网上有关“《西红柿》幼儿园中班教案”话题很是火热，小编也是针对《西红柿》幼儿园中班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家收集的《西红柿》幼儿园中班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《西红柿》幼儿园中班教案 篇1

　活动目标：

　1．关注西红柿的生长，了解西红柿的生长过程。

　2．学会区分生熟西红柿。

　3．乐意参加劳动，对劳动感兴趣。

　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5．尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

　活动准备：

　1．收拾整理好种植园地

　2．西红柿秧苗、铲子、水桶。

　3．《西红柿生长记录表》。

　活动过程：

　一、引导幼儿围绕西红柿谈话，激发幼儿参与劳动的兴趣。

　师："你吃过西红柿吗？你知道西红柿长在哪里？"教师告诉幼儿今天我们要去栽西红柿了，以后我们就可以吃自己种出来的西红柿了。你愿意去栽西红柿吗？

　二、栽西红柿将幼儿带到种植园地

　1、教师示范讲解移栽西红柿的方法。

　2、幼儿劳动，教师参与指导。

　3、为西红柿浇水。

　三、组织幼儿回活动室进行记录

　1、教师出示记录表，讲清要求。

　2、幼儿进行记录。

　延续活动：

　锄草（西红柿成活后进行）

　1、引导幼儿认识杂草，学会从根、茎、叶的不同来区分杂草与西红柿。

　2、组织幼儿为西红柿锄草。（提醒幼儿不要弄断西红柿的枝和叶、不要弄脏衣服和鞋子）

　四、采摘西红柿。

　1、引导幼儿观察西红柿的果实。

　师："西红柿的果实是什么形状的？什么颜色的？它们的颜色为什么不同？"

　2、采摘西红柿。

　提醒幼儿要摘熟的西红柿，别把生的西红柿摘下来。

　3、品尝西红柿。

　将采摘下来的西红柿带到教室里清洗干净。

　师："西红柿有那几种吃法？"（幼儿自由讨论并交流）将西红柿切成片状让幼儿品尝，师："今天吃的西红柿是谁种出来的？西红柿吃在嘴里是什么滋味？好吃吗？"记录活动：

　从移栽到收获西红柿的整个过程中，引导幼儿用绘画的形式将西红柿在不同时期的生长情况记录在《西红柿生长记录表》中。

　活动反思：

　根据幼儿的兴趣和需要因势利导地进行随机教育，是教师比较难以把握的。往往会将自己的猜测和推想强加于幼儿，使组织和安排的活动与幼儿的兴趣和需要不符合。细心观察幼儿的好奇心及兴趣，及时给予支持、合作、引导。抓住孩子的兴奋点实施教育，会得到事半功倍的效果。

《西红柿》幼儿园中班教案 篇2

　活动目标：

　1、运用多种感官感知西红柿的特征，大胆讲述在观察中的发现。

　2、知道吃西红柿对身体有好处。

　3、体验并享受科学观察活动所带来的乐趣。

　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　活动重难点：

　重点：

　1、运用多种感官感知西红柿的特征，大胆讲述在观察中的发现。

　2、知道吃西红柿对身体有好处。

　难点：

　1、知道吃西红柿对身体有好处。

　2、体验并享受科学观察活动所带来的乐趣。

　活动准备：

　1、物质准备：西红柿

　2、知识准备：在日常生活中引导幼儿运用多种感官感知身边的物体特征，培养幼儿观察能力。

　活动过程：

　（一）以谜语导入，激发幼儿对活动的兴趣。

　师：今天，老师带来了一位新朋友，我把它藏在了一个谜语里面。

　谜语：圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，可以做菜吃，又能当水果。

　师：小朋友们，你们猜猜老师的这位朋友是谁呢？

　幼：自由举手回答。

　师：西红柿还有一个好听的名字，叫做“番茄”。

　（二）第一次观察，运用感官感知西红柿的外部特征。

　1、师：用手摸一摸，有什么感觉？用小眼睛看一看，什么颜色？什么形状？用鼻子闻一闻，是什么味道？

　2、师：请小朋友认真安静观察，并请幼儿大胆讲述在观察中的发现。

　3、师幼共同小结，西红柿的外部特征。

　师：用眼睛看到的西红柿是什么颜色？什么形状？用手摸到的西红柿是什么样子，有什么样的感觉？用鼻子闻到的西红柿是什么味道？

　4、教师小结：西红柿是圆圆的，它有红红的身体。用手摸上去滑滑的，凉凉的。闻起来有一点点西红柿的香味。

　（三）第二次观察，感知西红柿的内部特征。

　1、师：教师切开西红柿，引导幼儿用小眼睛看看它们小肚子里面藏着什么？用鼻子闻一闻它有什么香味？吃一吃，它是什么味道的？

　2、师：请小朋友认真安静观察，并大胆讲述在观察中的发现。

　3、师幼共结，西红柿的内部特征。

　师：西红柿肚子里面藏了些什么？

　师小结：西红柿有一层薄薄的果皮，肚子里有几个不同形状的小房子，每个房子里面都有籽，还有汁，闻起来有西红柿的味道，吃起来酸酸甜甜的。

　（四）西红柿对人体的作用

　师：小朋友们，你们平时都喜欢吃什么蔬菜和水果呢？为什么喜欢吃？

　幼：幼儿举手自由回答。

　师小结，西红柿对人体的作用。

　西红柿中含有丰富的维生素，对人体有很重要的作用。我们可以生吃，也可以做西红柿炒蛋当菜吃，又酸又甜营养多。

　（五）小结

　小朋友们，今天我们认识了西红柿，多吃西红柿有助于身体健康。结束课堂。

《西红柿》幼儿园中班教案 篇3

　活动目标：

　1、初步感受西红柿的外形和颜色。

　2、能从两种菜里找出西红柿。

　3、了解多吃西红柿对身体有好处。

　4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　活动准备：

　西红柿、红萝卜（人手一个）、洗净切好片的西红柿（人手一片）

　活动过程：

　一、感受西红柿的外形与颜色。

　教师手指桌上一盘西红柿，对孩子说：“宝宝，这是什么？你们吃过吗？”幼儿回答。

　师：对，这是西红柿，宝宝看，西红柿是什么颜色的？来摸摸西红柿的皮。

　边说边给每个孩子一个西红柿，让孩子摸摸闻闻。

　小结：西红柿红红的，圆圆的，摸一摸滑滑的有点软，西红柿可以生吃也可以烧菜吃。

　二、品尝西红柿的味道。

　叉一片西红柿给孩子尝尝，问其味道。

　幼儿回答（酸酸的，甜甜的）

　三、分辨西红柿

　将西红柿和红萝卜放在一起，让孩子辨别西红柿，并拿给老师看。

　（幼儿说一说西红柿和红萝卜的区别）

　四、西红柿对人体的作用

　西红柿中含有丰富的维生素，对人体有很重要的作用，我们平时可是生吃也可以熟吃。

　五、小结

　小朋友们，今天我们认识了西红柿，希望它有助于身体健康。

　活动反思：

　对于此节课，有成功的地方也有失败的地方。下面简单的讲述下自己对于此节课的反思：以谜语导入的方式可以很好的激发幼儿的兴趣，但是，提问幼儿谜底是什么的时候，幼儿未能正确的猜出谜底。自己未能加以在重新引导幼儿正确的猜出谜底。课堂氛围师幼互动活跃，幼儿能大胆的举手回答，讲述自己在对西红柿观察中的发现。能让幼儿知道西红柿的内外部特征及西红柿对人体的作用。较好的完成教学目标。

《西红柿》幼儿园中班教案 篇4

　活动目标

　1、继续运用同种色或相似色进行渐变接色。

　2、知道西红柿是有营养的蔬菜，对人体有很多益处。

　活动准备

　1、涂色—西红柿

　2、油画棒，彩图西红柿若干。

　活动过程

　一、谈话导入

　教师：看看，这是什么蔬菜？

　西红柿有什么营养？对我们有哪些好处？

　二、观赏与讨论。

　1、观赏西红柿

　提问：新鲜的西红柿是什么样的？

　（果实很饱满不干瘪，叶子和果实有很多水份，发着光亮。）

　2、分辨西红柿

　提问：西红柿有几种红色，除了红色还有什么颜色？

　3、讨论：把西红柿画成什么样才像真的一样？

　（红红的，很新鲜，很饱满。）

　4、教师涂色—西红柿

　观察教师涂朱红，然后涂桔黄，使之自然过渡。

　三、幼儿创作，教师指导要点

　1、每个人选两个颜色画一个新鲜的西红柿。

　2、分辨颜色的深浅与过渡，创造性地进行选配。例如：有的是朱红和桔红，有的是桔红和桔黄，有的是桔红和中黄。

　3、不断观察调整深浅的过渡。

　四、评价。

　哪些西红柿看上去特别新鲜？它们是怎样配色和涂色的？哪些西红柿看上去有点像假的？

《西红柿》幼儿园中班教案 篇5

　活动目标：

　1、根据图谱提示正确选择西红柿,了解西红柿的特征。

　2、能够仔细观察,大胆在集体中用语言表述西红柿的外部特征和内部特征。

　活动准备：

　特征图标、西红柿、香蕉、猕猴桃、桔子、梨子、小刀、筐、毛巾。

　活动过程：

　1、出示水果筐引起幼儿兴趣。

　t：要过圣诞节了，圣诞老人送给我们小三班许多礼物，想看看吗？数到三就一起打开看看，哇～里面有这么多水果宝宝呀。你们最喜欢吃什么水果呢？老师喜欢吃……秘密!

　2、出示图谱，了解西红柿的外部特征。

　t：老师给你们看三张图，让你们猜猜我喜欢吃什么？

　第一张：我最喜欢吃这个形状的水果。

　第二张：我最喜欢吃这种颜色的水果。

　第三张：我最喜欢吃头上戴一顶小帽子的水果。

　老师喜欢吃什么呀？

　3、通过观察了解西红柿的外部特征。

　t：请小朋友将西红柿拿出来，把其他水果宝宝送回家。

　看一看西红柿宝宝是什么样子的？摸一摸西红柿宝宝有什么感觉？闻一闻西红柿宝宝有什么味道？

　4、通过观察了解西红柿的内部特征。

　t：西红柿宝宝有这么大的肚子，你们知道里面装了什么吗？看看你们说的对不对，怎么办呢？因为刀太锋利了小朋友太小就请旁边的老师帮忙切一下，看看西红柿宝宝肚子里有什么？

　教师总结：西红柿有皮、里面有瓤、有籽。切开有水流出来。

　5、品尝西红柿。

　t：西红柿有什么作用？怎么吃呢？今天很冷哦，你们敢生吃吗？

　老师怕你们吃进肚子里会不舒服，今天就请食堂的阿姨叔叔帮我们加工一下，让我们吃到热乎乎，香喷喷的西红柿。

《西红柿》幼儿园中班教案 篇6

　活动目标：

　1.在观察示范画的基础上刻画西红柿，并结合生活经验变换各个角度添画想象。

　2.能大胆地从一种形转化为另一种形，并用语言表述自己的.想法。

　3.发现观察、想象、表现、创造的能力，体验创造的快乐。

　活动准备：

　PPT、纸、笔

　活动过程：

　观察

　（1） 整体观察

　师：这是什么？（出示PPT西红柿）长的怎么样？

　（2） 局部观察

　师：西红柿的果肉、果皮、叶子是怎么样的？

　（3）细节观察

　师：西红柿的花纹是怎么样的呢？你还发现别人没有发现的地方吗？

　二、刻画西红柿

　（1）师幼互动，引导幼儿刻画西红柿：画这个西红柿应该怎么画？画的时候注意些什么呢？

　（2）幼儿刻画：现在请你们把这个西红柿画下来，看谁画的最有意思。

　三、启发想象

　（1）教师根据幼儿刻画的作品转换角度启发想象：如果请你添上几笔能变成什么？这个西红柿现在倒过来像什么？你能把它变成什么？侧看像什么？你能变成什么？

　（2）教师把幼儿想象的形象画成具象的图画，起到点拨幼儿的作用。

　（3）教师提供成品作品给幼儿欣赏：你们看，这个小朋友把西红柿变成了什么？你喜欢吗？为什么？

　四、创造作画

　师：原来西红柿换一个方向就可以变出不一样的东西来。现在请你把西红柿变出一个很奇特的东西来，你们可以变整个西红柿，也可以变西红柿的一个部位，还可以转换各个方向来变。看谁变的西红柿最独特。

　幼儿作画，师提出作画要求：

　1．安静作画，将自己柠檬变得独特不和别人一样。

　2.画完将笔盖盖好放回笔筒。

　教师个别指导，给予遇到困难的幼儿一定的帮助、启发、引导。

　五、评析作品

　1.同伴互动欣赏评价。

　2.教师肯定评价，特别是肯定有创意的作品。

　反思： 首先，我的这节课是大班美术借形想象画西红柿，就是先将西红柿写意画在白纸上，通过自己的观察、想象添画成自己的作品。

　其次，我在课堂的评价环节上还需要再不断的努力。孩子的自评，他评，师评，我评在评价孩子方面，我的评价应该更具体一些，不应该是简单的“好，不错”、“你真棒”等等。应该把孩子好的地方说得更具体，不好的地方也要指出来，并告诉他什么是对的，这样孩子才更明白自己哪好哪不好。

《西红柿》幼儿园中班教案 篇7

　活动目标

　1、感知西红柿、黄瓜的特征

　2、知道多吃瓜果对身体有好处。

　活动准备

　1、西红柿与小黄瓜若干，提篮人手一个。

　2、各组贴有西红柿与小黄瓜标志的篮子各一个；餐盘若干，湿纸巾人手一条。

　3、切好的西红柿、小黄瓜若干；小碟子、汤匙人手一套；白糖若干。

　活动过程

　一、初步感知

　引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻等，了解西红柿与小黄瓜的外形特征。

　二、运用多种感官，进一步感知西红柿和小黄瓜的主要特征。

　1、幼儿人手一个西红柿，看一看、摸一摸，然后说一说西红柿的外形特征：

　西红柿是圆圆的.红红的身体，滑滑的。它的身体软软的，摸起来凉凉的。

　2、鼓励幼儿看看并摸摸小黄瓜，然后说出其特征：又绿又长。

　3、引导幼儿通过与小黄瓜的比较，了解西红柿的特征。

　4、比较西红柿和小黄瓜的颜色、形状、大小。

　三、观察切开的西红柿与小黄瓜，在比较中了解西红柿的内部特征。

　1、西红柿有红红的肉，有籽，还有许多汁流出来。

　2、鼓励幼儿说说自己的发现：你看到了什么？摸了觉得怎样？用鼻子闯到什么气味？

　3、小结：西红柿外表是又圆又红的，顶上有绿色的叶子；

　切开后里面果肉的颜色是浅红的，有汁和籽，摸起来光滑皮薄。未切开前没有味道，切开后有点酸的气味。

　四、品尝西红柿、黄瓜，感知味道，知道多吃瓜果对身体有好处。

　1、教师：西红柿有什么作用？你吃过西红柿吗？是怎么吃的？

　2、引导幼儿了解西红柿的吃法---西红柿汁、西红柿蛋汤、西红柿炒蛋等；

　知道吃西红柿有益于身体健康。

　3、将切好的西红柿、黄瓜分发给每组。

　引导幼儿用小碟子、汤匙取出自己想要的份额。

　4、提出品尝要求：

　将手擦干净(洗})后品尝；品尝时注意卫生；吃完后将碟子、汤匙放在指定的地方、用纸巾擦嘴等。

　五、幼儿边品尝边自由交流

　西红柿有酸酸甜甜的味道；黄瓜脆脆的，很清淡。

　在品尝中自由结束活动

《西红柿》幼儿园中班教案 篇8

　活动目标：

　1．了解西红柿的生长过程。

　2．观察植物生长变化。

　3．乐意参加种植活动。

　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　活动准备：

　照相机，种植地。

　活动过程：

　一、观察西红柿的叶子（第一周）

　西红柿的叶子是什么样子的？有几片叶子？请小朋友数一数。

　二、继续观察西红柿（第二周）

　你发现了什么？

　三、观察西红柿（第三周）

　你发现了什么？

　地上为什么会有裂纹？

　我们应该怎样做？

　小结：给西红柿浇水，就像小朋友们口渴了要喝水一样。

　四、观察西红柿（第四周）

　你发现了什么？

　活动反思：

　根据幼儿的兴趣和需要因势利导地进行随机教育，是教师比较难以把握的。往往会将自己的猜测和推想强加于幼儿，使组织和安排的活动与幼儿的兴趣和需要不符合。细心观察幼儿的好奇心及兴趣，及时给予支持、合作、引导。抓住孩子的兴奋点实施教育，会得到事半功倍的效果。

《西红柿》幼儿园中班教案 篇9

　一、设计意图

　观察是幼儿认识事物最主要的方法。皮亚杰认为，学前儿童科学教育的重要价值在于对儿童观察能力的训练。近期，我班正在进行“好吃的食物”主题活动，幼儿对一些常见的蔬菜和水果有了初步的经验。如何抓住契机，调动幼儿已有生活经验，让幼儿在生动有趣的观察活动中进一步激发观察的兴趣，帮助其整合并提升经验和认识，从而发展其运用多种感官感知事物特征的能力。我们选择了幼儿熟悉且喜欢的西红柿作为观察物，设计了此次观察活动。

　二、活动目标

　1、能运用多种感官，感知了解西红柿的主要特征和简单食用方法。

　2、能在教师的引导下，运用多种方法找寻观察物，提高观察感知能力、比较能力和判断力。

　3、愿意参与观察感知活动，并乐意用语言与他人交流自己的发现和感觉。

　三、活动准备

　1、教具：图表1张，感官标记、特征标记若干；布口袋1个；西红柿、青瓜、红荔枝、红苹果标记图卡各1张；篓子3个；关于西红柿的课件。

　2、学具：幼儿每人1个盘子（盘上附有盖布），内装：西红柿、青瓜、红荔枝、红苹果四种实物各1个；人手1把塑料小刀。

　四、活动过程

　1、创设游戏情景，引出观察任务。

　（1）师出示有盖布的盘子（幼儿人均一盘），引起幼儿参与活动的兴趣：“老师给小朋友带来了好吃的东西，放在盘子里了，你们想知道是什么吗？芽”

　（2）请幼儿掀开面前盘子上的盖布，说出盘中食物的名称（西红柿、青瓜、荔枝、红苹果）。

　（3）请个别幼儿在集体面前表达，师出示相应的标记图卡。

　（4）师提出下一环节的观察任务：“在这四个宝宝当中呀，有一个宝宝要和我们玩捉迷藏的游戏，是谁呢？请你们用小眼睛、小手还有小鼻子来找一找它，好吗？芽”

　2、根据线索进行选择、感知和操作，初步把握观察物特征。

　（1）线索1：它又红又圆。

　①提出操作要求：“我们现在就开始找它啦！它又红又圆，请你们用小眼睛找找看，然后把又红又圆的食物拿到盘子的外面来。”

　②幼儿按要求感知、操作。

　③提问：“你们为什么在盘子中留下青瓜呢？”

　④幼儿表述对青瓜的观察结果，引导幼儿说出其特征：“又绿又长。”

　⑤请幼儿将青瓜宝宝送到一个画有青瓜标记的篓子里，并说“青瓜宝宝我送你回家”。

　（2）线索2：它的身体是滑滑的。

　①提出操作要求：“请你们把荔枝、苹果、西红柿放回盘子里，再用小手找找看，谁的身体是滑滑的？然后把它拿出来。”

　②幼儿按要求感知、操作。

　③提问：“你们为什么留下荔枝宝宝呢？”

　④幼儿自由表述自己触摸荔枝的感觉（表壳粗糙并有些刺痛感）。

　⑤请幼儿将荔枝宝宝送到一个画有荔枝标记的篓子里，并说“荔枝宝宝我送你回家”。

　（3）线索3：它没有明显气味。

　①提出操作要求：“请你们用小鼻子找一找它，它是没有明显气味的，请将它拿出盘子。”

　②幼儿按要求感知、操作。

　③提问：“你们为什么留下苹果宝宝呢？”

　④引导幼儿学习闻的正确方法，并表达自己闻到的气味。

　⑤请幼儿将苹果宝宝送到一个画有苹果标记的篓子里，并说“苹果宝宝我送你回家”。

　（4）师幼共同请躲在布口袋里的神秘宝宝“西红柿”出来，让幼儿发现与自己操作后的结果（盘中只剩下西红柿）吻合，获得成功感有助于进一步激发他们观察的兴趣。

　3、运用多种感官，进一步感知主要特征。

　（1）游戏1“眼睛看看我”。

　①（出示眼睛的标记贴在记录表上）指导语：“西红柿先和我们玩一个‘眼睛看看我’的游戏。”

　②提供幼儿人手1个洗干净的西红柿和1把塑料小刀。

　③提问：“请你仔细看看西红柿是什么样子的：它是什么颜色的？什么形状的？”

　④幼儿仔细观察西红柿的外形，边看边自由表达观察所得。（幼儿说到什么特征，教师就将该特征标记对应摆放在记录表中，见图1。）

　⑤提升经验：西红柿是圆圆的，它有红红的身体，头上还有一顶绿色的小帽子。

　⑥幼儿学习用塑料小刀独立切开西红柿，边看边说自己观察到的西红柿里面的样子（有红红的肉，有籽，还有许多汁流出来。）

　（2）游戏2“小手摸摸我”。

　①（出示小手的标记贴在记录表上）指导语：“我们再来和西红柿玩第二个游戏‘小手摸摸我’。”

　②提问：“请你用手摸一摸、捏一捏西红柿，说说有什么样的感觉？”

　③幼儿轻轻用手触摸感知西红柿的特征，并大胆说出自己的发现与感受。（幼儿说到什么特征，教师就将该特征标记对应摆放在记录表中，见图2。）

　④提升经验：西红柿滑滑的，它的身体软软的，摸起来凉凉的。

　（3）游戏3“小嘴尝尝我。”

　①（出示小嘴的标记贴在记录表上）指导语：“你们想尝尝西红柿吗？我们来和西红柿玩第三个游戏‘小嘴尝尝我’。”

　②幼儿品尝西红柿，自由表述尝到嘴里的感觉。（幼儿说到什么特征，教师就将该特征标记对应摆放在记录表中，见图3。）

　③提升经验：西红柿有许多汁，它酸酸的，甜甜的，真好吃。

　④拓展认识：闻闻切开后的西红柿，有酸味，不同于未切时的无味。

　4、结束部分：拓展生活经验，了解西红柿的多种食用方法。

　（1）提问：“西红柿可以生吃，还可以怎么吃呢？”

　（2）幼儿结合生活经验表达。

　（3）师幼观看课件，了解西红柿的其他吃法（炒、煮西红柿，喝西红柿汁，蘸西红柿酱等）。

　五、活动结束

　1、评价

　2、总结

《草》中班教案

　作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是我为大家整理的中班主题有趣的树叶教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　活动名称： 有趣的树叶

　活动目标：

　1、能在观察、比较树叶的基础上，根据自己确定的目标给树叶分类

　2、乐于探索，敢于表达自己的想法

　活动准备： 前期 收集的落叶、《小树叶离开妈妈了》的PPT、树叶创意画若干

　活动流程：

　一、幼儿探索，观察、比较树叶的多种外形

　1、师："小朋友，今天这有许多树叶宝宝，你们可以从中找出你喜欢的一片树叶宝宝。"（幼儿探索，在教师 提供的树叶中找 出自己喜欢的一片树叶）

　2、说说你喜欢的树叶。

　师："请你说说，你为什么喜欢这片树叶宝宝？"（幼儿自由讲述可以从颜色、形状、像什么讲述。）师 小结："原来我们的树叶宝宝的形状不同、颜色也不同。（以后我们要形容不同时可以用各种各样来表示。拓展形容词）

　二、幼儿按小组将树叶进行分类师："现在我们小朋友可以自己选择好朋友，四个人一组，帮我们桌上的.树叶宝宝找到朋友。"（幼儿四人一组，共四组进行树叶分类，可以从颜色、形状或数量等分类。）师："小朋友，说说看你们小组是怎么给树叶宝宝找朋友的。"（教师请个别幼儿进行回答，并将幼儿分类的树叶展示出来）。

　三、延伸：出示PPt《小树叶离开妈妈了》

　师："刚才，小朋友都给树叶宝宝找到朋友，那唐老师想问问小朋友，为什么有的树叶宝宝穿的是**的外套有的树叶宝宝要穿绿色的外套呢？"（幼儿自由回答）师："刚才，小朋友说了这么多原因，那我们来看看小树叶自己是怎么说的吧？"（教师播放PPt，让幼儿了解落叶是因为秋天到了，树叶缺少了绿叶素，缺少了水分等原因才穿上了**的外套，并为了大树妈妈来年能长的更好就离开了大树妈妈的怀抱）。但最后可以 小结一下：刚才我们知道了有些树叶宝宝到了秋天、冬天就要离开大树妈妈了，我们就叫他们"落叶树"，但不是所有的树叶都会穿上黄外套，有些树到了秋天和冬天依然是穿绿外套，我们就叫它常青树。

《有用的植物》幼儿园中班主题活动教案

　作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我帮大家整理的《草》中班教案，欢迎阅读与收藏。

《草》中班教案1

　 活动目标：

　1、运用各种感官观察小草，丰富有关小草的认识。

　2、感知小草与人类生活的关系。

　3、学习有关小草的制作活动，体验创作的乐趣。

　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　5、在活动中，引导幼儿仔细观察发现草，并能以实证研究科学现象。

　 活动准备：

　请家长带孩子到草地观察小草，获取一些小草的知识。

　 活动过程：

　一、了解小草的特征。

　1、前几天，我们都去草地上玩小草、看小草，谁来说说小草长在哪里?是什么颜色的?

　2、幼儿相互介绍自己认识的草名字以及小草的根、茎、叶、花的颜色、形状等特点。

　幼A：我喜欢狗尾巴草，因为它毛茸茸的，像小狗的尾巴。

　幼B：这是蒲公英，它的叶子像锯子，花是黄的，以后会变成白色的小绒球。

　幼C：这是一种可以吃的草(荠菜)，可以包馄钝吃，白色的小花像满天星。

　幼D：这小草断了，会流出“牛奶”来叫羊奶草。

　评析：幼儿虽未完整的介绍根、茎、叶、花，但都能抓住小草的主要特征，这是难能可贵的，叙述中，有的幼儿用方言说小草的名字，这些有趣而直观的名字，教师没有否定它，而是改为大家根据小草的特点来讨论，给小草起个适宜的名字，再用口语表达。然后让幼儿用手按一按，光脚踩一踩，讲讲有什么感觉?再用鼻子闻，引导幼儿用语言来表达出来，就是让幼儿通过各种感官来感知小草。

　3、找出你自己不认识的草去请叫别人。

　4、让幼儿用手在草地上按一按，赤脚在草地上踩一踩，讲讲有什么感觉?

　有的幼儿说湿湿的、滑滑的，有的说很舒服，就像走在地毯上，有的说脚地有发痒的感觉。

　5、引导幼儿闻一闻青草的气味，并用语言表达出来。

　评析：这一系列的活动，教师是采用灵活和开放的原则，追随幼儿的兴趣，通过调动幼儿的视觉、触觉、嗅觉等各种感官去观察、学习、，把观察学习的主动权交给幼儿，激发幼儿的好奇心。

　二、了解小草的作用与人类时候的关系。

　1、请养过家禽、家畜的幼儿说说，家禽、家畜每天吃的饲料是什么?草可以作哪些动物的食物。

　2、观察草坪几周围的野草，想一想，人们为什么喜欢种草坪?

　幼A：草坪看上去很平整、很漂亮。

　幼B：有草坪的地方很舒服，空气新鲜。

　评析：通过引导使幼儿知道草坪具有美化环境、净化空气以及固土、保湿等作用

　3、让幼儿在草地里找一找，并用已有的经验谈谈草还是哪些昆虫的家，它们为什么选择草丛为家。

　4、向幼儿介绍小草还可以当燃料、制造肥料、有些小草还能做药材。

　评析：这主要是使幼儿了解到草与人类、动物、环境的生态关系，萌发爱护小草的情感，做出保护益草的行为。

　三、了解小草的害处。

　师：小草有这么大的作用，为什么人们有时还要除草呢?

　幼儿A：小草和庄稼长在一起，营养都被小草吸收了，庄稼就长不好了。

　幼儿B：花园里长出了杂草，花园看上去就不好看了。

　小结：草的生长也需要阳光、空气、水分、养料，所以，庄稼地和花园里的草多了，就会影响庄稼和花的生长，就要把草除掉。

　四、对小草进行创作活动。

　1、将和幼儿一起收集的各种野草和野花进行盆景制作。尝试简单的插花艺术。

　2、用自己喜欢的野花、草、叶进行粘贴活动。

　3、用彩纸折制自己喜欢的花花草草。

　评析：这一活动环节，通过美工活动自然而然帮助幼儿巩固对小草的认识，初步培养了幼儿的审美意识，充分发挥了孩子们的想象力，培养了创新能力。

　 课后反思：

　1、小草是农村幼儿熟悉的植物，对中班幼儿来说，既要正确认识小草，又要了解小草与人类生活的关系，本活动教学内容容量较大，有一定的浓度和难度。正因如此，幼儿也因此有了更广阔的探索空间。所以活动的内容选择来源于幼儿的生活又高于幼儿的生活。

　2、整个活动遵循循渐进的原则，环环相扣，方法灵活，使幼儿在不知不觉中增长了知识，培养了能力，陶治了情操。首先，教师把教学的地点由室内迁移到室外，打破时间和空间的局限，这使教学活动变得更新颖、开放、直观、生动，大大激发了幼儿观察的兴趣和愿望。第二，将知识的传授与娱乐、游戏相结合，淡化了教与学的界线，使幼儿真正成为活动的主人。第三，在活动的开始部分，教师能充分调动幼儿的各种感官去观察、学习，把观察学习的主动权交给了幼儿。第四，整个活动中教师始终起着引导作用，使幼儿观察的目标更明确，针对性更强。

　3、活动中教师充分尊重幼儿学科学的特点，重视幼儿学科学的过程，在幼儿自身主动探索中，发现小草与人类生活的关系，自始自终保证了幼儿学科学的主体地位，不断激发幼儿再次探索的欲望。

《草》中班教案2

　活动目标

　1、初步尝试稻草蘸印画，体验特殊的绘画方式带来的乐趣。

　2、通过活动，知道稻草在生活中的广泛用处。

　活动准备

　稻草、素描纸、水粉颜料、勾线笔、毛巾。

　活动过程

　（一）出示实物稻草，激发幼儿兴趣。

　师：看，瞿老师今天给你们带来了什么？（稻草）

　师：那稻草有什么用呢？

　师：原来稻草有这么多的用处，可以堆草人，草房子，草帽……（出示）其实来师告诉你，稻草还有一个新本领，你们想不想发现呢？那我们先来看一看。

　（二）教师播放课件，引导幼儿欣赏稻草蘸印画。

　师：你们看到了什么？（花、山、树）他们漂亮吗？

　师：你们信不信这些漂亮的画是用稻草蘸印出来的？（不信）那么一起来看一看吧！

　（三）教师播放视频，引导幼儿观看稻草蘸印画的方法。

　师：（视频）老师刚才是怎么做的，（颜料，稻草）稻草在颜料里面蘸一蘸，然后在画纸上蘸一蘸。小朋友们，你们现在相信了吗？

　师：哇，稻草的.本领大不大呀！那你们现在想不想用稻草蘸印画？（花、树……）

　（四）教师提出要求，幼儿自由创作稻草蘸印画。

　师：今天老师为你们也准备很多的材料，我们轻轻的过去吧！

　（教师适时的指导幼儿）

　（五）幼儿展示作品，简单评价。

　师：这是哪位小朋友画的，跟小朋友分享一下你画的是什么？

　师：今天我们学了稻草蘸印画，那草尖可以画画，拿稻草的其他地方还可以干什么呢？我们到回教室再想一想、试一试。

《草》中班教案3

　 活动目标：

　1．能够根据画面大胆想象，清楚讲述画面内容，发展幼儿的口语表达能力。

　2．让幼儿从故事中接受和体验到环保意识，从小学会爱护环境，并做到废物利用。

　3．学会认真倾听，大胆讲述。

　4．让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　5．通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　 活动准备：

　教学挂图四幅，幼儿人手一套，空罐头做成的手式艺品（若干个）

　 活动过程：

　（一）作品展示，引起幼儿的兴趣。

　1．教师出示罐头制成的手工艺品。

　导入：今天老师给小朋友带来了许多漂亮的东西，大家想看吗？

　2．“你们知道吗，这些漂亮的东西都是什么东西做出来的呢？”

　（二）出示挂图，大胆想象画面内容。

　1.出示图一：呀！发生了什么事？空罐子砸到了谁呀？它疼吗？你从哪看出来？我们来学学小猪被砸后的感觉。（教师可提示幼儿从语言、动作、表情等方面去表现）出示图三：空罐子又被谁看到了？它是怎么想？又是怎么做的呢？它这样做对吗？

　出示图四：最后空罐头被谁看到了？它们是怎么想？又是怎么做的呢？它们这样做对吗？

　2.完整欣赏做事，动手操作小。设计这一环节，是让幼儿成为活动的主人，通过视、听、操作三者结合，让幼儿更好的理解画面内容，加深对故事的理解。另外，在幼儿欣赏故事的基础上，教师还可提出疑问：如果是你看见了草地上的空罐头，你会怎么做？从而让幼儿明白“爱护环境从我做起的道理”在幼儿的畅所欲言中完成了此教学活动的难点。

　3.制作“我用空罐头做什么XX？”

　（三）活动结束：

　小朋友一起探讨。

《草》中班教案4

　 一、活动目标：

　1、能根据大胆想象，清楚讲述内容，发展口语表达能力。

　2、培养认真倾听与大胆讲述的习惯。

　3、懂得要保持环境卫生。

　 二、活动准备：

　大挂图4套，幼儿两人一张小，空罐头若干。

　 三、活动过程：

　(一)、出示空罐头引入，激发幼儿兴趣。师：小朋友，（教案：）你们看这是什么?今天老师还带来一组讲的就是关于这个空罐头的。

　(二)、幼儿自由观察、讲述。指：请你们看看图上有谁?在干什么?

　1、幼儿自由观察、讲述。

　2、交流：你看到图上有谁?在干什么?

　(三)、逐幅观察，引导幼儿根据大胆想象。

　1、欣赏图(1)引导幼儿想象：小猴为什么扔空罐头?

　2、欣赏图(2)重点引导幼儿用表情、动作等表现小猪，（教案：）启发幼儿想像：小猪被砸到后会怎样?

　3、欣赏图(3)提问：小兔看到空罐头后是怎么想?怎么做的?

　4、欣赏图(4)提问：小乌龟把空罐头当成什么?

　 四、幼儿结合小，自由结伴讲述。

　 五、完整讲述。

　 六、组织幼儿讨论：

　1、小动物谁做得比较好，谁不好?为什么?

　2、如果大家都乱扔空罐头会怎样?如果你看到空罐头，你会怎么做?

　思品教育：不能乱扔垃圾。

　 七、延伸活动 ：“有趣的空罐头”。

《草》中班教案5

　 活动目标

　1、能随音乐做“推”和“倒”的动作。

　2、能根据游戏需要控制“推”和“倒”的动作力度。

　3、体验和自我游戏的乐趣。

　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　 活动准备

　自制的《墙头草》图谱。

　 活动过程

　1、谈话激发兴趣。

　师：你们知道墙头草吗？他有什么特点？老师念一首儿歌名字就叫《墙头草》，你们听听儿歌里的墙头草有什么特点？

　2、学习歌曲《墙头草》。

　提问，而歌中有谁？墙头草有什么特点？

　出示《墙头草》图谱，根据图谱有节奏地读歌词，引导幼儿进一步理解歌词内容。

　教师清唱歌曲引导幼儿欣赏，熟悉旋律熟悉歌词内容。

　3、随音乐做身体动作。

　引导幼儿创编两编导的动作。

　提问：

　①你们知道墙头草被风吹动的时候是什么样子的吗？

　②能用动作表现出来吗？

　要求倒的时候保持不跌倒。

　引导幼儿按节奏作出推的动作。

　提问：风吹墙头草的时候可以用什么动作表示？

　4、根据音乐玩游戏。

　教师示范玩游戏，简介玩法和规则。

　师：这个音乐还能玩好玩的游戏，小朋友来唱歌，老师玩一遍，小朋友们看看这个游戏是怎么玩的。

　玩法：两人面对面站立或蹲下，第三人先站中间当“墙头草”，两边的人随音乐轻轻推“墙头草”，“墙头草”身体向两边倒。

　规则：两边的幼儿，控制推地力度，“墙头草”倒的时候保持不跌倒。 请三名幼儿示范玩游戏。

　组织幼儿结伴游戏，体验听音乐玩游戏的乐趣。

《草》中班教案6

　活动目标：

　1. 丰富幼儿安全常识，提高幼儿自我保护能力。

　2. 引导幼儿认识生活中常见的标志，知道它们的名称和作用。

　3. 鼓励幼儿完整语句讲述。

　活动准备：

　1.指导幼儿简单时装表演。

　2.各种标志图

　活动过程：

　1. 时装表演，吸引幼儿注意力。

　师：“今天，咱们班的四位小朋友给大家准备了一个小节目。”

　2. 巩固认知图形，鼓励幼儿大胆完整的讲述。

　师：“表演结束了，我的问题也来了――你认为小演员表演的怎么样？哪儿比较好（衣着，动作），还有一个非常特别之处你们发现了吗？（衣服上贴了标志图）

　师：“那现在咱们将这些标志介绍一下好吗？（这是什么标志，表示什么意思？）

　3. 认识新标志

　师：“告诉我，这上面画着什么？表示什么意思？”

　“为什么要设立这些标志？标志有什么作用？”

　4. 小结：标志可以告诉人们在这里可以做什么，不可以做什么？人人都应该遵守标志的要求。

　5. 延伸：

　（1）你还在哪儿见过什么样的标志？它表示什么意思？

　（2）你认为咱们班那些地方需要设立什么样的标志？

　幼儿园中班活动设计案――各种各样的盒子（科学领域）

　幼儿园中班活动设计――各种各样的盒子

　活动目标：

　1、认识各种各样的盒子，了解盒子的用途。

　2、会按照盒子的一个共同特征进行分类，提高合作能力。

　3、增强环保意识，能利用废旧物参加游戏活动，提高跳跃能力。

　活动准备：

　各种各样的盒子若干（包括泡沫盒、纸盒、木盒、铁盒）；分类架三只。

　活动过程：

　一、认识各种各样的盒子

　1、师：小朋友你们看，这里都是什么呀？（盒子）那这些盒子叫什么名字？是什么样子的？请小朋友边看边讲。（探索一）

　2、幼儿自由操作并讲述，教师巡回指导。（引导幼儿从盒子的形状、颜色、材料以及用途四方面来讲述。）

　3、个别幼儿回答。

　4、教师小结：小朋友真会动脑筋。知道这种盒子叫牙膏盒、这种叫饼干盒……这些盒子除了名字不一样，还有什么地方也是不一样的呢？可以用两种盒子进行比较。（探索二）

　?/SPAN>5、幼儿操作讲述，教师引导幼儿从多方面（形状、大小、颜色、质地、盒盖 、用途）进行比较。

　6、个别幼儿回答，教师对讲述完整，与别人不一样的给予奖励。

　7、教师小结：大家讲得非常好！盒子与盒子相比，各不相同。有的大有的小；有的是正方体，有的是长方体；有的是木头制成的，有的是硬板纸做的，有的是塑料做的。种类真不少。就连盒盖也是品种繁多，有的是抽拉式的，有的是全掀式的，有的是半掀式的。这么多盒子都堆放在一块儿，很乱。下面请小朋友学习营业员阿姨将各类盒子分分类好吗？下面就以小组为单位，先讨论，再分类。要求按一个共同特征分类，看哪组小朋友想的办法多。

　二、学习按盒子的一个共同特征进行分类

　1、幼儿分组分类

　2、提问：你们一组按什么来分的？你还会怎么分？

　三、增强环保意识，能运用盒子开展游戏

　1、师：盒子到底有什么用？盒子是我们的好朋友，我们处处都要用到盒子。可是有的盒子象牙膏盒、牛奶盒用完了就扔掉了，很可惜。我们怎样来很好的利用它，使它变废为宝呢？（讨论）

　2、幼儿大胆想象、大胆讲述（做装饰品：小动物头饰、家用电器、机器人；玩游戏）

　3、下面让我们一起来玩一个运盒子的游戏。要求双脚夹紧盒子往前跳，双手同时也搬运盒子。

《草》中班教案7

　 活动目标：

　1、能运用感官较仔细的观察草坪。

　2、丰富词语：软绵绵、又松又软、绿色的地毯。

　3、知道小草与人们生活的关系，懂得爱护草坪，树立初步的环保意识。

　4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　 活动准备：

　选择好易于观察的草坪。

　 活动过程：

　小朋友在草坪上玩玩。

　整体感知草坪，细细观察小草，并知道小草和草坪相互关系，草坪是很多小草长在一起形成的。

　用身体感觉草坪：软绵绵、又松又软，很舒服、嫩绿的。

　什么地方最多草坪，你在什么地方的草坪玩过，怎样玩，请小朋友畅所欲言。

　草坪的用处：草坪很美，人民喜欢在上面玩：因为松软有弹性，人们在什么运动，不易受伤：因为草地能造出新鲜空气，能使人的身体健康，有的小动物是吃青草长大的，草坪还能防止水土流失。

　好玩的草坪怎样来的。

　草对人们、动物作用都很大，我们大家要爱护草坪，小草出芽的时候，不要去踩。

　 教学反思：

　幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。

《草》中班教案8

　 活动目标：

　1、观察画面，理解讲述画面内容，知道要爱护花草树木的道理。

　2、根据教师提问的线索，把握讲述的思路，学习大胆地讲述。

　3、积极参与讨论，愿意表达自己多作品中任务的看法。

　活动准备：

　《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。

　幼儿会唱歌《春天来了》。

　活动过程：

　一、创设讲述情景，引出讲述内容。

　讲师：小朋友，你会哭吗？你在什么情况下哭的？你会笑吗？什么时候你会笑？

　教师：你知道吗，有一群花草树木难过地哭了，后来又开心地笑了，你知道这是为什么?吗请你看一看图画，再告诉我好吗？

　二、幼儿自主讲述画面内容。

　引导幼儿打开《幼儿用书》，启发幼儿看图说说：画面上面有谁？他们在做什么？花草树木为什么哭了?后来又为什么笑了？

　幼儿独立阅读画面，鼓励幼儿轻声与同伴交流自己对画面的认识。

　请个别幼儿在集体面前讲述。

　三、用实物展示仪放大幼儿用书，听过提问的方式，引导幼儿看图讲述。

　教师：春天来了，草儿绿了，花儿开了。树叶发芽了。谁来了?他们在做什么？花草树木的表情是怎样的？

　教师：后来，谁来了?他们又在做什么？花草树木的表情又是怎样的？

　鼓励幼儿和教师一起完整地讲述画面内容。

　四、围绕重点讨论，帮助幼儿进一步理解讲述内容。

　教师：为什么花草树木会难过的哭了？

　教师：后来，为什么花草树木又开心地笑了？

　教师：你喜欢小猴、小狗和小熊？还是喜欢小鸟、蜜蜂和小朋友？为什么？

　教师：我们小朋友应该怎样爱护花草树木呢？

《草》中班教案9

　 活动目标：

　感知并理解儿童句式结构的趣味，学习逐行点读儿童。

　 重点难点：

　体会儿童的意境美。

　 活动准备：

　幼儿用书《风草虫》，教学电子资源《风草虫》

　 活动过程：

　一、教师播放柔和轻音乐，让幼儿猜测地点，表达感受。

　1.听一听，在这样的音乐声中，我们好像到了那里？你仿佛看到了什么？

　2.今天我们一起走进草丛中，走了解风儿、草儿、虫儿。

　二、请幼儿打开幼儿用书，欣赏儿歌的画面，教师朗诵儿歌，幼儿倾听并理解儿歌。

　1.你在画面中看到了什么？画面给你什么感觉？为什么？

　2.草丛中的昆虫在哪里？请你到中仔细找一找。

　3.你听到儿歌里说了什么？你最喜欢哪一句，为什么？

　4.为什么草和虫儿会动呢?从哪里可以看出？

　5.是风先动的，草先动的，还是虫先动的？

　6.播放CD，请幼儿倾听，学习其中的节奏，并跟着CD念儿歌，提醒幼儿用柔和的声音朗诵，兼顾节奏和音调。

　三、请幼儿站起来，边念儿歌边自然摆动身体，鼓励他们用不同的动作表现风动，风鸣的特点。

　作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？以下是我为大家整理的《有用的植物》幼儿园中班主题活动教案，欢迎大家分享。

　 体育活动： 小小叶片来追我

　 活动目的：

　1、能单手持物向前跑。

　2、感受用树叶做游戏的乐趣。

　 活动准备：

　有绳子的叶片

　 活动过程：

　一、教师示范。

　1、出示系有绳子的树叶，念完“小小树叶，和我比比，一二三四，谁拿第一”后，教师牵着叶片在场地上跑动。

　2、教师再次演示，请幼儿观察教师跑动时叶片飘起来的样子。

　二、尝试活动。

　1、请幼儿尝试：谁能让叶片飘起来追你？

　2、教师观察幼儿的探索情况，请幼儿想一想为什么自己的叶片飘不起来。

　3、针对个别幼儿的问题，引导幼儿探索怎样才能让叶片飘的高，提醒他们不要踩住叶子。

　4、请几名幼儿探索成功的幼儿来演示，其他幼儿观看。

　三、集体活动。

　1、幼儿齐念儿歌，念到“谁拿第一”时往前跑。

　2、提醒幼儿游戏时勿碰撞他人。

　 学习活动： 青青的小草

　1、知道小草的颜色、质地、气息等特征。

　2、加深幼儿对草的感情，培养幼儿爱护草和保护环境的意识及良好习惯。

　3、培养幼儿的观察力，学习观察的.技能。

　 学习过程：

　1、感觉草地。

　请小朋友在草地上踩踩、跳跳、说说有什么感觉？（注意丰富幼儿词汇，帮助幼儿恰当地表达，说出自己的感觉。如：我感到草地是毛茸茸的，草地很柔软，像地毯一样。）

　2、认识草地。

　鼓励幼儿在草地上自由玩耍，引导他们从草的颜色、气味、形状、大小等方面进行观察。（小草叶子比较容易受伤，小朋友要注意保护它。）

　人们为什么要种草呢？（引导幼儿从多方面说说小草的用途——在草地上玩感觉很舒服，草地可以美化环境，草可以释放氧气供人和动物呼吸，有的草是动物的食物，草可以挡风沙，防止水冲毁河岸。）

　3、讨论如何保护草。

　草对我们人类真重要，你愿意保护它吗？你想怎样保护？你看到过别人破坏它吗？看到了该怎么办？

　4、延伸活动“集体组画：百草园”。

　鼓励孩子利用自由活动时间把自己发现的小草制面标本，或画出来布置百草园，想像人们自觉保护环境及大自然的美丽景象。

关于“《西红柿》幼儿园中班教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！