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作为一名教师，经常需要准备教学计划，这是教学活动的一般组织程序和行动计划。那么问题来了，我应该怎么写教学计划?下面是我为大家整理的关于幼儿园公开课教案大全，欢迎大家来阅读。

幼儿园公开课教案大全篇1

主题名称：爱

活动名称：大班语言诗歌《我的幼儿园》

重点领域：语言；涉及领域：社会。

活动目标：

1、理解诗歌内容，感受诗歌的排比句式。（认知）

2、迁移生活经验，大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。（技能）

3、体会长大的快乐，激发热爱幼儿园的情感。（情感）

活动准备：

1、幼儿园大门照片

2、自制图书相关PPT2个

重点难点：

重点：帮助引导幼儿理解诗歌，感受诗歌的特点。

难点：鼓励幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。

活动过程：

一、开始部分：

（观察法讨论法导入）

出示幼儿园大门照片，唤起幼儿园的回忆。

教师：这是什么地方？

教师：喜欢我们的幼儿园吗？为什么？

二、基本部分：

（完整欣赏—部分—完整欣赏，结构清晰）

1.完整欣赏，教师配乐朗诵。

教师：今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌，和大家分享。

教师：这首诗歌的名字是什么？

教师：诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方？

2.重点画页讨论，理解诗歌内容。

（PPT1）（以教师提问为主，幼儿较被动，可以选择2-3幅让幼儿自己描述）

图1教师：这是哪？你看到了什么？

图2教师：这么多人，他们都是谁？你认识吗？

教师：在幼儿园你还会认识哪些人？这些人为我们都做了什么？

图3教师：看看这些小朋友都在做什么？

教师：你们在幼儿园都会做些什么事情？

图4教师：这个女孩子在干嘛？猜猜她为什么这么开心？

教师：你们在幼儿园里有开心的事情吗？和我们大家一起分享分享你的快乐。

图5教师：这个女孩子怎么哭了？发生什么事情了？

教师：在幼儿园你有掉眼泪的时候吗？什么事情你会掉眼泪？

图6教师：看出什么来了？

图7教师：她在做什么？在想些什么？

小结：在幼儿园这个大家庭里发生了许多快乐有趣的事情。幼儿园是让我开心、让我笑、让我长大的地方。

3.再次完整欣赏诗歌《我的幼儿园》，播放PPT2。

教师：我们一起欣赏诗歌—《我的幼儿园》

4.幼儿尝试仿编诗歌。（分组创编）

教师：大家都很喜欢我们幼儿园，能不能说一说喜欢幼儿园的理由？就像今天的诗歌中说的那样。

教师：大家说的这么好，我们也一起编一首诗，你们觉得取个什么名字好呢？

三、结束部分

教师：交大幼儿园在我们大家的心中这么美好，那我们回去把它画下来，去和我们周围的人一起分享。

活动延伸：绘画在幼儿园的点滴生活的记忆。与同伴合作制作纪念册。

幼儿园公开课教案大全篇2

目标：

1、幼儿记忆火警号码119，认识安全标示。

2、使学生了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。

3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

4、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

准备：

安全标示。

重点：

幼儿记住火警号码119。

安全温馨提示：

演练时注意安全。

过程：

一、导入人类的生存和发展离不开火，它给人类带来了文明和幸福，但同时火也给人类带来巨大的灾难。火一旦失去控制，就会烧毁人类的财富，夺去人们的健康乃至生命，造成难以挽回和弥补的损失。例如：在我们的身边就有火灾发生，因此我们要了解、学习和掌握防火知识，协助学校做好防火工作，减少和杜绝火灾的发生是非常必要的。

二、教学

（一）、小朋友们，你们遇到火灾发生时会怎么办？如何进行逃生？（幼儿自由讨论，发挥幼儿的想象。）

1、火灾时不能钻到阁楼、床底、大橱柜内。火势不大时，要披上浸湿的衣服向外冲；

2、浓烟弥漫时，用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子，压低身子，手、肘、膝盖要紧靠地面，沿墙壁边缘爬行逃生；

3、若身上已着火不可乱跑，要就地打滚使火熄灭；

4、遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生；

5、千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台、排水管等逃生，或把床单、被套撕成条状连成绳索，紧栓在窗框、铁栏杆等固定物上，顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离险境；

6、若逃生之路被火封锁，在无奈的情况下，退回室内，最好在卫生间关闭门窗，不断向门窗浇水；

7、充分利用阳台、天窗等进行自救；

8、处在高层建筑被火围困时，要赶快向室外抛沙发垫、枕头等小物品，夜间则打手电，发出求救信号。

（二）、除了以上的情况外，最主要的是干什么？（引导幼儿说出火警号码，并记忆。）还有那个小朋友知道别的特殊号码？例如：匪警110急救120

三、游戏：

1、《快速反应》

规则：幼儿听到教师指令后，迅速撤离，比一比哪一个幼儿最快。

2、进行火灾演练。

规则：幼儿分4组，匍匐前进，进行逃生训练。

附：消防儿歌

你拍一，我拍一，小孩不玩打火机，你拍二，我拍二，玩离电源和汽灌你拍三，我拍三，监督爸爸不吸烟，你拍四，我拍四，遇到着火不哭泣你拍五，我拍五，烟大快把口鼻捂，你拍六，我拍六，遇到火灾快呼救你拍七，我拍七，遇到火灾快逃离，你拍八，我拍八，防火安全从小抓你拍九，我拍九，报警拨打119。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

幼儿园公开课教案大全篇3

活动目标：

1、通过演习，训练老师和幼儿在地震的状况下依据幼儿园的环境有序地通过平安疏散通道。

2、训练幼儿遇到地震时能听从老师和成人的指挥，做出基本的自救行为。

3、培育幼儿防震减灾的平安意识和自我爱护力量。

4、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

5、体验仿照嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、录像和

2、了解地震中自救的基本常识。

活动过程：

一、感受地震给人类带来的灾难。

1、讲解并描述地震来临时的状况。

看录像

提问：小伴侣看了什么？（幼儿回答如：幼儿说说自己的见识和感受）

再看一遍录像

知道遇到地震时不要慌，要听从老师的指挥，有序地撤离可以避开危害的发生。

那地震来了我们要怎么办？（幼儿争论）

2、看录像（ppt）

人们平安撤离的（录像）

二、教幼儿平安有效的撤离

1、学习正确的撤离动作。

提问：我们撤离的时候如何在运动的过程中爱护自己？幼儿争论查找最有效的爱护方法。（双手抱头、上身向前弯曲，快速撤离）

2、出示班级撤离图（后门到操场空旷的地方）

观看并找出班级在紧急状况下撤离的路径和位置。引导幼儿争论：为什么撤离时要走图中标注的路径？使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外平安地带最近的一条通道。

3、启发幼儿讲解并描述撤离方法和留意事项。如按挨次，不拥挤；听老师的指挥等。

4、组织幼儿“实战演习“。演练室内避震及紧急撤离。如幼儿在撤离状况下出现拥挤、用时过长等状况，老师带幼儿查找缘由，再次演习，使幼儿把握正确、快捷的撤离方法。

三、让幼儿了解防震减灾的一些基本常识。

（）

（1）大地震的危急振动期大约只有一分钟。强裂地震发生时，在家中的人可暂躲较坚实的家具如床、桌旁边（留意不是下面）、或躲在跨度小、刚度强的小房间暂避，如厨房、卫生间等处。主震后应快速撤离到户外，撤离时要留意爱护头部，可用枕头等软物将头部护住。要留意关闭煤气，切断电源。住在高层建筑里的人不能用法电梯，也不要跑到阳台上，尤其是不能跳楼。

（2）正在上课的同学和幼儿园的小伴侣应躲在课桌和小床旁边（留意不是下面）。要听从老师的支配，不要乱跑。在影剧院或其它公共消遣场所的人们应因地制宜躲避到舞台下、乐池、桌子、柜台两侧，爱护好头部，切不行一起拥向出口。

（3）车上的乘客要抓住座椅或车上的坚固部件，不要急于下车。正在运行的车辆应减速停车，设法停在开阔处。

（4）假如正在过桥，则要紧紧抓住桥栏杆，主震后马上向靠近的岸边转移。

（5）在街道上行走的人员不要在狭窄的巷道停留，不要躲进电线、变压器、烟囱及高大建筑物四周。

（6）人还应当远离石化、化学、煤气等易燃有毒的工厂或设施，如遇到引起火灾或有毒气污染时，应快速向上风方向撤离。

教学反思：

通过本节内容的学习和实际演练，让全班幼儿知道了，地震虽然目前是人类无法避开和掌握的，但只要把握一些技巧，也可以从灾难中将损害降到最低，遇到困难不要退缩，遇到危急不要惊慌，要学会冷静对待天灾，小伴侣之间要从小培育互帮互助的情感友情，树立一方有难，八方支援的爱心巢屋。

幼儿园公开课教案大全篇4

一、教学内容：

食品卫生安全知识

二、教学目的：

让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。

三、教学对象：

全体学生

四、教学过程：

1、谈话导入

（1）让学生自由谈谈问题和食物中毒。（有腹泻、腹痛、呕吐等）

（2）让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。

2、老师重点讲述

预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到"六不吃"，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住"病从口入"的第一关。

A、认识食物中毒特征。

潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病。

胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热。

B、提高自我救护意识

出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。

C、预防发生食物中毒

a、养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手

b、不吃生、冷、不清洁食物

c、不吃变质剩饭菜

d、少吃、不吃冷饮，少吃、不吃零食

e、不要长期吃辛辣食品

f、不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。

g、剧烈运动后不要急于吃食品喝水。

h、不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在家就餐。

i、不喝生水，建议喝标准的纯净水。

五、总结

要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，因为它关系到我们全体师生的身心健康问题。希望同学们在以后的学习和生活中要引起注意，如果忽略了这项，其后果不堪设想。

幼儿园公开课教案大全篇5

教学目标：

1、充分熟悉安全工作的重要意义。

2、在学习和生活中注重人身安全，饮食安全，交通安全等。

3、进行预防灾害，防肺结核的教育。

教学过程：

一、导入：列举出生活、中的安全事例。

二、安全工作的重要性

1、芦南公路上的交通事故时有、发生，是因为安全意识不、强。

2、班级举例，学校发生的事故及后果。

3、国家、政府狠抓安全教育工作。

4、目前学校抓的几项工作。

三、小学生应注重安全的地方：

1、学生讨论。

2、集体归纳。

（1）人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等凶险地点，劳动时，注重安全，不与社会上不三不四的人交往，特殊是吸毒者，课外不玩火，不玩火。

（2）交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注重行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。

（3）财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有、遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。

（4）饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。

四、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注重。

五、安全教育总结

新学期开学以来，为提高四年级一班全体学生的安全意识和自护自救能力，预防和杜绝各类事故的发生，我积极采取有、效措施，认真上好新学期第一堂安全课：在、开学第一天对学生进行安全教育。

安全教育内容紧扣学生实际，主要从以下三方面展开教育：

一是教育学生时刻注重交通安全，平时外出严格遵守交通规则，不、乘坐无安全保障的黑车、病车等。

二是教育学生谨防发生在、身边的伤害事故，用血淋淋的事例教育学生平时严格遵守[守则][规范]，远离学生伤害事故。

三是教育学生做好个人卫生，严防水痘、腮腺炎等春季传染病的发生，若有、发烧症状的及时自觉就医等。

同时，给学生上的安全第一课，坚持安全第一，落实安全措施的原则，着重进行防水、防电、防火、防毒、防骗、防病等知识的宣传及交通法规、卫生知识、安全常规等知识教育，切实提高了、孩子们的安全意识和安全防范的能力，为全学期学校教育教学工作的顺利开展打下了、扎实的基础。

幼儿园公开课教案大全篇6

活动名称：中班健康：会动的关节

活动目标：

1、了解人体主要关节的名称及作用，知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用。（认知）2、学会简单保护关节的方法。（技能）

3、愿意积极参加到活动中。（情感）

活动重点：知道各个关节的名称以及它的作用。

活动难点：学会保护关节的方法。

活动准备：

已有经验准备：幼儿已有玩过木头人的游戏。

物质准备：

1、玩具娃娃；两份同样大小数量的积木若干；音乐《幸福拍手歌》。

2、：幼儿操场上游戏的照片三张。

活动过程：

一、游戏：“木头人”导入活动。

（游戏调动幼儿参与兴趣）

教师：“你们玩过木头人的游戏吗？”

（教师带领幼儿游戏2-3次）

提问：“你们刚才在玩的时候身体的什么地方在动呢？怎么动的？谁来跟大家说说！”

小结：刚才我们在玩游戏的时候胳膊在动，手腕在动，膝盖在动，脚也在动。这些连接身体的地方都是关节，也就是我们的腕关节，肘关节，膝关节，踝关节。

二、出示玩具娃娃，感知关节与人体活动的关系。（重点）

1、出示玩具娃娃，请幼儿观察，找出娃娃哪里都可以活动？

小结：娃娃的腕关节、肘关节、膝关节、踝关节都可以动，我们的关节能够弯曲，有的关节还能转动，这样我们的身体就能够灵活地活动了。

2、讨论：有了这些关节人体才能怎样？没有这些关节人体又会怎样？

小结：没有这些关节身体就是僵硬的，不能灵活的活动。

（引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。）

三、游戏“机器人与小精灵”，感知关节的作用。

（游戏前应让幼儿学一学机器人和小精灵工作。幼儿分成两队，一队幼儿扮机器人一队幼儿扮小精灵，教师扮“工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子，比赛看哪队先将房子盖好，两队互换角色重复游戏。）

讨论：为什么小精灵队盖的快，机器人队盖的慢？

教师与幼儿共同总结：人体如果没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。

四、教师出示，幼儿观察，感知保护关节的重要性。

（结合幼儿生活经验，通过讨论解决难点）

图一：幼儿互相推拉。提问：“他们在干什么？这样做会怎么样？”

图二：幼儿奔跑。提问：“奔跑的时候应该注意什么？容易怎么样？”

图三：幼儿玩老鹰捉小鸡的画面。提问：“玩的时候容易发生什么问题？”

讨论：“这些现象会使小朋友怎样？容易我们应该怎样保护关节，避免伤害？”

小结：活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；体育活动中注意互相躲闪避免摔伤；跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。

五、随音乐《幸福拍手歌》离开活动场地。

总结：我们要注意保护自己的关节和身体，要经常参加体育锻炼，让我们的身体更加健康，做个健康、快乐的小朋友。

幼儿园公开课教案大全篇7

活动名称：大班数学：认识球体和圆柱体

活动目标：

1.比较球体和圆柱体，说出他们的名称和主要特征。（技能）

2.体验并能区分平面和立体图形的不同。（情感和技能）

活动准备：

教具：皮球、篮球、足球，圆片纸1张，圆柱体积。

学具：乒乓球、皮球、篮球、足球若干；大小不一的圆柱体积木、薯片桶、露露筒。

活动重点：能够说出球体和圆柱体的名称和主要特征。

活动难点：区分平面和立体图形的不同。

活动过程：

一、鼓励幼儿运用多种感官，初步感受球体和圆柱体。

1、引导幼儿通过多种方式感受球体和圆柱体。

师：教师里有很多的物品，你们看一看、摸一摸、玩一玩，选一个喜欢的放在桌子上。

2、讨论：你喜欢哪一个物品，为什么？

二、通过观察、比较，了解球体的主要特征。

（观察法、比较法、发现法突破重难点）

1、出示皮球，引导幼儿观察。

提问：这是什么？皮球是什么样的？

2、比较圆片纸和皮球，了解球体的特征。

提问：这张纸是什么形状？他们一样吗？有什么不同？

3、鼓励幼儿找出教室里是球体的物品。

小结：不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体。

三、幼儿动手操作，了解圆柱体的主要特征。

（操作法、比较法突破重难点）

1、出示圆柱体积木。

提问：它是不是球体？为什么？

上面和下面这两个圆一样大吗？

2、幼儿动手操作，比较上下两个圆，了解圆柱体的特征。

教师：请你在筐子里找一个和你的圆柱体上面大小一样的圆形，比一比圆片和下面的一样大吗？

小结：像这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样的大物体，我们叫它圆柱体。

四、鼓励幼儿讲述生活中球体、圆柱体的相似物。

延伸活动：带幼儿到户外寻找球体和圆柱体的相似物。

大班数学教案：滚一滚玩一玩

　作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？以下是我整理的大班数学教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班数学教案 篇1

　 教学目标：

　1、认识1~10的序数，学习确定物体在序列中的位置。

　2、掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。

　认真听清楚各项活动的规则，用过的物品能归还原处。

　 材料准备：

　1、幼儿人手一本《幼儿园课程指导。数学》。

　2、小黑板一块，粉笔若干。

　投影仪

　 活动过程：

　1、发放《幼儿园课程指导。数学》，幼儿人手一本。

　2、集体活动

　（1）按数拍手。

　“我们来听数拍手，我报几你们就拍几下。”

　（2）认识序数。

　老师在投影仪上出示书画面。“有几张小椅子，椅子上有几个小朋友？第几张椅子是空着的？我们按顺序说说空着的小椅子的位置。”教师手指第三张空椅子。“这是第几张空椅子？谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置？”“你在这里写上‘3’表示什么意思呢？”“我们平时还可以用‘3’来表示什么？”“现在你知道数字有几个用处了吗？”（表示物体的位置，表示物体的数量。）

　“能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗？”老师盖着第三第六第九张空椅子。“谁能说说，哪几张椅子不见了？你又是怎么发现的呢？谁帮助你一看就知道第几张椅子不见了？”

　3、分组活动。

　数数第几张椅子是空的。

　“说说范样上每张椅子的位置，看看第几张椅子没人来，是空的，请你把能表示空椅子位置的数字写在书上，边做边讲，第几张椅子是空的，做完后说说哪几张椅子是空的。”

　教师巡回指导。

大班数学教案 篇2

　 活动目标：

　1．学习看路线图，找出最合适的路线。

　2．体验活动的乐趣，激发学习数学的兴趣。

　 活动准备：

　路线图和记录纸人手一份

　 活动过程：

　一、引出课题：

　周彦妤病了很长时间了，我们都很想去看看她，今天，我们先一起来研究一下怎样乘公交车去她家。

　二、看路线图

　1．出示路线图，寻找出发点和目的地

　这是一张公交车行车路线图。你能看出我们在哪里，周彦妤的家在哪里吗？（请个别幼儿到教师路线图上指出）

　2．观察路线的走向

　(1)这张图上还有些什么？你们有没有看不懂的地方？

　(2)幼儿提出疑问后，教师给予解释：图中的数字是指车的编号，例如“1”就是指1路车；在标数字的地方是车站，可以上下车或转车。

　3．寻找路线

　(1)提出要求：在小地图上找一找，一共有几条路线可以到达周彦妤的家？并记录在纸上。

　(2)请一个小朋友示范来找路线，并记录在纸上。

　(3)幼儿操作后，集体交流。

　三、选择路线

　1．找出最近的.路线

　(1)猜测：在这3条路线里，你们认为那条路线最近？你是怎么知道的？

　(2)教师数格子验证

　(3)幼儿操作后，比较哪一条路线最近。

　2．找出最省钱的路线

　(1)出示每路车的票价：1路车3元；2路车3元；3路车3元；4路车4

　元；5路车5元；6路车5元；7路车6元；8路车5元。

　(2)哪一条路线最省钱？为什么？

　(3)幼儿集体计算每一条路线所需要的钱，教师记录在纸上，进行比较。

　四、延伸活动

　请小朋友找出“幼儿园到公园”“家到动物园”的几种路线，并找出其中最近和最省钱的一种方法，并记录到纸上。

大班数学教案 篇3

　 活动目标 ：

　1、学唱歌曲并体验歌曲的欢快的情绪

　2、能唱准歌曲中休止符和念白的部分

　3、能根据乐曲尝试用身体动作的变化表现高楼

　 活动重点 ：学唱歌曲并体验歌曲中欢快的情绪

　 活动难点 ：能根据乐曲旋律尝试用身体动作的变化变现高楼

　 活动准备 ：大背景图、小弟弟；小妹妹卡片个一张、念白的节奏图、音乐磁带

　 活动过程：

　一、谈话，激发兴趣

　教师语言引导；“小朋友们，老师朱德小区里又造起了许多高楼，我们一起去数一数高楼好吗？

　二、出示高楼，幼儿听音乐

　师：“看上有什么吗？（高楼、白云、小孩）教师根据幼儿观察到的用歌曲中的歌词来进行小结。

　“那我们额一起来数数高楼好吗？”（教师带幼儿有节奏地数高楼）

　“老师这首数高楼的各好听吗？你们仔细听听，听到了什么？”（播放音乐）

　三、理解记忆歌词

　1、师：“你们听到了什么？”（幼儿回答）

　师：“来，我们也来一起有节奏地念一遍歌词”（教师带着幼儿一边打节奏一边念歌词）

　2、学习歌曲中念白部分（出示念白的节奏图）教师让幼儿反复练习

　3、学唱歌曲

　①教师随旋律示范演唱歌曲

　②教师随旋律说歌词

　③教师带幼儿学唱歌词

　④教师带幼儿唱歌，在唱歌的过程中重点练习唱准休止符的部分（如果发现有幼儿唱不准的应该及时纠正、练习）

　⑤师幼齐唱歌曲

　四、启发幼儿用身体表现高楼及创编

　1、教师示范用身体表现动作（用单脚、屈膝、站立、等动作）

　2、教师创编第一层，并用动作示范表现，。引导幼儿创编第二层、第三层、第四层（幼儿创编，教师在旁引导）

　3、个别幼儿创编并带领表演

　五、游戏

　一部分幼儿站成一个圆圈，面向圆心，另请两个向朋友，一个当弟弟一个当妹妹，站在圈外

　1—4小节幼儿手拉手，一边唱一边顺时针方向转圈，依次走4步

　5—8小节幼儿站定依次伸高手做高楼

　反复1—8小节圈上幼儿不动，站着唱歌，小弟弟和小妹妹在圈里圈外钻进钻出，注意不要碰撞

　9—10小节弟弟妹妹各站着不动唱歌，屈膝表现

　11—18小节幼儿一起按节奏唱歌，做高楼的动作。两个幼儿手碰撞换人，游戏进行

大班数学教案 篇4

　设计意图：

　我班的孩子对于会滚动的物体十分感兴趣，并乐此不彼。为了进一步激发幼儿探索的兴趣，并发散幼儿的思维，我设计了“滚一滚”的教学活动，从而丰富幼儿相关的知识，并在亲身体验中，试着让幼儿发现问题，探索问题，解决问题。促使幼儿的观察能力，比较能力都得到进一步的提高。

　活动目标：

　1、能叫出球体、圆柱体的名称感知它们的外形特征。

　2、激发幼儿探索的兴趣，发展其观察、比较的能力。

　活动准备：

　1、收集各种能滚动及不能滚动的物品。

　2、表面平滑度不同的木版若干。

　活动过程：

　一、找出能滚动的东西。

　1、每位幼儿自由选择一样物品，要求在玩的时候想一想：自己玩的是什么玩具。是怎样玩的？还发现了什么？”（幼儿选择空地玩玩具，教师细心观察幼儿的各种玩法）

　2、集中。提问，你玩了什么东西，是怎么玩的，有什么新的发现？（幼儿根据自己的玩法回答，如：“我玩的是可乐桶，我一推它，它就向前滚。”“我玩的是方积木，我一推它，它就向前滑。”等）

　3、分类：请幼儿分别将能滚的和不能滚的玩具放在两个筐中，并请能力强的幼儿检查是否放对了。

　二、区分能滚的东西有什么不一样

　1、让幼儿再玩一玩能滚的物品，玩的时候向不同的方向滚一滚、挡一挡，将各种能滚的物品比一比，说说它们有什么不一样。（幼儿带着问题自由操作，教师从旁观察，并适时给予指导）

　2、集中提问。在玩会滚动的东西时，你发现了什么？（如：“我玩的是小球，一推它就向前滚，一挡，它就向别的方向滚，我把小球放在地上，它站不住总向周围滚。”又如：“我玩的是可乐桶，一推，它就向前滚，一挡，它就停下来。我把小可乐桶放在桌上，它能立住。”等）

　3、分类：请幼儿分别把能向不同方向滚的玩具和只能向前后或左右滚的

　不错的玩具分别放在两个筐中。（集体检查）

　4、丰富幼儿有关知识：能向不同方向滚的叫做球体，两端是圆形且一样大，中间一样粗，只能向两个方向滚动的叫圆柱体。

　5、请幼儿结合生活经验讲一讲：还有什么东西是球体？圆柱体？

　三、实验活动（此活动也可作为课后的延伸活动）

　1、幼儿用球体和圆柱体分别放在不同的木板上滚一滚，看有什么不一样？

　2、老师和幼儿共同小结：木板表面平与不平，东西在上面滚的速度不一样；木板放置的斜度不一样，东西在上面滚的速度也不一样。

大班数学教案 篇5

　活动目标：

　1、熟练地进行10以内的加减运算。

　2、间接比较算式卡片的长度。

　重点难点：

　把玩具中相应的卡片放在合适的位置上

　活动准备：

　幼儿用书《我的数学》第17页、搭配第17页的玩具卡、10以内的算式卡片如干、1—10的数字卡片若干，加号与减号的卡片若干、、黑板、磁铁。

　活动过程：

　一、导入

　1、教师将幼儿分成两组，一组幼儿扮演加减号，一组幼儿扮演数字宝宝。然后带领幼儿玩算式接龙的游戏。

　规则：扮演数字宝宝的幼儿站成一排，扮演加减号的幼儿站成一排。有教师随机点一位数字宝宝出来，他先找到一位代表加号或减号的幼儿，再由这位幼儿随机找另一位数字宝宝，此时3位幼儿站成一排与其他幼儿面对面，5秒钟内代表算式结果的数字宝宝就要出来，然后由这位幼儿再开始找代表加号或减号的幼儿，游戏继续进行。如果期间有狮子宝宝该出来的时候没有出来，或者不该出来的时候出来了就要被惩罚。每当正确的数字宝宝出来就表示一轮结束，此时其他幼儿就要回归原位。

　2、你们自己代表什么数字？能看清楚别人代表什么数字和加减号吗？

　3、每次算式组成后赶快算算结果是多少？代表这个结果的小朋友马上就要站出来。

　二、将幼儿分成若干组，每组一套算式卡片，和你的同伴合作玩算式接龙的游戏。

　1、每组都有一套算式卡片，和你的同伴玩一玩，怎么能接起来呢？

　2、哪个组的算式接龙最长？为什么？

　三、请幼儿操作《我的数学》第17页。

　1、书上也有算式接龙的游戏，请把玩具中相应的卡片放在合适的位置上。

　2、教师来回指导。

　教案二：数字接龙

　活动目标：

　1、引发幼儿对一组数字的记忆与敏感性，培养孩子的专注力。

　2、理解并遵守规则，按不同任务要求进行游戏。

　活动准备：

　任务卡，游戏币

　活动过程：

　一、颠三倒四数数。

　1、师：你们知道什么是接龙吗？接龙就是在座的小朋友指定一个“头”和“尾”，从头到尾说一件事情或东西，中间不能说错，不能停顿，一个接一个，到了尾再回到头。

　师：今天外面用数字来接龙游戏，现在有1~5一组数字，请你们听好游戏规则。

　规则：头尾相连，以接龙的方式一个接一个的数：一组数字数完以后一组重复的接下去。不漏数、不慢数。有节奏的数。

　小结：接龙的游戏会了没有？一旦漏数、慢数、错数，这条龙就接不上，也就输了。

　2、出示任务图示，颠三倒四数数。

　师：我今天带来了任务卡，你们能看明白吗？上面告诉我们些什么？（数字3和4有两个箭头是什么意思？数的时候3和4的位置要变一变，先数4再数3）

　师：谁能按要求任务上的要求数一次。

　小结：任务上告诉我们要数哪些数字，任务表上的箭头还告诉我们数的过程中哪些数字的顺序有了变化。

　3、接着我们就这个颠三倒四的任务开始接龙。（强调不漏数、不错数和不慢数）

　师：你们都数对了，你是用了什么好办法？

　小结：注意力集中，挺好前面小朋友数的数。在数字的顺序有变化时要特别注意，别人数的时候你要一起思考。

　二、游戏：数字接龙大闯关

　游戏玩法：每个人手中会获得10枚游戏币，参与游戏。从简单到的一组数字颠倒开始游戏，有人说错就要往盒子里扔1枚游戏币作为惩罚，同时游戏难度逐步提升。

　游戏规则：

　1、每人获得10枚游戏币进行游戏，游戏过程中保管好自己的游戏币，掉落作废。

　2、难度会随游戏次数提升。

　3、报错数字或没跟上节奏，就要在一关结束以后自觉丢弃一枚游戏币。

　4、三关游戏结束后，所剩游戏币最多的幼儿获得冠军。

　1、第一关：1~10为一组数字3和4颠倒。

　2、第二关：第一关3和4颠倒的同时，7和8颠倒。

　3、第三关：添加新任务，指定数字不报数，而拍手。

　三、活动延伸：

　师：学会了这个游戏，我们也可以把它带回班级里和几个小朋友一起玩，我们来看看4位老师是怎么玩的吧。

　师：（提示观察：游戏准备、游戏过程、游戏规则）

　小结：此游戏按要求来进行，记得不漏数、不错数而且要有节奏的数，回去把游戏分享给班里的老师和小朋友们。

几何形体幼儿园大班数学教案

　作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家整理的大班数学教案：滚一滚玩一玩，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班数学教案：滚一滚玩一玩1

活动目标

　1。能够在各种材料中，找到球体和圆柱体的物体。

　2。能在观察、比较、操作中探究球体和圆柱体的不同。

　3。有兴趣参加数学活动。

　4。体验数学集体游戏的快乐。

　 活动重点

　能够在各种材料中，找到球体和圆柱体的物体。

　活动难点

　能在观察、比较、操作中探究球体和圆柱体的不同。

　活动准备

　1。四张桌子，每一张桌子上滚动的东西都相同；各种薯片桶，露露瓶，乒乓球等。

　2、硬币、长方形纸、橡皮泥。

　 活动过程

　一、找出能滚动的东西

　（一）谈话引发幼儿的探索兴趣

　今天老师带领小朋友们来玩一个寻宝的游戏，我的宝物有一个神奇的本领——会滚动。

　（二）幼儿玩准备的玩具，教师参与活动，并和幼儿进行交流

　（三）请幼儿说说哪些东西会滚动，并示范给小朋友们看一看。

　二、区分能滚的东西有什么不一样

　（一）让幼儿再次玩一玩能滚的物品，玩的时候向不同的方向滚一滚、挡一挡，将各种能滚的物品比一比，说说它们有什么不一样。

　（二）根据特征逐一排除，最后找到球体。

　小结：最后，我们找到的宝物是球，总结球体特征。小球会滚动，放在地上可以向不同方向滚动，不管从哪个方向看上去都是圆的，它有一个好听的名字叫球体。

　三、根据特征找出圆柱体

　（一）你们找到了第一件宝物，还想找出第二件吗？它两头都是圆，从上到下一样大，竖着放看起来像柱子，请小朋友到教室的“牛牛餐厅”去找一找。

　（二）老师总结圆柱体的特征，两头都是圆，竖着放看起来像柱子，从上到下一样大，它有一个好听的名字——圆柱体。

　四、游戏“玩一玩，变一变”

　 分组操作：

　1。把许多硬币变成圆柱体。

　2。把长方形纸变成圆柱体。

　3。把橡皮泥变成球体。

　五、寻找生活中的球体、圆柱体

　师：今天我们玩的很高兴，你们还知道在生活中有哪些圆柱体、球体的物体？

　让幼儿找一找。活动结束。

　 教学反思：

　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

大班数学教案：滚一滚玩一玩2

　 活动目标：

　1、喜欢发现生活中有规律的事物，感受规的存在和美感

　2、尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。

　 活动准备：

　项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活经验以及开放性的材料

　 活动过程：

　 一、感受规律的存在，发现生活中的规律。出示穿好的项链提问：

　1、这条项链漂亮吗？为什么？

　2、在项链上你还发现了什么？

　3、它是按照什么规律串起来的？

　4、如果你来串，你会怎样做？

　 二、引导幼儿联想生活中有规律的事物，使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。

　1、除了我们的项链是有规律的外，在我们的生活中你还发现哪些东西是有规律的？

　2、他们是按照什么规律排起来的呢？

　 三、幼儿尝试利用多种材料排序，体验创造与表现的乐趣

　1、我们知道了生活中有这么多东西，都是按照一定规律进行排队的，那我们今天也来玩一个排排队的游戏好吗？

　2、一会儿大家可以在教室中任意选择你喜欢的材料，为他们排排队，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成这件事情。

　但是在做之前大家要思考两个问题：

　1）你为什么要这样排队？

　2）你是按照什么规律进行排队的？

　3、提示幼儿：如果你的排队方法很多，怕记不住，可以自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。

　 四、幼儿操作，教师巡回指导。

　 五、相互交流

　1、幼儿分两组进行交流，一组幼儿坐在那里当讲解员，另一组幼儿自由参观，然后交换。

　2、幼儿自由参观，可以互相猜一猜他利用了几种排队的方法。

　3、教师有目的的与幼儿一起参观，有重点地进行多维度排序的讲解与评价

　 六、活动延伸 ：

　幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试，并进行相应纪录。

大班数学教案：滚一滚玩一玩3

　 设计思路：

　最近我班的孩子对于会滚动的物体十分感兴趣，为了进一步激发幼儿探索的兴趣，发散幼儿的思维，我设计了“滚一滚玩一玩”的教学活动，让幼儿在亲身操作收集到的`废旧的桶及球类中，发现问题，探索解决方案，解决问题，促使幼儿的观察能力，比较能力都得到进一步的提高。

　 活动目标：

　1.能在各种材料中找到球体和圆柱体的物体。

　2.能在观察、比较、操作中探索球体和圆柱体的异同

　活动准备：

　1.球体、圆柱体、长方体、正方体物体若干，篓子两个。

　2.圆柱体和球体的物品每名幼儿一个。

　 活动过程：

　一、游戏“分一分”

　1.出示各种形状的物体：这里有什么?

　2.请小朋友玩一玩，试一试，把能滚动的东西和不能滚动的东西分开，各放一个篓子。

　3.幼儿操作，教师观察幼儿的分类情况。

　4.小结，为什么这些物体不能滚动?(有棱角)

　二、游戏“滚一滚”

　教师：这些能滚动的物品都是哪些东西?它们的滚动路线一样吗?请小朋友来玩一玩，试一试。

　1.小朋友们发现了什么?(球能向四面八方滚动。桶向前或向后直直的滚动)

　2.观察球和桶的样子的。

　(1)为什么球能向四面八方滚动?(不管从哪边看都是圆的)

　小结：像球这样不管从哪边看都是圆的，能向四面八方滚动的我们就叫它球体

　(2)桶有什么特点?

　小结：像桶这样上下一样粗，两头都是圆形，而且上下两个圆都一样大，能向前或向后滚动，这样的叫圆柱体。

　三、找一找

　找出生活中的球体或圆柱体的东西，并说一说他们的名称及用途。

　四、游戏“赶小猪”

　1.在场地上放几把椅子，请幼儿用小棍把“小猪”绕椅子赶回来，可把幼儿分两组，一组赶薯片桶制作的“小猪”另一组赶小球制作的“小猪”，看哪组速度快。

　2.交换材料玩游戏。小结圆柱体的“小猪”很难拐弯，而球体的小猪，却很容易拐弯，因为球体可以向任意方向滚动。

　 活动反思

　在第一环节中，在场地条件允许的情况下，我为幼儿准备了充足的材料，让每个幼儿都进行操作验证，注重幼儿的动手实践能力。课后，我引导家长与孩子共同收集圆柱体和球体的物品。在收集的过程中，让孩子进一步明确圆柱体与球体的名称与区别之处，从而加深对圆柱体和球体的认识。

　作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！下面是我收集整理的几何形体幼儿园大班数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　几何形体幼儿园大班数学教案 篇1

　活动目标：

　1、了解圆锥体的特征，正确说出圆锥体的名称。

　2、初步感知球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体的特征并能准确说出几何形体的名称。

　3、发展幼儿的观察、比较能力，以及对几何形体活动的兴趣。

　活动重点 ：认识圆锥体并了解其特点。

　活动难点 ：能准确的区分球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体。

　活动准备 ：球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体各一个、几何形体课件、记录表。

　活动过程：

　一、导入部分

　老师：小朋友们，老师带来一个神奇的袋子，袋子里装的是什么呢？小朋友都很想知道吧。请一个小朋友来摸一摸，猜猜袋子里到底是什么。（请小朋友来摸一摸并说说摸到的是什么样的东西。）介绍球体（不管从哪个方向看，都是圆溜溜的，而且它的哪一面都能滚动，这样的几何形体叫球体）、圆柱体（上面一圆，下面一圆，两个圆一样大，中间一样粗，只有放倒才能滚动的形体叫圆柱体）、正方体（几何体6个面，都是正方形，这几个正方形一样大）、长方体（由6个面组成两两相对的两个面大小、形状一样，这样的几何体叫长方体）。老师给小朋友带来了一位新的几何形体朋友——圆锥体。

　二、认识圆锥体，感知圆锥体的特征

　1、老师：哪位小朋友愿意来摸一摸圆锥体，看看它有什么特点，有哪些地方与我们之前看到的几何形体不一样的地方。重点讲解圆锥体的底面是圆形，上面是尖形。这就是我们要认识的新朋友——圆锥体（播放圆锥体课件，让小朋友们说出圆锥体的名称）。

　2、请小朋友比较圆锥体与圆柱体的不同，上面一圆，下面一圆，两个圆一样大，中间一样粗，只有放倒才能滚动的形体叫圆柱体，圆锥体是底面是圆形，上面是尖形，不一样粗。

　3、小朋友想一想我们生活中有哪些物品和圆锥体很像如：冰淇淋、圣诞帽、路锥等等。请小朋友回答之后播放课件为小朋友介绍生活中的圆锥体。

　三、感知球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体的不同

　老师进行三段式教学提问如：请你把圆柱体举起来，哪一个几何形体不见了，它叫什么名字，请你抱一抱圆锥体等等，请个别小朋友回答问题。

　小朋友们都很棒，为了奖励小朋友们下面我们进行游戏——几何形体蹲与萝卜蹲游戏的规则相同，请小朋友记住自己的几何形体的名字，开始游戏。

　四、发展幼儿观察力，完成记录表

　每位小朋友一张记录表，请小朋友观察课件并准确的做好记录。

　活动延伸： 今天我们认识了一位新朋友——圆锥体，请小朋友回家后找一找有哪些物品和圆锥体一样的。

　几何形体幼儿园大班数学教案 篇2

　活动目标：

　1、通过操作，感知立方体与平面图形之间的关系，了解正方体的特征。

　2、能开动脑筋设计制作教具。

　活动准备：

　1、正方体积木若干、同样大小的白色及彩色的正方形纸若干。

　2、制作礼盒的平面图形若干、正方体的插片若干。

　3、胶水及彩色水笔。

　活动过程：

　1、 分组操作，感知正方体的特征

　第一组：做礼品盒。用画有6个一样大的`正方形的图形纸，动手动脑做成礼品盒。

　第二组：做数学角教具。“数一数，这块积木有几个一样大的正方形的面，就拿这样的正方形的纸，在每张正方形的纸上写1个数字或符号（+、一、×），写好贴在积木的每一个面上，供数学教学游戏用”。

　第三组：让积木变漂亮。“这些积木旧了，你们数一数它们有几个什么形状、大小是怎样的面？”“请你选用大小、形状一样的彩色纸，把积木贴起来。”

　第四组：插积木。用插片插出一个正方体。2、教师引导幼儿介绍自己的小制作

　（1）“礼品盒是什么形状的？数数看，它有几个面，大小是怎么样的？是什么形状的面？”

　（2）“你们给数学角做的教具是什么形状的？它有几个什么形状的、大小是怎样的面？每个面有几个数字？”“用你们做的玩具，合在一起给小朋友出一道算术题好吗？”

　（3）“这些五颜六色的积木真漂亮！数数看，一块积木用了几张什么形状的、大小是怎样的纸贴好的？你们把积木摞在一起吧。”

　（4）“插了这么多积木，它们是什么形状的？插好一块积木需要用几块插片？插片的大小一样吗？一共有多少块积木？能用这些积木搭成一个大正方体吗？试试看。”

　几何形体幼儿园大班数学教案 篇3

　活动目标：

　1、让幼儿不受大小，颜色，摆放位置的干扰，正确辨认几何形体，并分类。

　2、通过游戏认识生活中的几何形体，体验游戏的的愉悦感。

　活动准备：

　1、课件，

　2、幼儿玩具，

　3、生活中物品，

　4、练习卡片，

　5、音乐律动。

　活动过程：

　一、热身，音乐律动《公共汽车》

　师：老师收到了几何形体乐园的园长，给小朋友们发来的邀请函，请小朋友们去那里参观，老姐我们的小气车来了，请小朋友们上车，我们出发了。（播放音乐）

　二、导入：情境导入（构建区和拼插区玩具混放）

　师：不知道是哪位小朋友，玩完玩具没收拾好，请小朋友帮忙那收拾好，分分类摆放整齐。

　提问：

　1、小朋友们是怎么分类的？

　2、构建区有哪些形体？（长方体，正方体，球体）三、练习：师：几个形体乐园的园长要和小朋友玩闯关的游戏，小朋友们有信心通关吗？过全关有奖品哦（勇士小勋章和一件形体礼物）

　1、第一关，课件，请幼儿观察图画上有哪些形体，并统计数量。（长方体，正方体，球体，圆柱体）

　2、第二关，生活中物品，老师说出一种形体，幼儿快速的找出行对应的物品，（可多次练习）并统计数量

　3、第三关，练习卡，老师出示课件，幼儿根据课件提示在练习卡上练习（几何形体乐园练习片1、2）

　师：恭喜小朋友们过关，一会老师会发小勋章和礼物，现在老师要问小朋友，

　1、我们今天到哪里参观了？（几何形体乐园）

　2、在乐园里我们认识了什么几何形体？（正方体，长方体，球体，圆柱体）

　活动延伸：

　1、发现勇士勋章，和几何形体小礼物。

　2、家庭小任务，回家和爸爸妈妈一起找家中有哪些几何形体？并统计数量。（每位小朋友一张统计表格）活动结束：师：小朋友们玩得开心吗？跟几何形体乐园的园长再见，请小朋友们上车，我们要回家了！（播放开始音乐律动）

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