网上有关“幼儿园教案：有用的植物”话题很是火热，小编也是针对幼儿园教案：有用的植物寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的幼儿园教案：有用的植物，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案：有用的植物1

　主题实施背景：

　在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。

　环境创设：

　1、利用季节的特征，将教室的一面黑板用各种田野里的东西装饰成一幅美丽的图画，让幼儿似乎置身于美丽的大自然中，从而感受我们的周围到处都是植物，植物给我们带来很多的好处，萌发去探索植物的愿望；

　2、在教室内悬挂幼儿自己制作的树，将教室布置成一片小树林；

　3、开辟小小种植园，让幼儿每天去观察一下植物的生长情况，并作些记录；

　4、布置一个“植物的问题”角落，把幼儿发现的植物问题在墙壁上展示出来，与其他幼儿共同分享、讨论；

　主题一：幼儿园的小花园

　活动（一）：我的植物朋友

　目标：

　1、喜欢和老师、小伙伴一起参观、发现幼儿园的各种植物；

　2、尝试运用各种形式表达自己看到的植物；

　准备：一些花草树木的

　过程：

　1、和幼儿一起参观幼儿园的小花园，并布置一项任务：要求每一位幼儿找一棵树做你的好朋友；

　2、回到活动室，和幼儿一起讨论自己找到了什么树做你的好朋友，并说说你的好朋友是什么样子的；

　3、教师根据幼儿述说，出示相应的，一起认识各种各样的树，包括其外形特征等，如树的粗细、高矮等；

　生成与反思：在带领一大群的孩子到室外观察时，总有一部分的孩子游离于集体之外，但是我也分身乏术，只能顾及到我身边的一些孩子，有一半的孩子围在我身边，我们一起找树，观察各种植物，还有将近一半的孩子自己在寻找他们的朋友，所以在回到活动室，组织大家讨论时，大部分的孩子能讲出他所找到的植物朋友，在讨论时，有一个小朋友说：“我发现有一棵树上的叶子都掉光了，而有些树上的叶子还是绿绿的，这是为什么呢？”由此引出了下一个活动：“常绿树和落叶树”。

　活动（二）：常绿树和落叶树

　目标：

　1、能通过进一步的观察，了解常绿树和落叶树的不同之处；

　2、乐于表达自己的发现；

　准备：一些常绿树和落叶树的叶子

　过程：

　1、再次观察幼儿园的树，引导幼儿发现两种树的不同之处，如：叶子；

　2、教师小结：人们基本可以从树的叶子上来区分常绿和落叶树；

　3、请幼儿说说自己还曾经看到过什么树，它是常绿树还是落叶树，为什么？

　4、延伸活动：请幼儿回家找找周围的常绿树和落叶树，并把它画下来，最好能说出它的名字。

　生成与反思：或许是我太低估孩子们的发现能力，孩子们在寻找两种树的特征时，轻而易举的就发现：常绿树的叶子小小的，而且比较硬，徐顺成小朋友说：“因为它的叶子长的牢，所以不容易掉下来；”由于告诉孩子们：常绿树的叶子一年四季都是绿的，就有一个小朋友说：“不对，这棵常绿树上也有黄的叶子，为什么不叫它落叶树呢？”于是我请孩子们围到我身边，请大家一起来说说这棵树究竟是常绿还是落叶，结果有一个小朋友说出了答案：“这棵是常绿树，它黄的叶子掉了，新的叶子又长出来了，这样它一年四季都是绿的，”我及时给予了肯定。其实，有好多的问题，完全可以有孩子自己来回答，让他们共同来分享各自的`经验，而且，通过这种途径获得的经验，孩子们的记忆特别深刻，作为教师，何乐而不为呢！

　活动（三）：有用的树朋友

　目标：

　1、了解树的作用，知道我们的生活离不开树；

　2、欣赏散文诗，并能对其进行创编；

　准备：树的用途的若干张；

　过程：

　1、提出问题：如果我们的生活中没有了树，会变成什么样子？（幼儿讨论）

　2、出示，了解树的用途；

　3、欣赏散文诗《树真好》；

　5、尝试将自己了解的树对人类的用途，编进散文诗里；

　生成与反思：在幼儿对树有了比较多的认识以后，幼儿对散文诗的了解也相对比较容易些，在创编诗歌时，幼儿充分发挥了自己的特长，几乎每一个幼儿都能说出一点树的用途来，有几个小朋友编的非常好，马佳敏说：“树真好，我可以用树叶做朵漂亮的花，”徐安说：“树真好，小朋友可以围着大树做游戏，”等等，完全出乎我的意料之外，小朋友表达的都非常生动，想象也比较丰富，通过这么一个活动，小朋友对树的感情更深了。

　活动（四）：我的小花园

　目标：

　1、能利用多种形式制作树，花，草；

　2、热爱大自然，喜欢植物，并能在日常生活中去保护它；

　准备：各种各类纸、笔；剪刀；蜡笔等

　过程：

　1、讨论自己想做一个怎么样的小花园，准备怎么做；

　2、幼儿制作，教师帮助、指导幼儿，并可和幼儿一起制作，鼓励幼儿大胆制作；

　3、一起布置活动室，将自己的小花园展示出来；

　生成与反思：在鼓励幼儿大胆想象制作后，幼儿的思维活跃起来，纷纷把自己心中的想法表达出来，姚佳琪小朋友把自己的小花园里都画满了苹果树，大大小小的有四、五棵，我有点好奇，就走过去问她：“为什么你的小花园里都是苹果树呢？”她告诉我：“因为我喜欢苹果，我想我的花园里都是苹果树，我什么时候想吃就可以去摘，”多么天真可爱的想法，她把自己现实生活中不可能实现的梦想，通过绘画表达出来，这是孩子内心真实的梦，作为教师，我们应该保护孩子的这种幻想，让孩子乘着幻想的翅膀自由地飞翔吧！

　主题实施情况：由于幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，孩子们非常的感兴趣，再带领幼儿一起去参观，一起去寻找，幼儿的学习兴趣被充分地调动了起来，于是在开展讨论时，幼儿就会有好多的东西想说，在说的过程中，幼儿思维的火花得到了碰撞，幼儿从中积累了许多的知识经验，所以，主题的开展，离不开幼儿实际的生活经验；主题的内容，必须是幼儿看得见、摸得着的东西，脱离幼儿实际生活经验，或者太过深奥的东西，都是幼儿不喜欢的，主题也是比较难开展的。

　主题二：绿色菜篮子

　活动（一）：菜地里的歌

　目标：

　1、区别蔬菜的不同品种，了解更多的蔬菜品种；

　2、通过观察菜地里的蔬菜，认识蔬菜的茎、根、叶、果实；

　过程：

　1、带领幼儿到农民伯伯的菜地里参观，说说你认识的蔬菜宝宝的特征；

　2、引导

　幼儿注意观察萝卜、茄子、青菜，并通过提问方式让幼儿了解不同的蔬菜吃的部位也不同；

　3、区分几种容易混淆的蔬菜宝宝，如：菠菜和荠菜、青菜和大白菜；

　生成与反思：由于孩子比较多，平时出去的机会比较少，这次带孩子们到野外观察孩子们异常的兴奋，我们在菜地边上看到了篱笆，虽然是农村的孩子，现在也很少看到篱笆了，对于书上一直说的篱笆他们终于有了一个实际的观察经验；到了菜地，孩子们对正在开花的茄子特别感兴趣，于是我和孩子们一起认识了茄子从开花到结果的过程，也让孩子们知道了我们平时吃的茄子是它的果子；孩子们在看到红薯时很兴奋，纷纷跑来跟我说：“老师，这个地底下有山芋”，于是，我又和孩子们一起认识了红薯的茎、叶、根，我还和孩子们一起从泥土里挖出了一个红薯，我们回到教室，讨论红薯的吃法，结果孩子们一致同意生吃，于是我们把红薯洗干净，切成一片片的分着吃，孩子们可开心了。其实，农村的孩子，对这些东西也并不熟悉，即使平常看到，也没人告诉他相关的知识，通过老师的梳理，提升，孩子们对这些司空见惯的东西才有了更深的认识。

　活动（二）：去菜场

　目标：

　1、通过参观菜场，认识更多的蔬菜宝宝；

　2、鼓励幼儿通过询问卖菜的阿姨、奶奶，知道一些他们不认识的蔬菜的名称、食用方法、食用部位；

　3、引导幼儿如何正确询问别人：有礼貌、表达清楚、大声的等；

　4、能想办法完成老师布置的任务：向卖菜的阿姨、奶奶要一样蔬菜宝宝带回去；

　准备：照相机

　过程：

　1、布置任务：告诉幼儿我们今天去菜场干什么，要注意点什么？（包括路上）

　2、去菜场；

　3、参观菜场，教师注意幼儿的表现，并及时指导幼儿正确的处理方法；

　生成与反思：孩子们平时或许也经常跟着爸爸或妈妈到菜场买菜，但是和老师一起却是第一次，所以当菜场的阿姨看到我们一群小朋友，表现出一种很喜欢、很开心的样子时，我们的孩子感觉很骄傲；一开始他们还有点害羞，但后来他们都很大方地和卖菜的阿姨交谈起来，陈皖小朋友第一个拿着一个芋艿问阿姨：“阿姨，这是什么，”阿姨很开心的告诉了他，接着在我的提醒下，他又问了其他好多的问题，别的小朋友在他的带头下也开始大胆地询问阿姨，由此，他们认识了许多平时不知道的蔬菜；在完成任务时，有几个小朋友没有要到蔬菜，回到教室，我问他们怎么没有完成任务？他们告诉我：“不知道该怎么说；”有几个小朋友说：“卖菜的阿姨不理我”，我就问他：“你有没有主动和阿姨商量呢”，他说：“没有”，于是我就告诉他，遇到这种情况该怎么办，孩子也比较虚心的接受了。

　活动（三）：好吃的蔬菜

　目标：

　1、了解蔬菜的食用部位及食用方法，丰富幼儿的生活经验；

　2、在制作过程中体验合作的快乐及成功后的愉悦；

　准备：各种蔬菜：萝卜、马铃薯、芹菜、青菜、莴苣、黄瓜、番茄、茄子等；制作材料；

　幼儿通过区角游戏，已有切蔬菜的经验；

　过程：

　1、送蔬菜宝宝回家：幼儿根据已有经验，把蔬菜宝宝分别送到自己的家：根茎类、叶茎类、果实类；

　2、说说讲讲，请幼儿说说这些蔬菜的食用方法，食用部位，同时整理归纳幼儿的经验；

　3、制作糖醋黄瓜；

　生成与反思：活动开展至此，幼儿对蔬菜的认识已经积累了比较多的经验，所以，在此次活动中，幼儿的表现欲都比较强，而且，口头表达能力也比平时发挥的好，声音响亮、表达完整，在制作过程中，幼儿在不经意中积累了好多的经验，如：一个组的小朋友该怎么分工合作；糖和醋应该放多少；黄瓜片的厚薄对味道的影响；等等；通过开展这么一次活动，我深深的感受到：贴近幼儿生活的，才是最真的。

　主题实施情况：在“绿色菜篮子”的活动开展以后，小朋友的家长纷纷反映孩子回家后都比以前喜欢吃蔬菜了，还嚷着要自己做冷菜，这是我感到欣慰的，也是活动想要达到的目的，家长说：孩子最近的话题总离不开蔬菜，而且问题很多，我觉得，这就是我们教育所追求的，在这个活动中，幼儿一直保持着比较高的积极性，因为他们都喜欢，都有话可说。

　主题三：有用的植物

　活动：有用的橘子皮

　目标：

　1、在看看，闻闻，尝尝中，引发幼儿的思考兴趣；

　2、通过活动，了解有些植物具有保健、治病的作用；

　准备：陈皮食品、菊花茶；

　过程：

　1、看看，闻闻陈皮食品，让幼儿猜猜这是什么东西；

　2、说说人为什么要吃陈皮，它对人有什么作用？（通气、止咳）

　3、品尝陈皮食品；

　4、想想还有什么植物吃了可以治病的，（菊花、人参、板兰根等）

　活动反思：在讨论橘子皮的作用时，有一个孩子说：“把釉子的皮放在冰箱里可以使冰箱里的臭味跑掉，我妈妈经常放的”，这下孩子们象找到知音了，纷纷附和说：“我们妈妈也放的”，徐安小朋友就问了：“为什么釉子皮可以让冰箱里的臭味跑掉呢？”我就告诉他：“

幼儿园教案：有用的植物2

　 活动目的：

　1、能单手持物向前跑。

　2、感受用树叶做游戏的乐趣。

　 活动准备：

　有绳子的叶片

　 活动过程：

　一、教师示范。

　1、出示系有绳子的树叶，念完“小小树叶，和我比比，一二三四，谁拿第一”后，教师牵着叶片在场地上跑动。

　2、教师再次演示，请幼儿观察教师跑动时叶片飘起来的样子。

　二、尝试活动。

　1、请幼儿尝试：谁能让叶片飘起来追你？

　2、教师观察幼儿的探索情况，请幼儿想一想为什么自己的叶片飘不起来。

　3、针对个别幼儿的问题，引导幼儿探索怎样才能让叶片飘的高，提醒他们不要踩住叶子。

　4、请几名幼儿探索成功的幼儿来演示，其他幼儿观看。

　三、集体活动。

　1、幼儿齐念儿歌，念到“谁拿第一”时往前跑。

　2、提醒幼儿游戏时勿碰撞他人。

　学习活动：青青的小草

　1、知道小草的颜色、质地、气息等特征。

　2、加深幼儿对草的感情，培养幼儿爱护草和保护环境的意识及良好习惯。

　3、培养幼儿的观察力，学习观察的技能。

　 学习过程：

　1、感觉草地。

　请小朋友在草地上踩踩、跳跳、说说有什么感觉？（注意丰富幼儿词汇，帮助幼儿恰当地表达，说出自己的感觉。如：我感到草地是毛茸茸的，草地很柔软，像地毯一样。）

　2、认识草地。

　鼓励幼儿在草地上自由玩耍，引导他们从草的颜色、气味、形状、大小等方面进行观察。（小草叶子比较容易受伤，小朋友要注意保护它。）

　人们为什么要种草呢？（引导幼儿从多方面说说小草的用途――在草地上玩感觉很舒服，草地可以美化环境，草可以释放氧气供人和动物呼吸，有的草是动物的食物，草可以挡风沙，防止水冲毁河岸。）

　3、讨论如何保护草。

　草对我们人类真重要，你愿意保护它吗？你想怎样保护？你看到过别人破坏它吗？看到了该怎么办？

　4、延伸活动“集体组画：百草园”。

　鼓励孩子利用自由活动时间把自己发现的小草制面标本，或画出来布置百草园，想像人们自觉保护环境及大自然的美丽景象。

幼儿园植物教案

　作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的水生植物教案，希望能够帮助到大家。

水生植物教案1

　 活动目标：

　1、认识生活中常见的水生植物，了解外形特征以及与人类的密切关系。

　2、学习小组合作记录，探索它们的生长秘密。

　3、培养爱护水资源，热爱大自然中植物的美好情感。

　 活动准备：

　常见的水生植物、PPT、记录表。

　 活动过程：

　一、导入。

　1、师：在大自然中生长着许多植物，你知道有哪些吗？（大树、小草等）刚才小朋友说的都是生长在陆地上的植物，你知道水里会生长植物吗？有哪些植物是生长在水里的呢？（幼儿回答）老师也给小朋友带来了一些水生植物的，我们一起来看一下。

　2、认识常见的水生植物。（幼儿看PPT，边看边说出它们的名字）这些都是生长在水里的植物，我们给它们取个好听的名字叫水生植物。这些水生植物都一样？

　二、观察常见的水生植物。

　1、师：今天老师也给小朋友带来了几种常见的水生植物我们一起来观察一下。

　我们可以观察它们的根、茎、叶分别长得怎样？先小组讨论一下，然后选一个小组长记录。

　2、校对作业，让幼儿一一认识。（展示在白板上）

　3、小结：这些水生植物非常有趣，有的叶子很小很小，有的叶子很长很长，有的根像老爷爷的胡须，有的植物连茎都没有。

　三、进一步探讨水生植物的秘密并分类。

　除了小朋友刚才发现的水生植物还有秘密，小朋友想知道吗？

　1、让幼儿观察植物长在水中的位置。

　2、揭示水中植物的分类。

　这些植物都生长在水中，它们有的.叶片漂浮于水面，叫浮水植物。有的全株沉没于水中，叫做沉水植物。有的植株的局部挺出水面，叫做挺水植物。

　3、看图分类。

　四、讨论水中植物与人、动物的关系，教育幼儿保持河塘清洁。

　小朋友今天了解了这么多水生植物的秘密，那么你们知道这些水生植物对我们人、动物有什么用处呢？（藕、莲子、菱角可以吃或做药；水草、水葫芦、浮萍是鱼、猪、鸭的食物；水葫芦可以净化水、睡莲、荷花可以美化环境等）假如河塘里没有这些水生植物会怎样？怎样使这些水生植物长得更好呢？（保持河塘清洁、不往水中认垃圾、倒脏水等）

　五、品尝水生植物的果实。

水生植物教案2

　教学目标

　科学概念：

　水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。

　水生植物都有根茎叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。

　过程与方法：

　用简图画出水生植物的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。

　在观察中提出问题，探究水葫芦浮在水面的秘密。

　情感、态度、价值观：

　培养研究水生植物的兴趣，体会到水生植物也是一个个活生生的生命个体。

　教学重点利用维恩图总结水生陆生植物作为生命体的共同特征。

　教学难点探究水生植物适应水生环境的结构特点。

　教学准备

　分组材料：几种常见的水生植物，其中最好有水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸。

　教学过程

　一、认识常见的水生植物

　1.陆地上生长着许多植物水中也生长着许多植物。出示实物或，这就是两种常见的水生植物水葫芦和金鱼藻。你课外调查到的水生植物有哪些？你曾经看到过哪些水生植物？（补充认识水花生、浮萍、莲、菱、菖蒲、茭白等。）

　二、观察水葫芦和金鱼藻

　1.观察记录：塑料袋中装有水葫芦和金鱼藻，分发给各小组，要求放入水槽中（为了使金鱼藻能沉在水底有利于观察和简图记录，可在其底部粘橡皮泥），观察它们在水中的样子，并用简图把它们画下来。

　2.思考：把橡皮泥去掉，比较观察水葫芦和金鱼藻在水中有什么共同之处？对，都能浮在水面上，会有什么秘密呢？

　3.探究：尝试剖开水葫芦的叶柄，我们会有什么发现？这种海绵状气囊结构很轻，所以能浮在水面上（适应水生植物的环境）。其它水生植物是不是也有相似的结构？请课外继续探究。

　三、比较水葫芦和金鱼藻

　水葫芦和金鱼藻有哪些相似之处？（除了形态结构特征外，还可以稍作拓展，如它们都会繁殖后代，都会死亡等。）它们是水生植物，它们的生长需要什么条件？

　四、比较水葫芦和狗尾草

　水葫芦等水生植物与陆生植物狗尾草等又有什么相同和不同之处？

　与前堂课学生总结的陆生植物的唯恩图进行比较，再次填写维恩图，完成对植物生命体特征的梳理。（都有根茎叶、都会繁殖后代、寿命都短、都是草本植物，都需要阳光、水分和空气等）

　水葫芦

　狗尾草

　板书设计：

　教学后记：

水生植物教案3

　 教学目标

　1、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。

　2、水生植物都有根茎叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气

　 过程与方法

　1、用简图画出水生植物的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。

　2、在观察中提出问题，探究水葫芦浮在水面的秘密。

　3、培养研究水生植物的兴趣，体会到水生植物也是一个个活生生的生命个体。

　 教学重点

　利用维恩图总结水生陆生植物作为生命体的共同特征。

　 教学难点

　探究水生植物适应水生环境的结构特点。

　 教学准备

　分组材料：几种常见的水生植物，其中最好有水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸。

　 教学过程

　 一、认识常见的水生植物

　1.陆地上生长着许多植物水中也生长着许多植物。出示实物或，这就是两种常见的水生植物水葫芦和金鱼藻。你课外调查到的水生植物有哪些?你曾经看到过哪些水生植物?(补充认识水花生、浮萍、莲、菱、菖蒲、茭白等。)

　 二、观察水葫芦和金鱼藻

　1.观察记录：塑料袋中装有水葫芦和金鱼藻，分发给各小组，要求放入水槽中(为了使金鱼藻能沉在水底有利于观察和简图记录，可在其底部粘橡皮泥)，观察它们在水中的样子，并用简图把它们画下来。

　2.思考：把橡皮泥去掉，比较观察水葫芦和金鱼藻在水中有什么共同之处?对，都能浮在水面上，会有什么秘密呢?

　3.探究：尝试剖开水葫芦的叶柄，我们会有什么发现?这种海绵状气囊结构很轻，所以能浮在水面上(适应水生植物的环境)。其它水生植物是不是也有相似的结构?请课外继续探究。

　比较水葫芦和金鱼藻

　水葫芦和金鱼藻有哪些相似之处?(除了形态结构特征外，还可以稍作拓展，如它们都会繁殖后代，都会死亡等。)它们是水生植物，它们的生长需要什么条件?

　比较水葫芦和狗尾草

　水葫芦等水生植物与陆生植物狗尾草等又有什么相同和不同之处?与前堂课学生总结的陆生植物的唯恩图进行比较，再次填写维恩图，完成对植物生命体特征的梳理。(都有根茎叶、都会繁殖后代、寿命都短、都是草本植物，都需要阳光、水分和空气等)

　 板书

　简图水葫芦与狗尾草比较不同

　 作业

　培养研究水生植物的兴趣，体会到水生植物也是一个个活生生的生命个体。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家整理的幼儿园植物教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园植物教案 篇1

　 活动目标：

　1、对植物的盘曲弯绕现象产生兴趣，认识集中攀缘植物。

　2、更主动地关注各种特定的形状，体验发现的乐趣。

　3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　 活动准备：

　1、挂图第14号，幼儿活动材料第三册第29—30页。

　2、在幼儿园附近事先寻找有弯绕植物的场所。

　3、记录纸和笔。

　 活动过程：

　1、植物为什么会有弯绕。

　出示挂图。你看到了什么？你知道它们的名称吗？这些植物长得怎样？

　爬山虎长得怎样？为什么会爬得这么高呢？（引导幼儿说出爬山虎是依靠弯弯绕绕的藤蔓及叶片上的“脚”，向上攀缘的）

　牵牛花是怎样生长的呢？（引导幼儿观察牵牛花茎的攀附缠绕现象，即卷须及茎附着在别的东西上蔓延生长）

　西瓜长在地里时有一根长长的“辫子”，这根“辫子”又是怎样的呢？（帮助幼儿理解瓜藤都是弯弯绕绕的）

　这些植物的生长、开花、结果，都离不开弯弯绕绕的藤蔓。

　2、找找身边弯弯绕绕的植物。

　弯弯绕绕的植物还有许多，让我们去找找看吧。

　幼儿结伴寻找攀缘植物，并记录。绘画记录不必强调画面的逼真，只要能表现植物的盘曲弯绕现象即可。

　你找到的是什么植物？它的藤蔓（茎、须）是怎样长的？

　 活动结束：

　小朋友一起探讨。

幼儿园植物教案 篇2

　 ［教学目标］

　1、通过奇特的植物叶片，初步认识贵州原生或引种的几种神奇植物。

　2、培养幼儿对大自然的兴趣和探索自然奥秘的好

　奇心。

　［ 教学准备］

　银杏、跳舞草、鹅掌楸、猪笼草的叶片实物及植株若干。

　 ［教学形式］

　采取猜谜语、讲故事，展示实物、师问幼答的教学方式。

　 ［教学过程］

　 一、银杏

　1、猜谜语：我知道许多小朋友都喜欢猜谜语、听故事，今天我先出个谜语，如果猜中了，我就讲个好听的故事给你们听，好不好？

　像蝴蝶，像纸扇，秋天黄，真漂亮。（将银杏叶分发给每个幼儿，近距离观察它的独特形状）对！叫银杏。真厉害！想不到这么难的谜语，小朋友一下子就猜着了！好，现在该我讲故事了。

　2、讲故事：离都匀不远处，有个地方叫福泉。很久以前，福泉有个好官白秀才，他办事公道，惩恶扬善，深受百姓拥戴。白秀才家门前有棵银杏树，是他小时候同爷爷一道种下的，老百姓为了表示感谢，就把这棵树叫做“白秀才”。千百年来，在一代代老百姓的呵护

　下，“白秀才”终于长成世界上最大的银杏树。（向幼儿展示福泉古银杏照片）

　3、扩展知识（师问幼答，引导看图）：“白秀才”的腰有多粗？（胸径6米。用幼儿教室的大小作比方，要13个叔叔阿姨手牵手才能围一圈）它的个儿有多高？（50米高。比4座二幼教学楼叠起来还高）它有几岁？（6000岁。比二幼几百个小朋友的岁数加起来还大）银杏树不仅长得高大帅气，而且叶子能做药，木材能打家具，可以说，银杏全身都是宝。在公园里、街道旁、高山上，到处都能见到银杏树，春天绿油油，秋天金灿灿，我们的家园真漂亮！

　4、巩固认识：再看看我们手里的小树叶，它的模样像什么？（引导幼儿观察、思考，通过叶片的外形特征认识银杏）

　 二、跳舞草

　1、小小草，生三都，你唱歌，它跳舞。

　2、古时候，三都有个美丽善良、喜爱唱歌跳舞的水族女孩，一天，狗腿子将姑娘强行抢去，威逼她为坏蛋土司表演。姑娘誓死不从，投江而亡。不久，江边长出一株漂亮的小草，每当有人唱歌时，小草便跟随歌声，翩翩起舞。当地老百姓说，这株小草就是姑娘变的，还给它取了个非常好听的名字：跳舞草。

　3、跳舞草生长在三都县瑶人山，是一种珍稀植物。它的叶柄上，长着一大两小共3枚叶片，每当听到美妙的歌声时，它的小叶便会双双起立，翩翩起舞，非常神奇。跳舞草不仅会跳舞，还可以做药治病。（展示跳舞草）

　4、师问幼答，让幼儿通过叶片的功能特征认识跳舞草。

　 三、鹅掌楸

　1、小马褂，树上长，没袖子，真凉爽。

　2、当年，孙悟空大闹天宫，把王母娘娘的蟠桃宴搅得稀里哗啦，一只天鹅掌，被孙悟空闻了闻顺手抛下，不料落到花果山，变成了鹅掌楸。

　3、200万年前，地球经历冰期浩劫、气候变冷后仅存2种鹅掌楸，中国有1种，都匀螺丝壳大山里有一片原生种，青云湖公园也有种植。

　（展示）花朵像郁金香，大而美丽，外国人称 “中国郁金香树”。树有20多层楼高（60米）、三个大人合抱（胸径3、4米），木材可做家具。环保树种，抗二氧化硫（如火山爆发时喷出的气体，煤炭燃烧时冒出的黑烟）等有毒气体。它的根和皮都是治病的药。

　4、鹅掌楸的叶子像天鹅、又像鸭子的脚掌，到了秋天，更像一件件金**的马褂。（观察实物，师问幼答，通过叶片的外形特征认识鹅掌楸）

幼儿园植物教案 篇3

　 活动目标

　1、通过了解植物的生长情况，让幼儿知道保护环境的重要性。

　2、培养幼儿从小保护环境的意识。

　3、初步了解植物的陪护方法。

　4、培养探索自然的兴趣。

　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　 教学重难点

　1、让幼儿了解树木的成长过程（难点）

　2、让幼儿知道树木与人类生存有着密切的联系（重点）

　 活动准备

　1、联系园林师与社区合作

　2、灌浇植物的水桶若干

　3、制作“保护植物”的标志

　4、植物若干

　 活动过程

　一、开始（导入）部分

　师幼谈话，让幼儿了解树木的成长过程

　1、“小朋友，今天我们来到了社区，这里有很多很多花草、树木，首先，我们先来观察一组，来看一看这些植物是怎么生长的。”

　2、通过观察植物（树木的生长过程）让幼儿了解所有植物生长都是要经过很长一段时间的。

　（1）教师引导幼儿观察并提问：“这是什么？它是怎样生长的？它要经历多久才能成为高大、粗壮的树？”

　（2）提问：“一颗树的成长需要多少年？”（我知道是一年）“要成为一颗参天大树，需要多少年？”（我想需要10几年）

　教师小结：对，小朋友回答的很好，一颗大树需要10几年，有的还更久20年、30年，所以树木需要我们大家的爱护和栽培，如果，经常破坏它，我们身边的绿色植物就会越来越少，我们的环境会越来越差。

　二、基本部分

　通过问答形式，让幼儿知道树木与人类生存有着密切的联系

　提问：“小朋友们知不知道树和我们人类有什么联系？”（树是人类的朋友）（树可以排除氧气，供我们人类呼吸）（树还能吸收我们不需要的二氧化碳。）（树可以保护我们的房子，把风挡住）

　教师小结：小朋友们都说得很对，树是我们人类生存必不可少的植物，它不仅能给我们带来人类所需要的氧气，还能绿化环境、美丽城市，所以我们大家要保护树木、保护环境。

　三、现在我们请社区阿姨（园林师）和我们来讲一讲，我们要怎样保护树木

　社区阿姨提问：“小朋友们，平时我们在小区里有没有看到园艺工人在养护树木啊？”（有，工人叔叔会帮助修剪）“你们知道一颗树生长需要我们人类怎样帮助它们吗？”（需要我们的给它浇水）（冬天给它们“穿上衣服”。）

　社区阿姨总结：小朋友们真聪明，一颗树长大需要我们去浇水，还需要我们去帮助它们修剪，怎样我们的环境就更加美丽、整洁了，所以，小朋友们平时，也要爱护植物，让它们也和我们一样快乐的成长。

　四、结束部分

　组织幼儿为植物浇水并贴上保护植物的标志

　教师提问：“现在我们和社区阿姨一起去给植物浇水，然后把保护植物的标志贴在上面，让大家都知道我们要爱护植物。”（好的）

　五、活动延伸

　1、组织亲子活动，让家长和孩子共同养护社区植物，共建美好家园。

　2、让幼儿探索植物与环境之间的关系。

　 活动反思

　1、本次教学内容课程目标明确，让幼儿明确意识保护环境的重要性。

　2、在教学活动落实中，有很多孩子因为对树木生长没有多少了解，所以提问中互动不起来，通过的引导，孩子们开始想象、探索纷纷举手发言。开始活跃起来。

　3、在以前传统的按班教学中孩子们都是按部就班，这次通过和社区合作进行教学，在加强社会教学形式的同时，丰富了孩子的科学知识。

　4、如果重新上本次课程，我会在开始部分先让孩子们观察社区树木，再通过来讨论，让幼儿有感触的来表达自己的`想法。基本部分中可加入树木与人类有关的大量（比如：沙尘暴、洪水、树木被砍伐等。）让幼儿了解保护环境对人类很重要。

　5、我在教学本次课程中，老教师们的评价是：

　（1）总体环节流畅，幼儿能完整的接受并有一定的效果。

　（2）师生能互动。

　（3）导入部分吸引力欠缺。

幼儿园植物教案 篇4

　 一、活动目标。

　1、观察爬行植物，认识几种常见的攀爬植物，知道它们的名称和特征。

　2、借助提问的线索，学会有序的观察观赏植物和果蔬类爬藤植物，了解爬行植物的攀爬特性。

　3、能认真的观察植物，快乐的表演小手爬。

　 二、活动准备。

　1、幼儿用书人手一册。

　2、收集各种爬行植物的。

　 三、活动过程。

　（一）复习儿歌《螃蟹歌》。

　（二）教师模仿螃蟹爬。

　1、师：小朋友，你来猜一猜，这是谁在爬阿？你还知道哪些动物会爬？

　2、教师带领幼儿念儿歌，启发幼儿仿编儿歌。

　（三）观察《幼儿用书》，感知各种爬行的植物。

　师：除了动物会爬，在我们身边还有很多会爬的植物呢！你知道哪些植物会爬吗？

　（四）幼儿自主阅读《幼儿用书》，感知各种爬行的植物。

　（1）幼儿自己看图阅读画面，在在集体面前交流自己看到的爬行植物。

　（2）引导幼儿阅读幼儿用书探索爬行植物攀岩爬墙的特征。

　师：看图说说，图上有什么？你知道它叫什么名字吗？它长在什么地方？

　师：这种植物是什么样子的？它是怎样生长的？

　师：你觉得它爬的高吗？如果没有墙，没有支架它能爬上去吗？

　（3）引导幼儿仔细观察攀爬植物，说说：这些攀爬植物是依靠什么爬上去的？

　这些植物的末端有什么？猜一猜，看一看这个卷须是什么？它有什么用？

　师：小动物是用脚右路或爬行的，爬行植物末端的卷须就是植物的小吸盘，它们不停生长并紧紧地吸住墙体和支架向上攀爬。

　（五）启发幼儿想一想。

　西瓜，南瓜是爬行植物吗为什么？如果给它一个支架它能爬上去吗？为什么不让它爬上去呢？鼓励幼儿大胆的想一想：这些爬行植物有什么用？

　教师小结：爬行植物的品种很多，它们都有长长的可以攀岩的藤。在爬行植物中有绿色叶片，红色叶片的爬山虎和能开花的紫藤这些观赏植物；有葡萄的藤，习惯的藤这些水果植物；还有葫芦藤，丝瓜藤这些蔬菜植物。观赏植物一般种植在墙边和廊檐下，供人么观赏乘凉；水果和蔬菜植物一般是搭支架让植物向上攀爬伸展，在长长的藤上结出更多的果实，或者种植在农田里，让长长的瓜藤满地爬行，结出更多更大的瓜果，供人么品尝。

　（六）讨论活动：你还知道哪些爬行植物，这些植物有什么用？

　（七）音乐活动《小手爬》。

　师：小动物会爬，植物会爬，我们小朋友的小手会爬是吗？让我们随着音乐表演小手爬的动作好吗？

　教师带领幼儿随着音乐表演《小手爬》，改变音乐的节奏，带领幼儿进行小手慢慢爬和快快爬。

幼儿园植物教案 篇5

　 学习目标

　乐于学说儿歌，感受植物成长的生命力。

　学习和尝试照顾植物，知道要爱护植物。

　根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　培养幼儿的尝试 精神。

　 活动准备

　《小种子》儿歌，文字旁边配简单的图画。

　花的种子、小铲子、水。

　三个装有泥土的花盆。

　 活动过程

　学习领域：

　形式：集体

　1、出示《小种子》儿歌，教师先边指边读说一遍儿歌，引导幼儿观察文字旁边的图画，帮助他们理解儿歌。

　小种子

　小种子，真奇妙，

　太阳照，水儿浇，

　发芽长叶节节高，

　开出花儿多美好。

　2、请幼儿和教师一起边说儿歌，边做动作模仿小种子长大和开花。

　3、教师提问：

　小种子需要什么才能长大？

　如果你来照顾它，你会怎么做？

　4、建议大家一起种花，出示花的种子，请幼儿观察种子的外形特征，然后将种子种入花盆。教师可以把种子包装袋贴在花盆上，当作标签。

　5、待种子发芽后教师把植物放在有阳光的位置，请幼儿分组每天轮流照顾植物。

　6、请幼儿注意观察种子的生长和变化，看看能否种出花儿。

　教师可用数码相机拍下幼儿种植的情况，便于与幼儿进行回顾时加深印象。

　 活动 评价

　能说儿歌《小种子》。

　能照顾和爱护植物。

　 活动建议：

　儿歌的图可以自己制作，用大一些的字体将儿歌抄在一张大纸上，然后，根据每句儿歌配上简单的图，如：太阳、水壶、发芽的种子等。

　在提问“你会怎样照顾小种子？”时，教师可通过提示，帮助幼儿了解在照顾植物时应注意的事，如：水不能浇得过多，轻轻地触摸等。

　三个花盆里的种子可以是同一种花，也可以不同。

幼儿园植物教案 篇6

　 活动目的：

　1、植物分为种子植物和孢子植物，我们最常见的植物一般为种子植物。而大多数的种子植物都有相同的基本结构：根、茎、叶、花、种子。

　2、让幼儿识别种子植物所具有的结构及其相应的功能，并在最后完成一幅植物画。

　 活动准备：

　1、室外活动时让幼儿多观察植物的样子，对植物的身体有相应的认识。

　2、准备2—3盆不同的植物；植物的及其生长过程的视频（从种子发芽到开花结果）；为每个孩子准备绘画工具；一张向日葵的拟人画。

　 活动过程：

　1、激趣导入，引发思考

　师：你们刚刚在外面看了那么多的植物，有没有发现它们和夏天还有春天的时候，有什么不一样呢？（让幼儿起来发言回答）

　师：对的，我们都看到秋天到了，树上的叶子掉下来了。那我们小朋友有手、有脚丫、身体、还有嘴巴那么多部位，才构成了我们一个完整的人，你们说，植物是不是也有很多部位呢？（邀请幼儿起来回答，描述自己看到的，并引导其说出正确的名字：根、茎、叶、花、种子。）

　2、主动探究，自主建构

　师：看来大家都还是十分了解植物的组成的，今天老师也请到了一位小朋友，它也是一种植物，它就是向日葵小朋友。（将事先准备好的向日葵画拿出。）

　师：我们小朋友吃了饭才能长大，那向日葵是不是也应该吃东西呢？有没有人知道向日葵小朋友是用什么吃饭的呢？都吃些什么的呢？（请小朋友回答，用根来吃饭，水、各种营养）

　师：除了根的功能，向日葵小朋友的其他部位又有什么用呢？也请小朋友认真观察老师接下来给你们看的。（引导幼儿；叶子是植物的鼻子，有呼吸作用；茎是输送养分，是植物的手和身体；花能够形成果实，果实里就有种子了）

　师：所以，一般的植物都是由根、茎、叶、花、种子组成，有些植物还能结果。那向日葵小朋友和其他的植物是怎么样变成现在的样子，让我们先看看视频，记得要好好观察，小小种子是怎么变出大大的植物的。（播放视频，请幼儿回答）

　3、操作实践，加深认识

　师：看来大家非常了解植物的身体了，那就请大家根据自己对植物的了解，来画一种自己喜欢的植物吧。然后再上来和大家一起分享介绍自己的植物。（画完后，请幼儿介绍指出画上植物根茎叶等部分。）

　4、拓展延伸

　师：刚刚那棵生病的小树，因为被坏人破坏了，还在挂点滴，你们挂盐水的时候，是不是也很疼啊？植物是我们的好朋友，它们不单单能在烈日下给我们送来阴凉，还能给我们带来新鲜的氧气，所以我们一定要保护好植物，不要故意去摘它的叶子、花儿，用石头扔他。我也带来了自己的好朋友，给你们认识。（拿出自己带的植物给幼儿看，并轻轻触摸）植物是老师的好朋友，老师也希望你们能和它们成为好朋友，希望你们像老师一样，要像对待我们自己的好朋友一样对待它们，好吗？

　师：老师刚刚给你们家介绍的植物，只是植物界的一类，叫种子植物，其实还有蕨类植物、苔藓植物，很多很多，如果你们还想了解更多的，那就回家和爸爸妈妈一起来寻找吧！

　幼儿园认识植物教案，这个世界就是由动物和植物一起组成的，尤其是植物的重要性对于所有的动物来说都是重要的，植物的种类有很多，我们要教会幼儿认识一些常见的植物。

幼儿园植物教案 篇7

　 一、活动目标。

　1、关心了解植物生长的过程。

　2、关注新技术在常见蔬菜培植中的运用。

　 二、活动准备。

　幼儿种植实物、照片、记录表、录像。

　 三、活动过程。

　（一）交流种植植物的方法：

　1、前一段时间我们在自然角里种了大蒜和洋葱，小朋友们都非常关心这些植物，为植物做了许多的事情，谁愿意来说说你是怎么种这些植物的？

　2、幼儿自由交流介绍。

　（1）容器的情况：大蒜和洋葱需要适宜的容器（实物和照片结合）

　①（幼）可以用可乐瓶种洋葱，把洋葱架起来再放入水，这样洋葱的根就能往下生长了。（可能追问：问什么要架起来，有什么作用）它的根就能很好的吸收养料了（动脑筋）

　追问：洋葱除了可以种在水里，还可能种在哪里呢？

　②种在土里的容器，下面要打个洞，这样浇水太多可以从洞里流出来，大蒜不会烂掉。

　③小结：原来植物可以种在水里，也可以种在泥土里。你们是用什么工具来种的呢？

　（2）使用工具情况，各种工具的名称和不同用途（照片）

　①（幼）我是用钉耙把土耙松种下大蒜的，我天天都去浇水现在大蒜都长高了。钉耙是用来刨土的，可以把泥土弄松，方便我们种植植物。

　②（幼）我是用铲子扒土种下大蒜的。（合作）追问：你是用大铲子还是小铲子，它们用起来有什么不一样？（根据幼儿回答情况）

　③（幼）大铲子可以挖很多的土，小铲子只能挖一点点的土。

　④追问：你们觉得用大铲子方便还是用小铲子方便？（大的地方需要大铲子，自然角的盆子小，用小铲子方便。）

　⑤小结：不同的工具有不同的作用，适合用在不同的地方，有了工具的帮助让我们种植更方便。

　（二）交流分享植物生长的情况：

　1、小朋友们这么关心我们的自然角中植物的生长，还做了记录呢。谁来说说你的发现。

　2、幼儿介绍自己的发现：（用多种形式：幼儿介绍、问小朋友等）（照片、观察记录、实物）

　a、（幼）我发现洋葱先长根然后再长叶子。（观察的真仔细）（图画式记录）（也可请别的幼儿解读）追问：还有什么植物也是这样呢？

　b、（幼）我发现洋葱的根比大蒜的根长。（照片式记录、幼儿的比较）洋葱的根有长、大蒜的根有长。（多种记录方法）（小棒、尺）

　师：是吗？我来比比看，真的，5厘米比2厘米长，有3厘米呢。（根据具体情况）

　c、（幼）我发现种在土里的大蒜，浇水的长的很好，不浇水的就死掉了。（幼儿绘画做品）

　师：原来植物的生长需要水。

　d、放在水里的洋葱生长比较快，但是没有营养很快就会长得不好了。

　师：那有什么办法呢？（加营养液、怎么加的）（会用量杯，学会看刻度了）

　师：原来植物的生长需要营养。

　e、没有阳光照射，洋葱发芽后叶子是黄黄的。

　提升：光合作用。（找资料）

　小结：小朋友本领真大，观察得真仔细，发现了植物生长需要阳光、空气、水和营养，这样这些植物才能生长的好。那么除了这些，你们发现植物的生长还有什么秘密？

　f、（幼）我发现放在暖棚里的洋葱和大蒜比放在阳台上的长得快。

　师：这是为什么呢？

　（师）：暖棚的温度比外面高，我们天天都测量温度，水里都结冰了很冷—1度，暖棚里温度也能保持5度，这样就能保持植物生长的温度了，那你们在哪里还看到过暖棚？

　（照片和观察记录）（坚持性）（合作搭暖棚？）

　（三）观看录像：

　（1）花匠伯伯是怎样搭建暖棚的？（无声、背景音乐录像）师和幼儿边看边交流怎么搭的。

　师：为什么要搭双层暖棚？

　师：是这样吗？让我们听听花匠伯伯是怎么说的？

　（2）花匠介绍。

　（3）师：我有个问题，到了晚上太阳下山了，天气很冷，暖棚里的温度就下降了。你想设计怎样的暖棚可以一直保持暖棚里的温度？

　小朋友相互讨论，简单交流（搭双层、放小电珠、加热等）

　（4）师：你们想了这么多的好办法，老师在材料箱中投放了很多材料，我们可以去试一试，让我们自然角的植物在冬天也能生长得很好。

　活动结束：小朋友一起探讨。

幼儿园植物教案 篇8

　 活动目标：

　1.喜欢参加美术活动，感受绘画的乐趣。

　2.知道鲨鱼、章鱼、五彩鱼的结构特点，并用绘画表现出来。

　3.初步学习组织画面。

　 活动准备：

　用蓝色的水彩，油画棒，海底图CD等。

　 活动过程：

　1.导入活动，引起兴趣。

　教师："小朋友，你们去过海底世界吗？上个星期老师也去了海底世界，看到海洋里的鱼漂亮极了，我把它们的照片拍了下来，你们想看吗？"

　2.播放世界的CD，欣赏。

　教师介绍鱼的形状、颜色及海洋里的景色。

　3.展示图画《海洋里的鱼》，教师讲解示范。

　教师："这是一张老师画的海洋里的鱼，上面有哪些鱼？（鲨鱼、章鱼、五彩鱼、飞鱼等）它们长的什么样？（分析鱼的结构）今天我们来学画一张海底世界的图吧。

　①鲨鱼。先画一个长长的椭圆，后面不封口，再画鱼鳍、鱼尾，最后画鲨鱼的眼睛、嘴巴、鳃裂。

　②章鱼。先画一个不封口的圆，在圆上画章鱼的眼睛、嘴巴，最后画章鱼的触手，是长长的椭圆，弯弯曲曲的，可以多画几个。

　③五彩鱼。先画一个不封口的椭圆，画出鱼头，再画鱼的眼睛，开口处画鱼的嘴巴，然后画鱼鳍，有背鳍、胸鳍、腹鳍，最后给五彩鱼画上美丽的花纹，可以是长条、三角，也可以是圆圈。

　4、幼儿作画，教师指导。

　教师："小朋友的可以用油画棒来画海底里的各种鱼，然后用蓝色的水彩涂在上代表一块小小的海洋。画的鱼可以有大有小，有的游向; 左边，有的游向右边，有的在上，有的在下，鱼的颜色可以涂得鲜艳些，海底还可以画些什么呢？想想你在电视或书上看的海底世界，让我们的海底世界更热闹！

　（1）教师适当指导能力差的幼儿画鲨鱼、章鱼，

　（2）提醒幼儿安排好画面；鼓励幼儿均匀涂色。

　（3）提醒幼儿耐心的涂海水

　（4）海底还可以画些水草、珊瑚、贝壳，

　这样画面就丰富了。"

　5.总结评价，结束活动。

　将幼儿作品拼在一起，形成一幅大的"海底世界"，引导幼儿欣赏，并说说哪些鱼画得好，为什么。

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