网上有关“幼儿园大班主题教案：动物”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班主题教案：动物寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　 主题的由来：

　开学的第一个星期，孩子们在一起津津乐道地议论着暑假中的活动，有的说：“我去过中华恐龙园，那里面的恐龙各种各样，我还买了一张介绍恐龙的碟片。”有的说：“我们家的小狗生病了，爸爸在为他药，……” 什么家里的小猫怎样怎样了,乌龟怎么怎么的。有些孩子还拿来了动物玩具：小兔、恐龙、熊、老虎、袋鼠，孩子们之间对于动物产生了许多的话题。观察到孩子们的兴趣点，于是，我就决定以“动物”为我班这学期的探索性主题。另外，我又考虑到我班幼儿在团结友爱方面有所欠缺，同伴间经常有矛盾出现，为了一些小事情，不肯原谅对方。为此，最后结合两方面的考虑我设计了《我们的好朋友----动物》这一主题，意在引导幼儿了解一些动物的知识，爱动物，知道要保护动物，通过培养对人类的朋友----动物的喜爱，间接教育幼儿们与同伴交往时也要与同伴友好团结。

　 活动处处现 环境悄悄变

　网络图：

　我们的好朋友 ----动物

　 环境悄悄变

　我们好朋友 ----动物

　1、积极参与各种有关动物的教学活动，体验活动带来的快乐。

　2、通过活动增长有关动物的常识。

　3、学习在活动中与同伴友好的相处，感受与同伴在一起的快乐。

　1、将幼儿在美工活动、区角活动中自己创作的纸工、泥工、绘画等动物作品，经过教师的加工布置，张贴于教室、走廊的墙面。

　2、通过不断的更替作品使环境不断变化，让幼儿与环境产生互动，更有兴趣去了解动物。

　 资料收集

　爸爸妈妈齐参与

　1、教师认真做到活动设计中出现的动物知识的正确性。

　2、教师从网上、科普读物中收集好有关动物的、书籍、vcd等资料。

　3、动员家长为主题服务提供所需动物的、书籍、vcd资料。

　4、向幼儿征集动物的玩具作为模型供大家欣赏。

　1、家长在家中为孩子讲述有关动物的知识。

　2、家长为主题提供相关的动物书籍、vcd、等资料。

　3、家长来园观摩幼儿的半日活动。

　4、家长参与幼儿园的'活动使幼儿体验到父母的快乐，加深对动物的印象。

　 活动处处现：

　本学期的教学活动有：

　故事：蛤蟆吃西瓜 纸工：小猫

　常识：青蛙和蛤蟆 绘画：老虎

　绘画：蛤蟆（青蛙） 歌曲：迷路的小花鸭

　常识：鸭子的朋友----鹅 谜语：鹅

　欣赏歌曲：小乌鸦爱妈妈 故事：微笑

　常识：可爱的大熊猫 绘画：乌龟

　故事：小乌龟看爷爷 韵律：小兔和小乌龟

　常识：龟 故事：小鸡过河

　常识：狗儿汪汪 绘画：小狗

　诗歌：大树和小鸟 故事：大狮子和小老鼠

　绘画：恐龙

　看图讲述：大羊和小羊

　故事：胖胖兔减肥

　故事：小狐狸的枪和炮

　手工：动物贺年卡

　（选取了其中的几个活动）

　 活动一：小乌龟看爷爷

　 一． 活动目标 ：

　(1) 理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体验角色间的亲情。

　(2) 能用比较完整的语句讲述图意。

　 二． 活动准备 ：故事挂图；乐曲磁带（一）：乌龟；乐曲磁带（二）：兔子；乌 龟、兔子模具各一个

　 三．活动过程：

　<一> 音乐导入

　1．出示乌龟、兔子模具，教师：“瞧，乌龟和兔子。请小朋友们来帮个忙听听放出的两段乐曲中那一段比较象乌龟？那一段比较象兔子？” à 放乐曲（一）、（二）

　2．教师：“第一段象谁？” “为什么？” “第二段象谁？” “为什么？”

　<二> 理解故事

　（引导幼儿理解小乌龟因爬行速度慢，经历了很长时间才到达爷爷家，所以苹果树都慢慢开花结果了。）

　1．教师：“让我们再来听一个《小乌龟看爷爷》的故事。 à 讲述故事配以出示挂图：

　《小乌龟看爷爷》

　小乌龟想爷爷了，他说：“我要去看爷爷，顺便给他送一棵苹果树去。”

　a．插问：“小乌龟把苹果树绑在了哪里？为什么？”

　小乌龟把苹果树绑在背上，出发了。

　b．插问：“走啊，走啊苹果树发生了什么变化？”

　走啊，走啊，苹果树开花了。蜜蜂来了，蝴蝶也来了。

　走啊，走啊，苹果树结出了小苹果。小鸟来了，大鸟也来了。

　走啊，走啊，苹果成熟了，爷爷的家到啦！

　c．插问：“为什么会有这样的变化？”“你从什么地方看出小乌龟行动缓慢？”

　（要求幼儿在讲述中可用故事中的语句来回答。）

　小乌龟和爷爷吃着红红的苹果真开心。

　 <三> 完整欣赏故事

　1．故事： 《小乌龟看爷爷》

　小乌龟想爷爷了，他说：“我要去看爷爷，顺便给他送一棵苹果树去。”

　小乌龟把苹果树绑在背上，出发了。

　走啊，走啊，苹果树开花了。蜜蜂来了，蝴蝶也来了。 走啊，走啊，苹果树结出了小苹果。小鸟来了，大鸟也来了。

　走啊，走啊，苹果成熟了，爷爷的家到啦！

　小乌龟和爷爷吃着红红的苹果真开心。

　2．（完整欣赏完故事后）教师：“小乌龟不仅给爷爷带来了苹果树，还带来了什么？爷爷的心里会怎样？”“你会为自己的爷爷或奶奶带去怎样快乐？”

　 <四> 延伸活动

　1．教师：“你们喜欢小乌龟嘛？让我们听着乐曲来做小乌龟。”à放乐曲（一），请幼儿听着乐曲来表现小乌龟的不同动作，引导幼儿做出背着东西、慢慢爬行等动作。

幼儿园教案

　作为一名教学工作者，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的幼儿园小班教案5篇，欢迎大家分享。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标：

　1、练习侧走的能力及动作的协调性。

　2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。

　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　 活动准备：

　1、人手一只球 2、箩筐四只 3、螃蟹头饰一个

　 活动过程：

　一、热身运动

　1、教师提问：我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊？现在跟着螃蟹妈妈一起去做

　运动（侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等）。那螃蟹是怎么走路的？

　2、现在我们沿着线慢慢的侧行，好，现在加快速度侧行，回到原点，集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。

　二、探索练习：

　1、教师：那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的时候不能用到我们的大钳子，你想怎么样来运？想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜（强调不能用手），然后沿着线把它们运回家。

　2、集合，请个别幼儿进行交流示范，请螃蟹宝宝们说说刚才是怎么样运瓜的？

　3、教师：现在请螃蟹宝宝们再运一次瓜，这次用的方法要和刚才的不一样。

　三、合作运瓜

　1、教师：刚才是一位小螃蟹运瓜，现在请两位螃蟹宝宝合作运瓜，我们的钳子还是不能碰到瓜，想想看，可以怎么运？（运的时候注意两位宝宝的步子要整齐，大家要一起走，不能让瓜掉下来）。

　2、个别幼儿进行交流示范。

　3、再次练习，请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜，看哪一队宝宝运的又快有稳。

　四、游戏运瓜比赛

　1、教师：刚才我们学会了合作运瓜，现在请宝宝们分成四队，看哪一队的宝宝先把瓜运回家，在运的时候，恶魔的大钳子不能碰瓜，也不能让瓜掉下来，一定要沿着线侧行，明白了吗？

　2、再次比赛。

　 活动结束：

　现在请宝宝们把瓜搬回家吧。

　小百科：螃蟹属软甲纲，十足目，是甲壳类动物，身体被硬壳保护着，靠鳃呼吸。在生物分类学上，它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。

幼儿园小班教案 篇2

活动目标：

　1、学唱歌曲，能根据歌曲内容做动作。

　2、为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。

活动准备：

　用手套做成的小手宝宝。

教学过程：

　一、谈话导入：

　出示小手宝宝，小朋友们，你们好!你们知道我是谁吗?(小手宝宝)

　我的本领可大呢!你们知道我有什么本领吗?(幼儿自由讨论)

　(小手可以吃饭，刷牙，梳头，洗脸，穿衣服，画画，做早操等等)

　二、1、 小手的本领可真大，今天我们就来学一首关于小手的歌曲：《小小手》

　2、 教师有表情地朗诵一遍歌词，提问：小朋友们你们刚才听到了什么?

　(我们都有一双手，唱歌我们拍拍手，跳舞我们拉拉手)

　小朋友们听得真仔细，真不错!

　三、1、教师一边弹琴一边完整地把歌曲唱一遍，幼儿仔细倾听。

　2、 小朋友们，这首歌曲好听吗?那我们一起来学学看。

　3、幼儿跟着老师一起学唱歌曲二、三遍。

　四、1、根据歌词内容幼儿自己创编动作。

　2、创编得好的幼儿予以表扬，其他幼儿跟着一起模仿。

　3、全体幼儿一起边唱歌曲边做动作。

　五、今天我们又学会了一首好听的歌曲，回家表演给爸爸妈 妈看，好吗?

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标：

　利用各种材料尝试设计并装饰小鱼的身体主动选择自己喜欢的材料动手操作。

　体验想象创造各种图像的快乐。

　感受作品的美感。

　 活动准备：

　给有小鱼轮廓的画纸；水族馆水彩画颜料、棉签、才彩色皱纹纸、糨糊、抹布。

　 活动过程：

　一、教师和幼儿一起欣赏水族馆，引起幼儿兴趣。

　教师：小鱼的.身体有什么颜色？什么样的花纹？

　二、教师介绍使用材料和装饰方法。

　1、教师出示画纸，引起幼儿思考：怎样把小鱼打扮的漂亮。

　2、出示三种不同的装饰方法的作品，引导幼儿观察它们是用什么材料怎样做出来的。

　3、幼儿交流，师生共同示范。

　（1）团贴：选彩色皱纹纸把纸团紧，图上糨糊，贴在小鱼的身体上。

　（2）撕贴： 把彩色蜡光纸撕成小块，图上糨糊，贴在小鱼的身上。

　（3）棉签画：用棉签蘸上不同的颜色，在小鱼身上设计并画上花纹。

　三、幼儿选择自己喜欢的方法装饰小鱼。

　1、教师介绍活动的区域的安排和使用工具的注意事项。

　2、幼儿选择自己喜欢的方式装饰小鱼。

　四、欣赏。

　幼儿说说自己喜欢哪一条小鱼，为什么？

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标：

　1.理解故事内容，学习词句“变变变，大大大”、“变变变，小小小”。

　2.能用肢体语言大胆表现“大”和“小”。

　3.培养幼儿乐于助人的情感，体验与同伴游戏的快乐。

　4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　5.萌发对文学作品的兴趣。

　 活动准备：

　米老鼠头饰一个、魔术棒一根、故事3张。

　 活动过程：

　一、欣赏故事

　1、以“米老鼠”变魔术的形式引入，激发幼儿的兴趣。

　师：大家好！（米老鼠从一边进）我是米老鼠，我带来了一根神奇的魔术棒。（出示魔术棒）我的魔术棒有可多本领了，现在就让我们一起来听听“魔术棒”的故事。

　环节分析：以故事中“米老鼠”的形象出现，引发幼儿听故事的兴趣。

　2、借助，引导幼儿边听故事边回答问题。

　（1）看图听故事“有只米老鼠至吃到了香香甜甜的苹果。”

　①教师：米老鼠怎么帮助小鸡和小鸭的？（幼：把苹果变大了）

　②米老鼠把苹果变大的时候，咒语是怎么念的？（幼：指着苹果说：变变变，大大大）

　③我们一起来说一说，“变变变，大大大”。现在我们学会念咒语了，我们也一起来变变大。我们一起来变大~变变变~大大大~（鼓励幼儿用肢体大胆表演大）变的时候，我们也要念咒语噢。你们真能干，能想出这么多动作来变大，现在请你们继续来听故事。

　（2）看图听故事“有一回至救了小鸡。”

　①教师：米老鼠的魔术棒还会变魔术么？我们继续听故事。

　②这一回米老鼠碰到了大灰狼，他是怎么做的？（把大灰狼变小了）

　③在变的时候他咒语是怎么念的？（变变变，小小小）请幼儿一起说。我们也来变变小，变的时候也要念咒语，（鼓励幼儿边念咒语变用肢体表现小）

　（3）听故事“去小白兔家到结束。”

　①米老鼠怎么帮助兔妈妈的？（把萝卜变大了）变得时候怎么说的呢？ （变变变，大大大）

　环节分析：通过三段式的故事讲解，让幼儿理解故事内容，并且学念“咒语”。

　（4）完整讲述故事一遍。

　①米老鼠的魔术棒神奇吗？我们再一起来听一边魔术棒的故事。这一回听故事啊，请大家一起来说，当米老鼠变魔术的时候，请大家一起念咒语好么？

　环节分析：通过完整的欣赏故事，让幼儿完整的感知故事内容，再一次巩固对故事的认识，加深熟悉故事中的“咒语”，并且能用肢体来表现“大”和“小”。

　二、游戏：“变变变”

　1、教师交代游戏名称及玩法。

　玩法：接下来请你们和神奇的魔术棒一起变魔术吧，我米老鼠来念咒语，你们来变，变好了就不能动了。

　2、组织幼儿游戏，鼓励幼儿用肢体语言大胆表现“大和小”。

　环节分析：通过游戏来巩固熟念“咒语”，感受与大家一起游戏的快乐。

　三、迁移游戏经验

　1、如果你有“魔术棒”，你想怎么变魔术？ (个别提问）

　米老鼠给大家带来了很多神奇的魔术棒，让我们一起去外面变魔术吧~

　2、幼儿自由探索，在周围环境中寻找自己希望改变的物体（自由结束）。

　环节分析：通过经验的迁移，让幼儿把课与生活结合在一起，发挥幼儿的想象力。

　 反思：

　本节教案适合小班年龄阶段，因为小班孩子思维直接形象，语言表达简练简单，有一定的想象力，对于直观生动的物象十分感兴趣并且愿意主动参与，活动的过程既能满足孩子倾听故事的欲望，又能促进孩子对关心帮助小伙伴的行为的认识，符合孩子关爱同情帮助他人的心理。既能让幼儿学到一些简单的词语，理解故事内容又能增进孩子社会性情感的培养。因此，活动中孩子们参与积极性高，活动效果很好，完成了教学目标。

　作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？以下是我收集整理的幼儿园教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

　 材料：

过程：

　1.听故事录音。

　2.教师告诉幼儿故事名称，让幼儿学说故事的名称。

　3.教师出示挂图讲故事。

　4.幼儿阅读故事，教师在讲到动物角色的时候，请幼儿指点出相应的动物。

　5.幼儿一边听故事，一边阅读。

　 建议 ：

　1.托班幼儿的故事教学可以重复进行。

　2.教师在讲故事时，可让幼儿学习故事里的象声字的发音。

　附故事：快乐的动物村（杨金光）

　滴滴答，小狗吹起小喇叭。咚咚咚，小熊敲起小花鼓。当当当，小猪敲锣声声响。嗦嗦嗦，小兔拉琴真好听。大家跳舞又唱歌，小动物们真快乐。

幼儿园教案 篇2

　 活动目标

　(1)理解故事内容，对不同职业的专长感兴趣，体会团结合作力量大的道理。

　(2)能根据故事情节的发展，大胆地推理和想象。

　 活动准备

　《大石头》图画书，教学课件(PPT’)

　汉字“大石头”

　装扮成大石头的饮水桶

　 活动过程

　(1)激发兴趣，引发悬念

　①出示第2～3面：

　这是一个静悄悄的夜晚，忽然，有一块又大叉圆的东西轰隆隆地朝田鼠村庄滚了过来。哐当!这会是什么呢?

　原来是块大石头(出示汉字)。这块大石头的到来，让原本平静的田鼠村庄再也不能平静。

　②出示第4～5面：

　第二天一大早，田鼠们都被吓了一跳，原来大石头躺进了准备造游泳池的大洞里。这可怎么办?

　(2)情景体验：我来搬石头

　你觉得该请谁来搬这块石头?为什么?

　这就是那块大石头，怎么才能把它搬走?你们有好办法吗?请来试一试。

　出示装扮成大石头的饮水桶，幼儿个别或合作进行尝试。

　小结：团结合作一起干，事情就能干得好。

　(3)推理故事情节

　①出示第6、8、10、12、14面：

　大力士、科学家、矿工、魔术师、发明家他们都很神气地来了，你认为谁最有可能搬走这块大石头?为什么?

　他们想了什么办法准备搬走大石头?他们做了什么动作?你来学一学。

　除了他们，田鼠村里还会有哪些有特殊本领的人?(交流分享各种职业人的特点)

　②出示第7、9、1 1、1 3、1 5面：

　教师根据幼儿讲述内容、结合故事情节逐一出示。(可以不按绘本顺序)

　他们是怎么搬大石头的?一起来帮忙，学学“嘿哟、嘿哟”喊号子。

　他们成功了吗?你从哪里看出来的?(观察讨论上田鼠们前后不同的表情)

　③出示第1 6～1 7面：

　这么多有特殊本领的田鼠都没有获得成功，怎么办?你想到什么好办法没有?

　看看田鼠村庄里究竟还有谁能想到好办法?

　田鼠宝宝想到了什么好办法呢?

　④出示第1 8～1 9面：

　田鼠宝宝想到了什么好办法?他对大家说了些什么呢?

　你认为这一回田鼠宝宝的办法会不会获得成功?为什么?

　⑧出示第20～25面：

　大石头搬走了没有?田鼠们在干什么?

　当大家发现一起搬起来的不是大石头，而是大面包时，大家的心情怎么样?

　小结：原来一个人的力量很有限，我们经常会碰到一些一个人做不了或者很难做到的事情，这就需要大家合作，一起来完成。

　《大石头》的故事讲完了，田鼠们一起搬走了“大石头”，享受着大面包的美味。

　(4)活动延伸：

　生活中我们还会碰到哪些事情需要大家合作一起来完成呢?(可以指导幼儿做些记录)

幼儿园教案 篇3

　 设计思路：

　大班最后阶段，孩子们对上小学和做小学生的愿望非常强烈，于是我们开展了幼小衔接主题《我要上小学》的主题活动。在参观小学的过程中，孩子们发现了许多小学和幼儿园的不同，他们能如数家珍地一一罗列，于是我顺应的孩子的兴趣，设计了这节学习活动：参观小学--《幼儿园小学对对碰》。

　 活动目标：

　1、进一步了解小学的特征，提高幼儿的观察、分析能力。

　2、进一步激发上小学的愿望。

　活动重点与难点：用完整连贯的语言表达小学与幼儿园的不同。

　 活动准备：

　已参观过小学，幼儿记录的幼儿园与小学的不同，邀请一位小学老师、几位小学生，参观小学DV教学课时：30分钟教育理论依据：

　活动目标的设定从幼儿的实际需要出发，幼儿有较为丰富的经验积累；教学内容的选择适合幼儿当前发展需要；教学过程的设计，能引发幼儿生动活泼、积极主动的活动，促进幼儿自主探索与思考；活动既符合大多数幼儿的发展水平和需要，又顾及幼儿的个体差异，使每个幼儿都有进步和成功的体验。

　 活动流程：

　回忆经验--幼儿园小学对对碰--交流互动--活动延伸活动过程：

　 （一）回忆经验

　1、师：前几天，我们一起去参观了实验小学，你印象最深的是小学里的什么地方？

　2、幼儿经验讲述。

　3、师：老师把实验小学拍下来了，我们一起来看一看。

　4、观看DV。

　5、小结：实验小学里有这么多的教室，它们都有不同的用途。

　 （二）幼儿园小学对对碰

　1、师：我们发现幼儿园和小学有很多不同，今天我们就来做个幼儿园小学对对碰的游戏。

　2、幼儿拿着自己的记录纸介绍。

　校门口对对碰：幼儿园校门没有小朋友值勤，小学门口早上有小朋友值勤。

　作业对对碰：幼儿园是没有回家作业的，小学是有回家作业的。

　书包对对碰：书包里的内容不同课桌椅对对碰：幼儿园几个孩子围在一张桌子上，小学生每人一张桌子。

　操场对对碰：幼儿园的操场没有跑道，小学的操场有跑道。

　食堂对对碰：幼儿园孩子在班级里吃饭的，小学生在食堂里吃饭的。

　穿戴对对碰：幼儿园孩子穿自己的上幼儿园，小学生要每天穿好校服、戴好红领巾或绿领巾。

　厕所对对碰：幼儿园男孩女孩在一起的，小学里男女分开用的。

　……3、教师根据幼儿讲的内容在展示板上分类。

　4、教师补充和提升。

　 （三）交流互动

　1、师：今天，我把小学的老师和同学也请到了我们班，大家欢迎。

　2、师：你们还想知道哪些有关小学的问题都可以问他们。

　3、幼儿和小学师生互动交流。

　4、师：马上就要上小学了，你心里是怎么想的？你想做一名什么样的小学生呢？

　5、师：怎样才能做一名优秀的小学生呢？请小学老师来介绍一下。

　6、小学老师向幼儿介绍优秀小学生的事例，激发幼儿做一名优秀小学生的愿望。

　 （四）活动延伸

　1、师：你们还有什么悄悄话要跟小学老师和小学生说？

　2、自由交流。

　教学评析：

　本次活动是对幼儿参观小学之后的一次经验梳理和提升，幼儿的前期经验较丰富；活动环节的设计和教师预设提问能围绕教学目标展开，因此活动目标的达成度较高。活动过程中，幼儿自始至终都表现出较高的兴趣，我觉得主要是由于活动的开展源于幼儿的兴趣点；并且整个活动动静交替，有不同层面的交流互动。

　本次活动也有一些不足之处：活动开展时各个环节的时间分配上不够合理，教师的某些语言还不够精炼，导致整个活动的时间较长。

幼儿园教案 篇4

　活动目标：

　1、能仔细观察区别物体的不同方位，探索并表达物体在周围环境中所处的位置。

　2、进一步萌发对动物的兴趣和喜爱之情。

　活动准备：

　1、幼儿通过前期活动所积累的某些动物特征的经验。

　2、“捉迷藏”场景。

　活动过程：

　一、花园找动物，感知方位

　1、说说看见的动物

　提问：今天，赵老师带你们来小花园，和一些动物玩游戏。你在小花园里找到了谁？它在哪里？（感知上下、前后方位）

　小结：原来每个动物都在不一样的地方。有的动物在树的上面，有的动物在树的下面。有的在花丛的前面，有的在花丛的后面。

　2、找找看不见的动物

　听声音

　提问：这是谁的声音？谁来找找这两个动物在哪里？

　找到了，说说它们躲在哪里了？

　小结：原来它们躲在花丛的`后面，身体全都被挡住，就不太容易被找到了！

　二、和动物捉迷藏、迁移经验

　1、幼儿藏动物，找动物

　（1）部分幼儿藏动物

　（2）部分幼儿找动物

　要求：找到了，要说说你在哪里找到的动物。

　2、幼儿玩捉迷藏

　（1）男孩子先来躲，女孩子来找。

　要求：要说清楚，找到了谁，他在哪里？

　（2）交换玩游戏。

　小结：下次我们再来玩捉迷藏，看看谁能把自己藏得最好，最后才被发现。

幼儿园教案 篇5

　 活动目标：

　1、尝试用添画的方法将果实图形变成不同的造型。

　2、能大胆想象，创造性地表现自己的想法。

　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　 活动准备：

　1、画有苹果，香蕉，梨等果实的方形纸若干。

　2、果实造型画，水彩笔，油画棒等绘画工具。

　 活动过程：

　一、导入

　1、观察果实的形状，启发幼儿想象。

　请幼儿观察各种不同的果实，说说它们都像什么?还能把他们变成什么?(如：香蕉变成小船，橘子变成太阳等)

　二、欣赏范画，激发幼儿的创作兴趣。

　1、教师出示范画，有以果实为辅的变形画，也有以果实为主的变形画。

　2、启发幼儿说出：果实都变成了什么?你还想把他们变成什么?

　3、用添画的方法进行果实造型。鼓励幼儿选择自己喜欢的果实，进行添画造型。

　三、展示作品

　展示幼儿作品，并互相欣赏，引导幼儿发现他人作品中有趣的地方。

　 活动延伸：

　教师与幼儿一起用《果实造型》中的作品装饰自己的活动室。

　 教学反思：

　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

幼儿园教案 篇6

　 活动目标

　1、学习相邻的数，了解相邻数之间的关系。

　2、通过相邻数的学习，懂得邻居之间要相互帮助，养成团结他人，助人为乐的良好的行为品质。

　3、引导幼儿积极与材料互动，体验相邻数的乐趣。

　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　 教学重点、难点

　掌握相邻的数，知道相邻的数之间相差1。

　 活动准备

　1、 数字卡片

　2、 小动物的家卡片

　 活动过程

　一、教师导入

　1、 小朋友们，我们每一个小朋友家都会有邻居，那么你们来说一说，你们家的邻居都有谁？

　2、 通过教师的提问进入相邻数的学习。

　二、学习相邻数

　1、 教师出示1～10的数字卡片，由幼儿读数。

　2、 请小朋友们看一看，这几个数字和我们的邻居一样，是相互挨着的，那么他们都主谁和谁是邻居呢？引导幼儿说出每个数字的相邻数。

　3、 让幼儿仔细观察1～10的数字，通过教师的引导知道相邻的数之间的关系是相差数字1。

　4、 幼儿在教师的指导下完成教材中的内容。

　三、游戏活动

　1、 幼儿手拿数字卡片找邻居。

　2、 小动物找邻居。

　四、教师总结：

　今天我们小朋友都找到了邻居，真的很棒！那么我们成为邻居要怎么样做呢？我要成为相互帮助，助人为乐，团结他人的好孩子！

　 教学反思：

　1、 本次活动幼儿掌握了相邻的数以及相邻数之间的关系，在游戏活动中幼儿在愉悦的活动氛围中学习了知识。效果比预期的要好。

　2、 在教学活动中有个别的幼儿不能太理解相邻数之间的关系，所以，在教学中注重个别幼儿的接受能力，

　3、 通过活动了解到关于相邻数的学习，如果能在活动中添加一些加减法的练习（加1和减1）来辅助相邻数的学习。

　4、 在今后的教育教学活动中，特别游戏活动中，教师要注意自己的语言表达方式，让他们更透彻地理解你所表达的内容以及他们应该怎样去完成你的要求，从而更好的完成活动内容。

　小百科：相邻数是数学名词，意思是在从小到大依次排列的自然数中，一个数前面和后面相互邻近的两个数就是该数的相邻数。

幼儿园教案 篇7

　 活动目标：

　1、学会认真观察，能按画面提示讲述小兔折纸帮助他人的故事。

　2、通过角色转换，在情境中尝试按原故事发展的线索创编故事内容并大胆讲述。

　3、体验帮助他人和得到他人帮助后的快乐心情。

　 活动准备：

　1、教师用的“小兔教棒”一根、讲述四张、故事名字卡片“小兔折纸”。（按照左一、中二、右一的位置张贴在黑板上，并用白纸遮盖住。）

　2、幼儿自主讲述的背景快乐音乐。（在电脑里搜索）

　3、幼儿人手一个储物袋，内有：一个小兔头箍、一张讲述小、三张方形彩色纸。（储物袋挂在幼儿椅子的角上）

　4、栏杆背景四个：取教室内角色游戏使用的隔断栏杆四个，并在栏杆上贴上各种动物或人物的小。

　5、彩色爱心卡人手一张、彩笔人手一支、纸飞机人手一架。

　 活动过程：

　 一、轻松谈话，引起主题。

　1、教师（出示一张彩色纸）：小朋友，你们会折纸吗？（会）如果你有一张纸，你会折什么？（幼儿自由回答）

　2、（出示小兔教棒）教师：看来，折纸是一件让人开心又聪明的事。怪不得前几天，有一只小兔也高高兴兴地跑来告诉我，说它会折纸啦！那小兔会折什么呢？请大家来看一幅图画。

　 二、观察图一，在猜测、讲述、创编、角色互动中理解画面内容并尝试完整讲述。

　1、小兔用纸折了什么？折好以后又是怎么做的？

　2、小鸟不是有翅膀会飞吗？为什么还要坐在小兔折的纸飞机上呢？难道是小鸟……

　（幼儿采用句式：“我想小鸟可能是……”来大胆讲述）

　3、原来小兔折好纸后是去帮助有困难的小动物的，这真是一只有爱心的小兔，让我们一起将热烈的掌声送给小兔。

　4、那小兔是怎样知道小鸟遇到了困难的？小鸟得到小兔的帮助后又会说什么？（在角色表演中创编动物之间的对话：教师扮演小兔，手拿纸飞机；一幼儿扮演有困难的小鸟。两遍以后全体孩子扮演小鸟，在大声表达自己的困难和谢意后，得到小兔的纸飞机。）

　5、（将纸飞机放入自己的储物袋）我们真是越来越喜欢这只小兔了。现在请你来用自己的话完整地将小兔帮助小鸟的事情讲出来，让小兔也喜欢你们，好吗？（好）

　 三、幼儿自主讲述故事二、三，理解故事发展的线索。

　1、教师：小兔帮助了小鸟，心里真开心啊！接下来小兔会来到哪里？遇到谁有困难了？小兔是怎样用折纸的本领帮助它们的呢？（将幼儿的半圆形座位变为马路队形：左边竖排八人、右边竖排八人。）现在，要请你们自己来看图讲故事了。轻轻地从储物袋里将小拿出来，先仔细观察后再用自己的话来讲一讲。讲完了，和你马路对面的朋友换一张。）

　2、幼儿自主讲述，教师观察、倾听并适时给予轻声地指引和肯定。

　四、看图讲述图二、图三的内容，进一步理解故事的主要发展内容。

　教师：刚才你们讲了自己的小，现在我们来讲一讲黑板上的大，你喜欢讲哪一幅就讲哪一幅。（教师注意倾听孩子的自主故事，并及时点拨孩子的亮点之处，给全体孩子一个语言丰富的学习机会。）

　 五、完整讲述三幅画面，掌握一定的讲述技巧。

　1、教师和孩子一起看图讲述，在对话部分，教师的声音可适当放轻，引导孩子大声讲述。

　2、请2—3位孩子大胆地在集体面前完整讲述。

　六、创编故事的延伸内容，体验帮助他人的快乐。

　1、教师：小兔的爱心故事有很多很多，看！小兔手里的彩色纸全都用完了。现在，让我们一起变成爱心小兔，继续用折纸的本领去帮助有困难的人，好吗？（好）

　2、幼儿从储物袋里拿出自己的小兔头箍、彩色纸，在快乐音乐的渲染下，蹦蹦跳跳地来到栏杆情境中，自由创编、自由讲述。（教师也以小兔的身份参与孩子的角色讲述）

　3、集中，请幼儿独立讲述，并让爱心幼儿将自己的名字签在爱心卡上，贴到第四幅图中的“大爱心”中，在成功中充分体验帮助他人和得到他人帮助后的喜悦心情。

幼儿园教案 篇8

　 一、指导思想：

　为迎接第XX个教师节的来临，,蔚斗分园的全体教职工们举办第XX个教师节的庆祝活动,主要以不同形式向全体较职工表示节日的祝贺，使教职工之间的关系更加融洽。现制定实施方案如下：

　 二、活动目标：

　1. 通过开展多种形式的系列庆祝活动，增进教师们之间的情感。

　2. 借助节日机会，进一步促进教职工的凝聚力。

　3. 提高教职工的职业道德思想，开展一次有意义的公益活动。

　 三、活动准备：

　1、“互敬互爱”活动 负责人：XXX

　2、“心系开幼”公益活动 负责人：XXX

　3、“诉说心声”教师座谈会活动 负责人：年级组长

　4、教师节活动新闻、拍照 负责人：XXX、XX

　 四、参加对象：

　蔚斗分园全体教职工

　 五、活动时间：

　20xx年xx月xx日教师节前后

　 六、活动内容：

　第1项活动：开展“互敬互爱”活动，以园长为首，组织教师、保育员和后勤工作人员，在教师节期间，举行“张张贺卡传真情、句句祝福暖人心”的真情问候活动，让教职工之间的友情在这里释放，让我们1起怀念，1起感谢，1起关注，1起祝福!为自己崇高的幼儿教育事业喝彩。

　第二项活动：开展“心系开幼”我为蔚斗新园所添彩的公益活动，组织全体教职工通过自己的双手来美化和打扮新园所，从而激发教职工的爱岗敬业、无私奉献的精神。

　第三项活动：开展“诉说心声”的教师座谈会活动。蔚斗分园全体教职工一起喝茶聊天，买一些零食在幼儿园进行座谈。首先、让本学期新加入的教师进行自我介绍与才艺展示。其次，让全体教师在轻松愉悦的氛围中，边吃边自由畅谈、诉说心声，增进教师之间的情感交流，促进下一步工作的有效开展。

　 七、活动经费：

　以班级为单位确定数额，一个班级100元，共7个班级700元。

　 小百科：

　教师节，旨在肯定教师为教育事业所做的贡献。在中国近现代史上，多次以不同的日期作为过教师节。直至1985年，第六届全国常委会第九次会议通过了国务院关于建立教师节的议案，才真正确定了1985年9月10日为中国第一个教师节。

幼儿园教案 篇9　 教学目的：

　1、初步让小朋友了解人和动物出生，了解胎生和卵生的基本知识。

　2、培养小朋友对妈妈的热爱之情，知道要关心爱护自己的妈妈。

　3、萌发小朋友爱动物的情感，让小朋友知道动物是我们人类的好朋友，要爱护保护动物。

　 活动背景：

　根据孩子们的兴趣，我们开展了“动物，我们的朋友”的主题活动，随着活动的展开，孩子们了解了动物是怎样过冬的，动物是怎样保护自己的，有哪些动物是稀有动物等等，小朋友们也知道了要争当保护动物的小卫士。随着孩子们知识的增加，有的孩子提出了小鸡是鸡妈妈先生蛋，然后孵化出来的；小猫怎么是从妈妈的肚子里直接生出来的呢？它们不都是动物吗？我们小朋友又是怎样来的呢？等一系列关于出生的问题，为了让小朋友系统的了解有关出生的知识。于是，我生成了这一活动。

　 教学准备：

　各种动物的，关于动物出生过程的碟片，各种动物头饰、碟机、电视机、视频展台，幼儿在妈妈肚子里的。

　 教学过程：

　 一、开始部分：

　（小朋友跟着磁带一起唱《世上只有妈妈好》的歌，引出主题）。

　师：小朋友刚才唱的歌真好听，小朋友都喜不喜欢自己的妈妈？（喜欢）

　师：我们每个人都有妈妈，我们都是在妈妈的肚子里慢慢长大，然后妈妈把我们生出来，我们就成了一个小宝宝。我们一起来看一看我们在妈妈的肚子里是怎样长大的。（通过视频展台出示，请小朋友看，引发小朋友的兴趣）

　 二、基本部分：

　师：小朋友刚才看了我们在妈妈肚子里的成长过程，知道我们是怎样出生的，有谁知道小动物是怎样出生的呢？（幼儿发言）

　师：今天周老师带来了一盘好看的碟子，请小朋友看一看，看的时候，要认真记住看到了什么，看见了谁，等会讲给大家听。

　（放碟子请小朋友看一看马的生出过程和鳄鱼的生出过程，通过小朋友的观察，请小朋友回答问题，引出胎生和卵生的概念）

　师：刚才小朋友看了电视里面有谁出生了？（小马和鳄鱼）

　师：小马是怎样出生的？（小马是直接从妈妈肚子里生出来的）

　师：鳄鱼是怎样出生的？（鳄鱼是妈妈先生出鳄鱼蛋，然后孵化出小鳄鱼）

　师：周老师再请小朋友看一看小马是怎样出生的，小马是直接从妈妈的肚子里出来的，看马妈妈流了好多好多的血，马妈妈的肚子真疼呀，生出来了，终于生出来了。周老师告诉你们象小马一样的直接从妈妈的肚子里生出来，吃妈妈乳汁长大的，叫胎生，我们人也是胎生的，请小朋友想一想还有哪些动物是胎生的？

　师：小朋友说的真好！我们再来看一遍鳄鱼是怎样出生的？看有一个蛋，蛋破了，小鳄鱼爬出来了，原来小鳄鱼是从蛋里孵出来的，又有一只小鳄鱼出生了。周老师告诉小朋友，象鳄鱼一样，是妈妈先产卵，然后再把小动物从卵里孵化出来的，叫卵生。小朋友想一想，哪些动物是卵生的？

　师：小朋友刚才说了许多卵生和胎生的动物，我再请小朋友看一看，说一说，哪些动物是卵生的，哪些动物是胎生的。（通过视频展台给小朋友出示更多的动物孵化和从妈妈肚子里出生的）

　 三、结束部分：

　师：小朋友今天又学到了一个新本领，知道了小动物出生的秘密，认识了胎生和卵生。

　师：周老师要带小朋友玩一个找家的游戏，周老师给小朋友准备了许多头饰，每人找一找，还想一想，它是胎生的，还是卵生的，周老师扮演地球公公。（带领幼儿到户外玩游戏）

　（念儿歌：地球，地球真是大，地球上面住娃娃，娃娃娃娃真可爱，有的娃娃是胎生，有的娃娃是卵生，娃娃快快找到自己的家。儿歌念完赶快找到自己的家，游戏玩两遍）

　 反思与分析：

　为了让小朋友初步了解人和动物的出生，了解胎生和卵生的基本知识，此次活动充分的运用了电教媒体。让小朋友通过看电视，很直观的知道了象小马一样的直接从妈妈的肚子里生出来，吃妈妈乳汁长大的，叫胎生，我们人也是胎生的；象小鳄鱼、小鸡一样是妈妈先产卵，然后再把小动从卵里孵化出来的，叫卵生。通过视频展台，为小朋友展示了自己在妈妈肚子里的成长过程，培养了小朋友对妈妈的热爱之情，知道爱关心，爱护自己的妈妈，通过视频展台，给小朋友展示更多的动物卵化和从妈妈肚子里生出来的，更加拓展了小朋友的视线。

　关于动物是孩子们感兴趣的话题，关于动物是从哪来，自己是从哪来，小朋友更感兴趣。在整个活动中，小朋友的积极性很高，都能很投入的参加活动。并且在活动中，小朋友最不容易理解的部分，恰到好处的运用了电教媒体，使小朋友要掌握的知识点，变得直观、容易接受。在活动的结束部分，老师采用了小朋友最喜欢的教学形式“游戏”，让小朋友在玩中复习了自己所学的知识，又一次调动了小朋友的积极性。 在整个活动中，都在对小朋友进行爱的教育。培养了小朋友对妈妈的热爱之情；萌发了小朋友爱动物的情感；让小朋友知道动物是我们人类的好朋友，要爱护保护动物。（荆州市政府机关幼儿园 周文霞）

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