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您好！

随着课程改革的逐步深入，综合实践活动作为一门新兴的校本课程，在获泽大地正如火如荼的开展。在物理教学实践中，结合本学科的特点，有效地开展综合实践活动，旨在于给学生提供一种自主的、开放的、研究性学习的平台，培养他们创新精神、实践能力，养成良好的个性，形成正确的世界观。总的来说，综合实践活动过程一般包括：选择课题、制订方案、实施、总结、交流五个阶段。

一、活动主题的确定

安全重于泰山，尤其是用电安全，更是不可忽视。因此对农村进行安全用电的宣传工作是非常重要的。我们认为安全用电应从学生抓起，因为各家各户都有学生，可以依靠学生宣传安全用电常识。因此我们设计了“安全用电与家庭电路”的综合实践活动。

二、活动目标

1、通过调查收集资料和讨论，让学生列举家庭用电与农业用电的事实：列举常见的触电现象，并加以归纳分类；寻找农村用电中的安全隐患；总结归纳出当前农村安全用电的注意事项。

2、教育学生要珍惜生命，培养学生自觉的安全用电的意识和行为习惯。

3、通过小组活动，培养学生合作、交流的能力，分享学习成果的态度。

三、活动准备──制订方案

在综合实践活动实施之初，我根据活动安排，指导学生撰写方案、计划。本综合实践活动方案如下：

1．统计自己家及邻居家所用的电器种类，并观看铭，了解常见的大功率用电器

2．调查家庭电路的组成

3．以小组为单位调查家庭安全用电隐患

5．通过多种途径学习安全用电知识

8．学生之间交流，成果共享

9．各组写出调查报告

10．全班集中，各组交流

11．总结家庭安全注意事项，提出合理化建议

四、活动实施

活动形式为小组活动与班级活动相结合。按照计划开展活动，主要活动过程如下。

1．调查收集资料阶段

利用一周的时间，统计自己家及邻居家所用的电器种类，仔细观察各个用电器的铭，理解常见大功率用电器，并记录；调查家庭电路中电能表，控制器，保护器的种类及特点：现在家庭电路中用的电能表大体上有三种型式：a．传统的感应式电能表，b．预付电能表，c．电子式电能表。控制电器和保护电器有老式的闸刀开关和熔断器（俗称保险盒），还有新式的小型断路器（空气开关）和漏电保护器。利用一节课的时间，学生之间交流，成果共享。

2．通过多种途径学习安全用电知识阶段

通过教师讲解、上查询、请教电工等途径学习安全用电知识。初步了解：家庭电路的组成，其中包括电能表，控制电器和保护电器，保护措施，如闸刀开关和断路器（空气开关）、熔断器（保险盒）、漏电保护器；以及常见的安全用电常识。

3．探究阶段

A、通过实验，探究为何不能用湿手接触电器。

可以通过万用表、装有水的茶杯来进行实验探究，首先将万用表拨到R×10k挡，测你手指的电阻（两表笔相距75px）；然后将手指沾水浸湿，稍微擦拭以后，再测手指电阻；最后用万用表测茶杯中水的电阻。边实验边把数据记录在事先设计好的表格中。实验完毕，对数据进行分析，得出结论。

B、为什么不能同时使用大功率的用电器

可以让学生分组进行探究，将一根5A的保险丝接入家庭电路中，先将1000W的电炉丝接入电路，然后在把电磁炉接入插座，待保险丝烧断后，观察保险丝是否变黑，从而得出结论。

五、总结交流

1．各组写出实验报告和调查报告

2．全班集中，各组交流

3．总结出家庭安全用电注意事项，提出合理化建议

4．把家庭安全用电注意事项印成宣传材料发放给当地农民，并且为村里出一期宣传“安全用电”的板报

六、收获与体会

这次活动，较好地达成了预期的目标，同学们的收获很大，主要表现在：

首先，学生们在活动中通过主动的探索，系统地了解了“安全用电”的知识，还培养了学生探索科学知识的兴趣。

其次，通过活动，同学们亲历了采访，上查询和实地调查，以及数据整理和统计等工作，培养了学生们开展科学研究和从事社会实践活动的能力，提高了学生们从事科技实践活动的兴趣。

最后，通过这次活动让同学们更深刻地了解了“安全用电”问题的重要性。活动总结时让同学们谈谈体会，同学们纷纷说：一定要把安全用电问题放在首位，不仅自己注意，而且要做好宣传工作，为提高全民的安全用电意识做出自己的贡献。

七、活动反思

如何认识、对待和开展综合实践活动课程，直接关系到新课程的实施质量。我们要把综合实践活动课程和物理学科联系起来。创造性的引领学生开展活动。它立足于学生的自身生活和社会实践，让学生利用已有的知识和经验从事有益的活动，研究和解决问题。在活动中，教师始终以一个平等的参与者、交流者的身份加以引导。改变学生的学习方式，强调主动探究式的学习，重点培养学生创新精神和实践能力。不断的把素质教育推向一个更深的层次

为你解除疑惑是我的快乐！

谁有大一的大学化学实验报告

和电流大小，匝数多少，铁芯的粗细长短都有关。

学生相互议论：假设通过电磁铁的电流由1A增加到2A，电磁铁的磁性会怎样？是否可以这样推测：导线中的2A电流是两股1A电流汇合而成的，每股电流都产生一个磁场，两个相同磁场合在一起，电磁铁的磁性增强了。

如果电磁铁的电流不变，线圈由100匝增加到200匝，它的磁性又会怎样？是否可以这样推测：200匝线圈是由两组100匝线圈组合而成的，每组线圈都产生一个磁场，两个相同磁场合在一起，电磁铁的磁性增强了。

通过以上推测可以想到：电磁铁的线圈匝数越多，通过的电流越大，电磁铁的磁性将越强。

●制定计划与设计实验

通过怎样的实验来检验以上猜想呢？这个实验需要解决三个问题，同学们讨论了解决这三个问题的各种可能方法：

(1)怎样测量电磁铁磁性的强弱？

学生A：看它能吸起多少根大头针或小铁钉。

学生B：看它能吸起多少铁屑（用天平称）。

学生C：看它对某一铁块的吸引力（用弹簧测力计把被电磁铁吸住的铁块拉开时弹簧测力计的读数）有多大。

(2)怎样改变和测量通过电磁铁线圈的电流？

学生D：用滑动变阻器改变线圈中的电流，用电流表测量电流的大小。

学生E：用增减电池来改变线圈中的电流，用串联小灯泡的亮度来比较电流的大小。

(3)怎样改变电磁铁线圈的匝数？

学生F：使用中间有抽头、能改变线圈匝数的现成电磁铁产品。

学生G：临时制作电磁铁线圈，边实验、边绕制。

教师建议：用学生C，D，F提出的方法来组成探究实验的方案。

●进行实验与收集证据

按照教师的建议，学生分小组进行实验操作：把开关、滑动变阻器、电流表、电磁铁串联起来接到电源上，当滑动变阻器取不同值时测量电流和电磁铁对铁块的吸引力，把测量数据填入下表（表1）。

电流/A

电磁铁对铁块的引力/N

改变线圈匝数，调节滑动变阻器，使电流保持不变，测量不同匝数时电磁铁对铁块的吸引力，把实验数据填入下表（表2）。

匝数

电磁铁对铁块的引力/N

●分析与论证

各个小组从本组实验的表1数据看到，当电磁铁线圈匝数不变、电流逐渐增大时，电磁铁对铁块的吸引力是同步增大的；从表2数据看到，在电流相同的情况下、电磁铁线圈的匝数增加时，电磁铁对铁块的吸引力是同步增大的。由此可以证实：电磁铁的磁性强弱和电磁铁线圈的匝数、通过电磁铁线圈的电流有关，电磁铁线圈的匝数越多、电流越大，磁性越强。

●评估

回顾以上操作，看看有什么不妥的地方：当改变线圈匝数的时候，是否确实做到了线圈中电流和线圈的形状都不变？当测量电磁铁的吸引力时，是否用的是同一个铁块？有没有其他因素影响了实验结果？如果这些因素在实验中都作了充分的考虑，实验的结果应该是可靠的。

●交流与合作

各个小组把实验过程和结果写成实验报告，并分别在班上报告本组的实验结果，进行讨论和交流。

二、科学内容

本标准的科学内容分为物质、运动和相互作用以及能量三大部分。下表为科学内容标准的一级主题与二级主题。这种主题式的呈现形式不代表教材的结构或教学的顺序。教材的编写者可以根据内容标准组织编写不同特色的教材。

内容标准中的活动建议不是规定的教学内容，教师可以从中选用，也可以结合当地情况开展其他活动。

物理科学是一门实验科学，在义务教育阶段应让学生通过观察、操作、体验等方式，经历科学探究过程，逐步学习物理规律，构建物理概念，学习科学方法，逐步树立科学的世界观。

一级主题

二 级主题

物质 物质的形态和变化

物质的属性

物质的结构与物体的尺度

新材料及其应用

运动和相互作用 多种多样的运动形式

机械运动和力

声和光

电和磁

能量 能量、能量的转化和转移

机械能

内能

电磁能

能量守恒

能源与可持续发展

主题一 物 质

各种物体、微粒和场，都是以不同形式存在着的物质。“物质”所涉及的科学内容，多数与日常生活和自然现象密切相关，与新材料的发展前沿相联系。学习这些内容不仅能让学生在3～6年级科学课程的基础上进一步认识物质世界，而且有利于学生树立正确的科学观。

这部分内容大致分为三类。第一类是对于身边物质的初步认识，学习时应注意联系学生的生活；第二类是对于物质结构和物体尺度的初步认识，这部分内容由于尺度太小或太大，人类缺少直接经验，因此应注意科学方法的运用；第三类是和当前蓬勃发展的材料科学相联系的，学习中应该注意体会科学·技术·社会的关系。

“物质”划分为以下四个二级主题：

·物质的形态和变化

·物质的属性

·物质的结构与物体的尺度

·新材料及其应用

(一)物质的形态和变化

1.内容标准

（1）能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征。能从生活和社会应用的角度，对物质进行分类。

例1调查自然界、日常生活中的一些物质，列表归纳这些物质的相同点和不同点。根据不同物质在物理性质（形态、弹性、颜色）和用途上的差异进行分类。

（2）有评估某些物质对人和环境的积极和消极影响的意识。尝试与同学交流对当地环境资源利用的意见。

例2讨论塑料、化肥、清洁剂、灭蚊片和农药等对人和环境的影响。

（3）能区别固、液和气三种物态。能描述这三种物态的基本特征。

例3观察周围的物质，根据形状和体积的稳定性和流动性，说明固体、液体、气体的不同特征。列举自然界和日常生活中的各种不同状态的物质。

（4）能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。会测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。

例4调查生活中常见的温度计，了解这些温度计的工作原理，解释为什么液体温度计中的液体会有不同。 例5尝试对温室效应、热岛效应等发表自己的见解。

（5）通过实验探究物态变化过程。尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。

例6运用物态变化的知识，了解高压锅的原理。

注意：培养学生将学到的物理知识及技术与生活密切联系的意识。在课程中渗透科学·技术·社会的观念是《标准》提倡的基本理念之一。

（6）能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。有节约用水的意识。

2.活动建议

(1)调查学校和家庭的用水状况，设计一个学校或家庭的节水方案。

(2)观察并探究电冰箱中的物态变化。

例如：放进冰箱的新鲜蔬菜过几天为什么会失去水分？冰箱内壁的水珠到哪里去了？写出探究报告。

注意：电冰箱中的物态变化有典型特点，电冰箱内既有熔化和凝固，也有汽化和液化、升华和凝华。让学生应用物理知识解释身边的一些物理现象，会使学生产生亲近感、成就感。这是从生活走向物理，从物理走向社会的理念的具体体现。

(3)通过观察，探究自然界中的霜、雪、雨、露等天气现象。

注意：探究自然界中的各种物理现象，是学生学习物理的另一种基本方法。自然界中的各种物理现象是比较复杂的，学习物理应尽可能联系各种自然现象，突出基本的物理原理，但不要求学生做出完美的解释。这是从自然到物理的基本理念的体现。

(4)调查当地水资源的利用状况，并对当地水资源的利用提出自己的见解。

(5)调查本地农田灌溉（或污水处理）的主要方式，了解先进的灌溉技术。

(二)物质的属性

1.内容标准

（1）能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。

例1通过实验，探究几种金属和塑料的弹性、硬度。说明生活中是怎样应用物质的这些属性的。

例2通过磁铁等磁性物质，感知物质的磁性和磁化现象，调查磁性材料在生活中的用途。

例3通过实验，探究物质的导电性，讨论是否任何物体都具有导电性。通过观察、查阅资料，比较导体、半导体、绝缘体的不同。

（2）初步认识质量的概念。会测量固体和液体的质量。

例4分别说出质量为几千克、几克的一些物品。

注意：应该让学生学习一些基本物理量的测量方法，以便使其认识到感觉是不可靠的。还应 该让学生对物理量单位的大小有感性认识，发展其估测能力。

（3）通过实验理解密度的概念。尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。

例5用密度知识鉴别体育课用的铅球是否是纯铅制的。

（4）了解物质的属性对科技进步的影响。 例6从学校数据库或因特网上收集有关物质属性的信息。

注意：《标准》提倡尽可能将信息技术应用于物理教学过程。有条件的学校应充分利用现代教学手段，激发学生学习兴趣，扩展学生视野。条件受限的学校可以充分利用当地的课程资源，以便让学生感受到物理知识对生活、生产的影响。

例7调查市场上的服装面料或炊具，了解它们的名称和物理属性。

注意：将物理知识与生活实际相结合，是《标准》提倡的学习方法之一。应尽可能让学生接触生活、接触社会。

2.活动建议

(1)利用一块磁铁和几根缝衣针，制作指南针，并验证同极相斥、异极相吸的现象。

(2)测量一些固体和液体的密度。如可让学生自己设计一种方案，测量酱油、食用油、醋、盐、塑料制品、肥皂和牛奶等日用品的密度。教师应向学生进行安全和保护环境方面的指导。

(三)物质的结构与物体的尺度

1.内容标准

（1）知道物质是由分子和原子组成的。

例1用图形、文字和语言描述原子、分子模型。

（2）了解原子的核式模型。了解人类探索微观世界的历程，并认识这种探索将不断深入。

例2观看介绍物质微观世界的音像资料。

注意：有条件的学校可以通过多媒体技术向学生展示丰富多彩的微观世界，以便学生了解微观世界并感受探索的乐趣。

（3）大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入。

例3用望远镜观察天体。

（4）对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。

例4设计图表。根据物体尺度的大小，按电子—原子核—原子—分子—生物体—地球—太阳系—银河系的顺序排列。

注意：图表的形式可以是多种多样的，教师应让学生充分展示。

2.活动建议

(1)自己设计实验方案，探究分子间的引力和斥力。

(2)从图书馆、因特网和学校的数据库中收集有关人类对宇宙进行探索的资料。

(3)观看《宇宙与人》等科普**。

(四)新材料及其应用

1.内容标准

（1）初步了解半导体的一些特点。了解半导体材料的发展对社会的影响。

（2）初步了解超导体的一些特点。了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响。

例1阅读有关的科普资料，了解超导现象以及超导体在磁悬浮列车、超导输电等方面可能的应用。

（3）初步了解纳米材料的应用和发展前景。

例2收集有关信息，了解纳米材料的有关知识。

（4）有保护环境和合理利用资源的意识。

例3参观生产某种材料（如建材、塑料等）的工厂，了解这些材料的生产过程和应用情况，调查生产这些材料可能造成的环境污染，提出治理这些污染的设想。 2.活动建议

(1)让学生从资料室、因特网上收集有关新材料研究和开发的信息，并写出一篇小论文。

(2)调查生活、生产中应用的一些新材料，弄清它们的名称、用途、特点和属性等，并列表显示调查结果。

主题二 运动和相互作用

物质处于永恒的运动中，不同的物质和不同的运动形式又发生着相互作用。了解物质的运动和相互作用的规律，是认识物理现象所必需的。这部分内容具有很强的规律性，对它的学习有利于发展学生的科学探究能力和解决问题的能力，有利于培养学生的科学态度和科学精神。

在这部分内容的学习中，应该让学生经历对知识探究和领悟的过程，发展获取信息、处理信息和解决实际问题的能力。

“运动和相互作用”划分为以下四个二级主题：

·多种多样的运动形式

·机械运动和力

·声和光

·电和磁

(一)多种多样的运动形式

1.内容标准

（1）能用实例解释机械运动及其相对性。

（2）能从生活、自然中的一些简单热现象推测分子的热运动。初步认识宏观热现象和分子热运动的联系。

例1用自己的语言或图形描绘分子的热运动。

（3）能用实验证实电磁相互作用。能举例说明电磁波在日常生活中的应用。

例2通过磁铁插入线圈时电流表指针运动的实例，说明不同运动形式之间有联系。

（4）能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。知道世界处于不停的运动中。

例3通过氯化钠在水中溶解、盐酸与氢氧化钠反应生成氯化钠等现象，证明组成物质的微粒是在运动的，运动形式是多样的。 2.活动建议

(1)观看有关机械运动的录像片，对有关现象用机械运动的相对性进行解释。

(2)从自然现象或实验事实中举出事例，说明组成物质的微粒在不停地运动。

(二)机械运动和力

1.内容标准

（1）能根据日常经验或自然现象粗略估测时间。会使用适当的工具测量时间。能通过日常经验或物品粗略估测长度。会选用适当的工具测量长度。

例1利用步长估测学校教学楼的长度。

例2调查市场上出售的成品服装和鞋子尺码的国家标准。通过对自己身体各部位的测量，搞清自己应购买哪种规格的上衣、裤子和鞋子。

（2）能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简单计算。

（3）通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力。认识力的作用效果。能用示意图描述力。会测量力的大小。知道二力平衡条件。了解物体运动状态变化的原因。

例3实验探究磁铁可以改变钢球运动的方向。

例4观察体育运动中的射箭，弓对箭的弹力使箭由静止到运动。

（4）通过实验探究，理解物体的惯性。能表述牛顿第一定律。

例5坐在汽车里，体验当汽车静止、以某一速度正常行驶、速度增加、速度减小、转弯等时刻的感觉。

（5）通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。

（6）通过实验探究，学习压强的概念。能用压强公式进行简单计算。知道增大和减小压强的方法。了解测量大气压强的方法。

例6估测自己站立时对地面的压强。

（7）通过实验探究，认识浮力。知道物体浮沉的条件。经历探究浮力大小的过程。知道阿基米德原理。

例7知道潜水艇浮沉的原理。

（8）通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。

例8简单解释飞机的升力。

2.活动建议

(1)测量自己的脉搏，再测出正常走路时一步的长度。

注意：以上做法相当于在自己的身体上设置了一个“时钟”和一把“尺子”，可以在没有钟表和皮尺的情况下估算走路的平均速度。这有利于因地制宜培养学生的估测能力。

(2)学读汽车、摩托车上的速度表。

(3)讨论测量火车（汽车）速度的各种方案（注意安全，不能靠近被测车辆），进行实测。学读《旅客列车时刻表》。

(4)查阅电冰箱等家用电器在运输、安装时对倾斜程度的要求。设计一种方法检查这些机器的倾斜程度。

(5)用弹簧或橡皮筋制作简易测力计，探究弹簧的弹力与橡皮筋伸长量的关系。

(6)用饮料软管制作口吹喷雾器。

(三)声和光

1.内容标准

（1）通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件。了解乐音的特性。了解现代技术中与声有关的应用。知道防治噪声的途径。

例1在鼓面上放一些碎纸屑，敲击鼓面，使其发声，观察纸屑的运动。敲击音叉，观察与其轻触的乒乓球的运动。

例2将闹钟放到玻璃罩中，抽去空气，这时几乎听不到声音。慢慢放入空气，声音从无到有，从小到大。

例3收集超声波的应用实例。

例4举例说明建筑物中是如何防治噪声的。

（2）通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。探究并了解光的反射和折射的规律。

例5演示激光束（或太阳光束）在平面镜上的反射（用玩具激光器产生激光，用烟雾显示激光，注意不能直射眼睛），入射光束与平面镜的夹角增大时，反射光束与平面镜的夹角也增大。

例6演示激光束（或太阳光束）从空气射入水中时发生偏折。

（3）通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。探究并知道凸透镜成像的规律。了解凸透镜成像的应用。

例7了解凸透镜的应用——放大镜、照相机、投影仪。

例8了解人眼成像的原理，了解近视眼和远视眼的成因与矫正办法。

（4）通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。比较色光混合与颜料混合的不同现象。

例9观察两只手电分别射出的红光与蓝光在白墙上重叠部分的颜色。观察红、绿颜料混合后的颜色。

（5）知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。

例10知道人是怎样听到声音的。

2.活动建议

(1)调查社区（或学校）中噪声污染的情况和已采取的防治措施，提出进一步防治噪声的建议。

(2)阅读投影仪或照相机的说明书，通过说明书学习使用投影仪或照相机。

(3)用两个不同焦距的凸透镜制作望远镜。

(四)电和磁

1.内容标准

（1）通过实验，探究通电螺线管外部磁场的方向。

（2）通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系。

例1了解动圈式扬声器的结构和原理。

例2探究直流电动机换向器的原理。

（3）通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。

例3收集电磁感应在生产、生活中应用的事例。

（4）知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。

例4举例说明电磁波的存在。

例5根据广播电台的发射频率计算波长。

（5）了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。

例6了解微波炉的原理。

例7了解移动通信中基地台的作用。

例8了解数字信号和模拟信号的基本区别。

例9简单介绍光缆通信和卫星通信。

2.活动建议

(1)在教师指导下研究动圈式扬声器是否可以当做动圈式话筒使用。

(2)用绝缘导线、铁钉、铁片等自制有线电报机。

(3)在教师指导下学习使用电磁继电器。

(4)调查电磁波在现代社会中的广泛应用。

主题三 能量

能量的转化和守恒是自然科学的核心内容之一，从更深的层次上反映了物质运动和相互作用的本质。它广泛渗透在各门学科中，并和各种产业及日常生活息息相关。这部分内容对于学生树立科学的世界观、联系生活生产实际、形成可持续发展的意识以及进一步学习其他科学技术，都是十分重要的。

这部分内容具有较强的综合性，应该注意和本课程其他部分的联系，注意和其他学科的融合，注意可再生能源的开发、环境保护等可持续发展观念的体现。

“能量”划分为以下六个二级主题：

·能量、能量的转化和转移

·机械能

·内能

·电磁能

·能量守恒

·能源与可持续发展

(一)能量、能量的转化和转移

1.内容标准

（1）通过实例了解能量及其存在的不同形式。能简单描述各种各样的能量和我们生活的关系。

（2）通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。

（3）结合实例认识功的概念。知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。

例 实验：试管中的水蒸气把橡胶塞弹出（实验时注意安全），水蒸气的内能转化成了橡胶塞的动能，这时，水蒸气做了功；电流流过电炉丝，电能转化成了物体的内能，这时，电流做了功。

（4）结合实例理解功率的概念。了解功率在实际中的应用。

2.活动建议

(1)讨论：太阳能在地球上怎样转化成各种形式的能?

(2)调查常见机械和电器的铭牌，比较它们的功率。

(二)机械能

1.内容标准

（1）能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。能用实例说明机械能和其他形式的能的转化。

例1说明荡秋千游戏中动能和势能的转化情况。

例2说明公园中小孩玩蹦蹦床时机械能的转化情况。

（2）知道机械功的概念和功率的概念。能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。

（3）理解机械效率。

例3测定某种简单机械的机械效率。

（4）了解机械使用的历史发展过程。认识机械的使用对社会发展的作用。

2.活动建议

通过阅读了解人类利用机械的历史，写一篇小论文。

(三)内能

1.内容标准

（1）通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些热现象。

例1观察扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。

（2）了解内能的概念。能简单描述温度和内能的关系。

（3）从能量转化的角度认识燃料的热值。

（4）了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。

例2了解蒸气机、内燃机、汽轮机、喷气发动机的基本原理及这些发动机对生产力发展所起的作用。

（5）了解热量的概念。

（6）通过实验，了解比热容的概念。尝试用比热容解释简单的自然现象。

例3解释海陆风的成因。

2.活动建议

研究电冰箱内外的温度差与所耗电能的关系，提出节能措施。

(四)电磁能

1.内容标准

（1）从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。

（2）通过实验探究电流、电压和电阻的关系。理解欧姆定律，并能进行简单计算。

（3）会读、会画简单的电路图。能连接简单的串联电路和并联电路。能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。

（4）会使用电流表和电压表。

（5）理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。能区分用电器的额定功率和实际功率。

（6）通过实验探究，知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。

例1解释：家庭电路中导线连接处如果接触不好，往往会在那里发热，出现危险。

（7）了解家庭电路和安全用电知识。有安全用电的意识。

例2了解：我国电网用交流供电，频率是50 Hz，电压是220 V。

2.活动建议

(1)通过实验，探究影响金属导体电阻的因素。

(2)测量小灯泡工作时的电阻，画出电阻随电压变化的图线，并进行讨论。

(3)学读家用电能表，通过电能表计算电费。

(4)调查当地近年来人均用电量的变化，讨论它与当地经济发展的关系。

(五)能量守恒

1.内容标准

（1）知道能量守恒定律。能举出日常生活中能量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识。

（2）通过能量的转化和转移，认识效率。

（3）初步了解在现实生活中能量的转化与转移有一定的方向性。

例分析：火炉的温度高，可以利用它散发的热量取暖。但是，散失的能量虽然还存在于自然界，却不能全部自动聚集起来再利用。

2.活动建议

(1)讨论和分析两个具体的永动机设计方案，说明永动机是不可能的。

(2)访问农机或汽车维修人员，了解内燃机中燃料释放热量的去向，讨论提高效率的可能途径。

(3)调查当地几种炉灶的能量利用效率，写出调查报告。

(六)能源与可持续发展

1.内容标准

（1）能通过具体事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。

例1介绍不同历史时代人类利用的主要能源。

（2）能结合实例，说出不可再生能源和可再生能源的特点。

（3）了解核能的优点和可能带来的问题。

例2了解当前处理核废料的常用办法。

例3了解我国和世界上核能利用的最新进展。

（4）了解世界和我国的能源状况。对于能源的开发利用有可持续发展的意识。

2.活动建议

(1)收集资料，举办小型报告会，讨论能源的利用带来的环境影响，如大气污染、酸雨、温室效应等，探讨应该采取的对策。

(2)收集当地一段时间空气质量的数据，分析空气质量变化的原因。

(3)分别从炊事、取暖、交通等方面对当地燃料结构近年来的变化作调查研究，从经济、环保和社会发展等方面进行综合评价。

(4)调查当地使用的能源，如水能、风能、太阳能、燃料的化学能或核能等，及其对当地经济和环境的影响。

实训报告万能模板五篇

正好有一份大学的实验报告供你参考一下

综合化学实验报告

题 目: 恒温槽的装配和性能测试

学 院:

专业:

班级:

姓 名:

学 号:

指导老师:

一、研究背景(前言)

温度是一个极其特别的物理量。在热力学中时常出现，在日常生活中也无处不在。在物理化学实验中所测得的数据，如黏度、密度、蒸气压、表面张力、折射率、电导、化学反应速率常数等都与温度有关。所以，许多物理化学实验必须在恒温条件下进行。通常用恒温槽来控制温度维持温度。恒温槽所以能维持恒温

主要依靠恒温控制器来控制恒温槽的热平衡。

恒温槽的原理：本实验讨论的恒温水浴就是一种常用的控温装置，它通过继电器、温度调节器（水银接点温度计）和加热器配合工作而达到恒温的目的。其简单恒温原理线路如图2-1-1所示。当水槽温度低于设定值时，线路I是通路，因此加热器工作，使水槽温度上升；当水槽温度升高到设定值时，温度调节器接通，此时线路II为通路，因电磁作用将弹簧片D吸下，线路I断开，加热器停止加热；当水槽温度低于设定值时，温度调节器断开，线路II断路，此时电磁铁失去磁性，弹簧片回到原来的位置，使线路I又成为通路。如此反复进行，从而使恒温槽维持在所需恒定的温度。

各种恒温槽广泛使用于精细化工、生物工程、医药食品、冶金、石油、农业等领域。为用户提供高精度的恒温场源，是研究院、高等院校、工矿企业实验室、质检部门理想的恒温设备。因此，对恒温槽的装配和性能测试非常重要。

二、实验目的

1.了解恒温槽的结构及恒温原理，初步掌握其装配和调试的基本技术。

2.绘制恒温槽灵敏度曲线（温度-时间曲线），学会分析恒温槽的性能。

3.掌握贝克曼温度计和接触温度计的调节及使用方法。

4.了解温度的PID控制技术。

三、实验原理

恒温槽一般由浴槽、加热器、搅拌器、温度计、感温元件、恒温控制器等部分组成。

恒温槽装置示意图：

1.浴槽

2.加热器

3.搅拌器

4.温度计

5.电接点温度计

6.继电器

7.贝克曼温度计

1.浴槽：通常有金属槽和玻璃槽两种。其容量和形状视需要而定。

2.加热器：通常的是电热器。根据恒温槽的容量、恒温温度以及与环境的温差大小来选择电热器的功率。

3.搅拌器：一般用电动搅拌器，搅拌速度可调，使槽内各处温度尽可能保持相同。

4.温度计：常用1/10℃温度计作为观察温度用。为了测定恒温槽的灵敏度，可用1/100℃温度计或贝克曼温度计。所用温度计在使用前需进行标化。

5.感温元件：它是恒温槽的感觉中枢，是提高恒温槽精度的关键所在。感温元件的种类很多，如接触温度计、热敏电阻感温元件等。

6.电子继电器：用来控制恒温槽加热器“通”“断”电的装置。

恒温槽灵敏度的测定是在指定温度下，观察温度的波动情况，控温效果可以用灵敏度△t表示（t1为恒温过程水浴的最高温度，t2为恒温过程水浴的最低温度）：

常以温度—时间曲线表示：

四、实验部分

1.主要药品和仪器设备

主要药品：松香、锡、蒸馏水等。

仪器设备：玻璃缸、接触温度计、贝克曼温度计、温度计（ 1/10℃ ）、停表、

搅拌器、电子继电器、加热器。

2.实验步骤

（1）恒温槽的装配

在玻璃缸中加入蒸馏水至容积2/3处，按图将各部件装好，接好线路。

（2）调节贝克曼温度计

将贝克曼温度计调节好，使其水银面在25℃时位于2.5℃左右刻度。

（3）恒温槽的调试

打开控温装置，调节温度至25℃，打开搅拌器，置于合适的速度，打开加

热器，置于合适的功率，等待恒温。

（4）30℃时恒温槽灵敏度的测定

待恒温槽在30℃下恒温后，每0.5min从贝克曼温度计上读一次温度，测定

30min。

（5）35℃时恒温槽灵敏度的测定

改变恒温槽温度，使其在30℃恒温，用同样的方法测定恒温槽30℃时的灵

敏度。实验结束，先关控温装置、搅拌器，再拔下电源插头。

五、数据记录及处理

时间/min 30℃时温度差 30℃时温度 35℃时温度差 35℃时温度

0.5 0.125 30.125 0.276 35.276

1.0 0.109 30.109 0.101 35.101

1.5 0.095 30.095 0.296 35.296

2.0 0.082 30.082 0.271 35.271

2.5 0.069 30.069 0.266 35.266

3.0 0.055 30.055 0.266 35.266

3.5 0.044 30.044 0.269 35.269

4.0 0.030 30.03 0.255 35.255

4.5 0.016 30.016 0.289 35.289

5.0 0.004 30.004 0.270 35.27

5.5 -0.012 29.988 0.246 35.246

6.0 -0.024 29.976 0.256 35.256

6.5 -0.038 29.962 0.245 35.245

7.0 -0.052 29.948 0.276 35.276

7.5 -0.066 29.934 0.270 35.27

8.0 -0.080 29.92 0.247 35.247

8.5 -0.094 29.906 0.245 35.245

9.0 -0.107 29.893 0.250 35.25

9.5 -0.121 29.879 0.243 35.243

10.0 -0.132 29.868 0.277 35.277

10.5 -0.145 29.855 0.260 35.26

11.0 -0.156 29.844 0.232 35.232

11.5 -0.168 29.832 0.101 35.101

12.0 -0.178 29.822 0.246 35.246

12.5 -0.189 29.811 0.241 35.241

13.0 -0.200 29.8 0.251 35.251

13.5 -0.211 29.789 0.247 35.247

14.0 -0.222 29.778 0.245 35.245

14.5 -0.231 29.769 0.255 35.255

15.0 -0.243 29.757 0.237 35.237

15.5 -0.252 29.748 0.241 35.241

16.0 -0.262 29.738 0.243 35.243

16.5 -0.271 29.729 0.252 35.252

17.0 -0.281 29.719 0.303 35.303

17.5 -0.261 29.739 0.251 35.251

18.0 -0.247 29.753 0.251 35.251

18.5 -0.256 29.744 0.241 35.241

19.0 -0.266 29.734 0.253 35.253

19.5 -0.276 29.724 0.240 35.24

20.0 -0.286 29.714 0.259 35.259

20.5 -0.233 29.767 0.241 35.241

21.0 -0.231 29.769 0.237 35.237

21.5 -0.242 29.758 0.262 35.262

22.0 -0.251 29.749 0.245 35.245

22.5 -0.260 29.74 0.303 35.303

23.0 -0.269 29.731 0.242 35.242

23.5 -0.279 29.721 0.243 35.243

24.0 -0.285 29.715 0.255 35.255

24.5 -0.248 29.752 0.245 35.245

25.0 -0.255 29.745 0.276 35.276

25.5 -0.265 29.735 0.255 35.255

26.0 -0.274 29.726 0.260 35.26

26.5 -0.283 29.717 0.245 35.245

27.0 -0.248 29.752 0.251 35.251

27.5 -0.252 29.748 0.256 35.256

28.0 -0.262 29.738 0.243 35.243

28.5 -0.271 29.729 0.271 35.271

29.0 -0.280 29.72 0.249 35.249

29.5 -0.260 29.74 0.263 35.263

30.0 -0.248 29.752 0.242 35.242

1.以时间为横坐标，温度为纵坐标，绘制30℃的温度-时间曲线

恒温槽的灵敏度：△t=（t1-t2）/2=（29.769 -29.714）/2=0.0275

对恒温槽性能进行评价：大部分时刻的温度都处于30℃以下，根据4个较典型的灵敏度曲线图，可得属于加热器功率太小或散热太快。

2.以时间为横坐标，温度为纵坐标，绘制35℃的温度-时间曲线

恒温槽的灵敏度：△t=（t1-t2）/2=（35.296-35.101）/2=0.0975

对恒温槽性能进行评价：大部分时刻的温度都处于35℃以上，根据4个较典型的灵敏度曲线图，可得属于加热器功率太大或散热较慢。

六、注意事项

1．感温元件灵敏度要高。

2．搅拌器搅拌速度要足够大，才能保证恒温槽内温度均匀。

3. 加热器导热良好且功率适当。

4．搅拌器、感温元件和加热器相互接近，使被加热的液体能立即搅拌均匀并流

经感温元件及时进行温度控制。

5.贝克曼温度计属于较贵重的玻璃仪器，水银球的玻璃壁较薄，水银球的尺寸

较大，容易损坏，所以使用时应十分小心，不要随便放置，不用时应放入温

度计自带的木盒中。

6.用左手拍右手腕时，注意温度计一定要垂直，否则毛细管容易折断，还应避

免重击，不要靠近试验台。

七、思考题

1.恒温槽的恒温原理是什么？

恒温槽维持恒温，是靠恒温控制器来控制恒温槽的热平衡的，当其因对外散热而使水温降低时，温度指示控制仪就使加热器工作，到加热到所需温度时，通过温度传感器控制加热器停止工作，使槽温保持恒定[1]。恒温槽也有通过电子继电器对加热器自动调节来实现恒温的目的。当恒温槽因热量向外扩散等原因使体系温度低于设定值时，继电器迫使加热器工作，到体系再次达到设定的温度时，又自动停止加热。这样周而复始，使体系的温度在一定范围内保持恒定。

2.恒温槽内各处的温度是否相等？为什么？

恒温槽内各处温度不相等。由于搅拌器搅拌不会很均匀，靠近加热器的温度会高一些，而远离加热处会散热快些，温度降低，加热处会补充。热必须有高温传向低温，因此不可能相同。

3.如何提高恒温槽的灵敏度？试加以分析讨论

(1)使用灵敏度更高，延迟时间更短的元件

可以采用加热更加均匀的加热装置，比如电加热套装置。或采用保温隔热性能更好的容器。或把接点温度计更换成更高灵敏度，反应速度更快的元件，使得过程中温度变化更小，提高加热器的反应速度，从而提高灵敏度。

(2)优化系统中液体介质。

可以选用粘滞系数更小，热导率更高的液体，从而减少温度波动，提高灵敏度。

(3)使用更合理的布局

由实验中的结果总结可知合理布局的特点主要是：加热器与接点温度计距离尽量近；使各元件处在搅拌器搅拌方向的下游，但不能和搅拌器距离过近，否则会而使得温度不稳定。

(4)加大搅拌器的搅拌速度

这样可以使槽内介质的传热速度更快，各部分的温度更均匀从而提高系统反应速度。

(5)适当降低加热速度

降低加热电压至合适的数值，可以减弱加热延迟现象，提高灵敏度。

八、参考文献

[1] 尹 波,黄桂萍,曹利民,屈红恩. 恒温槽调节与温度控制实验条件的探讨[J]. 江西化工,2008,02:120-121.

[2] 陈 军. 恒温槽装配和性能测试实验仪器的改进[J]. 琼州大学学报,2004,11(05):40-41.

评分 指导师

#实习报告# 导语实训报告是在学习过程中，通过实验中的观察，分析，综合，判断，如实地把实验的全过程和实验结果用文字形式记录下来的书面材料。实验报告具有情报交流的作用和保留资料的作用。 无 为大家整理的实训报告万能模板五篇，希望对大家有所帮助！

实训报告万能模板篇一

　一.实习目的

　1.了解铣削加工的工艺特点及加工范围。

　2.了解常用铣床的组成、运动和用途，了解铣床常用刀具和附件的大致结构与用途。

　3.熟悉铣削加工的加工方法和测量方法，了解用分度头进行简单分度进行的加工。

　4.在铣床上正确安全工件、刀具并完成对平面、沟槽等的铣削。

　二.实习设备

　1、铣床是用铣刀对工件进行铣削加工的机床。铣床除能铣削平面、沟槽、轮齿、螺纹和花键轴外，还能加工比较复杂的型面，效率较刨床高，在机械制造和修理部门得到广泛应用在铣床上可以加工平面(水平面、垂直面)、沟槽(键槽、T形槽、燕尾槽等)、分齿零件(齿轮、花键轴、链轮乖、螺旋形表面(螺纹、螺旋槽)及各种曲面。此外，还可用于对回转体表面、内孔加工及进行切断工作等。

　2、铣刀------按用途区分有多种常用的型式。①圆柱形铣刀：②面铣刀：③立铣刀：④三面刃铣刀⑤角度铣刀：⑥锯片铣刀;铣刀的结构分为4种。①整体式：②整体焊齿式：③镶齿式：④可转位式：

　3、铣床的维护与保养：

　1、班前保养：

　·对重要部位进行检查。

　·擦净外露导轨面并按规定润滑各部。

　·空运转并查看润滑系统是否正常。检查各油平面，不得低于油标以下，加注各部位润滑油。

　2、班后保养：

　·做好床身及部件的清洁工作，清扫铁屑及周边环境卫生。

　·擦拭机床。

　·清洁工、夹、量具。

　·各部归位。

　三.实习零件的加工

　自上周一开始，我们开始了铣工实训课，由于学校的设备限制，我们分为早班和晚班轮流实习，每3人一组开，加工一个“V”型件，完成等分零件的实训课程!

　试训步骤：

　1上课第一天，王老师带我们熟悉了铣床的结构，让我们明白了铣床的构造，各个部位的用途，加工范围等

　2我们每人领到一个不规则的长方体铸铁快，我们经测量。发现有加工余量

　3我们找一个最不规则的面进行加工，尽量少铣，将其铣平，

　4再以这个面为基准面开始铣削其对面，保证厚度为29mm

　5再加工较长的两个面，使使其宽度保证为45

　6最后我们开始铣削工件的长度，铣削完后保证六面体的尺寸为29×45×55

　7接着，我们在老师的指导下在六面体的长度方向其中两个相邻角铣出两个9×9×45°的斜面，在铣削斜面的时候我们将工件倾斜45度，用万能角度尺保证角度，再经计算后进行加工。

　8铣完斜面以后，我们又完成了单台阶和双台阶的铣削，在铣削台阶的时候我们用圆柱形铣刀进行铣削。并完成了单台阶的消气。

　9接下来我们济宁”V”型槽的铣削，在铣削时仍然将工件倾斜45度，用底齿保证厚度，周齿保证宽度.完成后进行消气。

　10到时候铣削T型槽颈部了，我们在卧式铣床上进行加工。

　11完成以后，我们又完成了T型槽的加工，在加工使我们用铣刀对准中心，往下降11mm，进行铣削。

　12接下来是钻孔，钻孔很简单，使用的事∮5.6的钻头，在钻完孔后进行校孔，再在原孔的地方扩一个深10mm，直径10mm的孔。

　13接下来我们开始进行键槽的铣削，经计算，我们将工件旁边用油贴着一张小纸片，进行对刀，对完后将显示屏上归零，进尺寸，进行加工

　14最后，我们开始铣削十字形槽，我们依旧以以上的方法开始铣削，完成了十字形槽的加工!

　四.零件的检测

　在粗加工的时候，我们用游标卡尺对零件进行检测，到了精加工环节，为了减小误差，我们用分度尺对零件进行精密的检测，对于槽的深度则用深度尺，垂直度用角度尺!

　五.重点及难点

　进行铣工实训的第一重点就是安全，其次，注意保护好刀具以及铣床不受损坏，还有在铣削零件时一定要认真，不能盲目的进行铣削，必要的时候进行计算，保证重要尺寸，控制好进刀量，保证零件的光洁度，装夹一定要正确。

　六.实习体会

　通过这次铣工实习，我深深明白一个道理：只有用心的人才能把事情做好。做任何事情都应该脚踏实地，认认真真的去做。这次的实习还让我增强了动手能力，让我学会了如何操作铣床，对机械加工又有了新的了解，我觉得在今后做事都下应该像加工零件一样包含激情，永不言弃，认真，仔细，肯吃苦，只有这样才能真正把事情做好!

实训报告万能模板篇二

　这一周的实训时间已经结束，通过这一周的审计学实训，我受益匪浅，以下是对审计大作业的总结以及一些自己的心得体会。

　一、实训的意义。

　我们都清楚审计学是一门实践性很强的课程。我们只依赖理论知识是不够的，它更需要的是利用我们所学到的理论知识去实践。通过实训我们可以发现自己存在的问题，可以自己多查阅相关资料或向同学请教，以解决问题。从而，以奠定良好的专业基础，也为以后的工作做了铺垫，同时丰富了个人的阅历。作为一名学生，我想学习的目的不在于通过考试，而是为了获取知识，获取工作技能，换句话说，在学校学习是为了能够适应社会的需要，通过学习保证能够完成将来的工作，为社会作出贡献。通过实训了解到工作的实际需要，使得学习的目的性更明确，得到的效果也相应的更好。

　二、实训的要求和任务。

　我们这次的审计任务有五个实验，通过这五个实验，我们要掌握审计方法的应用，内部控制的测试与评价，审计重要性和审计风险的分析，审计报告等等。经过一个星期的努力，基本上完成了这五个实验。由于一个暑假没有看审计了，有些知识忘记了，通过复习，翻阅书本和向同学请教，总算完成了以上的任务。

　三、实训的心得体会。

　1、自主学习。实训期间不像我们平时的上课，在这期间老师不像之前那样每一节课都和我们一起，给我们讲课，监督我们的学习……而如今几乎是靠我们自己去把握，我们必须自觉地去学习，遇到不懂的问题时，要自己去查阅相关资料而不是抄同学的实验结果。遇到问题时，只要找到老师，她是会帮助我们解决的，从而我们又可以从中学会一些东西。

　2、积极的态度。在实训期间的确是有点枯燥无味，因为每天面对的都是同一门课程，一堆数据……这就更需要我们有那份由始至终的积极态度，保持学习的热情，对知识的渴望。我们需要积极的态度，把每一个实验做好，把结果做到。

　3、团队精神。在这次的审计实训，其实也需要我们发挥团队精神，我们要学会与人沟通，交流，因为有时候只有通过不断地讨论和交流彼此的意见，这样才能达到实验的最精确的结果。然而别人遇到不懂的问题时，我们要尽自己的能力去帮助同学，因为从中我们也是收益的，我们也会收获不少东西。

　4、理论和实践相结合。在这次的审计实训周特别深有体会，原以为学到了一些书本知识就可以了，就可以很好地把它运用到实际工作中来。其实我们在学校所学到的书本知识，只是理论知识，我们只有通过实训，使我们的理论指导实践，只有这样，才能更好地与以后的会计工作接轨。我们要做到理论指导实践，从实践中不断总结，从而真正地做到理论与实践相结合。

　四、存在的不足。

　1、基础知识不够牢固。审计学这门课是在基础会计，

　中级财务会计，成本会计，管理会计等学科的基础上开设的。由于在过去的日子里，有些基础知识还是不够牢固的，因此给现在的审计学这门课程带来有些不便。但是，亡羊补牢，为期不晚。通过这次的实训，我发现了不足之处，给予及时的复习巩固，总算基本完成了这次的审计实训。

　2、粗心大意。在这次的审计实训中我又犯了老-毛病，那就是粗心。在实验四的案例八那题，要求重新编制利润表，我在编制的过程中，有好几个数字算错了，导致计算结果出现错误，经过几次检查和向同学请教，才发现是由于自己粗心把数字算错了。可见，只有认真细心才能把事情做好，特别是对于我们这些会计专业的学生来说是最起码的要求，也是提高工作效率的要求。在以后的工作中，我们都要始终带着认真细心的态度去做好每一件事情，否则将会使工作效率大打折扣，同时对企业本身也会造成不同程度的影响。因此在我们的平时学习中就要养成认真细心的好习惯。

　总之，通过这次审计实训使我发现了自己的不足之处，也收获了不少，我将会更努力地学习相关的学科知识，切记：理论与实践相结合!

实训报告万能模板篇三

　一周的实训使我对实际生活和生产车间的电有了一点的认识，让我从中得到了锻炼，对以前的知识加以巩固，还提高了自己的动手能力，培养了团体间的携手和作能力。

　一周的电工实训进行的紧张有序，使我们有在车间实习体验。这次实训是对实际条件下的依次模拟考核，使用的电压在220伏到380伏，所以对我们的要求很高，弄不好会有触电的危险，还有烧毁仪器，在实训开始前老师告诉我们，安全放在第一，不能马虎，开电的时候要检查一遍，还要通知其他人，以免触电，老师又讲了试验时应注意的问题，然后我们按分好的组开始做试验。

　刚开始作一周实训，以为要做很多试验，发下材料一看才四个，这次电工实训一共有四次试验，第一个试验是家用供电线路实训，主要目的是要学会日光灯电路，一灯两地控制，灯光可调电路，声光延时电路，铡刀控制电路的正确接法。以前我对家用供电线路的了解，只存在火线，零线。一些开关的连接，再实际生活中电是危险物，在家根本不叫碰，所以知道的不多。通过老师的讲解使我们有了一定的了解，我们接的很顺利，声光延时开关必须用东西包住才能使灯泡亮。通过这次实训让我对家用点有了一定的了解。

　第二个试验是电动机反-正转实训，我们上学期有一定的理论知识，我想应该没问题，可以做起来，可一做不是那一回事，接完后电机不转，发现是接触点不能吻和。我们将电压改变后，电路恢复正常工作，电机开始反-正转。这让我懂的接线必须认真，不能马虎。在做任何事都必须认真做。是我感受颇多。

　第三个试验电动机既可点动又可自锁控制线路实训，这个试验线路和上一个没有查别，在加上已经做过二个试验，我们对电器的应用有一定的熟悉。操作起来就比较顺利，我从中学到了很多，让我对电机有了新得认识，可以顺利的进行调控。

　最后一个试验是工作台自动往返循环线路实训，要求我们通过实际安装接线掌握有电气原理图变换成安装接线图的方法，并掌握行程开关的作用，以及机床电路的应用。这个试验很复杂，我们接完线，打开开关，可机床不动，我们检查线路，发现一个地方没有连线，我们把线接上，机床动了。虽然和试验要求不一样，但我们很高兴，因为它动了，我们有把线检查了好几遍，没有发现问题，我们很着急，把高频调到低频，还是不行，最后我们把1、2、3、4它们换个来，机床动了，我们成功了。

　一周的实习期瞬间结束了，但一颗炽热的心依然还在那实习的场地依依不舍，特别是对咱们的指导老师很是敬佩。

　通过几天的实习，使我懂了许多许多的道理，真可谓是“受益非浅”啦，这次我们的实习任务，虽然算不上很重，其任务就是按图安装一些简单的照明电路。原理谈不上很复杂，但是真正要安装起来那得费一把劲，由于是四位同学共用一个工位，最重要的是双方协作精神，这一点我体会最深。

　做工有条不紊的进行着，这项工作需要特别的细心，弄不好的话很容易让自己做的一切从头再来。首先，必须把安装的器材清好检查是否完好，再次就是要运用巧劲把每副夹子上好，牢固，一下午下来人累得是筋疲力尽，但看到自己安装的效果，还是感到很欣慰的，再过一年半我们就要步入社会，踏上自己的工作岗位，但我感觉到一周的学习期就是以后生活的写照，我会运用自己的书本知识和实践能力去撑稳，那在江中的风帆……

　第一次看着电动机通过自己动手接线转起来，那种感觉是自豪的。自己在心里会说：“呃，我也能让电动机转起来，哈，开心。加油，其实这蛮好玩的嘛”。

　我们的老师总是先给我们讲一些理论的内容，再准备让我们接线。刚开始接线时我们就按着图接下来，一点秩序也没有，所以接好了的线看过去乱乱的像蜘蛛网一样。现在想到都觉得好笑。

　也因为电工课我们了解到了很多我们平时都不会认真去注意的常识，比如安全用电常识、电工基本操作（怎么连接导线）、电气照明（主要是日光灯）；还有一些常用的低压电器（意所布的线布的先后顺序，比如说布线时应把其他的线都布好了之后再布开关的线，交流接触器，继电器等）；行程开关的用法；电动机的结构和铭牌意义；控制电路故障分析与排除等。恩，总之，感觉学到的东西还是蛮多的。四次的电工对手亲身体会到整体思考的重要性，布一块好板就必须要有整的逻辑思维，布板要注意各元器件的空间排布还要注意到布线时线与线不能相交且要注

　通过了这一周的电子电工的实训，也培养了我们的胆大、心细、谨慎的工作作风。由于前面的三个实训是通过接上日常低压电路来完成的，所以就要讲求用电的安全，不许用手触及各电气元件的异电部分及电动机的转动部分。也要求操作的时候要心细、谨慎，避免触电及意外的受伤。在后面的几个实训中用到了电烙铁，也是要求学生掌握电烙钱的正确使用的方通过这为期一周的电工实训，我确实是学到了很多知识，拓展了自己的的视野。通过这一次的电工实训，增强了我的动手打操作的能力。记得我在读高中的时候，我帮家里安装一个开关控制电路，由于自己的动手法，避免意外的受伤。能力不够强，结果把电路接成短路，还好因为电路原先装有保险丝，才没有造大的安全事故。而通过这一次的电工实训，我就掌握了日光灯电路的安装，学会了白炽灯的两地的控制方法。也学习了一些低压电器的有关知识，了解了其规格、型号及使用的方法。更主要的是，我还学会了电路的接线及检查的方法。

　通过这一次的电工的实训，也培养了我们的规范化的工作作风，以及我们的团结协作的团队精神。

实训报告万能模板篇四

　在实训中正所谓“百闻不如一见”，经过这次自身的切身实践，我才深切地理会到了“走出课堂，投身实践”的必要性。平时，我们只能在课堂上与老师一起纸上谈兵，思维的认识基本上只是局限于课本的范围之内，这就导致我们对会计知识认识的片面性，使得我们只知所以然，而不知其之所以然！这些都是十分有害的，其极大地限制了我们会计知识水平的提高。于是这些天我们进行了会计模拟实验，使我们了解了业务处理程序与方法。除此之外，通过此次实习，也对职业道德和工作中应该具备的素质有了更深刻的了解。

　第一，讲究条理。年轻人刚到工作单位时往往会表现急躁，这是正常的，但不要急功近利，急于表现自己可能会使自己处于不利地位。我们要抱着踏实的态度来做事，虚心点往往能得到别人的认同。其实我发觉前辈做事有一点很值得学习的，就是他们做事很讲究条理，他们遇到问题会一步步去解决，而不是惊慌失策。

　这次在中国移动有限公司的实习带给我不仅仅是一种社会经验，更是我人生的一笔财富。更可喜的是我在实习期间还结识了一些好朋友，他们给予我不少的帮助。俗话说：纸上得来终觉浅。没有把理论用于实践是学得不深刻的。

　第二，真诚待人。移动的销售代表的工作是与人打交道，每天都要和各行各也的人打交道。我们越是了解顾客的想法、兴趣、观点，就越能够将工作做得更好，给顾客提供他们所希望的而且将购买的产品服务。我刚到公司时，遇到的全是新面孔，由于和他们不熟悉，所以不敢和他们说太多的话，而且对工作未曾了解，开始觉得不太适应。后来我慢慢发现，只要真诚待人，虚心请教同事，他们也很乐意和我交往，还教会我一些知识。由此我深感真诚的重要性，在公司里不但要学会如何做事，而且要学会如何做人。正确处理同事之间的关系是非常重要的，它会关系到你能否开展工作，孤芳自赏并不能说明你有个性，过于清高是很难融入大集体的。

　第三，工作时一定要一丝不苟，认真仔细。一个职员在公司的大部分时间都是在工作的，这就要求他在这段时间内一定要小心谨慎，一丝不苟，不能老是出错。有时候一个失误不仅仅使你自己的工作进程受阻，还会影响他人，甚至受老板批评责备，因此认认真真地做每一件事情就显得尤其重要。为了不使自己前功尽弃，我们在刚开始工作的时候一定要慎之又慎，对自己的工作要十分重视，如果有必要一定要检验自己的工作结果，以确保自己的万无一失。在你对工作开始了解并熟练后，你会发现自己已能不用检验就能保证工作的质量了。而此时你也许不需要总是重复检验工作结果，但还是要对自己的工作认真对待，以免失误。

　实习是每一个学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。如果用班级作为会计财务室，那我们每个人就相当于一个财务科，包括有制单、出纳、记帐、成本核算、综合和主管等六个岗位，使我们实习时有一个模拟的操作环境，紧张得十天财务会计实训时间就这样在忙碌中匆匆过去了，留给我的都是丰富的经验和深深的体会。“只有经历过，才知道其中的滋味”对于我而言，喜欢体验生活，可以说通过这次实训，真真切切的让我了解了什么是会计，让我对于会计最初的观点也有了本质性的改变！会计不仅仅是一份职业，更是一份责任。

　此次实习，将学校所学的会计理论知识与实际相结合起来，不仅让我们对整个会计核算流程有了详细而具体的认识，熟悉了会计核算的具体工作对象，也缩短了抽象的课本知识与实际工作的距离。在实习期间，主要利用真实的会计凭证及财务账表对一定期间的经济业务进行会计核算，对于税务、银行与企业之间的重要关系有了进一步的认识。

　实习是每个大学生的重要经历，通过实习，不仅培养了我的实际动手能力也增加了我的实际操作经验，对实际的财务工作也有了新的认识。实习让我学到了很多在课堂上学不到的知识，也让我更加看清自己的不足之处。通过这次会计实习，我对今后的学习、发展方向有了更进一步的认识：学习不仅仅学的是理论知识，更重要的是学习如何将理论知识应用于实践，学习将工作做到尽善尽美。此次的实习为我们深入社会，体验生活提供了难得的机会，让我们在实际的社会活动中感受生活，了解在社会中生存所应该具备的各种能力。利用此次难得的机会，我努力学习，严格要求自己，虚心向老师请教，认真学习理论知识，利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识，掌握了一些基本的会计技能，从而意识到我以后还应该多学些什么，加剧了紧迫感，为真正跨入社会施展我们的才华，走上工作岗位打下了基础！

实训报告万能模板篇五

　一、实训时间：

　二、实训地点：福建商业高等专科学校物流实训室（综合楼505）

　三、实训目的：

　通过仓储管理系统实训，模拟并掌握现代物流中心（配送中心）的整个作业过程，并通过不同角色的操作，掌握仓储作业方法和原则。

　四、实训内容

　（一）仓储管理系统模拟——企业资源、仓库管理、客户管理、业务管理、调度、帐表、配置。

　（二）配置仓库企业中的资源以及分配仓库空间，以便达到资源利用化。

　（三）联系客户中应该注意哪些问题，如合约。

　（四）制作财务报表以及其它报表。

　五、实训体会

　（一）通过本次实训你有哪些收获？

　1、初步了解了仓储管理系统操作流程。为我下学期将学习仓储管理课程打下了一定的基础。

　2、经过两周的模拟训练，我对物流仓储的业务流程及操作有了更进一步的了解和感触，现在我对物流仓储的理解已经不在停留在单纯的理论层面。

　3、通过本次的模拟实习，使我发现以前学习中薄弱环节，为今后的学习指明了方向，也会实际操作打下一个良好的基础。

　4、本次模拟训练给我的体会就是操作细节的细腻及流程的缜密，各个流程相互衔接，此流程的疏忽将会导致彼流程无法完成，某一细节的不慎错误或纰漏将会导致整个流程操作前功尽弃，这为未来的实际工作敲响了警钟：做贸仓储一定要仔细、谨慎。

　（二）你有哪些方面存在不足？

　1、因为在短时间之内未能完全理解仓储软件操作的每个步骤，所以个别环节动手的操作速度较慢。

　2、因为在短时间之内未能完全理解仓储软件操作的每个步骤，所以个别环节虽然学会了操作但还未完全明白其意义和目的。

　（三）你对本次实训有哪些意见和建议？

　1、如果在我们实训之前，学校能够给每个学生提供一份与实训内容有关的资料，让学生提前对实训做些准备，这样对学生的实训质量收获会更高。

　2、如果在学校资金允许的情况下，学校应该定期对该软件系统进行维护甚至进行必要的更新和升级。

　3、我们经过一段时间的实训，对本次实训提了一些很好的意见，这对与老师们的教学质量是很有帮助的，同时也希望上面的领导能够重视这些意见！

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