网上有关“交通安全伴我行幼儿园教案”话题很是火热，小编也是针对交通安全伴我行幼儿园教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

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　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？下面是我帮大家整理的交通安全伴我行幼儿园教案（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

交通安全伴我行幼儿园教案1

　设计意图：

　中班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，是最容易引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧，独自穿越马路，独自活动的机会增多了。通过此次活动，让幼儿了解交通信号灯及安全标志与人们生活的密切关系。初步养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。

　活动目标：

　1、认识信号等标识了解基本的交通规则。

　2、认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切关系。

　3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。

　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　活动准备：

　1、儿歌《小小孩学常识》动画。

　2、交通安全标志，信号灯标识卡片，自制方向盘一个。

　3、课件：幼儿交通安全宣传片《上学路上》。

　4、布置场地：十字路口、人行横道、停车场等。

　活动过程：

　一、导入

　1、观看画面，引起幼儿思考。

　师：小朋友我们一起来看看画面里发生了什么事情？（画面1：几个小朋友在翻越车行道中间的护栏。画面2：一个人跨越护栏横穿马路被飞驰而来的汽车撞倒。）

　2、师："小朋友刚才你们看到了什么？""是什么原因造成危险事情的发生？"小结：这是多么危险可怕的事，为了我们自己的生命安全我们一定要遵守交通规则。

　二、认识信号灯标识和几种常见交通标志。

　1、认识信号灯，说说信号灯的作用。

　师：今天老师请一位小客人来教给我们一些最基本的交通规则，我们一起来看看吧！（播放动画《小小孩学常识》）师：动画里面的小客人告诉我们信号灯有几种颜色？（三种，红、黄、绿）红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

　2、模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用。

　师：我们来做一个小游戏，"遵守规则的小朋友"。请小朋友们看信号灯过马路。

　小结：小朋友们真遵守交通规则，相信平安一定会伴随你们。

　3、认识几种常见的交通标志。

　师：在车辆穿梭的大马路上，除了信号等这个交通标志外，还有很多交通标志，今天老师就带来了几种，你们想看吗？

　播放标志，问：这是什么标志？是什么意思？我们应该怎么做？

　4、请小朋友指认标志，答对的奖一颗智慧星。

　三、观看交通安全宣传片《上学路上》

　师：小朋友们认识了这么多交通安全标志，老师奖励你们看一段动画片《上学路上》，动画片里的小朋友有的做得对，有的做得不对，我们可要看仔细哟！（观看交通安全宣传片《上学路上》）

　四、模拟游戏动画片看完了，我们来做个游戏，《安全小卫士》男孩扮演小司机，女孩扮演小朋友，一起去上学，路途中要注意交通信号和标志，遵守交通规则。（提醒小朋友不要犯动画片里出现的错误）交换角色再次游戏。

　小结：今天我们小朋友学到了很多交通安全知识，大家表现得很出色。

　下次课我们邀请交警阿姨和我们一起来做游戏好不好？"好"

　五、活动延伸

　观看交警指挥手势，学做几个常见的指挥手势（直行手势、停止手势、左转弯手势、右转弯手势），学做小交警指挥交通。

　活动简评：

　活动中充分利用现有资源，使用多媒体课件展示，直观形象，孩子们易于接受。游戏的参与，孩子们有了亲身体会，真正了解了一些基本的交通规则，在快乐体验中，学到了交通安全知识。

　教学反思：

　为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

交通安全伴我行幼儿园教案2

　活动目标：

　1.认识常见的交通标识。

　2.能够区分不同类型的标识代表的意义。

　3.养成遵守规则的好习惯。

　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　活动准备：

　一些重要交通标识的卡片若干、白板一块、

　活动过程：

　一、游戏导入。

　师：今天，我们一起来玩个交通小游戏，想玩吗?选择自己喜欢的交通工具(出发喽!)

　(带领幼儿在教室内走一圈，然后回到自己的位置上。)

　提问：告诉老师，如果我们真的是走在马路上或者你们在马路上开车的话，能随便开，随便走吗?

　幼：不能，那样太危险了，会被车子撞了的。

　师：宝贝，你说的我赞同。

　二、认识标识

　1.出示(叮叮当当在放学的路上发现了一个奇怪的标志)小朋友们见过吗?如果见过，记得在哪里见过呢?

　2.小朋友们畅所欲言。

　3.老师这里有很多交通标识，你们都认识哪些?(教师出示交通标识，幼儿自由说)

　4.我们现在一个个来认识。(逐一认识并解释其作用)

　三、拼图游戏

　师：小朋友们真棒!今天认识了许多交通标识，现在请给我们的标识宝宝拼出一个完整的身体吧。

　(小朋友们小组合作拼交通标识)

　小结：交通标识在我们的生活中很重要，我们一定要遵守交通规则，如果我们不遵守交通规则，就会发生危险的交通事故，导致自己和他人的受到伤害，小朋友们一定要养成遵守交通规则的好习惯。

　四、学唱儿歌

　五、总结、延伸

　师：今天，我们不仅认识了这么多交通标识，还知道了它们的作用，我们每个人都要遵守交通规则，文明出行。小朋友们假期里可以和爸爸妈妈一起外出找找还有哪些交通标识?

　活动反思

　本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标识的不同含意，并学会了运用标识，知道交通安全的重要性，我们的生活中离不开标识，使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯，让幼儿知道我们必须要遵守交通安全秩序。

交通安全伴我行幼儿园教案3

　活动目标：

　1.知道交通安全的重要性，学会保护自己和提醒朋友注意安全。

　2.培养幼儿的理解能力、创编能力、音乐感受能力。

　3.理解红绿灯的作用，能够利用简单的记录方式创编歌词，并乐意创编歌词。

　活动准备：

　物质准备：

　1.红绿灯、模拟红绿灯闪烁动画。

　2.小星星伴奏、钢琴。

　3.记录卡片。

　4.方向盘。

　知识准备： 见过红绿灯，有了解红绿灯作用的经验。

　活动重点：

　理解红绿灯的含义及作用。

　难点：

　能够根据红绿灯的作用，利用简单的记录方式创编歌词。

　活动过程：

　一、导入：幼儿做发声练习，演唱歌曲《小星星》，回顾歌曲旋律。提问：

　1.歌曲中唱到的小星星是什么样的?

　2.你见过像小星星一样一闪一闪的交通标志吗?

　二、展开：

　1.了解红绿灯的意义及作用。提问：

　1)谁能用一句话告诉我红绿灯的作用?

　2)马路上为什么要设置红绿灯?如果没有了红绿灯会怎样?

　2.看动画(一个遵守交通规则，一个不遵守交通规则)，让幼儿知道要遵守交通规则，学会自我保护和提醒别人遵守交通规则。提问：

　1)谁做得对?为什么?2)小朋友，在你们周围有见过闯红灯的人吗?你可以怎样告诉他?

　3.游戏：《小司机》，巩固幼儿对红绿灯作用的理解与认识。(播放“红绿灯”的动画)玩法：请幼儿扮演小司机开小汽车，看到红绿灯，分别作出反应。(游戏玩一遍)目的：幼儿可以在动静交替的学习环境中，体验课堂教学的快乐，为下一步的创

　编歌词环节奠定基础。

　4.创编歌词：

　1)回忆交通规则口号：“交通规则人人守、安全第一欢乐行。”

　2)师演唱创编的红灯歌曲。提问：

　a.老师唱的是什么灯?

　b.老师是怎样唱的?(请幼儿尝试说歌词。)

　3)请一名幼儿尝试演唱创编的歌曲，激发幼儿创编的兴趣。

　4)引导幼儿创编绿灯、黄灯的歌曲。

　5.请创编好的幼儿看着自己创编的内容进行试唱，可放伴奏。

　6.请幼儿为听歌老师演唱。(请三位老师分别拿着不同颜色的红绿灯，根据歌曲的旋律，分别举灯，幼儿根据灯的颜色，集体演唱创编的歌曲。)三、结束：教师引导幼儿争做“安全宣传员”，为其他人做安全的宣传。

交通安全伴我行幼儿园教案4

　活动分析：

　大班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，是最容易引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧。大班幼儿即将升入小学，独自穿越马路、独自活动的机会增多了，孩子们虽然对交通安全方面的知识略知一二，但对其危害程度了解不够。通过此次活动，幼儿了解了交通安全标志与人们生活的密切关系，初步养成自觉遵守交通规则的意识，提高了自我安全防护能力。

　活动目标：

　1、了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切关系。

　2、学习基本的指挥手势，懂得手势的意思。

　3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。

　活动准备：

　物质：

　1、制作介绍常见交通安全标志的课件。

　2、组织幼儿自带小自行车、书包，自制方向盘。

　3、将场地布置成马路十字路口的样子，停车场标志、自行车标志。

　4、与交警联系好，邀请前来讲解。

　5、音乐磁带，多媒体设备(搜索flash动画)。

　心理：观察马路上的交通标志。

　活动过程：

　一、导入

　创设情景，引起幼儿的兴趣。

　师：小朋友你们看， 这里有斑马线、栏杆，这里象什么地方?(马路)我们就来看马路上发生了什么事情?看谁看得最仔细。

　二、展开

　(一)观看情景表演，引起幼儿思考

　(注意提醒：又发生了一件事情)(表演内容：A、一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿马路的小学生;B、一名行人看到交警不在，翻越栏杆横过马路。)

　问：“刚才你看到了什么?”“是什么原因造成了危险事情的发生?”“你想对他们说什么?”

　小结：多么危险可怕的事情，为了我们的生命安全，我们一定要遵守交通规则。

　(二)认识信号灯标识及几种常见交通标志

　1、认识信号灯，说说信号灯的作用。

　师：在生活中，很多马路上都有信号灯，信号灯有几种颜色?它告诉我们什么?(红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等)

　2、模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用。

　师：我们来个做游戏，《遵守规则的小司机》。男孩扮演小司机，女孩扮演小学生，看信号过马路。交换角色再次游戏。

　小结：小司机们真遵守交通规则，相信平安一定会伴随你们。

　3、播放课件，认识几种常见的交通标志，了解交通标志与人们生活的关系。

　师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志。今天刘老师就带来了几种，你们想看吗?根据不同标志，提问不同问题。 问：这是什么标志?看到这个标志，我们要怎么做?

　归纳：

　⑴ 指示标志：在蓝底色上画着不同的白色图案，是指示车辆和行人通行的，它们有一个共同的名字叫：指示标志，就告诉人们可以做的'事情。

　⑵ 禁止标志：在红色圆圈里画着不同画面或符号，有一条明显的红斜线，是禁止车辆和行人通行的，它们共同的名字叫：禁止标志。禁止标志就告诉人们不能做的事情。

　⑶ 警示标志：在**三角形里画着不同的画面，用来提示人们对某些不安全因素要高度注意，这叫警示标志，警示标志就告诉人们此处危险要注意，要远离。

　⑷ 出示三种标志，进行归纳总结。师：小朋友今天我们认识了常见的三种交通标志，蓝色白图案的标志叫(指示标志)，红色圆圈内画有不同图案，还有一条红斜线的标志叫(禁止标志)，**三角形内画不同图案的标志叫(警示标志)。

　小结：小朋友记得真准确，老师奖励你们看一段动画片，动画片里有交通标志，看谁先说出来。

　4、播放flash动画，巩固对标志的掌握，有奖抢答。

　播放画面，幼儿观察，以最先答对的幼儿为胜，并奖励小粘贴。

　(三)学习指挥手势，现场指挥

　1、师：刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆顺利通行，人们的生命安全，更离不开交通警察。今天，我们就邀请来了女子中队的交警阿姨，让我们欢迎阿姨的到来。

　2、警察：孩子们，刚才你们已经知道了十字路口的交通规则，认识了不同的交通标志，现在，阿姨给你们做几个常见的指挥手势(直行手势、停止手势、左转弯手势、右转弯手势)。 大家说说是什么意思?有信心学习吗?警察做指挥动作，幼儿猜意思。

　3、游戏“学做小交警”，学做交通指挥手势。

　(四)游戏：“交通安全伴我行”

　师：孩子们交警阿姨看到你们这么聪明，想和我们一起做游戏，你们高兴吗?我们就请交警阿姨作我们的现场指挥，幼儿根据自己的意愿选择不同道具，扮演演不同角色，交警站在十字路口，进行现场指挥，在音乐伴奏下，展开游戏，提醒幼儿遵守交通规则，观看指挥手势进行行驶。

　三、结束

　集合队伍，讲评情况：

　交警：“孩子们，今天你们学到了很多交通安全知识，都表现得非常出色，老师和阿姨都觉得你们可以成为交通小卫士”。

　老师：“希望你们能像阿姨那样自觉维护交通安全，让更多的孩子高高兴兴上学，平平安安回家”。组织幼儿欢送交警阿姨，自然结束!

交通安全伴我行幼儿园教案5

　活动设计

　现在的马路越来越宽，道路上的车也越来越多了，当我们牵着孩子的手逛街时，看到时走时停的车辆、忽红忽绿的交通灯，孩子是否会好奇地问您？当我们站在那里等绿灯亮时，心急的孩子是否会催我们快走？如何把交通安全知识告诉孩子就变成了我们的首要任务。

　活动目标

　1、让孩子了解红路灯，知道红绿灯是交通安全的标志。

　2、知道人人都要遵守交通规则及遵守交通规则的重要性。

　活动准备

　1、红、绿灯道具各一个。

　2、游戏《红灯停、绿灯行》音乐。

　活动过程

　1、观看幻灯片——宽敞的马路上小红帽背着书包去上学，正巧大灰狼也在路边玩耍。

　2、让孩子猜想小红帽遇见了大灰狼会发生什么事情。

　3、孩子们的各种讨论之后，继续观看幻灯片——就在这时绿灯亮了，小红帽跟着人群走到马路对面去了。大灰狼追过去红灯亮了，这时十字路口的汽车像海水一样涌了上来，大灰狼走也走不了，回也回不去，把大灰狼弄得晕头转向了。

　4、引导幼儿讨论：大灰狼接下来会怎样？

　5、看幻灯片中的大灰狼在马路中间滚过来滚过去，被汽车的废气喷在了身上变成一个大黑球了。

　6、引出主题——原来过马路要遵守红灯停、绿灯行，黄灯请注意的交通规则。

　7、出示道具红绿灯和音乐和孩子们一起玩过马路的游戏，在愉快的氛围中结束本次活动。

　附童谣《红绿灯》

　路上汽车轰隆隆，

　你来我往急匆匆。

　我可不学小糊涂，

　闭着眼睛闯红灯。

　交警叔叔真威风，

　教我右侧来通行。

　红灯红灯不要动，

　绿灯绿灯往前行，

　黄灯黄灯注意看，

　叔叔让停我就停。

交通安全伴我行幼儿园教案6

　一、活动目标

　1、知道在马路上要遵守"红灯停、绿灯行"的交通规则。

　2、理解"红灯停，绿灯行"的重要性，强化幼儿的安全意识和遵守规则的能力。

　3、体验模仿游戏的快乐。

　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　二、活动准备

　1、事先安排家长带孩子观察马路上的车、交通设施和标志等。

　2、布置马路场景：马路的十字路口、红绿灯信号牌。

　3、课件视频：汽车过十字路口。

　4、拟人化的红灯、绿灯(在两个长方形纸板上分别贴上圆形的红、绿色蜡光纸，画上眼睛)。

　5、音乐"我是小司机"、方向盘若干。

　三、活动过程：

　(一)导入活动

　1、游戏"我是小司机"

　师：今天，我们来做个游戏--扮小司机，你愿意扮就选一个方向盘吧。播放"我是小司机"的音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停止音乐，游戏结束。请幼儿到座位上坐好。

　2、讨论：

　(1)、请幼儿说一说刚才小司机为什么会发生冲撞。

　(2)、请幼儿说一说十字路口的汽车为什么不会发生冲撞。

　(二)、红灯绿灯眨眼睛

　1、教师出示教具红灯绿灯 提问："这是什么?你在哪里见过?它有什么用途?" 引导幼儿说出红灯停、绿灯行的交通规则。 讨论：如果没有红绿灯会怎么样?

　引导幼儿说出没有红绿灯就会像开始我们小朋友扮小司机乱撞那样，容易发生交通事故。

　2、放课件，看视频-----汽车过十字路口

　引导幼儿讨论：

　"汽车和行人什么时候停下?什么时候才能走?"

　"红灯亮了，汽车会怎样?绿灯亮了，汽车又会怎样?"

　"红灯亮了，行人会怎样?绿灯亮了，行人又会怎样?"

　3、教师小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。

　引导幼儿说出：看见红灯停一停，看见绿灯向前行。

　(三)、玩开汽车游戏，练习遵守交通规则

　教师讲解游戏玩法：请2-3名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通。

　1、开始游戏：红灯亮了，汽车停下;绿灯亮了，汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规则。

　2、变换角色，反复玩游戏：幼儿轮流当小司机，不限制汽车数量，让幼儿当信号员用红绿灯指挥交通。

　(四)、活动延伸

　1、观看有关闯红灯发生交通事故的案例。

　2、请幼儿家长带领幼儿到十字路口观察红绿灯是怎样指挥交通的。

幼儿园大班健康教案

　作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的幼儿园社会教案9篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园社会教案 篇1

　活动目标：

　1、会正确使用礼貌用语。

　2、以游戏形式，教幼儿运用体态语言进行社会性交往，逐渐培养幼儿养成主动打招呼的良好习惯。

　活动准备：

　1、《同行》故事大书。

　2、体能游戏“剪刀、石头、布”

　活动过程：

　（一）谈话

　1、教师模仿火车的声音，引领幼儿回忆故事《同行》，请孩子说说故事里的对话有哪些是用了礼貌用语的？（您早）（再见）

　2、如果每天都有人跟你说这样的话，你会有怎么样的感受呢？

　（二）讨论

　“你可以运用身体哪些部位打招呼？”“如何打招呼？”与幼儿讨论后并订出与之搭配的形体动作，如屁股相碰代表“嗨！你好吗？”双手交叉置于胸前，两膝微弯代表“我很好”。两人互相拥抱代表“谢谢”。与对方互击手掌代表“再见”。

　（三）游戏

　1、介绍游戏玩法：幼儿两人一组做练习，待动作熟悉后，请幼儿随意在活动室中走动。此时教师手持铃鼓，拍一下代表“再见”，拍两下代表“谢谢”，拍三下代表“我很好”，拍四下为“嗨！你好吗？”。

　2、幼儿需随铃鼓声向靠自己最近的幼儿打招呼。

　活动结束后，请幼儿坐下来，并说说打招呼的感觉。如最喜欢和哪位小朋友打招呼，为什么？

　3、活动结束后，请幼儿坐下来，并说说打招呼的感觉。

幼儿园社会教案 篇2

　 设计意图：

　将物品随意的乱放，是每个孩子常会有的习惯，怎么讲，效果也不理想，但是通过本次活动，幼儿对的对比，能立刻发现自己平时的不良行为习惯。针对大班幼儿的年龄特征，并结合给物品的分类，将提升一个台阶，初步根据物品的使用方法进行区分。结尾让孩子根据自己的医院拜访物品，并讲出合理的奋发，有助于孩子运用感知经验，让幼儿有发挥的空间。

　 活动目标：

　1、通过观察、比较，让幼儿懂得物品要拜访整齐的道理。

　2、让幼儿初步体验将物品进行分类的方法。如：食品、衣物、餐具等。

　 活动准备：

　2张——一张是整齐的物品，另一张是凌乱的物品

　故事：《家里为什么会出现蚂蚁》

　收集卫生用品、餐具、食品等食物

　每人小柜子一个

　 活动过程：

　一、通过观察比较，让幼儿感知整齐的美感，凌乱的坏处。

　T：前写天，老师拍到了这样一些，说说你在上看到了什么，看了有这些有什么感受?

　T：那应该如何处理这些物品呢?

　：原来将物品摆放整齐会使整个空间看起来更具有美感，让住在这儿的人心情舒畅，拿东西也方便。

　过度语：那让我们一起走进宝宝的家吧。

　二、故事《家里为什么会出现蚂蚁》

　1、通过看听故事，让幼儿了解乱放物品的坏处。

　T：他的家给人有什么感觉?

　瞧!在宝宝的房间里出现了什么?他们排着长长的队伍会去干吗呢

　为什么这么整齐的屋子里会出现这些呢?

　2、让幼儿初次学习给物品分类

　T：现在宝宝除了将糖果放在枕头下面还胡乱放了许多的东西，请你帮宝宝一下好么?

　3、幼儿动手，将物品分类

　三、让幼儿自己，讲出摆放的道理。

　谢谢大(2)班的小朋友，你能告诉宝宝你为什么这么摆放物品吗?

幼儿园社会教案 篇3

　 活动目标：

　1.理解故事内容，尝试简单复述主要情节。

　2.了解公共场所的基本规则，养成良好的行为习惯。

　 活动过程：

　一、游戏

　玩“木头人”游戏，知道坚持规则才能成功。

　来，孩子们，我们一起玩一个木头人的游戏吧，你们玩过吗？谁来说说游戏规则有哪些？(不能动)哪里不能动？（全身都不能动）

　对，游戏规则就是全身都不能动，谁能坚持30秒就可以赢得胜利。好，那我们来请一位小裁判，如果你发现谁违反规则了，就请他回到小椅子上休息，准备好了吗，游戏开始：1.2.3.木头人，不会说话，不会动。

　1．幼儿自由玩木头人的游戏。赢了的小朋友击掌，输了的小朋友也不要气馁，继续加油哦，我们来问问赢了的小朋友你们为什么赢了？（没有动）因为你们遵守了游戏规则，所以才赢得了比赛——知道遵守规则才能赢。如果规则再难一点，还能赢得胜利吗？

　2.这次我们分成两队，一队和二队，每队8个小朋友，自由组合，请小朋友面对面站好，这次的游戏规则是：全队所有的小朋友坚持不动30秒就能获得胜利，记住是所有的小朋友都不动，如果你们队有一个小朋友违反了游戏规则，那你们队就输了，明白了吗？好，游戏开始：123木头人，不会说话，不会动。

　你们都赢了，真厉害，（对不起，一队的小朋友因为有一个小朋友违反了游戏规则，所以你们失败了，不过失败了不要气馁，下次我们继续努力，好吗？）赢了的小朋友击掌，请赢了的小朋友来说一说，你们是怎么获得胜利的？（我们都没动）

　小结：哦，要每个人都遵守规则，才能成功。

　不光在游戏里需要遵守规则，在我们的生活中也有很多地方需要遵守规则，今天，老师要给你们介绍一位特别的狮子，为什么特别呢，因为他出现在图书馆里，你们见过在图书馆的狮子吗？（没有）我也没见过，那我们一起来看看他在图书馆发生了什么故事吧。

　二、分段讲述故事

　阅读故事第一段，p6提问：

　1.麦**为什么一开始说别管他，之后又要警告狮子？

　因为一开始狮子遵守规定，后来狮子大声吼叫违反了规定。

　2.p7-P9,狮子现在在图书馆表现怎么样？

　小结：现在他是一只遵守图书馆规则的狮子。

　小朋友们你们知道图书馆的规则有哪些吗?

　(安静，怎么样安静？轻声说话，轻声走路，垃圾丢到垃圾桶里，要注意环保不乱丢垃圾，不乱涂乱画，要爱护图书，看完书后放回原位）

　小结：这么多的规则都需要我们遵守，只有我们每个人都遵守了规则，我们才能拥有一个安静的读书环境。生活中处处有规则，而我们的生活也离不开规则，有哪位小朋友能起来说一说你在幼儿园里需要遵守的规则？（要排队、不大声喧哗、）哇，原来我们的幼儿园也需要遵守这么多的规则呀。

　三、那除了幼儿园和图书馆的规则，你还知道在哪些公共场所需要遵守规则？遵守哪些规则？请小朋友起来说一说。

　（乘公共汽车规则，排队上车，不在车上抽烟，不把头伸出窗外；饭店规则：不到处乱跑，节约粮食，不乱丢垃圾，长辈先入座）

　总结：你们知道这么多的公共场所的规则，真棒，可见我们的生活真的是处处需要规则。

　今天老师挑选了几个公共场所，请小朋友们一起讨论并为这些公共场所制定相应的规则。我们一起来看一看吧。

　（认识四个公共场所）

　要求：待会我们分成四组，小朋友自由选择一个你喜欢的公共场所，然后一起讨论一下这个场所都需要遵守哪些规则，讨论好后，请每个小朋友选一个规则画在纸上，画完后贴到黑板上，贴完后搬起你的小椅子回到原来的位置上坐好，然后我们一起来看看你们组都制定了哪些规则，你们觉得需要几分钟来完成这个任务？（10分钟,还需要10分钟吗？大班小朋友是不是有点太长了。五分钟，好，就五分钟）

　**院的规则是哪个小组制定的呀？请你们商量一下，推选一个小朋友上前面来为大家介绍一下，（**院：不大声喧哗，对号入座，不抽烟，不接打电话）

　哇，你们组为**院制定了四个规则，你们觉得他们制定的好吗？（好）掌声鼓励一下。

　总结：这么多公共场所需要遵守规则，你们都能够遵守吗?不光你们自己要遵守，还要提醒别人共同遵守我们才能拥有安全、健康的公共环境。

　但是如果我们不能遵守规则，比如，我们在马路上没有遵守交通规则，会发生什么呢？（交通拥挤，发生交通事故）如果不遵守规则会发生这么严重的事情呀。但是呢，有一些特别的情况，即使是违反了规则也是可以的.。

　四、继续讲述故事

　1.P10-14为什么狮子要走呢。你认为应该让狮子走吗？

　麦**摔倒了，为了通知马彬先生违反了规则

　2.讲述p15-20，提问：1.为什么第二天狮子没来图书馆？

　马彬先生说了什么让狮子又回到了图书馆？

　他说图书馆有了新规定，有正当理由譬如帮助受伤的朋友在图书馆是可以吼叫的。

　总结：

　我们生活中有许多的规则都需要遵守，但是就像狮子一样，在一些特殊情况下是需要特别对待得，回去请小朋友和爸爸妈妈讨论一下，有哪些情况需要特殊对待，用你的方式记录下来，明天我们在一起讨论一下。

幼儿园社会教案 篇4

　活动目标

　1.了解龙的由来

　2.知道龙是中华民族的象征。

　3.练习舞龙，培养幼儿的合作意识

　活动准备

　动画片：你见过龙吗

　活动过程

　一、说说印象中的龙

　1.你见过龙吗？龙是什么样子的？

　2.请幼儿用自己的语言描述龙的样子。

　二、观看动画片：你见过龙吗

　1.说一说，动画片中的龙是什么样子的？

　2.观察龙的样子，说说龙的各个部位都像什么？

　三、龙的由来

　1.教师讲解龙的由来，让幼儿了解龙是中华民族的象征。

　2.启发幼儿将自己知道的关于龙的故事讲给大家听。

　四、欣赏舞龙表演

　1.播放有关舞龙表演的视频，幼儿欣赏。

　2.教师引导幼儿仔细观察表演者是如何舞龙的。

　3.幼儿练习舞龙。

　活动自然结束。

幼儿园社会教案 篇5

　 活动目标

　1、在郊游的游戏场景中，能运用生活经验交流有关乘车安全的问题，掌握安全乘车的常识。

　2、了解在公园游玩应遵守的社会行为规则，激发保护环境的意识。

　3、体验郊游游戏的快乐。

　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　5、体验同伴间友好的情感。

　 活动准备

　1、创设情境：公共汽车情境。

　2、草地的场景。

　3、乘车视频。

　4、歌曲：《开汽车》

　 活动过程

　一、导入。

　师：今天天气真好呀！这么好的天气，我们一起坐车去逛公园吧！车那边，我们坐车去咯！

　二、乘车情境游戏，了解乘车安全规则，尝试去遵守。

　1、了解排队乘车的基本规则。

　提问1：小朋友们都找好位置坐好了吗？刚刚你们上车的时候表现得好不好？谁来说说你是怎么上车？

　提问2：我们怎么上车、下车才是文明的？

　小结：刚才那位小朋友说了，我们要排队上车才是文明的。你们都记住了吗？

　2、练习上、下车，巩固幼儿上下车的行为规则。

　师：我们现在先来练习一下，看看小朋友们都是不是记住刚刚说的，上车要排队，不要推，也不要挤。（来，小朋友们起来。）

　3、观看乘车视频，了解安全乘车的常识。

　开车之前请你们看一段动画片，看完后请你们说说动画片里发生的事情。

　提问：①、动画片里发生了什么事情啊

　②、车开了，我们的头、手能伸出窗外吗

　③、在车上，我们能不能到处走动、打闹

　④、我们坐车除了不要把头和手伸出窗外，也不能在车上走来走去、打闹。还要注意什么呢？

　4、开车游戏。

　师：小朋友都们都知道坐车的时候要注意些什么了。那你们都坐好了吗？有没有握紧扶手？好，我们的赵司机要启动车了哦！（听音乐开车：小朋友们注意了哦！汽车要转弯了。）

　到站了，我们要怎么下车呢？

　三、公园游玩情境游戏，了解在公园游玩应遵守的社会行为规则，激发保护环境的意识。

　⑴、布置垃圾满地的公园场景。

　师：公园到了，我们一起到公园里玩吧！

　提问：咦，我们平时到公园里玩的时候要注意些什么呢？（幼儿自由回答。）

　小结：小朋友们都说得很好。我们要爱护公物，爱惜花草树木，在公共场合不要大声喧哗，不能随地吐痰和乱扔垃圾。我们要做一位讲文明，讲卫生，有礼貌的好孩子。

　⑵、游戏：吹泡泡。

　师：好了，我们起来一起玩游戏吧！玩什么游戏呢？（吹泡泡）

　好累啊！我们休息一下吧！小朋友们玩得开心吗？（幼儿：开心）

　师：今天老师给你们准备了好吃的东西来起来分享。可是我们吃完了东西会有很多的垃圾，怎么办？（把垃圾扔到垃圾桶里。）对了，我们要做一位讲文明，讲卫生的好孩子。

　今天老师带你们来逛公园，你们开心吗？可是天色不早了，我们坐车回去休息吧！小朋友们排队上车。

　 教学反思：

　如今交通工具很发达，几乎家家户户都有轿车，但是孩子们对于乘车的规则，文明乘车的意识还不是很了解。为了让幼儿更好地了解乘车规则，增强文明乘车意识，学会保护环境。我设计了这一活动。创设带幼儿去“逛公园”的情境游戏，让幼儿在情境中逐步地感知和掌握初浅的社会行为规则。让幼儿在游戏中发现问题并解决问题，能够在游戏中学习，了解在公共场合，每个人都有爱护公务，爱惜花草树木，保护我们周围环境的乐趣。

　真个活动设计的流程是很清晰，线条也是很清楚，比较贴近孩子的日常生活的经验，对于他们来说是很熟悉不过的了。所以很适合孩子的学习方式。

幼儿园社会教案 篇6

　 活动目标：

　1、了解到情境与色彩音乐的关系，学习用恰当的方法排解不良的情绪。

　2、体验帮助别人快乐自己也快乐的情感。

　3、能大胆创编动作并在集体面前表现。

　4、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述内容。

　 活动准备：

　背景图:美丽的草丛、花朵。笨笨虫牵线纸偶:花仙子，蓝精灵，设计图，色卡一份。

　 活动过程：

　一、激发兴趣

　笨笨虫要去旅行(音乐)，它将会遇到些什么事呢?

　二、感知色彩与情绪的关系

　1、(遇见花仙子)提问:笨笨虫，你觉得我的心情怎样?你能用什么颜色表示我现在的心情了

　2、请幼儿观察色卡，提问:你认为哪些颜色表示高兴?哪些颜色表不难过?为什么了

　3、简单小结。

　三、感知音乐与情绪的关系

　1、(遇见另一仙子)，提问:笨笨虫，你能不能用音乐表示我的心情?

　2、幼儿欣赏两段不同性质的音乐，提问:哪段音乐表示快乐?为什么? 第二段音乐表示什么心情?为什么?

　3、简单小结。

　四、学习排除不良情绪的方法

　1、(遇见蓝精灵)，提问:蓝精灵为什么这么生气?生气时你会做什么了(小组讨论)

　2、设计排解生气的方法:生气时你怎样做让自己舒服些?

　3、讲评

　五、迁移运用

　提问:笨笨虫可以为蓝精灵做些什么，让他快乐起来?

幼儿园社会教案 篇7

　 活动过程

　 一、幼儿倾听故事

　1、教师：今天老师带来了两个小动物来到我们班，我们一起来看一看是谁呢?

　教师出示小鸡和小鸭子，请幼儿跟它们打招呼。

　2、教师：这两个小动物它们今天还带来了一个故事哦，请小朋友们来听一听这个好听的故事吧!

　教师讲述故事内容。

　3、教师提问：

　教师：小公鸡和小鸭子在做什么呢?当鸭子啄不到虫子的时候是谁来帮他啄的呢?小公鸡是怎么样帮助小鸭子的呢?

　小公鸡不会游泳，是谁来救他的?小鸭子又是怎么样救小公鸡的呢?

　教师小结：小鸡和小鸭子它们是一对好朋友，他们互相关心、互相帮助

　 二、请幼儿介绍自己的好朋友

　1、教师：瞧，小鸡和鸭子真是一对好朋友，那小朋友，你们是不是也有很多的好朋友呢?那现在就请你们来说说你们的好朋友吧!

　请幼儿向大家来介绍自己的好朋友，他是谁，叫什么名字。

　2、教师：小朋友，你们和你们的好朋友会互相关心、互相帮助吗?自己是怎么样帮助好朋友的，好朋友又是怎么样帮助自己的呢?

　小结：小朋友之间要团结友爱、友好相处、互相帮助，这样的朋友才是好朋友。

　 三、让幼儿玩音乐游戏：找朋友。

　1、教师：原来你们都有这么多的好朋友呀!你们和自己的好朋友都会互相关心、帮助，都是很听话的小朋友。那现在老师要请小朋友们一起来玩一个“找朋友”的游戏，好吗?

　2、教师弹奏音乐“找朋友”，请幼儿听到音乐在教室里面走动，然后找到一个好朋友来握握手、抱一抱。

　3、教师组织幼儿进行游戏，游戏可重复的玩，可以请小朋友多找几个好朋友一起。

　4、教师：小朋友，这个游戏好玩吗?有这么多的朋友在一起你们开心吗?

　 四、结束活动

幼儿园社会教案 篇8

　 活动目标：

　1.知道玩玩具时不能乱扔，要爱护玩具，玩具玩完以后要放回原处。

　2.学会给玩具分类，并体验大家一起玩玩具的快乐。

　3.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　 活动准备：

　玩具若干，宝贝魔术箱一个

　 活动过程：

　一.谈话引导幼儿进入主题

　1.出示玩具宝贝魔术箱，给幼儿变魔术，变出几个代表性的玩具，幼儿演示玩法(例如：玩具车，蔬菜、水果玩具，动物玩具......)这些玩具好玩吗?

　2.引导幼儿讨论玩具的各种玩法，幼儿自由发言，和大家一起分享。

　二.引导幼儿自己玩玩具，和好朋友交换玩玩具

　1.幼儿拿着自己的玩具自由自在的玩，教师注意关注幼儿的玩法。

　2.引导幼儿交换玩玩具，体验大家一起玩玩具的快乐，也可以两个人一起玩。

　3.教师演示摔疼了玩具，让幼儿体会一下玩具摔疼了也会哭的。

　教师小结：边说儿歌边玩玩具(玩具玩具真有趣，天天和我做游戏，轻轻拿、轻轻放，不扔不摔要爱惜)。

　三.请幼儿将玩具宝贝送回家

　1.教师通过打电话的方式，玩具妈妈要请玩具宝宝回家了，请幼儿帮忙把玩具宝宝送回家。

　2.分别介绍玩具妈妈家的名称，然后启发幼儿将玩具按类别分别送玩具宝宝回家。

　3.老师和幼儿一起检查确认玩具宝宝是否回到了自己的家，并分别把送错的玩具宝宝正确的送回家。

　四.活动结束

　带着好玩的玩具给其他班级的小朋友也玩一玩，大家一起分享。(因为玩具上有很多的细菌，提醒幼儿玩玩具时不能放嘴里，玩完玩具要把手洗干净。)

　 教学反思：

　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

幼儿园社会教案 篇9

　 活动目标：

　1、通过故事会的形式讲述"我心目中的英雄"。

　2、能够主动学习英雄坚强、勇敢、不怕困难等品质。

　3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　 活动准备：

　1、请家长给幼儿讲一些关于英雄人物的故事或者事迹。

　2、幼儿所熟悉的英雄的。

　 活动过程：

　一、故事分享。

　1、以故事会———"我知道的英雄的故事"的形式展开，幼儿简要讲述。

　2、活动室布置成"故事会"的形式，创设轻松的气氛。

　3、请幼儿将自己要讲的"英雄"的展现在"英雄榜"上。

　4、幼儿轮流讲述英雄故事。

　二、简要梳理经验。

　1、讨论"我心目中的英雄"。

　————教师：你们觉得英雄是什么样的人？

　————教师：你心目中的英雄是谁？

　————教师：他做过什么样的事情？

　2、自由结伴讨论。

　3、拓展经验。

　结合生活经验，夸一夸"我们身边的英雄真多"。

　 延伸活动：

　在阅读区里收集英雄故事的图文资料供幼儿自由阅读和欣赏。

　 教学反思：

　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

幼儿园怎样培养小班幼儿规则意识

　作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班健康教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班健康教案 篇1

　 活动目标：

　1、通过活动丰富幼儿对水果的认知，感受生活中分享的乐趣。

　2、培养幼儿的想象力，鼓励引导幼儿积极动手动脑，激发幼儿的创造意识。

　3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思，鼓励幼儿创编歌词。

　4、体验明显的季节特征，不同的季节会有不同的水果。

　5、发展幼儿的观察比较能力。

　 活动准备：

　柿子、苹果、甜橙、鸭梨、弥猴桃

　 活动过程：

　1、出示已有的水果，让幼儿讨论水果的味道怎样？吃水果对身体有什么好处。

　2、请幼儿拿看一看自己认识各种水果，“用嘴尝一尝”、“用鼻子闻一闻”等方法。请幼儿闭上眼，依次闻水果味道，分辨水果。

　请幼儿分别摸苹果和弥猴桃，说一说感觉有什么不同，引导幼儿说出“光滑的”“粗糙的”。针对“光滑”和“粗糙”让幼儿充分感受和表达。

　3、组织幼儿唱《吃水果》的歌曲，引导幼儿多吃水果，吃各种各样的水果。

　4、教师逐一出示各种水果，请幼儿说出名称，巩固幼儿对水果的认知。

　教师提出问题：

　做客为故事情节开展活动，水果招待客人。还可以做些什么活动？分别用摸、看、闻、尝等不同的方法感受并区别。然后请小朋友共同分享鲜果，请幼儿讲述他们味道的不同。

　 活动结束：

　小朋友一起探讨一下，自己爱吃哪些水果，不爱吃的水果又有哪些？今后做到不挑吃水果的习惯。

幼儿园大班健康教案 篇2

　 活动目标：

　1、知道酸会腐蚀牙齿；

　2、能说出龋齿三种以上的危害；

　3、看动画片，学习牙防五步曲，知道正确的护牙常识；

　4、培养幼儿良好的卫生习惯。

　 活动准备：

　1、鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子

　2、课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里；

　3、产生龋齿的过程和牙防五步曲的

　4、牙模型、牙刷各一

　5、动画片〈〈聪聪王子牙防历险记〉〉

　6、字卡若干

　 活动过程：

　 一、律动进场，引出情景表演；

　牙宝宝在哭，原是他的小主人喜欢吃甜食，又不刷牙，时间长了，细菌在牙宝宝的身上钻了几个洞洞。

　 二、寻找龋齿产生的原因

　1、牙宝宝请小朋友吃饼干，然后漱口，观察干净的水了什么变化？（知道人们吃完东西后会食物残渣留在牙缝里）出示

　2、“我们的嘴里一种细菌会使这些食物残渣变酸（出示）如果时间长了，我们原健康的牙齿会怎样呢？（出示）

　3、“小朋友的桌子上一个鸡蛋壳，用筷子轻轻地敲一敲，感觉怎样？（硬硬的）再看看杯子里是什么？那是我们前两天浸在醋里的鸡蛋壳，看看现在怎样了？

　4、讨论：为什么鸡蛋壳会变黑变软了呢？（醋是酸的，会腐蚀鸡蛋壳中的钙，以鸡蛋壳就变黑变软了）

　5、师小结：我们人的嘴里一种细菌会使食物残渣变酸，时间久了，这些酸就象醋腐蚀鸡蛋壳一样，将我们牙齿里的钙腐蚀掉，牙齿就会变黑，产生龋洞，也就是龋齿，我们也叫它蛀牙

　 三、龋齿哪些危害？

　学习牙防五步曲，知道正确的护牙方法

　 四、游戏“保护牙齿佳佳”（结束）

　方法：选一幼儿扮演‘蛀牙虫一位幼儿扮演‘牙防卫士佳佳其余幼儿扮演‘牙齿’跟在‘佳佳’后面，‘蛀牙虫’去抓‘牙齿‘牙防卫士’要拦住‘蛀牙虫’保护‘牙齿。

幼儿园大班健康教案 篇3

　 设计意图：

　我班有部分幼儿有偏食、挑食的现象，家长也不知道该如何来安排孩子每天的膳食，而导致孩子的偏食、挑食。如何搭配各种健康的营养食物呢?这些我们的家长和孩子都了解的很少。本月的第二周是我园家长开放日活动，所以我设计了本次健康活动，让家长和幼儿知道合理搭配膳食，营养均衡，拥有健康强壮的身体的重要性，家园配合让幼儿形成良好的饮食习惯。

　 活动目标：

　1、了解营养宝塔的结构及其每一层的食物组成。

　2、学习合理搭配饮食，逐步养成平衡膳食的习惯。

　3、培养幼儿不偏食、挑食的好习惯。

　4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　5、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　 活动重难点：

　1、重点：了解营养宝塔的结构及其每一层的食物组成，并了解一日三餐的饮食搭配。

　2、难点：自己制作营养餐。

　 活动准备：

　PPT课件、部分食物。

　 活动过程：

　(一)开始部分

　1、设置情景，激发幼儿探究兴趣。

　“开心营养餐厅”开业了为幼儿准备了美味的自助餐，你想要吃什么?(幼儿回答)

　师：小朋友现在正是长身体的时候，这些食物哪些要多吃?哪些要少吃呢?(幼儿回答)

　(二)基本部分

　1、教师PPT出示空白营养宝塔

　师：小朋友们我们每天所需要的营养有很多很多，他就像是一座宝塔，我们叫它营养宝塔。

　请小朋友看看它有几层?(五层)

　2、教师播放PPT课件

　师：这个宝塔有五层，里面又有什么食物呢?对我们又有什么好处呢?今天我请来了开心营养餐厅的营养博士，听一听他是怎么说的。

　制作班级营养宝塔

　师：小朋友听了营养博士的话，你们知道营养宝塔里都是什么了吗?我们来制作一个我们大3班的营养宝塔吧?

　第一层：谷类、薯类

　第二层：蔬菜、水果类

　第三层：鱼、肉、蛋

　第四层：奶制品、豆制品

　第五层：油、盐

　教师小结：每一层归纳总结出这些食物的种类及好处。

　(宝塔底层最重要，谷类薯类营养好;蔬菜水果第二层，两类食物不能少;肉蛋鱼虾第三层，每天适量换着吃;牛奶豆类第四层，每天记得吃一点;油炸腌制食物在塔尖，尽量少吃要记牢。)

　游戏：《我的营养餐》

　(1)提问：请幼儿为自己设计一份营养午餐?(幼儿回答)

　教师小结：主食一定不能少，只有肉没有菜，身体缺乏维生素，全是菜也不妙，香香肉儿不能少，要有菜，要有肉，豆制品天天吃，合理搭配营养好。

　游戏：我的营养餐

　教师提出具体要求：1、每人选择5种食物。2、要求按照宝塔合理搭配。

　(三)结束部分

　教师小结，我们要选择搭配出健康的食物，不挑食、不偏食，才能健康的成长。

　 活动延伸：

　我是小小营养师

　幼儿再次根据营养宝塔图简单的制定一份营养餐，并画出来与同伴交流。

幼儿园大班健康教案 篇4

　 活动目标：

　1.钻过60厘米高的障碍物，掌握正面钻的动作。

　2.体验团结友爱的情感。

　 活动准备：

　1.课前学习民间游戏《城门城门几丈高》。

　2.橡皮筋一根，不同形状的带有铃铛的拱门若干，椅子若干。

　3.用于放松活动的音乐磁带。

　 活动建议：

　1. 热身运动

　民间游戏《城门城门几丈高》。

　2.幼儿自由探索钻过60厘米高的障碍物

　(1)教师设置情景：牧羊人的羊很多，小羊经常迷路，现在牧羊人要请小朋友帮忙上山去救小羊，但是上山时必须钻过山洞，所以让我们先练习钻山洞的本领吧!

　(2)引导幼儿自由探索钻山洞(扯一根橡皮筋)的方法。并分别作出“正面钻”的动作。

　3.教师示范“正面钻”的动作，并引导幼儿讨论动作要领：屈膝、弯腰、缩身，钻过橡皮筋

　4.幼儿按动作要领练习钻过60厘米高的障碍物

　(1)幼儿按动作要领集体练习钻山洞。

　(2)增加难度练习：在场地上布置成不同形状的60厘米高的(地面离铃铛的高度)拱门若干，拱门上悬挂铃铛，让幼儿自由探索钻过不同形状的“山洞”。教师注意提醒幼儿，钻时头和身子不要抬得过早，以免碰到铃铛。

　(3)玩游戏“救小羊”

　5.放松活动

　教师：今天小朋友真勇敢，帮助牧羊人救回了小羊，我们一起跳个舞庆祝一下吧!听音乐做放松活动。

　 活动延伸：

　请幼儿将游戏用的器材收到器材区，归类摆放整齐，并提醒幼儿在搬椅子、搬拱形门的'过程中，注意安全，团结协作。

幼儿园大班健康教案 篇5

　 活动目标：

　1、了解食品的保质期及它的作用，知道应该在保质期内实用食品，激发幼儿的食品卫生意识；

　2、能较清楚地表达自己的探索和发现；

　3、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

　4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　 活动准备：

　教室里面的各种废旧物品

　 活动流程：

　谈话导入——观察感知——联系3、15讲一讲

　 活动过程：

　1、谈话导入师：老师今天的身体有点不舒服，我的肚子有点疼，你们知道怎么回事吗？（幼儿猜测）其实，我是吃坏了东西了，哎，昨天的时候，老师和好朋友出去玩，买了一些牛奶喝了，谁知道牛奶是过期的，所以，老师的肚子现在还疼呢。吃了过期的东西会不舒服的，会生病的。老师是怎么知道吃过的牛奶是过期的呢？（盒子上有时间的）盒子上的时间叫食品保质期

　2、观察感知哪些食品有保质期啊？看看我们的教室里面哪些东西有保质期啊？你在哪里找到保质期？师生小结：一般来说，饮料的保质期都在哪里？（瓶口上）盒子包装的保质期在哪里啊？（盒子底部）口袋食品的保质期在哪里啊？（口袋边上）原来他们的位置都不一样的啊师：那保质期的时间是不是都是一样的呢？回家的时候你们看看再告诉我。

　3、联系3、15讲一讲昨天老师吃了过期的食品后，你们知道老师是怎么做的吗？我去消费者协会投诉了，因为昨天是3、15号，也就是3、15消费者权益保护日，如果你买的东西质量不好或者是过期食品都可以为自己讨回公道的。

　 活动反思：

　1、整节课上下来，孩子积极性较高，因为平时涉及这方面的问题较少，孩子兴趣较浓。

　2、但是时间没有控制好，导致课还没有上完，就有孩子请假解便，我多不好意思的。

　3、孩子们在推算食品保质期时比较困难，这是我的疏忽。我虽然布置家长带孩子到超市调查各种食品的保质期，但是我们农村幼儿的家长不重视，根本没有完成老师交给的任务。我应该自己带孩子到超市做调查。

　4、上完课我才想起有些食品包装盒上没有注明保质期，这就需要根据生产日期和安全日期推算保质期。

幼儿园大班健康教案 篇6

　活动目标：

　1.会揉报纸球，卷报纸棒，提高手眼协调能力；

　2.尝试用游戏的方式赶走心中的恐惧；

　3.在游戏中感受愉快的体验。

　活动准备：

　油画棒、报纸若干、透明胶带

　活动过程：

　1.谈话导入。

　师：小朋友，你们平时会害怕什么？

　你会怎样让自己不害怕呢？

　教师与幼儿讨论令自己恐惧的事物以及如何让自己面对心中的恐惧。

　2.教师示范报纸球的做法 。

　师：老师在很小的时候最害怕妖怪了，但我有一个好办法让自己不怕它，你们想知道吗？

　教师示范把令自己恐惧的东西画在报纸上：“揉一揉，揉成一个报纸球，把妖怪揉进报纸球里。”

　3. 请幼儿讨论报纸球的各种玩法。

　师:“现在，让你害怕的怪物被卷在报纸球里了，你会怎么玩呢？”

　师：“我们一起用报纸卷一根报纸棒，像孙悟空的金箍棒来打走妖怪。”教师示范报纸棒的做法。

　4.教师带领幼儿外出活动。

幼儿园大班健康教案 篇7

　 活动目标：

　1、训练幼儿手臂控制能力及目测能力。

　2、要求幼儿遵守游戏规则。

　3、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　 活动准备：

　彩球、球棒、弓形的门。

　 活动过程：

　1、开始部分。

　利用球棒做操，做上肢运动、下蹲运动、体转运动、体侧运动、腹背运动、整理运动等。

　2、基本部分。

　（1）幼儿在线后站一横排，教师示范打球门的方法：将球放在地面，身体略弯，两手持球棒的一端，用另一端击球进门。

　（2）幼儿先来年系击球动作，然后分组找一球门练习，要求站在线后。

　（3）请个别击球较好的幼儿示范，然后再分散练习，可调整球与球门的距离。

　（4）分组进行比赛，选一优胜者，以击准球门次数多者为胜。

　3、结束部分。

　让幼儿自由结合用球棒摆成直线、小树、房子等图形练习走、跑、跳等动作。教师巡回指导。

　教后感：平时我们晨间活动的时候玩过打棒球，幼儿有了一定的基础，次此活动幼儿的手臂控制能力得到了发展。幼儿最后用球棒摆图形练跳跑走的时候，很感兴趣。

　 活动反思：

　教师利用纸棒和饮料瓶组合制作了球棒，用报纸制作了纸球，用球棒击打纸球做游戏，充分利用废旧材料制作游戏器材，游戏方法多样有趣，能锻炼幼儿的手眼协调性。用一定的器械打球，对中班幼儿来说挺难，要解决幼儿拿球棒姿势、球棒击打点、打球力度和打球方向等等诸多问题。此次活动的设计是第二课时，主要学习的是向一定的目标打球。在之前幼儿学习了拿球棒的姿势，尝试用球棒击打纸球，在教与学的过程中也发现了一些问题，教师通过思考，运用了一定的策略解决问题。

幼儿园大班健康教案 篇8

　 活动设计

　五官是我们人体重要的感觉器官，缺一不可。但幼儿对五官的了解并不多，部分幼儿平时不注意保护自己的五官，有些家长反应，幼儿在家里遥控器不离手，睡觉时遥控器放到枕头下边，有的已经戴上了眼镜。还有的幼儿卫生习惯不好，允手指、挖鼻子，一年级有一个女孩，把装饰品的小铃铛塞到了耳朵里，老师，家长急得团团转，小女孩一动不敢动，铃铛在响。想尽了办法，最后医生取出来的。他们年龄小，缺乏自我保护意识，为了幼儿的健康成长，我们老师必须做好幼儿的五官保健教育。

　 活动目标

　1、认知目标:知道五官的各部分名称，了解五官的位置。

　2、情感目标:幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。

　3、技能培养：了解五官的作用，掌握保护五官的方法，培养幼儿自我保护的能力。

　 重点难点

　重点：认识了解五官的作用。

　难点：懂得保护五官的重要性，养成良好的卫生习惯。

　 活动准备

　1、每个幼儿一面小镜子，一个棒棒糖。

　2、打击乐器、遮眼布、装玩具的袋子。

　3、香水、汽油、醋、酒。

　 活动过程

　一、开始部分：

　律动：小手拍拍，眼睛在哪里，小手指出来。

　小手拍拍，鼻子在哪里，小手指出来……

　二、基本部分：

　幼儿照镜子引出课题。说出脸上都有什么？（眼睛，鼻子，耳朵，嘴，舌头。）

　这节课我们认识：我脸上的宝贝

　教师出示眼睛（你们认识我吗）？

　1、请小朋友把眼睛捂上，说说感觉？

　师：眼睛有什么作用？（眼睛是看东西的）

　2、游戏：每组四名小朋友到前面来，眼睛用遮眼布蒙上，向前走摸装玩具的袋子。

　幼儿说出感觉？（很痛苦，很黑，看不见老师，做事困难，成了盲人……）

　师：如果真的成了盲人会怎样？（不能读书，走路碰树上，看不见美丽的家园来了等）

　师：在生活中遇到盲人怎么办？（幼儿想象，互相交流）

一、在区域游戏中培养小班幼儿的规则意识。

1、建立适宜区域活动的常规，帮助幼儿了解各种规则

孩子们的规则意识是在有条不紊的生活活动中受熏陶而自然形成的，常规教

育不仅是培养幼儿社会化的重要内容，更是幼儿发展本身的一种需求。在活动中，幼儿的活动不仅不受到约束，而且能在一定范围内更加愉快，更加自由，经过一段时间的培养，他们的规则意识明显增强。

幼儿的年龄特点决定幼儿的游戏与学习是分不开的，富有情趣的游戏对幼儿有着很大的吸引力，在幼儿规则意识的形成培养中，将幼儿的规则学习与培养有机地融入于游戏中，可以帮助他们了解规则，巩固规则。如：插卡标志，可以限定游戏的人数，如果卡已插满则需要重新选择；如果实在很想到这个区域玩可以自己去和小朋友协商，两人交换玩，但必须经过人家同意才能交换。长久以往他们就会养成不挣不抢、安静有序、文明交往地良好习惯。另外材料的摆放要按标签对应，利用环境暗示法，让环境说话，让环境的设置告诉幼儿参与这个游戏应遵守的规则，这种环境暗示没有任何的强制、命令和压抑，可以帮助他们在轻松愉快的氛围中接受教育。幼儿在自由操作学习材料的过程中，知道每样东西都有其固定的位置，操作完收拾整齐放回原处，这样别的幼儿才可以使用。如果所需要的东西不在其位置上，就说明别人正在操作，自己要耐心等待。久而久之，就会形成规则意识。

2、跳动地音符提醒幼儿收拾材料，美妙的乐曲帮助幼儿学会等待。

3-4岁的幼儿正是规则培养的最佳时期。给幼儿树立规矩,一定要注意语言的简短、精练、条理清晰、便于记忆。对于小班的幼儿来说,用音乐提醒更有效。区域活动时幼儿比较分散，教师不可能挨组去提醒。为了培养幼儿听信号做事的规则意识，我们选取了好听的音乐代替教师的提示。他们听到这个声音就会自觉地收拾材料，

在收拾材料的过程中，肯定有快、有慢，收的快的幼儿回到座位上以后就会无所事事，秩序就会乱。于是我们就请一名动作快的幼儿自发地做一些优美的动作，其他幼儿模仿，很好的控制住幼儿的情绪。在这个过程中很好的培养了幼儿等待的规则意识。总之，通过规则，要让幼儿明白，不能想干什么就干什么。帮助他们逐渐形成明确、统一、灵活又具有可持续发展的规则意识。

二、 在日常活动中培养小班幼儿的规则意识。

1、结合幼儿一日生活，建立常规，树立幼儿规则意识。

幼儿的规则意识是指幼儿在环境中必须遵守与养成的习惯。 将教育融于幼儿的一日生活，让幼儿在快乐的幼儿园生活中潜移默化地执行规则，可以培养他们的规则意识。幼儿从早晨入园到晚上离园，一天的生活当中，上下楼、如厕、盥洗、进餐、午睡等等每个环节都离不开规则。由于他们年龄小，理解能力有限，只有通过不断的强化，不断地累积，结合严格的要求，才能让他们做到持之以恒。这样幼儿才能够在理解的基础上逐步加深印象，通过认知、理解而产生一种正确的、自发性的外在行为表现。如：采用有趣的榜样示范法，让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。如在幼儿点名时，教师请能力较强的幼儿做示范，其他幼儿模仿，既增强了幼儿的自信，又使幼儿在感性经验的基础上，很容易掌握一些生活常规。我们充分利用幼儿喜欢的游戏学习法，组织幼儿玩“开火车”的游戏，练习一个跟着一个走。一些喜欢乱跑的孩子也很乐意的加入到火车的队伍中来。这样反复的游戏，让幼儿知道在园一日生活的常规习惯。由于小班幼儿好模仿，自我控制能力较差，规则意识处在形成阶段，我们还采用了检查督促法，使幼儿常规成为持久的、自觉的行为以便来巩固幼儿已获得的规则经验。总之，通过各种游戏活动让每个幼儿知道我们为什么要这样做，怎么去做，逐步让幼儿变被动为主动，自觉遵守各项规则，逐步在一日生活中树立幼儿规则意识。

2、创设环境，营造氛围，帮助幼儿巩固增强已有的规则意识

规则意识不是教师强加于幼儿的，而是需要幼儿在潜移默化中逐渐形成的。因此，创设环境，营造氛围尤为重要。我们在幼儿生活学习的活动室巧妙地利用标志、符号、帮助幼儿巩固已有常规，起到了很好的辅助作用。如：选择小班幼儿熟悉又喜欢的动物，记住自己是哪一种，做到不随便使用别人的毛巾、水杯，并把班级常用物品贴上图示固定其好摆放的位置；储物间里衣服的叠法步骤、书包正确摆放的，告诉幼儿物品取放要归位；饮水罐前的等待线，告诉他们喝水时不拥挤，要会等待；洗手时的步骤图，不仅可以让幼儿掌握正确的洗手方法，还可以教育他们节约用水；离园前幼儿座位的指示线；上下楼梯的小脚印，形象地提醒幼儿上下楼梯靠右边走；游戏场上的安全文明游戏，提醒幼儿玩耍时不奔跑，以及大型玩具的正确玩法……这些标志，幼儿在游戏活动中天天看到，这些标志不仅在无声地提醒着他们，同时看到这些标志，幼儿也会互相提醒，按标志的要求去做，很好地强化了他们的规则意识。

三、利用教学活动培养小班幼儿的规则意识。

1、创设宽松的绘本阅读环境,促使幼儿主动亲近绘本，形成良好的行为习惯。

成人的关注与鼓励是引导幼儿爱上阅读，形成健康心理的前提与关键。从小班幼儿的兴趣和年龄特点来看，他们主要以模仿学习为主，所以教师要坚持“正面教育”的原则，多提供一些正面、积极、健康的故事范例，为孩子树立典型、明确、具体的学习榜样，鼓励他们模仿与学习良好的行为与习惯，从而促进幼儿健康道德情感的发展。人的情感总是在一定的情境中产生的，为了让幼儿有真实的情感体验，我们在绘本《小兔子分萝卜》活动中让幼儿通过各类“判断性”游戏体验“不良习惯”带来的烦恼，另外在教学中设计一些启发式的问题，帮助他们理解故事的内容，来引发幼儿的情感体验，感知和体会排队拿东西的快速和快乐。合理的体验式提问帮助幼儿建立了绘本跟自我的联系，并进行情感的迁移，使他们懂得在集体中要遵守一定的规则和秩序，要学会谦让，知道遵守规则的重要性。我们还在延伸活动中尝试用搓泥的方法制作萝卜，以游戏的形式将做好的萝卜放到指定的地方，来引导幼儿有序的排队。以给小兔送萝卜的方式引导幼儿有序排队，懂得关心他人、学说问候的话语和礼貌语。规则意识的培养对幼儿秩序感的建立及对幼儿长远发展的重要性是不言而喻的。成人唯有创设温馨的氛围，并运用语言鼓励、物质奖励、体态激励等方法对幼儿进行关注和赞赏，使他们在情境中逐渐养成良好的行为习惯。

1、设计主题教学活动方案，帮助幼儿深入理解社会生活中的规则，提升幼儿规则意识。

教学活动是幼儿获得知识、情感、技能的重要途径。教师有目的地设计主题教学活动，可以帮助幼儿进一步深入理解社会生活中的规则。根据不同的教学主题，针对不同的规则要求，利用多媒体、录像、、故事、诗歌等形式形象地为幼儿直观、形象、生动地介绍社会生活中的各种规则，如引导幼儿不仅了解了红绿信号灯的作用，知道了过马路时行人要看人行横道信号灯，要走斑马线，同时对人身安全起到了保障。不遵守交通规则，就会“堵车、碰车、甚至发生交通事故，只有人人遵守交通规则，道路才会畅通，大家才会安全，让幼儿进一步深入理解了交通规则和我们每个人是息息相关的，遵守交通规则不仅重要，而且尤为必要。观看安全用电小常识动画片、电梯的正确使用方法等安全教育，让幼儿明白，遵守规则是文明的表现，是光荣的，不遵守规则，不仅是不文明的表现，同时，还会给别人造成麻烦，是应该受到大家的谴责的。小朋友不仅要了解社会规则，还要遵守社会规则，同时还要监督爸爸妈妈等周围的亲人朋友遵守社会规则。另外，幼儿还了解了在各种场合中出现的标志，是在提醒着大家遵守必要的规则，我们大家都要自觉遵守。让幼儿在一个有序的环境中协调发展,有利于他们良好习惯的养成,为他们的将来打下坚实的基础。

四、家园联手培养小班幼儿的规则意识。

家园携手配合，促进小班幼儿规则意识的养成尤为重要，家庭是幼儿的摇篮，在幼儿成长的道路上起着至关重要的作用。我们要注重家园合作，争取家长的配合和帮助。培养幼儿是长期坚持的事，因此，要通过家长园地、宣传栏、家长会等多种渠道与家长沟通，互通幼儿成长中的点滴，争取在教育方法、要求上取得一致。同时请求家长配合，形成家园教育的一致性。通过实现家园共育，形成家园合力，对于幼儿良好行为习惯的形成起到了促进的作用。

规则意识的培养不是一蹴而就的，需要在幼儿的生活中逐渐积累,慢慢形成,还需要长期的坚持不懈和幼儿园、社会、家庭的共同配合。“播下行为，收获习惯，播下习惯，收获性格”。我们只有在不断的、长期的、重复的坚持中，从小培养幼儿良好的规则意识，这样才能帮助幼儿形成良好的行为习惯，为幼儿一生可持续发展奠定坚实的基础。

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