网上有关“《柳树》中班教案”话题很是火热，小编也是针对《柳树》中班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的《柳树》中班教案，欢迎阅读与收藏。

《柳树》中班教案1

　 活动目标

　1.培养幼儿认真观察和大胆表现的能力。

　2.学习用弧线画柳条，用点画的方法画春天柳条上的嫩叶。

　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　5.培养幼儿的欣赏能力。

　 活动准备

　物质准备：油性笔及瓷砖每幼儿人手一份。

　知识准备：带幼儿观察柳树，观察其枝条和叶子的特征。

　 活动过程

　1.引导幼儿观察柳树，说说枝条和叶子的的特征。

　2.教师示范柳条的画法。

　3.提出作画要求：先画枝条再画柳叶；大胆作画。

　4.幼儿作画，教师重点指导柳枝的画法。

　5.展示幼儿作品并评价。

《柳树》中班教案2

　 活动目标：

　1、学唱歌曲，引导幼儿用连贯优美和轻快活泼的歌声表现歌曲的不同意境。

　2、引导幼儿表演歌曲，用肢体动作表现柳树形象。

　3、通过这次活动，激发幼儿对柳树的喜爱，对大自然的热爱。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 活动准备：

　歌曲《柳树姑娘》情景3张

　 活动过程：

　一、导入

　律动《布谷鸟》，师幼在音乐中感受春天美丽的春色。

　二、新授

　1、师：美丽的春天悄悄地到来了，那我们有没有发现春天有哪些漂亮的春色呢？

　教师引导幼儿说出春天有柳树这一物体。

　那你们知道柳树在微风的吹拂下是在摆动的吗？

　2、师：那现在我们也来做一次柳枝，跟着音乐，在微风中轻轻地摆动，好不好啊？

　师幼随着音乐律动。（以《柳树姑娘》的弹奏乐为背景音乐）

　师：刚才的背景音乐，小朋友有没有听清楚是几拍子节奏的啊？

　引导幼儿是3拍子节奏的音乐。让幼儿与教师一起用打拍子的方法来把《柳树姑娘》这首歌曲的节奏打一遍。

　再次打拍子，感受这首歌曲的节奏感。

　3、师：老师今天还带来了一首与柳树有关的歌曲，叫《柳树姑娘》。那我们先一起来听听好不好啊？

　教师清唱《柳树姑娘》，幼儿欣赏歌曲。

　师：你刚才听见歌曲里唱了些什么呢？

　教师根据幼儿的回答，出示图谱，便于幼儿歌词的记忆。

　师：很好。那我们一起来跟着音乐学唱一遍好不好？

　学唱歌曲：幼儿跟老师完整演唱，教师可以利用图谱，来帮助幼儿掌握歌舞内容。

　练习歌曲，分男、女小朋友，集体演唱。

　4、师：歌词的开头两句是表现柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻地摆动，那小朋友觉得我们应该怎么唱呢？

　幼：优美快乐的唱。

　师：柳树姑娘甩进了池塘，她在池塘里高兴地洗头发，那我们应该怎么唱呢？

　（活泼轻快）用优美及活泼轻快的唱法表现歌曲。

　5、师：春天来了，柳树姑娘会越来越美丽，我们也来做做美丽的柳树姑娘吧。

　（引导：前面和后面的感情是不一样的，小朋友要用动作把它做出来。）

　小朋友跟着音乐边唱边表演。可以一个人跳舞，也可以和好朋友一起表演。

　6、师：接下来，老师要请小朋友一起来做《猜拳游戏》了。

　师幼在游戏中结束教学活动。

《柳树》中班教案3

　活动目标：

　1.观察发现柳树长新叶了，并了解柳条的一些基本特征。

　2.能够从周围环境中找到柳树。

　活动准备： 小区里栽有柳树的地方

　活动过程：

　 一、柳树长新叶了

　1.教师带领幼儿来到柳树下，请幼儿说说这是什么树？

　2.引导幼儿观察柳树枝

　提问：

　1）柳树的枝条上有什么了？

　2）柳叶是什么颜色的？

　3）一片一片的小叶儿是什么形状的？像什么？

　4）两头尖尖的柳叶儿是怎样长在枝条上？

　3.教师小结：春天到了，柳树发芽了，长出了一片片嫩绿嫩绿的小叶儿，小叶儿两头尖尖的，一头长在柳枝上，一头随柳枝向下垂，这边长一片，那边长一片。

　 二、长长的柳条

　1.教师引导幼儿观察柳条的特征。

　提问：

　1）长满新叶的柳条，它往哪个方向长的？

　2）一条一条的柳条像什么？

　3）风一吹，柳条它会怎么样呢？

　2.请幼儿用两条手臂来模仿下垂的柳条和迎风摆动的柳条的样子。

　3.教师小结：细细长长的柳条像小姑娘的辫子，没有风的时候，一条条的柳条是往下垂的，风吹来的时候，下垂的柳条就随风摆动。

　 三、找找柳树

　1.师：在我们的小区里，还有许多柳树呢，我们再去找找好吗？（组织幼儿寻找柳树）

　2.找到后请小朋友讲讲为什么是柳树？（讲出柳树的特征）

　四、结束：

　回活动室休息。

《柳树》中班教案4

　 教学目的及要求：

　1、让幼儿感受大自然的美，培养幼儿对自然的兴趣，让幼儿学会亲近大自然与树木建立朋友般的亲密关系。

　2、了解认识柳树，掌握几种常见柳树的名称，寻找它们不同的特征。

　3、让幼儿学习和树交朋友，懂得如何保护树木，树立初步的环保意识。

　4、引发幼儿学习柳树的兴趣。

　5、启发幼儿对柳树爱好和对大自然的爱。

　 教学重点：

　了解认识柳树，掌握几种常见柳树的名称，寻找它们不同的特征。

　 教学难点：

　懂得如何保护树木，树立初步的环保意识。

　 教学准备：

　1、活动前带领幼儿参观附近的颐和绿苑。

　2、提供各种有关树的书籍，以及各种可以让孩子表征的材料：皱纹纸、报纸、剪刀、橡皮泥、插花、积木、各种花布和一些辅助材料。

　3、联系家长，了解主题内容，同幼儿一起积累各种资料。

　4、学具：红绿小旗，铃鼓。

　 教学过程

　1、幼儿自愿分成两干组，由两位老师分头领着幼儿到幼儿园的各个角落去观察幼儿园的树。

　2、鼓励幼儿数一数幼儿园里共有多少棵树，有多少种树？

　3、谈话：你在幼儿园看到了什么树？你发现了哪些树的秘密？鼓励孩子把自己发现的树的秘密告诉大家。

　4、教师提问：这是一棵什么树？（柳树）这棵树的枝条是怎么样的？（柳树的枝条是向下垂，让幼儿用手作下垂状，幼儿边作动作，边说柳树的枝条是向下垂的。）你还在什么地方看到过柳树？

　5、寻找柳树：

　师：我们幼儿园里也有柳树，请小朋友去找一找，谁找到了就站在柳树的下面。

　6、游戏：亲亲柳树（激发兴趣）

　集体游戏。如：教师发口令小孩小孩真爱玩，亲亲柳树跑回来；幼儿就迅速跑向柳树亲亲跑回来，教师发出口令小孩小孩真爱玩，亲亲柳树蹲下来，幼儿就迅速跑向柳树蹲下来。

　7、观察柳树：

　教师：刚才我们一起玩了亲亲柳树的游戏，现在老师请小朋友们观察一下这颗柳树是什么样的？

　（1）请小朋友摸一摸柳树的树干，说说柳树的树干摸上去有什么感觉？

　（2）请小朋友观察柳树的颜色、提问：柳树的树干是什么颜色的？树枝是什么颜色的？

　（3）引导幼儿看一看柳树是怎么样的.？（向下垂的，幼儿学做向下垂的动作）

　看一看柳树的叶子长得怎么样？有些什么变化？（小芽胞长大变成小树叶了，树叶长多了，变得更绿了）

　（4）引导幼儿观察春风一吹，柳树的枝条好象在干什么？请幼儿学学柳树枝飘动的样子。

　（5）让幼儿抱一抱柳树，和柳树做个朋友。

　（6）柳树可以为人类做哪些事情？多种柳树可以美化环境，进化空气，人类可以用柳树制作各种家具，用柳枝制作各种工艺品。教师可出示一些工艺品让幼儿欣赏，激发幼儿爱护柳树的热情。

　8、游戏：柳树娃娃

　幼儿用双手向下垂作柳树娃娃。老师说；春风来了，柳树娃娃可以做弯腰状，双手晃动作树枝飘荡状，双手做招手状。

　9、领养柳树。

　请每个幼儿领养一棵柳树，为柳树起名字，记录柳树的生长变化，要求孩子们像妈妈一样要照顾好树宝宝。

　10、教师总结：柳树是我们家乡种植最多的一种树木，柳树的枝条细长而低垂，柳树的颜色是褐绿色的，柳树耐寒、耐旱。柳树是在春天的时候开始发芽变绿的。柳树变绿长出绿芽就是告诉我们人类春天来到啦。柳树是我们人流的朋友。

　11、游戏：给柳树照像

　（1）提供各种材料，启发幼儿用自己喜欢或擅长的方式表达自己对柳树的印象，如：绘画、粘贴、制作等。幼儿可以边念儿歌边制作：春姐姐来了，柳树发芽了，对着我们招招手，对着我们弯弯腰。

　（2）展示成果。

　把幼儿的作品进行分类，请幼儿介绍自己的作品。

　11、活动延伸：要求幼儿在回家的路上，公园里，找一找什么地方有柳树？都有哪些柳树？

《柳树》中班教案5

　 活动准备：

　1.活动之前带领幼儿观察、认识柳树的基本特征。

　2.每组1张8开大的作业纸。并准备长短不一的长条绿色皱纹纸，小长方形的绿色蜡光纸、胶水、剪刀若干。

　3.多媒体课件

　 活动目标：

　1.引导幼儿用绿色皱纹纸和绿色彩纸制作柳树。

　2.发展幼儿手指动作的灵活性。

　3.培养幼儿对手工活动的兴趣和团结协作、互相配合的集体观念

　 活动过程：

　 一、激发幼儿参与环境布置的兴趣

　1.请幼儿猜谜语：有个姑娘志气大，江南塞北都安家，湖水替她照镜子，春风帮她梳头发。（柳树）

　2.课件（美丽春天景象）让幼儿观察春天来了，柳树发芽了，小草也长出来了，花也开了，燕子飞回来了。丰富幼儿对春天特征的认识，激发幼儿制作的兴趣。

　3.师：小朋友们你们看，老师制作了一棵垂柳，并把它布置在活动室的墙面上，你们喜欢吗？

　4.引导幼儿仔细观察教师的范画，并说说这棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。

　5.教师小结：这棵垂柳的树干是老师用彩色铅笔画的，树枝是用绿色皱纹纸做的，树叶是用绿色彩纸剪好后粘上去的。现在老师就请小朋友学习制作垂柳，一起布置教室，让我们的教室像春天一样美丽。

　 二、师生讨论制作方法

　怎样才能制作一棵美丽的垂柳呢？（引导幼儿回忆柳枝是长长的，向下垂的，叶子均匀地长在柳枝上）

　教师讲解示范，引导幼儿用长短不一的长条绿色皱纹纸，采用搓捻的方法（用双手的大拇指、食指和中指向相反方向使劲，搓捻成细条）搓成柳枝，然后均匀粘贴在树干的适当位置。若长度不够，可采用连接粘贴方法，增加长度，再用绿色大小不一的长方形蜡光纸对折重叠后用剪刀左右剪狐线，剪出许多大小不一，形状大致相同的柳叶，均匀粘贴在柳枝的适当位置上。

　 三、幼儿制作，教师巡回指导

　1.将幼儿分成每两人一组，合作制作垂柳，要求幼儿互相商量，相互合作，可以模仿老师的制作方法，也可以自创方法。

　2.师巡回指导，表扬善于动脑，合作完成作业好的幼儿。并鼓励幼儿添画内容，丰富画面。

　 四、布置柳树林

　1.让幼儿自由欣赏同伴的作品，看看谁的柳树长得茂盛，柳枝多而垂，柳叶大小适中，粘贴均匀。

　2.教师协助幼儿将作品布置在教室的墙面上，形成一个美丽的“柳树林”，欣赏美丽的春天。

　3.师生在愉快的音乐声中共同欣赏“柳树林”，体验参与环境布置的愉快感。

《柳树》中班教案6

　 活动目标：

　1、引导幼儿画出桃树和柳树的基本形象和主要特征。

　2、引导幼儿用与桃树、柳树相似的颜色绘画。

　3、通过比较桃树、柳树形状、色彩的异同，进一步认识桃树和柳树。

　 活动准备：

　1、桃树和柳树的

　2、教师范画一张

　3、画纸幼儿人手一张。

　4、油画棒幼儿人手一盒。

　 活动过程：

　 一、导入活动，激发幼儿活动的兴趣。

　1、你们知道现在是什么季节吗？(春天)对了，春天来了，都有什么变化呢？（桃树、李树开花了，柳枝发芽了，树叶长出了绿绿的树叶。）

　2、（教师出示桃树和柳树）今天带来了两张，图上有什么呢？我们一起来看看。

　3、桃树的树枝长的什么样？

　教师小结：桃树的树枝长得比较直，树枝上还分出了许多更细小的树枝，上面开着一朵朵粉红色的桃花它的花瓣是圆圆的。

　4、柳树的树枝的树枝和桃树的树枝长的一样吗？（不一样）那柳树的树枝长的什么样？

　教师小结：柳树的树枝和桃树的树枝不一样，它比桃树的树枝细，先向上长，再向下弯，而且很长，很软，风一吹它就轻轻地飘动了。柳树的树枝上也分出更细更软的长长的枝条，每根枝条上都间隔着地长着绿绿的小叶子。

　 二、交代绘画要求。

　1、你们喜欢桃树和柳树吗？现在请小朋友来画桃树和柳树，把画纸对折成两半，然后一边画桃树，一边画柳树。要画出它们的形状，颜色上的不同。

　2、要求幼儿根据桃树和柳树的颜色作画。鼓励幼儿大胆下笔，表现桃树与柳树各自的特征。

　 三、幼儿作画，教师巡回指导。

　1、重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局，颜色。提醒幼儿注意画面的整洁。

　2、鼓励幼儿把桃树和柳树画大一点，构图丰富。

　 四、总结评价幼儿作品，引导幼儿从整体上欣赏，分享共同创作后的喜悦。

　请幼儿介绍自己的桃树和柳树画了些什么？重点引导孩子们学会欣赏同伴的作品。

　 五、活动结束。

　请小朋友把自己的油画棒和画收起来。

　活动延伸：

　老师会把小朋友画的桃树和柳树展示在墙群上，请小朋友离远和来园的时候给自己的爸爸妈妈说说自己画的桃树和柳树。

　 《中班美术教案：桃树和柳树》摘要：

　枝的树枝和桃树的树枝长的一样吗？不一样那柳树的树枝长的什么样？ 教师小结：柳树的树枝和桃树的树枝不一样，它比桃树的树枝细，先向上长，再向下弯，而且很长，很软，风一吹它就轻轻地飘动了。柳树的树枝上也分出...

《柳树》中班教案7

　 活动目标：

　1、感受三拍子歌曲的优美旋律，能轻柔、有表情的演唱。

　2、用唱衬词的方法学习简单的二声部唱，体验合作的快乐。

　3、了解少数民族歌曲独特风格。

　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　 活动准备：

　l、教师带领幼儿欣赏春天景色，观察柳枝风吹的动态，引导幼儿展开想象。

　2、根据歌曲设计图谱一幅。(也可用粉笔在黑板上画图谱)

　 活动过程：

　一、提问导入课题

　教师：春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?你们听一听?(教师有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?

　二、出示图谱，学唱歌曲

　l、教师出示图谱，边演示边完整清唱。

　①教师：这张图谱可以帮助我们学唱歌，下面我来唱，你们看我唱到那儿了?

　②教师演唱，提问幼儿。

　2、学唱歌曲。

　(1)教师指图演唱，让幼儿了解使用图谱的方法。教师：小朋友，这张图谱用美丽的画把歌词给画了出来，这谱可以帮助我们记住歌词，使我们知道这首歌唱的是什么？每一句用什么样的情绪唱?

　（2）幼儿跟随教师边指图谱边演唱。

　(3)教师提示：

　①幼儿注意唱好三拍子的旋律。(强、弱、弱)

　②用轻快、活泼的情绪演唱：“洗洗干净，多么漂亮”……

　3、学唱衬词，练习二声部唱。

　(1)这次演唱请小朋友唱歌词，每两小节歌词的后两拍教师用“沙沙沙”衬词演唱，从第9小节开始至结束师幼合唱。下面我们来试一试。

　(2)幼儿分组轮唱衬词(教师参与)，练习二声部唱。

　4、教师可鼓励幼儿创编动作有表情地边唱边表演。

　这首歌其实在中班已经学过了，所以在开始时还是比较顺利的导入了活动。

　 活动反思：

　《纲要》“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣”。孩子们有对春天现象的回忆与经验，在本次活动中，学习简单的二声部合唱时重点，孩子们第一次接触，有学习的兴趣，却总掌握不了学习的关键，后来我做起了指挥，让孩子们看指挥来唱衬词，并提醒他们要唱的清，主唱的呢要唱足三拍，这样多练习了几遍以后，效果就好了许多。

　小百科：柳树本属世界约520多种，主产北半球温带地区，寒带次之，热带和南半球极少，大洋洲无野生种。我国有257种，122变种，33变型。各省区均产。

《柳树》中班教案8

　 活动目标

　（一）初步学习观察比较的方法比较柳树与芒果树的异同点。

　（二）能用清晰的语言表达自己的观察结果。丰富词汇：挺拔、柔软、低垂。

　（三）养成观察植物的兴趣和喜爱植物情感。

　（四）培养观察，比较能力。

　（五）探索、发现生活中的多样性及特征。

　 教学重点、难点

　用清晰的语言表达自己的观察结果

　 活动准备

　（一）在有柳树的地方标明活动范围。

　（二）两种树的，树叶，芒果。

　 活动过程

　（一）观察比较。

　1、自由观察：幼儿组围在柳树芒果树旁边，自由观察和议论，引导幼儿发现它们的特点和细微部分。如树干、树枝、叶子等。谈谈自已看到什么，它是怎么样的。

　2、比较观察，引导幼儿对应地比较柳树和芒果树的异同。

　（1）说说：柳树和芒果树什么地方是不同的？芒果树的树枝是粗粗的，比较硬，向上长，树干是挺拔的；它是有果实的。柳树的树枝是细细的，长长的，软软的低垂着。它也叫柳条，给人的感觉是柔软的，它没有果实。芒果树的叶子是宽宽的，颜色比较浅。

　（2）说说柳树和芒果树什么地方是相同的？

　小结：它们都有树干、树枝、树叶，它们的用处都很大，可以美化环境，挡住灰尘，净化空气。

　（二）用游戏“柳树和芒果树”来巩固幼儿对柳树、芒果树特征的认识，以加深幼儿的印象。老师：我们一起来做“柳树和芒果树”的游戏，我们把身体做成树干，手臂做成树枝，随音乐自由做柳树或芒果树，看谁做得像。

　（三）结束：我们的大花园除了有柳树、芒果树，还有许多不同的树，下次我们再来看看其他的树。

　（四）活动延伸：绘画柳树和芒果树

　 教学反思

　幼儿对活动的参与率很高。都能对柳树和芒果树进行比较，但有小部分幼儿观察得不够仔细，幼儿的口语表达不够完整，教师对幼儿的评价不够明确。师幼互动较热烈，但个体差异关注不周。总的来说活动坯是可以的，既是幼儿感兴趣的又符合幼儿的年龄特点。

《柳树》中班教案9

　 活动目标：

　1、学习用弧线画柳条，用点画的方法画春天柳条上的嫩叶。

　2、培养幼儿认真观察和大胆表现的能力。

　3、感受美术活动的乐趣。

　 活动准备：

　1、经验准备：活动前，让幼儿观察春天刚发芽的柳树、柳树的。

　2、物质准备：绿色的油画棒、抹布、垃圾筐、棉签、水粉颜料。

　 活动过程：

　1、情景创设：

　师：小朋友你们看谁来了，对了春天来了，柳树妈妈睡醒了，她伸伸懒腰，照照镜子，（出示柳树）一场春雨过后，柳树妈妈的头发变了！一根根枝条越来越长，在枝条上还长出了小嫩牙（出示长出嫩芽的柳树）。风一吹，这些枝条飘呀飘，真漂亮！可是突然刮来了一阵大风。柳树妈妈的头发被吹乱了，那柳树妈妈的头发被吹乱了你们有什么好办法让柳树妈妈头发变整齐起来呢？对了梳一梳，好那我们帮她梳一梳。（出示柳枝杂乱的）

　2、老师示范。

　（1）柳树妈妈的头发是弯弯的，老师用油画棒当梳子，给柳树妈妈梳梳头。（画长弧线）我请几个小朋友来帮忙柳树妈妈梳头。好了，那你们看看林老师用什么办法帮柳树妈妈梳头，在柳树妈妈身子上面找个小圆点呢伸出小尾巴往上跑呀跑，终于到了山顶，累了往下滑下来，柳树妈妈的头发就出来了，咦！你们觉得柳树妈妈的头发多，还是少呢？（多）好，那现在我们多画几根。

　（2）师：柳树妈妈的头发梳整齐了。老师想帮助柳树妈妈夹上小夹子，那你们想到用什么办法帮柳树妈妈头发上插上夹子呢？你们办法真多，看看林老师帮你们准备了什么东西？对了，棉签还有颜料，我请小朋友上来帮柳树妈妈在头发上插上夹子，好漂亮哦！看看林老师怎么帮柳树妈妈插上夹子跟小朋友们插上的夹子有没有一样漂亮，我用小棉签蘸上颜料点在柳树妈妈的头发上。哇！柳树妈妈的头发变得好漂亮呀！

　3、、提供操作材料鼓励幼儿进行绘画。

　师：请小朋友选择自己喜欢的油画棒，棉签，回到桌子上在图纸上帮助柳树妈妈梳梳头发卡上漂亮的小卡子吧。

　4、幼儿绘画，教师巡回指导。

　（1）师：我们一起来看一看，哪一个小朋友帮柳树妈妈梳的头发最漂亮。

　（2）展示幼儿作品，引导幼儿谈谈对自己与其他人的作品评价，互相欣赏，分享快乐。

　 活动反思：

　因为此时正值春天，柳树长出新芽。我们带领幼儿去观察柳树，认识柳树；春天到了，柳树妈妈睡醒了，她伸伸懒腰，照照镜子，咦，柳树妈妈的头发变了`！一根根枝条越来越长，在枝条上还长出了小嫩牙。风一吹，这些枝条飘呀飘，真漂亮！可是突然刮来了一阵大风。柳树妈妈的头发被吹乱了，咱们帮他梳一梳。引导幼儿画长弧线；我们 用油画棒当梳子，给柳树妈妈梳梳头，怎样才能把头发梳整齐呀？（练习画长弧线）接着引导幼儿添加嫩叶，柳树妈妈的头发梳整齐了，叶芽像许多的小卡子，真漂亮！（练习添画嫩叶）。老师通过使用拟人话的语音，指导幼儿作画。不仅便于孩子的理解，还更好的激发孩子对绘画活动的兴趣。所以本活动能较好的完成教学目的，孩子在老师拟文化语音的指导下将绘画技能很自然的融入整个活动中，使幼儿学得轻松，学得开心，很轻松的练习柳条和嫩叶的画法。整个活动轻松有趣。

中班教案

　作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是我帮大家整理的《认知水稻》中班教案，欢迎阅读与收藏。

　活动目标

　1、观察、解剖、区分水稻的根、茎、叶、果实，进一步梳理植物特点。

　2、从水稻的功用中感知农作物的概念，知道爱惜粮食。

　3、激发幼儿探索的欲望及仔细观察的兴趣。

　活动准备

　1、已经去小区边上的稻田里观察过种在田地里的水稻。

　2、人手一株水稻、水稻生长图、水稻课件、剪刀、筐。

　活动过程

　一、认识水稻的外形特征。

　①瞧，今天谁来和我们做朋友了呀？学习词：水稻（一株、长在水里）

　②待会儿请你们每个人去拿一株水稻，仔细看一看、摸一摸、闻一闻，你会发现水稻的什么秘密呢？

　③幼儿自由观看（结伴看）。

　④集中：说说发现的秘密（同伴补充），引导幼儿用完整生动的语言描述像什么？

　a、如：根——像胡须——须根——扎根，吸收营养；稻穗——沉甸甸、一串串，黄了，代表熟了。

　b、有疑问，有待验证。如：茎捏上去软软的，猜猜也许里面会怎么样？有什么办法知道？

　二、解剖水稻，梳理植物概念。

　①水稻属于哪一类？为什么？（果在哪里→稻穗）

　②今天，我们就来当回小小科学家，用剪刀把水稻的每个部分剪开来，看看水稻是不是可以分成植物的几个部分。（一个小组商量，相同的部分放在同一个筐里）

　③提问：你把水稻分成了哪几个部分？（根据幼儿回答，师在黑板上画各部分，验证是否是植物）

　④你在给水稻分家的`时候，有没有什么新发现？

　主要验证：茎是空的→吹一下像吸管→捏上去软软的→输送营养

　三、梳理农作物的概念。

　①金黄的稻谷里躲着谁呢？（米）

　②是吗？让我们一起剥，看看到底什么？果然是米，看看米是怎么样的？（小、硬、白）每人试一粒，放嘴里咬咬，别看小小一粒米，藏着许多营养，我们都离不开它，知道为什么吗？（做饭，让我们吃了不饿肚子）当什么？（粮食）

　③农作物概念，你还知道哪些农作物？

　四、教育幼儿要爱惜粮食。

　①农作物是谁种的？谁见过农民伯伯种水稻（结合视频水稻生长图）

　②老师当农民伯伯，请幼儿用身体动作表示生长过程。

　③欣赏古诗“悯农”，知道米粒来得不容易，要爱惜。

　活动延伸

　通过看视频了解水稻专家袁隆平爷爷和水稻的不同种类。

幼儿园中班植物主题活动方案

　作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家整理的中班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案 篇1

　 活动目标：

　1、感知豌豆夹中豌豆粒的数量是不一样的。

　2、学习用符号、数字记录豌豆粒的数量。

　3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

　 活动准备：

　 教具准备： 豌豆、分类盒、黑色勾线笔、画有格子的表格、透明袋若干

　 活动过程：

　一、出示豌豆，让幼儿说出豌豆的特征。

　二、尝试用符号、数字记录豌豆荚内豌豆粒的数量。

　1、师随手拿起一个豌豆：猜猜，这个豆荚中会有几粒豆？

　可让幼儿任意猜测后请一幼儿上前剥 给大家看。（可进行两次）

　2、讨论：如果要把豌豆的数量记录在纸上，可以怎么记录呢？

　3、请一两个幼儿来尝试记录。

　针对幼儿的记录情况来交流、讨论。（引导幼儿如何记录得更清楚。）

　4、幼儿剥豆数数，并尝试用符号、数字来记录豌豆粒的数量。

　1）引导幼儿每剥一次的豆粒放在分类盒中的每一格，不能混放在一起，剥的时候小心滚落。

　2）根据粒数、用清楚的方法记录

　3）对能力不同的幼儿给予不同的要求：能力弱、动作慢的幼儿，可以剥2、3次，用自己喜欢的记录方式；能力强的幼儿可以剥5次，用更清楚的方法记录。

　三）、交流、感知豌豆荚中豌豆粒的数量不同。

　1）展示个别幼儿的作业。

　2）幼儿相互介绍自己所剥豌豆的情况。

　3）引导幼儿发现豌豆荚里的豌豆粒数量是不一样的。

　四、亲子游戏：装豆子。

　1）师：点心店需要一些豆子，我们把豆子装到袋里送到商店，好吗？

　2）幼儿装豆：把刚才自己剥的豆子都装在塑料透明袋里，一边装一边数，共装了几粒豆，家长协助孩子完成游戏。

　3）送豆。

中班教案 篇2

　古诗语言凝练，意境悠远，是我国古典文学的精华。小学语文《课标》对中年段的学生提出了学习诗文的要求：“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。”“把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。”如何把字理析词巧妙地融入古诗，使字理之花为古诗教学锦上添花呢？

　当课题确定下来后，我想了许久，查阅了大量的资料，决定采用“字理析解”“创设情境”等方法，让学生重在感受“遥招手”的细节内涵与韵味，体会诗歌的意境美。在教学“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”时，我通过找准渗透字理教学的点，引导学生品味了“遥”“招手”激起孩子们学习古诗的兴趣，进入古诗那优美的意境。最后，解决本课的教学难点——诗中为什么用的是“招手”而不是“摇手”也就水到渠成了。

　本课堂教学，我觉得自己做得较好的有如下几个方面：

　 一、字理识字——遥

　生动的情境能为儿童识字提供强大的动力支持和背景支持。当我说到：“小儿，因为专心致志钓鱼而‘不应人’的场面多么有意思啊! 那我们就来演一演当时的情景，让这幅画活起来，你们就是那个小儿，我是问路人。”通过师生合作表演，为学生创设识字情境。准备好，开始表演了，我一脸疑惑地问孩子们：“我该站在哪里呢？诗中哪个字提醒了我们？”学生异口同声回答——遥。我出示了“遥”的字理课件，按照字理识字“先分解，再组合”的原则，通过有效地板书孩子们理解了“遥”的本意是远，让我这个问路人应该站得离他们远远的。以此相机教学，给“遥”换个偏旁学习形声字“瑶”“摇”“谣”“徭”“窑”。培养了学生自主识字的能力，“遥”的字理教学使得“学一个字，带一串”“通过字形理解字义”的识字规律和方法在学生的脑海里留下深刻的印象。

　 二、字理析词——招手

　我从一个不引人注目的小动作“招手”出发，与学生合作表演，创设了诗歌的情境，引导他们思考：为什么用“遥招手”而不用“遥摇手”？ 请孩子们边演示，边说“遥招手”的含义，从“招手”中你能想到什么？学生的思维异常活跃，纷纷举手发言和我打手势——

　生：（做摆手的动作）让问路人不要叫喊了，免得惊吓了鱼儿。

　生：（做手指向外甩的动作）让问路人走开，不要打扰我钓鱼。

　生：（做招手走进的动作）叫问路人走进的手势，然后轻轻地回答他的问题，这样就不吓跑鱼儿了。

　······

　从他们精彩的发言和充满情趣的表演中不难看出，他们结合自己的生活经验，感悟具体的语言文字，正当大家讨论不休时，我适时引导他们探究了“招”的字理：本义是打手势叫人。以古字入手，引导学生们思考，理解字义，教育的本质在于激励和呼唤，所以小儿“遥招手”不是拒绝回答，而是怕说话声惊动鱼儿，急忙招手示意，叫问路人走近些再回答。学生不仅体会到了古诗准确生动的描写，也培养了礼貌待人、乐于助人的好习惯，从细微之处塑造学生健康向上的美好心灵。学生在课堂上不仅学习语言文字，也在学习做人。我想，这就是语文教学中工具性与人文性的统一。在学生心海里掀起美丽波澜的同时，字理析词的教法了也无痕迹的解决了本课的教学重难点。

　 三、品读与积累

　河边垂钓的小儿鲜活的形象已深植学生的心中，这时，引导他们有感而发，读出诗歌的音韵美和节奏美，也就水到渠成。在这30分钟的课堂上，学生通过各式各样的读，对这首七绝已然是非常熟悉，再给他们练习几遍，有感情地背诵已不难。在我国瑰丽的诗文化中，描写儿童情、趣的诗不少，我出示了《村晚》、《夜书所见》等童趣诗与学生一起品读，在学习《小儿垂钓》的基础上，仿之，学之，悟之。这样不仅巩固了学习之法，还丰富了学生的诗歌积累。

　当然，不足也是明显的：本次教学，首先在字理识字上我过多的进行了“讲解”，学生缺乏个人安静思考的时间，我想在个人思考的基础上再交流会更利于师生交流。由于在“遥”“招”的字理上我没有做到有的放矢的进行指导，鼓励学生说说自己对汉字的理解和发现，让他们失去了体验成功和发现乐趣的机会。其次，我的字理课件制作有欠合理生动，不能有效地引导学生直观地观察到古今汉字结构演变的差异。最后，诗句大意的理解，教得比较粗糙，还应再细致些。 教学虽是一门遗憾的艺术，但有效、朴实、扎实、清新、灵动、诗意的语文课堂，是我作为语文教师一生永恒的追求。

中班教案 篇3

　 活动目标：

　1、正确判断8以内的数量，并按数量多少进行排序。

　2、能用目测的方法准确判断物体数量的多少。

　 活动准备： 春天背景图一幅（画有5个蜻蜓风筝，6个蜜蜂风筝，7个燕子风筝、8个小狗风筝。）；分别画有1~8朵花的操作卡《风筝飘飘》；画有风筝线的卡纸每人4张，供幼儿画风筝用。

　 活动过程：

　一、出示春天背景图，请幼儿观察图中的各种风筝

　师：小朋友，春天来了，花儿红了，柳树绿了，看！天空中飘来了什么？

　幼：风筝。

　师：看看都有什么风筝，请小朋友把一样的风筝摆到一起。（请个别幼儿操作）

　师：现在，我们数一数，蜻蜓风筝、蜜蜂风筝、燕子风筝、小狗风筝各有多少个？

　（幼儿通过点数回答出，5个蜻蜓风筝，6个蜜蜂风筝，7个燕子风筝、8个小狗风筝。）

　二、为风筝排序

　师：刚才我们知道了门中风筝有多少个，现在，请小朋友按照从少到多的顺序为这些风筝排排队，并说说你为什么这么排？（请个别能力强幼儿操作。）

　师：宸宸说，因为有5个蜻蜓风筝，6个蜜蜂风筝，7个燕子风筝、8个小狗风筝，所以就这么排，对不对？

　幼：对！

　师：那我们给他鼓鼓掌。

　师：现在老师再请一位小朋友，按照从多到少的顺序给这些风筝排排队，并说说你为什么这么排。

　师：伟祺说，因为小狗风筝有8个，最多，所以它排第一；燕子风筝有7个，排第二；蜜蜂风筝有6个，排第三；蜻蜓风筝最少，排第四，让我们为他竖竖大拇指。

　三、游戏“听声音画风筝”

　师：我们刚才帮老师给风筝排排队，小风筝们可高兴了，要和会听声音的小朋友做游戏，你们想参加吗？

　幼：想。

　师：那可要听好游戏规则，请每个小朋友拿一张小纸，竖起小耳朵听这个声音有几下，就在纸上的风筝线头上画几个三角形的风筝，听明白了？

　幼：明白了。

　师：准备好了，要开始了（教师拍5次手）一共有多少次？

　幼：5次。

　师：那请小朋友纸上的风筝线头上画5个三角形的风筝

　（依次类推，出示钢琴声6次、敲鼓声7次、跺脚声8次）

　师：数一下，你画了几张卡片？

　幼：4张。

　师：小朋友们，听仔细，老师请你按照卡纸上风筝的数量按照从多到少（从多到少）的顺序，给你手中的风筝排排序。

　（让幼儿自己操作，教师巡回指导）

　师：今天我们给风筝排队，画风筝，现在我们要出去放风筝。（结束活动）

中班教案 篇4

　 活动目标：

　1、了解小鸡的生长过程。

　2、发展观察力及语言表达能力。

　3、对小动物有爱心。

　教学时间：2教时

　第一教时

　 活动准备：

　录音机、磁带、磁铁教具。

　 活动过程：

　一、听录音：鸡叫提问：

　1、请小朋友听听这是什么声音？

　2、我们小朋友是妈妈生出来的，小鸡呢？小鸡是从哪儿来的呢？

　（鼓励幼儿开动脑筋，举手发言）

　二、听故事

　1、好刚才小朋友讲了很多，那么小鸡究竟是从哪儿来的呢，我请小朋友听一个故事"瞧，这是一群多么可爱的小鸡啊！毛茸茸的，他们，究竟是从哪儿来的呢？这是谁？它在干什么？这些小鸡是怎么出来的，请小朋友仔细听。哦，小鸡终于出来子，小鸡慢慢长大了，变成什么啦？"关，倒带。

　2、提问：刚才，小朋友听了故事，现在，我们来想一想，小鸡是从哪儿来的呢？

　幼：鸡妈妈生的。

　师：鸡妈妈是怎么生的呢？

　幼：鸡妈妈蹲在鸡蛋上，生出来的。

　师：那么，蛋是从哪儿来的呢（母鸡生的）

　3、演示教具：母鸡生蛋→母鸡孵蛋→小鸡啄破壳出来了→变成毛茸茸的小鸡→小鸡长成公鸡、母鸡（环形圈）

中班教案 篇5

　 活动目标：

　1．通过表演进一步感知春天动植物的变化，从而引起对大自然的热爱和向往。

　2．积极参与活动，大胆表现自我，在歌曲、儿歌表演中体验“我会唱、我能演”的成功感。

　 活动准备：

　1．各班事先准备好一首歌曲及儿歌，制作相关道具并录好音。

　2．布置好活动当天场景。

　主持人：

　中（2）班庄皓天、刘韵琪小朋友

　 活动过程 ：

　庄皓天：春天是美丽的，它给花草穿上了多彩的衣裳，给大地铺上了嫩绿的地毯，给山峰披上了朦胧的纱衣。

　刘韵琪：春天是有朝气的，它给花草带来了生命，给人们带来了希望，让世界充满了生机。

　合：让我们一起用美妙的歌声来歌颂春天，用动听的诗歌来吟颂春天吧。中班组“歌颂春天”主题汇报活动现在开始。现在让我们高歌一曲《春天在哪里》！

　全体幼儿齐唱《春天在哪里》

　庄皓天：接下来是中（1）班小朋友带来的儿歌《公园真美丽》，大家欢迎。

　刘韵琪：春天的小雨“沙沙沙”“沙沙沙”，谁喜欢呢？欣赏完中（2）班带来的诗歌《春雨》你就知道了。

　庄皓天：春天来了，大白鹅也在呼唤着他呢。请欣赏中（3）班小朋友带来的歌曲《咏鹅》，大家欢迎。

　刘韵琪：春天是个植树的好季节，瞧，路边的小树苗也栽好了。请欣赏中（5）班小朋友带来的歌曲《爱护小树苗》，大家欢迎。

　庄皓天：春天，暖洋洋的，瞧，一群小蝌蚪也游来了。请欣赏中（1）班小朋友带来的歌曲《小蝌蚪》，大家欢迎。

　刘韵琪：唐代诗人孟浩然曾写了《春晓》，相信大家都记得。我们中（4）班的小朋友不但会念，还会唱呢。让我们一起来欣赏吧。

　合：小朋友们，春天的脚步还没停下，让我们继续用明亮的眼睛去寻找春天，用能干的小手去打扮春天吧。中班组“歌颂春天”主题汇报活动到此结束，再见！

　活动反思：

　花儿开了，草儿绿了，春天带着湿润的气息、泥土的芬芳向我们走来了，在这样一个充满生机和希望的美丽季节中，我们中班组开展了“春天的童话”主题汇报活动。这次汇报活动，主要是让孩子们把在这个主题中学过的儿歌及歌曲表演展现给大家看，提供了让全班孩子登上表演舞台，展现自我的机会。孩子们通过表演前的排练、制作道具等活动，让他们积极参与到活动中来，所以在表演当天孩子们呈现的是“我会唱、我能演”的快乐成功的画面。

　通过此次活动使我们感受到，孩子们会运用多种形式表达自己对春天的认识和想象，进一步激发了他们热爱大自然的美好情感，同时也提高了孩子表演兴趣，增强了孩子们的自信心。

　附节目表：

　中（1）班：儿歌《公园真美丽》

　中（2）班：儿歌《春雨》，歌曲《小雨沙沙》

　中（3）班：古诗《咏鹅》，歌曲《咏鹅》故事表演《三只蝴蝶》

　中（5）班：歌曲《爱护小树苗》》

　中（1）班：歌曲《小蝌蚪》

　中（4）班：歌曲《春晓》

中班教案 篇6

　活动目标：

　1、围绕主题运用较准确、生动的语言谈话。

　2、巩固幼儿对春季特征的认识。

　活动准备：

　1、课前带幼儿到室外观察春天的各种变化。

　2、背景图一幅(画有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。

　3、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。

　活动过程：

　一、利用歌曲《春天来了》导入活动。

　师：刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节?(引导幼儿说出歌曲表现的是春天)。

　二、出示背景图，引导幼儿讲述春天的基本特征。

　师：瞧，春姑娘多美，可她却不高兴，因为她没有找到她的朋友们，小朋友们愿意帮春姑娘找一找吗?

　1、教师和幼儿共同讨论春天所见到的景色后，引导幼儿用清楚的语言讲述自己见到的春天的特征。如：春天到了，小草从地下钻出来：柳树发芽了;桃花开了;燕子从南方飞回来了等等。

　2、教师对幼儿的讲述进行小结后，进一步提高幼儿语言的准确性和生动性。

　3、以绘画展示春天的景色。

　师：春姑娘说小朋友知道这么多春天的特征，她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅美丽的春天的画面。

　教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，和幼儿共同布置在背景图上。

　引导幼儿运用自己学过的优美语言，生动的讲述美丽的春天。

　教师再次对幼儿的讲述进行小结，对讲述出色的幼儿及时进行表扬，鼓励语言表述能力差的幼儿大胆发言。

　引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习认识词语：春天、五颜六色。

　活动延伸：

　带幼儿到户外去找春天，鼓励幼儿寻找新的发现。让幼儿感受春天给大自然带来的美，激发幼儿保护花草地树木的情感。

中班教案 篇7

　 活动目标：

　1.能愉快地参与游戏，体验到成功完成游戏任务的`喜悦。

　2.理解图形之间的大小和位置关系并能按图形之间的大小和位置关系进行归类。

　3.能按要求安静、有序地去放游戏材料。

　 活动准备：

　教师教具：紫色大卡片4张，两张大小相同的椭圆形纸（纸上画出人物五官），两张大小不同的长方形纸，两张大小不同的三角形纸，形状、大小都相同的积木2块，形状、大小不同的积木2块。

　幼儿学具：紫边卡片16张，《梦幻山谷》游戏手册

　 活动过程：

　一、导入活动。

　出示图形宝宝，激发幼儿学习兴趣教师：今天老师请来了好多图形宝宝，他们可是排着队来的哟！我们一起来看看他们是怎么排队的？

　（幼儿回应："图形宝宝"的出示使幼儿个个兴趣十足。听完老师的话，孩子们都睁大了眼睛，专注的盯着老师手里的图形宝宝，迫不及待的想知道他们要怎样排队？）

　二、游戏："图形宝宝来排队"帮助幼儿理解图形之间的大小和位置关系。

　1.出示相同大小的两张椭圆形纸（椭圆形宝宝），将其平行并列排放。

　提问：这是什么图形？这两个图形大小一样吗？它们是怎么排放的？

　（幼儿回应：孩子们非常认真的观察着黑板上的两个椭圆形宝宝，他们能一眼看出黑板上的两个椭圆形宝宝的大小是一样的，孩子们也会用"挨着排放""站得一样高"......来描述两个椭圆形宝宝排放的位置，虽然孩子们不能用准确的语言描述其观察到的位置关系，但我认为对于这两个图形排列的位置关系孩子们是理解了的。于是我做了以下小结）教师小结：原来这两个椭圆形宝宝的大小一样，他们是并列排放的，排得整整齐齐。

　2.出示一大一小的两张长方形纸（长方形宝宝），将底线放在同一水平线上。

　提问：这是什么图形宝宝？这两个长方形宝宝是一样的吗？那是怎样的呢？它们是怎么摆放的？

　（幼儿回应：幼儿对于教师出示的一大一小对比明显的两个长方形宝宝一眼就能分辨出来，找出差异。并能用语言"他们是挨着排放的""大的长方形宝宝要高一些，小的长方形宝宝要矮一些"......来形容其观察到的两个长方形宝宝排列的位置关系。）教师小结：原来这两个长方形宝宝是一个大一个小，他们的底线是摆在同一线上的。

　3.出示一大一小的两张长方形纸，提问：这两个长方形一样吗？是怎样的？教师将两个长方形分别对折出中线，并用彩色笔画出中线，两两中线对直并列摆放展示在黑板上，提问：这两个长方形的中线在什么地方？中线位置是怎样的？

　（幼儿回应：教师通过对折的方法，给幼儿演示了什么叫中线，怎样找到中线，并通过用笔画出中线更加深了幼儿对中线的理解。使幼儿能用"他们是中线对齐排列的"这样的语言来描述这两个长方形的排列位置关系。）教师小结：原来它们一个大一个小，中线位置在同一线上。

　4.出示一大一小的两张三角形纸（三角形宝宝），提问：这两个三角形宝宝是一样的吗？是怎样的？它们是怎么排放的？

　（幼儿回应：幼儿能一眼分辨出两个三角形宝宝的大小明显不同，同时会用"他们一个是竖着的，一个是横着的"这样的语言来描述其观察到的排列位置关系。）教师小结：原来它们一大一小，摆放的方向不同，中线位置在同一线上。

　三、游戏"排队站站好"请幼儿观察紫色大卡片，找出图形摆放的位置关系。

　教师依次出示4张紫色大卡片，引导幼儿观察并说出4组图形的大小和位置关系。

　提问：这张卡片上的图形大小一样吗？是怎样的？摆放的位置又是怎样的呢？

　（幼儿回应：有了前面实物图形排列做铺垫，幼儿通过观察能很快的正确分辨出卡片上4组图形的大小和位置关系。）

　四、游戏：紫边卡片找朋友。

　能观察出图形之间排列的位置关系，并将其归纳到相同的位置排列关系的下。

　1.引导幼儿观察自己的紫边小卡片，按照图形之间的大小和位置关系，将它们分别对应摆放在《游戏手册》第5页的4组图形下面。

　（幼儿回应：操作活动是幼儿最喜欢的环节，帮卡片找朋友也是幼儿最喜欢的活动，幼儿能够拿着紫边卡片一张一张的仔细观察找到两个图形间的位置排放关系，并放在相应的图形下面。）

　2.幼儿操作游戏材料。教师观察幼儿操作过程，检查操作情况，鼓励个别有困难的小朋友坚持完成操作。（幼儿回应：有的幼儿观察不够仔细，容易出错，也容易产生畏难情绪。教师及时的鼓励有助于幼儿克服困难，完成任务。）3.教师用积木演示4种不同的图形关系，幼儿从自己的紫边卡片中找出具有相同关系的小卡片。

　（幼儿回应：有了前面的活动，当老师再次出示实物演示位置关系时，幼儿便能很快的找到具有相同关系的卡片。能体验到成功的喜悦。）

　五、活动结束，提醒幼儿收拾整理好自己的游戏材料。

中班教案 篇8

　教学目标：

　1、运用和家人一起乘车的经验，理解、讲述中的内容。

　2、学习用绘画的方式表达自己乘车时所遇到的问题，并愿意与同伴交流、讨论。

　活动过程：

　一、导入引导幼儿观察幼儿用书上的图

　1，理解内容。

　教师：

　1、图上有哪些小动物？他们感觉如何？你是怎么知道的？

　2、你在乘车时遇到过这样的事情吗？你有什么感觉？

　二、结合知识经验理解内容教师：

　1、你在和爸爸妈妈一起乘车时遇到过这样的情况吗？遇到这种情况时应该怎么做呢？

　2、你有什么好办法来帮助这些小动物吗？

　三、继续观看并回答：

　1、这幅图讲了什么？

　2、假如你遇到这样的事情，你会怎么办？

　三、引导幼儿画出乘车的故事。与同伴进行交流。

　教学体会这节也是关于乘坐公交车，如何守秩序的内容。孩子们对于这些并不陌生。在进行讲述的时候也能很快将自己的看法表达出来。

　教学反思：

　这节也是关于乘坐公交车，如何守秩序的内容。孩子们对于这些并不陌生。在进行讲述的时候也能很快将自己的看法表达出来。

幼儿园中班《紫藤花》语言教案含反思

3月12日是中国的 植树节 ，绿化孕育了文明，人类要生存、要发展，必须不遗余力地进行生态建设，关心爱护绿色生命，以下是我精心收集整理的幼儿园中班植物主题活动方案，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

幼儿园中班植物主题活动方案1

一、活动时间：

2021年3月12日

二、参加人员

中(_)班全体幼儿和老师。

二、活动目标：

1、知道“3月12日”是植树节;

2、通过活动的开展，让幼儿懂得保护植物就是保护环境的意识。

三、活动准备：

1、幼儿自备塑料瓶、肥料;

2、有关“植树节”的知识。

四、活动过程：

1、老师交代具体要求，告诉幼儿今天是植树节，我们将为去年种的小树施肥、浇水，并量量它有多高、多粗了，最后为幼儿园的植物施肥、浇水，为环保出自己的一份力。

2、幼儿拿着塑料瓶来到去年种的小树边，老师带领幼儿为小树量身高，然后为小树施肥、浇水。

3、老师带领幼儿为园内的花草施肥、浇水，引导幼儿要按顺序给园内的植物施肥、浇水，并注意不碰断小树苗不踩坏小花蕊。

4、老师带领幼儿回到班上，画出自己心中的树。

5、活动结束。

通过此次丰富的实践体验活动提高了幼儿动手能力及团队的协作能力。不仅让幼儿了解了植树节的相关知识，同时增强幼儿保护环境、保护大自然的意识，树立幼儿从身边的绿色开始，用自己的双手照顾绿化，从保护身边的绿色做起，共同创建美好的绿色校园的意识。

幼儿园中班植物主题活动方案2

一、活动背景

2021年3月12日为中国的植树节，从小对幼儿进行环保 教育 ，是现代幼儿教育更新的具体体现，___幼儿园为了让幼儿认识自然，了解自然与人类的关系，颂扬人类改造自然、保护自然，把幼儿认知、情感、行为贯穿于各种活动中，让幼儿采用不同的认知思路、多层次去认识周围世界，运用观察、谈话、 种植 、游戏等多种 方法 ，使幼儿在丰富多彩的活动中培养幼儿的思维能力，特定于2019年3月12日开展亲子植树活动，活动旨在使孩子们能够积极与环境“对话”,主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，增强孩子对于“人与自然和谐共处”的意识。

二、活动目标：

1、通过前期常识课程讲解，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的认识，了解树木与人类的关系。

2、激发幼儿参与种植活动的兴趣，培养幼儿劳动技能，激发幼儿爱护树木及热爱大自然的情感。

3、给予幼儿亲近自然的机会。通过亲子共同亲手种植树苗体验成功的喜悦，在播种及后期养育树苗的过程中，促进幼儿对树木生长的了解，增强环保意识，生态意识。

三、活动时间：

2021年3月12日8:30-11:00

四、活动地点：

___地点

五、活动形式：

各家庭自愿选择是否参加，每位宝宝由1-2位家长进行陪同，有意参加此项活动的家长需于3月11日(周一)17:00前在班级主班教师处进行报名，同时需提供的是宝宝姓名，家长参与人数，是否自驾车以及车辆车牌号等基本信息。(关于车辆的备注：如有不打算自驾车的家庭需私下与班级其他家庭协商拼车之后告知班级教师，当然也可委托班级教师协助协商安排，以保证欲参加活动家庭均正常到达目的地。)

六、园方活动准备：

1、确定活动形式和有关管理部门商量植树地点、确定交通工具。

2、向幼儿及家长讲解植树节常识以及活动内容，了解活动意义。

3、确定活动方案，考虑相关细节，组织活动正常安全开展。

七、家长活动准备：

1、确定是否参加此项活动，确定行至活动地点的出行方式(自驾车或与人拼车)。

2、与宝宝自制自己的姓和对小树要说的话的小纸牌(如“我们和小树一起成长”、“绿化环境，美化家园”)，植树完成后挂到属于自己的小树上，便于日后负责照看和护理。

3、自带宝宝饮水所用保温水杯。自带植树的工具，铁锹、铲子等(水桶园方统一提供)。

八、活动过程：

1、8:20-8:30由家长带领幼儿开车在幼儿园__处集合，园方进行统一标志及条幅的张贴防止路上跟车跟丢家庭。

2、8:30-9:00行车到达目的地，___地点。

3、9:00-9:20停车，统一进行集合，小朋友进行盥洗。

4、9:20-9:30所有家庭有序排队至树苗领取处凭自己所做的宝宝姓、种植工具及认领小树苗一棵。

5、9:30-9:40专业树苗护理人员讲解种植工具使用方法、树苗种植流程及需要注意事项，并示范种植方法。

6、9:40-10:00园方以班级为单位为各家庭安排种植位置，各家庭进行种植属于自己的小树苗，植树完成后将自己的姓及对小树要说的话悬挂到小树上，便于日后负责照看和护理。

7、10:00-10:30植树完成，所有家庭在自己小树前进行合影留念及集体合影留念。

8、10:30-11:00活动结束，统一返程，家长将幼儿送回幼儿园进行午餐，家长离园。

幼儿园中班植物主题活动方案3

一、活动主题

我们和小树一起成长

二、活动形式

在幼儿园的组织下，幼儿和家长在指定场地种植心愿林或者爱心林，一起为绿化环境，美化家园作出小小的贡献。

三、活动时间：3、4月份

四、活动目标

1、培养幼儿热爱劳动、美化环境的情感，建立幼儿保护环境的责任感。

2、通过此次活动增加亲子间的沟通与了解，增强幼儿动手能力和团队的协作能力。

3、让幼儿了解植树与环境的关系及植树方法。

五、活动准备

1、园方领导与当地环保局或林业局等相关政府部门，联系植树场地和植树物资(树苗、水车、植树工具等)

(1)植树场地可以是河滩、荒地、公园、道路两旁、住宅小区等需要绿化的地方。

(2)政府部门提供不了的物资，幼儿园可以通过幼儿园师生、园方捐款或集资等方式，购置树苗或租赁水车。

(3)城市幼儿园在进行植树节活动时，争取与当地环保部门合作，赢得支持，为活动提供植树工具(工具数量够每组人手一份)。

(4)幼儿园集资买树苗时，一定要结合当地的地理气候选择树种。

2、幼儿园制作活动宣传旗帜幼儿园亲子植树活动、我们和小树一起成长、绿化环境美化家园，及合作政府部门的宣传资料。

3、园方和合作政府部门共同制作植树纪念碑，例如：心愿林/爱心林部门与幼儿园。

4、活动前提醒家长：家长和幼儿分别穿一套耐脏耐磨的衣服和运动鞋，戴上手套。

5、活动前家长为孩子准备心愿卡片，卡片上写上自己的祝福和愿望，写两张。

6、活动前园方在植树地点用白灰标记出树坑的位置，以便统一植树间距。

幼儿园中班植物主题活动方案4

活动目标：

1、幼儿能够知道每年的3月12日是植树节并懂得在植树节里我们要干什么。

2、了解树和人类的重要关系，知道如何爱护花草树木。

3、体验种树、浇树保护环境的乐趣。

活动准备：

沙尘暴的、小水桶、小铲子

活动过程：

一、认识沙尘暴的危害

1、教师出示沙尘暴的，幼儿自由讨论在沙尘暴的天气里的自身感受。

2、比较沙尘暴与绿色环境的不同，并说出喜欢哪一种环境，为什么?

二、切入植树节主题

1、教师请幼儿猜猜今天是什么节日?(教师适当提醒是有关于树的一个节日)。

2、教师与幼儿一起讨论在植树节里我们该干什么?怎样爱护小树?(浇水、施肥、松土等等)。

三、我们一起行动在植树节

1、教师带领幼儿去户外活动，并带上工具(水桶、小铲子、舀水的容器)。

2、教师组织幼儿浇树，邀请两个或三个小朋友一组把水舀到树坑里，或者拿小铲子给树松土，要求全体幼儿都参与到其中，体验植树节的乐趣。

3、教师拿照相机记录幼儿在植树节的活动。

活动结束：

教师要求幼儿从家带盆栽，放到教室里，教会幼儿如何照顾好花草树木。

幼儿园中班植物主题活动方案5

一、活动准备：

1.每个级部制作活动宣传版面：如小班“我和小树同成长”;中班“珍爱绿色，珍爱我们共同的家园”;大班“幼儿园社区齐携手，多片绿叶多份温馨”。

2.制作“绿化环境，美化家园”宣传旗。

3.大班幼儿组建“小骑士护绿队”。

4.各班制作植树节版宣传报(关于“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料)

5.浇树种树用的水桶铁锹等植树工具。

6.树苗若干。

二、活动过程：

(一)“种一棵小树，绿一方净土”植树节活动开始仪式

1.园长讲解植树节的来历，宣布活动开始。

2.园林处工程师讲解种树所需要的工具、如何种树。

3.社区居委会工作人员向小朋友介绍种树的意义，讲解护绿爱树的重要性。

4.为“小骑士护绿队”揭牌，队员从园长手中接过“绿化环境，美化家园”宣传旗帜，提出 口号 “你来，我来，大家来，共创绿色幼儿园”，并向大家倡议：“让我们的世界变成青青世界，从我做起，从现在做起……”。

(二)分级部开展不同主题的植树节活动

1.小班家园活动主题“我和小树同成长”

活动流程：给校园内的树浇水、松土、修枝——给树挂牌，与小树合影，小树比比高——和“树姐姐”(扮演)做游戏。

2.中班家园活动主题“珍爱绿色，珍爱我们共同的家园”

活动流程：在幼儿园种植园地，和家长一起种植小树——挂牌合影(写上种植人及名称如“爱心树”“心愿树”“成长树”等)。

3.大班家园活动主题“幼儿园社区齐携手，多片绿叶多份温馨”

活动流程：幼儿在家长护送下骑小自行车到公园给树木挂牌——认识各种树木并做调查——绘画树木——把“小小绿意带回家”开展家庭种植活动。

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　作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家整理的幼儿园中班《紫藤花》语言教案含反思，欢迎阅读与收藏。

　幼儿园中班《紫藤花》语言教案含反思 篇1

　活动目标：

　1、认识长廊里的紫藤花，知道紫藤花的基本特点。

　2、能大胆表达自己的想法，愿意说出自己的意见。

　3、感知紫藤花给我们的生活带来的美好。

　活动准备：

　物质准备：教师自制“紫藤花”视频或PPT

　经验准备：一起玩“寻找春天”游戏，带领幼儿熟悉幼儿园内的花草树木。

　活动过程：

　一、谈话导入，唤起幼儿已有经验。

　关键提问：你们在院子里找到春天了么？那些植物带来了春姑娘的消息？请幼儿自由讲述自己的发现，在集体面前大胆表达。

　二、请幼儿分小组观察长廊里的紫藤花树，说一说自己的发现。

　关键提问：这是什么树？你们觉得它的枝干有什么特点？你们还记得它的花是什么样子么？

　三、组织幼儿玩“比一比”游戏，发现紫藤花和其他植物的不同之处。

　1、观察紫藤花的枝干和其他树木的枝干有什么相同和不同？

　2、观察紫藤花的树冠和其他的树冠有什么相同和不同？

　四、引导幼儿表达自己对紫藤花的喜爱之情。

　关键提问：你们喜欢紫藤花么？为什么？应该怎样保护紫藤花？

　五、活动延伸

　在区域活动中，以“长廊里的紫藤花”为题进行自由创作，形式不限。

　活动反思：

　“寻找春天游戏”是此次活动的契机。幼儿在操场上寻找春天的消息，长廊里不起眼的树吸引了他们的注意力。因为紫藤花的枝干在长廊的廊柱旁边，缠绕生长，紫藤的树冠在长廊顶端，高于幼儿视线，平常不易被幼儿发现。在寻春游戏中，教师要重点引导幼儿发现这些默默奉献的植物，引发他们对身边植物的关爱之情。

　幼儿园中班《紫藤花》语言教案含反思 篇2

　活动目标：

　1、欣赏散文，理解散文内容，知道紫藤花开放的大体时间。

　2、小组合作创编“我是一棵紫藤花”的后续情节，用自己的话大胆表达。

　3、感受散文的优美意境，萌发对紫藤花的喜爱之情。

　活动准备：

　1、经验准备：对紫藤花有长期的观察基础。

　2、物质准备：收集幼儿和紫藤花在不同时期的合影，自制课件《紫藤花》。

　活动过程：

　一、请幼儿欣赏与紫藤花的合影照片，感受紫藤花一直以来的美丽。

　1、提问：紫藤花美吗？美在哪里？

　2、请幼儿分小组讨论：回忆和紫藤花在一起的点点滴滴，回忆那些快乐。请幼儿尝试用优美的语言进行描述，教师用散文中的语言进行小结。

　二、播放幼儿在紫藤花下拍的照片，请幼儿欣赏散文诗，初步理解散文内容。

　1、出示照片，教师示范朗诵散文诗，幼儿完整欣赏。

　引导语：紫藤花陪伴我们这么久了，她听到了什么？看到了什么？她的心里在想什么呢？

　2、逐段分析散文诗，引导幼儿了解紫藤花开放的大体时间。

　提问：四月份，紫藤发生了什么变化？五月又发生了什么变化？

　三、请幼儿完整欣赏配乐散文诗，进一步理解散文诗内容。

　1、小组交流：紫藤花的花瓣落下来了，你有什么感受？

　2、小组讨论：猜一猜，紫藤花还会发生什么变化？还会发生什么事情呢？为什么说她是“因爱绽放，为爱落下”？

　3、小结：紫藤花落了，她默默开放，默默落下，她一直看着我们陪着我们，我们要看到她、关心她，和她一起长大。

　四、鼓励幼儿尝试小组合作，创编“我是一棵紫藤花”的后续情节，用自己的话大胆表达。

　1、师幼共同交流，说一说紫藤花后来会怎么样呢？

　提问：紫藤花看到了很多，听到了很多，她还会看到什么，听到什么呢？

　2、请幼儿自由分组讨论，展开想象创编情节，用散文诗中的语言“我是一棵紫藤花……”进行大胆讲述和创编。

　五、活动延伸

　请幼儿在阅读区自由绘画紫藤花，尝试创编紫藤花的诗歌。

　活动反思：

　在长期观察紫藤花的基础上，幼儿与紫藤花时时对话，对紫藤花的感情也越来越深。紫藤花的散文诗和诗歌都是应运而生，是感情的积累和升华。在欣赏诗歌的过程中，幼儿也感同身受，有感而发。教师在组织此活动时，建议室内室外动静结合进行，有利于幼儿对诗歌整体把握。

　附诗歌：

　散文诗：《紫藤花》（欣赏版）我是一棵紫藤花，

　幼儿园的长廊是我的家。

　每当小朋友从我的身边走过，欢乐的笑声在这里播洒。

　我是一棵紫藤花，

　我和小朋友一起长大。

　四月的春风抚摸我的嫩芽，

　五月的阳光给我披上紫色的纱。

　我让淡紫色的花瓣落在长廊下，静静地倾听孩子们的悄悄话。我让淡淡的花香飘在幼儿园里，轻轻地亲吻孩子们的脸颊。

　我是一棵紫藤花，

　我因爱绽放，为爱落下。我轻轻地摇啊摇啊，

　看着小朋友奔跑在阳光下。

　幼儿园中班《紫藤花》语言教案含反思 篇3

　活动目标：

　1.感受歌曲抒情、优美的节奏，唱出对紫藤花的喜爱之情。

　2.用连贯的声音演唱歌曲，能创造性的用动作、声音表现歌曲的内容。

　3.萌发热爱紫藤花、热爱幼儿园的情感。

　活动准备：

　1.经验准备：对紫藤花有长期的观察基础

　2.物质准备：歌曲音乐，图谱，紫藤花，幼儿园中的紫藤花长廊

　活动过程：

　一、谈话导入，进行发声练习，激发幼儿活动兴趣。

　1.出示紫藤花，请幼儿唱音阶，进行发声练习。如“1,2,3,4,5，五朵紫藤花。快来听一听，紫藤在说话。”

　2.提示语：紫藤在说话，她会说什么呢？我们一起来听一听。

　二、教师示范演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的旋律并初步学唱歌曲、学说歌词。

　1.提问：听到歌曲你有什么感觉？为什么说“阳光洒下紫色的纱”？ 引导幼儿了解这里指的是紫藤花的颜色。

　2.请幼儿随琴声学说歌词，重点学说“春风抚摸我的嫩芽，阳光洒下紫色的纱”，感受乐曲抒情、悠扬的旋律特点。

　三、播放歌曲《紫藤花》，指导幼儿学唱歌曲，鼓励幼儿用自然的声音演唱歌曲。

　1.引导幼儿进一步感受歌曲中紫藤花的美好感情，鼓励幼儿用自然、柔美的声音演唱歌曲。

　2.引导幼儿完整演唱歌曲，表达紫藤花快乐的心情。

　四、请幼儿随琴声完整演唱歌曲，创造性的用声音、动作表现歌曲。

　1.提问：你想怎样表现紫藤花高兴的样子？

　启发幼儿用多变的身体动作创造性的进行表现。

　2.引导幼儿分组或分男女声演唱，进一步体验紫藤花在幼儿园快乐绽放的美好情感。

　五、活动延伸

　在音乐区创造性地演唱歌曲《紫藤花》，尝试创编动作。

　活动反思：

　歌曲的旋律比较柔和、抒情，所以需要幼儿在长期与紫藤花接触并产生感情的基础上学唱歌曲，激起情感共鸣。活动中幼儿参与积极性较高，但课堂常规有待加强。

　幼儿园中班《紫藤花》语言教案含反思 篇4

　活动目标：

　1、感受诗歌循环反复句式的节奏美，理解紫藤花在春天里的变化。丰富词汇：缠绕、融洽。

　2、有表情地朗诵自己喜欢的诗歌段落，尝试根据诗歌的句式仿编诗歌内容

　3、喜欢紫藤花，愿意探索紫藤花的变化过程。

　活动准备：

　1、经验准备：对紫藤的花芽花苞有前期持续性观察。

　2、物质准备：以紫藤花各个时期的照片自制的课件，幼儿自己做的观察记录。

　活动过程：

　一、组织谈话活动，引发幼儿对紫藤花的.回忆。

　1、提问：你看到的紫藤花是什么样子的？你觉得她有哪些特征？

　2、引发幼儿欣赏诗歌的兴趣：紫藤花也有许多话想对我们说，我们一起来听一听。

　二、请幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容。丰富词汇：缠绕、融洽。

　1、播放课件，朗诵诗歌，帮助幼儿理解诗歌内容。

　提问：紫藤花喜欢什么？都有什么颜色？枝杈是怎样的？小芽是怎样的？ 花朵是怎样的？什么叫缠绕？紫藤花的枝干是怎样缠绕的？什么叫融洽？你觉得幸福融洽是什么意思？

　2、引导幼儿讨论自己之前做的紫藤花观察记录，进一步体会诗歌中提到的紫藤花外形、颜色等。

　提问：我们之前观察过的紫藤花，它的枝杈、小芽、花朵、都有什么特点？ 你还看到了紫藤花有什么特点？

　3、请幼儿完整朗诵诗歌，感受诗歌循环反复句式的节奏美，进一步理解紫藤花在春天里的变化。

　三、请幼儿以不同形式朗诵诗歌，尝试有表情地朗诵自己喜欢的诗歌段落， 尝试用流畅的语言大胆地表达自己对紫藤花的感知。

　1、分组朗诵诗歌，讨论自己最喜欢的段落，尝试有表情的朗诵。

　2、表演朗诵。幼儿尝试边朗诵边表演，进一步理解词汇：缠绕、融洽。

　四、引导幼儿根据诗歌的句式仿编诗歌内容。

　提问：紫藤花还会喜欢什么？她会怎么说？启发幼儿用“我是一棵紫藤花， 我喜欢......”的句式说一说。

　帮助幼儿整理、提升创编的内容，请幼儿集体朗诵创编的诗歌。

　五、活动延伸

　鼓励幼儿在区域活动中说一说、画一画诗歌的内容。

　活动反思：

　幼儿仿编版的诗歌，在创编时要考虑到幼儿对诗歌的理解和易于掌握的程度。循环反复地句式是最好的。以颜色作为主导，有利于幼儿拓展创编。活动中，幼儿可以较好地理解诗歌，但创编的能力较弱。需要教师引导幼儿在日常观察中注意细节，拓展思路。

　附：诗歌：

　《紫藤花》

　我是一棵紫藤花，

　我喜欢灰色的枝杈。枝杈缠绕着，

　越长越大。

　我是一棵紫藤花， 我喜欢紫灰色的芽， 小芽努力着，

　挂满花架。

　我是一棵紫藤花， 我喜欢紫色的面纱。花朵开放着，

　香味飘洒。

　我是一棵紫藤花， 我喜欢绿色的家。家人在一起，

　幸福融洽。

　幼儿园中班《紫藤花》语言教案含反思 篇5

　活动前言：

　小的时候就对画画比较感兴趣，可能是遗传妈妈的基因比较多，平时画画我最喜欢的就是植物，小学时候最喜欢的一篇课文就是“王冕画画”，长大了，我要做个像王冕一样的大画家！通过此活动可加深幼儿的色彩感，提高孩子们的艺术修养！

　活动目标：

　1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中带白的颜色。

　2、学习双色相间点画紫藤花。

　3、体验点画活动的快乐及成功感。

　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　活动准备：

　绘画纸、白紫两色颜料（稍干些）、抹布。

　活动过程：

　一、预热阶段

　1、欣赏紫藤花。

　把幼儿带至紫藤架下，幼儿自由欣赏紫藤花，教师引导幼儿重点观察紫藤花的外形及颜色等特征，并鼓励孩子们大胆说说自己的见解。

　2、启发幼儿大胆想象，用动作表现紫藤花。

　二、图形刺激

　教师示范双色相间点画紫藤。

　伸出食指先蘸一点紫颜色，接着再蘸一点白颜色，然后在图画纸上花柄的两边点画紫藤花，一点表示一朵花。

　三、想象创造

　1、幼儿作画，教师指导，鼓励幼儿大胆作画，大胆尝试双色点画。

　2、点画是注意花形：上大下小，一串一串

　3、提醒幼儿注意卫生，不把带有颜料的手到处乱摸，点画结束，及时用抹布把手擦干净

　四、作品赏评

　把幼儿的作品沿轮廓剪下，布置成紫藤架，引导幼儿共同欣赏，体验成功的快乐。

　教学反思：

　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

　幼儿园中班《紫藤花》语言教案含反思 篇6

　活动目标：

　1、了解并关注身边的紫藤，知道她在我们的身边默默生长、默默开放，一直陪伴着我们；知道她和我们生活的关系。

　2、能说出紫藤的基本外形特征和花朵外形，敢在集体面前大胆表达自己的想法。

　3、喜欢紫藤花，愿意照顾紫藤花；愿意关注身边的植物。

　活动准备：

　1、经验准备：对紫藤花有长期的观察基础；寻找生活中自己身边的紫藤花。

　2、物质准备：收集幼儿往年在紫藤花下拍的照片；幼儿自己给紫藤花拍的照片或与紫藤花的合影。

　活动过程：

　一、引导幼儿交流自己带来的紫藤花的照片或与紫藤花的合影，引发幼儿讨论，使幼儿知道原来紫藤花一直就在我们身边，默默陪伴着我们。

　1、提问：谁来介绍一下自己带来的照片？你是在哪里找到紫藤花的？你都是在什么时候才发现她的？

　2、引导幼儿利用带来的照片资料，采用自由谈话的形式，向大家介绍自己发现的紫藤花并以小组为单位，派代表在集体面前大胆表达自己小组的成果。

　二、播放或展示幼儿往年在紫藤花下拍的照片，引发幼儿进一步感受到紫藤花就在我们身边一直陪伴着。

　1、出示照片，请幼儿说一说自己对这张照片的印象。

　提问：这是在什么时候拍的照片？为什么要拍这张照片？我们都是在什么时候才看见紫藤花？

　2、小结：每年春天，紫藤花开放的时候，我们都会在花下合影；但是在紫藤花没有开放的时候，我们都忘记了她。从今年春天开始，我们也好好陪伴她一起成长，等待她开放吧。

　三、请幼儿进行小组讨论，紫藤花和我们的生活的关系；紫藤的枝干和花朵的样子。

　1、小组交流：紫藤花和我们的生活有什么关系。引导幼儿知道身边的植物在默默地为我们的生活做出贡献：比如净化空气、装扮环境、令人心情愉悦等等。

　2、小组交流：在你的印象中，紫藤的枝干和花朵是什么样子的，你有没有仔细观察过她？引发幼儿对紫藤的喜爱和进一步观察的欲望。

　3、小结：又是一个春天到来啦！紫藤已经准备好了为我们开放。我们身边的小动物和各种植物都是我们的好朋友。让我们爱着她们，和她们一起长大吧！

　四、活动延伸

　1、鼓励幼儿将自己带来的照片布置到信息台上，供大家互相交流分享。

　2、在观察紫藤的过程中，随时记录和交流紫藤的花朵和叶子的变化。

　活动反思：

　幼儿对四季的感知是比较模糊的。我们以紫藤花为一个较为鲜明的标志物，引导幼儿感知春去春来，四季变换。活动要以幼儿的长期观察为基础，幼儿既能感受到四季的变化，又能感受到紫藤花对我们的陪伴。

　幼儿园中班《紫藤花》语言教案含反思 篇7

　活动目标：

　1.了解书签的制作步骤，学习制作紫藤花书签。

　2.能用多种方法设计不同形式的书签。

　3.喜欢紫藤花，愿意用自己的方式留住紫藤花的美好。

　活动准备：

　1.经验准备：对紫藤花有长期的观察基础；热爱紫藤花，愿意为留住紫藤花做点什么；认识书签，知道书签的作用。

　2.物质准备：活动前期请幼儿收集紫藤花，进行晾干等；晾干的紫藤花， 新鲜的紫藤花，夹在书本中风干的紫藤花。水彩笔，画纸，压膜机等。

　活动过程：

　一、组织谈话活动，引导幼儿回忆紫藤花的美好和收集落花时的心情。

　1.提问：你最喜欢什么时候的紫藤花？紫藤落花的时候你的心情怎样？我们怎么样留住紫藤花的美好呢？

　2.引导幼儿讨论：如果我们要把紫藤花做成书签，应该怎么做？

　二、挑选紫藤花材料。

　1.幼儿分组，将自己之前准备的紫藤花材料拿出来进行挑选，并讨论制作方法。

　讨论：我们怎样把紫藤花制作成书签？你想做什么样的书签？

　2.可分为“压花组”“晾花组”和“鲜花组”。进行不同形式的书签制作。

　三、请幼儿自由制作书签，教师观察并给予指导。

　1.小组交流：压好的紫藤花可以怎样制作书签？（粘贴到纸上之后装饰、压膜，或者直接压膜制作成书签？）晾干的紫藤花可以怎样制作？可不可以用鲜花制作呢？

　2.幼儿分组尝试制作。

　四、展示幼儿制作的书签，鼓励幼儿互相欣赏、交流。

　鼓励幼儿向大家介绍自己制作的书签的造型和图案，引导幼儿互相欣赏。

　五、活动延伸

　鼓励幼儿在美工区以绘画的方式制作多种多样的紫藤花书签。

　活动反思：

　细致的观察和日常经验积累是美术活动的基础。孩子们在日常观察的基础上对紫藤花有了深厚的感情，他们愿意在紫藤花落下的时候做一点什么来留住紫藤花。制作书签对孩子来说既有兴趣又有挑战性。在活动过程中，鲜花晾干、压平风干、鲜花压膜都出现了不同的问题。晾干的紫藤花不同程度的出现了变色和变形，已经不再美观。鲜花压膜时，因为紫藤花水分太多，导致书签晕染。制作的书签都不算成功。但孩子们在这个过程中愿意探究和尝试，愿意改变， 在失败后愿意寻找新的方法，这才是我们课程实施的根本目的。

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