着眼睛，可是小宝宝一个人坐在床边上。你看看小宝宝怎么啦？（幼儿回答他很害怕，不敢一个人睡觉······）2．教师：原来这个小宝宝要一个人睡觉心理感到很害怕。

　3．教师引导幼儿猜测小宝宝最后有没有一个人睡觉。

　4．教师：小宝宝战胜了心理的害怕，一个人勇敢的睡觉了，还梦见了小天使呢。今天一个人睡觉不害怕，以后一个人睡觉也会害怕了。

　5．师：你们是一个人睡觉还是要爸爸妈妈爷爷奶奶陪着呀？（有的一个人睡，有的腰大人陪。）那从明天开始我们要试着有勇气敢于一个人睡觉好吗？

　6．教师对于勇气作出：原来，勇气就是战胜害怕。

　（二）教师引导幼儿理解勇气就是赶走懒惰。

　1．师：小朋友，你们生活中还有那些事情会使你害怕，你有什么好办法可以战胜害怕，使自己有勇气呢？（幼儿结合自己的生活经验做出回答。）2．教师引导幼儿观察准备好的，让幼儿勇气的含义。

　师：勇气除了可以战胜害怕，勇气还可以怎么理解呢。老师呀，悄悄地把它们藏在了你们小椅子底下的盒子里，等下请你们轻轻的从小椅子底下拿出来仔细的观察看看上发生的事情。

　3．幼儿仔细的观察内容，能够在上观察出来一种是懒惰的行为另一种是不懒惰的行为，从而进行相应的比较。

　4．教师引导幼儿：勇气就是赶走懒惰。

　（三）教师引导幼儿理解勇气就是主动问好。

　1．教师讲述小朋友贝贝搬到了新家，看到了很多的新朋友，引导幼儿猜测，贝贝会和新朋友说些什么。（幼儿可能回答会打招呼，说"你好"等。）2．师：贝贝说你好就是在和新朋友打招呼，贝贝有可能会说："嗨，我的名字叫贝贝，认识你们真高兴，你们呢？"3．教师：原来贝贝很有勇气的主动和新朋友打招呼，你们也有这样的勇气吗？

　4．师：在我们身后有很多的你们有可能不认识的新老师，你们有勇气去主动和新老师们问好吗？待会儿请你们介绍下你们是怎么与新老师打招呼的，你认识了哪位老师？

　5．情境活动，幼儿和客人老师相互介绍，相互问好。

　6．教师启发幼儿讲述刚才与老师们主动问好的过程。

　7．教师引导幼儿：勇气就是主动问好。

　四、教师引导幼儿迁移生活中的经验，分享自己有勇气的故事，收获勇气。

　1．师：老师相信我们大五班的孩子个个都是有勇气的孩子。这里有座勇气城堡，刚才我们说到的勇气的故事都藏在这座城堡里呢？让我们一起走进城堡回忆一下吧！

　2．教师边点击课件边引导幼儿分别用四个字归纳对于勇气的理解：勇气就是战胜害怕、勇气就是赶走懒惰、勇气就是主动问好。

　3．师：小朋友，在我们的生活中需要勇气的地方还有很多，你们还做过哪些有勇气的事呢？谁来讲讲和我们一起分享一下你的勇气是什么？

　4．教师引导幼儿讨论并作出相应的回答。

　五、结束活动，挑战高桥。

　1．师：小朋友，今天我们和勇气交了朋友，收获了很多勇气，那么现在你们是不是都有勇气走一走刚才那座高桥呢？

　2．教师播放音乐，与幼儿一起走过高桥，结束活动。

　作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的大班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案 篇1

　活动目标:

　1.通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。

　2.通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。

　3.理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。

　4.能分析故事情节，培养想象力。

　5.大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。

　活动重难点：

　结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质;从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。

　活动准备：

　雪孩子、《雪孩子》PPT课件

　运用PPT课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。

　活动过程：

　(一)谈话导入，激发兴趣

　教师组织幼儿谈话，边PPT出示雪人边对幼儿说："小朋友们，你们看一看今天谁到咱们班了?"(雪孩子，雪人)"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，会是什么事情呢?"然后引出故事。我运用这种方法有两个目的：

　(1)引起兴趣，营造和谐、愉快的活动氛围。

　(2)充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对将要发生的事情的好奇，同时引出故事的主要角色。

　(二)教师有感情完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容。并提问：

　(1)故事的名子叫什么?

　(2)故事里讲了一件什么事?

　(3)雪孩子去哪里了?

　此环节让幼儿在完整欣赏故事后，运用提问法，引导幼儿根据故事的内容进行回答。也可根据自己的已有经验进行回答。让幼儿知道雪孩子是一个乐于帮助别人的人。为幼儿 提供了宽松的语言环境。

　(三)运用PPT课件，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的内心活动。

　这一环节是本节活动中的重点，因此我采用了视听结合的方法，将故事分为多段，让幼儿视听结合，更好的理解故事内容。

　1.运用欣赏法引导幼儿欣赏课件第一段后，提问：兔妈妈为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好办法?引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。

　2.欣赏课件，提问：堆好雪人，小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情?你认为这时雪孩子的心情是怎样的?

　3.接着欣赏课件，提问：雪孩子是怎样救小白兔的?(引导幼儿学说雪孩子的对话，学习词冲、跑，进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情)

　4.继续欣赏课件后，提问：兔妈妈回来了，是谁救了小白兔?雪孩子去哪里了?变成了什么?为什么?

　此环节采用PPT课件，将故事中的角色对话，动物形象用动画的形式表现出来，这样使得故事内容更加生动，角色更加鲜活，幼儿也更感兴趣。运用视听结合法，通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话，进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件。同时使本次活动的重点得到落实。

　5、幼儿分组讨论，进行表征：

　在此环节我先组织幼儿分组讨论并思考："雪孩子做了什么了不起的事情?最后雪孩子自己怎样了?""你认为雪是怎样变成云的?"

　活动延伸部分：

　1、在科学区投放多种材料，继续引导幼儿探索水的三态变化的科学实验，进一步理解雪遇热融化，蒸发形成白云的科学原理。

　2、课后通过将故事动画及角色头饰放在表演区，小朋友们可以欣赏和表演故事，进一步感受雪孩子舍己救人的美德。

　活动反思：

　通过活动拓展幼儿思维使幼儿从故事中了解、体会乐于帮助别人的美德。然后我引导幼儿运用表征法根据已有经验对雪遇热融化，蒸发形成白云这一自然现象进行表征。因为活动前幼儿已储备雪遇热融化，以及水的三态变化的初步经验，因此在本环节中我运用讨论法，让幼儿展开讨论，又运用表征法，引导幼儿表征，使幼儿进一步理解故事中的科学原理，从而使活动的难点得到很好的突破。

大班教案 篇2

　 综合活动：

　整理书包

　 活动目标：

　1、学会按一定顺序整理书包，了解整理书包的方法。

　2、培养幼儿自主整理的良好习惯。

　 活动准备：

　1、幼儿每人一个书包，包内装有各种学习用具;

　2、录象短片(零乱的书包;孩子整理后的书包;小学生整理书包的全过程)

　 活动过程：

　一、谈话引发幼儿的探究兴趣。

　“这段时间我们都背着小书包上学，谁来介绍一下，你的书包里放了些什么?”

　(幼儿相互介绍与个别介绍相结合)

　二、引出问题。

　1、你们的书包里放的东西真多，有各种学习用品，这么多学习用品你是怎么放的?

　(幼儿个别介绍)

　2、周老师拍摄了几个小朋友的书包，我们一起来看一看他们书包里的学习用品是怎么摆放的。(幼儿观看录象——零乱的书包)

　3、讨论：他们书包里的学习用品是怎么放的?在这样的书包里你能很快找到你想要的书本吗?为什么?

　(幼儿个别讲述理由)

　三、讨论整理书包的方法。

　1、书包里的物品怎样放才能让我们拿起来更方便呢?请你们5个人一组一起来商量一下?(幼儿分成三组，每组5人)

　2、交流分享活动。

　哪组先来说说你们想出的好办法？(分组介绍)

　四、实践验证活动。

　幼儿整理书包(分3组)，教师及时给整理好的书包拍录象。

　五、集中。

　1、看幼儿整理好后的书包录象。

　(观看完后，请孩子进行介绍和补充说明，为什么要这样整理)

　2、看小学生整理书包的录象。

　3、小结：整理书包时要按照书本的大小、内容来进行区分，从大到小摆放书本能让我们很快找到需要的书本，而把相同内容的书本放在一起。

大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、积极参与活动，能创造性地用肢体动作表现擀面皮、包饺子、煮饺子等过程中“饺子”的不同造型。

　2、遵守游戏规则，体验在音乐活动中的乐趣。

　 重点 ：

　对音乐作品的理解感知的基础上尝试创编擀面皮、包饺子、煮饺子

　 难点 ：

　在韵律活动中合拍的运用身体的各个部位表演动作。

　 活动准备：

　已有知识经验，，《喜洋洋》音乐，

　 活动过程：

　 一、谈话，引出课题

　“小朋友你们看，这是什么？哇！是一盘香喷喷、热腾腾的饺子呀！”

　你们吃过饺子吗？那有谁知道做饺子的过程是怎样的？

　（擀饺子皮、包馅儿、煮饺子）。

　 二、播放音乐，让幼儿完整欣赏《喜洋洋》曲子。

　老师带来了一首好听的曲子，讲的就是做饺子的事情。

　1，听听有几段，什么时候开始变化的？

　曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一样的?

　 三、分别学习三段曲子的动作及创编。

　1，把自己变成一个小面团，把自己身体部位和饺子一样杆的薄薄的。

　先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。

　2，饺子皮变薄了后，张开饺子要包馅儿。

　（张开饺子皮，包起来）

　先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。

　多表扬，有创意的，和别人动作不一样的小朋友。

　3，饺子包好了还要。。（煮）

　饺子在锅里煮的时候好像在干什么呢？

　先请个别幼儿上来表演游泳的饺子，幼儿集体学习。

　先请个别幼儿上来表演跳舞的饺子，幼儿集体学习。

　如果老师倒一碗冷水进去，会怎么样？

　 四、播放歌曲完整表演创编的舞蹈进行游戏。

　请幼儿牵手，围成一个小锅子。

　不能黏在一起，饺子会破掉、（声明纪律）

　破了的饺子，老师会把它捞起来放回碗里。

　 五、活动延伸

　回到教室和其它好朋友一起分享，如何做饺子。

　 大班音乐欣赏：采茶扑蝶

　 一、活动目标： 1. 初步感受民歌的特点。2. 学习采茶舞的基本动作，乐意用舞蹈的形式表现情感。 二、活动准备： 1. 乐曲：《采茶扑蝶》2. 能表现采茶情景的或音像资料三 活动过程：1.请幼儿欣赏乐曲《采茶扑蝶》，说说听完之后的感觉。2.结合有关的或音像资料，讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。3.示范采茶舞，鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。4.在教师的提示下，想象蝴蝶出现的情景，讨论如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。（如蝴蝶飞得高，蝴蝶停下来，蝴蝶有飞走了等）5.鼓励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。

大班教案 篇4

　1、发展幼儿通过听觉判断方向的能力,提高前庭功能,发展平衡能力和灵敏性。

　2、激发幼儿的想象力，让幼儿积极尝试利用布袋开展活动的兴趣。

　3、培养幼儿的自我调节、克服困难的态度和能力。

　活动准备：

　1、环境的布置。

　2、了解“蚕吃桑叶”--“蚕吐丝”--“蚕作茧”--“蚕变飞蛾”的过程。

　3、米袋人手一只。

　4、铃鼓4 个，《健康快乐动起来》伴奏带。

　5、桑叶若干

　6、彩带。

　活动过程：

　1、热身运动

　（1）、播放《健康快乐动起来》伴奏带

　师：让我们跟着音乐做运动吧！

　（2）、游戏：“做相反”幼儿听老师口令做相反动作。

　“向前走—向后走—高人走—矮人走”

　2、玩布袋（布袋分散在四周）

　师：小朋友,你们看,地上有很多的布袋,大家想一想，布袋可以怎么玩呢？看谁能玩的跟别人不一样，让我们一起来玩一玩吧！玩的时候要注意安全。玩之前老师给大家提个要求，当老师唱《两只老虎》时，请小朋友赶快回到原来的位子上去。

　（提醒幼儿注意安全，并注意观察幼儿玩袋的情况。）

　3、说一说米袋可以怎么玩。

　4、出示“蚕宝宝”的，了解它的生长过程。

　师：你们知道蚕宝宝是怎么走路的吗？（幼儿集体在地上做蚕宝宝走路）

　师：看，这只蚕宝宝爬的真好，我们来看看它是怎么爬的？

　5、“蚕宝宝”游戏

　（1）师：小朋友玩的真不赖，现在让我们钻进布袋,把自己变成一只蚕宝宝吧! 来，变--变--变！

　（2）模仿“蚕吃桑叶”--“蚕吐丝”--“蚕作茧”--“蚕变飞蛾”。

　A 师：蚕宝宝们爬了这么久，肚子一定饿了吧？看，那边有桑叶，我们爬过去吃吧！

　（教师作为喂桑叶的人，不断地变动自己的位置，蚕儿也随之改变爬行的方向。）

　B 师：让我来摸一摸,蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊!咦?我好象听到有蚕宝宝在吐丝了。

　C 师：蚕宝宝吐了这么多的丝，把自己也包在里面了。

　D 师：蚕宝宝在茧里面睡着了，慢慢地变成了蛹，它在茧里滚来滚去,飞蛾终于咬破茧，飞了出来，一只又一只，一只又一只,都飞出来了。（模仿飞蛾的动作四散跑）

　（3）师：刚才小朋友都从蚕宝宝变成了飞蛾,学的可真像!接下来我们玩个游戏，好吗？

　6、“盲人听音走路”游戏

　（1）师：平时我们都是把布袋套在脚上玩的，今天我们要换种玩法，把布袋套在头上玩。大家体会一下盲人走路时的感觉。

　（2）幼儿将布袋套在头上，四处走动。教师提示注意安全，互不碰撞。

　（3）师：听，有声音传来了，我们试着朝声音发出的方向走去吧！（请四名老师在场地的四个角落，看教师的手势敲打乐器）

　（4）游戏结束，师：请小朋友把布袋拿下来吧，现在你们可以体会到盲人走路是多么的不方便，如果我们平时遇到盲人应该怎么做？（幼儿各抒己见）

　师：小朋友说的真好!相信小朋友一定能说到做到!

　6、放松游戏：布袋魔术

　师：好，我们用布袋再来变个魔术吧！我们先把它从一个胖子变成一个瘦子（将布袋竖向对折），然后变成一个矮子（再将小布袋横向对折），然后再变得矮一点，成一个小矮人（再将布袋横向对折，此时，布袋已经被折叠好），现在，我们一起把这些小矮人送回家里去吧！（拿着布袋走出场外，活动结束）

大班教案 篇5

　 活动目标：

　1。学习纵跳触物的技巧（物体离幼儿举起手臂时的手指尖25厘右），发展下肢力量。

　2。在游戏中注意安全，遵守游戏规则。

　 活动准备：

　1。在场地中间悬挂2~3条长绳，上面悬挂自制枇杷卡片，数量是幼儿人数的1倍，高度超过幼儿举起手臂的手指尖以上20—30厘米。

　2。幼儿人手一个小篓子。

　3。轻松愉快的.音乐。

　4。录音机。

　 活动过程：

　1。准备活动。

　（1）列队练习。

　幼儿队开练习走大圆、走四路纵队、小组开花走等。

　（2）做模仿操：

　美丽的夏天到了，小猴跟着妈妈去玩耍，看到小鸟在蓝天里飞呀飞。（上肢运动。）

　小猴跑到乐园中，看到小朋友在玩跷跷板，一上一下真好玩。（下蹲运动。）

　小猴跑呀跑，看见大象牌子长又长，正在帮助工人叔叔。（腹背运动。）

　小猴跑呀跑，看见小白兔一蹦一跳，玩得正高兴。（跳跃运动。）

　2。基本活动。

　（1）幼儿来到“枇杷树”前。

　教师：你们看，树上结了什么果实？想吃枇杷吗？现在我们就来跳起来够一够吧！小腿弯曲，脚用力向上蹬地跳起，用手摘枇杷。

　（2）请几位幼儿模仿示范动作。

　（3）教师：仔细观察刚才的动作，小朋友怎样做才能摘到枇杷？向上跳的时候腿微弯曲，脚尖用力蹬地，猛地向上跳，同时用手指触碰枇杷，手也要伸直才行哦！

　（4）幼儿 分散练习，教师个纽。

　3。游戏：摘枇杷。

　（1）教师：枇杷大丰收了，现在我们就去摘枇杷吧。（幼儿玩摘枇杷的游戏，教师注意观察幼儿的氖欠裾确，及时提醒幼儿注意动作要领。）

　（2）游戏反复进行几次，可以组织幼儿进行比赛，比一比谁摘得最多。

　4。放松活动。

　教师小结：小朋友们真能干，大家摘了这么多的枇杷，现在让我们一起来跳个丰收舞吧。

　幼儿随着音乐自由模仿教师做放松活动，可以相互放松，做放松操，揉一揉腿。

大班教案 篇6

　 活动目标： 1.通过观察多啦A梦的形象特征大胆畅想，并能用语言完整讲述自己的设想。

　2.能综合运用多种技能创作表现不同造型、不同外观的多啦A梦生活用品，充分体验创作的乐趣。

　3.能根据自己的创意构思独立完成作品。

　 活动 准备 ：

　 经验准备： 看过《多啦A梦》的动画，熟悉多啦A梦的基本外形特征。

　 材料准备： （1）多啦A梦毛绒玩具、多啦A梦花盆一个。

　（2）由多啦A梦衍生的生活用品制作的课件。

　（3）陶泥、陶艺制作工具。

　 活动过程： 1．幼儿听《多啦A梦》主题曲，导入活动。

　师：小朋友，你们听过这首歌吗？是哪部动画片里的？

　2．展示动画人物：多啦A梦，了解它的外形特征。

　师：今天多啦A梦来到我们班做客，瞧，你喜欢它吗？喜欢它什么地方？

　 小结：多啦A梦很可爱，有一个又圆又大的脑袋，两只圆圆的眼睛，一张大大的嘴巴，还有三根胡须，最最特别的是身体上还有个神奇的半圆形口袋呢！

　3．欣赏，激发幼儿创作欲望

　（1）师：除了在动画片里，你还在哪里见过多啦A梦？

　过渡：小朋友知道的可真多，人们都很喜欢多啦A梦，利用它还做了很多东西呢。我们一 起来看看。

　（2）欣赏多啦A梦衍生的生活用品。

　师：瞧，多啦A梦变成了什么？你从哪里看出来这是多啦A梦的？

　过渡：设计师真有创意，利用多来A梦做出拖鞋，做出了……，你们喜欢吗？想不想自己也来当设计师，做出更有创意、与众不同的作品。

　师：谁来说说你想设计一件怎样的作品呢？准备怎么做？请你和好朋友们一起商量一下。

　4．交代制作要求，幼儿创作，教师指导。

　（1）师：大家的想法真不错，有的小朋友想做……有的想做……，但是我们的作品一定要把多啦A梦的外形特征表现出来，现在就请小设计师们试一试吧。

　（2）幼儿创作，教师指导

　5． 评价活动

　（1）幼儿相互交流自己的作品。

　（2）教师对装饰新颖的作品予以表扬。

　6．延伸活动。

　师：刚才小朋友做了多啦A梦的不同生活用品，下课后可以和好朋友讨论一下，利用多啦A梦还可以做哪些东西，等下次陶艺课的时候再请你来试一试。

大班教案 篇7

　活动目标

　1、感受歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。

　2、探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。

　3、体验与同伴合作表演的快乐。

　活动准备

　录音机、音乐磁带《拉拉勾》

　活动过程

　一、教师引导幼儿回忆已有的情绪经验，为歌曲学习做好准备。

　1、教师：你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗？事情发生后心情是怎样的？

　2、教师：当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的？

　3、教师：如果你和好朋友之间发生矛盾，你有什么好办法可以解决？

　二、幼儿学唱歌

　1、教师：范唱歌曲《拉拉勾》，引导幼儿重点关注歌词内容。

　教师：请你们仔细听一听，老师的歌里唱了些什么？

　2、教师再次范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。

　教师：你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同？

　3、教师引导幼儿初步学唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符处，教师要有较明显的动作暗示。

　4、教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分（用断顿的唱法演唱前半部分，轻快的唱法演唱后半部分。）

　三、幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演。

　1、幼儿根据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情。

　2、教师引导幼儿不仅注意动作还可以运用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。

　活动延伸

　1、当幼儿熟悉歌曲后，在歌曲的最后两句，教师还可以启发幼儿做出各种表示友好的动作，以突出歌曲中同伴友好相处的积极情感。唱歌曲前半部分时，用较弱的力度表示害羞；唱后半部分时，用欢快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感！

大班教案 篇8

　 一、活动目的：

　1、幼儿在有韵律地念儿歌的基础上，尝试将计算应用题创编于儿歌中。

　2、了解青蛙的生活习性与特征，激发幼儿喜欢小动物的情感，并进行合作游戏。 活动准备： FLASH《五只小青蛙》、背景图、青蛙10只、节奏卡、评比栏。

　 二、活动过程：

　 （一）导入活动

　1、谜语：绿衣小英雄，田间捉害虫。冬天它休息，夏天勤劳动。猜猜它是谁？（青蛙）

　2、青蛙生活在哪里？喜欢做什么事情？ （引出青蛙是两栖类动物，爱捉害虫，我们要保护它。）

　3、小青蛙是怎么叫的？

　1）小青蛙怎么叫的（“呱呱”）

　2）用不同的节奏型（儿歌中碰到的节奏型），练习“呱呱”。 X X│XX X│ XX XX│X——│ XXX│X X│X X│X——│

　 （二）欣赏理解《五只小青蛙》

　1、看FLASH，儿歌中唱了什么？

　2、学念儿歌

　3、用节奏卡来练习记忆儿歌内容 XX XX│X—— │XX XX│X——│

　 三、创编应用题

　1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只？（幼儿：岸上的青蛙剩3只。）

　2、操作青蛙，创编应用题。 如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只？ （多次创编10以内的减法应用题） 形式：由老师或个别幼儿操作提问） T：谁愿意上来试一下？

　 四、创编游戏

　1、演示表演，老师请几名幼儿表演。

　2、将幼儿分成三组。每组10人。 合作进行创编应用题表演，教室地面布置成岸和河的场景。

　 规则：

　1）、一名幼儿组织，其余幼儿合作表演。

　2）、青蛙向下跳的顺序应左向右逐一进行。

　3）、比一比、评一评 哪队创编应用题表演得棒、儿歌念得好？（为表演的好的一队幼儿奖励★） （自评：你们对刚才的表演感觉怎样？） （互评：你觉得那队最好？好在哪里？） 老师：我觉得每个小朋友都表演得很棒，因为你们积极地参与了游戏，老师为你们鼓掌。

　 活动反思： “快乐的小青蛙”是在大班主题“动物大世界”的开展中的一个活动。“快乐的小青蛙”是一首朗朗上口的儿歌，歌词的内容是幼儿喜欢并熟悉的小青蛙跳水的故事。在选择使用此教材与开展的过程中时，结合课程指南中指出：课程实施强调活动性和体验性，活动开展中主要涉及了以下方面： 让幼儿了解青蛙的习性与特征，有保护动物的意识。

大班教案 篇9

　 活动目标：

　1、在复习的基础上自主学习新的节奏型。

　2、能用乐器表现作品气势雄伟的特点，抒发爱祖国的情感。

　3、学习看指挥协调一致的演奏乐曲。

　 活动准备：

　1、碰铃、圆舞板、铃鼓、双响筒若干，大鼓一面。

　2、幼儿围坐成马蹄形。

　3、祖国大好河山的课件、图谱一张。

　 活动过程：

　1、幼儿围坐成马蹄形。

　教师：今天我请小朋友欣赏一首非常有气势的曲子，我们边听歌曲，边拍节奏。

　2、初步感受音乐的性质。

　教师：刚才小朋友听了这首曲子，心情是什么样子的？

　（高兴、开心、非常振奋、有精神）

　教师：这首歌的名字叫《大中国》，在我们中国有好多的世界之最，你知道有哪些？

　小结：（教师放课件）在我们中国有世界上最大的广场----天安门广场，有世界上最高的山峰----珠穆朗玛峰，有世界上最长的城墙-----长城，还有中国的京剧艺术，京剧有美丽的服装、道具、行头、优美的音乐，就连外国人都称赞中国的京剧。

　我们的国家美丽吗？我们为生在这样一个国家而自豪。

　3、感受乐曲的曲式结构。

　（1、）教师放第一段音乐，引导幼儿去感受。

　小结：这段音乐非常舒缓。

　（2、）教师放第二段音乐，引导幼儿去感受。

　小结：这段音乐听起来比较轻快。

　(3、)教师放三段音乐，引导幼儿去感受。

　小结：这段音乐特别优美。

　4、引导幼儿看图谱。

　（1、）教师：图谱中有几种水果？每种水果之间的距离一样吗？图谱中有什么特殊的地方？

　小结：图谱中有三种水果，有的水果之间的距离短，还有的水果上有波浪的符号。

　（2、）引导幼儿试着看图谱空手拍节奏。

　（3、）引导幼儿跟着音乐空手拍节奏。

　5、幼儿看图谱分组练习。

　练习完之后教师点评。

　6、幼儿看老师的指挥分组练习。

　7、幼儿手拿乐器看老师指挥练习两遍。

　8、教师请幼儿把小乐器送回家。

　9、教师总结，带幼儿离开教室。

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