网上有关“《小鼻子真灵》幼儿园教案”话题很是火热，小编也是针对《小鼻子真灵》幼儿园教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是我帮大家整理的《小鼻子真灵》幼儿园教案，欢迎大家分享。

《小鼻子真灵》幼儿园教案1

　 活动目标：

　1、初步了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的一些方法。

　2、在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。

　3、能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行交流。

　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　5、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　 活动准备：

　1、镜子若干，花露水一瓶

　2、《翘鼻子噜噜》故事课件

　 活动过程：

　一、猜谜导入

　师：左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。

　幼：鼻子。

　（利用谜语集中幼儿的注意力，方法简单有效。谜语隐含了鼻子的外形与作用，为下面活动的开展奠定了基础）

　二、观察鼻子的外形

　师：小朋友，看一看你身边小朋友的鼻子是什么样的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发现？

　（引导幼儿相互观察，可以促进同伴间的交往与合作，激发孩子们浓厚的了解欲望，教师适时加入活动与孩子们一起观察，也能活跃气氛，拉近师幼间的距离）

　三、了解鼻子的功用

　1、教师在活动室喷洒花露水。

　问：你闻到了什么气味？

　幼：我闻到很香的气味。

　幼：我闻到花露水的味道…

　师：你用什么闻到的？

　幼：鼻子。

　师：你的鼻子还闻到过什么气味？

　幼：我的鼻子还闻到过花的香味。

　幼：我还闻到过煎鱼的香味…

　2、师：小朋友，现在请你们捏住鼻子，闭紧嘴巴，试一试什么感觉？

　幼：闷，太闷了。

　幼：憋得我好难受啊…

　小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。要是鼻子失灵了，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥作用了。

　师：小朋友，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难？

　幼；呼吸不顺畅。

　幼：吃饭时闻不到饭菜的香味了…

　（幼儿在生活中已初步了解五官的功能，教师通过让幼儿闻气味、捏鼻子，回忆生活经验来提升幼儿知识，使幼儿更深刻的体会到鼻子的作用，进一步感知了鼻子的重要性）

　四、欣赏故事，掌握保护鼻子的方法

　1、师：鼻子里有许多细细的血管很娇嫩，容易受伤出血，所以我们要保护好鼻子，让它健健康康的。但是有一只小猪，他不爱护自己的鼻子，发生了意外，你们想知道是怎么回事吗？

　幼：想。

　幼儿观赏故事课件《翘鼻子噜噜》

　2、教师提问：噜噜平常有什么坏毛病？一天它在家里在了什么事？噜噜把什么东西塞进了鼻孔，感觉怎样？妈妈送它到动物医院，熊医生怎么解决的？熊医生还说了什么？

　3、师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不喜欢有东西打搅它，因为这样会影响它好好工作，噜噜的做法多危险啊，我们可千万别像噜噜那样，我们应该怎样保护鼻子呢？

　幼：不能把东西塞进鼻子。

　幼：不能用力挖鼻孔…

　幼儿大胆发表自己的见解。

　小结：我们平时不应挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压，不把东西塞进鼻孔，有了鼻涕要用干净的手帕擦，不要用力擤；游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友。

　（此环节，将单调的健康教育渗透进童话故事里，借助课件演示，充分调动了幼儿倾听、欣赏的兴趣和参与的积极性。讨论唤起了幼儿对生活经验的记忆，给每个幼儿提供了表达自己思想的机会，通过互相交流，幼儿共同整理了相关经验，自觉建立起健康的行为）

　五、学习处理一些意外情况

　1、请幼儿联系实际进行表述：如果东西已经进入鼻孔或者鼻子出血了，你该怎么办？

　幼：我会赶紧告诉大人。

　幼：鼻子出血了，我会仰起头…

　2、引导幼儿自由结合，根据自己的想法进行情景表演，师幼一起选出正确合适的方法。

　（幼儿从感知到接受，必须经过实践，而情景演示为幼儿搭起了通向实践的桥梁，使他们在模仿中“演练”，巩固所学，在表演观看和衡量比较的过程中，幼儿学会了正确处理类似意外事情，很好的突破了难点，收到了良好的教学效果）

　六、学做鼻保健操

　师：我们一起来为鼻子做个按摩吧，在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢。

　教师示范讲解，幼儿跟做。

　（由于长时间的静坐谈话，孩子们的注意力开始分散，保健操让幼儿身心得到放松的同时，也学会了一个使用的小技巧）

　七、户外体验

　在音乐声中带孩子走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。

　（此环节与前面相呼应，进一步扩展幼儿的经验）

　 活动反思：

　每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体打交道，但他们对自己的身体并没有充分的认识，因此引导幼儿了解自己的身体，养成良好的健康行为习惯，减少意外伤害的发生，是幼儿健康教育的主要任务。活动“小鼻子真灵”就是我在上述前提下设计的“探索我自己”系列活动之一，旨在通过谈话交流、欣赏故事、情景表演等形式，使幼儿了解鼻子的功能和保护鼻子的方法。

　活动中，每一环节衔接紧凑，由浅入深，层层递进，结构完整，将调动幼儿来自生活的经验和引导幼儿主动参与动作技能的练习作为活动的关键，启发幼儿通过猜猜、看看、想想、说说、做做积极参与活动，做到了寓教于乐，在轻松、互动中，幼儿能自由交流，大胆讲述，通过教师引导取得有益的生活经验，并借助表演进一步巩固了自我保护意识。

《小鼻子真灵》幼儿园教案2

　 活动目标

　1.初步了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的一些方法。

　2.在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。

　3.能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行交流。

　 活动准备

　镜子若干，花露水一瓶，《翘鼻子噜噜》故事课件。

　 活动过程

　一、猜谜。引出课题左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。（鼻子）

　二、观察鼻子的外形师：每个人都有鼻子，请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发现。

　三、了解鼻子的功能

　1.教师在活动室内喷洒花露水。

　问：你闻到了什么气味？你用什么闻到的？你的'鼻子还闻到过什么气味？

　2.请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。（提醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长）

　3.小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。

　请幼儿思考：你有没有鼻子失灵的情况，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。（呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……）

　四、通过欣赏故事课件，掌握保护鼻子的一些方法

　1.师：鼻子里有很多细细的血管，很娇嫩，容易受伤、出血，所以我们要好好保护鼻子，让它健健康康的。有一只小猪，它不爱护自己的鼻子，就发生了意外。

　演示故事课件《翘鼻子噜噜》。

　2.提问：噜噜平常有什么坏毛病？有一天它在家做了什么事情？噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样？妈妈送噜噜到动物医院，熊医生怎么解决的？熊医生还说了什么？

　3.师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不喜欢有东西打搅它，因为这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危险呀，我们可千万不能像噜噜那样。那你知道哪些保护鼻子的方法？

　激发幼儿讨论，鼓励他们大胆发表自己的意见。

　4.小结：我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；不把东西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤；游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友……

　五、知道用正确的方法处理一些意外情况

　1.请幼儿联系实际进行表述：如果东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办。

　引导幼儿根据自己的想法进行情境演示。

　2.一起选出正确合理的方法，教师进行小结：东西放入了鼻孔，应该赶快告诉大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看见别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，暂时用嘴呼吸，然后请大人帮助处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出现什么意外，如果大人解决不了，都要及时送医院请医生帮忙。

　六、学做鼻子保健操师：让我们一起为鼻子做个按摩吧！在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢！

　教师示范讲解，引导幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。

　七、户外体验在音乐声中带领幼儿走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。

　 附：故事：

　翘鼻子噜噜小猪噜噜有个翘翘的大鼻子，鼻子上有两个圆圆的鼻孔。噜噜有个坏毛病，经常挖鼻孔，有时还挖出血来。猪妈妈告诉它，这样做很不好，不仅会弄破鼻子，自己也会不舒服的。

　一天，噜噜在家玩，觉得没意思。咦，小豆子，纽扣，还有糖纸团，都是圆圆的，和我鼻子一样，让它们到我的鼻子里玩玩吧！小猪噜噜把它们都塞进了自己的两个圆圆的鼻孔里…不好！噜噜开始有点难受了，觉得自己喘不过气来了。它想赶快把这些小东西请出来，可是手越掏，这些东西越往里钻，鼻子有点出血了，噜噜的脸开始发白……它急了，大叫："妈妈快来呀！"妈妈赶紧带噜噜到了动物医院。熊医生用镊子取出了噜噜鼻子里的纽扣、糖纸团和涨大的小豆子。熊医生说："这样太危险了！"从此，噜噜再也不敢把小东西塞进鼻孔里去了。

《小鼻子真灵》幼儿园教案3

　 活动目标：

　1、能用鼻子闻出气味，发展嗅觉能力。

　2、学习用鼻子闻气味的方法，会用简短的语言表达感受。

　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　 活动准备：

　装有白酒，醋，水，酱油等的杯子。

　 活动过程：

　1.谜语引出出题。

　师：小朋友们老师给你们猜一个谜语，一座山，两个洞，会吹气，会辨味。（鼻子）你们知道谜语里说的是什么么？

　现在我要和你们变一个魔术，请小朋友把眼睛闭上。（教师这时喷香水）。好啦，现在请小朋友们睁开你的眼睛。咦？

　师：

　（1）你闻到什么气味？你是怎么闻出来的？

　（2） 你的鼻子在哪里？请指一指。

　（3）幼儿说说自己鼻子的形状和用处。

　2、闻气味瓶，感知鼻子的用处。

　（1）师：桌子上有很多的杯子，下面请小朋友回到座位上，每个人挑一个杯子里的液体闻闻。然后告诉老师你闻到了什么味道？

　幼儿回答···

　（2）幼儿再次闻气味。老师引导幼儿尝试用鼻子闻，注意不让瓶子紧贴鼻子，也可用手轻轻扇动瓶口，使气味进人鼻子。

　师：刚才小朋友都闻出味道了，那现在老师再请你们闻一次，闻过之后告诉我你闻的味道是什么样的？

　幼回答···

　小结：我们的鼻子用处可大了，能闻到很多气味，我们要好好保护它。

　 活动反思 ：

　这是我第一次上科学公开课，一直不知道怎么去上，开课之前问了很多老师，她们也给予了我一些帮助与意见。活动前， 我找到了酱油、醋、白酒、水等液体，并且做了充分的准备。引起了幼儿的注意。一些好奇的幼儿忍不住问：“老师，这是什么？”活动开始时，幼儿的注意力就被这些东西吸引住了，在幼儿的好奇心中，教学活动开始了。首先，我给他们猜了一个谜语，他们果然兴趣很高，都纷纷猜了起来，有几个聪明的小朋友一下子就猜出来了是鼻子。通过洒香水闻香水环节，让幼儿认识到自己的鼻子有闻气味的功能。

　但是从小鼻子闻一闻的结果来看，幼儿对一些液体的味道不够了解，特别是白酒，很多幼儿都不能分辨出来，这就说明在日常生活中接触的比较少。像一些醋，酱油，白酒，水，大部分幼儿很快的就分辨出来，因为这些液体都是厨房里的，小朋友平时接触的比较多，相对的，印象也就深。在闻味道的环节中，还教会了他们如果正确的闻气味的方法。通过闻一闻，说一说，让幼儿明白每一种物体都有独特的味道，还能联系生活经验，说出自己的感受，比如，闻起来酸酸的，香香的等等。但因为这毕竟还是小班的孩子，语言、词汇还较缺乏，对于一些其他的气味还不能很好的形容。以后会加强他们的词汇量。

　闻过气味之后，又与小朋友共同讨论鼻子的用处，很多小朋友能说出，呼吸，闻味道这些作用。通过本节活动让幼儿同时感受保护自身器官的重要性，学会保护自身器官的方法，养成保护好鼻子的好习惯

《小鼻子真灵》幼儿园教案4

　 活动目标：

　1、初步了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的一些方法。

　2、在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。

　3、能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行交流。

　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　5、初步了解预防疾病的方法。

　 活动准备：

　镜子若干，花露水一瓶，《翘鼻子噜噜》故事课件

　 活动过程：

　一、猜谜，引出课题

　左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。（鼻子）

　二、观察鼻子的外形

　师：每个人都有鼻子，请小朋友互相看看这边小朋友的鼻子是什么样子的，再用照照镜子看看自己的鼻子，说说有什么发现。

　三、了解鼻子的功能

　1、教师在活动室内喷洒花露水

　问：你闻到了什么气味：你用什么闻到的？你的鼻子还闻到过什么气味？

　2、请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。（提醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长）

　3、小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。

　请幼儿思考：你有没有鼻子失灵的情况，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。（呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……）

　四、通过欣赏故事课件《翘鼻子噜噜》，掌握保护鼻子的一些方法

　1、师：鼻子里有很多细细的血管，很娇嫩，容易受伤，出血，所以我们要好好保护鼻子，让它健健康康的，有一只小猪，它不爱护自己的鼻子，就发生了意外。

　演示故事《翘鼻子噜噜》。

　2、问：噜噜平常有什么坏毛病？有一天它在家做了什么事情？噜噜把东西鼻孔后，感觉怎样？妈妈送噜噜到动物医院，熊医生怎么解决的？熊医生还说了什么？

　3、师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不喜欢有东西打搅它，因为这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危险呀，我们可造成不能像噜噜那样。那你知道哪些保护鼻子的方法？

　激发幼儿讨论，鼓励他们大胆发表自己的意见。

　4、小结：我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；不把东西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤；游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友……

　五、知道用正确的方法处理一些意外情况

　1、请幼儿联系实际进行表述：如果东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办。引导幼儿根据自己的想法进行情境演示。

　2、一起选出正确合理的方法，教师进行小结：东西放入了鼻孔，应该赶快告诉大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看见别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，暂时用嘴呼吸，然后请大人帮助处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填塞出血的鼻孔。不管出现什么意外，如果大人解决不了，都要及时送医院请医生帮忙。

　六、学做鼻子保健操

　师：让我们一起为鼻子做个按摩吧！在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢。

　教师示范讲解，引导幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。

　七、户外体验

　在音乐声中带领幼儿走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。

　 活动反思：

　本活动所选内容实用，适合中班幼儿接受能力。在活动中，有两个孩子注意力不集中，只知道用镜子看着自己的鼻子，摸来摸去，调动孩子积极性。每一环节衔接紧凑，由浅入深，层层递进，结构完整。将调动幼儿来自生活的经验和引导幼儿主动参与动作技能的练习作为活动的关键，启发幼儿通过猜猜、看看、想想、说说、做做积极参与活动，做到了寓教于乐。在轻松的互动中，幼儿能自由交流，大胆讲述，通过教师引导获取有益的生活经验，并借助表演游戏进一步巩固了自我保护的技能。

《小鼻子真灵》幼儿园教案5

　 活动目标：

　1．能用鼻子闻出气味，发展嗅觉能力。

　2．学习用鼻子闻气味的方法，会用简短的语言表达感受。

　 活动准备：

　1．密封但有气孔的果奶瓶若干，里面分别装有香水、风油精、醋、酱油、麻油等。

　2．吹塑纸做成的"家"、小喷壶。

　 活动过程：

　1．进入弥漫着香气的教室，引出课题。

　（1）提问：你闻到了什么气味？你是怎样闻出来的？

　（2）提问：你的小鼻子在哪里？请指一指。

　（3）幼儿说说自己鼻子的形状和用处。

　2．闻气味瓶，感知鼻子的用处。

　（1）提问：这是气味瓶，怎么才能闻出里面的气味呢？

　（2）幼儿闻气味。老师引导幼儿尝试用鼻子闻，注意不让瓶子贴紧鼻子，也可对着瓶子用手轻轻扇动气味进入鼻子。

　（3）提问：桌上有什么？这些气味瓶里装的事什么？怎么才能知道？

　（4）幼儿闻气味，并同老师、同伴交流闻到的气味。

　3、玩游戏：气味瓶找"家"

　（1）认识气味瓶的"家"。

　（2）请幼儿问出气味后，将气味瓶送回"家"中。

　（3）师幼一起验证：气味瓶找到自己的家了吗？

　 ：

　我们的鼻子用处很大，能闻到很多气味，我们要好好保护它。

《小鼻子真灵》幼儿园教案6

　 活动目标

　1、初步了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的一些方法。

　2、在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。

　3、能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行交流。

　4、初步了解健康的小常识。

　5、初步了解预防疾病的方法。

　 活动准备

　镜子若干，花露水一瓶，《翘鼻子噜噜》故事课件。

　 活动过程

　 一、猜谜

　引出课题左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。（鼻子）

　二、观察鼻子的外形师：

　每个人都有鼻子，请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发现。

　 三、了解鼻子的功能

　1、教师在活动室内喷洒花露水。

　问：你闻到了什么气味？你用什么闻到的？你的鼻子还闻到过什么气味？

　2、请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。（提醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长）

　3、小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。

　请幼儿思考：你有没有鼻子失灵的情况，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。（呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……）

　 四、通过欣赏故事课件，掌握保护鼻子的一些方法

　1、师：鼻子里有很多细细的血管，很娇嫩，容易受伤、出血，所以我们要好好保护鼻子，让它健健康康的。有一只小猪，它不爱护自己的鼻子，就发生了意外。

　演示故事课件《翘鼻子噜噜》。

　2、提问：噜噜平常有什么坏毛病？有一天它在家做了什么事情？噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样？妈妈送噜噜到动物医院，熊医生怎么解决的？熊医生还说了什么？

　3、师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不喜欢有东西打搅它，因为这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危险呀，我们可千万不能像噜噜那样。那你知道哪些保护鼻子的方法？

　激发幼儿讨论，鼓励他们大胆发表自己的意见。

　4、小结：我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；不把东西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤；游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友……

　 五、知道用正确的方法处理一些意外情况

　1、请幼儿联系实际进行表述：如果东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办。

　引导幼儿根据自己的想法进行情境演示。

　2、一起选出正确合理的方法，教师进行小结：东西放入了鼻孔，应该赶快告诉大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看见别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，暂时用嘴呼吸，然后请大人帮助处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出现什么意外，如果大人解决不了，都要及时送医院请医生帮忙。

　 六、学做鼻子保健操师：

　让我们一起为鼻子做个按摩吧！在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢！

　教师示范讲解，引导幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。

　七、户外体验在音乐声中带领幼儿走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。

　 活动反思

　本活动所选内容实用，适合中班幼儿接受能力。在活动中，有两个孩子注意力不集中，只知道用镜子看着自己的鼻子，摸来摸去，调动孩子积极性。每一环节衔接紧凑，由浅入深，层层递进，结构完整。将调动幼儿来自生活的经验和引导幼儿主动参与动作技能的练习作为活动的关键，启发幼儿通过猜猜、看看、想想、说说、做做积极参与活动，做到了寓教于乐。在轻松的互动中，幼儿能自由交流，大胆讲述，通过教师引导获取有益的生活经验，并借助表演游戏进一步巩固了自我保护的技能。

大班科学动物怎样生宝宝教案

大象的鼻子有呼吸和嗅觉的功能，能闻到几百米外敌人的气味，及早做好防御准备；

夏天，大象会经常用它的长鼻子到河边吸足河水，然后将水喷在自己的身上洗澡；

还能像手一样捡食物、搬运东西等；

大象过河时会将长鼻子高高伸出水面，就像一根“通气管”，这样就不会呛水了。

详细介绍：

大象的鼻子不仅是呼吸器官和嗅觉器官，它还有触觉功能，还可用来摄取食物、饮水、搬运物品和进行攻击，甚至还用来在个体间交流感情、传送信息；经过训练的象，还能用鼻子握住口琴吹起曲子来。毫不夸奖地说，大象的鼻子无愧于它本身的万能工具，具有多种功能。?

大象时常竖起长长的鼻子，在空中摆动，可嗅出几百米外甚至更远的味，它还可判断是否有危险，一旦发觉有危险，要么是逆风而逃，要么便猛冲，决一死战。大象的鼻子像人手一样灵活，这话不算夸张。它伸长鼻子，能轻而易举地把树上的果子和枝叶掠下，然后再卷回鼻子，送进嘴里；若是想吃地面上的草，连根拔起时，会在腿上拍打掉泥土再送到嘴里吃；它还能用鼻子品味是否有好吃的食物。

大象的鼻子还可用来吸水。大象干渴的时候，把鼻子插进河水中“咕嘟嘟”地吸起水来。真像一部小型抽水机，一会儿工夫，它就喝足了。对此，可能有的人很怀疑，象鼻子主要是用来呼吸的，用它喝水时，水不会呛入肺部吗？其实，这种担心是多余的。原来，在象的鼻腔后面食道上方，有一块特殊的软骨，起“阀门”一样的作用。象吸水时，喉咙部位的肌肉收缩，“阀门”关闭，水可以顺利进入食道，而不进入气管。饮水后，喷出鼻内残留的水，这时，“阀门”自动打开，呼吸正常进行，这种巧妙的结构，真是妙不可言?

象的生活离不开水源，在大热天要用鼻子吸足水，然后喷洒全身，这是比淋浴还方便的洗澡机。同时，大象还常用鼻子往身上涂泥巴或沙子，以防止蚊虫叮咬，来保护皮肤。?

大象的鼻子末端突起，上面分布着丰富的神经细胞，触觉很灵敏，能捡起掉在地上的铁钉或小针。?

大象的鼻子还是防身自卫的武器哩。大象对付那些身小力薄的野兽时，易如反掌，即使遇上猛兽，它也不怕，它先挥动鼻子抽打敌手然后将它卷起抛入空中，摔个半死，受过教训的敌手，谁还敢向它挑战呢？?

大象用鼻子还能帮人搞搬运呢。经过驯服的大象能轻松地卷起几百千克重的树木或货物，一头象抵得上20～30个人的劳动力。在缅甸和泰国都建有“大象学校”，大象毕业后，便分配到深山老林中当“搬运工”。?

大象的鼻子怕老鼠吗？以往有这样的流传：大象怕老鼠钻入鼻子，使它喘不过气。其实这完全是讹传。英国动物学家格尔兹克做过下面的实验：他把一只老鼠放在大象附近，象马上走近老鼠，把长鼻子伸过去，而老鼠却拼命逃走，即使老鼠真的钻进象鼻子里，象也能把它甩出，置于死地。?

那么，大象的鼻子为什么有这样一些奇特的功能呢？原来，它的长鼻子是近4万块富有弹性的小肌肉组成，它能极灵活地伸缩自如，作出灵巧地动作。它有千万根神经末梢，鼻端生有一个（亚洲象）或两个（非洲象）手指般的突起物，有舌头尝味和鼻子嗅气味的两种功能。由于大象鼻子这种奇特结构，使它功能独特，使用起来得心应手。?

象的鼻子为什么那样长？这是大象适应环境经过漫长的年代演化而来的。原来象的祖先的鼻子和个子都没有现在这样大。后来，由于对生活环境的适应，身体渐渐高大，四肢越来越长。为了从地面取食，在长期生存斗争中，象的上唇慢慢延长了，鼻子在上唇上边，自然也逐渐伸长，这样取食、拾物就更方便了。大象鼻端的指壮突起，正是上唇的痕迹。

小班科学五官教案

大班科学动物怎样生宝宝教案(6篇)

　作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？下面是我为大家收集的大班科学动物怎样生宝宝教案，希望能够帮助到大家。

大班科学动物怎样生宝宝教案1

　活动目标：

　1、通过观看课件和讲述等活动，初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。

　2、激发对动物的探索兴趣，增强对小动物的热爱情感。

　活动准备：ppt课件、蜻蜓和母鸡生宝宝的多媒体课件、红、绿彩带、小红旗若干等。

　活动过程：

　一、导入活动：

　师：今天我们教室来了一位客人，看，是谁来了呀?(小鸟)小鸟长大了，它想飞到外面去看看周围的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。

　二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。

　(一)看课件了解卵生动物的常识。

　1.观看蜻蜓的课件。

　(1)、提问：故事里小鸟碰到了谁?蜻蜓妈妈在干什么?

　(2)、蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢?它把卵子生在哪?它的宝宝是怎样长大的?教师根据幼儿的回答出示ppt课件，(卵→幼虫→蜻蜓)

　(3)师：还有哪些动物和蜻蜓一样也是产卵的?(出示ppt课件：蝴蝶、苍蝇、蚊子)

　(4)师：小朋友知道得真多，小鸟谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么呢?

　2.观看母鸡的课件。

　(1)、小鸟看到谁在干什么?母鸡是怎样生宝宝的?教师根据幼儿的回答出示ppt课件(母鸡→鸡蛋→小鸡)

　(2)、师：还有哪些动物会生蛋呢?(出示ppt课件：鸭、鹅、鸟)小结：像这些动物妈妈先产卵,小宝宝呆在卵里，吸收卵里的养分，然后不断的变化长大，最后长成和妈妈一样的动物叫卵生动物.这种动物妈妈生宝宝的方式有个好听的名字叫：卵生。

　(3)、扩散思维：还有哪些动物也是卵生动物?(出示ppt课件：鹰、蚂蚁、鱼、壁虎)师小结：其实动物界里，很多鸟类、昆虫累、鱼类、爬行类都是卵生动物。

　(二)、了解胎生动物的有关常识。

　(1)、是不是所有的动物都是卵生动物的呢?(不是)

　(2)、出示ppt课件，猫的，猫妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样?

　(3)、出示ppt课件，狗的，狗妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样?(引导幼儿观察小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴，还要喝妈妈的奶长大呢。)小结：像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫：胎生。

　(4)、发散性思考：出示ppt课件，大象是胎生动物还是卵生动物?还有哪些动物也是胎生动物?(出示ppt课件，猪、牛、兔……)师小结：其实在动物界，许多哺乳动物都是胎生动物。

　三、巩固卵生动物和胎生动物。

　(1)、分别出示各种小动物ppt课件，让幼儿猜猜它是卵生动物?还是胎生动物?

　(2)、幼儿讲述后，教师逐一出示答案。

　四、出示ppt课件，以竞赛的形式，幼儿进行抢答，进一步巩固对卵生、胎生的知识。

　1、师介绍参赛小组：红队：红队必胜，耶。

　绿队：绿色绿色，健康快乐!耶。

　2、师介绍游戏规则：当出示动物时，请每队队员进行举手抢答，答对的小组队员自己插上一面小红旗，抢答结束后以红旗多的一队获胜。

　2、总结得分情况，祝贺获胜小组。

　五、活动延伸：

　师：大自然还有许多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物呢，请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料，收集一些带到幼儿来，介绍给其他小朋友听，好吗?

　活动反思：

　整个活动中幼儿都充满了热情与好奇。孩子们从发现问题解决问题，始终在轻松愉快的氛围中学习，在主动的学习中探索，在自由的探索中发现，使幼儿不仅知道动物的出生方式，还知道了它们的成长过程。在游戏环节孩子们通过操作在玩中学，操作中验证。与幼儿互动将幼儿的经验提升。

大班科学动物怎样生宝宝教案2

　活动目标：

　1、通过观看课件和讲述等活动，初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。

　2、激发对动物的探索兴趣，增强对小动物的热爱情感。

　活动准备：

　课件、蜻蜓和母鸡生宝宝的多媒体课件、红、绿彩带、小红旗若干等。

　活动过程：

　一、导入活动：

　师：今天我们教室来了一位客人，看，是谁来了呀?(小鸟)小鸟长大了，它想飞到外面去看看周围的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。

　二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。

　(一)看课件了解卵生动物的常识。

　1.观看蜻蜓的课件。

　(1)、提问：故事里小鸟碰到了谁?蜻蜓妈妈在干什么?

　(2)、蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢?它把卵子生在哪?它的宝宝是怎样长大的?教师根据幼儿的回答出示课件，(卵→幼虫→蜻蜓)

　(3)师：还有哪些动物和蜻蜓一样也是产卵的?(出示课件：蝴蝶、苍蝇、蚊子)

　(4)师：小朋友知道得真多，小鸟谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么呢?

　2.观看母鸡的课件。

　(1)、小鸟看到谁在干什么?母鸡是怎样生宝宝的?教师根据幼儿的回答出示课件(母鸡→鸡蛋→小鸡)

　(2)、师：还有哪些动物会生蛋呢?(出示课件：鸭、鹅、鸟)小结：像这些动物妈妈先产卵,小宝宝呆在卵里，吸收卵里的养分，然后不断的变化长大，最后长成和妈妈一样的动物叫卵生动物.这种动物妈妈生宝宝的方式有个好听的名字叫：卵生。

　(3)、扩散思维：还有哪些动物也是卵生动物?(出示课件：鹰、蚂蚁、鱼、壁虎)师小结：其实动物界里，很多鸟类、昆虫累、鱼类、爬行类都是卵生动物。

　(二)、了解胎生动物的有关常识。

　(1)、是不是所有的动物都是卵生动物的呢?(不是)

　(2)、出示课件，猫的，猫妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样?

　(3)、出示课件，狗的，狗妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样?(引导幼儿观察小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴，还要喝妈妈的奶长大呢。)小结：像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫：胎生。

　(4)、发散性思考：出示课件，大象是胎生动物还是卵生动物?还有哪些动物也是胎生动物?(出示课件，猪、牛、兔……)师小结：其实在动物界，许多哺乳动物都是胎生动物。

　三、巩固卵生动物和胎生动物。

　(1)、分别出示各种小动物课件，让幼儿猜猜它是卵生动物?还是胎生动物?

　(2)、幼儿讲述后，教师逐一出示答案。

　四、出示课件，以竞赛的形式，幼儿进行抢答，进一步巩固对卵生、胎生的知识。

　1、师介绍参赛小组：红队：红队必胜，耶。

　绿队：绿色绿色，健康快乐!耶。

　2、师介绍游戏规则：当出示动物时，请每队队员进行举手抢答，答对的小组队员自己插上一面小红旗，抢答结束后以红旗多的一队获胜。

　3、总结得分情况，祝贺获胜小组。

　五、活动延伸：

　师：大自然还有许多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物呢，请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料，收集一些带到幼儿来，介绍给其他小朋友听，好吗?

　活动反思：

　整个活动中幼儿都充满了热情与好奇。孩子们从发现问题解决问题，始终在轻松愉快的氛围中学习，在主动的学习中探索，在自由的探索中发现，使幼儿不仅知道动物的出生方式，还知道了它们的成长过程。在游戏环节孩子们通过操作在玩中学，操作中验证。与幼儿互动将幼儿的经验提升。

大班科学动物怎样生宝宝教案3

　设计思路：

　动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，通过这个活动，让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性，同时通过饲养和管理几种小动物，增强幼儿的责任感，让幼儿有一种对生命的体验。

　活动目标：

　1.了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。

　2.乐意与同伴交流经验，并用肢体动作表现，萌发探究动物奥秘的兴趣。

　3.知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。

　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　活动准备：

　1、幼儿和动物午睡PPT

　2、地面游戏棋，筛子

　活动过程：

　一、昨天中午小朋友午睡了吗?你知道自己午睡的姿势吗?观看PPT，幼儿讲述讲诉孩子们几种睡觉的姿势：趴着，咬被角，蒙着头，蜷着……

　二、人需要睡觉，动物需要睡觉吗?你们知道动物是怎样睡觉的吗?我们一起来看一看。(幼儿边看边猜，并模仿)

　1.观看PPT，观察动物特殊的睡觉方式并讲诉。

　蝙蝠：倒挂着睡，蝙蝠是倒吊着睡觉的。睡觉时，后肢钩住屋檐，身体倒挂，头朝下，一旦遇到敌害，便可松开脚爪展翅飞去。

　仙鹤：单脚站立睡觉。

　猫头鹰：睁一只眼闭一只眼睡觉

　小刺猬：变成球睡，刺猬睡觉时，除了把嘴和鼻露在外面外，还把身体蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。这样全副武装的睡觉，可以防止敌人的突然袭击。

　小金鱼：睁着眼睡，因为它没有眼睑。鱼儿睡觉时总是睁一只眼、闭一只眼，而且每隔十几分钟就有节奏地变换一次。

　马：站着睡，马是站着睡，如果马躺倒睡觉，说明这匹马已经有病了。

　乌龟：缩到壳里睡，更好的保护自己。

　小狗：狗常常用前肢捧着鼻子睡觉，这是因为它的鼻子特别"珍贵"，所以要好好保护。

　小猫：猫是侧着头，一只耳朵紧贴着前肢睡觉。它的耳朵特别灵，周围稍有动静，就会引起警觉。

　2.集体讨论：动物为什么这样睡觉?

　逐个讲述

　小结：动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。

　3.动物睡觉方式一样吗?

　哪些是站着睡觉的?马、鸳鸯

　谁倒挂着睡?蝙蝠

　谁是趴着睡的：小狗、小猫

　三、游戏棋活动《动物睡觉的秘密》。

　(1)出示游戏棋

　教师：今天，黄老师还带来了一副关于《动物睡觉的秘密》游戏棋，你们想不想玩?

　(2)认识游戏棋谱，了解游戏棋规则

　认识起点终点，行径路线

　游戏棋规则：走到有小动物的格子里时，必须模仿小动物的睡眠姿势，模仿对的小朋友可以往前进一个，模仿的不对的请后退或停止。

　四、结束活动

　组织幼儿讨论："我们为什么要午睡?"

　教师：你们年龄小，每天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更健康。如果你午睡时，实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡。正确的睡觉姿势应该向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……

　今天，我们知道了这些小动物睡觉的样子，你觉得有趣吗?自然界还有各种各样的小动物，它们睡觉的方式，也很特别，请小朋友们回家后，继续去观察，小动物睡觉的方式。

　五、延伸活动

　请幼儿到活动区继续探讨小动物的有关知识，丰富幼儿的认识。

　课后反思：

　动物的世界千奇百怪，孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望。另外，午睡是幼儿在园一日生活中不可缺少的一个环节，从幼儿卫生学的角度出发，午睡是为了保证幼儿充足的睡眠时间，使大脑得到充分休息，增强抵抗力，促进幼儿的生长发育。同时也有要求教师在组织幼儿午睡时，不能强迫幼儿入睡。我发现平时总是有个别孩子不喜欢午睡。有的孩子入睡前有一些不良的习惯动作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、缠绕头发等。因此，从孩子的兴趣出发，以幼儿的生活经验为基础，我们组织了《动物是怎样睡觉的》活动。在活动中我尝试让孩子们从自己的生活经验和了解的知识中寻找答案，如因为小鱼没有眼睑，要睁着眼睛睡觉;猫头鹰睡觉睁着一只眼睛，是为了捉老鼠，还有警惕有没有敌人等等。找不到答案的，教师引导孩子去思考，去想像。如：马、象、牛、鹿为什么要站着睡觉?有的说，如果敌人来了，便于很快逃跑;有的说，它们的身体太大了，躺下去，再爬起来，不方便;还有的说，能够马上醒来，随时准备出发。最后，引导孩子们了解动物睡觉方式的不一样是为了保护自己。幼儿在边观察中学学动物的睡觉姿势，特别是对"缩"、"倒挂"、"趴"这几个词进行了理解，在理解的基础上学学做做这几个睡觉的动作。在教学中幼儿的积极性始终保持着，每一分钟都能跟随着老师的引导和提示，对各种动物的睡眠姿势都能很好的掌握，这在后面的游戏中可以看得出来。游戏《天黑了》，就是让幼儿在模仿中巩固了解不同动物的睡觉姿态。最后，让幼儿自己动脑想想其它动物是怎么睡觉的?请幼儿回家后，在父母的`协助下了解其它动物的睡眠姿势，然后将结果与其余幼儿共享。让幼儿把探究的热情带回家。从这个教学活动中幼儿的掌握情况来看，活动是成功的，幼儿在轻松愉快的氛围中学到了许多平时很难接触到的知识，但是，从整个活动的开展来看还是存在着一些问题，比如：在提问时，孩子们回答最多的是"我不知道"，尽管我在课前发动家长一起收集有关动物睡眠方面的，设想让家长在收集的时候能带领着孩子进行一些简单的了解，便于幼儿在课堂上发言讲述，但是没有想到家长在收集的时候只是完成老师布置的一项任务，自管自的在网络上下载一些，忽视了跟幼儿一起学习的机会。这也给我在以后的家长工作进行了一次提醒：在利用家长配合的同时，要跟家长进行交流和沟通，让家长了解我让家长配合的意图，让家长助教不流连于形式。本节课的活动过程，我设计了情境导入、欣赏探索、想象体验、引入生活四个环节。

　一、情境导入通过小朋友午睡的导入，迅速吸引幼儿的注意力，激发幼儿主动探究的兴趣。让他们思考，人要睡觉，动物需要睡觉吗?

　二、欣赏探索

　1、出示小马睡觉的，引导幼儿发现"小马是站着睡觉的"。并要求幼儿用肢体动作随着老师的朗诵进行表演。

　2、出示实物小金鱼，让幼儿观察小金鱼是怎样在水中自由自在地游来游去的，特别提醒幼儿观察金鱼的眼睛，原来"金鱼是睁着眼睛睡觉"的，幼儿都情不自禁地表演起来。

　三、想象体验出示小刺猬，发现小刺猬缩成刺球睡觉，引导幼儿进行模仿，并鼓励幼儿进行大胆想象"它为什么要缩成刺球睡觉呢?""原来，是为了保护自己不受其它动物的伤害。""那你还知道哪些动物的睡姿?"鼓励幼儿大胆想象，结合身边的小动物,模仿小动物睡觉的姿势，加深对动物特征的了解。活动中我关注每个幼儿，使每个幼儿都有表现的机会，充分发挥幼儿的探索精神和培养幼儿乐于表达的心理。

　四、引入生活在模仿了小动物睡眠的方式后，我引导幼儿进行讨论："这些睡眠方法适合我们吗?"我及时地把握教育的契机，引导幼儿互相交流"什么样的睡眠方式才适合我们?"得出了，我们是要躺着睡觉的。整个活动上下来，我以"平视"的眼光走进了孩子的心灵世界，蹲下来和孩子一起观察动物，从孩子的视角去看待他们眼中的世界，达到了"视觉融合"，形成了"兴趣共鸣"，幼儿产生了活动兴趣。同时作为幼儿的合作伙伴，我们之间产生了信息的互动，我没有以一种指挥官的身份命令幼儿回答"动物的睡眠方式，也没有以灌输的方式把"真理"传给孩子，而是以一种"故事"的方式，引导幼儿发现问题，获得知识。但在整个活动中还存在着一些不足，时间过长了，这个活动，由于我自己上上太投入了，幼儿呢，也相当的有兴趣来进行探讨，所以时间上我没有把握好。在游戏环节呢，部分幼儿不能很好的遵守游戏的规则，音乐停了有的幼儿还在动，在今后的活动中要加强这方面的训练。生活中还有什么遇冷、遇热膨胀的现象。

大班科学动物怎样生宝宝教案4

　活动目标：

　1、通过观看课件和讲述等活动，初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。

　2、激发对动物的探索兴趣，增强对小动物的热爱情感。

　活动准备：

　ppt课件、蜻蜓和母鸡生宝宝的多媒体课件、红、绿彩带、小红旗若干等。

　活动过程：

　一、导入活动：

　师：今天我们教室来了一位客人，看，是谁来了呀?(小鸟)小鸟长大了，它想飞到外面去看看周围的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。

　二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。

　(一)看课件了解卵生动物的常识。

　1.观看蜻蜓的课件。

　(1)、提问：故事里小鸟碰到了谁?蜻蜓妈妈在干什么?

　(2)、蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢?它把卵子生在哪?它的宝宝是怎样长大的?教师根据幼儿的回答出示ppt课件，(卵→幼虫→蜻蜓)

　(3)师：还有哪些动物和蜻蜓一样也是产卵的?(出示ppt课件：蝴蝶、苍蝇、蚊子)

　(4)师：小朋友知道得真多，小鸟谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么呢?

　2.观看母鸡的课件。

　(1)、小鸟看到谁在干什么?母鸡是怎样生宝宝的?教师根据幼儿的回答出示ppt课件(母鸡→鸡蛋→小鸡)

　(2)、师：还有哪些动物会生蛋呢?(出示ppt课件：鸭、鹅、鸟)小结：像这些动物妈妈先产卵,小宝宝呆在卵里，吸收卵里的养分，然后不断的变化长大，最后长成和妈妈一样的动物叫卵生动物.这种动物妈妈生宝宝的方式有个好听的名字叫：卵生。

　(3)、扩散思维：还有哪些动物也是卵生动物?(出示ppt课件：鹰、蚂蚁、鱼、壁虎)师小结：其实动物界里，很多鸟类、昆虫累、鱼类、爬行类都是卵生动物。

　(二)、了解胎生动物的有关常识。

　(1)、是不是所有的动物都是卵生动物的呢?(不是)

　(2)、出示ppt课件，猫的，猫妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样?

　(3)、出示ppt课件，狗的，狗妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样?(引导幼儿观察小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴，还要喝妈妈的奶长大呢。)小结：像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫：胎生。

　(4)、发散性思考：出示ppt课件，大象是胎生动物还是卵生动物?还有哪些动物也是胎生动物?(出示ppt课件，猪、牛、兔……)师小结：其实在动物界，许多哺乳动物都是胎生动物。

　三、巩固卵生动物和胎生动物。

　(1)、分别出示各种小动物ppt课件，让幼儿猜猜它是卵生动物?还是胎生动物?

　(2)、幼儿讲述后，教师逐一出示答案。

　四、出示ppt课件，以竞赛的形式，幼儿进行抢答，进一步巩固对卵生、胎生的知识。

　1、师介绍参赛小组：红队：红队必胜，耶。

　绿队：绿色绿色，健康快乐!耶。

　2、师介绍游戏规则：当出示动物时，请每队队员进行举手抢答，答对的小组队员自己插上一面小红旗，抢答结束后以红旗多的一队获胜。

　2、总结得分情况，祝贺获胜小组。

　五、活动延伸：

　师：大自然还有许多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物呢，请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料，收集一些带到幼儿来，介绍给其他小朋友听，好吗?

　活动反思：

　整个活动中幼儿都充满了热情与好奇。孩子们从发现问题解决问题，始终在轻松愉快的氛围中学习，在主动的学习中探索，在自由的探索中发现，使幼儿不仅知道动物的出生方式，还知道了它们的成长过程。在游戏环节孩子们通过操作在玩中学，操作中验证。与幼儿互动将幼儿的经验提升。

大班科学动物怎样生宝宝教案5

　 一、活动目标

　1．通过观看课件，了解蜻蜓、母鸡、乌龟、青蛙的生育及成长过程。

　2．激发幼儿对动物的热爱。

　 二、活动准备

　多媒体课件

　 三、活动过程

　（一）导入，引起兴趣

　师：今天，我们请来了一位小客人，看看是谁？

　小鸡想带我们到外面去看看，我们一起去看看吧。

　（二）了解蜻蜓、母鸡、乌龟、青蛙的生育及成长过程

　1．课件：蜻蜓妈妈生宝宝

　师：小鸟遇到了谁？它在干什么？卵生在哪里？

　蜻蜓小宝宝是怎样长大的？

　你知道还有哪些小动物也和蜻蜓一样产卵的呢

　2．课件：母鸡妈妈生宝宝

　师：小鸟又遇见了谁？它在干什么？

　鸡妈妈是怎样生宝宝的？

　还有哪些动物也是这样的？

　3．出示一些动物请幼儿看这些是不是卵生的。

　师：这些动物叫卵生动物，还有哪些也是卵生的？（金鱼、蚂蚁、老鹰、壁虎）

　4．课件：猫、狗

　师：他们的宝宝是怎样的？

　师小结：原来他们生下来和妈妈长得是一样的，叫胎生动物，还有哪些动物也是胎生的呢？

　（三）竞赛游戏：分两队进行抢答

　师：今天，我们学习了两种动物，一种是胎生。一种是卵生。现在我们我们一起来看看他们是胎生的还是卵生的？（课件：企鹅、蜘蛛、熊猫等有代表性的动物）

　（四）延伸活动

　师：其实，动物界还有许多的动物，我们回家和爸爸妈妈一起去查查资料，找找还有什么动物妈妈生宝宝的故事。

　专家点评：

　1．本次活动采用了较好的教学策略，以科学小故事的形式，让幼儿感受到了科学神奇的现象。

　2．课件的运用也非常的巧妙合理，也适当运用了竞赛的形式，这样更适合大班幼儿的年龄特点。

　3．活动中，教师要注意语言的规范性，在介绍卵生和胎生的时候，不能说有个好听的词叫卵生或胎生，而应该说这种方式叫卵生或胎生。

　在活动中教师应注意给幼儿少一些记忆的东西，多一点感受，可以再给幼儿介绍更多的动物生宝宝的录像，让幼儿更好的感受到自然界这一神奇的科学现象。

大班科学动物怎样生宝宝教案6

　活动目标

　1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。

　2、通过观察,引发幼儿探索动物奥秘的兴趣。

　3、激发爱护小动物的情感。

　4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　活动准备

　1、ppt课件：动物保护色。

　2、音乐：森林的早上。

　3、小动物头饰。

　活动过程

　一、导入课题

　引导幼儿观察：石头上的袋鼠

　教师：小朋友,你们看上有什么?

　幼儿通过仔细观察发现石头上有一只袋鼠。

　引导幼儿发现石头和袋鼠的颜色很相近。

　小结：动物保护色可以让动物隐身,不被侵害。

　二、动物的隐身绝招

　1、了解小动物的隐身妙招。

　小动物们在玩捉迷藏的游戏呢,我们一起把小动物找出来,好吗?

　说一说你找到了什么动物,它躲在了哪里?

　2、观看课件

　(1)袋鼠躲在和自己相同颜色的石头上。

　(2)狮子躲在黄黄的草丛中。

　(3)刀郎藏在绿色的叶子上。

　(4)青蛙藏在绿色的池塘里。

　(5)蝴蝶藏在花丛中。

　(6)斑点蛙藏在水草中。

　(7)紫色的蟹蛛藏在紫色的花瓣上。

　3、这些动物都有什么样的保护自己的本领呢?

　小结：隐身。在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹,

　与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。

　4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?

　三、讨论动物的防身绝招。

　1、你知道动物还有哪些保护自己的方法?

　2、教师讲述

　乌龟：盔甲

　刺猬：硬刺

　鹿：快跑

　壁虎：自切

　黄鼠狼：臭气

　四、游戏：躲猫猫

　1、播放音乐：森林的早上

　2、幼儿戴上自己喜欢的动物头饰,在教室里寻找适合自己躲藏的地方。

　教学反思：

　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

　作为一名教师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家整理的小班科学五官教案，欢迎阅读与收藏。

小班科学五官教案1

　 活动目标

　1、使幼儿初步了解眼、鼻、口、耳的功能。

　2、培养幼儿关心自己的身体的初步意识。

　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　 活动准备

　1、镜子每人一面。

　2、幼儿操作材料“我的脸上有什么”。

　3、实物卡片小铃铛、水果、花、小鸟玩具等。

　 活动过程

　1、幼儿照镜子，复习五官的名称、位置。

　请小朋友拿镜子照照小脸，看看：我们的脸上有些什么？（启发幼儿用镜子照照自己的五官，说出他们的名称、位置、幼儿每说出一种，教师便引导幼儿看看、数数、动动）

　小结：我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。鼻子长在脸的中间，眼睛长在鼻子的上面，鼻子下面有嘴巴，耳朵长在脸的两边。

　2、幼儿初步了解五官的功能。

　鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴它们各有一个本领，是什么本领呢？

　（1）这是什么？（小鸟）你们是用什么看见小鸟的？

　小结：我们用眼睛看见小鸟，眼睛的本领是能看见东西。

　（2）小朋友闻一闻这朵花，你们闻到什么气味？你们用什么闻到香味的？

　小结：鼻子的本领是能闻到各种气味。

　（3）这是什么声音？（敲击小铃铛）你们是用什么听见铃声的？

　小结：我们的耳朵真能干，可以听声音。

　（4）小朋友尝尝水果，有什么味道？你们是用什么尝出来的？

　小结：我们的嘴巴能吃东西、会说话，舌头还能尝出各种味道。

　3、通过幼儿操作材料，巩固认识五官的功能。

　游戏“找朋友”。幼儿使用操作材料，将剪下的小卡片与脸谱上的五官相匹配，要求鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都要找到朋友，且说一说匹配的理由。

小班科学五官教案2

　 设计意图：

　小班幼儿，因为脱离了亲人的关心与照料，对幼儿园的生活不太适应，显得有些无所适从，一些不良的习惯性行为就会慢慢滋生，如揉眼睛、抠鼻孔等。所以对小班幼儿来说，让他们认识自己的五官，并启发他们学习保护自己的五官，提高幼儿的自我保护意识，否则，幼儿经常用手抠鼻孔、揉眼睛，把脏手或脏东西以及小珠子之类的东西放到嘴里，是极不安全，也极不卫生的，所以组织此次活动是非常必要的，对幼儿很有教育意义。

　 活动目标：

　1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。

　2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

　3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　 活动准备：

　1、男孩头像一幅，眼、耳、口、鼻的器官贴绒，娃娃脸每人一张。

　 活动过程：

　一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称。数量及位置。

　教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，（出示头像）瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？

　1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。

　2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌。

　鼻子鼻子本领大，长在脸的最中央。

　鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

　耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。

　二、找一找

　1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。

　2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。

　教师小结：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

　三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

　1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。

　2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　3、让幼儿了解如何保护五官。

　（1）吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

　（2）看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

　（3）不能用手勾鼻子。

　（4）在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖锐（刀子，剪子。。。）的东西，以免刺伤眼睛。

　四、竞赛游戏：指五官，即教师提问：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、脸）孩子边说边指出来。还可以玩“看谁指得快”的游戏，即教师快说，孩子快指。或者让孩子自由组合，一个孩子说，另一个孩子指。

　五、贴五官。

　1、出示缺少五官的面部图画。教师说：“有一个小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友们都不和他玩了，瞧，他就变成这个样子了。”启发幼儿想一想：这个小朋友的脸上少了什么？

　2、分别出示单个五官的，请幼儿试着说出名称，并尝试贴到图画正确的位置（可反复进行）

　3、鼓励能准确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿，帮助遇到困难的幼儿。

　4、请孩子在图上粘贴好五官。

　 教学反思：

　这节课目的是让幼儿认识五官，了解五官的具体作用，同时培养幼儿的.动手能力。活动一开始，我说“昨天有位大哥哥照了张相，他想考考你们，瞧他圆圆的脸上都长了些什么”？一开始就吸引了孩子们的注意力。然后我利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名称，数量及位置。第二个环节是手指游戏《找五官》，幼儿用食指指着自己的鼻子，我说：“鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地从鼻子上移到嘴上（眼睛，眉毛，耳朵等），孩子们玩的很开心。第三个环节是通过听声音、闻香水、品尝食物、看来了解五官的具体作用。

　然后我总结：我们每个人都有二个眼睛，二只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，眼睛里有眼珠，嘴巴里有牙齿和舌头，它们是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都不行，所以我们每个人都要保护好自己的五官。活动的最后是贴五官，我为幼儿准备了五官的，让幼儿通过动手操作从而巩固五官的正确位置。孩子们在家长的陪同下完成了作品。瞧他们拿着作品得意的在照相时，我想这几天的努力总算没白费。

　当然这节课的不足之处是我的普通话不太标准，我要继续努力，争取在以后的工作中有所提。

小班科学五官教案3

　 一、设计意图：

　《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作等方法、学习发现问题、分析问题和解决问题。而小班幼儿好奇心强，他们对周围事物的兴趣非常浓厚，五官是他们身体的一部分，对孩子来说是既熟悉又陌生。本活动旨在结合幼儿生活实际，通过游戏、儿歌等教学方式，满足幼儿探索自我的需要，并且通过活动，使他们了解简单的保护五官的常识。

　 二、活动目标

　1、积极愉快参与认识五官的活动，在活动中有乐于观察和操作的兴趣。

　2、知道要爱护五官并学会保护五官的简单方法。

　3、知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。

　"活动重点：知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。

　"活动难点：学会保护五官的简单方法。

　 三、活动准备

　1、物质准备：耳、口、鼻、眉毛的器官贴绒及，娃娃脸若干张，花露水一瓶，每人一块小镜子，儿歌录音《小手拍拍》和《丢手绢》。

　2、经验准备:幼儿已经学会唱儿歌《丢手绢》。

　 四、活动过程

　1、认识五官的名称及位置

　玩照镜子的游戏：照照镜子，看看镜子里面是谁？你的脸上有什么？（引导幼儿说出五官名称）

　2、通过游戏"贴脸谱"巩固对五官位置的认识

　"A、在磁吸板上贴出一张娃娃的脸谱让幼儿观察："娃娃的脸和我们的一样吗？缺了什么？"

　"B、请小朋友操作学具，在娃娃的脸谱上正确贴出五官的位置。

　"C、请个别幼儿出来给磁吸板上的娃娃贴出五官。

　3、了解五官的功能和保护方法

　此环节主要让幼儿感知五官的作用。首先，教师提问："小朋友们，刚才我们认识了五官，那你们知道它们的用途吗？"幼儿通过实际生活中的经验进行回答。然后教师设置情境让幼儿充分感知五官的作用。

　（1）出示眼睛，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿回答。然后请幼儿闭上眼睛10秒钟，让幼儿说出闭上眼睛后的感受，感知眼睛是用来看东西的。

　教师：如果我们的眼睛受伤了可能就会看不见，那我们该怎么保护我们的眼睛呢？（请幼儿回答）

　总结：不能用手揉眼睛，眼睛会红，不能用东西戳眼睛，眼睛会瞎的，不能做太近的位置看电视，也不能长时间的看电视，不要在光线太强或者太暗的地方看书。

　（2）出示眉毛，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿讨论并请幼儿回答。

　教师：1.保护眼睛的功能，眉毛是保护眼睛的一道天然屏障，能够防止来自眼睛上方的汗水、雨水、灰尘、异物的刺激，对眼睛有很好的保护作用。 2.能表现人的喜怒衰乐3.能对眼部头部过多的热量进行调节4.美观好看。所以，我们要好好保护自己的眉毛，不能把眉毛拔掉。

　（3）出示鼻子，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿回答。教师喷洒花露水，让幼儿感知鼻子是用来闻气味的。教师：小朋友们，我们现在知道了鼻子的作用，那该怎么保护它呢？（让幼儿思考并回答）

　总结：不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里面塞，这样会很危险也不讲卫生。有鼻涕的时候要用纸巾或者手帕擦鼻子。有时间的时候要可以给鼻子做按摩哦，这样我们的鼻子会很舒服的。

　（4）放儿歌录音《丢手绢》,问幼儿听过这首歌曲吗？你是用那里听到的？在幼儿说出耳朵的同时出示耳朵的。

　教师：我们的耳朵可以听到不同的声音，那我们该怎么保护它呢？（让幼儿思考并请幼儿回答）

　总结：小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的时候必须让大人帮忙。也不能把小东西放进我们的耳朵里，不要听太多很尖锐的声音，那样会伤害到我们的耳朵。

小班科学五官教案4

　 设计思路：

　在人们的生活中，处处离不开五官的作用。小班的孩子对五官已经有了初浅的认识和了解，为了让孩子们更好地了解有关五官的知识，学会自我保护，特选择这一活动主题。

　 活动目标：

　1、初步学会自我保护的方法，培养幼儿良好的卫生习惯。

　2、养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。

　3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。

　 活动准备：

　1、正常人五官的课件；五官残缺病人的课件。

　2、三张大的面孔及其五官的卡片；大镜子一面。

　一、活动建议：

　1、通过游戏“摸摸头，摸摸脸”，引导幼儿说出自己五官的名称及位置。

　2、操作演示课件：正常人的脸，使幼儿主动说出五官的位置与名称。

　3、到医院看“五官科”的病人（演示课件），讨论、了解五官的作用，使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。

　4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用。

　5、讨论：如何保护五官。

　6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。

　在活动实施的过程当中，孩子们的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于小班孩子知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么说，只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看

　到各种东西；谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味------当讨论到如何保护五官时，孩子们回答很好，有的说：不用脏手揉眼；有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵；还有的说不把手、脏东西放到嘴里。在贴五官的时候，三张面孔出现了不同的表情，引起了孩子们的兴趣，由此生成了第二个活动——《表情》。

小班科学五官教案5

　活动设计背景

　在人们的生活中，处处离不开五官的作用。最近，我发现班里有的幼儿喜欢用手抠自己的鼻子、耳朵，有的幼儿开始对自己的五官感兴趣，为了让幼儿更好地了解五官的作用，并懂得保护自己的五官。

　活动目标

　1、认识五官，知道五官的名称和作用。

　2、学习保护五官的方法。

　3、用比较完整的句子表达自己的想法。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　教学重点、难点

　1、重点：了解五官的作用和方法。

　2、难点：用比较完整的句子表达自己的想法。

　活动准备

　1、五官卡片。

　2、每个幼儿主题活动图画一张，铅笔各一支。

　活动过程

　一、谈话引入，激发兴趣。

　1、谈话：今天老师给小朋友带来几个好朋友，想跟他们玩玩吗?

　2、师分别出示五官卡片，幼儿回答并跟五官打招呼。

　3、小结：刚才老师给小朋友介绍的好朋友称为五官，请跟老师读：五官。

　二、找五官

　1、过度：五官朋友说：“我们藏起来了，知道藏在小朋友的哪里吗?”

　2、教师说五官名称，幼儿在小脸上找。

　三、五官的作用和保护

　1、过度：刚才小朋友可能干了，把我们都找出来了，我们很有本事，会做很多事，你们知道吗?

　2、让幼儿分别说说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴会做什么?

　3、让幼儿说说怎样保护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　4、小结：五官很有用，我们要好好保护它们。

　四、五官练习

　指导幼儿找眼睛、嘴巴、耳朵相对应的事物。

　教学反思

　在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点，我选择了这节科学活动课《五官》。这节课的目标是：

　1、认识五官，知道五官的名称和作用。

　2、学习保护五官的方法。

　3、用比较完整的句子表达自己的想法。

　在活动实施的过程中，我首先通过谈话法激发幼儿的兴趣，让幼儿认识五官的名称，接着以游戏的方式让幼儿知道五官的位置，再用提问法激发幼儿表达的欲望、然后引导幼儿表达自己的想法，这样，幼儿的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于小班幼儿知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟着这么说，只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西;谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味;当讨论到如何保护五官时，幼儿回答很好，有的说：不用脏手揉眼;有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵;还有的说不把手、脏东西放到嘴里。最后通过练习巩固，进一步让幼儿明白五官的作用，更加清楚要好好保护自己的五官。不过，在引导幼儿说完整的话时，尤于心太急，有时忘记引导了，在指导幼儿做练习的过程中，我如果能多请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找到相应的答案，效果也许会更好。

　总之，在今后的教学中，要根据《幼儿园的纲要》带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展。

小班科学五官教案6

　 活动目标：

　认识五官的名称及其用途；

　 活动准备：

　游戏歌曲：《小手拍拍》；肖像挂画一幅；

　 组织形式：

　集体进行教学；

　 活动过程：

　 一、出示挂图，鼓励幼儿指认并说出五官的名称，如：一个鼻子，两只眼睛，一张嘴巴，两只耳朵等

　 二、五官的用途 ：

　1、教师进一步启发提问：五官是我们的好朋友，它们会帮我们做些什么呢？

　2、孩子回答以后，老师总结如下：

　（1）鼻子里有两个鼻孔，可以帮我们呼吸、闻到这种不同的气味；

　（2）眼睛里有一颗又黑又亮的眼珠，会帮我们看很多东西；

　（3）嘴巴里有牙齿可以咀嚼食物、舌头可以帮我们咀嚼和吞咽食物；同时，嘴巴也是一个呼吸器官。

　（4）耳孔里有一层薄膜能帮我们听声音。

　 三、我们一起做游戏《小手拍拍》

　老师和幼儿一起听音乐、按节奏拍小手、点五官。

　附歌曲：《小手拍拍》

　1=C2/4

　332|11|224|321|554|33|2123|1-||

　小手拍拍，小手拍拍，把你的鼻子指出来。

　小手拍拍，小手拍拍，把你的嘴巴指出来。

　小手拍拍，小手拍拍，把你的耳朵指出来。

　小手拍拍，小手拍拍，把你的眼睛指出来。

　 四、评价幼儿活动情况，并发小红花以资鼓励

　 五、活动结束

小班科学五官教案7

　 活动目标：

　1.认识五官，初步了解五官的主要作用。

　2.知道要爱护五官，学习一些简单的保护方法活动重点：认识五官的主要作用。

　3.知道五官的各部分名称，了解五官的位置。

　4.幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性

　 活动难点：

　知道怎样爱护自己的五官。

　 活动准备：

　人手一面小镜子、教学PPT活动过程:

　1、照镜子找五官：

　幼儿人手一面镜子，玩照镜子的游戏：

　--"你的脸上有什么?它们在哪儿呢?"。

　2、向幼儿介绍我们的五官的名称及位置?

　告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。

　3、游戏：找一找教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。还可以在自己的好朋友脸上找一找。

　教师小结:： 我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

　4、听口令指五官:

　(1)教师即兴说出五官的名称，幼儿用手指点，如：教师说"眼睛"，幼儿就用手指自己的眼睛。

　(2)教师不断的变换口令，速度不断加快5、观看视频，让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。

　(1)教师告诉幼儿，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就是我们常说的五官。

　(2)想想说说五官的作用。

　--"我们的眼睛有什么用?"(看)"我们的嘴巴有什么用?"(吃、说)"我们的鼻子有什么用?"(闻、呼吸)"我们的耳朵有什么用?"(听)6.如何保护我们的五官：

　(1)请幼儿想想说说：

　--"眼睛、耳朵……都很重要，我们应该怎样保护它们呢?"

　(2)教师小结：不用脏手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把脏东西放到嘴巴里，不把小东西放在口、鼻耳中……

　 教案反思：

　在这次活动的实施过程中，孩子们由于知识面及经验的原因，在猜各种动物五官时有点盲目，但却表现很积极。特别是当看到猫的眼睛时，说是“娃娃的眼睛”老师本想将这个问题留下来就提示说：“这是一种小动物的眼睛”结果直到讲完是猫的眼睛，还有孩子回答是“小动物的眼睛”。但也有个别幼儿猜出了大象和猪的鼻子，鸟的嘴巴以及河马的大嘴巴。经过反思，觉得要是先认识了各种动物，后再与各五官进行配对，效果会更好。

小班科学五官教案8

　 活动目标：

　1、认识五官，初步了解五官的主要作用。

　2、知道要爱护五官，学习一些简单的保护方法

　 活动重点：

　认识五官的主要作用。

　 活动难点：

　知道怎样爱护自己的五官。

　 活动准备：

　人手一面小镜子。

　 活动过程：

　1、照镜子找五官：

　幼儿人手一面镜子，玩照镜子的游戏：

　“你的脸上有什么？它们在哪儿呢？”

　2、听口令指五官：

　（1）教师即兴说出五官的名称，幼儿用手指点，如：教师说“眼睛”，幼儿就用手指自己的眼睛。

　（2）教师不断的变换口令，速度不断加快。

　3、了解五官的作用：

　（1）教师告诉幼儿，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、舌就是我们常说的五官。

　（2）想想说说五官的作用。

　“我们的眼睛有什么用？”（看）

　“我们的嘴巴有什么用？”（吃、说）

　“我们的鼻子有什么用？”（闻、呼吸）

　“我们的耳朵有什么用？”（听）

　4、保护五官：

　（1）幼儿想想说说：

　“眼睛、耳朵……都很重要，我们应该怎样保护它们呢？”

　（2）教师小结：不用脏手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把脏东西放到嘴巴里，不把小东西放在口、鼻耳中……

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