网上有关“一年级掌握观察植物的方法有哪些”话题很是火热，小编也是针对一年级掌握观察植物的方法有哪些寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
第一，从身边最常见最熟悉的植物花草开始观察。你居住的小区，或者办公场所，甚至是你每天上下班途中，都有很多常见的植物。选择一种或几种你喜欢的植物，持续观察，特别在萌芽、开花、展叶、结果、果实成熟、落叶等不同时间都要仔细观察。这样一年下来你就对这些植物在四季不同时期的形态有了全面的认识。
第二，仔细寻找植物的独有特征，这是识别植物的窍门。可以先观察植物的整体，是乔木？灌木？还是草本？长得高大还是矮小？就如同观察一个人的整体外貌一样，先要有个初步印象。然后针对植物的每一部分，茎、叶、花、果等，进行细致的观察。如果你对一片树叶仔细观察5分钟，会有什么发现？如果是30分钟呢？先形成你自己对植物的认识。
第三，查阅植物识别的相关资料，如各种植物志、各种科普图册、网络科普文章等。最好带着自己观察到的疑惑去查询，或者与植物爱好者咨询交流。然后，再去实地观察植物，验证书上说的或与别人交流的是否正确，这点很重要。只有这样，植物的这个特征你才真正了解掌握了，而不仅仅是听听看看而已，一定要自己亲自验证。
第四，对比观察。我觉得这是识别植物最重要的经验之一。很多植物的外观非常相似，如香椿和臭椿的叶。但如果你把它们放在一起对比观察，区别一下就凸显出来了，甚至不需要专业的术语你一样能分得很清楚。对比之后，自己总结几个区别要点，最好写下来。以后再遇到了这种植物，根据你总结的要点试着去观察和验证，要不了几次你就对这个植物了如指掌了，而且形成了自己独特的识别方法。
一年级《观察一棵植物》课后反思
我首先对实验的材料进行了处理，将绿萝水培在玻璃瓶中，让学生能顺利观察到植物的三个部分：根、茎、叶。保证了后续的观察能够顺利进行。这堂课我们主要是用记录的方式将眼前的事物来描述下来。要记眼前的事物，就是要记眼前看到什么就画什么。我通过将课堂交给学生，让学生亲自拿到绿萝在手上进行仔细的观察，让学生通过语言描述的方式说出观察绿萝根的颜色、状态、大小。通过自己在黑板上画图的方式指导学生绘画并要标注画中植物的根、茎、叶，再挑选其中一位小朋友入手，来告诉大家该用什么方式来记“眼前看到什么就记录什么”，哪怕那根茎是弯的，也从实记录。指导到位，这也就告诉孩子们科学记录要真实。同时每一部分的记录也是一步一步层层分明，让学生通过简单的画的方式学习课文中的科学词汇“根茎叶”。一年级的小朋友对专业的科学词汇是感觉比较枯燥的，我通过一个顺口的儿歌让学生边活动边学习这些词汇。既增加了趣味性，又让孩子学习到知识。
同时我觉得这堂课还有部分不足的地方。既然这堂课叫做“观察一棵植物”，从设计意图上看是观察、描述、记录一棵植物。但纵观整堂课来说，记录部分的指导由于，但观察的指导不足。虽然在课堂上我已经指出了“观察不单单只是用眼睛看，还可以用到其他感官来观察”，但学生在实际操作中多用眼睛看，很少有学生是动用其他感官观察。现在我了解到一年级的小朋友对于“学到”和“会用”是两个概念，可以让学生去刻意的摸一摸、闻一闻，从而去锻炼小朋友的观察能力。同时，由于担心一年级小朋友会太过脱离课堂，我让学生说的太少，应该让学生尽可能去描述，哪怕说错纠正，也应该让他们学会用自己的语言去表述所见到的东西，这是科学学习的基本能力。
通过这一次课程，我对一年级科学课有了更深刻的认识，在今后的教学中我会更好的去揣摩一年级科学课堂教学。
本课的目标主要是在老师的指导下，能利用多种感官观察一颗植物的外部形态特征，能用科学词汇描述观察到的信息，能画出一颗植物的简图。 借助教室里面有几株盆栽，教孩子们指着认。然而，我这个新手还是高估了一年级的孩子的学习领悟能力！他们只知道观察植物的方法就是用眼睛看，我通过绘画，图文并茂的方式，以及结合实物直观的方法让孩子们了解了观察植物可以从那些地方入手，他们还不认识“根，茎，叶”这三个字，我重复教读了好几遍，孩子们总算会了。
以实物，和绘画等方法，让孩子们了解观察一颗植物应该从什么地方开始，植物的组成部分，采用游戏的方式让学生拼一拼（提前绘画出一朵完整的菊花，叶子、根、茎，花瓣等将每一个部分剪下来，又做了其他植物的叶子等请小朋友们上来拼一拼）
采用寓教于乐的方法，让学生了解到观察植物方法的同时也记住了植物的重要组成部分，突出本节课重点，并解决难点，从而提高课堂的趣味性，提高学生对科学探索的兴趣。
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