网上有关“光波和电波谁跑得快？”话题很是火热，小编也是针对光波和电波谁跑得快？寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
您好：手机麻将有挂是真的吗这款游戏可以开挂，确实是有挂的，咨询加微信【】很多玩家在这款游戏中打牌都会发现很多用户的牌特别好，总是好牌，而且好像能看到其他人的牌一样。所以很多小伙伴就怀疑这款游戏是不是有挂，实际上这款游戏确实是有挂的
1.手机麻将有挂是真的吗这款游戏可以开挂，确实是有挂的，通过添加客服微信
2.咨询软件加微信【】在"设置DD功能DD微信手麻工具"里.点击"开启".
3.打开工具.在"设置DD新消息提醒"里.前两个选项"设置"和"连接软件"均勾选"开启"(好多人就是这一步忘记做了)
4.打开某一个微信组.点击右上角.往下拉."消息免打扰"选项.勾选"关闭"(也就是要把"群消息的提示保持在开启"的状态.这样才能触系统发底层接口)
如果有人问你：“光波和电波谁跑得快？”你大概会想，当然是光波跑得快口罗！谁都知道，光波是世界上跑得最快的东西，它的传播速度是30万千米／秒，1秒钟就可以绕着地球跑上七圈半呢！
我们再来看看电波吧。电波就是电磁波，电台和电视台就是通过发射电磁波，将精彩的节目送到千家万户的，我们一打开收音机或者电视机，就能立刻收听到或收看到远在几万千米之外的现场节目；移动电话也是利用电磁波来传递信息的，通过移动电话，你和远方的亲人或朋友讲话，就像近在身边一样。看来，电磁波的速度也一定很快吧？是的！科学家测出：电磁波的传播速度也是30万千米／秒，一点不比光波慢！
电磁波和光波的速度相等，纯粹是一种巧合吗？当然不是！1865年，英国物理学家麦克斯韦就用他的方程组，计算出了电磁波的速度和光速相等，并据此大胆预言：光就是一种电磁波。光怎么会和电磁波扯到一块儿去了！我们能看到光，却没有听说过能看到电台、电视台发射的电磁波。其实，这是由于它们的频率不同的缘故。人眼能看到的电磁波只是一个很窄的范围，只有频率在4.1亿～7.7亿兆赫的电磁波才能引起人的视觉，这就是我们眼睛可以看见的可见光。比可见光频率高的电磁波依次是紫外线、X射线、γ射线，而比可见光频率低的电磁波是红外线、微波、无线电波等，这些电磁波都无法引起人的视觉，我们的眼睛是看不到的。
电台和电视台发射的电磁波，恰恰是频率从几百千赫到几万兆赫的无线电波。像上海人民广播电台990千赫，使用的是频率为990千赫的电磁波；而调频FM103.7兆赫，使用的是频率为103.7兆赫的电磁波。它们的频率与可见光的频率相差很远，所以眼睛根本无法看到。
既然光和电台、电视台发射的电波都是电磁波，只不过两者的频率范围不一样，而电磁波的传播速度和频率无关，因此光波和电波的速度相等就是理所当然的事情了。
跑得最快的恐龙是谁
作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的哪辆汽车跑得快幼儿园中班科学教案，欢迎阅读与收藏。
案例背景:
在周五下午的自带玩具活动中，孩子们对玩具小汽车很感兴趣，他们三个一群，五个一伙在玩小汽车比赛，那认真劲儿和不时发出的笑声让我忍不住也想加入他们的活动中。而且，新《纲要》也指出：“要尽量创造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”因此，我根据中班孩子的年龄特点，抓住孩子们对玩具小汽车的兴趣，提供一些辅助材料，设计了一系列的活动，让孩子们真正参加到探究活动中，感受科学探究的过程和方法。在本次活动之前，孩子们已经探究过汽车在相同材料，不同坡度的桥面上跑动的速度不同。
活动设计:
一、活动目标
1．探索发现玩具汽车在不同材质的桥面上跑动的速度是不一样的。
2．通过实验验证预测，能用记录表记录实验结果。
3．体验合作探索的快乐。
二、活动重点
探索发现玩具汽车在不同材质的桥面上跑动的速度是不一样的。
三、活动难点
通过实验验证预测，能用记录表记录实验结果。
四、活动准备
1．反映光滑—粗糙、软—硬的桥面各若干组（每组桥面上都贴上号），玩具汽车若干辆。
2．幼儿用的实验记录表人手一份，全班实验统计表两张。
3．已经探索过在相同材料，不同坡度的桥面上，汽车跑下来的速度不同。
五、活动过程
一、回忆做过的实验：汽车从不同坡度的桥面上跑下的速度。
引导幼儿回忆：汽车从不同坡度的桥面上跑下的速度是怎样的？在坡度越大的桥面上跑，汽车跑得怎样？在坡度越小的桥面上跑，又是怎样？
二、出示桥面，比较桥面材料的不同。
1．让幼儿看一看、摸一摸，比较桥面材料的不同。
2．激发幼儿思考：桥面材料不一样，那汽车在上面跑，哪辆汽车跑得快呢？
三、幼儿进行预测，并记录。（先预测一号桥和二号桥，然后预测三号桥和四号桥。）
1．请幼儿猜测并说出理由。
2．幼儿把自己的预测记录下来。
3．教师记录幼儿的预测情况。
四、幼儿两两合作进行实验。
1．幼儿两两合作进行比较实验，并对实验结果客观记录。
2．交流实验情况，教师记录幼儿实验结果。
师：“你是怎么做的实验？在实验时你有什么发现？你的实验与你的预测一样吗？”
3．讨论：为什么有的桥面上的汽车跑得快？有的桥面上的汽车跑得慢？这是什么原因？
4．教师小结：原来汽车在桥面上跑得快慢与桥面的光滑程度有关，在比较粗糙的桥面上跑得慢，在比较光滑的桥面上跑得快。它还与桥面的软硬有关，在比较软的桥面上跑得慢，在比较硬的桥面上跑得快。
五、结束部分，带幼儿再次玩玩具汽车，寻找新的发现。
过程描述:
第一环节：回忆做过的实验。
本次活动之前，幼儿已经探究过汽车从不同坡度的.桥面上跑下的速度，所以，活动一开始，我就引导幼儿回忆上次的实验结果。引导幼儿说出汽车在不同坡度的桥面上跑下的速度是不一样的，在坡度越大的桥面上跑得越快，在坡度越小的桥面上跑得越慢。
第二环节：出示桥面，比较桥面材料的不同。
在回忆的基础上，我向幼儿展示新的桥面，告诉幼儿：今天老师又准备了一些桥面，要请小朋友来看一看，摸一摸，比一比，并把自己的发现告诉小伙伴。幼儿通过看一看，摸一摸，比一比，发现这些桥面的坡度是一样的，但桥面的材料不一样。1号桥面比较粗糙，2号桥面比较光滑，3号桥面比较软，4号桥面比较硬。在幼儿发现的基础上，我又适时提出问题：这些桥面的材料不一样，那汽车在上面跑，快慢一不一样呢？激发幼儿动脑思考。
第三环节：幼儿先进行预测，并记录。
在这一环节中，我先请幼儿预测两辆汽车同时在1号桥和2号桥上跑，哪辆汽车跑得快？为什么？然后请幼儿把自己的预测记录下来，认为汽车在桥上跑得快的，打个“√”，认为汽车在桥上跑得慢的，打个“×”。幼儿记录完后，教师统计幼儿的预测结果。接着再请幼儿预测两辆汽车同时在3号桥和4号桥上跑，哪辆汽车跑得快？为什么？预测结束后让幼儿记录，最后教师进行统计。按照这样的顺序，让幼儿感觉条理清楚，做事要有一定的顺序。
第四环节：幼儿两两合作进行实验。
这一环节是本次活动的重点。首先，我对幼儿提出要求：找自己的好朋友，两个人合作，可以先到1号、2号桥上试，再到3号、4号桥上试；也可以先到3号、4号桥上试，再到1号、2号桥上试，试完后，把实验结果记录下来。幼儿实验时，我针对幼儿的实验情况，及时给予指导。当发现有的组幼儿一人拿一辆汽车实验，放手的时间有先后，影响实验结果时，我就引导他们可以让一个人拿，另一个人观察，然后交换；当发现有的组只实验一次时，我就引导孩子多实验几次。实验结束后，组织幼儿交流实验情况，引导幼儿说出自己是怎样做的实验，在实验中发现了什么，和自己的预测是否一样，并对幼儿的实验结果进行统计。在统计的基础上引导幼儿讨论：为什么有的桥面上的汽车跑得快？有的桥面上的汽车跑得慢？鼓励幼儿大胆发表自己的见解后，我及时为幼儿梳理经验，进行小结：原来汽车在桥面上开得快慢与桥面的光滑程度有关，在比较粗糙的桥面上开得慢，在比较光滑的桥面上开得快。它还与桥面的软硬有关，在比较软的桥面上开得慢，在比较硬的桥面上开得快。
第五环节：结束部分，带幼儿再次玩玩具汽车，寻找新的发现。
在这一环节中，我关注到孩子玩汽车意犹未尽，所以带他们到活动场地上自由玩一玩，寻找新的发现。
十二生肖谁跑得最快..
跑得最快的恐龙是奔鸟龙。
奔鸟龙是目前已知跑得最快的恐龙，时速超过70公里/小时，行动敏捷，相当于赛马奔跑的速度。它长得看起来像没有羽毛的巨鸟，是白垩纪时的兽脚类长跑冠军。
奔鸟龙简介
在恐龙的世界里，为了生存，都各自发挥着自己的优势，这其中，就有善于奔跑的。奔鸟龙是白垩纪时的兽脚类长跑冠军。喙状的嘴里没有牙齿，颈部t匕较长，后腿细而长，有利于奔跑。尾巴较硬，奔跑的时候，尾巴直直地向后伸着，在奔跑时可以用其掌握方向。
奔鸟龙发现于加拿大，身长大约3.5米，在食肉恐龙中，这算是偏小型的恐龙了。但它的奔跑速度极快，科学家根据脚印化石推算出奔鸟龙的速度，大约为每小时65公里。在当时，是没有恐龙能与它相比的。
快速奔跑的本领，使这类恐龙比别的动物占优势：一是追捕猎物；一是逃避敌人攻击。于是，行动快捷的草食性恐龙和肉食性恐龙开始了一场速度竞赛：为了逃避跑得越来越快的肉食性恐龙，草食性恐龙也必须能越跑越快才行。
马，一马当先。
较真的话：十二生肖中跑得最快的是羊。
老虎的奔跑速度可达20米/秒以上。
羚羊的奔跑速度可达每小时70到100公里。
马的奔跑速度是：60公里每小时。
产于非洲的绿曼巴蛇(green mamba)被认为是目前爬行速度最快的蛇,其时速超过每小时11公里。
世界上奔跑速度最快之犬——澳洲格力犬，奔跑速度达每小时64公里。
关于“光波和电波谁跑得快？”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
