网上有关“生活中的物理知识有哪些？”话题很是火热，小编也是针对生活中的物理知识有哪些？寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

每名学生的物理问题的测试厨房

走进厨房，但要注意在厨房里的科学知识吗？让我们一起走进厨房看一看！

问题1：在日常生活中，面粉产品在水烧开后，不发黄，变焦，而在食用油中炸，然后黄，变焦，甚至炒糊这种现象说明（） A，油炸食品系统的能力强于水，B强于水，油

C油的沸点比高水D，的沸腾温度的油中时，继续的传热性能上升，而水的沸点的温度被保持恒定的

答案：C.在标准大气压下的水的沸点为100℃，而油的沸点远高于100℃ BR />问题2：小明两个煮鸡蛋，水滚后的第一时间，继续，使用紧急火煮，第二煮约“文火”中的水是沸腾的火焰调小，但仍保持锅里的水沸腾，直到鸡蛋熟了两次比较（）

节省时间B，第二个节省时间C，两个基本相同的D，第一个燃料

答： C由于温度保持恒定的水是沸腾的，应急消防加快，使水分汽化，不能使鸡蛋吸热加快。

标题：夏季常在墙壁上的厨房点击水珠（）

A，较高的温度在夏天的自来水，并迅速蒸发而形成的水滴在墙上 B时，更多的水蒸汽在夏季在空气中遇到的较低的温度下的水配管中的壁形成水滴液化

C加法较低的压力，管内部和外部的水渗透率在大的压力差墙微孔渗出

D，夏季水的消耗，水的植物都需要水压力的内外管之间的压力差大，所以少量的水渗入微孔穿墙

答案：B。由于夏季气温较高，空气中充满的蒸汽遇到了轻微的天气变化，水蒸汽遇到冷的自来水管壁上液化。

问题4：在家里的水壶烧开水，当你看到“白气”，从出水口取的，我们知道，水是沸腾的，在这个过程中看到的现象。

答：首先汽化液化。以上烧开水，水在烧开一壶水产生的蒸汽，从管口喷出，喷遇到寒冷的空气中，很快液化成水滴，这就是我们看到的“白气”。

Q5：水壶烧开水，水开时注意开水的热水瓶水壶给你的父母在一旁提醒你：“水是几乎完整的”，那么你的父母是根据什么判断呢？

答案：确定音调的变化。这热水瓶中水的增加，空气以上的水体短，其振动频率也越来越大，听起来声音越来越多，越来越犀利。

问题6：炒辣椒，厨房总是炸眼水直流，还有一些打喷嚏，这是因为扩散的现象。

答案：炒辣椒分子热的分子运动加速扩散上涨造成的人体器官的反射到人的眼睛和鼻子。

问题7：以下事件无法解释的分子运动（）

A，从烟囱里冒出的黑烟，在天空中的B瓶帽开房很快就闻到了酒的风味

盐水腌鸡蛋，蛋变咸e一段时间后，放入沸水中放些糖，水将成为甜

答：答：我们的人肉眼看不到的分子只能尝尝味道。“看颜色“，”闻到异味。

问题8：生活中，经常是一碗锅里的水热气腾腾的饭菜，要求是碗不能与锅底接触，当锅内加水煎煮一碗水（）

A，后用沸水乙，而沸腾，温度总是低于锅内温度的水，因此不熬e，温度可达到沸点，但，不沸腾

答案：D.沸腾的水必须满足两个条件是必要的，以达到沸点，继续吸热一碗水达到沸点，当锅里的水达到沸点，但无论是相同的温度下，热传递发生一碗水无法从锅内的水吸收的热量，所以它不会煮。

问题9：这两个词都与厨房里的“扬汤沸”和“釜底抽薪“，这两个词是描述什么是真理？

答案：前者是指舀起热水部分，然后回去，这部分的水带走的热量，水吸收热量从锅里放入锅中时间，使锅水暂时停止沸腾;燃料炉，后者会和停止供热，使锅里的水不再能够吸收热量，从而停止沸腾，前者总是很感兴趣在计划中，但不能从根本上改变决策问题;后者从根本上开始。

问题10：使用同样大小的力，使一个生鸡蛋和煮鸡蛋在桌子上，会发现一个鸡蛋比其他鸡蛋旋转更快的时间越长。，以确定哪些是生鸡蛋，煮熟的鸡蛋吗？

答案：快速旋转，旋转时间长的熟鸡蛋。原来煮熟的鸡蛋壳，蛋白质和蛋清被链接到形成的固体之一，生鸡蛋蛋壳是实心的，蛋白质是一种液体，将蛋黄是一种粘性液体，它们在彼此半分隔的状态，在相同的旋转，生蛋黄蛋白，蛋壳之间产生较大的摩擦效应，更大的阻碍旋转，旋转速度下降得很快。煮熟的鸡蛋内部是不存在的障碍，旋转，转速越低，也不是那么快，所以熟的旋转快速旋转的鸡蛋很长一段时间。

问题11：家里的厨房刀在使用一段时间是必要的有点沉闷，这是为什么？

刀片，原来是因为用菜刀一些时间，说白了，感觉费力的，砧板一些。磨，使表面面积降低叶片，它变得更加尖锐，蔬菜，用相同的力的大小，可以增加的压力。<BR /问题12：在冬季，我经常看到这样的情况：一瓶水，倒入部分分离出来，然后覆盖软木，软木会跳起来;水保温瓶注意，如果只有一半的水，因为，用软木覆盖，三天的时间要使用瓶装水，发现软木塞很难拔出，说明上述两种情况。

的答案：原水是不完整的，瓶子的空气，热，压力增大，当空气瓶瓶压力的外部压力是大于软木塞将跳转;难以拔出软木塞，与此相反，热空气瓶的温度降低后，压力降低，热空气的一部分的水蒸汽液化成水，所以瓶空气压力减小后，当气压较小时，瓶内压力比瓶，软木塞，就很难拔出来。

问题13：在山上做饭吃，如果我们通常看到的锅，食物会不会被煮熟，而是使用压力锅，谈论的原则压力锅？

答案：因为大气压力随高度的降低，增加空气压力减小，液体的沸点随着减少。在山上，当水沸腾的温度低于100°C，和熟的食物时，温度必须达到100℃，因此，也不会被煮熟的食物。高压釜密封性能好，不漏，锅的压力值可能高于外部大气压力的，与压力增加的液体的沸点，将高压釜中的水沸腾的沸点高于100℃，使得米熟更快。

问题14：用高压锅煮粥用冷水浇冷却火焰锅，限压阀，打开盖子，可以看到锅里的粥是普通锅沸腾看到这样的现象，下面的语句正确的是（）

熄火锅内温度迅速降到100℃以下，但由于减少的压力，打开盖子，再煮沸

乙熄火，锅具温度高于100°C，即使没有冷却，不采取限压阀沸腾的粥也

C，熄火后，锅内仍然高于100°C的温度冷却后，锅内压力低于原来打开盖子，减少到一个大气压的压力，所以重新沸腾

e粥流动性差，不冷静，熄火，即使是冷水限压阀粥熬了很长一段时间，不要把它

答：C减少沸点的液体压力，液体的沸点是空气压力减小，空气压力增大时升高。

问题15：我们的筷子吃饭的工具，它是什么样的杠杆？洗碗发现筷子，筷子，把它放到一个碗里的水，关闭，接过来一看，而不发生断裂，这是什么的根本原因为什么？

答案：筷子是毫不费力地利用它放入水中时，由于光的折射，光在空气的筷子在水中发生折射，折射的角度是大于入射角，它看起来像向上弯曲，像筷子一样。

科普知识

1. 物理常识速度

物理常识速度 1.物理中的相对速度的知识要点

参考物的问题了~~~

参考物不是地面的都是相对速度

会判断参考物吗？

比如 一个人在火车上以2米每秒的速度往车头的方向走 火车以10米每秒的速度行驶 以火车为参考物 就当火车是停着的 这时人相对于火车的速度为 2米每秒 绝对速度 就是相对于地面的速度 因为人和火车一起运动 所以人也在以10米每秒的速度运动~~再加上人也在以2米每秒的速度走 所以速度就应该是12米每秒

公式 V绝对=V参+V相

V绝对 就是物体的绝对速度

V参 就是V相对 的参考物的速度

V相对 就是相对速度啦

2.速度小常识

理科，如果用某些实例来加以理解，你会更快的明白，不要在某些文字上去苦思。

速度当然有方向了，请问你走路的时候有方向吗？动了吗？难道你走路的时候没有明确的方向？ 那不就是方向、速度？ 呵呵。

------下面是百度百科的参考资料 加以理解-------

速度是表示物体运动快慢的物理量.在匀速直线运动中，速度在数值上等于单位时间内通过的路程.

也称位移的变化率。

可定义为：单位时间内，运动物 *** 移的变化量。大小等于物体在单位时间内通过的路程（无往返的直线运动）

或定义为：物理学中用位移与发生这个位移所用时间的比值表示物理运动的快慢

速度是矢量，有大小，也有方向。速度的大小在数值上等于单位时间内物 *** 移的大小，速度的方向就是物体运动的方向.

因此速度不存在负号

速度的单位是长度单位和时间单位的合成单位，在国际单位制中是：米/秒（m/s）

常有的还有：厘米/秒（cm/s）、千米/小时（码）（km/h） 、英里/小时（mile per hour;mph）

速度是用比值形式表示的物理量，定义式为：v=s/t

计算公式：v=s/t v表示速度 s表示通过位移 t表示通过这段位移所用时间。

在变速运动v表示平均速度

“速度”一词本是描述物体运动的方向和位置变化快慢的物理量，速度只能说明物体的运动状态而不是其它.

速度反映运动快慢，“速度”这个词也被延伸到语言中表示事务发展变化的快慢。

最快的速度是真空中的光速.（符号为c，通常取3.0*10^8m/s）

也是网络语言：快点的意思

3.8年级上册物理知识结构 速度 我给高分

八年级上册 第一章 物体的运动 一、科学之旅： 1、物理学的研究对象：声、光、热、电、力。

2、物理学的性质：以观察和实验为基础的学科。 3、初识探究：伽俐略对摆动的探究。

（探究过程、探究结论） 二、运动的描述： 1、普遍现象：运动是绝对的。 2、机械运动：物 *** 置的变化 3、参照物：在研究物体是运动还是静止时被选作标准的物体。

4、运动和静止的相对性：运动和静止的描述是相对参照物而言的，参照物可任意选择。与生活中运动和静止的概念有所不同。

生活中一般是默认地面做参照物。 三、速度： 1、物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量。

（比较物体运动快慢的两种方法） 2、定义：速度等于物体在单位时间内通过的路程。（单位时间、时间单位；意义、定义的区别） 3、公式：（1）公式和变形公式 （2）应用题解题要求和方法 4、单位：m/s 和km/h 他们之间的关系和换算。

5、运动的分类：匀速和变速 直线和曲线 6、测量： （1）长度测量：工具、单位、方法 （2）时间测量：单位、工具 （3）误差：误差的定义、减小误差的方法、误差与错误的区别 （4）速度的测量：实践性实验课：提出问题、设计实验、表格设计、数据分析 第二章 声现象 一、声音三环节： 1、声音的产生：发声体的振动（振动也震动、运动与有所区分） 2、声音的传播：介质、声波、声速、回声 3、听觉的产生：两条路径――空气传声和骨传声 二、乐音三特征： 1、音调：（1）声音的高低；（2）是由频率决定的，什么是频率？（3）声音可分为：超声、次声和可听声。 2、响度：（1）声音的强弱（2）声音的响度是由振幅决定的。

（距离发声体的远近） 3、音色：（1）未见其人，先闻其声 （2）与发声体的材料结构有关。 三、声音二种类： 1、乐音：发音体做有规则振动时发出的声音。

2、噪声：（1）定义：从物理角度和环保角度分别给出定义。（2）等级划分：DB(3)危害（3）防止噪声危害的途径。

四、声音二利用： 1、传递信息：会举例 2、传递能量：会举例 第三章 光现象 一、光的三条规律： （一）光的直线传播规律： 1、光源：定义、人造光源、自然光源。 2、光沿直线传播的条件：同种均匀介质中 3、光沿直线传播的应用：激光准直、影子的形成、小孔成像、日食月食、排队等。

4、光线：箭头――传播方向；直线――光沿直线传播 5、光速：（1）真空中的光速是宇宙中最快的速度。（2）光在真空和空气中的速度为多少？（3）光在玻璃和水中的速度分别为多少？ 6、光年：光在一年内通过的距离。

（二）光的反射规律： 1、反射现象和定义：回到原介质 2、反射光路图：（1）各部分名称（2）会做光路图 3、反射定律：（1）三线共面（2）两线分居（3）两角相等 4、、可逆性：在反射现象中，光路是可逆的。（从镜中看到别人眼睛的问题） 5、镜面反射和漫反射：（1）定义（2）都遵守反射定律（3）月光积水问题 （三）光的折射规律： 1、折射现象：从一种介质进入另一种介质 2、折射定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。

3、偏折规律：空气进入其他：折射光线靠近法线；其他进入空气：折射光线远离法线。 4、折射定律：（1）三线共面（2）两线分居（3）两角相等（4）两角变化（5）垂直入射 5、可逆性：在折射现象中光路是可逆的。

6、解释：碗底变浅，筷子变弯，从水中看陆上，从陆上看水中，海市蜃楼，早见太阳。 二、光的应用： （一）平面镜： 1、成像规律：等大、等距、连线垂直 2、物相关系：上下方向相同，左右方向相反 3、成像性质：正立的、等大的虚像。

4、成像原理：反射光线的反向延长线的交战组成的。 5、反射镜：（1）包括平面镜和球面镜 （2）凸面镜和凹面镜对光线的作用。

（二）颜色之谜： 1、色散：（1）1666年英国物理学家牛顿 （2）什么是色散：白光――棱镜――七色光 2、色光三原色：红 绿 蓝 颜料在原色：品红 黄 青 3、颜色之谜：（1）光的去向：反射、透过、吸收。（2）透明物体的颜色是由透过它的色光决定的（3）不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。

（4）白色物体能够反射所有色光（5）黑色物体是因为吸收了所有色光。 （三）看不见的光： 1、色散和光谱： 2、红外线：（1）定义：在光谱的红端以外，有一种我们看不到的光，叫红外线。

（2）作用：三条。 3、紫外线：（1）定义：在光谱的紫端以外，有一种我们看不到的光，叫紫外线。

（2）作用：三条（3）危害。 第四章 透镜及其应用 一、认识透镜 名称 名词 构造 对光线的作用 应用 凸透镜 主光轴 光心焦点 焦距 中间厚边缘薄 会聚作用 远视镜 凹透镜 中间薄边缘厚 发散作用 近视镜 二、凸透镜成像规律 物距 像的性质 像距 应用 U>2f 倒立的、缩小的实像 2f>v>f 照相机 U=2f 倒立的、等大的实像 U=2f 判断焦距 2f>u>f 倒立的、放大的实像 U>2f 投影仪 U=f 不成像 无 得平行光 U补充规律： 1、当物体向焦点靠近时，其实像或虚像是变大的。

2、成实像时，物体靠近透镜，光屏就要远离透镜。 3、焦点是实像和虚像的分界点，二倍焦距点是放大像和缩小像的分界点。

4、像的倒正取决于像与物的关系。

4.求物理知识点 初三的

一. 习题及知识点 1、运动的自行车刹车后会停止运动，自行车停下来的原因是什么？ 答案：运动的自行车车轮与地面间的摩擦是滚动摩擦，刹车后，车轮不易转动，车轮与地面的摩擦变为滑动，滑动摩擦比滚动摩擦大的多，所以自行车会停下。

2、知识点：测量长度时要估读到最小刻度植的下一位。 3、知识点：水银柱的高度是从玻璃管内水银柱的上表面到水银槽里水银面的竖直距离，因此，当玻璃管倾斜时，水银柱长度变大但高度不变。

4、物体在长度相等但粗糙程度不同的两水平面上做匀速直线运动，光滑段上做的功为W1，粗糙段上做的功为W2，求W1与W2的大小关系。 答案：W1=W2 5、一小球放在光滑的车厢底版上，当车厢受到水平向右的力F时，车厢由静止开始做加速运动，在运动过程中，小球对地的运动情况是？ 答案：静止。

6、甲乙两实心圆柱体放在水平地面上，它们对地面的压强相等（甲底面、高度都比乙小），求甲乙密度谁大，重力谁大？ 答案：甲大。甲小。

7、刻度尺测得一物体长3。50CM，求这把刻度尺的最小刻度值。

答案：0.1CM 8、知识点：蒸发只在液体表面进行，而沸腾在表面及内部同时进行，蒸发较平和，沸腾较剧烈，蒸发可在任何温度进行，而沸腾在达到一定温度才能发生，蒸发自身及周围温度降低，沸腾温度不变。 9、知识点：温度——内能（一定） 内能——温度（不一定） 内能——热量（不一定） 热量——内能（一定） 温度与热量正反都是不一定 10、知识点：做功冲程特征：火花塞点火，活塞向下运动，转轴向左运动，不进气，不排气。

11、知识点：凸透镜：物距在一倍焦距以内时，物距减小，像距减小，像也减小。物距大于一倍焦距时，物距增大，像距减小，像也减小。

物距为一倍焦距时，不成像。 12、在并联电路中，只要多并联上一个电阻，不论大小，总阻值一定减小。

串联电路中，串联上一个电阻，不论大小，总阻值一定增大。 13、如何用两跟长度相同但粗细不同的电阻线研究导体电阻与导体长度的关系？ 答案：用一跟电阻丝，将导线一端固定，另一断在电阻丝上滑动，比较电阻大小。

14、一人两手各执火线，零线站在干燥木凳上，用测电笔测他双手及皮肤，氖管均发光，而此人无事，原因是什么？ 答案：有人将零线断开了。 15.某地看见鱼在天上飞，鸟在水中游，原因是什么？ 答案：鱼是光折射形成的虚象，鸟是光反射形成的实像。

16、航天员在完全失重的情况下可以做的运动？ 答案：例：用弹簧测力器健身。跑步机上跑步、引体向上均不可。

17、静止在水平面上的汽车，汽车的重力与地面对汽车的支持力是相互作用力还是平衡力？ 答案：平衡力。 18、知识点：连通器是只上断开口底部相通的容器。

原理：当连通器中只有一种液体且不流动时，各容器液面相平。 19、做托里拆利实验时，测得的大气压强植比真实值小，原因是？ 答案：玻璃管内混入少量空气。

20、一下粗上细的容器中装有水，水对容器地面压力为15N，再把一重2N的蜡块放入容器中，蜡块漂浮，水不溢出容器，放入蜡块后，水对容器地面压力与17N大小关系？ 答案：大于17N。 21、一冰块放入等温的水中，露出液面且重力大于浮力，当冰完全融化后，水位如何变化？ 答案：上升。

22、知识点：做功必须满足：有力作用在物体上，且物体在力的方向上通过一段距离。 23、某人想把5N的物体提高1M，做功最少的是？1、徒手2、动滑轮3、斜面4、定滑轮？ 答案：徒手。

24、自然伸展的弹簧具有什么机械能？ 答案：无。 25、场景：云南过桥米线。

找出物理现象并作解释。 答案：1不冒热气：油减缓了水的蒸发2形成油膜：油的密度比空气小。

3、肉被烫熟：汤与肉发生了热传递。 26、知识点：做功与热传递在增加物体内能上是等效的。

27、小刚用照相机拍一水底美景，水排掉后，小刚不动，他应将镜头前伸还是后缩？ 答案：后缩。 28.一苍蝇停在照相机镜头前，拍出照片会怎样？ 答案：没苍蝇但会暗一些。

29、小刚想验证自己的橡胶球弹性好，还是小明的好，他可以？ 答案：将两球在等高处落下，反弹高的弹性好。 30、通电罗线管中插入铁芯与钢芯有什么区别？ 答案：断电后铁可立即退磁，钢不能。

31、电磁波主要用作？ 答案：传播信息。 32、核能来自太阳吗？ 答案：不。

33、公路上有一辆汽车（汽油）和一辆拖拉机发生故障，经检验都是蓄电池坏了不能启动，这时有人建议把它们推动后，什么车可以开行？ 答案：拖拉机。 34、知识点：地磁南极在地理北极的附近，地磁北极在地理南极的附近。

35、一木块A漂浮在水面上，在它上面放一铁块B，木块部分及铁块都露出水面，木块浸入的体积为V1，将铁块从A上取下，放入水中，木块和铁块共排水体积为V2，已知V1-V2=4立方分米，A的体积为8立方分米，则铁块放入水中后，容器底部对它的支持力为？ 答案：40N 36.用竖直向上的力，拉一个放在水平面的100N物体，其底面积为200平方厘米，物体受到合力为？地面受到压强为？ 答案：0。3000Pa。

37、做托里拆力实验时，一同学将水银管向上提了3mm，管口未离开液面，对实验结果有影响吗？若实验时管内有残。

5.高中物理关于速度的公式

1、平均速度（△x=位移 △t=通过这段位移所用的时间）：

2、中间时刻速度：Vt/2=

3、加速度：a=(Vt-Vo)/t {以Vo为正方向，a与Vo同向（加速）a>0；反向则a<0}

4、位移：s=V平t=Vot+at^2/2=Vt/2t

扩展资料

速度性质：

1、物理上的速度是一个相对量，即一个物体相对另一个物体（参照物）位移在单位时间内变化的的大小。

2、物理上还有平均速度：物体通过一段位移和所用时间的比值为物体在该位移的平均速度，平时我们说的多是瞬时速度。

3、平时我们形容单位时间做的某种动作的快慢或多少时也会用到速度。比如：打字速度、翻译速度。

4、速度是矢量，无论平均速度还是瞬时速度都是矢量。区分速度与速率的唯一标准就是速度有大小也有方向，速率则有大小没方向。

6.物理知识 下降速度

物体的运动速度是增大还是减小主要由加速度a的方向与速度v的方向来决定的，当a的方向与v的方向相同时，速度就增大，当a的方向与v的方向相反时，速度就减小。

在BA过程，由于橡皮筋一直处于松驰状态，物体只受重力，重力加速度g的方向与运动方向相同，故做匀加速运动，速度增大，当到达A点瞬间，橡皮筋的弹力等于物体的重力，此位置的瞬间加速度为零，速度达到最大值，由于惯性，物体还要向下运动，这样在向下运动的过程中，弹力不断增大，而重力不变，弹力大于重力，即加速度a的方向向上，与运动方向相反，物体做减速运动，故AC过程物体的速度在减少。由于弹力不断增大，重力不变，这样合力不是一个定值，即不是匀减速运动，而是加速度在增大的减速运动。

1、认识宇宙

人类经过很长时间的努力才认识到我们脚下的大地是个球体。大地这个球体该放在宇宙的什么地方呢?开始人们把它放在了宇宙的中心。后来，有个叫帕拉多喜的人发现天上的星星有一些在动——人们叫它们行星，与之相应，不动的星星便叫恒星。于是人们就说，天上的月亮、太阳、行星及所有恒星都绕着地球做圆周轨道运动。托勒密第一个用数学方法确定了地球与行星的关系，给古希腊人心目中的宇宙图景做出了定量的描绘。这个图景后来成了基督教神学的理论基础。直至1543年哥白尼出版《天体运行论》，才把地球从宇宙中心移开。在哥白尼的体系中，地球不再是宇宙的中心，而是与其他行星一样沿正圆形轨道绕太阳旋转。

17世纪之前，人们—直都是凭借肉眼来观察大象，并借助一些简单的度量仪器来研究天体，主要是太阳、月球和可以用肉眼看到的五大行星。中国人用他们所熟知的金木水火土五行，古希腊、古罗马人用他们熟悉的神来给这些行星起了名字。1610年，伽利略发明了天文望远镜，从而拓宽了人们的视野，看到了用肉眼无法看到的新的宇宙图景。

从18世纪到19世纪上半叶是近代天文学大发展的时期，这时期建立了完整的大行星、地球和彗星运动理论，发现了一些新的行星、行星的卫星和小行星，并且把观察的视野从太阳系扩展到了银河系的其他恒星系。19世纪下半叶，天文学家将当时物理学中的一些新的理论和方法引入到天体研究中，创立了天体物理学，从此开始了现代天文学阶段。

进入20世纪之后，无论是天体物理理论，还是天体观测方法都取得了很大的进展。在传统的光学天文学领域，随着反射天文望远镜的出现，一改19世纪折射天文望远镜的局限，天文望远镜的口径不断增大。1908年出现了1.5米镜、1918年出现了2.5米镜、1948年出现了5米镜、1976年出现了6米镜，1993年口径10米的巨型天文望远镜问世，使人们的视野进入到更为遥远的宇宙空间。

1932年，美国工程师央斯基发现了来自银河系中心方向的宇宙无线电波，后来将这种无线电波称为宇宙射线，由此发现了了解宇宙的新途径，并创立了射电天文学。手段的改进是天文学发展的前提，射电望远镜的出现使宇宙全波段地展现在人类的视野中，使人类了解到一些根据可见光无法了解的天体和物质，例如超新星痕迹、类星体、脉冲星、星际分子和微波背景辐射等。

20世纪60年代开始，人类探索宇宙的立足点不再局限于地球，1962年，美国探空火箭携带X射线探测器飞离地球150公里，发现了在地球表面无法接收的来自宇宙的强X射线，开创了空间天文学时代。1998年6月，美国航天飞机发现者号携带着有中国科学家参与研制的α磁谱仪，试图寻找宇宙中的反物质。

2、宇宙的结构

●梯级分布和各向同性

宇宙是自然科学最大的研究对象，关于宇宙，人类已经有了越来越多的知识。这些知识包含了可能对宇宙进行某种科学解释、建立某种模型所必需的东西；已经让我们能够理性地推断可测范围之内宇宙的起源和不很久远时段内宇宙的未来；已经让我们能够发射地球卫星和为各种不同目的服务的太阳系际探测器；已经让我们能够以科技的方式展开对宇宙间智能生命伙伴的搜寻……

我们现在对宇宙的基本认识是：在相对较小的时空内，宇宙中的物质依次聚集为星体、星系、星系团、超星系团、超超星系团……。宇宙在整体上是均匀的、各向同性的，宇宙没有中心，任何典型星系的观察者所看到的宇宙规律是一样的。

●宇宙在大尺度上是膨胀着的

人们发现天空中有许多云雾状的天体，名之为星云。1924年哈勃把天文望远镜对准仙女座大星云，分辨出构成该星云的单个星体，使河外星系和尘埃云得以区分，并发现仙女座大星云不是银河系中的天体，而是距地球约220万光年之遥的与我们的银河系一样的星系，谓之河外星系。继而他又对河外星云做了更深入细致的研究，发现了许多更为遥远的星系。

1912年始，致力于天体光谱研究的美国天文学家斯莱弗发现，几乎所有河外星系的光谱线都存在着向红端移动的现象。如果按照多普勒效应解释，这就意味着这些星系都在远离地球而去，而且运行速度相当大，比如室女座大星云的运行速度是每秒1000千米。1929年，哈勃考察了斯莱弗的工作，结合自己对河外星系的研究，把运行速度的研究范围扩展到每秒2万公里，提出著名的哈勃定律：星系光谱线的红移量同它们与地球的距离成正比。哈勃的理论被后来的观测进一步证实。也就是说，河外星系的红移是反映宇宙整体性特征的系统性红移——从宇宙中的任何一点都能看到几乎所有的天体都在远离该点而去——宇宙在膨胀。这是一种全方位的无中心膨胀，其情形类似于膨胀的气球上各点之间相互远离。

●宇宙的时空是柔性的

在牛顿时空观中，空间是三维平直的，是绝对均匀、各向同性的；时间是单向一维的，像河流一样匀速地流淌着。时间和空间与物质无关，它们就像是盛装物质的容器，亘古存在，永远不变。

爱因斯坦1905年和1915年先后提出狭义相对论和广义相对论，狭义相对论初步建立了时间、空间的统一性，以及时间空间与物质运动的联系。在狭义相对论中，时空度规随物质的运动而变化。

广义相对论统一了引力质量和惯性质量，引力场等效于具有相当加速度的参照系。他还揭示了四维时空与物质的统一关系，指出空间一时间不能离开物质而独立存在，物质的质量及其分布状况决定时空的结构。反过来看，引力场是空间几何弯曲的表现，空间的曲率体现引力场的强度。

有人依据爱因斯坦的理论推论，在极强引力场，比如黑洞中，空间收缩为1维的，时间扩张为3维的；而超强理论又认为在极微观高能的世界中时空可能是11维的。

爱因斯坦指出大引力场周围可测到空间弯曲，并预言在日全食的时候观测太阳背景处的恒星位置可以证实这种现象。1919年爱丁顿率队赴非洲观测日全食验证了爱因斯坦关于光线在引力场中发生弯曲的预言，也就是证实了爱因斯坦关于物质与时空结构关系的理论。

3、太阳系

直至目前，太阳系依然是我们在宇宙中了解最多的天体系统。哥白尼之后的几个世纪中，太阳系一直是天文学研究的重点。到了19世纪末，科学家们已经发现了除冥王星之外的其他八大行星和将近500颗小行星。20世纪二三十年代，天文学家们又发现了太阳系中的一颗新的大行星——冥王星，并且发现了一些大行星周围的卫星、7000多个小行星，以及若干颗彗星，从而绘制出更加完备的太阳系图景。

●太阳

太阳是与人类的生活最密切相关的天体，万物生长*太阳，我们地上生命的全部能量几乎都来源于太阳。但是由于研究手段的限制，直到20世纪，随着物理学和天文学的发展，更精密仪器的问世，特别是太阳空间探测器的发射，人类对于太阳才有了深入的了解。

现在我们知道，太阳是个主要成分为氢的气体球，太阳的能量来自其本身氢原子的核聚变；太阳表面平均温度为五六千度，中心温度达数千万度；太阳每时每刻都在向外辐射巨大的能量，辐射到地球上的只是其中极其微小的部分；太阳既是生命的源泉，又是巨大的杀手。因为它有强大的磁场，内部温度极高、进行着剧烈的核反应，所以自然界各种相互作用的机制随时在其中起作用，所形成的强大的由紫外线、x射线等高频段电磁波及各种粒子流组成的太阳风笼罩在地球上。

太阳风是地球所承受的宇宙射线的重要来源。如果宇宙射线长驱直入，地球上绝不会有生命可言，是地球的大气层特别是臭氧层和强大的地球磁场保护着我们，这也是我们今天为南北极的臭氧空洞忧心，并极力倡导保护臭氧层的原因。太阳的寿命约为100亿年，它现在已经走完了大约一半的旅程。

●月球

月球是地球的卫星，是离我们最近的天体，它那肉眼看上去亮丽晶莹的外表曾经寄托过人类数不尽的美好心愿。

从17世纪伽利略第一次把望远镜指向月球看到环形山以后，直到20世纪人类才逐渐了解了月球的物理特性。20世纪20年代，法国科学家利奥推测出月球表面有一层由火山灰构成的灰土，50年代末，人类所进行的首次空间探测就是针对月球。1959年，前苏联发射了第一颗月球探测器，发回来的照片使人类第一次看到月球背面的情况。很快，美国也相继发射了一系列月球探测器。1972年7月20日，美国阿波罗11号宇宙飞船的登月舱在月球着陆，宇航员阿姆斯特朗成为第一位登上月球的人，迄今为止，一共有12个人分6次登上了月球。

现在我们已经知道，月球是个死寂的天体，它既没有大气、没有水、没有活火山，也基本没有“地质运动”，它除了寂静地绕着地球旋转、接受来自宇宙空间的各种撞击和辐射之外基本上已经结束了自己天文学意义上的进化历程。可能只有人类才能赋予月球新的生命。

关于月球的起源有三种主要的说法：一种认为月球是在地球产生过程中与地球同时形成的，是早期地球星胚旋转处于吸积盘阶段时盘面上扰动积聚的结果；另一种说法认为月球的起源远比地球晚，月球是从地球上抛出去的，太平洋就是月球脱离地球后留下的痕迹；第三种说法认为月球是地球掠获的小行星。但三种说法都有解释不清的问题，所以关于月球的起源至今还是个未解之谜。

现在，一些国家包括我国都有自己探测开发月球的愿望或已经制定了计划，人类未来宇宙空间的第一个落脚点恐怕还得是月球。

●行星

在19世纪下半叶天体物理学创立之前，太阳及太阳系中的行星、彗星和月球一直是天文学家研究的重点。随着航天飞行器的问世，人类得以近距离观察一些大行星。从60年代开始，美国、苏联和德国等国家先后发射了多个星际探测器，主要对火星、金星和水星等内太阳系天体进行科学考察，其中美国的火星探测器“海盗1号”和“海盗2号”于1975年在火星上着陆；1997年，美国的火星探测器“探路者”又在火星上着陆，进一步探索火星的地形地貌，为人类将来可能登陆火星进行深入的考察。从70年代开始，一些行星探测器又飞向外太阳系，考察木星、土星、天王星和海王星。

火星是目前为止人类了解得最多的行星，也是各种天文地质状况与地球最接近的太阳系天体。人类在梦想着以各种物理、化学和生物的办法对火星进行地球化改造，使它在不远的将来呈现出适合于人类居住的条件，以便在人类走出地球这个人类童年的摇篮，迈开向宇宙空间移民的第一步的时候落户火星。

除九大行星外，太阳系火星和木星之间还有一个奇异的小行星带。小行星的最初发现是起因于人们的一种困惑——在太阳系中每一颗行星与太阳的距离都大约是其前一颗的1.3～2.0倍，惟一的例外就是第五颗行星——木星到太阳的距离大约是第四颗行星——火星到太阳距离的3.4倍。受由理论推导而发现天王星的鼓舞，德国的天文家们认为在火星和木星之间应该还有一颗行星，还组织了一个小组准备搜寻。然而，第一颗小行星却是意大利天文学家皮亚齐在无意中发现的。1801年1月1日，皮亚齐在火星和木星之间发现了一个每天都改变位置的暗淡天体，德国数学家高斯推算出它的轨道正是在人们期待发现新行星的空间内，证明它是一颗行星，皮亚齐名之为谷神星。然而，谷神星太小，半径只有1000千米，只有月球的1／50大，似乎不足以填补火星和木星之间空旷的空间，于是天文学家们继续搜寻。1807年奥伯斯在这个空间内又发现了三颗新行星，分别命名为智神星、婚神星和灶神星。天文学家赫歇尔建议称这些行星为小行星，这种叫法延用下来。

至今，在火星和木星间的这个空间内已经发现了数千颗小行星，因此人们称其为小行星带。现在一般认为这个小行星带是由于太阳系内最大的行星木星的强大引力加之火星引力的共同摄动导致的结果。这种摄动使小行星带内的物质难以聚合成星子，故而形不成大行星。

除小行星带内的小行星外，还有一些分布在太阳系内其他行星轨道上或自己拥有独立轨道的小行星。这些小行星的轨道曲率往往特别大，也就是说特别扁长，远日点特别遥远，近日点特别近，与地球等其他行星轨道有交*。天文学家把轨道近地点比金星与地球的距离还近的小行星称为掠地小行星。与大行星轨道交*以至可以达到相当*近的距离，这一方面导致小行星有可能被大行星掠获，成为大行星的卫星；另一方面，虽然可能性极小，但一旦发生就是灭顶之灾——小行星们有可能与大行星相撞，当然最令人担忧的是与我们的地球相撞。这也是人类必须在宇宙中寻找更多的栖身之所的一个重要理由。著名科普作家卡尔·萨根曾引用西方的一句俗语来解释这个理由说：“我们不能把所有鸡蛋都放在同一只篮子里。”

●卫星

月球是地球唯一的卫星，也是直至近代之前人类知道的太阳系中惟一的一颗卫星，所以自古人们都是把它与金木水火土等行星一道等而观之，并没觉出它与其他行星有什么不同。1610年，伽利略用自制的望远镜观天，发现了木星的四颗卫星。这件事在当时可谓是引起了轩然大波，因为这就意味着不但地球不是宇宙的中心，太阳也不是宇宙惟一的中心，而这样的结论是为当时的“正统思想”所绝对不能容忍的。现在，人类已经在太阳系中发现了至少64颗卫星；并且知道土卫六上有大气，这是目前所知惟一的一颗拥有大气的卫星。有大气是非同小可的事情。因为有大气就多了一重地球化的可能，而存在地球化可能的地方都有可能成为人类的未来家园。

●彗星

长期以来，无论在东方还是西方，彗星的出现都被视为是不祥的征兆。对于西方人来说这种情况在1682年彻底改变了。这一年牛顿的朋友哈雷发现了当年出现的彗星原先也曾经进入过人类的视野，而且他计算出这颗彗星每76年会再来一次。1758年，这颗彗星果然光临。但是，人们长期以来还是不知道为什么彗星在太阳系运行时形状会发生变化。直到20世纪，人们才知道彗星原来也是以椭圆轨道绕太阳运行的天体，但它们的轨道比行星的扁得多，因此近日点往往很近，远日点却非常远。

彗星主要是由冰雪物质和尘埃组成，有人形象地说彗星是个“脏雪球”。彗星远离太阳时，为完全的固体状态，当它*近太阳时，因为炽热，会形成水蒸汽和尘埃，因此，形状变化较大，会有明显的膨胀，多数情况下还会拖出或长或短的彗尾。我们现在还知道，彗星因为每次经过太阳附近时都会损失一些物质，在经过太阳若干次之后，彗星就全部因蒸发和分解为尘埃而消失，或者留下一个由岩石组成的核。

关于彗星的起源，还是个未解之谜。

4、银河系

银河系是一个拥有上千亿颗恒星和大量星际物质的天体系统，太阳是银河系中一颗极其普通的中等恒星。我们在夏夜晴朗的天空中看到的银白带子是银河系在天球上的投影，熠熠的白色是密集的恒星发出的光辉。

如果从银河系之外看银河系，它应该是一个带旋涡结构的铁饼形星系。银河系的盘面直径约为10万光年，核球直径大约为1万光年，银核直径大约为3光年。我们的太阳处在银河一条旋臂上，距银心约4万光年远的地方。因此在地球上看银河，朝向银心的一侧密集明亮，另一侧则稀疏暗淡。银盘中恒星相对密集，尤其是旋臂上集中着一些比较年轻的甚至是形成中的恒星、疏散星团、星际介质和气体星云；年老的球状星团分布在银晕中；大质量的银核中心有一个巨大的黑洞。银河系的总质量为1400亿个太阳质量，其中90％为恒星、10％为气体和尘埃组成的星际介质。银河系整体绕过银心垂直于银盘的轴旋转，太阳所在处的转速为每秒220千米。

5、恒星的演化

古人将天空中的星体分为行星和恒星，前者有明显的运动，后者不动。1718年，天文学家哈雷发现三颗最亮的恒星——天狼星、南河三和大角星的位置与希腊时代天文学家的记录有较大的偏差并且不可能是正常的误差，于是得出结论说恒星并非不动，只是因为与我们的距离相当遥远而显得运动相当缓慢，所以看上去好像不动一样。在19世纪，人们发现宇宙中的恒星具有不同的光谱，于是有人提出，恒星是否也发生演化。对于这个问题，直到20世纪50年代才找出答案。在这期间，美国天文学家史瓦西经过系统研究，将恒星的能源和恒星的结构与恒星的演化结合了起来。弗里德曼·霍伊尔对恒星演化给出了科学的解释，将恒星生命周期划分为起源、主序星、红巨星、矮星等几个阶段。其中恒星在主序星阶段停留的时间最长，我们的太阳现在正处于这一阶段。对恒星的演化过程，科学家以赫—罗图描述。对恒星演化过程的研究是人类迄今为止对天体问题最精确的科学研究。

恒星的前身是弥漫稀薄的星际物质，由于引力收缩而成为密度较大的星胚。在收缩过程中，星胚中心密度增大，引力势能转化为热能，温度增高，并逐渐发光发热，当中心温度达到1000万度时，在高温高压下，氢聚变为氦的热核反应成为主要能源，星胚成为一颗真正的恒星。当向外的辐射能足以与万有引力引起的向内的收缩相抗衡时，收缩停止。恒星内部的氢燃烧转变为氦，随着时间的推移，恒星中便积累了大量的氦，随着氢燃料逐渐耗尽，氦逐渐增多，氢聚变为氦的热核反应产生的热量减少，温度降低，向外的辐射能不足以抵抗因巨大质量而拥有的引力所导致的向内的压力时，恒星在引力的作用下坍缩，星体密度增加，同时内部压力急剧增大，引力势能迅速转变为热能，温度陡增，氦被点燃，氦聚变产生碳，燃烧重新开始，向外猛烈辐射能量，导致外壳急剧膨胀，恒星体积急剧增大，表面温度迅速降低，成为红巨星。红巨星之后，如果恒星质量足够大，还会重复如上的过程，点燃碳聚变而为以硅为主的元素，之后如果恒星质量更大，还会发生硅聚变而为铁族元素的反应，甚至发生超新星大爆发。再后，恒星便逐渐走向它的末日。在恒星演化的末期依据恒星质量从小到大的不同可能依次出现四类演化结局：黑矮星、白矮星、中子星和黑洞。

6、宇宙中的未解之谜

著名科普作家阿西莫夫说：“在科学上每一个新的发现都会打开通往新的神秘的大门，同时最大的发展往往来自意外的发现，即推翻原有观点的发现。”对人类现有的理解能力和科学水平而言，宇宙深奥而神秘，下面所列的只是几个有代表性的现象。

●暗物质

美国女天文学家葳拉·罗宾依据已经发现的一些天文现象及人类已知的一些科学规律，提出宇宙中应该存在大量的暗物质，否则许多现象都无法解释。暗物质可能是黑洞和矮星，但暗物质中的绝大多数应该是一些不发光、不反光、不挡光的透明物质，科学家们有的说是重子物质、有的说是光子、有的说是中微子，总之，宇宙间的暗物质还是个未解之谜。

●类星体

类星体指一类特别明亮、体积特别小、运行速度特别大、发射出的能量特别强又有极快的明暗周期变化的一类天体。美国天文学家马丁·斯密特等人对类星体做了深入研究总结出一些现象，提出了一些令人费解的问题，但直至今天，天文学家们连在类星体到底是离我们较近的天体还是离我们非常遥远的天体这一点上还没有完全达成共识，类星体到底是什么东西就更是不得而知。

●黑洞、白洞，蛀洞

1939年奥本海默根据广义相对论预言，当恒星质量足够大(相当于我们太阳质量的3.2倍以上)时，可能会由于巨大的引力而坍缩；随着它的体积的变小，引力场会变得十分强大，以至大到将其引力范围(科学上称视界)内任何东西都吸进去的程度，连光线也无法逃逸，像一个无限深的洞。20世纪60年代，美国物理学家惠勒将其名之为黑洞。有科学家预言，银河系中应该有100万个黑洞。由于黑洞吞食一切物质和光线，起码现阶段人类还找不到直接观察黑洞的方法，不过科学家已经间接证明了若干个黑洞的存在。

白洞是科学家为平衡宇宙间物质的流动性而预言的一种与黑洞性质相反的天体，在视界之内的物质只向外流不向里流；蛀洞(亦有称虫洞)则是有了黑洞和白洞之后一种必然性的理论假说，它是科学家预言的弯曲空间不同区域间或不同宇宙间可能存在的联系通道。究竟在这样深的层次上宇宙如何结构自己，人类还不得而知。

7、大爆炸宇宙模型

自从爱因斯坦用他的广义相对论给出第一个宇宙模型之后，一门新的学科——宇宙学便诞生了。爱因斯坦1917年提出有限无边静态宇宙模型，在这个模型中物质均匀分布，宇宙的大尺度特征不随时间发生变化。1922年，苏联数学家弗里德曼提出了现代宇宙学中第一个动态宇宙模型，提出宇宙有膨胀和收缩两种可能。1932比利时天文学家阿贝·乔治·勒梅特依据宇宙膨胀逆推而提出宇宙中所有的物质最初应该聚集在一起。1946年，美籍俄裔科学家伽莫夫首次将广义相对论宇宙学和化学元素生成理论结合起来，提出宇宙开始于高温、高密度的原始物质，最初的温度高达几十亿度，很快便降低到10亿度，这时的宇宙充满了辐射和基本粒子，随后温度开始下降，宇宙开始膨胀，当膨胀持续100万年，温度降至一定程度时，宇宙物质逐渐凝聚成星云，再演化成今天所见的各种天体。后来伽莫夫的学生阿尔法推断150～200亿年前宇宙大爆炸的余烬，在今天应表现为温度为几K的背景辐射。这个理论在提出来的时候被很多人当作臆想，并未引起特别的关注。1965年，鲍伯·威尔逊和阿诺·彭齐亚斯用贝尔实验室的角形天线无意间测到了2.7K的微波背景辐射。宇宙微波背景辐射的发现使沉寂的大爆炸宇宙模型焕发出新的生命力。

在大爆炸宇宙模型中，宇宙诞生的时候密度极大，空间高度弯曲，能量集中为引力能；大爆炸发生后，空间中充满辐射、各向同性。这就产生了疑问——严格各向同性的均匀辐射场中何以能出现离散性的粒子?有人预言，这个辐射场中可能会出现细微的扰动，是扰动破坏了场的均质性，产生了粒子。1989年，美国发射“宇宙背景探索者”卫星，1992年正式宣布探测到微波背景辐射的不均匀性，这就使大爆炸在最初完全的能量状态：足可以产生出粒子进而演化成现今的宇宙有了前提。乔治·斯勒姆以计算机对数据进行处理得出早期宇宙图，这个图被形象地戏称为“宇宙蛋”。

不过，大爆炸宇宙学也还有许多不能解决的问题，比方说大爆炸之前的宇宙是什么样子?是整个宇宙都起源于这场爆炸，还是这场大爆炸仅仅是我们已知范围的宇宙的起源?爆炸之后如今还在膨胀的宇宙是要永远膨胀下去，还是有一天会停下来或转变为逆向的收缩?……

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