网上有关“适合大班的绘本故事有哪些”话题很是火热，小编也是针对适合大班的绘本故事有哪些寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
您好：手机麻将有挂是真的吗这款游戏可以开挂，确实是有挂的，咨询加微信【】很多玩家在这款游戏中打牌都会发现很多用户的牌特别好，总是好牌，而且好像能看到其他人的牌一样。所以很多小伙伴就怀疑这款游戏是不是有挂，实际上这款游戏确实是有挂的
1.手机麻将有挂是真的吗这款游戏可以开挂，确实是有挂的，通过添加客服微信
2.咨询软件加微信【】在"设置DD功能DD微信手麻工具"里.点击"开启".
3.打开工具.在"设置DD新消息提醒"里.前两个选项"设置"和"连接软件"均勾选"开启"(好多人就是这一步忘记做了)
4.打开某一个微信组.点击右上角.往下拉."消息免打扰"选项.勾选"关闭"(也就是要把"群消息的提示保持在开启"的状态.这样才能触系统发底层接口)
适合大班的绘本故事推荐有如下：
《阿罗有只彩色笔》、《别再捉弄人》、《根本就不脏嘛》、《糟糕的头发》、《云娃娃》、《逃家小兔》、《爷爷一定有办法》、《我的名字叫克丽桑丝美美菊花》、《大脚丫跳芭蕾》、《花婆婆》、《母鸡萝丝去散步》、《爱心树》、《不要再笑了，裘裘!》
《小猪变形记》、《要是你给老鼠吃饼干》、《幸运的一天》、《我的妈妈真麻烦》、《彩虹鱼》、《小黑鱼》、《爸爸，你能给我月亮吗》、《幸福的大桌子》、《是谁嗯嗯在我的头上》等等。
适合大班幼儿阅读的绘本特点：
1、以情节画面为主，并配有适当的文字
5-6岁幼儿的思维以具体形象为主要特征，抽象逻辑思维出现萌芽。这就决定了读物仍然以画面为主，图书中的文字具有实在意义并有一定的规律可循，帮助幼儿逐步完成从图画形象到文字符号的过渡。
2、图书内容丰富，并考虑为入学做准备
5-6岁幼儿即将入学，应选择一些社会适应准备的图书，如：培养规则意识、任务意识、独立性方面的书籍，选择培养幼儿观察力、理解力的图书，如：走迷宫、找错、拼图讲故事等。故事方面也要选择内容有较复杂的情节、有一定长度的书籍，有利于培养孩子的理解力和记忆力。
3、根据自己孩子的特点有针对性地选择
如：自己的孩子独立性较差，就可以选择“我很能干”、“自己的事情自己做”等内容的；又如：自己的孩子不善于观察，就可以选择“找错”内容的书籍等等。喜欢动物或喜欢兵器等，要尽量满足孩子，只有孩子自己感兴趣的书，他才会主动去看、去学。购书时，父母应该给孩子自主权。
孩子规则意识差！两方面入手找原因，三步走提升自制力
面对儿童淡漠规则的表现，家长应给予正确的干涉和调整，否则对儿童未来的成长和发展都将会产生不良影响。学前儿童家庭教育要讲究方法和策略，在生活中巧妙融入规则，并不需要严肃或强制地进行，结合儿童比较喜爱的 游戏 以及活动增加规则教育的趣味性。
可以在亲子 游戏 中融入规则教育，为儿童准备一些有规则教育的绘本故事、儿歌等，增强儿童的接受能力和理解能力，这种方式远比直接要求更加容易渗透。如绘本《图书馆狮子》《我爸爸》《大卫，不可以》，儿歌《好习惯》《早安歌》《进餐歌》《不挑食》等，
其根本目的是让儿童通过绘本故事以及歌曲的吟唱和欣赏养成良好的规则意识，家庭教育过程中儿歌不需要通过刻板的教学过程而强行灌输给儿童，而是以儿童的兴趣为基础，与儿童在亲子 游戏 中共同去欣赏和吟唱，儿童在无意识中培养规则意识。
社会领域的绘本故事有哪些
最近在私信跟一位妈妈聊天，她说自从孩子上了幼儿园， 她才发现自己家娃是多没“规矩”： 老师讲绘本，她家宝宝满地乱跑，老师带头做 游戏 ，非要有人按住他，否则一眼没看他就蹿到了别的班级。在家也是一样，玩过的玩具乱丢，吃饭时也上窜下跳不要老实。
但是说他也不听，或者是当时明白了，过两天又回到了老路上。搞得爸爸妈妈一筹莫展， 既不愿对他采取雷霆手段，也担心上了小学他无法适应规则严格的生活。 那到底该用什么方法让孩子更遵守规则呢？
说到规则你会想到什么？是每天按时睡觉？上课不乱动不要乱跑？还是红灯停绿灯行？这些都是规则，那么什么是规则意识呢？
在心理学领域， 规则意识是指发自内心将某些规则当作行为准则 。比如站在路口，我们都知道红灯停绿灯行这项交通规则，理解对我们安全的意义，同时也愿意去做。
从这个角度出发，爸爸妈妈才能更明确， 我们到底要培养孩子什么样的“规则意识”， 不是因为爸爸妈妈会生气而收拾玩具，也不是因为老师可能会惩罚而不说不动， 我们应该给孩子培养的“规则意识”是真正理解后的遵守。
举个简单的例子， 孔子说“君子慎独” ，如果我们规定饭前不能吃糖，当家长或老师在场，想必很多孩子都能控制住自己，但是老师家长不在的时候呢？可能小朋友们就很难做到了。
因此规则意识的培养，是很长的过程， 那些课上不怎么安分的孩子，也未必是真的比别人规则意识更差 ，也或许是不太畏惧老师的权威，或者更有自己的想法。
有一次带锵宝出门玩，在高铁站的候车室里碰到这样一位让我哭笑不得的妈妈。当时正值暑假客运高峰，候车间人很多，这位妈妈带着两岁多的孩子在休息。一言不合孩子喊叫了起来，
妈妈教育他：公共场合大声喧哗，你可真没素质，小声点 。
但男孩依然我行我素，一会儿又大喊起来，妈妈只能板起脸呵斥他。
男孩被她的呵斥吓住了，停了片刻却开始大哭了，最后这位高素质的妈妈只能带着孩子离开。
你可能会觉得，这孩子太不听话了，简直跟我家的熊孩子一样。但可能妈妈换种方式，事情会更容易处理。要说孩子不遵守规则，也是身不由己，你信么？
孩子不听话，不遵守规则，其实 跟两大原因有关，说起来很简单：一是听不懂，二是做不到。
先说第一点，听不懂。
任何一对父母大概都不会让一岁以前的孩子遵守规则，他们如果哭闹，我们就会哄他们。判断的标准，就是孩子是不是能够听得懂。在 12个月到18个月 这个阶段， 宝宝会逐渐能够理解并遵守妈妈的简单指令 ，比如：别动、过来等等。随着语言能力的发展，孩子的理解力突飞猛进，三岁左右已经能理解很多复杂的指令了。
这时候，爸爸妈妈会有一种错觉！“孩子已经能跟我对话了，我可以给他讲道理。”然而，我们说 孩子是体验的学习者 。很多事情如果没有亲身经历过，没有接触和体验过，他是很难理解的。就拿我遇到的那位妈妈举例。
“公共场合大声喧哗，你可真没素质”
孩子听不懂这句话，他很难理解公共场合这个抽象概念，不用说也不大理解素质这个词。更听不懂妈妈的反话！即：你大喊大叫是没有素质的表现。
在生活中留意一下，我们这样说话时，孩子大部分时候都是一脸问号后，继续该干啥干啥——他根本没懂。
Tips：长此以往，他们还将产生一种消极情绪：我干啥我爸妈都说我，而且也不知道在说啥。不如我不管他们就好了。
再说第二点，做不到
另一个让孩子看起来不那么听话的点，是做不到。锵宝刚入园那段时间，我在监控里都看不到他的人影。同在班级群里的爷爷奶奶也经常问我： “为什么小朋友都正着坐，你的儿子却是反着坐？”
我也问锵宝：你为啥要反着坐？锵宝告诉我：好玩。我说你能试试上课正过来坐么，这样老师能看到你的表情，你也能看到他啊。后来我再看监控，前半段确实可以，但后半段困难，然而这样的情况 随着他年龄的增加渐渐也没有了 。
在大脑里，用理性和规则控制自己的行为 靠的是前额叶皮质 ，而让孩子们遵循大喊大叫、到处乱跑、玩 游戏 不学习本能地叫做杏仁核。大脑越成熟，作出的事情越理性。但是孩子们生活的环境，我们教育的方法都会影响到前额叶皮质的发展。
换句简单的话来说： 孩子遵守规则的能力，自制的能力是可以靠后天培养的。
之前看到很多 育儿 博主推荐用“指令”的方式，锻炼孩子遵守规则的能力。就是类似“冰冻解冻”的 游戏 ，听指令做动作。我个人不太赞同这种方法， 它培养的是孩子对指令条件反射式的遵守， 那么当没有人给你下达指令的时候，又该怎么办呢？
所以我这边的三步走，不能算是立竿见影的方法，他需要爸爸妈妈也去不断反思，需要更多的耐心。但是却能够 让孩子遵守规则的时候，依然保持一颗独立思考的清醒头脑。
第一步：简化规则跟孩子讨论规则
控制行为，而不是控制思想。还是用上面高铁站的例子举例，其实我们之前也跟大家聊过，在 带孩子去公共场所之前可以先跟他们聊聊公共场合的规矩。 比如我们么可以告诉孩子：一会儿去的地方有很多人，那这么多人在一起，有的人要睡觉，有的人要看动画片，大家互相打扰怎么办呢？我们就约定，大家做什么都可以，就是不能发出太大的声音。
最后，我们还可以帮孩子 简化一下规则 ：不要发出大大的声音！
第二步：和孩子一起执行规则
当孩子理解了规则，就要看做的时候怎么样了。当然特别的难！爸爸妈妈要做好思想准备，一次次地提醒孩子。 你们可以约定一个手势， 比如把手指放在嘴上：嘘！这里有两个重点：
第一，爸爸妈妈和孩子一起执行规则，互为监督，互相提醒。
第二，当孩子违反了规则， 只提醒，不呵斥。
第三步：重建被破坏的规则
总有一些规则，孩子永远无法遵守，规则总是被破坏，是孩子不听话么？ 其实这是个带孩子去审视规则的好机会。 我们可以坐下来谈谈，到底为什么，你不遵守呢？是不是规则本身不要合理呢？
在我家门外有一排鞋柜，一般我们回家前都会将鞋放入鞋柜，但锵宝总做不到。我们讨论后发现，对于他来说，那个鞋柜门把手太高，一点也不方便，于是就给他放了一个小鞋盒，这下进门脱鞋这一规则就被重建了！
《自驱型成长》
一本适合爸爸妈妈去读的书，我也推荐了N次，养育孩子的关键是给他们自己行动的能力。这本书结合数千个案例和脑科学研究的前沿成果，带来启发的同时，也很有实用价值。
《遇见成长》自律小孩养成绘本
这本书有很幽默，适合那些对着干的叛逆期宝贝。难得的是从自律培养出发，四本主题分别为吃饭、洗澡、收拾房间和勇敢点男子汉。适合亲子共读！
《家有家规》《校有校规》系列
如果不知道怎么把规则讲得简单点，或者怕自己有想不起来的规则，可以买这套书：规则简单，画面幽默，文字足够少，还能做桥梁书辅助孩子认字使用。
社会领域的绘本故事有哪些如下：
幼儿社会领域绘本故事《不嘲笑别人》。
适合大班幼儿阅读的绘本特点：
1、以情节画面为主，并配有适当的文字
5-6岁幼儿的思维以具体形象为主要特征，抽象逻辑思维出现萌芽。这就决定了读物仍然以画面为主，图书中的文字具有实在意义并有一定的规律可循，帮助幼儿逐步完成从图画形象到文字符号的过渡。
2、图书内容丰富，并考虑为入学做准备
5-6岁幼儿即将入学，应选择一些社会适应准备的图书，如：培养规则意识、任务意识、独立性方面的书籍，选择培养幼儿观察力、理解力的图书，如：走迷宫、找错、拼图讲故事等。故事方面也要选择内容有较复杂的情节、有一定长度的书籍，有利于培养孩子的理解力和记忆力。
3、根据自己孩子的特点有针对性地选择
如：自己的孩子独立性较差，就可以选择“我很能干”、“自己的事情自己做”等内容的；又如：自己的孩子不善于观察，就可以选择“找错”内容的书籍等等。喜欢动物或喜欢兵器等，要尽量满足孩子，只有孩子自己感兴趣的书，他才会主动去看、去学。购书时，父母应该给孩子自主权。
关于“适合大班的绘本故事有哪些”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
