网上有关“关于蚂蚁的科普知识”话题很是火热，小编也是针对关于蚂蚁的科普知识寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

1. 蚂蚁的小故事或科普知识

蚂蚁的小故事或科普知识 1.蚂蚁的科普知识

内容如下：蚂蚁属节肢bai动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。蚂蚁的种类繁多，世界上已知有11700多种，有21亚科283属，中国境内已确定的蚂蚁种类有600多种。最近还发现了无性繁殖的蚂蚁新物种du。蚂蚁的寿命很长，工蚁可生存几星期至3-10年，蚁后则可存活几年甚至zhi十年。

蚂蚁科学是一个面向广大群众的公dao益科普平台[，由科普作家邓添文于2017年7月推出[1]，该平台以提高全民科普意识为目的，致力于揭露伪科学，推广科学理性思维。蚂蚁科学依托互联网对科学知识、学术前沿等专内容进行普及，文章内容广泛，涉及天属文、地理、人文乃至对生活中热点问题的科学见解。

2.蚂蚁的科普知识

[mǎ yǐ] 蚂蚁 （昆虫）蚂蚁（ant）是一种昆虫。

属节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。蚂蚁的种类繁多，世界上已知有11700多种，有21亚科283属，中国境内已确定的蚂蚁种类有600多种。

最近还发现了无性繁殖的蚂蚁新物种。蚂蚁的寿命很长，工蚁可生存几星期至3-10年，蚁后则可存活几年甚至十年。

一个蚁巢在1个地方可生长几年甚至十几年。需要注意的是，白蚁不属于蚂蚁。

蚂蚁特性编辑显微镜下的蚂蚁蚂蚁为典型的社会性群体。具有社会性的3大要素：同种个体间能相互合作照顾幼体；具明确的劳动分工；在蚁群内至少二个世代重叠（不排除个别情况），且子代能在一段时间内照顾上一代。

[1] 蚂蚁绝对是建筑专家，蚁巢内有许多分室，这些分室各有用处。蚁窝牢固、安全、舒服，道路四通八达，错综复杂。

蚁窝外面还有一圈土，还有一些储备食物的地方，里面通风、凉快、冬暖夏凉，食物不易坏掉。[2] 蚂蚁也是动物世界赫赫有名的建筑师。

它们利用颚部在地下挖洞，通过一粒一粒搬运沙土，建造它们的蚁穴。蚁穴的“房间”将一直保持建造之初的形态，除非土壤严重干化。

蚂蚁研究专家沃尔特·奇尔盖尔对蚁穴进行建模。他将液态金属、石腊或者正畸石膏灌入入侵红火蚁蚁穴，凝固定型之后挖出。

他说： “你可以得到一个深入地下的结构。”根据他的观察，最靠近地表的区域蚁室最多，深度越深，蚁室越少，面积也越小。

他说：“为了做到这一点，蚂蚁必须了解它 们相对于地面的深度。”但它们如何“施工”仍旧是一个谜。

据奇尔盖尔推测，蚂蚁可能通过感知土壤中的二氧化碳水平测量深度。[3] 蚁群分工编辑一般有蚁后，工蚁2级。

在特定的时间出现未受精的雌蚁和雄蚁，有些种类的工蚁头部特化变大变成兵蚁。有些种生活在其他种的巢内，其幼虫由宿主的工蚁喂养。

1.蚁后：有生殖能力的雌性，或称母蚁，在群体中体型最大，特别是胸部大，生殖器官发达，在大部分种类和情况下只有蚁后负责产卵，部分种类，如猛蚁，蚁后可自己捕食。但是蚁后不能掌控整个蚁群。

2.雌蚁：交尾后有生殖能力的雌性，交尾后脱翅成为新的蚁后，俗称“公主”或“天使”，大部分雌蚁在交配后会脱翅，但是极少数不会脱翅。3.雄蚁：或称父蚁。

有翅。头圆小，上颚不发达，触角细长。

有发达的生殖弓背蚁器官和外生殖器，主要职能是与蚁后交配，俗称“王子”或“蚊子”。完成交配后不久即死亡。

4.工蚁：又称职蚁。无翅，是不发育的雌性，一般为群体中最小的个体，但数量最多。

复眼小，单眼极微小或无。上颚、触角和三对足都很发达，善于步行奔走。

工蚁没有生殖能力。工蚁的主要职责是建造和扩大巢穴、采集食物、饲喂幼虫及蚁后等。

为了冬眠，蚂蚁们要在秋天吃大量的食物来储存体内的脂肪，而在接下来的整个冬天它们是不进食的。正因为如此，蚁群中的工蚁们几乎每天都在寻找食物，以保证蚁群中的每个成员都能吃到足够的食物来抵御冬季的寒冷。

有些种类有生殖能力，如双针棱胸切叶蚁，以及部分猛蚁。5.兵蚁：“兵蚁”是对某些蚂蚁种类的大工蚁的俗称，是没有生殖能力的雌蚁。

头大，上颚发达，可以粉碎坚硬食物，在保卫群体时即成为战斗的武器。主要种类编辑猛蚁亚属类兵蚁猛蚁亚属首先是由Jerdon在1851年描述，他描述的种是Harpegnathos Saltalor，他指出，这种蚂蚁有四分之三英寸长，在受到惊吓或打扰时会跳跃逃走。

它们上颚强壮有力，并且有厉害的尾刺。它们在地下筑巢，特别是植物的根部，捕食小昆虫。

猛蚁（ponerine）是蚁科的一种，它们分布在全球亚热带，热带的潮湿地区。在大都市不常见。

它们都是肉食性或捕食性蚂蚁，但有些种类也会连群结伴进行捕猎。极少数多型。

结节1结，几无节前柄，后腹基部2节之间明显缢缩，尾刺外露。全球共记录42属，2000种左右。

小黄家蚁小黄家蚁体型较小，工蚁体长仅有1.5-2毫米左右，带有针刺。国内各地都有发现，常在厨房、封闭的阳台的杂物堆底下和墙壁缝隙等处筑巢栖息，危害较广。

小黄家蚁黄猄蚁又名黄柑蚁、红树蚁，广泛分布与我国南方。黄猄蚁是树栖蚁种，会利用幼虫吐丝卷起鲜活树叶筑成"蚁包"栖息，大群落的黄猄蚁普遍有多个副巢。

黄猄蚁生性凶猛，擅长捕食各种昆虫，因此常在农业生产上被用于生物防治。大头蚁大头蚁在国内分布广泛，繁殖迅速，大部分种类为多后制，少部分为单后制，蚁群内有兵蚁。

洛氏路舍蚁洛氏路舍蚁在国内分布较广泛，为铺到蚁属。臭蚁臭蚁国内江浙和南方有分布，在室外树干或根部筑巢，体型小黑头酸臭蚁可抵御入侵红火蚁的危害。

切叶蚁切叶蚁从树木和其它植物上切下叶子，将叶片用来种植真菌。它们用长出的真菌喂养幼虫（成虫主要是吸食被它们切碎叶片的汁液）。

能够切下叶片的蚂蚁实际只有2个属蚂蚁（美切叶蚁属Atta和Acromyrmex）中的38种。中国国产切叶蚁属蚂蚁无切叶种植真菌能力。

牛头犬蚁也称“澳洲巨蚁”，“斗牛犬蚁”，它们的体型在蚂蚁物种中算是比较大的，体型最大可达到5厘米，它们的身体上长着一根可以致敌人于死地的毒刺。昆士兰种的斗牛犬蚁（bulldog ant）最多可以长到三公分。

红火蚁。

3.想要几篇关于蚂蚁的小故事

关于蚂蚁，有这样一个真实的故事，说的是非洲丛林的一次大火将一群蚂蚁团团围困。眼看包围圈越来越小，无数小生灵的性命危在旦夕。这时，惊人的一幕出现了，蚂蚁迅速聚集，转眼变成了一个蚂蚁球，迎着大火快速滚出火海。滚出火海的蚂蚁球，外层的蚂蚁被烧死，而大部分蚂蚁逃过了劫难。目睹这一壮丽的场景，人类对什么是大智大勇和牺牲自我、什么是顾全大局和团队精神有了更深的感悟。

追求团队精神，蚂蚁就是这么一种昆虫，他们深信：只有完美的团队，没有完美的个人。

纪律感强，他们的组织严密、分工精细，每个人责任明确，尽职尽责。

吃苦耐劳，谁都不能否认蚂蚁吃苦耐劳的精神，他们可以承载比自己身体重几倍的重物，不畏艰辛，毫无怨言。

无私奉献，蚂蚁的奉献精神是令人钦佩的，当他们找到食物时，决不会一人独享，他们会分享成功、分享喜悦。我们的员工一定要懂得奉献，当然有付出定会有回报。

有前瞻性、预见性，我们需要这种能力，防患于未然，利用自己的远见，在灾难来临前，做好一切准备。

生活态度积极乐观，这是蚂蚁有的，更是我们应该有的，我们应时刻充满 *** ，不断迎接新的挑战，始终斗志昂扬，信心百倍。

4.蚂蚁的故事

蚂蚁的故事 简介

[德]荷尔多布勒，[美]威尔逊 著；夏侯炳 译

这是一本全面介绍蚂蚁的书。

作者的另一本书《蚂蚁》于1990年出版，获得了极大的学术成功和格外广泛的社会关注，并一举获得了普利策奖。

为了便于一般读者阅读，作者将《蚂蚁》一书中学术内容尽可能地去掉，使用更通俗的语言写就了此书。

在这本妙趣横生的书中，作者对蚂蚁的生存方式，蚂蚁独特的社会形态，严密的社会组织，科学的社会分工等进行了详细的介绍，解释了为什么蚂蚁在自己的世界里会取得那么惊人的成功的原因。作者的研究结果表明，蚂蚁世界里来自群体成员中精诚合作的“快捷且难以抗拒的”力量，是蚂蚁战胜自然及众多天敌而继续有效生存，发展壮大的主要原因。而这一切又是借助于化学交流的高度发燕尾服来实的；蚂蚁从身体不同的部位释放的混合物质，构成了一种奇妙的“语言”，从而有效地分辨了敌我，整齐了共同求生的行动。

在这本内容并不十分庞杂的书中，作者在对全世界各地的蚂蚁族群都进行了介绍，尤其是对蚂蚁世界的颇类似于人类的社会形态给予了十分有趣的详解，使人在轻松愉快的消遣式阅读中可以学到许多生物学知识，并由此深切地呼唤着每一个读者的环保意识。

作者简介

贝尔特·荷尔多布勒是维尔茨堡大学西奥多·博韦里学院行为生理学与社会生物学教授。他也是亚历山大·冯洪堡基金美国资深科学家奖金和德国 *** G·W·莱布尼兹奖金的获得者。1990年以前他是哈佛大学动物学教授。

爱德华·O·威尔逊是哈佛佩莱格里诺大学教授和哈佛大学比较动物学博物馆昆虫学部主任。除两次获普利策奖外，威尔逊还获得过许多科学奖，包括瑞典皇家科学院全国科学奖章和克拉福德奖金。

5.想要几篇关于蚂蚁的小故事

蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家，在荒漠的原野以及被我们反复践踏的土地上繁衍生息，但这从不被人关注的小小生灵，却生活的滋润而有秩序，尤其是当它们面对灾难时的行为，更是让人敬畏。

当一场足以毁灭一切的野火烧起来的时候，众多蚂蚁会在最短的时间内迅速聚拢抱成一个“巨大”的黑团，像雪球一样在火海中飞连滚动，熊熊的烈火中不断地响起“噼叭”的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁为团队捐躯的声音，它们不停地滚动，不断地被烧焦，最终绝大部分的蚂蚁逃离火海，继续着它们种族的繁衍。

6.蚂蚁的小资料

蚂蚁目前有21亚科283属（主流沿用的是16亚科的分类系统和21亚科的系统相比，新的系统从猛蚁亚科中分出了若干亚科）。

一般体小，颜色有黑、褐、黄、红等，体壁具弹性，光滑或有毛。口器咀嚼式，上颚发达。

触角膝状，4~13节，柄节很长，末端2~3节膨大。腹部第1节或1、2节呈结状。

有翅或无翅。前足的距离大，梳状，为净角器（清理触角用）。

蚂蚁的外部形态分头、胸、腹三部分，有六条腿。蚂蚁卵约0.5毫米长，呈不规则的椭圆形，乳白色，幼虫蠕虫状半透明，工蚁体细小，体长约2.8毫米，全身棕黄，单个蚁要细看才易发现。

雄、雌蚁体都比较粗大。腹部肥胖，头、胸棕**，腹部前半部棕**，后半部棕褐色。

雄蚁体长约5.5毫米。雌蚁体长约6.2毫米。

室内环境常见的有法老蚁等。

7.关于小蚂蚁的故事

在一片开满鲜花的草地上，住着小蚂蚁、蜜蜂和蝴蝶。

每天清晨小蚂蚁都会从他的窝里爬出来四处寻觅食物，然后再把食物一个一个的搬回自己窝里。蜜蜂也会在每天太阳升起的时候忙忙碌碌的采集花蜜，储存在自己的家中。

蝴蝶呢？每天睁眼就是舒展开他那漂亮的翅膀在花丛中飞来飞去。左飞飞，右飞飞。

“小蚂蚁小蚂蚁，你干什么呢？”蝴蝶问

“我..我在搬食物呢..要..要不到了冬天就没吃的了”小蚂蚁气喘吁吁的回答道

“哎呀~现在才刚春天，要好好享受才对，你着什么急啊！”蝴蝶嘲笑道

“早点搬还可以多搬点..冬天就能多吃点！”小蚂蚁回答道

“那你搬吧！真没意思~大好的天气应该用来玩才对！”蝴蝶边朝着远处飞边回答道

蝴蝶飞啊飞啊，飞累了，停在一朵漂亮的花上，正好看见忙着采集花蜜的蜜蜂。

“蜜蜂蜜蜂你干什么呢？”蝴蝶问

“我采集花蜜呢~早上起来的花蜜最新鲜最好吃了！呵呵..”蜜蜂边采集边回答

“跟我玩会吧！今天天气这么好..应该用来在花丛中飞舞才对啊！”蝴蝶说道

“你玩吧！我又没有那么漂亮的翅膀，我还是多采点花蜜留着过冬吧！”蜜蜂一边回答着手里还不停的采蜜。

“哼！你真没劲！不懂得享受这美好的阳光！”蝴蝶扭头飞走了

就这样一天一天又一天，小蚂蚁每天搬着粮食，蜜蜂每天采集花蜜，蝴蝶每天扑扇着他那漂亮的大翅膀飞来飞去，转眼就到了冬天。

外面的花凋零了，草枯萎了。

小蚂蚁在自己的窝里吃着美味的粮食，蜜蜂在自己的家中喝着美味的蜂蜜，蝴蝶呢？瑟缩在一朵凋零的花上，漂亮的大翅膀再也扑扇不起来了。

8.谁有关于科普知识的小故事

瑞典著名植物学家林奈，在童年时代就能专心致志地在花园里研究植物。他在回忆录中写道：“这花园和母乳一样，激发我对植物不可抑制的热爱。”因此，他在中学读书时，刻苦攻读前人的植物学著作，并经常到野外采集标本。这为他后来对近万种植物进行整理描述、修订命名打下了雄厚的基础。

美国著名科学家兰格力，是世界上第一架用蒸汽作动力的飞机的设计人，他的贡献也与他从小热爱科学分不开。童年时代，一次放学回家，他见到雀鸟飞翔，脑海里便产生了一种奇异的想法：要是人也像小鸟那样，能在空中飞行该多好！从此，他经常观察鸟的状态，怎样张翼，怎样起飞，又怎样滑翔。中学毕业后，因家贫无法读大学，他坚持自学，在理论上弄清了小鸟飞行时的速度、翅的伸张、空气的浮力等三者的关系，于是他设计了一架用蒸汽作动力的飞机。经过改进，飞机可以载人飞到了天上。

不少人以为科学家都是“神童”，其实“神童”的确切注释倒是“从小爱科学”。

英国伟大的生物学家达尔文小时候的学习成绩远不如他的妹妹，在老师和父亲的心目中，他是“一个十分平庸的孩子，甚至还在一般智慧水准之下”。可是他努力钻研，终于成了物种起源和发展学说的创始者、生物进化论的奠基人。

大科学家牛顿小时候天资也不聪颖，除数学外，许多功课的成绩都不好。但他喜欢动手做水钟、风车、风筝等。后来，经过他的刻苦努力，学习才逐渐进步，以至在19岁时考入剑桥大学，27岁时当上了教授，对多学科做出了卓绝的贡献。

被誉为“发明大师”的美国科学家爱迪生在学校读书时，因健忘学习成绩不佳。但是，他喜欢钻研科学问题，一生的发明竟多达1328种。

即使是被誉为“当代科学巨人”的爱因斯坦，幼年时也并非“神童”。他到3岁时才会讲话，上学时成绩也很差。第一次考大学，就因法文、植物学、动物学都不及格而没被录取。但是由于他孜孜不倦的努力，后来却创立了相对论，开辟了物理学的新纪元。

这些故事说明，从小爱科学、对科学有强烈的浓厚兴趣是长大攀登科学高峰的必由之路。要从小爱科学，就要适当地多读一些科普读物。从某种意义上讲，科普读物就是科学的“招生广告”。

近代电磁学的奠基人、英国著名的物理学家和化学家法拉第，从事科学工作的念头就是由于读了玛尔赛特夫人的科普读物《谈谈化学》。苏联著名科普作家伊林，也曾因为小时候反复阅读了法拉第的科普名著《蜡烛的故事》，才走上创作道路的。英国著名化学家拉姆塞毕生献给化学事业，也由于科普读物的启发。他在中学踢足球伤了腿，养病时想玩焰火。为了查阅焰火的制造方法，他看了一本化学常识的书，竟因此而迷上了化学。

至于因从小读了法国科普作家儒勒·凡尔纳科学幻想小说而迷上科学的人就更多了。潜水艇的发明者西蒙·莱克在他的自传中第一句话是：“儒勒·凡尔纳是我一生事业的总指导。”气球及深海探险家奥古斯特·皮卡德、无线电的发明者马科尼和其他一些人，都一致认为凡尔纳是启发他们思想的人。

9.蚂蚁小知识

蚂蚁的基本习性常识

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A、蚂蚁的外部形态：

蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，有6足，体壁薄且有弹性，有膜翅，硬而易碎。由于大家都见过蚂蚁，其具体形态略。

B、蚂蚁的生长概况：

从卵到小工蚁要经过14天，通过幼虫、蛹等两个环节。卵为白色或淡**，细长形，大小为0.5毫米，形如米粒状。幼蚁为乳白色，前端较细，常做弯曲状，易被人们误认为是"蚁卵"。蛹是最后一龄，幼蚁体缩短，不食不动，被称为前蛹，前蛹蜕皮后即为蛹。蛹初为乳白色，后渐变为黄褐色。常堆放在一起，也被误认为"蚁卵"。

蚂蚁的寿命比较长，个别蚂蚁的寿命长得惊人，有的工蚁可活7天， 蚁后寿命可长达20年。但一只离群的蚂蚁只能活几天。这是由于蚁群内部明确分工和各负其责、相互依存的群体结构所致。这是其繁荣的基本因素。

C、蚂蚁的食性

蚂蚁因食性分为：低等种类，肉食性，以昆虫、小动物乃至病、死的大动物为食；臭蚁亚种，切叶蚁亚科及蚁亚科中的较高等种类，对动植物均能取食，尤喜蚜、蚧虫分泌的"蜜露"；其他大部分蚁类为草食性，多以枯物叶片、种子、果实、枝干等为食。

拟黑多刺蚁属较高等杂食性种类，可喂米糠、麦麸、豆类、糖类、瓜果类及动物性饲料如鱼粉、蚕蛹、骨头、鸡蛋、死活虫等，也可用鸡饲料或自配饲料。

D、蚂蚁的生理习性

1.蚂蚁在15-40 ℃之内都可正常生长，但最佳温度为25-35℃之间。冬季低于10℃就进入冬眠。

2.蚁的土壤湿度应控制在10%-20%之间；空气相对湿度应控制在70%-90%之间。

3.蚁是群集而居的社会性昆虫，而且恋巢性很强。多数种类筑巢于地下，且食性杂，一般植、肉兼有。 拟黑多刺蚁和其它蚂蚁一样，一般以窝为一个家庭。一窝中有蚁王（雄蚁）蚁后（雌蚁）有一个或数十个。工蚁专筑巢、觅食、育幼等，数量最多；兵蚁保卫群众安全，数量较少

E、蚂蚁的繁殖习性：

蚂蚁的繁殖的过程一般分为交配、产卵、分窝三个部分。当一窝蚂蚁达到一定数量时，蚁后就提前繁殖出雄性蚂蚁和雌性蚂蚁，时机成熟后雌性蚂蚁飞出窝巢交配后建立自己的窝巢开始繁殖后代成为一个新的家族。蚂蚁属完全变态的昆虫。完全变态就是由卵到成虫要经过幼虫期和蛹期这样一个变化过程。

一篇初一上生物的科普文章，2000字，有关动植物的，不要转载的，谢谢了

全球每分钟有25公顷热带雨林消失

在人类开始有组织破坏森林以前，地球陆地约有43％覆盖着森林，而热带雨林约有5000万平方公里，占全球陆地面积的16%。根据联合国粮食农业组织（FAO）与联合国环境规划署（UNEP）的共同调查，由于人类砍伐，1980年代末热带雨林的面积已不足1900万平方公里，比以前缩减超过一半，事实上热带雨林正以平均每秒一个足球场那么大的面积不断消失。每小时24平方公里（相当于六十个维多利亚公园）的速度消失。每年约有10万平方公里的热带雨林遭到清除。有专家估计，在过去十年里，热带雨林消失的速度达到了8.7％。热带雨林遭受破坏最严重的国家依次是巴西、印度尼西亚和刚果。

热带雨林正面对人为的破坏，现在人们为了得到木材和更多耕种的土地而砍伐树木。热带雨林被砍伐后，居住在里面的植物和动物就失去栖息之所，因此面对绝种的威胁。据估计，每天都有1～2种居于热带雨林内的动物绝种。科学家相信在热带雨林内还有很多我们未曾认识的野生动物，他们忧虑有些生物在被发现之前就已经绝种了。许多研究显示，如此高速率、大规模地砍烧森林，会增加大气中二氧化碳（CO2）的浓度，改变当地的水文及气候。

想让人们意识到必须对气候变化采取行动，北极熊受到的威胁并不能进一步的表现形势的紧迫性。

生活在热带雨林的成千上万的物种-包括许多体积大的上镜的哺乳动物面临着更大的危险。这些茂密的雨林有着世界上最多样的生态系统。每分钟都有25 公顷的森林-相当于50个足球场的面积化为乌有，显然那里的野生动物正处于生存环境受到破坏的极度危险之中。那些已经适应闷热气候的物种正身陷全球变暖的险境，而这一点就不是那么明显了。

与生活在凉爽气候里的物种相比，热带物种所能承受的温度范围其实很小。不像北部的伙伴，这里的生物全年都生活在温和的天气里，所以它们从来没有适应过从暖和的夏天变到寒冷的冬天。因此，大多数热带物种也只能抵达一定的海拔。生活在低地的动物几乎不爬山，因为海拔每升高100m，温度就会下降1 °C。

即使是500m高的山脊也会令很多低地物种望而却步。同样的，生活在山地的物种也会觉得酷热的低地难以忍受。为了适应凉爽多云的环境，山地生物会各自居住在某一山头，彼此隔绝，所以每座山或是每一群山都会孕育许多与众不同的本地物种。

近来一些报纸已经重点报道了这些物种在全球变暖的环境下受到的威胁。热带山地上特有的生物可能是最脆弱的。“随着世界越变越热，这些生物将无处可去，”澳大利亚昆士兰州詹姆斯库克大学的Stephen 威廉姆斯说。“它们的种群会缩小解体直至最终消失在天堂。”威廉姆斯和他的同事已经模拟了全球变暖对北昆士兰州热带雨林的地方鸟，蛙，哺乳动物以及爬行动物这些物种的影响。他们得出的结果很残酷。如果平均温度的增幅超过2°C-这种增幅本世纪就可以很容易的达到，物种灭绝的进程将会显著加速。

第一批要灭绝的物种可能就是白狐猴负鼠（粗卷尾袋貂），一种只生活在北昆士兰州凉爽的山顶上的可爱动物。3年来没有任何人见过它-我在2008年的一个晚上花了很长时间寻找这种动物。威廉姆斯上月报道说白狐猴负鼠可能已经灭绝了。应该是2005年末袭击这个地区的一场热浪给了这种动物致命的打击，那个时候在森林小路上发现了几个品种的死负鼠。北昆士兰州的白狐猴负鼠消失在人们的视线里已经有3年了。

热带低地的物种也很脆弱。西雅图华盛顿大学的生物学家雷蒙德?修恩说许多低地物种距离它们所能承受的最大热度已经很近了，它们现在很危险。他指出如果变色蜥蜴偏爱的觅食温度高出那么几度，它们就可能会死。在最近的夏季热浪侵袭中，澳大利亚亚热带地区的狐蝠大量死亡。一天至少有3500只这种大蝙蝠死于闷热的天气。

根据康涅狄格斯托斯大学的罗伯特?考威领导的研究小组的研究表明，这种陆陆续续的死亡是不可扭转的。作者总结说，随着全球温度升高，生活在热带山地山脚的物种会迁移到高地，山腰上的物种会迁移到更高的地方。但是那些生活在无山区域的低地物种，例如那些生活在广阔的亚马逊和刚果流域的物种，将会无处可逃。

我们似乎已经达到了这种程度：全球变暖与生存地破坏在威胁热带生物多样性这一方面不分上下-或者至少可以说这两种威胁相互加强。越来越多的生存地遭到破坏，这很可能困住森林物种，阻止它们寻找更有利的气候或是更高的海拔。存活下来的支离破碎的种群将会受到热浪，旱灾，暴风雨和其他全球变暖效应的打击。许多物种将会永远消失。

这是一个让人担忧的景象，使得热带的生物学家不知道应该先打哪一场仗：生存地破坏还是全球变暖？我认为应该优先考虑放缓生存地遭受破坏的进度，部分是因为今天由于热带雨林的迅速破坏所造成的气体占所有温室气体排放量的1/5。拯救热带雨林是对付全球变暖的最有效的办法之一，而且也有助于保护一些地球上处境最危险的物种和生态系统。

也许我们也应该把白狐猴负鼠作为全球变暖的受害者代表。要知道因为全球变暖而濒危的热带物种与北极的物种的比例是1000：1，白狐猴负鼠的地位好像名副其实。

科普文章有哪些

初一上生物的期末总结资料（基因战者整理）

第一单元 生物和生物圈

第一章 认识生物

第一节 生物的特征

一、 生物的特征：

1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、能排泄废物

4、有应激性 5、由细胞构成（病毒除外） 6、生长发育 7、能繁殖 8、遗传变异

二、 观察法 P2

第二节 调查我们身边的生物

一、 调查的一般方法

步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告

二、 生物的分类

按照形态结构分：动物、植物、其他生物

按照生活环境分：陆生生物、水生生物

按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物

第二章 生物圈是所有生物的家

第一节 生物圈

一、 生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等

水圈的全部：距海平面150米内的水层

岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”

二、 生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间

第二节 环境对生物的影响

一、 非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等

二、 光对鼠妇生活影响的实验（中考卷子的题目理解掌握）

三、 探究的过程：1、发现问题、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流

四、 对照实验 P15

五、 生物因素对生物的影响：

根据同种或异种的关系，生物因素可分为两种：1、种内关系：种内互助（蚂蚁搬食）、种内斗争（两豹争夺羚羊、争夺栖息地）

2、种间关系：寄生（蛔虫）、竞争（狮子和豹争夺食物）、互助（犀牛和犀牛鸟）

第三节 生物对环境的适应和影响

一、 生物对环境的适应P19的例子

二、 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土

第四节 生态系统

一、 生态系统的组成：

1、 生物部分：生产者、消费者、分解者

2、 非生物部分：阳光、水、空气、温度

二、 食物链和食物网：

1、 食物链以生产者为起点

2、 物质＆能量沿着食物链＆食物网流动

3、 营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质积聚更多，譬如日本的水吴病。

三、 生态系统具有一定的自动调节能力

在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。

第五节 生物圈是最大的生态系统

一、 生态系统的类型p29

森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等

二、 生物圈是一个统一的整体p30

注意DDT的例子 （平时练习卷子的题目）

第二单元 生物和细胞

第一章 观察细胞的结构

第一节 练习使用显微镜

一、1. 显微镜的结构

镜座：稳定镜身；

镜柱：支持镜柱以上的部分；

镜臂：握镜的部位；

载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。

遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。光线用来调节光线的强弱：

反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：

镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。

准焦螺旋：粗准焦螺旋（又称粗调）：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋（又称细调）。

转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升

三、 显微镜的使用 P37-38 的图要掌握

1、 观察的物像与实际图像相反。

2、 放大倍数=物镜倍数X目镜倍数

3、 放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。

第二节 观察植物细胞

一、 切片、涂片、装片的区别 P42

二、 实验过程P43－44

三、 植物细胞的基本结构

1、 细胞壁：支持、保护

2、 细胞膜：控制物质的进出

3、 细胞质：液态的，可以流动的

4、 细胞核：贮存＆传递遗传信息

5、 叶绿体：进行光合作用的场所

6、 液泡：细胞液

7、 线粒体：呼吸的场所

第三节 观察动物细胞

一、 观察口腔上皮细胞实验P47

二、 动物细胞的结构

1、 细胞膜：控制物质的进出

2、 细胞核：贮存和传递遗传信息

3、 细胞质：液态，可以流动

第二章 细胞的生活

第一节 细胞的生活需要物质和能量

一、 物质由分子组成，分子是在不断运动的。以白糖融解的实验为例说明。

分子并不是构成物质的最小颗粒，分子是由原子构成的。原子是构成物质的最小单位，而细胞是构成生物体的结构和功能单位。

二、 细胞中的物质

有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子

无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子

三、 细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。

四、 细胞内的能量转换器：

叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成糖，并产生氧。

线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。

第二节 细胞核是遗传信息库

一、 遗传信息存在于细胞核中

多莉羊的例子p55

二、 细胞核中的遗传信息的载体——DNA

1、 DNA的结构像一个螺旋形的梯子

2、 基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断

三、 DNA和蛋白质组成染色体

1、 不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同

2、 同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定

3、 染色体容易被碱性染料染成深色

4、 染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病

四、 细胞的控制中心是细胞核

第三节 细胞通过分裂产生新细胞

一、 生物的由小长大是由于：细胞的生长和细胞的分裂

二、 细胞的分裂

1、染色体进行复制

2、细胞核分成等同的两个细胞核

3、细胞质分成两份

4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁

动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞

期中考后内容（重点复习）

第三章 细胞怎样构成生物体

第一节 动物体的结构层次

一、细胞分裂、细胞分化概念

三、 经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。

四、 几种组织按一定的顺序排列在一起，相互联系，构成一个具有一定形状，能够完成多种功能的结构才能够满足植物体某一方面生命活动的需要，这样的结构叫做器官。

五、 动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。

六、 四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。

七、 动物或人体内能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序构成了系统。

八、 动物和人的基本结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体

九、 P65题3

十、 八大系统的名称

第二节 植物体的结构层次

一、 色开花植物的六大器官

1、 养器官：根、茎、叶 2、生殖器官：花、果实、种子

二、 植物的组织

分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等

第三节 只有一个细胞的生物体

一、单细胞生物：酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫

二、草履虫

结构：纤毛、表膜、收集管、收缩泡、胞肛、口沟、食物泡、细胞质、细胞核（大核、小核）

功能：笔记

三、 单细胞生物与人类的关系

1、 有益方面：笔记

2、 有害方面：笔记

第三单元 生物圈中的绿色植物

第一节 藻类、苔藓和蕨类植物

一、 蕨类植物的地上部分不是茎，而是它的复叶；地下部分是地下茎和根。

二、 蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。

三、孢子是一种生殖细胞，孢子囊也不是在任何时候都能看到，只是在夏天生殖时可见到，当孢子萌发时可形成原叶体。

四、蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。

五、 苔藓植物的植物体有两种类型：一种有茎、叶的分化，但茎很细小，叶又小又薄，如葫芦藓、墙藓；另一种没有茎、叶的分化，植物体只是扁平的叶状体，如地钱。

六、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。

七、 苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。

八、 苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。

九、 藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。

十、 藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。

十一、 藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用

第四章 没有细胞结构的生物——病毒

一、 病毒的种类

以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）

二、 病毒的结构

蛋白质外壳和内部的遗传物质

三、 病毒与人类的关系 看笔记

第二节 种子植物

一、 种子的结构

蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片）

玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳

二、 种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。

三、 裸子植物和被子植物

要求记住常见的裸子植物和被子植物。

四、果皮的作用（看笔记）

第二章 被子植物的一生

第一节 种子的萌发

一、 种子萌发需要的条件

环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气

自身条件：子粒饱满，胚完整，具有生命力，已度过休眠期。

二、 测定种子的发芽率和抽样检测

三、 种子萌发的过程

吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶

第二节 植株的生长

一、 根尖的结构和各部分的功能

二、 幼根的生长

1、 生长最快的部位是：伸长区

2、 根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。

三、 芽的结构

1、 芽轴——发育成茎

2、 芽原基——发育长成侧芽

3、 生长点——使芽轴不断伸长，并产生出新的芽原基和叶原基

4、 叶原基——发育成幼叶]

四、 植株生长需要的营养物质

氮、磷、钾

第三节 开花和结果

一、 花由花芽发育而来

二、 花的结构

花瓣、花托、花萼、雄蕊（花药、花丝）、雌蕊（子房、花柱、柱头）

三、 传粉和受精

看笔记

四、 果实和种子的形成

子房——果实 受精卵——胚 受精极核——胚乳

胚珠——种子 珠被——种皮

五、 人工受粉

当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。

第三章 绿色植物与生物圈的循环

第一节 绿色植物的生活需要水

一、 水分在植物体内的作用

1、 水分是细胞的组成成分

2、 水分可以保持植物的固有姿态

3、 水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂

4、 水分参与植物的代谢活动

二、 水影响植物的分布

三、 植物在不同时期需水量不同 P109

第二节 水分进入植物体内的途径

一、 根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。

二、 根的结构

从外到里：树皮：韧皮部（有筛管）、形成层；木质部（有导管）

三、 水分的运输途径

导管：向上输送水分和无机盐

筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物

第三节 绿色植物参与生物圈的水循环

一、 叶片的结构

上下表皮、叶肉（栅栏组织、海绵组织）、叶脉、气孔

二、 气孔的结构，保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。

白天气孔张开，晚上气孔闭合。

三、 蒸腾作用的意义：

1、 可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤

2、 是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力

3、 可促使溶解在水中的无机盐在体内运输

4、 可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。

第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者

第一节 绿色植物通过光合作用制造有机物

一、 天竺葵的实验

1、 暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜

2、 对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖

3、 脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热

4、 染色：用碘液染色

5、 结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物

二、 光合作用

1、 产生了淀粉等有机物

2、 并将光能转化成化学能，储存在有机物里

第二节 绿色植物对有机物的利用

一、 绿绿色植物对有机物的利用

1、 用来构建之物体

2、 为植物的生命活动提供能量

二、 呼吸作用

1、 在线粒体里进行

2、 有机物被分解成二氧化碳和水，储存的能量也被释放，供生命活动需要。

第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡

一、 光合作用产生氧气

光

无机物＋水 ———— 有机物＋氧气

叶绿体 （储存能量）

二、 光合作用利用二氧化碳作为原料

绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。

三、 栽培作物时要注意合理密植

第六章 爱护植被，绿化祖国

一、我国主要的植被类型

草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林

二、我国植被面临的主要问题

1、 植被覆盖率低

2、 森林资源和草原资源破坏严重

科普文怎么写

有一下科普类文章：

冰天雪地，为何也有植物开花？

2.种子库，守护全球生物多样性

3.“太空天气预报”的作用

4.AI绘画的“小秘密”

5.此次南极科考不同以往

6.“科学”号，十年科考在深海

7.中国的近邻宜居行星巡天计划：我们的近邻

8.液态金属“变身”神经电极：向解密生命进发

9.我们为什么要探索人脑的奥秘

10.“北京时间”从这里发出

11.断裂带：地震的“老巢”

12.我国“海洋之肺”须倍加呵护

13.助建科技创新高地的大国重器

14.人类或将重返月球 这次载人登月的选址有何讲究

15.看一场“**”了解细胞的前世今生

问题一：科普文章怎么写？ 10分 一、科普作品的特点及要求 （一）科学性 科学性是所有科技作品的生命，科普作品也不例外。科学必须揭示事物的客观规律，探求客观真理，作为认识世界和改造世界的指南。而科普作品则担负着向大众普及科学知识、启蒙思想的职责，更应保证科学性。 （二）思想性 科普是科学技术与社会生活之间的一座桥梁。它在向读者传授知识的同时，也使读者受到科学思想、科学精神、科学态度和科学作风的熏陶，宣传着科学的世界观和方法论，以提高人们的科学素质和思想素质。因此，科普作品要通过普及介绍科学知识，让人们深刻地理解科学的世界观的方法论，即唯物主义和辩证法。这就是科普作品思想性的体现。 （三）通俗性 通俗性就是要用明白晓畅的文字介绍科技知识，使之生动、易懂。不通俗地把科学知识表达出来，读者理解不了，就起不到科普创作的作用，科普创作也就失去了意义。科普作品，只要简明扼要，深入浅出，通俗易懂地写清楚，同人们的实际生活和工作联系起来，就能达到通俗化。 （四）艺术性 是由通俗性派生的一个特点，科普作品的通俗性常常要求运用文艺形式来介绍科技知识， 创作过程中，不仅使用逻辑思维来达到以理服人的效果，同时还采用形象思维，使之以情动人。 二、科普创作的技巧 科普作品不同于其它科技论文，可采用多种表现手法使之通俗易懂，引入入胜。下面介绍几种常见的创作技巧。 （一）命题 科普作品的命题方式有直叙式，如“青少年吸烟危害大”；疑问式，如“小儿缺钙会影响智力吗？”；警句式，如“气候纵横谈――宇宙、日、月”故事式；如“从《血疑》谈到白血病”；比喻式，如“植物的‘医生’――啄木乌”；此外还有寓意式、启迪式、成语式等多种命题方法。 （二）开头 科普作品的开头的技巧有，以生动的故事开头；以发人深思的提问开头；开门见山，起首点题开头；描述性开头；议论性开头等。 （三）结尾 科普作品的结尾也象文学创作一样要令人回味无穷，并与文 章的开头相照应。其方式有总结性的结尾；启发性的含蓄结尾；鼓动型结尾、首尾照应型结尾等，

问题二：科普文怎么写啊？ 一、主题突出 一篇科普文章,最好只有一个主题,文章应紧紧围绕这个主题展开。在展开之前,要列出展开提纲。 二、概念准确 科普文章概念确很重要,基本原理、基本概念不能出错。 三、内容新颖 科普文章要有科学研究的新成果、新概念、新知识、新说法。这就叫做“与时俱进”,现代科普文章应把普及新的科学知识为己任。 四、具有深度 科普文章应有深度,对新概念、新知识的叙述不能仅停留在表面上,要适当向一定的深度展开。 五、具有趣昧 文章能吸引读者,要使用生动活泼的比喻,幽默诙谐的语言。 六、文章紧凑 文章层次要清楚,逻辑性强,前后呼应,避免重复。 七、语言简练 能用简单的句子讲清楚的就不用复杂的句子,能用字数少的词汇说清楚的就不用字数多的词汇。 八、通俗易懂 科普文章是面向广大群众的,要把群众听不懂的“行话”变为群众易懂的“大众话”,用恰当的语言形象化。 九、有战斗性 科普文章要代表先进生产力,对封建迷信,歪理邪说要进行批驳。 十、篇幅不长 文章最好要在1000―2000字左右,最多不要超过5000字。 对上网站的文章不超过1000字。 以上意见,供参考。

问题三：什么是科普类文章 科普是普及科学或科学普及，也就是把道理深刻的科学道理勇浅显，明了的语言，让科学知识水平较低的人群易于接受，并能在实践中进行应用。著名的科普作家，比如前苏联的伊林，其代表作《十万个为什么》极大的推进了中国的科普进程，而近期科普代表作要数霍金的《时间简史》，《果壳中的宇宙》，用通俗易懂的语言来讲解相对论和物理，宇宙知识。

科普类文章的写作要有深厚的科学知识基础，并且语言功底要扎实，表达描述能力要强，与生活实际相结合，这些在《十万个为什么》您可以有深刻的体会。多阅读一些科普文章会有不小的帮助！

问题四：科普文章怎么写？ 如何写科普文章

发表时间：2010-06-10 发表者：李军 (访问人次：543)

科普作品的特点及要求

（一）科学性

科学性是所有科技作品的生命，科普作品也不例外。科学必须揭示事物的客观规律，探求客观真理，作为认识世界和改造世界的指南。而科普作品则担负着向大众普及科学知识、启蒙思想的职责，更应保证科学性。失去科学性的科普作品也就失去了存在的价值。因此，对于科普作品的创作者而言，应尽力发掘自己的专业所长，从自己熟悉的领域开始，用全面发展的观点，把成熟的、切实可行的知识，介绍给广大读者。 绵阳市第二人民医院肿瘤内科李军

（二）思想性

科普是科学技术与社会生活之间的一座桥梁。它在向读者传授知识的同时，也使读者受到科学思想、科学精神、科学态度和科学作风的熏陶，宣传着科学的世界观和方法论，以提高人们的科学素质和思想素质。因此，科普作品要通过普及介绍科学知识，让人们深刻地理解科学的世界观的方法论，即唯物主义和辩证法。这就是科普作品思想性的体现。当然，科普创作的思想性，是内在的、攻作品中自然表现出来的，不是贴上一些政治标签或外加一些政治术语。

（三）通俗性

通俗性就是要用明白晓畅的文字介绍科技知识，使之生动、易懂。“整个科普创作过程，实际上也就是专门知识通俗化的过程。”（章道义等编《科普创作概论》，北京大学出版社，1983年版，第38页）这句话点明了科普创作的实质。不通俗地把科学知识表达出来，读者理解不了，就起不到科普创作的作用，科普创作也就失去了意义。科普创作可以运用多种方法使科普作品通俗化。如用文艺形式创作，使之生动有趣，引人入胜。但这不是唯一的方法，科普作品，只要简明扼要，深入浅出，通俗易懂地写清楚，同人们的实际生活和工作联系起来，就能达到通俗化。切忌简单化、庸俗化，或简单得残缺不全，只在抽象的概念中兜圈子；或堆砌资料，照搬照抄，或把通俗化变成庸俗化，迎合低级趣味，这些都应在科普创作中杜绝。

（四）艺术性

是由通俗性派生的一个特点，科普作品的通俗性常常要求运用文艺形式来介绍科技知识， 创作过程中，不仅使用逻辑思维来达到以理服人的效果，同时还采用形象思维，使之以情动人。

（五） 知识性

二、科普创作的技巧

科普作品不同于其它科技论文，可采用多种表现手法使之通俗易懂，引入入胜。下面介绍几种常见的创作技巧。

（一）命题

科普作品的命题方式有直叙式，如“青少年吸烟危害大”；疑问式，如“小儿缺钙会影响智力吗？”；警句式，如“气候纵横谈――宇宙、日、月”故事式；如“从《血疑》谈到白血病”；比喻式，如“植物的‘医生’――啄木乌”；此外还有寓意式、启迪式、成语式等多种命题方法。

（二）开头

科普作品的开头的技巧有，以生动的故事开头；以发人深思的提问开头；开门见山，起首点题开头；描述性开头；议论性开头等。如：“艾滋病究竟离我们有多远？……”就是以提问的方式开头。而茅以升《没有不能造的桥》中，就是开门见山点题的：“路是人走出来的，有了路，要就桥，哪里有路，哪里也就可能有桥。人是需要桥的，同时人也能造桥。只要有能修的路、就没有不能造的桥。……”再看秦牧《海滩拾贝》，一开篇就用描述性文字把我们带到了景 *** 人的大海边：“在艺术摄影中，常常看到这样的画面：无边无际的海滩上，一个人俯身在拾些什么；天上漂浮着云彩，远处激溅着浪花……”

（三）结尾

科普作品的结尾也象文学创作一样要令人回味无穷，并与文 章的开头相照应。其方式有总结性的结尾；启发性的含蓄结尾；鼓动型结尾、首尾照应型结尾等，无论哪一种结......>>

问题五：什么 是 科普短文啊 怎么写啊 ？ 用浅显易懂的语言来说明一些科学道理，没有专业术语。

大气中的水分是由海洋和大陆上的各种水体以及土壤与植物的蒸发而进入大气的，它又通过气流运动得以输送和交换。大气中水分含量虽不多，但其存在却表现出复杂的天气现象如云、雾、雨、雪、霜、露和冰雹等。

从云中降落到地面的液态水或固态水如雨。雪、冰雹等统称为降水。

1．降水类型大气中气流上升的方式不同，导致降水的成因亦不同。按照气流上升的特点，降水可分为三个基本类型。

（1）对流雨由于近地面气层强烈受热，造成不稳定的对流运动，使气块强烈上升，气温急剧下降，水汽迅速达到过饱和而产生降水，称其为对流雨。对流雨常以暴雨形式出现，并伴随雷电现象，故又称热雷雨。从全球范围来说，赤道地区全年以对流雨为主，我国通常只见于夏季。

（2）地形雨暖湿气流运动中受到较高的山地阻碍被迫抬升而绝热冷却，当达到凝结高度时，便产生凝结降水，也就是地形雨。地形雨多发生在山地的迎风坡。在背风的一侧，因越过山顶的气流中水汽含量已大为减少，加之气流越山下沉而绝热增温，以致气温增高，所以背凤一侧降水很少，形成雨影区。

（3）锋面雨当两种物理性质不同的气团相接触时，暖湿气流循交界面上升而绝热冷却，达到凝结高度时便产生降水，称其为锋面雨。锋面雨一般具有雨区广、持续时间长的特点。在温带地区，包括我国绝大部分地区，锋面雨占有重要地位。

2．降水量的分布降水量的空间分布受多种因素的制约，如地理纬度、海陆位置、大气环流、天气系统和地形等。根据降水量的纬度分布，可将全球划分为四个降水带。 云、雨、雪、雹、雾、露、霜都是水的家族成员，太阳照射到江、河、湖、海使水蒸发，水蒸气上升到气温较低的高空，液化成小水珠或凝华成小冰晶，形成一朵朵白色的浮云。若再遇到冷空气，小水珠逐渐增大成为大水珠，白云变成黑云。当大水珠越来越重，克服上升气流的支援，下落到地面，这就是雨。

在冬天，高空更寒冷，水蒸气被急剧冷却而降温，直接凝华为六角形的小冰晶――雪花，雪花飘落时，相互结合，由小变大成为雪片或大雪花，这时，就下鹅毛大雪了。

夏天下冰雹是怎N一回事呢？原来，当云中的雨点遇到猛烈上升的气流，被带到0℃以下的高空时，便液化成小冰珠；气流减弱时，小冰珠回落；当含水汽的上升气流再增大，小冰珠再上升并增大；如此上下翩腾，小冰珠就可能逐渐成为大冰雹，最后落到地面。

当地面附近的水蒸气较多，并遇上冷空气时，水蒸气会以空中的尘埃为核心液化成小水珠，这就是雾。

夏天，地面很热，水蒸气特别多。黎明前的气温较低时，水蒸气便会在树叶、花草上凝结成为露。

冬天的早晨，地面的气温特别低，水蒸气遇冷在地面上便凝华成为白茫茫的霜。

问题六：如何写一篇好的科普文 大树的话

快栽我吧！

把我栽入你的花园里，

把我栽入你的花盆里，

我会茁壮成长，

为你服务。

我是一个天然氧吧，

为你，为你的家人，

创造新鲜空气！

我是一把遮阳伞，

当夏天来临时，

*** 辣的阳光照在你身上，

你一定要想起我，

只要你在我脚下站一会儿，清风就会向你飘来。

快栽我吧！

让我把我的一切都献给你！

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