网上有关“幼儿园认识树教学设计案例”话题很是火热，小编也是针对幼儿园认识树教学设计案例寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

幼儿园认识树 教学设计 案例 幼儿园认识树教学设计案例一

　教学目标

　1、充分调动幼儿多种感官，感知认识各种各样的树，引导幼儿用完整、流畅的语言讲述自己的发现，知道树木与自然及人类的关系。

　2、用幼儿自己喜欢的方式制作构建?森林公园?，发展幼儿的观察力、创造力和动手能力。

　3、激发幼儿探索自然科学的欲望，培养幼儿爱护树木的情感，增强幼儿的环保意识。

　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　教学重点难点

　了解各种各样的树及树木给动物、人类带来的好处，教育幼儿爱护树木。

　教学准备

　树叶的标本、各种树木的照片、相关树木的视频、彩纸、彩笔、蜡笔、橡皮泥

　教学过程

　1、观看视频，原始森林里，恐龙等多种野生动物在树林里在自由地玩耍，目的是将

　幼儿注意力吸引到这一活动中来。

　2、运用多种感官感知树各种各样，生生互动、师生互动，相互谈发现。

　在教学中，帮助孩子利用情景协商、对话等环境要素，发挥孩子的主动性、积极性，为此，我让幼儿在树林里，通过亲自看、摸，充分感知树的各种各样，获取树的相关经验，?你还见过哪些树，它们有什么不一样?有什么相同的地方?把自己的发现告诉好朋友。?教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。

　3、观看视频，由于原始森林的破坏，大量树木被毁坏，恐龙及很多动物被灭绝了。现在很大城市出现沙尘暴。

　4、：幼儿讨论：为什么说树是人类的好朋友，树木对人类有哪些帮助，你喜欢树吗?为什么?

　这里，一方面充分调动幼儿原有经验，师生互动、生生互动，同时借助现代教学媒介，解决难点，采用碟片弥补幼儿直接经验的不足，通过真实、生动形象的画面展示树木与自然及人类的关系，从而让幼儿感受到爱护树木，植树造林的重要性。

　5、：结合植树节，幼儿自选材料，尝试用自己喜欢的方式构建?森林?，在这里，我们让孩子按自己喜欢的方式选择自己喜欢的项目，做自己喜欢的事来表达自己对树木的认识和爱护。教师始终参与幼儿的活动，及时地给予支持、引导、帮助。

　结束部分：幼儿在?小树苗快长大?的音乐声中，载歌载舞，把自己想像成小树苗，让幼儿爱护树木，热爱大自然的美好情感进一步提高。

　 教学反思

　兴趣是学习的动力，灵活多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是探索发现的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。

　幼儿园认识树教学设计案例二

　教学目标

　1、认识秋天的树，知道几种常见树与季节发生着同步的变化。

　2、学习用简单的图示记录自己发现的'树的不同特征，感知树的多样性。

　教学准备

　1、挂图18号;幼儿用书。

　2、活动前教师引导幼儿观察周围的树在秋季来临后发生的变化。

　3、事先寻找一块有各种树木的场地。

　教学过程

　1、出示挂图，幼儿观察桂花树、兰花树、梧桐树。

　①提问：你认识这些树吗?能说出它们的名字吗?说说这是一些什么样的树?它们的叶子各是什么样的?

　②秋天到了，你发现这些树有什么变化?

　③你还知道关于这些树的特别的秘密吗?(引导幼儿说出树有先长叶再开花、先开花再长叶之分)

　2、幼儿观察《幼儿用书?秋天多美好》第18?19页?各种各样的树?的画面。

　①提问：这些树你认识吗?你能说出它们的名字吗?你是用什么办法认识它的?

　②这些树有什么相同的地方?有什么不同地方?

　3、幼儿进入树林(幼儿园的操场)，在寻找认识树的过程中，巩固对各种各样树的名称和特征的认识。

　①(教师出示几种树叶)提问：这些树叶分别是从哪棵树上落下来的?你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗?找到后站在这棵树妈妈旁边。

　②幼儿说出判断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这棵树妈妈的宝宝呢?

　③观察树妈妈：这棵树妈妈长什么样?

　④游戏?摸摸跑回来?，巩固对各种树的认识。

　幼儿聚集在教师身边，教师说出一种树的名称，如?摸摸桂花树跑回来?，让幼儿跑去，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小朋友的速度快。

　4、收集自己最喜欢的树叶带回教室，并说说喜欢的理由。

　教师收集幼儿对树感兴趣的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。

　5、绘画：我眼中的树。

　①幼儿绘画。

　②分享交流，感受树的多样性。

　幼儿园认识树教学设计案例三

　《各种各样的树》教案1

　教学目标：

　1、让幼儿仔细观察各种树的特征，使幼儿知道各种不同的树，它们的树叶、树杆各不相同。

　2、通过观察活动，激发幼儿的好奇心，培养他们的观察兴趣。

　教学准备：

　1、组织幼儿参观各种树木。

　2、标本若干或若干。

　3、绘画用品。

　教学过程：

　一、观察活动。

　组织幼儿走去园门到公路旁，小学里去观看各种树木，要求幼儿能按照一定的顺序细致地观察树木的根、茎、叶。

　二、分组讨论。

　组织幼儿回到活动室，进行分组讨论以下内容：

　1、你在外面看到了什么树?它是什么样子的，说说它的特征，(它长的是什么样子它的主杆是怎么样的是什么颜色?树枝是怎样的，树叶长的象什么?是什么颜色)

　2、你还看到了什么树有什么特征?

　3、除了我们刚才看到的树木，你还在哪里看到什么树木?

　三、大组活动：

　针对以上内容请各组派小朋友在班级里进行大组发言。这次要求小朋友能比较各种各样的树的相同点和不同点(相同点：都有根树干、树枝、树叶。不同点：可以从颜色上分，可以从特征上分有高矮粗细之分)

　四、说说树木的作用，教育孩子爱护小树苗，

　五、画树：要求小朋友把自己最喜欢的树木画下来。

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幼儿大班手撕画《玉兔和桂花树》教学目标

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我收集整理的幼儿园美术教案5篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园美术教案 篇1

　 活动目标

　1.学会画面的布局和均匀地涂色。

　2.区别同种色中颜色的深与浅，尝试对比配色。

　 活动准备

　1.课件-照片：瓢虫

　2.蜡笔，浅绿水粉色，画纸。

　 活动过程

　一、欣赏照片：七星瓢虫

　1.这是什么虫？（七星瓢虫）

　数一数这个瓢虫身上有几个小圆点？长在哪里？

　（有七个圆点，左右翅膀上各有三个圆点，中间一个大圆点，左右翅膀个一半。）

　2.七星瓢虫身上有几种颜色？什么地方是黑色？什么地方是红色？

　（头部、触角、圆点和六条腿是黑色，翅膀是红色。）

　3.知识讲解

　瓢虫一家有许多的种类，要从那些圆点上去分辨，有一个圆点的是一星瓢虫，有七个圆点的是七星瓢虫，没有圆点的是大红瓢虫，他们都是益虫。

　二、讲解与绘画

　今天，我们来画瓢虫，要把圆点画准确。

　1.分辨深浅色

　（1）瓢虫生活在叶子上，瓢虫是小小的、红色的，叶子是大大的、绿色的，很美丽，在图画上只有大红和翠绿，颜色太少，怎样使这两种颜色多起来呢？

　（2）出示：大红、朱红、橘红、粉红，这些都是红色，都能给瓢虫涂色。

　（3）绿色也有深绿、翠绿、草绿、粉绿。

　2.绘画要求

　请这些不同的红色和绿色来帮助我们，把七星瓢虫画得更美丽。

　3.幼儿作画

　（1）注意瓢虫造型，认真判别位置，腿的方向要向后，身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，提醒幼儿注意黑点的数量和对称。

　（2）引导幼儿按画面已有的瓢虫的大小、位置确定画面安排，考虑是否要增加，如要增加，画在哪个部分使画面平衡？

　（3）用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去涂水粉色。

　（4）先用红色水粉色涂瓢虫的翅膀，鼓励幼儿选用各种红色，并注意画面上的深浅配合。

　（5）最后用绿色水粉涂画叶子。

　三、引导幼儿评价

　画面上是不是都是益虫？哪些地方深浅配合得特别好看？用的是什么颜色？

幼儿园美术教案 篇2

　 活动目标：

　1、提高对立体纸贴画的兴趣。

　2、发展空间方位知觉，学习合理布局，将各种颜色鱼鳞连在一起的技 能。

　 活动准备：

　1、贴满彩色鱼鳞的漂亮的小鱼；

　2、画好鱼身的纸，五颜六色的纸条，蜡笔、胶棒、废报纸。

　 活动过程：

　1、教师将做好的小鱼贴在皮筋上套在大板上，拉动皮筋让小鱼游出来， 激发幼儿兴趣。

　2、请幼儿观察鱼鳞是怎样制作的？

　3、让幼儿试着制作鱼鳞贴在前面的大板上，注意短边对短边。

　4、幼儿操作，鱼鳞制作要细心，每一片鱼鳞间要留些距离。

　5、贴完之后用油画棒涂上颜色。

　6、完成画的幼儿教师带到一边玩捞鱼的游戏，没有完成作品的幼儿继续 完成。

　7、作品完成教师给予讲评。

　 活动评析：

　这节课符合本班幼儿年龄特点，培养并提高了动手能力，发展空间方位知觉，幼儿兴趣很高，能认真仔细的贴每一片鱼鳞，鱼鳞颜色搭配鲜艳，很好地完成作品。

幼儿园美术教案 篇3

　第1课难忘夏天

　教学目标

　1、培养学生的发现能力和艺术创造力。

　2、帮助学生学会运用油画棒与水粉颜料结合以及其他的的形式表现画面。

　3、启发学生找一找、说一说具有夏季特征的事物。

　教学重点：引导学生感受夏天，抓住自己难忘的细节，用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。

　教学难点：如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段，生动地表现夏天的特点。

　教具准备：、水粉颜料、纸

　学具准备：水粉颜料、纸、油画棒

　教学过程：

　第一课时

　一、谈话导入

　1、谈话：小朋友们暑假过得快乐吗？我问大家一个小问题：通常是什么季节才会过暑假呢？

　2、“对，小朋友们都是在暑假里度过夏天的，今天我们一起来学习第一课《难忘夏天》”

　二、讲授新课

　1、回忆夏天，并谈谈自己眼中的夏天。（请小朋友们闭上眼睛）好好想一想这个夏天，在我们的记忆中，夏天是什么样的呢？夏天有火热的太阳，有绿树下的浓荫，有暴雨雷电，也游游泳时的欢乐。同学们讨论一下，夏天里还有什么？

　a、你看到些什么b、你听到些什么c、你吃到些什么

　农民伯伯说：“人在家里热的叫，庄稼田里笑哈哈”你能用自己的话来说说夏天的特点吗？

　2、说说夏天的颜色

　你觉得那些颜色使人感觉炎热，哪些颜色使人感觉凉爽？

　3、欣赏书上的作品

　构图

　内容

　色彩

　三、学生作业，师巡回指导

　用绘画的方式描绘着难忘的夏天，把最美的夏天用画笔记录下来。

　四、课堂小结

　（1）作业评价

　指导学生自评、互评，并说说自己独特的看法

　（2）教师小结

　第二课时

　一、组织教学

　回忆上节课教学内容：

　有哪些颜色可以用来表现夏天呢？用自己的话来说说夏天的特点。

　二、讲授新课

　1、猜猜看：

　我们国家夏天的时候，别的国家也是夏天吗？

　夏天大自然的'颜色和其他季节的颜色一样吗?

　2、欣赏学生作品（书上）

　三张作品都是运用了剪贴的方法，色彩丰富，构图完整，充分表现出了夏天的特点。

　三、学生作业，师巡回指导

　用剪贴的方法描绘这个丰富多彩的夏天。

　四、课堂小结

　（3）作业评价

　指导学生自评、互评，并说说自己独特的看法

　（4）教师小结

幼儿园美术教案 篇4

　 教学目标：

　1.引导幼儿折叠棉袄并完成添画创作。

　2.能用自己喜欢的图案进行装饰、添画、涂色。

　3.体验绘画的乐趣并能大胆地评价他人的作品。

　活动准备：彩笔、折纸、记号笔、固体胶

　教学重点：引导幼儿折叠棉袄并完成添画创作。

　教学难点：折叠棉袄的过程

　 活动过程：

　 一、导入：情景对话引起幼儿兴趣

　哇好冷啊！北风呼呼地吹，今天老师穿了一件好薄的衣服就出门了，这么冷的天我该怎么办呢？引发幼儿思考。

　谁能给老师想个办法让老师暖和点呢？

　提问幼儿

　孩子们你们想出了这么多好办法老师觉得天冷了添加衣服最好，那么今天我们就给那些处在偏远地区吃不饱穿不暖的小朋友添加棉袄吧。

　 二、引出课题：我的小棉袄

　1.师示范，幼儿观看

　2.师一步一步教给幼儿折叠棉袄的方法幼儿跟着折叠的方法。

　3.将正方形纸沿虚线四角中心折翻转，重复折两次。

　4.将四角向上折起并撑开，然后上下对折，折出衣服领并且进行装饰图案。

　 三、作品展示，师幼共同评价作品

　 四、课后延伸：

　今天我们学习了折纸小棉袄添画，孩子们表现都棒棒的那么我们利用课后时间看看我们的小棉袄还可以变成什么？看老师手中的小棉袄可以变成上衣、还可变成灯笼裤，你们下来也试试变一变。

幼儿园美术教案 篇5

　活动目标：

　1、尝试用棉签、水粉颜料表现中秋的月亮。

　2、积极创想，小组合作大胆添画登月的不同方法。

　3、体验小组作画的乐趣，激发登月的美好愿望。

　活动准备：

　幼儿5人为一组，分成四组； 2k黑色彩纸四张、棉签、彩色水粉颜料每组一份。

　事先布置孩子在中秋节晚上和爸爸妈妈一起赏月。

　中秋月亮的PPT课件一个，优美的音乐一段，电脑一台。

　活动过程：

　一、回忆“中秋赏月”情节。

　师：中秋节过完了，小朋友在中秋节和爸爸妈妈一起赏月了吗？有没有看到月亮？中秋的月亮是怎样的？月亮上有些什么？（幼儿回忆并自由想象讲述）

　幼1：我看到的月亮是圆圆的。

　幼2：我看到的月亮是亮亮的，挂在天空像个大圆盘。

　幼3：我看到的月亮旁边有一块小小的云。

　幼3：我看到月亮里有一棵树，妈妈告诉我那是一棵桂花树。

　幼4、我看到月亮里有一个人的影子……。

　幼5：我知道，那是嫦娥仙子，我爸爸跟我说的，她是住在月亮里的仙女。

　幼6：月亮里还有玉兔呢。

　幼7：月亮里还有山。

　……

　师：哇，你们看到月亮里有这么多东西哪，月亮真神奇。

　（点评：“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书本。”这是陶行知生活教育理论的主要。幼儿美术作品的素材离不开生活的体验与积累。通过前期与家长一起赏月，听家长讲有关月亮的故事，可以看出孩子们对月亮是怎样的，月亮里有什么，已有一定的经验的积累。老师设计“回忆赏月情节”这一环节，意在帮助孩子已有经验，同时也是激发孩子的想象，从而为下面的绘画活动做好准备。）

　二、欣赏中秋月亮课件，丰富幼儿创想经验。

　师：今天周老师也给你们带来了一些中秋月亮的照片，我们一看。

　播放PPT，师生一起欣赏中秋月亮课件。（重点观察课件中所涉及形象的主要特征，以及画面色彩的搭配等）

　师：月亮美不美？（美）

　师：那你们愿不愿意把自己看到的月亮画出来呢？（愿意）

　（点评：优美的课件一方面是为了进一步丰富孩子的知识，另一方面也是给孩子创作借鉴，中班孩子的知识经验还很有限，对一些复杂形象的把握还有一定的困难，比如：画嫦娥。通过课件欣赏，帮助孩子掌握形象的主要特征，色彩的搭配等，以便于孩子在作画时能更好地想象和表现。）

　三、观察、尝试新的作画工具与材料。

　出示棉签和水粉，师：“看看今天我们的作画工具和以前用的有什么不同？你想来试试吗？”

　请个别幼儿尝试用棉签蘸色作画。

　“你觉得我们在使用新的作画工具时应该注意些什么？”（幼儿自由讨论）

　老师并讲解、示范新材料的使用方法与注意点。（幼儿观察，再次激起作画的欲望。）

　（点评：以往作画时孩子们一般以油画棒、水彩笔为主，新材料的出现肯定会给孩子带来新奇感，同时也会带来使用上的困惑。活动中老师改变了传统介绍的方法，而是始终以孩子为主体，通过让孩子自己比较、自己尝试，自己讨论，自己观看，很轻松地掌握了新材料的特点和使用方法。）

　四、明确作画内容与要求。

　1、出示四张2k黑色彩纸，提出小组作画的要求。

　2、以小组为单位，引导幼儿商量准备画什么样的月亮，怎样分工。

　3、老师鼓励幼儿根据自己的所见与想象画出与其他组不一样的月亮，比如，可以画圆圆的月亮，也可以画被云层遮住的月亮，可以在月亮里画上常娥，玉兔，也可以画美丽的桂花树……尽量画的与其他组不一样，内容要满，颜色要鲜艳美丽，并尽可能把月亮画大。

　（点评：本次活动的形式是小组作画，为了让孩子之间能更好地合作，作画的规则、要求，老师事先都要明确。以小组为单位的商讨活动，不仅体现了以幼儿为主体，而且加上老师的一些引导性语言还可以避免最后的作品出现雷同。）

　五、播放优美音乐，幼儿分组作画中秋的月亮，教师指导并鼓励幼儿大但表现中秋的月亮。

　（点评：优美的音乐给孩子们创造了一个宽松的氛围，宽松的活动氛围则更能激起孩子创作与想象的灵感。）

　六、引导幼儿进行想象添画。

　师：呀，小朋友画的月亮真是太美了。月亮上这么美，小朋友想不想到月亮上去玩一玩，看一看？你有什么办法可以登上月亮呢？（幼儿自由想象：架梯子爬上去，乘飞船上去，用积木一块块垒上去，长翅膀飞上去……等等）

　师：小朋友想的办法真多，那你们敢不敢把你们想到的办法都画出来呢？

　要求每个孩子把自己想出的办法用棉签蘸水粉画出来，尽量画得和别人不一样，色彩要漂亮，作画时尽量不要都挤在一个地方。

　（点评：想象添画，激起了孩子登月的美好愿望，怎样让孩子把自己的登月愿望大胆表现出来？一个“敢”字，激起孩子的创作积极性。又如何在孩子作画过程中体现老师的指导呢？老师适时的语言激励和技能指导显得非常重要。）

　七、作品赏析：展示各组作品，请幼儿互相欣赏，并请每组派一个代表进行作品讲解：画的是一个怎样的月亮，准备用哪些方法登上月亮，主要用了哪些颜色？

幼儿园小班教案

1. 选定好一个作画的目标。 就是说，今天你想让宝宝画个什么。比如，想让宝宝画鱼的话，就要准备好小鱼相关的录像或是音乐、小鱼的等等；如果想让宝宝画花，就要准备好花相关的录像、音乐、等。 2. 准备好相应的工具。 最基本的是卡纸（...

幼儿园科学教案：各种各样的树

　作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班教案6篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标

　1、学习用弹簧线表现小蜜蜂绕来绕去飞行的路线。

　2、在故事情境中，借助音乐尝试用手腕动作表现小蜜蜂飞行的路线。

　3、乐意用语言、身体动作表达自己的感受。

　 活动准备

　1、幼儿认识蜜蜂，了解过蜜蜂飞行的特点。

　2、小蜜蜂棒偶人手一个，油画棒每组两盒。

　3、画有花园的黑色、绿色砂纸人手一份。

　4、音乐《野蜂飞舞》。

　 活动过程

　1、教师模仿蜜蜂飞行时发出的声音，引起幼儿的好奇并大胆猜测。

　教师：嗡……猜猜看，谁来了?

　2、幼儿在故事情境中，扮演小蜜蜂随音乐感受和表现弹簧线。

　(1)教师讲述《小蜜蜂》的故事，创设“野蜂飞舞”的情境。

　(2)欣赏《野蜂飞舞》的音乐，引导幼儿感受蜜蜂绕来绕去飞行的样子。

　教师：花园里的花全都开了，小蜜蜂可以采花蜜喽!听一听，想一想，小蜜蜂在采花蜜的时候会怎么飞呢?

　(3)幼儿在小蜜蜂绕来绕去采蜂蜜的情境中，手持棒偶随音乐表演小蜜蜂飞行的样子。

　教师：我们一起来学一学小蜜蜂在花丛中飞来飞去的样子。

　3、幼儿在《野蜂飞舞》的音乐背景下，尝试用绘画的方式变现蜜蜂在飞行。

　教师：我们把小蜜蜂们飞来飞去的样子画下来吧！

　4、欣赏作品，感受小蜜蜂飞行线路的多样性。

　教师：你的小蜜蜂在花丛中是怎么飞的呀？

　5、舞蹈《蜜蜂做工》，感受蜜蜂在花园中采蜜的快乐。

　教师：小蜜蜂飞呀飞呀，忙着采花蜜呢！真是一群勤劳的小蜜蜂！

　教师在活动中通过故事把“小蜜蜂采花蜜”的情境贯穿整个过程，自然地融入音乐和身体动作的元素，引导幼儿在游戏的情景中多通道地感受、表现“绕来绕去”的线条。

　 活动建议

　活动延伸：引导幼儿观察电话线、花的藤蔓等，进一步感受弹簧线的特点。

　环境创设：教师将小蜜蜂的贴在幼儿的作品上，让幼儿在蜜蜂找出口的情境中感受作品。

　家园共育：家长和幼儿共同收集一些用弹簧线、螺旋线等曲线装饰的物品。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、在活动中让幼儿区别物体在空间中的上下位置关系。用上面、下面方位词回答问题。

　2、培养幼儿的空间感知能力。

　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　 活动准备：

　1、多媒体课件。

　2、黑猫警长和一只耳的头饰、老鼠若干。

　 活动过程：

　一、谈话导入游戏：小朋友，你们听过黑猫警长的故事吗？你们喜欢谁？那今天老师来当黑猫警长，小朋友们都是白猫警士。好了，今天天气不错，我们一起去森林里转一转，看看有什么新任务。

　二、播放课件，引导幼儿学习方位词。

　1、森林里有许多的动物，看看都有谁？（幼儿自由回答。）

　小鸟在哪里？还有谁在树上？

　那小朋友再看看小狗在哪里？还有谁在树下呢？

　小结：小猴、小鸟、小松鼠它们都在树上，小狗、小猪、小猫咪它们都在树下。

　2、我们又来到了小河边，看看都有谁？（幼儿自由回答。）

　小熊在哪里？谁在桥下？

　三、在情境游戏中指导幼儿学习正确使用方位词。

　1、“接电话”进入情境，黑猫警长刚才接到兔妈妈打来的电话，说它们家有老鼠偷吃粮食，老鼠很狡猾，藏在兔妈妈家的各个地方，我们先侦察一下敌情。记住：大家轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方，然后回来向我报告你们在什么地方发现了老鼠？

　2、白猫警士进入创设的情境中，侦察后坐回椅子向警长报告敌情。

　提问：你在什么地方发现了老鼠？（幼儿自由回答。）

　如：桌子下面（上面）有老鼠。

　沙发下面（上面）有老鼠。

　椅子下面（上面）有老鼠。

　柜子下面（上面）有老鼠。

　3、黑猫警长：“竟然有那么多老鼠在捣乱，情况十万火急，白猫警士们，我们快去抓老鼠吧！

　（所有白猫警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓住一只老鼠后回到座位上向警长报告，游戏在音乐背景下活动。

　4、老鼠抓到了，现在请告诉我自己是在什么地方抓到老鼠的？（提问个别小朋友，并要求幼儿用完整的话表达。）

　如：我在桌子上抓到一只老鼠。

　我在椅子下抓到一只老鼠。

　我在窗台上抓到一只老鼠。

　小结：我的白猫警士都很能干，都抓到了老鼠。

　四、进一步理解和运用方位词。

　1、师：但是最大、最坏的老鼠“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗？“一只耳”很狡猾，要抓住它，先要锻炼我们的眼睛。（听口令，眼睛看上面，眼睛看下面，眼珠转一转。）

　2、另一位老师扮演“一只耳”出现，东张西望，然后藏在桌子下，警长一声令下“不许动，哪里逃？”

　五、结束活动。

　我们的白猫警士都很能干，晚上我们共度老鼠晚餐，let’s go。（警士们胜利完成任务，在音乐声中走出活动室。）

　 活动反思：

　整节活动幼儿的积极性特别高，利用课间教育幼儿非常感兴趣，也让幼儿有身临其境的感觉，整个活动利用游戏贯穿始终，使孩子在感受黑猫警长这个故事中认识了上下，一环扣一环，完成了活动目标。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标：

　1、认识桂花，知道桂花的颜色、形状和香味等。

　2、知道桂花是秋天开的花。

　3、尝试画一画桂花 。

　4、让幼儿学会初步的记录方法

　5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　 活动准备：

　1、室外桂花树的场地，桂花的，图画笔和画画本人手一份。

　2、小朋友对桂花的香味和颜色有了一定的了解。

　 活动过程：

　1、引出主题。

　激发好奇心：这段时间，小朋友有没有闻到一股香香的气味，谁知道这气味哪里来的？

　出示桂花的，认识桂花。这是什么花？它长什么样？

　教师带领小朋友念童谣：金桂树，开金花，银桂树，开银花，开金花，开银花，秋风一吹，香万家。

　2、带领幼儿外出观察桂花。

　站在树下闻闻花香。

　提问：

　桂花树的香味来自哪里？

　桂花的形状、颜色是怎样的？

　除了这种颜色的桂花，你还看见过别的颜色的桂花吗？（如幼儿没有这方面的经验，教师可事先可准备不同颜色的桂花树枝供幼儿观察。）

　3、你们想把这漂亮的桂花画到纸上吗？教师示范如何画桂花。

　教师边示范作画，变强调桂花的特征，如形状，颜色。

　4、幼儿尝试作画。

　教师巡回指导幼儿作画。

　5、欣赏美丽的桂花。

　将幼儿画好的桂花放在桌子上或柜子上，供大家欣赏。（鼓励幼儿将桂花送给家人或中大班的哥哥、姐姐）

幼儿园小班教案 篇4

　 设计思路

　《小松鼠理发师》这部动画片幽默诙谐，采用水墨画的表现形式，画风清新，画面以浅灰色为基调。故事主要讲述了小松鼠理发师为绵羊、绿毛龟、刺猬、狮子和狐狸等动物设计发型、理发的事情。故事中有小松鼠理发师为动物们设计发型而动足脑筋的情节、有小松鼠理发师使用理发工具的细节描写、有动物们理完“头发”之后欣赏自己的动作和表情等的特写，整个故事生动而有趣。

　小班角色游戏“理发师”的目标是让幼儿了解理发师的劳动过程，愿意参加“理发”。将这个故事有机融入到小班角色游戏“理发师”，中恰到好处。为此，我设计了这个活动，希望通过活动萌发小班幼儿在游戏时当理发师的兴趣，并且愿意玩角色游戏，有“小理发师”和“顾客”的角色意识。此外，选择这样的素材还可以让幼儿感受中国水墨画的独特韵味。

　 活动目标

　1．听赏故事，帮助幼儿了解理发师的劳动，丰富理发师角色的内容。

　2．乐意尝试模仿理发师的动作，大胆表达表现。

　 活动准备

　“理发店”所需的各种工具、自制理发店门口的旋转灯、视频课件等。

　 活动过程

　一、出示标志，引发兴趣

　1．出示理发店门口的旋转灯。

　(自制教具“旋转灯”：在灯的上方用白色的丝线连接灯，活动前先旋转丝线，当提起丝线的时候，随着丝线的回旋，下面的灯自然就会呈现旋转的霓虹灯场景)。

　2．提问：这是什么?你们在哪里见过?

　3．小结：这是理发店的标志，在许多理发店的门口都能见到。

　设计意图：活动开始部分选用直观的教具，让理发店的标志在幼儿面前旋转，一下子吸引小班幼儿的注意力，引起他们对活动的兴趣，并能引导幼儿回顾生活经验。

　二、视频导入，解读故事

　1．了解理发师理发时使用的工具。

　(1)小松鼠要开一个理发店，需要哪些工具呢?

　(2)理发师为你们理发的时候，会使用哪些工具?

　(引导幼儿回忆，他们会说有剪刀、吹风机、剃刀、毛巾、梳子等，在和幼儿共同回忆的过程中，教师通过展示帮助幼儿规范地表述理发工具的名称，帮助幼儿认识并会说出这些常用的理发工具，使幼儿积累使用这些工具的角色经验。)

　2．了解理发师的劳动过程。

　(1)小松鼠的理发店开张了，迎来了第一位顾客，该怎样和顾客打招呼呢?

　(引导幼儿学会礼貌交往，主动向人问好。)

　(2)小松鼠理发师是怎样为绵羊**理发的?绵羊**满意吗?你从哪里看出来的?

　(出示画面特写，绵羊**照照镜子，笑眯眯地离开了。)

　(3)森林里还有谁来找小松鼠理发师理发?

　(引导幼儿思考，猜猜、说说还有哪些动物会来?)

　(4)依次出示绿毛龟、刺猬、狮子、狐狸的画面。

　A．提问：猜猜小松鼠理发师分别会为他们设计什么样的发型?动物们会满意吗?

　(播放一段视频，让幼儿完整欣赏小松鼠理发师在接待每位顾客的时候，先是设计思考，然后再通过修剪、卷发、吹风定型来为顾客卷发，接着让顾客照镜子，提出看法，完整地感受理发师接待顾客和理发的整个过程，丰富和再现生活情境，了解理发师的劳动过程。)

　B．通过、视频让幼儿观察绿毛龟、刺猬、狮子、狐狸不满意卷发的表情、动作，并引导幼儿讨论不满意的原因。

　C．小结：狮子不满意自己的新发型，觉得自己不威风了；刺猬不满意自己的新发型，因为它不能背果子回家了：狐狸、绿毛龟不满意自己的卷发形象，因为卷发并不是它们想要的发型，显得很难看。原来不是所有的顾客都适合做卷发的造型。

　(5)顾客不满意的'时候，小松鼠理发师该怎么办?

　小结：理发师要根据顾客的意见及时想办法调整发型，尽量做到让顾客满意。

　(出示画面：这部分插入音频链接，让小松鼠理发师与动物对话，听取顾客的意见后及时调整、更改发型设计，直到顾客露出满意的笑容。过程中注意引导幼儿模仿小松鼠和动物之间的动作、语言的交流，丰富幼儿做理发师的角色语言。)

　(6)学小松鼠理发师理发，模仿理发师的动作。

　A．让幼儿跟着音乐律动念儿歌“剪剪剪、吹吹吹，小刺猬的头发真神气”或者“卷卷卷、吹吹吹，小绵羊的发型真漂亮”。

　(以儿歌的形式帮助幼儿巩固小松鼠理发师理发的基本动作，激发幼儿乐意模仿的愿望。)

　B．可根据活动情况模仿2～3次。

　小结：小松鼠理发师明白了，不同的顾客喜欢不同的发型，理发师要为顾客们设计他们喜欢、满意的发型，原来理发师的工作很辛苦。

　设计意图：这个环节动静交替，让幼儿看看、说说、学学，了解理发师的工作程序：先思考、再理发，并且要根据顾客的意见及时调整。采用视频和交替出示的方法，既有符号的解读又有思考的验证过程，让幼儿始终保持活动的兴趣。幼儿在有了初步经验后开始模仿为动物顾客设计发型，并阐述自己的理由，不知不觉中丰富了经验，了解了理发师的工作过程。

　三、延伸活动

　1．头发长了要经常理。

　(1)出示小邋遢的照片，引导幼儿说说对他的看法。

　(2)看看谁来了，你们喜欢他吗?为什么?

　小结：生活中，整洁干净的小朋友让人喜欢，我们要经常理发，让自己又“帅”又“漂亮”。

　2．角色游戏：小小理发师。

　你们想不想当理发师?来为小邋遢理发吧。

　设计意图：小邋遢的形象随着音乐出现，幼儿自然会说出这个形象很“邋遢”，从而让幼儿知道头发长了要及时理发，做个干净整洁的孩子才会得到别人的喜欢，最后引发幼儿进行角色表演的愿望。

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标：

　1、 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　2、 辨别并愿意模仿几种常见小动物的姿态及叫声。

　3、 学习短句“一只xx……，两只xx……，三只xx…..。”

　4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、 喜欢参与游戏，体验。

　 活动准备：

　小动物（幼儿和家长共同收集）、录音机、音乐“小鱼游”

　 活动过程：

　一、 引起兴趣

　1、 今天，有许多动物朋友来和我们一起做游戏。

　2、 猜猜它们是谁?

　二、 请朋友

　（一）天上飞的动物

　1、 根据老师出示的动物手影，请幼儿猜。(小鸟)

　2、 问：天上飞的动物有哪些？

　3、 [展板]

　4、 [学小鸟飞]示范儿歌“一只小鸟飞飞飞，两只小鸟一起飞，三只小鸟做游戏。”

　（二）地上跑的动物

　1、 [小猫叫]谁来了？[老师念儿歌]

　2、 [小鸡叫]这是谁？小鸡也想有一首好听的儿歌，谁来帮它？

　3、 小动物的叫声不一样，它们的动作也不一样，看这是谁？小兔可以怎么说？

　4、 地上的动物有像小猫小鸡这样走的有像小兔这样跳的还有跑的，谁跑得很快呀？谁来一边表演一边说。

　5、 你们瞧，又来了这么多的小动物，有谁？ 他们都是在哪里的？

　6、 选一个你喜欢的小动物，一边表演一边说。

　（三）水里游的动物

　1、 出示鱼尾巴，请幼儿猜。

　2、 小鱼会怎么游？

　3、 我们小朋友带来了很多水里游的动物，有哪些啊？

　4、 我们帮小鱼找到这么多的好朋友它真高兴，它要和我们一起做游戏呢！[“小鱼游”]

　 观察与反思：

　在主题活动的开展过程中，我们发现，小班的孩子对于小动物仍然有着高度的热情，在活动中，孩子们会根据各种小动物的特征如影子、叫声、动作、或动物的局部，来猜测动物的名称，当他们发现自己的猜测是正确的时候，他们那种兴奋顿时跃然脸上。孩子们开心的模仿小动物的姿态和叫声，在想想、猜猜、说说、唱唱、跳跳中，体验着与同伴共同游戏的快乐。从孩子们的言语中，可以看出他们的语言发展还是不错的，教师应多点肯定和鼓励，及时抓住孩子的亮点，让其他小朋友学一学。可以将地上跑的动物放到第一环节，因为地上的动物幼儿更喜欢更熟悉。

　看到孩子们对小动物的极度喜悦，我们将延续对动物的主题活动，让孩子们能更加的接近他们的“所爱”。

　 设计思路：

　各种可爱的小动物是小班幼儿的最爱，不管是在平时的游戏还是活动中，不管是男孩还是女孩，都会不时地把小动物的毛绒玩具抱在怀里，或是和小动物说说悄悄话，或是和小动物一起开心的跳、高兴的唱！为了让孩子们对他们喜欢的这些动物宝宝有更进一步的认识、了解，我采用家园互动的形式，请家长帮助一起收集动物，并结合主题开展活动“猜猜我是谁”，让孩子们想想、猜猜，看看、说说，唱唱、跳跳，并学习短句，体验其乐趣，在轻松、开心的氛围中得到发展。

幼儿园小班教案 篇6

　 活动目标

　1、着仔细观察画面的细微处，对故事充满期待与好奇。

　2、过操作，进一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。

　 活动准备

　故事ppt课件、礼物盒、眼罩人手一个、卡片、铃鼓和碰铃各一个、葡萄干、糖果若干。

　 活动过程

　1、焦礼物，激发兴趣

　(1)说说自己是否收到过礼物，是什么礼物。

　(2)今天也有人来送礼物了，会是谁呢?引出故事《老鼠阿姨的礼物》。

　(3)它的礼物在哪呢?几个礼物盒?

　2、显局部，仔细观察

　(1)老鼠阿姨会把礼物送给谁呢?(引导幼儿从动物的特征去猜测)

　提问：这是谁?你从哪里看出来的?

　(2)它们是怎样去拿礼物的?

　(3)教师配乐讲故事。

　3、作体验，再识感官 [幼儿园教案]

　(1)教师：眼睛是很有用的，它可以用来看东西(出示“眼睛”)。今天用其它的办法来猜猜礼物盒里是什么?你有办法么?

　(2)教师出示眼罩和乐器，请1名幼儿上台戴上眼罩，听指令找出铃鼓在哪里。

　提问：你用了什么办法?出示“手”。

　(3)引导幼儿不用眼睛、不用手，用其他的办法找出碰铃在哪里。

　提问：你是靠什么听出来的?出示“耳朵”的。

　(4)教师：老师这里有一盒好吃的东西。如果不用眼睛、手、耳朵，还有办法猜出来吗?请2～3名幼儿利用鼻子闻、嘴巴尝的办法猜猜是什么食物。出示“鼻子”“嘴巴”的。

　教师：原来，我们身上有好多器官都是有用的，要好好爱护它们噢。

　(5)继续观察

　小兔---耳朵---听;小猪---鼻子---闻;小松鼠---手---摸;小青蛙---嘴巴---尝。

　4、测礼物，感受快乐 [幼儿园教案]

　(1)出示礼物盒，教师发给幼儿眼罩，请幼儿通过听一听、闻一闻、摸一摸的办法猜猜盒子里到底藏的是什么礼物，并记录幼儿的猜测。

　(2)结合PPT，教师继续讲述故事。

　(3)游戏：变魔术。师幼共同分享盒子里的礼物。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家整理的幼儿园科学教案：各种各样的树，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园科学教案：各种各样的树1

　 教学目标：

　1．认识秋天的树，知道几种常见树的名称，感受树与季节发生着同步的变化。

　2．学习用简单的图示记录自己发现的树的不同特征，感受树的多样性。

　 活动过程：

　一、出示挂图，幼儿观察桂花树、橘子树、玉兰树、梧桐树。

　1．提问：你认识这些树？能说出它们的名字吗？说说这事一些什么样的树？它们的叶子各是什么样的？（如桂花树枝头坠满小小的桂花；橘子树届满了果实，玉兰树长着绿绿的叶子，梧桐树树叶变黄了等）

　2．秋天到了，你发现这些树有什么变化？（引导幼儿从树的开花、结果、落叶这一明显的变化角度来进行描述）

　3．你还知道关于这些树的特别的秘密吗？（引导幼儿说出这些树有先长叶再开花、先开花再长叶之分）

　二、幼儿观察《小朋友的书秋天多美好》第16-17页的画面

　1．提问：这些树你认识吗？你能说出它们的名字吗？你是用什么办法认识它的？

　2．这些树有什么相同的地方？有什么不同的地方？

　三、幼儿进入树林，在寻找认识树的过程中，巩固对各种树的名称和特征的认识。

　1．教师出示几种树叶，问："这些树叶分别是从哪棵树上落下来的？你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗？找到后站在这棵树妈妈旁边。"

　2．幼儿说出判断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这颗树妈妈的宝宝呢？（引导幼儿从树叶的形状等特征来判断、推理）

　3．观察树妈妈：这颗树妈妈长什么样？（引导幼儿按整体外观、树干、树枝、树冠、树叶的顺序观察）

　4．给树妈妈制作名称标牌你知道它叫什么名字吗？说出树妈妈的名字。老师在小卡片上写名称，并挂到树上。

　5．游戏"摸摸ⅹⅹ跑回来"，巩固对树的认识。

　幼儿聚集在教师身边，教师说出一种树的名称，让幼儿跑去找，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小朋友的速度快。

　四、收集自己最喜欢的树叶带回幼儿园，并说说喜欢的理由教师收集幼儿对树感兴趣的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。

　五、绘画：我眼中的树

　1．幼儿绘画

　2．分享交流，感受树的多样性。

　教学反思：

　这次活动我结合主题和幼儿一起到户外观察各种各样的树，我们一起从教室出发，一路走一路看，和着春天的气息，孩子们对这次亲临活动表现出了极大的兴趣。在公园，我们看到了垂柳，看到了罗汉松，看到了柏树，看到了梅树……在幼儿的作品中，他们把自己看到的，想象中的各种各样的树都淋漓尽致的表现出来了。王伊诺小朋友一个内向的小姑娘，她把柳树画成了一个俏姑娘，有着长长的辫子，随着风在左右摆动，因为在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人，是她的好朋友。心仪的桃树上开满了五颜六色的花，红的，黄的.，紫的……因为在她心中桃花是最漂亮的，是她最喜欢的。

幼儿园科学教案：各种各样的树2

　 活动目标

　1、 认识秋天的树，知道几种常见树与季节发生着同步的变化。

　2、 学习用简单的图示记录自己发现的树的不同特征，感知树的多样性。

　 活动准备

　1、挂图18号；幼儿用书。

　2、 活动前教师引导幼儿观察周围的树在秋季来临后发生的变化。

　3、 事先寻找一块有各种树木的场地。

　 活动过程

　 1、 出示挂图，幼儿观察桂花树、兰花树、梧桐树。

　①提问：你认识这些树吗？能说出它们的名字吗？说说这是一些什么样的树？它们的叶子各是什么样的？

　②秋天到了，你发现这些树有什么变化？

　③你还知道关于这些树的特别的秘密吗？（引导幼儿说出树有先长叶再开花、先开花再长叶之分）

　 2、 幼儿观察《幼儿用书-秋天多美好》第18-19页“各种各样的树”的画面。

　①提问：这些树你认识吗？你能说出它们的名字吗？你是用什么办法认识它的？

　②这些树有什么相同的地方？有什么不同地方？

　 3、幼儿进入树林（幼儿园的操场），在寻找认识树的过程中，巩固对各种各样树的名称和特征的认识。

　①（教师出示几种树叶）提问：这些树叶分别是从哪棵树上落下来的？你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗？找到后站在这棵树妈妈旁边。

　② 幼儿说出判断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这棵树妈妈的宝宝呢？

　③观察树妈妈：这棵树妈妈长什么样？

　④游戏“摸摸××跑回来”，巩固对各种树的认识。

　幼儿聚集在教师身边，教师说出一种树的名称，如“摸摸桂花树跑回来”，让幼儿跑去，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小朋友的速度快。

　 4、 收集自己最喜欢的树叶带回教室，并说说喜欢的理由。

　教师收集幼儿对树感兴趣的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。

　 5、绘画：我眼中的树。

　①幼儿绘画。

　②分享交流，感受树的多样性。

关于“幼儿园认识树教学设计案例”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！