网上有关“小班音乐教案”话题很是火热，小编也是针对小班音乐教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

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　作为一名教学工作者，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？以下是我为大家整理的小班音乐教案9篇，希望能够帮助到大家。

小班音乐教案 篇1

　 活动目标：

　1、萌发幼儿爱护花朵的情感。

　2、提高幼儿的口语表达能力。

　3、使幼儿们都能做到不采摘花朵做一个爱护花草的好孩子。

　4、探索花的生长过程。

　5、感受花儿的美。

　 活动准备：

　PPT课件、电子琴、课本

　 重点难点：

　重点：引导幼儿愉快地跟唱歌曲。

　难点：在理解歌曲的基础上学会歌曲。

　 活动过程：

　一、问题导入

　感受园内春天的景色，激发幼儿爱花的情感。

　1、你们看这是什么?什么颜色的花?

　2、这些花好看吗?你喜欢这些花吗?

　二、讨论分享

　出示PPT，引导幼儿观察，理解歌曲的主要内容。

　小朋友都喜欢花，我们一起来看大屏幕。

　1、这是什么地方?(花园)

　2、小朋友在干什么?(花园里玩耍)

　3、花儿这么好看，我们摘一朵行不行?为什么?

　 小结：

　花朵是让大家分享的，我们不能摘。大家都要爱护它。

　 活动延伸：

　现在呀，我们都学会了这些好听的儿歌了。那下次呀，我们小朋友看到有人摘花儿的时候，我们要告诉他们，花儿好看我们不能去摘，好吗?

　 教学反思：

　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小班音乐教案 篇2

　 活动目标

　1、理解掌握歌词，学习感受音乐中的大小分句。

　2、结合生活经验，感受颜色的多样和美丽。

　 活动准备

　《彩色世界真奇妙》录音，FLAS。

　 活动指导

　 1、导入

　今天，老师要给小朋友念一首好听的儿歌，我们一起来听听看，这首儿歌里，有些什么颜色？"念儿歌一遍，请幼儿回答。"蓝色，绿色，红色！"分别出示对应颜色。"儿歌里，蓝色（绿色、红色）的是什么？"，"小朋友来想想，我们还知道什么东西是蓝色（绿色、红色）的呢？""这么多漂亮的颜色混合在一起象什么？"想想，弯弯的彩虹象什么东西啊？""许多颜色和彩虹变成了一个彩色的世界，彩色世界真奇妙！"

　 2、学歌"音机里的小朋友还会把这首儿歌唱成好听的歌曲，我们一起来听听！"出示相应的，帮助幼儿理解和记忆歌词。

　反复听几遍，试着让幼儿跟着音乐一起唱。

　 3、与游戏结合：分辨长短句

　（1）将呼拉圈（数量与幼儿数相同）放在地上，请幼儿边唱边自由走动，每长完一句，即唱到"飘"和"妙"的时候，就跳进一个呼啦圈中，让幼儿从动作中感受音乐的大乐句。

　老师先请几个小朋友来做，然后请一半的小朋友（分男生来做，女生来做）。最后一起做。

　（2）将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮流随着歌曲的进行，边唱边走，唱到"天"时就要跳进一个呼拉圈，唱到"草"、"飘"、"虹"、"桥"、"妙"时，就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受音乐里的小乐句。

　 4、结束"小朋友都累了，我们一起去回到小椅子上去休息下吧。"幼儿欣赏FLASH，进一步巩固

　 活动反馈

　《彩色世界真奇妙》这首歌，我们小朋友都很熟悉，对旋律也会跟着哼唱。因此在活动中，重点是让幼儿学会歌词，并且跟着钢琴歌唱。为了让幼儿尽快掌握歌词，我采用了形象的，在唱到那一句时就出示相应的，这样不仅便于记忆，也调动了幼儿的积极性和注意力。而后来游戏的开展改变了枯燥反复歌唱的疲劳状态，更进一步巩固了幼儿对歌曲的掌握，同时也对理解辨别乐句的长短起到了较好的作用，把活动推向了高潮。

小班音乐教案 篇3

　首先说一下我的设计思路。

　音乐是幼儿的天性，而且小班幼儿喜欢简单的动作来表现自己的身体器官部位，充分利用幼儿的这种好奇心，我设计了《小手拍拍》这首歌。正如纲要所言，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物与问题，又有助于拓展幼儿的经验与视野。因此，此次活动来源于生活。小手拍拍这首歌是一首通俗易懂，节奏感强，且后面四句是由叠字组成的歌曲，歌曲具体形象的讲述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。运用音乐的形式，让幼儿更感兴趣的去指认自己的五官。而它契合了指南中小班艺术领域中的一条要求：经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。因此，这首儿歌适合小班幼儿。小班大部分幼儿已能够完整的演唱短小的歌曲，但还不能准确的唱出长音，故而在本节活动乃至后期作为培养的重点。鉴于小班幼儿的思维以直觉行动思维为主，因此在活动中尽量让幼儿通过体验来获取知识，即采用幼儿思考在前，教师示范在后的方法。

　 我制定的活动目标是：

　一，理解歌词内容，能连贯完整的演唱歌曲。

　二，唱准长音，重点学习|56 53 2- |节奏。

　三，体验歌唱活动的快乐。

　重点是理解歌曲内容，能连贯完整的演唱。

　难点是能唱准长音。

　为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，预教育于情景中，使幼儿能够轻松的掌握知识，学习技能，我做出了如下活动准备：

　一、经验准备：幼儿会唱发声练习。

　二、物质准备：图谱、琴。

　接下来我将重点阐述本节活动的教学过程。

　为达到教学目标，我设置了三个活动环节。

　以虫儿飞小律动的形式进场，帮助幼儿梳理情绪，感受舒缓优美的音乐。

　进入活动室之后，组织本班幼儿进行发声练习。现在我们做个发声练习吧，唱：你是懒惰虫，你是懒惰虫，你的一身都是痛，又是眼睛痛，又是肚子痛，你的一身都是痛。让幼儿先熟悉一下4/4拍歌曲。

　一、我的导入环节采用的是唱歌做动作。

　我先组织幼儿一边唱儿歌一边做动作，这是我的眼睛，眼睛用来看东西，这是我的耳朵，耳朵用来听声音，这是我的嘴巴，嘴巴用来吃东西。刚才我们了解了身体的部位，并且知道它是用来做什么的，接下来我给你们带来一首也是关于身体部位的歌曲，名字叫《小手拍拍》通过谈话引出歌曲的名字，为幼儿学习儿歌做出了积极的心理准备。

　二、基本部分，我用了四个小环节，第一个小节为整体感知，了解内容。

　我先自弹自唱，引导幼儿完整欣赏，整体感受歌曲。唱完后提问：你听见歌曲里都说了哪些部位?他们在身体的什么地方，让幼儿初步感知诗歌内容。

　第二个小节是分段学习，加强记忆。

　我再次完整的演唱歌曲，并提问，你能说出歌曲中的哪一句?然后邀请幼儿回答。当幼儿说出一句歌词时，我适时把相应的身体部位谱贴在黑板上，接着提问："哪位小朋友愿意，按图谱把第一句歌词说出来?"我将请几个举手的小朋友一一回答。根据此种方法依次进行，直到所有的身体部位图谱按顺序贴完为止。最后我带领幼儿依照图谱的顺序，完整的说出歌词。通过男孩女孩比赛说歌词的形式，帮助幼儿记忆歌曲的内容。通过这个环节加深了歌词的记忆，为下面歌唱做准备。

　第三个小节，一边打节奏，一边学习歌唱带领幼儿一边打节奏一边唱歌，小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在哪里?眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在这里，用手指出来，用手指出来。当唱到歌曲的长音部分时，重点讲解：|56 53 2- |这个节奏。长音是两拍的时常，现在跟我一起打节奏，重复几次。以此突破本节难点。学完整首歌曲后，带领幼儿完整的演唱歌曲。在歌唱时，让幼儿体会儿歌的趣味性。

　第四个小节，幼儿学完歌曲，带领幼儿用动作表现歌曲的内容，当我唱到相应位置时，幼儿就一边唱，一边用手指指出相应的位置，以此，来让幼儿感知自己的器官都是在什么位置。

　最后我进行总结，这首歌曲里，当唱到手指伸出来时第五个小节，以集体舞"大家一起跳起来"结束活动。

　最后我来说一下我的活动延伸。家庭是幼儿园的重要合作伙伴，鼓励幼儿到家里把歌曲唱给爸爸妈妈听，进一步增进幼儿对歌曲的感知。

　 教学反思：

　在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。

小班音乐教案 篇4

　 活动背景：

　动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。

　 活动目标：

　1.通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。

　2.在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。

　3.在游戏活动中，学会孵小鸡(撕贴)的方法。

　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　 活动准备： ·

　1.各种小动物的胸饰人手-：一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)

　2.与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”

　3.蛋宝宝(椭圆形**蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡

　4.录音机：磁带《小小蛋儿把门开》，比较悠扬的乐曲一段。

　 活动过程：

　1.师：“小鸡一一”

　幼：“哎一—”

　师：“今天天气真好，我们到花园去玩，好吗?”

　幼：“好的一”

　教师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。

　2.在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》

　(1)学对歌词。

　师：“小鸡，我们来做个游戏好吗?”

　幼：“好的。”

　师：“小鸡小鸡在哪里?”

　幼：“叽叽叽叽，在这里。”

　师：“小鸡小鸡在哪里?”

　幼：“叽叽叽叽，在这里。”

　(2)学唱歌曲。

　师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴奏。

　师：“小鸡小鸡在哪里?”

　幼：“叽叽叽叽，在这里。”

　3.撕贴“小鸡”

　在音乐声中撕贴小鸡。

　 活动反思：

　在学唱歌曲前，我先用歌曲的音乐和幼儿来互相打招呼，这样就让幼儿对音乐有了一定的了解。在熟悉音乐后，我创设了几个小情境，将歌词填入歌曲中，让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。因为一开始在打招呼时，就用了对唱的'形式，所以演唱时，也就难不到大家了。在最后，我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问，其余幼儿回答，这样的方式幼儿很喜欢，积极性很高，大家还创编出了以外的其他小动物的叫声呢。

小班音乐教案 篇5

　 活动目标

　1、熟悉乐曲，引导幼儿感受乐曲活泼跳跃的性质。

　2、通过多种方式，让幼儿感知音乐的节奏和重低音的部分。

　3、引导幼儿在游戏中用身体动作表现音乐，感受音乐活动带来的乐趣。

　4、能跟着节奏打节拍。

　5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　 活动重难点

　能分辨音乐重低音部分，感知音乐的节奏。

　 活动准备

　森林背景图、每人一个小白兔指偶、4—5个灰太狼的胸饰、《小白兔和灰太狼》音乐。

　 活动过程

　一、调动情绪，导入活动。

　1、今天天气真好，让我们一起到大森林里去玩一玩吧。

　教师带领幼儿听着音乐进活动室并做小鸟飞的动作。（师：小鸟飞来了！我们来学小鸟飞吧！小鸟的翅膀飞起来，软软的，小脚掂起来做小碎步，转一圈）

　2、（师：大森林里真美啊！我们坐下来听音乐吧！）

　二、欣赏和感受乐曲。

　1、幼儿完整欣赏乐曲一遍。

　师：（欣赏前要求）小朋友，请你们仔细听听音乐里会有哪些小动物来了呢？）

　师：你们都听到有哪些小动物来了呢？

　2、教师合着音乐演示小白兔和灰太狼的，幼儿倾听音乐。

　师：（欣赏前要求）那么到底是谁来了呢？请小朋友们再来听一遍音乐，你们一边听一边拍拍手来欢迎小动物出来吧！

　师：是谁来了呀？小白兔是怎么走路的？（蹦蹦跳跳）

　小结：所以音乐也是跳跳的，灰太狼是怎么走路的？（很重）

　小结：所以音乐也是重重的。（奖励小兔子）

　3、幼儿再次欣赏音乐。

　师：我们再来听一遍音乐，这一遍请小朋友跟着小兔子，小兔子跳你们就跟着节奏拍手，灰太狼来了你们就停下不拍，也不动。（教师演示小兔子和灰太狼）

　4、幼儿再次欣赏，用拍手表示小兔，用跺脚表示灰太狼。

　三、动作表演，进一步感受音乐的节奏和重低音。

　1、随音乐，教师带领幼儿用小兔手偶在身体小路上跳跳。

　师：我们套上小兔子的指偶在自己的身上跳一跳，跳的时候要跟着音乐跳起来，灰太狼来了我们就不动。

　2、带领幼儿跟随音乐一起做小白兔跳的动作，在B段音乐的时候马上站着不动。

　四、音乐游戏，体验快乐。

　1、请幼儿做小白兔，老师当灰太狼，一起听音乐游戏一遍。

　（师：小兔子们，我们和灰太狼一起来做游戏吧！小白兔要跟着音乐跳起来，听到灰太狼来了的音乐就不能动了，要不会被灰太狼抓走的。）

　2、请部分孩子当小白兔，老师和几个幼儿当灰太狼，一起游戏一遍。小结一下扮小兔和灰太狼的幼儿。

　3、请几个幼儿当灰太狼，老师和另外小朋友当小白兔一起去采萝卜做游戏一遍。

　五、以愉快的情绪结束活动，跳出活动室。

　（小兔子们今天我们采到了许多萝卜，跟着妈妈回家去吧！）

　 反思：

　活动前，我首先对目标进行了定位，音乐活动在大多数人的眼里就是让小朋友能够学唱一首歌。但是对于这节活动，我的主要目标是除了学唱歌曲还要能根据歌曲内容做相应的动作，并参与到角色游戏中。不足之处是活动中教师的语言不够精炼。游戏规则没有交待完。准备的不够充分。在下次活动中，教师应该避免再出现同样的事情。当然还有各位领导和老师们指出的问题在下一次的活动中要改正。

小班音乐教案 篇6

　 活动目标：

　1、熟悉旋律x x|xx x，跟着音乐学做刷牙、洗脸、梳头等动作。

　2、体验自己的事情自己做的乐趣。

　活动重点： 让幼儿知道自己的乐趣自己做。

　难点： 让幼儿学会跟着旋律做动作。

　活动准备：

　1、歌曲录音《梳洗》。

　2、场景：娃娃家。

　 活动过程：

　1、创设情景，引出话题：

　教师通过提问引出活动话题。

　——“我叫兰兰，这是我的家，你们猜一猜，起床后我会做些什么事呢？”

　2、教师示范表演动作。

　——“起床后我做了一些什么事？”

　“穿衣、刷牙、梳头……”

　幼儿自主模仿。

　3、引导幼儿学习律动

　——“你们直接穿衣、刷牙、梳头吗？”

　鼓励幼儿大胆上前表演给大家看：

　——“谁愿意表演给大家看？”

　4、引导幼儿回忆生活经验：

　教师将幼儿的回答即兴编成律动，让幼儿欣赏。

　——“你们还会自己做些什么事？”

　 小班音乐教案

　 活动目标：

　1、熟悉旋律x x|xx x，跟着音乐学做刷牙、洗脸、梳头等动作。

　2、体验自己的事情自己做的乐趣。

　活动重点： 让幼儿知道自己的乐趣自己做。

　难点： 让幼儿学会跟着旋律做动作。

　活动准备：

　1、歌曲录音《梳洗》。

　2、场景：娃娃家。

　 活动过程：

　1、创设情景，引出话题：

　教师通过提问引出活动话题。

　——“我叫兰兰，这是我的家，你们猜一猜，起床后我会做些什么事呢？”

　2、教师示范表演动作。

　——“起床后我做了一些什么事？”

　“穿衣、刷牙、梳头……”

　幼儿自主模仿。

　3、引导幼儿学习律动

　——“你们直接穿衣、刷牙、梳头吗？”

　鼓励幼儿大胆上前表演给大家看：

　——“谁愿意表演给大家看？”

　4、引导幼儿回忆生活经验：

　教师将幼儿的回答即兴编成律动，让幼儿欣赏。

　——“你们还会自己做些什么事？”

小班音乐教案 篇7

　活动设计

　《一、二、三，木头人》是一首幽默有趣的歌曲。全曲歌词内容浅显易懂，曲调简单流畅，节奏变化鲜明，富有游戏性，特别适合小班的幼儿来开展音乐游戏活动。因为是小班的幼儿所以我设计的游戏规则就是幼儿在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型，并在敲击乐器时候保持不动。这样的设计对幼儿来说没有什么负担，利于调动幼儿的积极性。

　活动目标

　1、熟悉歌曲旋律，学习随音乐快慢变化演唱歌曲。

　2、能在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型。

　3、体验“木头人”的风趣与幽默，享受活动所带来的快乐。

　活动准备

　电脑课件，木鱼乐器一只。

　活动过程

　一、复习韵律活动“红绿灯”。

　师：“今天老师要带你们到音乐王国去玩，路上我们要注意交通安全，红灯停绿灯行。”

　二、学唱歌曲。

　1、教师范唱，熟悉旋律，初步理解歌词。

　师：“音乐王国到了，我们找个地方坐下来吧。你们看，是木头人，他们在做什么呢？你们来听一听。”

　师：“刚才你们听到歌曲里都唱了些什么呢？”

　2、幼儿学唱。

　3、随音乐快慢变化演唱，幼儿熟练掌握歌词和旋律

　师：“刚才我们已经会唱木头人的歌了，这次木头人要和你们玩个游戏，注意听这次唱得和刚才有什么不一样？”（教师不断加快演唱速度）幼儿学习随音乐快慢变化演唱歌曲。

　三、学习音乐游戏。

　1、在教师语言引导下，集体创编木头人不同的动作造型。

　师：“现在你们都是木头人，老师说123变的时候，每个人都要摆一个造型不动，看谁最像木头人。”

　2、观看课件，讲解游戏规则“木头人先干什么？敲木鱼的时候木头人动没动？”

　3、幼儿随教师清唱，用手指在自己腿上点拍木头人走的节奏。

　4、幼儿跟着琴声，再次练习。

　5、幼儿四散随乐玩游戏，并在教师鼓励下，寻找空间进行活动。

　师：“木头人准备出发了，注意了这次我们会边走边唱，看谁会找空地方。”

　6、幼儿边看课件边根据音乐快慢变化，完整游戏。

　师：“我们来和动画里的木头人一起来玩一玩，这次更难一点，音乐会越来越怎么样呢？你们来边听边做。”

小班音乐教案 篇8

　 活动目标

　1.感受音乐节奏和滑稽可爱的音乐形象。

　2.初步尝试创编歌曲，培养幼儿的创编能力。

　3.体验参与集体活动的快乐。

　 重点 能够记清楚歌词中数字的逻辑顺序

　 难点 尝试创编歌词

　 活动准备

　1.小矮人、小猫、小狗等小动物

　2.歌曲《十个小矮人》CD

　3.PPT、小熊玩偶

　 活动过程

　一、开始部分

　教师：亲爱的小朋友们，在大森林里住着许多可爱的小伙伴，他们要来和我们做游戏，你们愿意吗?瞧，他们来了。(播放小矮人在森林里边唱边玩的画面)

　(开始部分教师直接将幼儿的注意力吸引到画面优美的大森林里，为了让幼儿对歌曲有初步的听觉感受，于是，开始便将画面与即将学习的歌曲联系起来，激发幼儿学习歌曲的欲望。幼儿的画面潜移默化地对幼儿进行了美得熏陶。)

　二、基本部分

　1.学习歌曲《十个小矮人》

　(1)观察小矮人的形象，学说“小矮人”

　教师提问：森林里可爱的小伙伴是谁呀?它们长得什么样子?

　(幼儿观察，教师引导幼儿说“矮矮的小人”)

　教师：这些可爱的矮矮的小人有一个好听的名字叫——小矮人

　(幼儿学说“小矮人”)

　(因为幼儿对童话故事《白雪公主》里的小矮人形象没有接触过，并且“矮”也是个相对词，因为我在帮助幼儿理解“小矮人”时，我在设计PPT时，把小矮人和高高的树设计的比例相差很大，虽然有些夸张，但是能够让幼儿直观的看到矮矮人与我们的不同，通过幼儿自己观察，得出结论，他是矮矮的小人，并学说“小矮人”。)

　(2)学习歌曲

　教师提问：小矮人要和我们玩捉迷藏的游戏呢?你们想玩吗?

　我数三、二、一，你们把眼睛睁开，找小矮人好吗?

　(教师数三、二、一)幼儿找小矮人

　教师有节奏地说唱幼儿找到的小矮人

　教师：小矮人都找到了?一共有几个小矮人朋友呢?

　(引导幼儿有节奏地说唱歌词，配班老师用琴声伴奏)

　“是吗?小熊也要来数一数”

　(教师抱着小熊，边唱边数，幼儿试着歌唱)

　“原来森林里住着十个小矮人”

小班音乐教案 篇9

　 活动目标

　1、复习歌曲，加强旁白练习和听间奏的能力。

　2、培养幼儿大胆地进行表演活动。

　 活动准备

　录音带、肉和小鱼。

　 活动过程

　一、复习歌曲，体验活动的乐趣。

　教师带领幼儿边唱边做动作，要求幼儿要脸上有表情，有感情地唱歌。

　二、听间奏和加强旁白练习。

　1、让幼儿多听间奏，讨论间奏的时候，可以用什么来表示。（鼓励幼儿可以用手来打节奏）

　2、旁白的练习。教师边打节奏边念旁白，鼓励幼儿轻声的跟读。

　3、个别幼儿念旁白。

　4、全体听节奏地来念，熟练旁白。

　三、表演活动。

　全体师生一起听音乐表演，体现活动的乐趣。

幼儿园小班音乐教案《小手爬》

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我收集整理的小班儿歌教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班儿歌教案 篇1

　教学目标：

　1、体会儿歌欢快活泼的情绪

　2、学习有节奏的朗诵儿歌

　教学准备：

　雨景的，小雨珠的卡片，配乐儿歌磁带

　教学过程：

　 一、复习歌曲《大雨小雨》，引出课题

　提问：下雨的时候，雨点都落在了什么地方？

　 二、欣赏配乐儿歌，初步了解儿歌内容

　1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介绍客人的名字，并请小朋友们 说一说小雨 珠 长的什么样。练习说词：胖乎乎

　2、 以小雨珠爱玩为话题，请小朋友听一听儿歌中的小雨珠到什么地方玩了？

　3、幼儿欣赏配乐儿歌朗诵，说一说儿歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。

　 三、出示雨景的，老师操作小雨珠的卡片，朗诵儿歌，并提问

　1、小雨珠在屋顶上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。请小朋友们模仿小雨珠跳舞的动作。

　2、小雨珠在窗户上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓，请幼儿模仿小雨珠敲鼓的声音和动作。

　3、小雨珠在花盆里干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在花盆里，渗入泥土 ，就像睡觉了一样，请小朋友们模仿小雨珠睡觉打呼噜的声音和动 作。

　 四、幼儿练习朗诵儿歌

　1、跟老师一起完整朗诵，鼓励幼儿象小雨珠学习，认真学本领

　2、边表演边朗诵

　3、幼儿与老师分句朗诵

　4、幼儿分两组朗诵

　 五、学习仿编诗歌

　 《小班儿歌教案 小雨珠》摘要： 干什么了？帮助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓，请幼儿模仿小雨珠敲鼓的声音和动作。 3、小雨珠在花盆里干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在花盆里，渗入泥土 ，就像睡觉了一样，请小朋友们模仿小雨...

小班儿歌教案 篇2

　目标：

　1 引导幼儿喜欢听儿歌，培养良好的倾听习惯。

　2 激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。

　准 备：

　1小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。

　2为幼儿创设愉快轻松的氛围，以游戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。

　过 程：

　一 玩游戏

　教师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。并提出问题：泡泡像什么？活动中教师鼓励幼儿大胆想象。

　二 欣赏儿歌

　1 幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的游戏体验欣赏教师朗诵儿歌。教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。

　2 引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太阳、眼睛、气球…）并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小朋友仔细观察，对事物有自己的看法。

　3 再次欣赏儿歌。当教师朗诵完儿歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿的已有经验，鼓励大胆表达自己的想象（幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间），并对幼儿的想象充分肯定。

　三 活动总结

　教师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的幼儿给予充分的肯定，请他们和小猴子拥抱；对有些胆小的幼儿提出希望，请他们握握小猴子手。

　四 活动延伸：

　1 通过游戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗诵，表达出自己对所想象事物的不同情感。

　2 进行绘画活动，幼儿边说边画，练习画圆。

　3 根据幼儿的兴趣续编儿歌，充分发挥幼儿的想象创造力。

　附儿歌：

　吹 泡 泡

　呼……

　吹泡泡，吹泡泡，

　吹出一串大泡泡。

　像西瓜，像气球，

　像太阳，像脸蛋，

　还像乌黑的大眼睛。

　小朋友想一想，

　泡泡还像什么呢？

小班儿歌教案 篇3

　活动目标

　1、学习儿歌，并用优美的节奏和音韵朗诵儿歌。

　2、初步认识字宝宝“颜色”和“胖”。

　3、初步理解儿歌，感受儿歌的乐趣。

　活动准备

　指偶娃娃（黄、白、黑、红、棕各两个）、挂图、录音机、磁带。

　活动过程

　一、欣赏儿歌。

　师：今天老师带来五个可爱的胖娃娃，你们想不想认识他们？他们带来一首儿歌，要小朋友认真听儿歌，他们才出来和你们做朋友，你们想和他们做朋友吗？那现在要认真听一听这首儿歌。

　二、听录音，知道儿歌的内容。

　师：听完儿歌，小朋友们都听到了些什么？有多少个娃娃？有什么颜色的娃娃？

　三、幼儿学念儿歌。

　1、教师念一遍。

　师：好了，听老师念一遍儿歌，小朋友轻轻地下面跟着念。

　2、教念儿歌。

　师：你们想不想学习这首儿歌？现在我们一起来学习这首儿歌。（一句一句的教，让幼儿跟读，且让幼儿读清楚（2-3遍））。

　3、让幼儿听录音，跟录音读，请小朋友上来念儿歌（分组）。

　师：谁想和胖娃娃做好朋友，请他上来和他们一起念儿歌。

　四、认字宝宝、“颜色”和“胖”，玩“找字宝宝”的游戏。

　师：我们来做个游戏，现在字宝宝“颜色”和“胖”藏在许多的字宝宝里，他们要和小朋友玩捉迷藏的游戏，小朋友要把他们找出来。

　五、念儿歌（手指字宝宝）

　师：我们一边念儿歌，一边指字宝宝念（2遍）。

　附《五个胖娃娃》

　五枝彩笔画呀画，

　画出五个胖娃娃。

　黄娃娃，白娃娃，黑娃娃，

　红娃娃，棕娃娃，

　皮肤颜色不一样，

　亲亲热热像一家。

小班儿歌教案 篇4

　 活动目标：

　1、理解儿歌内容，使幼儿掌握正确的上下楼梯的方法。

　2、培养幼儿的安全意识。

　 活动准备：

　印有脚印的楼梯。

　 活动过程：

　一、组织幼儿参观动物园。到动物园去要走一段楼梯。“小朋友，你们会上

　下楼梯吗？”

　二、学儿歌《上、下楼梯》

　教师完整念儿歌：一二三四五六七，小朋友们走楼梯。向右走呀不拥挤，一个跟着一个走。小手扶着小栏杆，上楼梯呀下楼梯，安全第一要牢记！

　提问：你在儿歌里面听到了什么？我们应该怎样走楼梯？

　三、念着儿歌，练习上下楼梯。

　两脚交替上下楼梯，两手不能扶楼梯扶手。

　上下楼梯时，要顺着脚印的方向走。

　四、组织幼儿分组练习上下楼梯，教师从旁指导，并提醒幼儿注意安全。

　附歌词：

　一二三四五六七，

　小朋友们走楼梯。

　向右走呀不拥挤，

　一个跟着一个走。

　小手扶着小栏杆，

　上楼梯呀下楼梯，

　安全第一要牢记！

小班儿歌教案 篇5

　 一、设计意图：

　针对小班幼儿喜欢朗诵儿歌的年龄特点，取材贴近幼儿生活，以幼儿熟悉的各种小动物走路的姿势这一生活经验为切入点，设计小班语言活动《来来来》，让幼儿在模仿小动物走路的各种姿势的轻松愉快的活动氛围中学习儿歌语言，学会使用一些动词，如：跳、爬等，体验语言活动的快乐。

　二、活动目标：

　1、喜欢朗诵儿歌，能理解并学习使用一些动词，如：跳、爬等。

　2、体验活动带来的快乐。

三、活动准备：

　1、课件。

　2、幼儿掌握一些小动物走路的生活经验。

四、活动过程：

　（一）观察场景一。

　师：小朋友，看！上有什么呀？

　幼：树、山、草地。

　小结：哦，这里有高高的山、绿绿的草地、蓝蓝的河水、白白的云朵、红红的太阳，还有一棵大树，这里真漂亮呀！小动物们也来啦！

　（分析：创设情境，激发活动兴趣。）

　（二）学习儿歌。

　1、“小兔来，小兔跳过来”。

　课件，出示小兔的耳朵

　师：（1）看，谁来啦？你怎么知道是小兔呀？哦，这里有两只长长的耳朵露出来了，我们一起把他请出来吧！

　（2）我们一起说“小兔小兔快出来，小兔小兔快出来！哇，真的是小兔！伸出小手和它打个招呼“小兔，你好！”

　（3）哎？小兔是怎么过来的呀？小朋友学的小兔可真像，我们一边跳一边念念。小朋友学得真好！跟着老师再来一遍。

　（4）小兔子跳的真好，跳累了吧，我们一起来轻轻地坐下。

　2、“小鱼来，小鱼游过来”。

　师：（1）小朋友看，小河里谁也来啦？小鱼是怎么过来的呢？哦，小鱼来，小鱼游过来。一起说说。

　（2）来！我们一边学小鱼游一边说“小鱼来，小鱼游过来”，这边小鱼说说，这边的小鱼也说说。

　（3）真棒！小鱼要休息了，我们也轻轻坐下吧。

　3、“小乌龟来，小乌龟爬过来，小朋友来，小朋友走过来。”

　师：咦？还有谁也等不及过来啦？小乌龟是怎么来的？对拉！“小乌龟来，小乌龟爬过来”，坐在小椅子上和老师一边念一遍学学小乌龟。那小朋友是怎么来的呢？来，我们学小朋友走到老师身边来，“小朋友来，小朋友走过来”，跟我一起念呀！“小朋友来，小朋友走过来”小手摆动，真神气。

　（分析：根据儿歌的四句话制作了课件，抓住了小班幼儿好动、爱模仿的特点，让幼儿在做做、学学小动物走路的情境中学习儿歌，愉快的师幼互动调动了幼儿的积极性，有助于幼儿更好地理解和掌握儿歌内容。）

　（三）完整欣赏儿歌。

　师：（1）老师这些编成一首好听的儿歌，我们一起来听听。小朋友可以跟着老师一起轻轻地念。

　（2）老师跟着课件一起念给幼儿听。

　（3）儿歌的名字叫《来来来》，叫什么？跟老师一起念念。

　（4）老师发现小朋友有点学会了呢？声音再响亮点，念一遍，好不好？

　（5）小朋友念得真好！来!我们一边念一边再学学它们走路吧。

　（6）小动物们休息了，小朋友也轻轻坐下来。

　（分析：这一环节中，教师引导幼儿仔细倾听儿歌内容，并根据儿歌内容进行针对性提问，有利于集中幼儿的注意，进一步帮助幼儿理解和掌握儿歌内容。）

　（四）创编。

　师：（1）这么多小动物来了，还有很多小动物也想来呢！瞧（课件）它们是谁呀？

　（2）XX你来说？螃蟹是怎么过来了呢？哦，“螃蟹来，螃蟹爬过来”小朋友一起念念，XX，还有什么小动物？“小青蛙，小青蛙跳过来”用刚才好听的话也来说说（频率加快）

　（分析：这一环节是一个提升幼儿语言表达能力的环节，在创编的过程中，充分发挥幼儿的主体性，调动了幼儿的积极思维。）

　（五）游戏《走路》

　师：这么多小动物一起玩，真开心！它们一起跳起来舞，我们也来学学，好不好？来，围到老师身边来，小动物们，准备好了吗？出发啦！

　（分析：以游戏形式结束活动，让幼儿在“学中玩，玩中学”，将活动中得到的经验进一步内化、巩固。）

小班儿歌教案 篇6

　 设计意图：

　小动物一直是孩子们所喜爱的，特别是我们小班的小朋友，对动物的叫声、生活习惯等等非常好奇。在一次计算活动中，幼儿对动物和它们所喜爱吃的食物产生了兴趣，因此，我根据孩子们的爱好，将小动物喜欢吃什么编成了儿歌来和大家一起分享。

　 活动目标：

　1、乐意学习儿歌，能理解内容。

　2、能用声音和肢体动作表现小动物的特征。

　 活动准备：

　动物课件 小鸡、小狗、小鸭的

　 活动过程：

　 一、出示动物，引起幼儿的兴趣。

　师：小朋友们看，这是谁呀？（分别出示三种小动物）它

　们还有一首好听的歌，你们会唱吗？

　集体演唱《我爱我的小动物》

　 二、乐意学习儿歌，理解儿歌内容

　1、了解小动物的特征

　师：有谁告诉我，小鸡是怎样叫的'？小狗是怎样叫的？小鸭是怎样叫的？（幼儿分别用声音和动作表示）

　师：刚才我们学会了小动物是怎样叫的，那么谁来告诉我小鸡喜欢吃什么？小狗喜欢吃什么小鸭喜欢吃什么？

　师：你们真棒！我呢，把你们刚才模仿小动物的叫声和它们喜欢吃的食物编成了一首好听的儿歌。让我们一起来

　看看。（播放课件，幼儿集体欣赏）

　2、幼儿学念儿歌

　师：你们喜欢这首儿歌吗？我们一起来学会它好吗？（再次播放课件，幼儿一句一句的学念儿歌）

　3、用动作表示儿歌内容

　师：刚才小朋友念得都很好，我们现在一边念一边用动作表示好吗？

　4、知道儿歌的名字

　师：我们小朋友都有一个好听的名字，这首儿歌也有一个好听的名字，叫《小动物吃什么》。

　 三、结束部分

　师：今天我们小四班的小朋友又学到了一个新的本领，我们将今天学到的本领去告诉其它班上的小朋友好吗？

　附儿歌：小动物吃什么

　小小鸡，叽叽叽， 小花狗，汪汪汪， 小小鸭，嘎嘎嘎，

　吃什么？吃青草。 吃什么？吃骨头。 吃什么？吃蚯蚓。

小班儿歌教案 篇7

活动目标

　1、学会念儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣。

　2、在有趣的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，注意漱，咕噜，等词的发音。

　3、知道漱 口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。

　 活动准备： 幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。

　 活动过程：

　1、教师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的兴趣。

　⑴教师手拿小花茶杯，做漱shu口的动作，引起幼儿的注意。

　⑵教师：“刚才你们看到老师在干什么？”（幼儿：“漱口”注意发准 shu的音）

　⑶教师边动作过示范朗读儿歌。 手拿花花杯，喝口清清水， 抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。

　2、提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。

　⑴教师：“刚才老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。”

　⑵ 提问儿歌的名称，练习发漱的音。

　⑶幼儿再次观看并注意听，教师边动作边念儿歌。

　⑷提问： a、“教师手里拿着什么？”（引导幼儿说出手拿花花杯，学习词：拿） b、“喝口什么？”（引导幼儿说出喝口清清水，学习词：喝，注意“清”的发音） c、“然后头怎样，嘴怎样？”（引导幼儿说出抬着头，闭着嘴，学习词：抬、闭，注意“嘴”的发音。） d、“水吐出来发出什么样的声音呢？”（引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水，学习词：咕噜，并发准音）

　3、集体学念儿歌：

⑴全体幼儿和教师一起念儿歌1-2遍。

　 ⑵ 幼儿每人一只小花茶杯（不放水），边动作边念儿歌1-2遍。

　4、结束： 教师和幼儿一起小结，让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。

　延伸：在日常生活中注意饭后漱口，并对儿歌及时进行巩固。

　作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我整理的幼儿园小班音乐教案《小手爬》，仅供参考，大家一起来看看吧。

　幼儿园小班音乐教案《小手爬》 篇1

　设计意图：

　《小手爬》这是一首活泼、富有童趣的歌曲，通过游戏的方式能让幼儿在音乐中感知手的动作变化和与身体接触，进一步了解身体的不同部位，从而产生愉快的情绪。歌曲速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快情绪，适合小班幼儿边唱边双手有节奏地爬的音乐游戏。

　活动目标：

　1、乐意参加音乐活动，能根据歌词内容做相应的动作。

　2、在学唱歌曲的基础上，能跟着老师一起仿编歌词。

　3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。

　活动准备：

　身体部位的若干；幼儿已有认识身体部位的认知经验。

　活动过程：

　一、开始部分：

　教师带领幼儿作“点鼻子”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。

　1、师：我们一起来点点身体的部位。老师说什么，小朋友就点什么。准备好了吗？

　2、师：现在老师的速度要加快了，看看谁指的又快又准确。小耳朵竖起来，听仔细了。

　3、师：小朋友真是聪明，都能认识自己身体的部位了。它们的用处也都很大。那么我们的小手可以用来做什么啊?

　幼：洗脸、刷牙、梳头、跳舞……

　4、师：老师的小手不仅会做这些事情，还可以在身上爬。看，好玩吗？（教师示范）今天呀，小手要跟我们小朋友来玩一个游戏 “小手爬”。

　二、基本部分：

　（一）幼儿学做律动。

　1、教师示范一边念儿歌一边做动作师：瞧，老师的手朋友爬到哪里去了？（教师一边念儿歌的前半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上。 ）幼：头顶上。师：对了，请再继续看这会儿又爬到哪里去了？（教师一边念儿歌的后半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小脚上。）幼：小脚上。

　2、教师带领一边念儿歌一边做动作师：现在小朋友们伸出自己的两只小手放在肚皮上准备好，一起来学学小手爬的游戏。

　3、教师示范一边唱歌一边做动作师：好的，小朋友们真能干，都学会小手爬了。现在啊，小手说他要一边唱歌一边跟我们做游戏，我们来听听，他唱的什么歌 ？（教师一边唱一边做动作）好听吗？小手准备好，跟着老师慢慢的唱，一边做小手爬的游戏。

　4、教师带领幼儿一边唱歌一边做动作师：小手说爬的太慢了，要快快爬呢！让我们跟着庄老师的琴声唱的快一点，一边唱，一边做动作。小朋友们真棒，这也难不倒你们。让我爬的最最快一些。(教师鼓励幼儿用不同的速度一起演唱与做动作。)

　（二）幼儿仿编歌曲。

　1、师：小手除了可以爬到头顶上、小脚上‘还能爬到我们身体的哪些地方呀？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……

　2、师：嗯，那我们现在把这些部位都放到歌里面，我们一起来唱一唱，做一做吧。（教师出示，与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。）

　3、师：现在我请一个小朋友上来做回小老师带领大家一起唱，其他小朋友跟他一起唱。（幼儿做小老师带领大家做仿编的新动作。）

　4、相互爬，集体练习。

　师：小手爬得真开心，它还想到旁边小朋友身上去爬一下，请你快快找到自己旁边的小朋友！一起来爬一下。让我们的小手爬到旁边小朋友的身上。注意爬的时候也要唱出来。

　三、结束部分：

　师：今天，小手和我们做了好玩的游戏。客人老师们看了也都想玩，现在我们也来和客人老师们玩这个好玩的游戏，好吗？让我们的小手爬到客人老师的身上去，一边爬一边唱。小朋友们回家后也可以和爸爸妈妈们来玩这个游戏。

　幼儿园小班音乐教案《小手爬》 篇2

　活动目标

　1、感受小手在身体上爬上爬下的乐趣。

　2、能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。

　3、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　活动准备

　游戏前学会歌曲、每人一个小手宝宝、歌曲磁带、钢琴、录音机。

　活动重难点:

　体验小手在身体上爬上爬下的乐趣。

　合拍地做由下而上,由上而下的动作。

　活动过程

　1、听音乐进入活动室

　2、谈话引题(出示小手宝宝)

　“小朋友们,你们好!我是小手宝宝,我的本领可大了，你们知道我都有什么本领吗?"(我会弹琴,会跳舞,会画画)

　小朋友们喜欢小手宝宝吗?(幼儿回答喜欢)我们一起做一个手指谣欢迎小手宝宝的到来吧!

　我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍

　我的小手弹弹,弹弹弹弹弹弹

　我的小手摇摇,摇摇摇摇摇摇

　我的小手转转,转转转转转转

　我的小手放膝盖,放膝盖!

　(评析:小手宝宝到幼儿园来做客,以小手宝宝为小朋友做自我介绍.调动起幼儿的好奇心,以提问的形式,让幼儿了、解小手都会做什么,做一个手指谣,来激发幼儿的学习兴趣、稳定幼儿的情绪)

　3、师随音乐表演,请幼儿感知上行与下行

　师:“小朋友表现的都非常棒,小手宝宝也很喜欢你们的表演,它今天也给咱们准备了一个小节目,你们听!”

　4、幼儿初步体验做动作

　师:“小手宝宝的表演结束了.你们注意听了吗?刚才那首歌

　我们也学过,听了这段音乐你想做什么动作?”

　(评析:引导幼儿感觉感知,能说出小手在身体上爬、捏的感觉)

　5、体验小手爬上爬下的乐趣

　师:“小朋友们,我们一起来试一试小手在身体爬的感吧!”(边唱边表演)

　(评析:幼儿对已有感觉的经验,随音乐再次体验做动作,从中初步体验到小手爬的乐趣)

　6、合拍的做由下而上,由上而下的动作

　师:“小朋友都感觉到了小手在身上爬的感觉,那老师有一个问题问小朋友.我们的小手先从我们的脚背上爬到了哪里?又爬到了哪里?然后爬到了哪里?最后爬到了头顶上,从下面爬到了上面,然后又从头顶一步一步地爬了下来.从上面爬到了下面!”

　(评析：以提问回答的方式，引导幼儿感知从下到上，从上到下)

　7、再一次随音乐尝试小手爬上爬下的乐趣

　8、师:“小手宝宝看到我们这里那么的热闹,它也想和我们一起做游戏.我们把小手宝宝请出来一起做游戏吧!”

　9、师:“小朋友.你们和小手宝宝玩的开心吗?那你们想想咱们

　的小手宝宝还可以爬到哪里?”

　(小手宝宝还可以爬到脸上,耳朵上......)

　(评析：幼儿想象力丰富，在这里，我让幼儿自由发挥想象。、随音乐创编歌词，并走上前来表演。)

　10、随音乐用小手宝宝找好朋友,再次感受小手爬带来的乐趣

　师:“小手宝宝的本领可真大呀!它还可以帮我们找好朋友.、那我们和小手宝宝一起找好朋友做游戏好吗?让我们的小手宝宝爬到我们好朋友的身上吧!”

　11结束语:

　师:“小朋友,我们一起到外面,让我们的小手宝宝和我们一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”

　活动评析：

　活动开始，以谈话的形式出示小手宝宝，引起幼儿的好奇心，启发幼儿大胆讲述自己小手的本领，运用手指谣来激发幼儿的学习兴趣。在活动过程中，幼儿都处在宽松，自由的氛围中。教师的教态自然，语言亲切，富有亲和力。教师通过随音乐律动表演引导幼儿感觉、感知小手在身体上捏、爬的感觉。并体验小手在身体上爬上爬下的乐趣，音乐从低到高，小手从下往上爬，进一步加强幼儿对音乐的感知表现力。

　“我们的小手还会爬到哪里呢?”一句提问又引起幼儿的遐想无限。通过幼儿创编歌词，在发展语言的同时，拓展可幼儿的思维。在师幼互动中，幼儿自由轻松，始终是活动的主人，教师能以好朋友的角度参与游戏，使幼儿感到亲切自然、其乐融融，达到了较好的教学效果。

　课后反思：

　我根据音乐的特色及歌词内容，结合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这节课。制定了两条活动目标：第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，第二条是能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点，第二个目标就是本次活动的难点。我的活动准备是幼儿每人一个小手宝宝，课前学会小手爬这首歌。

　我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中，以小手宝宝要表演节目为铺垫，引发起幼儿的表演欲望，从而体验到小手爬的乐趣，来完成我活动的第一条目标。通过提问及文字描述，感知上行与下行，来完成我活动的第二条目标。互动部分来完成了我活动的重点。最后的互动环节，由于我的引导不到位，个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣，这是我在今后的学习中需要加强和努力的。

　幼儿园小班音乐教案《小手爬》 篇3

　活动目标：

　1、理解歌词内容，学唱歌曲，能根据歌词内容做相应的动作。

　2、在学唱歌曲的基础上，在教师问题的引导下，能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐

　3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。

　4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

　5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　活动准备：

　教师提前跟幼儿认识过五官和身体主要部位

　活动重点：

　理解歌词内容，学唱儿歌。

　活动难点：

　在老师的引导下能仿编儿歌。

　活动过程：

　一、导入部分：

　“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？请你的小手来跳个舞吧。”（教师放录音，带领幼儿用小手跳舞。）

　二、理解歌词，学唱歌曲。

　1、“我们的手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢？”（幼儿自由回答）

　2、“今天，我的手朋友还会和我做游戏呢，瞧，老师的手朋友在做什么？”（教师一边念歌词前半段一边做动作）

　提问：“老师的手朋友爬到哪里去了？”（头顶上）“我们再来看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教师一边念歌词的后半段一边做动作）

　3、“我们一起来学学小手做的游戏。”教师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。

　4、 “今天，我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。我们一起来听听小手‘爬’的歌。”教师范唱歌曲。

　5、 教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。

　6、鼓励幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。

　三、仿编歌曲。

　“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？”（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）

　“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀？”（让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作）

　四、结束部分：

　小游戏《爬大树》：教师扮做一棵大树，小朋友扮做小蚂蚁仿编儿歌，边在大树的身上爬边唱儿歌。

　五、活动延伸：

　“今天手宝宝和我们做了好玩的游戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏，好吗？”

　小百科：爬是一个汉字，读作pá，本意是指动物用爪子贴着地面移动身体，也指手和脚一齐着地走路，虫类行走，攀登，搔等意思。

　幼儿园小班音乐教案《小手爬》 篇4

　活动目标：

　1、通过音乐游戏感受小手在身体上爬的乐趣。

　2、听辨音乐旋律的上行与下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的动作。（重难点）

　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　4、了解儿歌的含义。

　活动准备：

　1、幼儿能熟练说出身体各部分名称。

　2、音乐游戏《找朋友》。

　活动过程：

　一、手指游戏：《我是小小魔术师》。

　师：你们想当魔术师吗，那我们一起来变成魔术师吧！

　师：你们的小手这么棒，说说看你们的小手还有哪些本领？

　二、游戏《小手爬一爬》。

　1、学习歌曲《小手爬一爬》。

　师：老师也有一双很能干的小手，我的手宝宝不仅会弹琴、会画画、它还会和我的身体做游戏呢！

　师：我们把小手爬一爬的游戏编成歌曲唱出来吧！（教师带幼儿边唱歌曲边做小手爬的动作）

　2、尝试听辨音乐旋律的上行与下行。

　师：小手向上爬的时候音乐的声音是越来越高还是越来越低？往下爬的时候音乐声音是越来越高还是越来越低？

　3、体验交流小手在身体上爬来爬去的乐趣，能准确说出身体各部位名称。

　师：我们的小手还可以爬到我们身体的哪些地方？

　4、听辨音乐进行游戏。

　师：现在我们跟着音乐一起来玩一个好玩的游戏，音乐声音越来越高的时候你的小手要往上爬。音乐声音越来越低的时候你的小手要往下爬。（游戏可反复练习几遍）

　三、游戏：大树和毛毛虫。

　1、了解的游戏规则。

　师：一条毛毛虫找一棵大树做好朋友，毛毛虫要蹲在大树的底下，大树要站得直直的可不能动哦！

　2、听音乐做游戏《找朋友》，自由选择角色扮演大树、毛毛虫。

　师：现在我们听音乐来找你的好朋友吧！两个小伙伴商量商量谁当大树，谁当毛毛虫。

　3、听音乐进行游戏《大树和毛毛虫》

　师：听到音乐声音越来越高时毛毛虫要爬到树顶上，音乐声音越来越低时要爬到树底下。

　四、延伸活动。

　结束：刚刚我看到小朋友们都想做毛毛虫，毛毛虫们，我们的除了能爬到身体上还可以爬到外面的很多地方呢，让我们到外面去爬一爬吧！

　教学反思：

　通过本次活动，大部分幼儿都能够积极参与，并在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中掌握活动的重、难点，也使幼儿愉快地投入到整个活动中，从而达到活动的目标。

　幼儿园小班音乐教案《小手爬》 篇5

　活动目标：

　1.熟悉歌曲旋律，能边唱边合拍做“小手爬”的动作，初步表现歌曲旋律的上行与下行。

　2.乐意创编身体不同部位的歌词，体验创造、表演活动的快乐。

　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　活动准备：

　音乐《小手爬》，图谱。

　活动过程：

　一、 随音乐点头，拍手，感受歌曲旋律。

　“今天，老师带了一首好听的歌曲，我们一起来欣赏，然后用点头来打节奏吗”“加上小手来拍一拍节奏”集体练习，教师与幼儿随着音乐做动作。

　二、学习律动，学唱歌曲

　1.出示图谱，集体学唱歌曲。“刚刚，歌曲说了一件什么事情，你看到图谱上有什么，你能说一说吗？”

　2.教师根据图谱示范双手上行、下爬的游戏，幼儿仔细观察老师爬的动作，部位。

　3.集体看图谱练习小手爬。

　4.幼儿练习根据歌曲的节拍，显示双手从脚背开始，一拍一拍轮流紧贴退、身体、脸部往上“爬”，前半段拍到头顶，后半段双手从头顶开始，一拍一拍往下爬，一直爬到小脚脚背上。

　5.幼儿分组游戏。

　三、仿编律动,体验游戏的乐趣。

　1.学习创编其他身体部位的上行，下行动作。

　“小手向上爬，还能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”（爬到眼睛，鼻子，大腿）

　2.创编出小手爬的不同动作，边唱便按合拍用新创编的动作贴着身体上行、下行。

　活动反思：

　整个活动以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接自然。而且由于采取边唱边和幼儿一起玩的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的玩耍与同伴有模仿地舞蹈等，都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩耍”的热情。在活动中，孩子们都特别希望老师用手去他们身上爬一爬，所以当我提示孩子们找一个朋友爬一爬时，很多的孩子都围到我身边，显得很兴奋。所以活动过程中，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在**中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。

　幼儿园小班音乐教案《小手爬》 篇6

　活动目标：

　1、学习边唱边做动作，培养幼儿的节奏感

　2、学习初步改编歌词，发挥幼儿的想象力。

　活动准备：

　音乐磁带

　活动过程：

　1、引入，学习歌曲

　教师：“小朋友，今天我们要学一首新歌，歌的名字叫‘小手爬’，这首歌，非常好听，你们要仔细听哦。”

　教师：“这首歌好不好听啊?你们想不想再听一遍啊?好，现在我们一起跟着音乐唱这首歌，好不好啊?(跟唱两到三遍)”

　2、幼儿学动作

　教师：“现在，我们一起跟着音乐，做动作，好不好啊?(跟着音乐做动作，幼儿可以边唱边做动作)”

　3、创编新的歌词

　教师：“好，现在我们知道，小手可以爬到头顶上，还可以爬到小脚上。那么，我请小朋友想想。小手还可以爬到什么地方啊?(幼儿在作为上说出自己的想法，教师把一些用到歌中，和幼儿一起唱歌做动作)”

　4、结束活动

　教师：“今天，我们小朋友都很能干的，现在请小朋友把我们刚刚学的歌唱给你的爸爸妈妈听。”

　幼儿园小班音乐教案《小手爬》 篇7

　活动目标：

　1.熟悉歌曲旋律，能边唱边合拍地做“小手爬”的动作。

　2.在唱歌的基础上，引发幼儿创编歌词的愿望。

　3.激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。

　活动准备：

　音乐《小手爬》

　活动过程：

　一、手指游戏“手指爬”导入活动。

　师：“这是一条毛毛虫，(教师用一个手指表示)毛毛虫来和小朋友做游戏啦！”

　1.教师边唱谱边做手指爬的动作。

　2.提问：毛毛虫爬到小朋友身体的什么地方？

　二、学唱歌曲，能根据歌曲旋律边唱边合拍地做“小手爬”的动作。

　1.借助小手爬的动作，熟悉歌词。

　师：“现在老师的手变成了许多毛毛虫一起爬。”

　(1)教师边念歌词边做动作。

　(2)提问：老师的手爬到身体的.什么地方？

　（3）教师带领幼儿边念歌词边做动作。

　2.教师带领幼儿学唱歌曲并进行歌表演。

　（1）教师范唱并合拍地做动作。

　（2）教师带领幼儿听音乐边唱边合拍地做小手爬的动作。

　（3）提醒幼儿注意音乐的节奏，继续边唱边做动作。

　三、创编歌曲，探索小手爬的部位和爬的动作。

　师：“我们的小手除了可以爬到头顶上和小脚上，还能爬到身体的什么地方？”

　1.创编小手爬的部位。

　（1）请幼儿说说小手还可以爬到身体的什么地方？（让幼儿个别示范）

　（2）根据幼儿创编的内容，师生共同模仿。

　2.探索小手爬的动作。

　（1）请幼儿说一说，并进行动作示范。

　( 2)师生共同模仿。

　四、结伴表演，体验游戏的快乐。

　幼儿园小班音乐教案《小手爬》 篇8

　活动目标：

　1、熟悉歌曲旋律，能边唱边合拍地做小手爬的动作。

　2、在教师问题的引导下，学习仿编歌词和动作。

　3、能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐。

　活动重点：

　能边唱边合拍地做小手爬的动作。

　活动难点

　学习仿编歌词和动作。

　活动准备：

　幼儿已有合拍动作的经验。

　活动过程：

　一、 复习律动《拍手点头》

　1、集体复习，教师与幼儿随着音乐做动作。

　2、仿编，“拍拍小手点点头很快乐，我们拍拍小手还可以干什么呢？”（教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师，带大家做新动作。）

　二、 教师示范。

　1、教师以较慢的速度边唱边示范。

　2、幼儿说说小手先爬到哪里？后来又爬到哪里？

　三、幼儿学做律动。

　1、和着教师的歌声，一拍一下地拍手。

　2、跟着教师边唱歌边拍手。

　幼儿园小班音乐教案《小手爬》 篇9

　活动目标：

　1、跟随歌曲有节奏地双手交替做相应的动作。

　2、尝试自编歌词并创编出各种上行、下行的动作，感受表演、创造与游戏的快乐。

　活动准备：

　1、经验准备：事先引导幼儿观察猫、猴子、壁虎、松鼠、乌龟等动物的爬行动作。

　2、物质准备：猫、猴子、壁虎、松鼠、乌龟等动物的各一张；音乐《小手爬》，播放器。

　活动过程：

　1、律动激趣，引入课题。

　2、介绍游戏的玩法。

　（1）玩法：1~8小节，双手手指并拢，按节拍从腹部经胸前，均匀地交替向上爬，直至头顶。9~16小节，双手手指并拢，双手从头顶均匀地交替向下爬，直至膝盖。

　（2）引导幼儿随音乐双手交替有节奏地爬，爬到指定位置。

　（3）注重幼儿节奏的培养，如何引导幼儿听音乐一拍一拍地做拍手、拍腿动作。

　（4）引导幼儿感受与表现旋律上行、下行的趋势。

　3、鼓励幼儿创编其他动作表现音乐的上行、下行，如走、跑、跳、滚等，并想出其他用手表现走、跑、跳、滚等动作，随着音乐节奏一拍一下地进行游戏。

　4、引导幼儿学习创编歌词并尝试表演。

　（1）引导幼儿想象自己是一只猴子、壁虎、松鼠、乌龟等，想想：会在哪里爬？向上，爬到什么地方？

　（2）活动延伸：

　请家长利用亲子手册和幼儿一起唱、一起玩。

　幼儿园小班音乐教案《小手爬》 篇10

　活动目标

　1、能理解歌词并根据歌词做相应的动作。

　2、喜欢玩音乐游戏，能主动地参与游戏。

　3、能用自然的声音演唱歌曲。

　活动准备

　音乐磁带、录音机、磁性黑板、粉笔

　活动流程

　一、音乐游戏《小手拍拍》

　1、教师伸出双手，问：“这是什么？（手）你的小手在哪里？让我们和小手一起跳个舞吧！”

　2、教师和孩子一起听音乐做手部律动。

　二、谈话激趣

　1、师：“小手跳的真漂亮，你的小手是怎么跳舞的？你的小手还会怎么跳？”

　2、鼓励孩子做出不同的手部动作

　三、通过各种形式引导孩子理解歌词

　1、理解词语“爬”

　师：“你们的小手跳的不错！我的小手也很厉害，还会画画呢！你看，我画的是什么？”

　2、教师在黑板上画一座大山

　3、教师用小手爬山

　师：“快看，我的小手在干什么？”（爬）“对，小手爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了哪里？（山顶上）爬呀爬呀爬呀爬，又从山顶上爬到了哪里？（山脚下）”教师边说边做动作

　4、鼓励个别孩子练习爬的动作

　四、鼓励孩子大胆表现音乐，并引导孩子用自然的声音演唱歌曲

　1、引导听音乐自由表现

　师：“我们听着好听的音乐，让小手爬一爬吧！”

　2、鼓励孩子按音乐的节奏表现

　师：“小手跳的真好，我们来试一试唱到哪里就让小手爬到哪里，看看谁的小手爬的好！”

　3、鼓励孩子用自然的声音演唱歌曲

　师：“小手爬的不错，如果我们唱的声音再大一点就更好了，孩子们，我们来比一比谁唱歌的声音最好听！”

　4、音乐游戏，体验小手在同伴身上爬的感觉

　①师：“小朋友唱的不错，让小手到小伙伴的身上爬一爬吧！每个人找一个好朋友，商量一下谁的小手先爬！”

　②师：“让小伙伴的手在你的身上爬一爬，试一试好玩吗？”

　5、教师参与音乐游戏，增进和孩子之间的感情

　师：“老师变成高山，你的小手想不想来爬？”教师变高山，让孩子的小手在教师的身上爬动，共同体验音乐游戏的快乐。

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