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幼儿的想象力是相当丰富的,而且幼儿更喜欢模仿和扮演。今天小鱼哥哥就把平时小朋友们最喜欢的角色扮演的学习过程一一记录下来,希望与其他的幼儿教师做交流。

一、故事选择

孩子们是喜欢童话故事的。所以,在选择故事时,我一般会和小朋友们商量一下。当然,事先自己先选择好三到五个故事,多数是平时讲给孩子们听的。让孩子们自己选择想要扮演的一则童话故事。

二、故事串讲

当孩子们把故事选择好后,我先让孩子们复述一下故事。必须事先告诉孩子们,谁记的故事内容越多,谁就会在故事中扮演某一个角色。通过这种方式,刺激了孩子的竞争性,孩子们争先恐后地讲故事,绞尽脑汁地回忆我曾经讲过的故事情节。

三、注意事项

在扮演故事开始前,我会给孩子讲解一下注意事项。多包括以下:

1、不能吵架,不能打架。

2、别的小朋友在扮演时,想不起来了,不许嘲笑。

3、其他的小朋友不能提醒,要保持安静。

4、若是有小朋友实在想不起来,要举手示意老师,给他进行提示。

5、要接受角色设定,在脸上涂以颜色,表示孩子的角色。

通过这个角色扮演的过程,可以让孩子们充分展开想象力,也可以感受故事中人物的行为,思想,语言等等。不管是表演的孩子,还是看表演的孩子,都能从表演的整个形象的过程中,体会到故事的完整过程。有时候,孩子们的表演会相当生硬,而且可笑。但是孩子们都很勇敢,不会因为这样,而放弃表演的过程。个人认为,幼儿园的生活,应该是丰富的,不应该只是给孩子们教一些简单的数字,认认,画画画什么的,而是让孩子们在幼儿园里尝试任何一种他们想尝试的东西,才会让孩子的智力以及学习基础被打下。

请幼儿上前扮演小动物的教学法如下:

这种扮演小动物的教学方法是:角色扮演法。这种方法的目的是通过让孩子扮演角色来体会教学的目的,以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。

在学学小动物、听音乐动物走的游戏情景中,通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色,送它们回家,使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征,也满足了幼儿好模仿的天性,促使孩子主动地参与。

角色扮演法的特点:

总的来说,角色扮演法既是要求被试者扮演一个特定的管理角色来观察被试者的多种表现,了解其心理素质和潜在能力的一种测评方法,又是通过情景模拟,要求其扮演指定行为角色,并对行为表现进行评定和反馈,以此来帮助其发展和提高行为技能最有效的一种培训方法。

角色扮演理论是以米德的角色理论和班杜拉的社会学习理论为基础发展起来的。

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