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一粒种子课文内容
《一粒种子》是一篇科学知识的童话,运用拟人的手法,用生动的语言准确描绘出春天种子发芽的过程。下面由小编为大家整理的一粒种子课文内容,欢迎大家阅读与借鉴!
一粒种子课文内容 篇1
一粒种子睡在泥土里。他醒过来,觉得很暖和,就把身子挺一挺。
他有点儿渴,喝了一口水,觉得很舒服,又把身子挺一挺。
春风轻轻地吹着。种子问蚯蚓:“外边是什么声音?”
蚯蚓说:“那是春风。春风在叫我们到外边去。”
“外边什么样儿?也这么黑吗?”
“不,外边亮得很。”蚯蚓一边说,一边往外钻,“我来帮你松一松土,你好钻出去。”
种子听了很高兴,又把身子挺一挺。
春风在唱歌,泉水在唱歌,小鸟在唱歌,小孩子也在唱歌。种子听见外边很热闹,连忙说:“啊,我要赶快出去!”
种子又把身子挺一挺,眼前忽然一亮,啊,好一个光明的世界!
一粒种子课文内容 篇2
教材简析:
《一粒种子》是北师大版一年级下册主题单元为“植物”的第二篇精读课文。这是一篇科学知识的童话,运用拟人的手法,用生动的语言准确描绘出春天种子发芽的过程,同时说明了种子发芽的条件:1合适的温度(春天);2疏松的土壤(借用蚯蚓松土);3水;4空气。全文共9个自然段。
教学目标:
1.认读“挺、喝、渴”等11个认读生字,规范书写“粒、种、点”等7个生字。掌握多音字“和”。
2.继续培养学生主动识字的兴趣和能力,学习观察生字书写的间架结构,注意培养正确的写字习惯。
3.学习正确、流利地朗读课文。
4.结合插图展开想象,理解课文内容,了解种子的生长过程和条件。
教学重难点:
1.掌握多音字“和”。学习观察并练习书写生字。
2.了解种子的生长过程和条件。
教具准备:多媒体课件
教学课时:两课时
第一课时
教学目标:
1、借助汉语拼音正确、流利朗读课文。
2、认读文中“挺、喝、渴”等12个认读生字和“粒、种、点”等7个书写生字。
3.理解课文内容,感受种子的情感。
教学过程:
一、创设情境、激趣导入
1、同学们,世界上这些漂亮的花草,挺拔的树木(课件演示)都是由一粒粒小小的种子生长而来的。它们在合适的温度中,在肥沃的土壤里,吸收着空气中的氧分和水,经过自生的努力变成了我们现在所看到的美景。生命是多么的神奇啊!今天就让我们走进课文,一块去看看一粒种子的成长过程吧。(师板书――一粒种子)
2、请你们一块儿来读读课题吧。
二、情境识字,学写生字
1、同学们借助汉语拼音自由读课文,画出自己读不准的字音,同桌互读、注意正音。
2.自由读课文,一边读课文,一边画出文中的生字,用自己最常用的方法来认识它们。
3.再读生字,想一想,如果你是小老师,你想提醒大家要注意些什么。
4.检查自读的情况。
(1)检查认字的情况。
1小老师带读并提示注意点。
2抽读字卡。
3开火车读。
4老师适时、个别总结:
a. 出示字卡: 渴、喝 ,(认读并总结怎样分辨这对双胞胎)
借助儿歌:渴:渴了要喝水,三点水;
喝:喝水要用嘴,口口口;
b. 形象记字:松:树旁有位老公公
粒:大米立起来叫做粒
种:禾苗摆在中间叫做种(zhòng);
中间的禾苗叫种(zhǒng)子
(2)指导书写生字
a.说说“赶”的笔顺,观察它在田字格的位置,这个字要怎么写才好看,教师范写,学生模仿。
b.学生自己观察“声、音、光”这三个字在田字格里的位置,说一说写的时候要注意什么才能把字写得漂亮。指名板演,大家评议。
c.学生独立书写6个生字,教师巡视,进行个别指导,提醒学生注意执笔和书写姿势。(1)笔顺(2)易错笔画(3)横竖虚线的占格
d.写好的字在小组中互相评论。
e.你们的字写得可棒了。种子宝宝太高兴了,瞧,它们都高兴得长大了一些。那长大的种子宝宝你们还能认识吗?同桌之间互相读读,如果你的同桌读准了,请送他一个顶呱呱。
(3)检查会认的字
a.同桌互相认读要求认识的12个生字
b. 展示:把你在学这课中最难记的字向大家展示一下。学生说一个字时,就出示这个字,请这个孩子当小老师带其他同学说,其他同学就这个字进行补充。
1当说到“和”字时:引导“和”有两个读音。当读 huo 能组什么词?哪句话中有这个词,读一读。
2“声”和“生”对比,用“生”组词。
3出示“站”,对于这个字,你有什么问题要问?(生自己提问题,自己请其他同学帮着解决。)
出示“松”字,你是怎样记“松”的?和“松”字意思相反的字是什么?用“松”字组一个词。
用你的字卡和同桌互相检查,互相帮助,互相评价。
(4)检查读文情况。
1开火车读课文。(一人读一自然段)
2男女同学比赛读。
3个别学生展示读。
第二课时
教学目标:
1.复习字词。学习正确、流利地朗读课文。
2.结合插图展开想象,理解课文内容,了解种子的生长过程和条件。
一、复习字词,学文铺垫
1、同学们,上节课我们认识了许多种子宝宝,这节课我们再来和他们交交朋友。
2、开火车读生字、词语。泥土 醒过来 暖和 挺一挺 舒服 声音 往外钻 松一松 泉水 热闹 连忙 赶快 光明
二、初读课文,了解内容
1、大家刚才读的很认真,如果能把这股子认真劲用在对课文的学习上,我相信种子宝宝一定会非常乐意和你们成为好朋友的。我们把这些生字宝宝放到课文中再来读一读,注意读准字音,将课文读流利。
2、生自由读文
3、刚才我听到有几位同学读得又准确又流利。我想请他们站起来,一块儿把课文读一读。想想课文主要讲了什么?
三、结合字词,品读感悟
1、听老师读一读,大家思考:种子是怎样看到外边的世界的?课文里几次写到种子“挺一挺”?用线划出。
2、全班交流:
第一次“挺一挺”(学习课文第一小节)
(1)组内朗读第一节
(2)做动作,演一演
第二次“挺一挺”(学习课文第二小节)
(1)指名读第二小节。
(2)演一演
(3)种子觉得很舒服,会说些什么?
第三、四次“挺一挺”(学习课文第三―九小节)
3、默读3―7节:这几节写谁和谁的对话?
4、介绍“蚯蚓”:你听说过蚯蚓吗?它有什么特点?
5、板书:松土(空气)
6、学生字:咱呢
7、分角色朗读
8、学习八、九小节
“暖和”读一读用动作表示暖和。再读读带有“暖和”的这句话。
“喝了口水”读一读。对比“喝”和“渴”口诀:有“口”就要喝,有“水”还是渴。
9、多可爱的小种子啊,我都到你们对它情不自禁的.赞叹声了。就请你们再次读课文,带着对小种子的爱去读,相信你一定能发现一个全新的充满生命活力的小种子。
10、是啊,春天这么热闹!课文中是怎么描写春天热闹的景象的呢?
(1)自由读划出写春天热闹的句子
(2)种子听到外面这么热闹,他怎么说?
比较句子:我要出去!
啊,我要赶快出去!
11、思考问题:通过刚才的学习,聪明的小朋友你们知道种子发芽需要哪些条件?(水、空气、阳光)
12、小结:小作者根据种子发芽需要温度、水分和空气三个条件。用拟人化的写法写了这篇科学通话。四个“挺一挺”叙述了种子发芽生长的全过程。
四、读写结合 ,拓展练习
完成“说一说”
种子钻出地面以后,会看到什么呢?加上动作,说一说,写一写。
板书
1、一粒种子
暖和(温度) 挺一挺
喝水(水分) 又挺一挺
松土(空气) 又挺一挺
又挺一挺
小学一年级语文下册教案：种子
适合一年级的科技小制作介绍如下：
以下是适合一年级的科技小制作项目：
1. 纸飞机：使用一张纸折叠成飞机的形状，可以测试不同形状和折法对飞行距离和稳定性的影响。
2. 水火箭：使用一个塑料瓶、气球和水，制作一个简单的水火箭，观察气压和推力对火箭飞行的影响。
3. 太阳能车：使用太阳能电池板、电动机和电池，制作一个简单的太阳能车，观察太阳能转化为电能的效果。
4. 风车：使用纸板、竹签和胶水，制作一个小风车，观察风的力量对风车旋转的影响。
5. 简易电路：使用导线、电池和小灯泡，制作一个简单的电路，学习电流的流动和电路的基本原理。
6. 植物生长实验：选择不同的植物种子，分别放在不同的条件下（如阳光、水分、温度等），观察植物的生长情况，了解植物生长的影响因素。
7. 磁铁实验：使用磁铁和一些金属物体，观察磁铁对金属物体的吸引力，学习磁铁的性质和原理。
8. 水上漂浮实验：使用不同材料的物体（如木块、塑料球等），放入水中观察它们的浮力和沉没情况，了解浮力的原理。
这些小制作项目可以帮助一年级的学生通过实践和观察，培养他们的科学思维和实验能力。同时，这些项目也能够帮助学生理解一些基本的科学原理和概念。
一年级孩子为什么要学习一粒种子的旅行
教学目标：
1、知道什么是种子。
2、了解种子发芽需要一定的温度、水分、空气和阳光，获得一些简单的植物生长的知识。
3、能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。
4、在读中感受春天的美好。
5、能够上网搜集有关种子的。
教学重点：
1、读好指定的词语和句子。
2、读出土地妈妈对孩子的关爱。
教学难点： 理解种子在土壤里发芽的过程及条件。
教学准备：
学生：
1、有关种子的或自己的画。
2、各种植物的种子。
教师：
1、多媒体课件《种子的生长过程》
2、有关种子的诗歌。
教学过程：
一、激趣导入
师：现在是什么季节?
生答。
师：你是怎么感受到的。
生：自由说。
师：几阵春风，几场春雨，万物都醒来了，谁还在睡懒觉?快看一看。
生答。
师：对呀，就是种子小朋友!
板书课题：5种子，齐读(引导学生用喜欢的方法记种字字形。认识新偏旁禾木旁)
师：你知道哪些植物种子的名字?
生出示或图画作品并说一说。
师：让我们到课文里看一看他们吧!
二、初读感知
1、自读课文，不认识的字多读几遍拼音。
2、指名读词语
春雨/ 一( )春雨 春风/ 一( )春风
阳光/ 一( )阳光
化成/冰雪化成水珠
收藏
3、师：我最喜欢收藏卡通，你喜欢收藏什么?
生答。
4、师：冰雪化成水珠去干什么了?指导读句子。
冰雪早化成水珠交给土地妈妈收藏去了。
5、再读课文，要求：不丢字、不加字。
6、个别生分段读课文。
师：漫长的冬天过去了，种子们在干什么?
三、细读悟情
师：学生自己读课文，看看种子在干什么。
1、生汇报，师：你从哪知道的?(第二段)
你还知道什么?读一读。
出示句子：
它拧着一个个小鼻子，轻轻地呼唤着:醒醒吧!我的淘气的孩子们。
师：想想拧是一个怎样的动作?土地妈妈是怎样呼唤的?想想它是怎样拧种子宝宝的?试读这句话。指名读。
导：种子终于醒来了，它有哪些活动呢?
2、自己读第三自然段。
(1)个别生读第三段，其他学生做动作。
(2)欣赏课件,(种子生长过程)一遍看，二遍做动作，三遍背一背。
(3)不看课件背一背。
师：种子钻出了地面，它看到了怎样的世界，它的.心情会怎样?生读第四自然段，指名读，师生合作读。
师：种子在湿润的空气里快乐的生长，带着你的感受读读第五自然段。
3、生自由读第五自然段。
4、回归整体：有语气地朗读全文。
四、延读拓展
我们的种子也和我们见面了，(出示教师准备的种子幼苗) (1)认一认它们都是什么种子的幼苗。
(2)说说为什么要种下这些植物的种子?
五、总结
春天是一个万物复苏的季节，是一个欣欣向荣的季节，到田野里走一走，看一看，你会有意想不到的发现。
六、板书设计：
5 种子
打 伸 揉揉 伸出 探
七、作业：
到公园、野外去寻找种子幼苗。(有条件的学生可用数码相机拍下来)
《一粒种子的旅行》让孩子了解生命的意义
在一些阻碍小种子长大的过程中出现了一些蚜虫啊，被啄木鸟给吃掉了，成长的过程出现过各种各样的问题，又有及时雨帮助了他，最后他长成了一棵大大的苹果树，于是有人吃掉了苹果，把苹果的一粒小种子重新种到土壤里，又开始了新一轮的生命轮回，周而复始。 这是一本自然科普书，告诉孩子们种子从种植、发芽、生根、成长的全过程，向孩子讲述自然界中植物的成长规律，让孩子理解生命的意义，大自然的生态循环。 也能够让孩子知道种子就如同一个新生的婴儿，在妈妈的庇护下渐渐长大，有了独立的生活和使命，还有继续孕育下一代的情感，理解妈妈陪伴自己的辛苦和养育的付出，懂得心疼妈妈，体谅妈妈。 这是一本童话故事书，把种子放在最美的位置，开启一场唯美的童话故事，有条有理，有先有后，从小到大，整个过程毫无瑕疵，显而易见。 这是一本诗集，语言优美，富有诗意，情景对应，读起来朗朗上口，语言通俗易懂，文字清新，适合幼儿和家长亲子共读。
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