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1、在生物界的前进运动中,可以看到不同层次的形态结构的逐步复杂化和完善化;与此相应,生理功能也愈益专门化,效能亦逐步增高。

2、从总体上看,遗传信息量随着生物的进化而逐步增加。

3、内环境调控的不断完善及对环境分析能力和反应方式的发展,加强了机体对外界环境的自主性,扩大了活动范围。

4、生物体能不断地与外界进行物质和能量的交换,同时生物体内也不断进行着物质和能量的转变过程,其实质就是生物体能不断进行自我更新。新陈代谢是生命体最主要的生命活动形式,如果新陈代谢停止了,生命也就结束了。

扩展资料:

古代人们在栽培植物和驯养动物的生产实践中,积累了关于生物的形态、构造和生活习性的知识,注意到生物机体的变化以及生物与环境的关系,逐步形成了朴素的生物进化思想。

古希腊的亚里士多德通过对他那个时代有关动物的知识的系统整理,把540种动物按性状的异同分为有血的和无血的两大群,每群之下又分为若干类。他进一步提出生物等级即生物阶梯的观念,认为自然界所有生物形成一个连续的系列,即从植物一直到人逐渐变得完善起来的直线系列。

中国战国时期汇集的《尔雅》一书记载了生物类型的变化;汉初的《淮南子》一书,不仅对动植物作了初步分类,而且提出各类生物是由其原始类型发展而来的。

百度百科-生物进化

百度百科-新陈代谢

初中物理涉及到的物理教学规律有哪些?你认为哪几个规律处理得比较好?选其中之一谈谈你是如何处理的?哪几个规律处理时有困惑?

答:(1)初中物理涉及到的物理教学规律有:

一.八年级涉及内容:光的直线传播、光的反射定律、光的折射规律、光的可逆原理、平面镜成像的特点、凸透镜成像的规律、水的沸腾现象、晶体熔化和凝固时温度的变化规律、串、并联电路电压、电流、电阻的特点、焦耳定律、欧姆定律及安培定则.

二,九年级涉及内容:同种物质的质量与体积的关系,重力跟质量的关系、摩擦力跟哪些因素有关、牛顿第一运动定律、二力平衡的条件、同种物质质量跟体积的关系、杠杆的平衡条件、压力的作用效果跟什么因素有关、流体压强和流速的关系、物体浮沉条件、动能大小的决定因素、转化和守恒定律、功的原理.

(2)我认为处理的比较好的有牛顿第一定律,物体浮沉条件、动能大小的决定因素,焦耳定律、欧姆定律声音的产生和传播,杠杆的平衡条件、压力的作用效果跟什么因素有关,平面镜成像的特点、凸透镜成像的规律、水的沸腾现象、串、并联电路电压、电流、电阻的特点、重力跟质量的关系、流体压强和流速的关系等

例如我在处理电压时是这样做的:

先向学生讲述并展示水压的规律及效果就如水一样,水的流动,因为有水压位差,水是由高水位向低水位流动.电流流过的路叫做电路电路中,由于有电压/位差的存在,电流就会从高电位点流向低电位点,两点间就好象有一种力量存在,这种力叫电压.电压是产生电流的不可缺少的条件.

(3)我觉得比较困惑的规律有动能,动量,功的原理、能的转化和守恒定律的相关知识 ,感觉不好向学生解释,学生也不容易接受,处理相关习题比较困难.

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