网上有关“幼儿园中班美术教案：《五彩鸟》”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班美术教案：《五彩鸟》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园中班美术教案：《五彩鸟》，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班美术教案：《五彩鸟》1

　活动目标

　1.通过欣赏美丽的鸟，感受鸟的图案美和色彩美。

　2.能大胆想象，运用点、线画出心目中五彩鸟的美丽造型。

　3.学习客观评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　活动准备

　1.鸟儿装饰进程画三幅。

　2.音频：钢琴曲《水边的阿迪妮娜》。

　3.每人一张铅画纸，记号笔、油画棒若干，幼儿每人一张贴画，一块空的黑板，磁铁若干。

　4．奖品：大红花3朵。

　活动过程

　1.欣赏美丽的鸟，感受鸟儿的图案美、色彩美。

　(1)老师提问：“鸟王今天要进行选美比赛，小鸟们都忙着打扮自己，谁都想做那只最美的鸟。你觉得它们会怎么打扮自己呢?”“头上可以怎么打扮?脖子上、身上可以用什么打扮呢?请你们想一想，说一说!”

　教师引导幼儿用花、帽子、彩带打扮头；用丝巾、项链等打扮脖子；用图案、色彩装饰身上的羽毛；最后打扮漂亮的尾巴。

　(2)老师提问：“有一只鸟正在打扮。我们来看看，它是怎么打扮自己的。”

　出示五彩鸟一，提问：“说一说，这只小鸟是怎么打扮自己的?”“你认为这样的小鸟漂亮吗?能得第一吗?”“为什么?”幼儿讨论。

　出示五彩鸟二：提问：“小鸟觉得自己不美，继续打扮自己。说一说，它又干什么了?”幼儿个别回答。(小鸟穿上鞋子，戴上帽子，把头发弄卷，扎上花朵，尾巴插上孔雀的羽毛……)“现在这只鸟，你看了觉得怎样?”“能得第一吗?”

　重点扩散幼儿思维：除图案外，还可以从外形、动作上装扮。

　出示五彩鸟三：老师提问：“这只小鸟还觉得自己不够美，看，它又给自己穿上了五彩衣。”

　“仔细看看，它的衣服上有哪些漂亮的颜色?”“请你用一个词来形容一下!”重点引导幼儿从色彩上装饰鸟。

　2.请幼儿画出自己心目中自的五彩鸟。

　(1)老师提问：“你心目中的五彩鸟是什么样的呢？想一想，说一说!”幼儿个别说。(从图案、小鸟形态、色彩方面引导。)

　(2)“请你用笔画出你心目中的五彩鸟吧!”交代要求，幼儿绘画，教师巡回指导。

　3.幼儿互相评价作品，找出自己喜欢的鸟儿，并说出理由。

　(1)“请画好的小朋友将作品放到黑板上展览，让大家欣赏!”

　(2)“现在每人发一张贴画，你觉得黑板上哪只鸟最漂亮，就将贴画贴在这幅画上。最后哪幅画得的贴画多，它就是最美的鸟!”

　(3)幼儿投票表决

　“你为什么投票给它?说出你的理由。”

　根据得票情况，选出“最美的五彩鸟”，并发放奖品。

　组织幼儿收拾整理桌面。

　课堂实录

　1.幼儿欣赏美丽的鸟。

　(1)教师：“鸟王今天要进行选美比赛，小鸟们一听都忙着打扮自己，谁都想做那只最美的鸟。你觉得它们会怎么打扮自己呢?”“头上可以怎么打扮?脖子上、身上可以用什么打扮呢?请你们想一想，说一说!”

　(幼儿思维没打开，只是单调地说，可以穿上漂亮的裙子、衣服等。)

　(2)教师：“有一只鸟已经打扮好了，我们来欣赏一下，仔细看一看，说一说，它是怎么打扮自己的。”

　出示一，教师：“说一说这只小鸟是怎么打扮自己的?”“你认为这样的小鸟漂亮吗?能得第一吗?”“为什么?”

　幼儿：小鸟用一些花、树叶、草打扮。

　幼儿：小鸟可以用图形等打扮自己，让图形排队。

　(孩子开始对活动感兴趣了，说出了可以用三角形、圆形、长方形、半圆形等装饰身体．打扮翅膀等。)

　教师：对，我们可以用图形、点、线、花草、树叶等来打扮。

　出示二，教师：“小鸟觉得自己还不美，又继续打扮自己。说一说，它又干什么了?”

　幼儿：它戴上了花帽子。

　幼儿：烫起了头发。

　幼儿：戴上了花儿，脸上还搽了东西。

　幼儿：小鸟穿上鞋子，戴上帽子，把头发弄卷，扎上花朵，尾巴插上孔雀的羽毛。

　教师：“现在这只鸟，你看了，觉得怎样?”“能得第一吗?”

　幼儿：现在应该能得第一了。

　幼儿：不能得第一。

　教师：“为什么呢?”

　幼儿：漂亮是漂亮，就是没颜色。(其他小朋友点头赞同。)

　出示三，教师：“是呀，这只小鸟还觉得自己不够美。看，它又给自己穿上了五彩衣!”“仔细看看，它的衣服上有哪些漂亮的颜色?”“请你用一个词来形容一下。”

　幼儿：五颜六色。

　幼儿：五彩缤纷。

　(3)教师：“你心目中最漂亮的鸟是什么样的呢，想一想，说一说!”幼儿个别说。

　幼儿：我想给它戴上王冠。

　幼儿：我想给它扎上三根辫子。

　幼儿：我想给它围上妈妈的丝巾。

　(我想给它穿上妈妈的高跟鞋，我想给它装上孔雀的尾巴、鸳鸯的羽毛……)

　(4)教师：“请你用笔画出你心目中的五彩鸟吧!”

　2.交代要求，幼儿绘画，教师巡回指导。

　同时播放音乐《水边的阿迪妮娜》。

　重点指导：用各种图形装饰鸟，注意色彩的协调。

　3.幼儿互相批评作品，找出自己喜欢的鸟儿，并说出理由。

　(1)教师：“请画好的小朋友将作品放到黑板上展览，让大家欣赏!”

　(先画好的幼儿在相互评价，窃窃私语，有的收走了油画棒，自己整理桌面，有的画好后，帮着旁边的小朋友涂色。)

　(2)教师：“现在每人发一张贴画，你觉得黑板上哪只鸟最漂亮，就将贴画贴在这幅画上。最后哪幅画得的贴画多，它就是最美的鸟!”

　(3)幼儿投票表决。

　教师：“你为什么投票给它?说出你的理由!”

　幼儿纷纷发表自己的见解，有的说鸟儿身上的花纹漂亮，有的说小鸟的尾巴五颜六色的很好看，有的说小鸟的脖子长，戴了项链了，所以美……

　只有周子闻将票投给自己。

　老师问他：“你为什么投票给自己？”

　“我就觉得我的鸟好!”

　“哪儿好?”

　“尾巴漂亮。”

　根据得票情况，选出“最美的鸟”，并发放奖品大红花。

　组织幼儿收拾、整理桌面。

　活动反思

　刚接手这一课题，就有种无从下手的感觉。后来请教了许多老师，有的说可从色彩上着手，鉴于孩子平时玩水彩经验不够，行不通；有的说可从图案装饰上入手。经过反复考虑，才设计了此活动，将教学定位在装饰画上。因为线和各种图案是绘画中最基本的元素，它既能表达简单的图形，又能展示复杂的形态，是塑造物体最重要的语言之一。在用各种线条扩散了孩子的思维后，再涂色，体验五彩，效果会怎么样呢?事实证明我对了。

　1.放手让孩子画，开阔了孩子的思路。

　“说一说你心中的五彩鸟的模样，再画一画!”结果孩子的画真是出乎我的意料，特别是鸟儿发型的设计真是千变万化：有漂染的直发，有方便面式的彩发，有擦了摩丝的冲天发，也有披肩的波浪发……鸟儿身上的图案也是丰富多彩，有花式鸟裙子，有用孔雀羽毛打扮的，……可以说全班的小朋友没有一只鸟是雷同的，而且在整个作画的过程中幼儿的情绪始终是积极的。

　2.活动评价的公平性，能让孩子积极参与其中。

　活动评价再不是老师的“一言堂”，孩子自己投票，选出最美的鸟，这是我对一个活动评价的尝试。孩子们纷纷投票，将票投给自己认为最美的画。孩子有了自主权，感觉自己是活动的主人，一个个积极发表自己对画的见解。

　3.示范画的演示。

　新《纲要》中指出“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。”美术活动中示范和范画都是必不可少的，而示范和范画又往往会束缚幼儿的思想，影响他们创造性地发挥，如何处理好这两者之间的关系是个值得思考的问题。《五彩鸟》是让幼儿用各种线条和各种图案对鸟儿进行装饰，并涂色。活动开始时我给幼儿展示了一幅画的不同装饰进程，请幼儿欣赏。再请孩子画鸟，要求幼儿用不一样的线条、图案进行装饰，作品要求和老师的不一样，只要漂亮就可以。孩子们听了我的话都很有兴趣，他们画出来的鸟五彩斑斓，各有千秋。作品中既有我示范时的元素，如花、圆点、曲线、折线、直线，又有他们不同于我的独特构思，达到了我预期的目标。

　通过这一活动，我发现创造性的绘画需要做到以下几点：

　1.兴趣是幼儿的学习动力。一般来说，幼儿对画画都有兴趣，但并不会持久。因此，在教学活动中要通过各种方式不断地激发和保持幼儿对绘画的兴趣。在《五彩鸟》这个活动中我就是让幼儿画出心中最美的鸟，引起孩子绘画的兴趣。

　2.培养幼儿的观察力。在活动开始欣赏范画这一环节，就是让幼儿通过观察了解了示范鸟上用到了哪些线条和图案，为接下来的作画奠定了基础。

　3.正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信心。恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情，使幼儿体验成功。

幼儿园中班美术教案：《五彩鸟》2

　 活动目标：

　1. 进一步感受鸟羽毛的丰富和美丽，能在活动中大胆想象，通过添画花纹图案以及场景，创作出自己心中的“五彩鸟”图。

　2. 进一步萌发幼儿热爱大自然，热爱动物的情感。

　3. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4. 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　5. 培养幼儿的欣赏能力。

　 活动准备：

　1. ppt课件（有关各种鸟的连环图）

　2. 彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份，

　3. 教师事先画好的“手掌五彩鸟”图一幅

　 活动过程：

　一、播放ppt课件中的森林图，听声音导入主题，引发幼儿活动兴趣

　师：这是哪里呀？我们来听听在这片森林里有什么声音。

　二、播放ppt课件中各种鸟的连环图，让幼儿进一步感受鸟羽毛的丰富与美丽（孔雀，啄木鸟，猫头鹰，八哥鸟等）

　师：那么森林里都有些什么鸟呢？我要考考小朋友，看你们人不认识它们。

　三、引出特殊的鸟—“手掌五彩鸟”，并为幼儿讲述创作的主要方法以及注意点

　1. 师：今天森林里飞来了一只漂亮的小鸟，可是其他小鸟都不认识它，不知道它叫什么名字，小朋友你们知道吗？

　2. 教师出示事先画好的“手掌五彩鸟”

　1) 师:请小朋友把小眼睛蒙起来三秒钟，我们一起把这只漂亮的小鸟请出来。

　2) 师：小朋友你们见过这样的鸟吗？请你给它取个好听的名字吧。

　3) 师：你们愿意把这只漂亮的小鸟画一画吗？请你仔细看一看这只小鸟的翅膀和身体像什么？怎样画出来的？

　3. 教师示范如何画出手掌的轮廓线，并强调创作时的注意点和要求

　A. 在纸张的适当位置将一个手掌放于白纸上，用记号笔沿着手掌画轮廓线，注意手掌不能移动

　B. 添画眼睛，讨论鸟身和翅膀上的花纹图案设计

　师：你准备怎么装饰你自己的“五彩鸟”，让它看起来更漂亮呢？

　C. 讨论涂色时的注意点（尽量使用多种颜色，涂色时注意不涂到轮廓线以外）

　D. 鼓励幼儿大胆想象添画场景

　四、幼儿自主创作，教师巡回观察并指导

　五、作品的相互欣赏和点评，请部分幼儿大胆介绍自己的作品

　 活动反思：

　美术活动《手掌五彩鸟》符合中班孩子的年龄特点，在活动中，我发现绝大部分幼儿对于此活动都表现出了极大的兴趣。在活动的一开始，我以看图听声音的方式进行导入，很好地调动了幼儿的兴趣和积极性，接下来通过演示直观的`课件，让幼儿进一步感知鸟羽毛的丰富与美丽，为后面幼儿创作的环节提供了“灵感”，为了不限制幼儿的想象空间和创造性思维能力的发展，在活动中我示范如何画的内容很少，而多以与幼儿讨论的方式进行引导和鼓励，从幼儿的作品来看，他们的作品都是有各自的特点的，添画的场景也都是不一样的，有的幼儿画了“小燕子和五彩鸟做朋友”，有的小朋友画了“五彩鸟在树林里飞”，有的小朋友画了“五彩鸟叼着礼物去小孔雀家做客”……..我觉得在美术活动中发展幼儿的绘画技能固然也是重要的，但培养幼儿的想象能力和创造性思维能力更加重要。

幼儿园中班美术教案：《五彩鸟》3

　 教学目标：

　1.通过观察和欣赏各种鸟，初步感受鸟的色彩美。

　2.尝试运用各种简单的线条和图案装饰鸟，表现鸟的色彩美。

　3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　4.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　 教学准备：

　1.勾线笔，画好不同姿态小鸟的轮廓图。

　2.课件：鸟类的

　 教学重点与难点：

　学习用线条和简单的图案装饰鸟。

　教学方法与手段：观察法、讲解示范法、

　 教学过程

　一、播放课件，欣赏，引出课题。

　看一看，这上的小鸟，他们的羽毛有什么特点？

　观察小鸟羽毛的色彩，并回答。

　欣赏，激发幼儿兴趣。引导观察，感受小鸟羽毛的色彩美。

　二、学习装饰小鸟。

　1.师：如果要把这些小鸟打扮得漂亮一点，可以怎么做？

　2.出示一些装饰的线条和图案，引导幼儿观察。

　幼儿说出可以用线条和涂色的方法使小鸟变美丽。

　观察了解装饰的线条、图案。

　在讨论观察中帮助幼儿丰富装饰的方法和涂色的技巧。

　三、布置与辅导：

　1.教师提出绘画要求

　2.幼儿绘画，教师巡回指导 。

　幼儿作画

　巡回观察，个别辅导幼儿的装饰和涂色，使每个孩子获得成功体验。

　四、展示作品，组织讲评。

　你用哪些线条来装饰的？

　欣赏作品。

　根据提问交流回答

　让幼儿学会相互欣赏；

　 活动反思

　最近，我发现我班的孩子对颜色比较感兴趣，经常听到几个小朋友聚在一起议论各种颜色，为了引导幼儿大胆探索感受颜色变化的美妙与神奇，根据中班幼儿的年龄特征，结合主题活动，我设计了这一活动。，教学目标基本完成，幼儿参与度较高，完成“五彩鸟”色彩鲜艳，课堂效果比较好!

　但是在课中由于紧张，将示范与出示示范作品颠倒，以后课中一定要注意，而在创新性中，放手这个度上也要有更好的把握。

幼儿园中班主题教案《动物的特殊本领》

　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家整理的小动物过冬幼儿园中班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小动物过冬幼儿园中班教案1

　 活动目标

　萌发关心爱护小动物的情感。

　了解一些小动物过冬的方式，加深对季节特征的认识。

　 重点难点

　重点：萌发关心爱护小动物的情感。

　难点：懂得动物生存与自然环境的关系。

　 活动准备

　经验准备：初步了解一些动物过冬的方式及人们过冬的一些办法。

　物质准备：一幅冬季景色，若干种动物卡片（燕子、青蛙、小松鼠、兔子、鸡、鸭、蛇等），部分动物头饰，场地布置（树洞、泥洞、雪地、“南方”）。

　 活动过程

　一、知道动物怎样过冬

　1、讲述故事《小动物过冬》，提问：故事里的小动物是怎么过冬的。

　2、游戏：给小动物找过冬的地方。

　①让幼儿操作动物卡片，在上给这些小动物找过冬的地方。

　②引导幼儿总结这些常见动物过冬的方式。 （换皮毛、冬眠、储存粮食、飞往南方等）

　3、表演游戏：小动物过冬

　幼儿头戴动物头饰（如兔子、青蛙、燕子、鸡、鸭等），听教师信号，找到场地布置的过冬的地方：

　①谁不怕冷，还在雪地上跑来跑去。

　②谁冬天躲起来睡大觉。

　③谁躲在家里吃东西。

　④谁飞到南方去过冬。

　二、关心动物的生存

　①我们怎样关心爱护小动物。

　②我们是怎样过冬的。

　延伸活动

　和家长一起收集有关动物过冬的资料。

　活动评析

　一、设计意图

　了解动物、认识动物、关心动物、爱护动物是对幼儿进行环境教育的重要内容之一。针对幼儿的年龄和认知特点，通过游戏让幼儿主动参与了解一些小动物过冬的方式，从而萌发爱护小动物、爱护大自然――小动物的家的情感。因此，针对这一活动意图，教师要充当好活动的引导者，让幼儿轻松积极地参与到活动中去。

　二、效果分析

　小动物是幼儿很感兴趣的，对它们的过冬方式他们也是满怀新奇。整个活动幼儿始终处于轻松、愉快、自然的活动氛围中，特别是游戏活动将幼儿所观察到的动物过冬现象通过幼儿自身表演再现出来，增加了幼儿的活动兴趣，有利于增进幼儿热爱动物的情感，寓教于乐，符合幼儿学习的特点，取得了好的活动效果。

小动物过冬幼儿园中班教案2

　 教学目标：

　1、认知目标：让幼儿了解过冬的方式，重点了解冬眠和换毛这两种过冬方式，并知道这两种过冬方式的代表性动物。

　2、技能目标：让幼儿了解动物的过冬方式的原因，并自主探索、讨论，根据动物生活的习性，以及过冬的不同方式进行简单的分类。通过操作和观察，并结合自己已有的经验，得出结论。

　3、情感目标：激发和培养幼儿好奇、好问、好探索的态度，让幼儿探索动物的生活从中感受到极大的兴趣。

　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　 教学准备：

　自制过冬、换毛过冬小动物的房子、ppt课件、多种小动物的。

　 教学过程：

　一、导入部分

　教师通过带领小朋友做手指游戏《悄悄话》，吸引小朋友的注意力。

　悄悄话

　小鸟小鸟住在大树上

　田鼠田鼠住在大树下

　喇叭花喇叭花爬呀爬

　喇叭花喇叭花变成小电话

　喳喳喳，吱吱吱......

　小鸟和田鼠说着悄悄话......

　手指游戏结束后，教师紧接着询问小朋友："小朋友们，你们知道小

　鸟田鼠在说什么悄悄话吗?那你们想知道小鸟和田鼠在说什么悄悄话吗?"紧接着教师讲小鸟和田鼠说的悄悄话故事，作为导入。

　二、基本部分

　1、重点掌握冬眠和换毛的过冬方式。

　①下雪了，找动物宝宝出去玩儿，并且出示下雪天的PPT。

　"哇，下雪啦!动物宝宝们，我们可以出去堆雪人啦!我们到小刺猬家叫小刺猬出来玩吧!"

　教师做敲门动作。

　"咚咚咚，请问小刺猬在家吗?我们一起出去玩吧!"

　出示小刺猬睡觉的PPT，"嘘，别吵，小刺猬在睡觉呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出来玩儿呢!"

　"哎，算了，小刺猬在睡觉呢，我们还是去小青蛙的家找小青蛙玩儿吧!"

　教师敲小青蛙的门："咚咚咚，请问小青蛙在家吗?我们一起出去玩吧!"

　出示小青蛙的PPT："谁啊，别吵，我在睡觉呢，我要睡到春天才出来玩呢!"。

　②教师抛出问题，请幼儿发表自己的看法。

　"哎呀，怎么回事啊?怎么都要睡觉啊?小朋友们，你们知道这是怎么回事吗?"

　③"哦，原来他们是在冬眠啊!那他们为什么要冬眠呢?"请孩子说一说。

　④出示PPT，解释什么是冬眠。

　老师："那我们来看看什么是冬眠?"并且出示PPT。

　博士爷爷："小朋友们，大家好，我是博士爷爷，你们知道吗?小刺猬和青蛙都是冷血动物，天气越冷，他们的体温也就不断地下降。有的动物体温只有几度，甚至0度。为了自己不被冻死，像青蛙、刺猬这样的冷血动物就钻进泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一个冬天。这就叫冬眠，等到第二年春天才出来活动。你们明白了吗?"

　⑤小青蛙有话让老师转告小朋友们，小青蛙说："真冷啊!我不像小兔子一样有温暖的'皮毛，如果不冬眠，我就会冻死的!"

　⑥出示小兔子的PPT，小兔子："大家好，我是一只可爱又美丽的小白兔，冬天到了，为了使自己更加暖和，我要换上厚厚的毛，就像给自己盖上了一层厚厚的被子，这样冬天就不冷了。小朋友，你知道了吗?"

　提问：兔子是怎么过冬的呢?(兔子身上短短的毛慢慢脱落长成了长长的、厚厚的毛)

　⑦提问：还有哪些动物要像兔子那样需要在冬天换毛呢?

　⑧做游戏。

　教师出示多种换毛过冬的小动物与冬眠过冬的小动物的，并请小朋友们一一认识，接着请两位小朋友上台来把动物分别送到冬眠过冬和换毛过冬的小房子里面去。

　2、小动物过冬方式的延伸。

　请幼儿思考除了冬眠、换毛，动物还有什么过冬的方式?(鼓励幼儿大胆表述)

　观看PPT：简单了解另外两种过冬的方式：迁徙、储存粮食。

　三、结束部分。

　播放音乐课件《小动物怎样过冬》做为结束，并总结小动物们过冬的方式，并且提醒小朋友们，天气寒冷，注意保暖，预防感冒。

　附：《小动物怎样过冬》的歌词：

　冬季里刮呀刮北风

　冰天雪地天呀天气冷

　我们穿上厚棉衣

　小动物怎样过冬

　小动物怎样过冬

　小羊毛儿长得长

　小兔毛儿厚绒绒

　燕子飞到南方去

　小青蛙睡在泥土中

　小青蛙睡在泥土中

　课后反思：

　本次活动中，我注重儿童的主体性的发挥，尊重幼儿的年龄特点，注重活动的趣味性，并且本次活动给予幼儿充分自由讨论时间，以鼓励幼儿大胆交流。

　但是本次活动中也有不足之处，在游戏中，如果在教室内创设几个动物过冬的场景，请小朋友分别扮演一种小动物，然后带上相应的动物头饰，去找到自己过冬的地方，会使课堂的氛围更加的活跃，更能加强幼儿的参与性。

幼儿园中班美术教案：熊猫

　“幼儿园中班主题教案《动物的特殊本领》”的核心目标是培养幼儿爱提问，乐于收集资料等主动学习的能力。下面快随的我来看看吧。

　 幼儿园中班主题教案《动物的特殊本领》

　 主题的由来

　开学时，教师与小朋友谈论假期里有趣的事情，许多孩子介绍了去XX动物园参观时的所见所闻，还有的小朋友利用假期在家里饲养一些小动物，如小鸟、鱼、小狗。有的小朋友还把他们饲养的小动物带到幼儿园来和同伴一起饲养，有的拿来了蚕和桑叶；有的带来了乌龟、金鱼，幼儿对动物产生了浓厚的兴趣由此产生了这个主题内容。

　 活动目的：

　通过探索与交流活动，让幼儿了解常见动物的本领。

　 活动准备：

　动物图书、电脑课件；电视、幻灯机、2块大黑板 幼儿调查表每人一张

　 活动指导：

　一、故事“想飞的小象”引入，组织幼儿边看故事边听故事。

　二、故事后提问，让幼儿谈谈听完这个故事他们了解了什么？故事里的小动物有哪些本领？

　逸X：每一种动物都有自己的本领，不能互相比较。

　陈X：不同的动物有不同的本领

　由此，教师引出了“动物的本领”这一话题

　三、幼儿每人拿出自己的调查表并互相交流他们所了解的动物的本领。

　小洁：骆驼是沙漠之舟

　张X：信鸽会送信

　宇X：大象长长的鼻子会运木头

　若X：蜜蜂会采花蜜

　逸X：老虎会用尖尖的牙齿咬人

　通过这个环节，教师发现孩子们互相交流时都很积极，集中提问时孩子们都能踊跃发言，显然，孩子们对“动物的本领”这个话题是十分有兴趣的。

　四、幼儿分组寻找资料，了解其他动物的特殊本领

　A组：从提供的书籍中查找资料

　B组：观看电脑课件，查找资料

　C组：围坐一圈看动物世界的VCD

　五、集中幼儿，让他们围坐成圆圈，互相交流寻找资料后他们又认识了哪些动物？这些动物有什么本领？（配班教师根据课堂上幼儿的回答以或文字的形式贴于黑板上的网络图）

　耀X：我发现有一种青蛙有保护色，遇到敌人要攻击他时会变色

　予X：我从电视上看到变色龙也有保护自己的方法，它也会变色

　张X：雪兔一到冬天全身就变成雪白的

　孩子一下子对如何保护自己的这一本领十分有兴趣，

　兴趣点马上转移到“动物是如何保护自己的”这一话题上，教

　师此时把孩子的注意力转移到动物除了有保护自己的本领，还

　有其他本领吗？

　聿X：鹤有长长的嘴巴会捉水里的鱼。

　宇X： 豹子是短跑冠军。

　夏X：北极熊不怕冷。

　拧X：老虎会游泳。

　陈X：猴子会在树上荡秋千。

　乐X：松鼠的尾巴可以当降落伞。

　宇X：猫的胡子可以感觉水的温度。

　津X：蛇的舌头和青蛙的舌头有感觉的作用。

　孩子的思维一下子就拓展开了，教师将孩子引出的动物的本领分成“攻击别人，保护自己，器官的特殊本领，其他四类”，并引导幼儿看网络图。

　六、教师播放教学课件，重点引导幼儿观看老虎捕食、鹈鹕捕鱼、变色龙变色、大象运木头等镜头，让幼儿更深刻的了解到不同的动物有着不同的本领。

　七、针对本节课孩子比较、感兴趣的话题，引出下次活动的主题。

　孩子们在活动中提到了有关动物的胡须、鼻子、尾巴、舌头的作用，下次活动可以针对这一问题引导幼儿继续探索。

　八、在音乐声中，幼儿随着“森林舞会”的音乐做律动走出活动室。

活动评析：

　本次活动，教具与材料的新颖与直观性吸引了孩子们和听课的老师们，由此引发了我对现代多媒体教学手段的思考。现代设备能让我们能节约准备教具的时间，并且图文声影并茂的教具让教具能更具吸引力，更增加教具的实用性、合理性、真实性。孩子们去接触它们、了解它们并学会使用与操作，在课堂上不仅能更好吸引孩子注意力，而且孩子能更形象直观的从中学习、了解到知识，提供的VCD与课件能让孩子更加真实的了解大自然、更好的启发孩子们的智慧。

　但是，这次主题活动还存在着一些问题，由于“动物的本领”内容很广，教师没有引导幼儿正确区分动物的特殊本领与动物的本能这一个概念；集中分享过程中，教师的启发性语言不够等等。

　亲爱的爸爸妈妈：

　我们的主题已经开展1个多月了，在探究过程中，幼儿引发了“动物的本领”这一话题，为了让孩子们更好的了解动物饿一些常见与特殊本领，请家长协助我们做好以下调查。

　动物名称 动物的基本本领 动物的特殊本领 备注：

　1. 动物名称（让幼儿用自己看得懂的“画或符号”把动物表示出来）

　2. 动物的基本本领、特殊本领（请家长和孩子一起寻找，并记录）

　作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家收集的幼儿园中班美术教案：熊猫，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班美术教案：熊猫1

　 设计意图：

　幼儿对玩色活动的兴趣日趋增浓，已喜欢用各种颜色在作品上涂抹，在前几次的活动中，幼儿对宣纸的吸水性强和易破的特性也有所了解。通过“帮熊猫伯伯做格子布”的宣纸玩色活动，让幼儿体会不同的工具表现出不同的效果，既可让幼儿学习有目的地控制动作的方向和力度，又可激发幼儿的想象力，使幼儿玩色的兴趣更浓。

　 观察重点：

　1、幼儿调换工具所表现的积极性程度。

　2、幼儿选择颜色的情况。

　 活动流程： 情景导入-示范-讨论-创作绘画-活动。

　 活动准备：

　1、知识准备：故事《熊猫百货店》。

　2、材料准备：格子布、底纹笔、棉鉴、各色颜料若干盆、废宣纸。

　3、环境布置：四周摆放了许多小动物(河马、长颈鹿、熊、猴子……)

　 活动过程：

　一、引导观察，激发兴趣：

　1、以故事的情节引发幼儿的兴趣：

　1)谁在森林里开了一个布店?(熊猫伯伯)

　2)(出示格子布)昨天熊猫伯伯刚从城里买来一些漂亮的格子布。

　2、观察格子布

　1)这块格子布是用什么线织成的?(平平线和直直线)

　2)你看到了什么颜色的?线是粗粗的还是细细的?：它们有的是红的，有的是黄的;有的是粗粗的，有的是细细的，真漂亮!

　二、示范讨论，共同参与：

　1、激发幼儿帮助动物的情感：

　布卖完了怎么办呢?大家帮它想想办法。(幼儿讨论，激发关爱情感)2、观察示范格子布的线条，共同参与示范：

　1)按意愿选择棉签或底纹笔。(引：粗粗线用什么织?细细线用什么织?)2)示范画横线和竖线

　3)请个别幼儿到黑板上尝试画，大家一同提醒起始的位置。

　三、创作绘画，培养习惯：

　1、引发创作绘画

　大家一起来帮帮熊猫伯伯的忙，做许多漂亮的格子布，好吗?教师观察指导：

　1)鼓励幼儿大胆地调换颜色进行创作。

　2)选用不同的工具材料。

　2、绘画习惯的.培养：1)选不同的工具织粗细不同的直线和竖线。

　2)笔和棉签宝宝按颜色送回家。

　3)轻轻地织，颜料蘸得少一点。

　四、活动，引发下次活动的兴趣：

　1、展示格子布：把幼儿的作品全部展示出来，布置成熊猫伯伯的布店。

　请幼儿说说你喜欢那一块格子布?

　2、引发下次作画的兴趣格子布上没有漂亮的花纹，下次我们再来织一些花纹，好吗?

幼儿园中班美术教案：熊猫2

　 设计缘由：

　叉子是我们日常生活中常见的餐具之一，常常用来吃蛋糕、水果、和一些主食，很多时候叉子都被人们当做一次性餐具来使用，用完之后便随手扔掉，可是，当叉子遇到幼儿园的小朋友，会发生些什么呢？我给大家分享的是《创意叉子画》，请你们别小看这把小小的叉子，却有你想不到的创意，一起试试吧！

　活动名称： 创意叉子画

　执教教师： 何丽

　适合年龄： 5—6岁

　活动目标：

　1。尝试借助叉子刮出熊猫的纹理，并能表现出作品的主要特征。

　2。通过刮、撕、粘贴等方法，体验变废为宝的乐趣。

　3。喜欢参与美工活动，增强幼儿的环保意识。

　活动准备：

　经验准备： 幼儿看到过动物的经验。

　物质准备： 一次性叉子若干，彩色纸，记号笔，双面胶，动物ppt。

　活动过程：

　一、故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣

　师：很久以前有一个叉子王国，里面住着好多叉子宝宝，（教师出示叉子）听说圣诞节快到了，叉子国王就想带着叉子宝宝们去参加勺子王国的圣诞晚会，但是勺子国王说了，我们今年的圣诞晚会主题是多彩圣诞夜，希望叉子宝宝们都能穿上五颜六色的衣服来参加我们的晚上哦。于是叉子宝宝们就想着给自己穿什么样颜色的衣服呢，（出示蘸有颜料的各种叉子）哇，好漂亮的叉子宝宝哦，大家都在相互欣赏着各自的漂亮衣服。咦？发生了什么事呢，只见一个叉子宝宝走着走着就摔倒在地上，站起来一看，哎呀，我的衣服印在纸上了，好漂亮哦（教师出示叉子印画）哇，原来叉子也可以画画哦！

　二、出示各种叉子范画，幼儿欣赏

　教师引导幼儿仔细观察每种范画叉子的笔触，是叉子全部接触纸还是只有部分接触，讨论每个作品的组合方式，都用到了什么材料等等。

　三、操作实践，幼儿创意作画，教师巡回指导

　引发幼儿思考自己要画什么，都需要哪些材料以及做画的先后顺序等等，引导幼儿主动发现叉子绘画的作品特点，提醒幼儿创作时应注意的问题（如：广告色一次不能蘸取太多，怎样才能将作品的线条拉长等创作技巧）

　四、作品展示，鼓励幼儿讲讲自己作品所用的材料和方法，培养幼儿环保意识。

　活动反思：

　此节课教师可针对自己所在班级年龄段，将活动目标稍作调整也能用哦，比如小班，教师不妨做一些半成品的作品（如：各种小动物，花朵等）让幼儿用叉子添画，也可在班级美工区设计一面涂鸦墙，让幼儿在区域活动时进行大胆涂鸦，都是很有创意的哦。中班教师可激发幼儿的想象力和创造力，让幼儿利用叉子设计各种花卉或者自己喜欢的东西，也可以设计一面具有情境的涂鸦墙让幼儿根据情境继续创作等都是不错的创意

幼儿园中班美术教案：熊猫3

　 活动目标：

　1.欣赏吴作人笔下的熊猫活泼、可爱的姿态。

　2.尝试用语言、动作来表现熊猫的不同姿态。

　3.增强对熊猫的喜爱。

　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　 活动准备：

　1.教具：作品《熊猫竹石图》、各种姿态的熊猫

　2.材料：竹子背景图、墨水、毛笔等。

　 活动过程：

　一、猜图导入，引起兴趣。

　老师带来一只小动物请你猜猜是谁?(ppt出示熊猫的步骤图)

　小结：哦，原来是熊猫。熊猫还是我们国家特有的，是我们的国宝哦!

　二、欣赏名画，感受水墨。

　1.了解水墨画。

　今天老师带来了一副画，请你来看看这幅画和我们平时画的画有什么不一样的地方?

　小结：这中画叫水墨画，是有墨汁、水相互调和然后用毛笔画出来的画。这种画只有我们中国才有，我们称为国画。

　2.欣赏《熊猫竹石图》

　在作品中你看到了什么?

　小结：是呀，在作品中竹子、熊猫、岩石等图形，所以这一这幅作品的名字就叫熊猫竹石图。

　这两只熊猫他们长得怎样?(毛茸茸、胖乎乎、黑白相间)

　这两只熊猫在干什么?他们会说些什么呢?还可能做些什么呢?

　小结：是呀，画家爷爷用淡墨勾画了熊猫的轮廓，用浓墨画出了熊猫的四肢、耳朵、眼睛，黑白分明，熊猫胖乎乎、毛茸茸的非常可爱。

　3.欣赏不同姿态的熊猫。

　看，我这儿还有熊猫图呢，我们一起来欣赏一下吧。

　这些熊猫在干什么啊?(吃竹叶)他们是怎样吃的呀?

　?这些熊猫又在干什么了呢?(玩耍、睡觉)

　在这些画中你最喜欢哪一副?你可以用动作来表现一下吗?

　小结：刚才我们欣赏了很多的熊猫作品，而且都是水墨画。这些作品都是一位叫吴作人的画家画的。其实这个吴作人画家还画了许多其他的水墨画。

　三、分组合作，体验水墨。

　1.探索画法。

　刚才我们欣赏了这么多的水墨画熊猫，那我们也来画一画水墨画熊猫吧。

　你觉得熊猫应该先怎么画那部分呢?(先画……，再画……)

　2.交代要求。

　用大拇指和中指扣紧毛笔，然后蘸上墨汁并在瓶子上刮掉多余的墨汁进行绘画。

　3.幼儿操作。

　老师今天也给你们准备了一副有着竹林的背景图，但是上面没有可爱的熊猫，请你去把你的熊猫添画在上面吧。

　四、相互欣赏，拓展

　思维。

　1.展示幼儿作品，相互欣赏，说说自己最喜欢的作品，并说说为什么。

　2.欣赏水墨画在生活中的运用。

　小朋友画的熊猫真可爱，还有很多喜欢水墨画的人把它们都运用到了我们的生活中了，我们一起来欣赏一下吧。

　 活动反思：

　清画家石涛说：“夫画者，形天地万物者也。舍笔墨其何以形之哉!墨受于天，浓淡枯润随之笔墨操于人，勾泼洪染之。”中国的的笔墨观，是中国画家在长期绘画实现的，它体现了中国画家伟大的创造力，也反映了中国画的形式美的独特趣味和民族风格。我们有必要让孩子学习我们中国具有特色的水墨画。

　孩子对中国水墨画充分的欣赏，有来自中国名画师的不同风格的，有适合孩子年龄特点的《熊猫》等的水墨画动画片，孩子们对水墨画充满了期待，充满了幻想。孩子的兴趣被充分调动下，能初步的了解到水墨画的特征。活动中在引导幼儿欣赏时，通过让幼儿观察了熊猫的不同动态，最后让幼儿尝试用水墨画的方式来学画熊猫，发展了幼儿的想象能力和创造能力。《纲要》中指出，兴趣是孩子的第一位老师，在美术教学中，我们还应当注意运用多种手段和方法，培养和激发学习兴趣，最大限度地调动孩子的学习积极性和主动性。这样，才能全面提高美术活动的教学质量。只要我们充分调动孩子的积极性，激发孩子的兴趣，再难的事情都会迎刃而解了。看着孩子们在我提供竹林背景图上画出一只只可爱憨厚的，不同动态的熊猫时，你无法想像这是出自孩子的手，是孩子第一次尝试的作品。因为国宝熊猫的基本特征，以及都表现的淋漓尽致。所以，只要我们老师精心、尽心、爱心的对待孩子，我们将会收获到最满意的笑。

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