网上有关“小班科学雨滴的形成”话题很是火热，小编也是针对小班科学雨滴的形成寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
雨从云中降落的水滴，陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气，水蒸气上升到一定高度后遇冷变成小水滴，这些小水滴组成了云，它们在云里互相碰撞，合并成大水滴，当它大到空气托不住的时候，就从云中落了下来，形成了雨。
原理：凝结和凝华增大；依靠云滴的碰并增大。在雨滴形成的初期，云滴主要依靠不断吸收云体四周的水气来使自己凝结和凝华。如果云体内的水气能源源不断得到供应和补充，使云滴表面经常处于过饱和状态。
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雨通常以四种形式出现：
1、锋面雨（梅雨）：来自海洋的暖湿气流与来自陆地的冷空气相遇，由于冷空气重，暖空气轻，暖湿气流被迫上升，遇冷凝结，形成一条很长很宽的降雨带，这就是锋面雨。
2、对流雨：夏季在强烈的阳光照射下，局部地区暖湿空气急剧上升，遇冷凝结，形成降雨， 这就是对流雨，气象学上叫“雷阵雨”，我们通常叫“爆天”，另外，台风雨也是属于对流雨的一种。
3、地形雨：来自海洋的暖湿气流，遇到山脉，被迫上升，遇冷凝结，形成降雨。
4、台风雨：热带洋面上的湿热空气大规模强烈地旋转上升。在上升过程中，气温迅速降低，水汽大量凝结成云雨，这就是台风雨。
小雨滴是怎样形成的
雨形成的基本过程是：空气中的水蒸气在高空受冷凝结成小
水点或小冰晶，小水点或小冰晶相互碰撞、并合，变得越来
越大，大到空气托不住的时候便会降落下来，当低空温度高于O℃时，便是雨。
由液态水滴(包括过冷却水滴)所组成的云体称为水成云。
水成
云内如果具备了云滴增大为雨滴的条件，并使雨滴具有一定
的下降速度，这时降落下来的就是雨或毛毛雨。由冰晶组成的云体称为冰成云，而由水滴(主要是过冷却水滴)
和冰晶共同
组成的云称为混合云。从冰成云或混合云中降下的冰晶或雪花，下落到0℃以上的气层内，
融化以后也成为雨滴下落到地面，形成降雨。
在雨的形成过程中，大水滴起着重要的作用。当水滴半径增大到2—3mm
时，水分子间的引力难以维持这样大的水滴，
在降落途中，就很容易受气流的冲击而分裂，通过“连锁反应”
。使大水滴下降，小水滴继续存在，形成新的大水滴。这是上升气流较强的水成云和混合云中形成雨的重要原因。
苏教版科学哪一课是有关雨的形成
地球上的水受到太阳光的照射后，就变成水蒸气被蒸发到空气中去了。水汽在高空遇到冷空气便凝聚成小雨滴。这些小水滴在空中聚成了云。
在雨滴形成的初期，云滴主要依靠不断吸收云体四周的水气来使自己凝结和凝华。如果云体内的水气能源源不断得到供应和补充，使云滴表面经常处于过饱和状态，那么，这种凝结过程将会继续下去，使云滴不断增大，成为雨滴。
但有时云内的水气含量有限，在同一块云里，水气往往供不应求，这样就不可能使每个云滴都增大为较大的雨滴，有些较小的云滴只好归并到较大的云滴中去。如果云内出现水滴和冰晶共存的情况，那么，这种凝结和凝华增大过程将大大加快。
当云中的云滴增大到一定程度时，由于大云滴的体积和重量不断增加，它们在下降过程中不仅能赶上那些速度较慢的小云滴，而且还会“吞并”更多的小云滴而使自己壮大起来。
当大云滴越长越大，最后大到空气再也托不住它时，便从云中直落到地面，成为我们常见的雨水。
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降水等级：
1、小雨：雨点清晰可见，没漂浮现象；下地不四溅；洼地积水很慢；屋上雨声微弱，屋檐只有滴水；12小时内降水量小于5mm或24小时内降水量小于10mm。
2、中雨：雨落如线，雨滴不易分辨；落硬地四溅；洼地积水较快；屋顶有沙沙雨声；12小时内降水量5～15mm 或24小时内降水量10～25mm。
3、大雨：雨降如倾盆，模糊成片；洼地积水极快；屋顶有哗哗雨声；12小时内降水量15～30mm或24小时内降水量25～50mm。
4、暴雨：凡24小时内降水量超过50mm的降雨过程统称为暴雨。根据暴雨的强度可分为：暴雨、大暴雨、特大暴雨三种。
（1）、暴雨：12小时内降水量30～70mm或24小时内降水量50～100mm。
（2）、大暴雨： 12小时内降水量70～140mm或24小时内降水量100～250mm。
（3）、特大暴雨：12小时内降水量大于140mm或24小时内降水量大于250mm。
百度百科-雨
活动目标：
1、初步感知"水蒸气蒸发"以及"雨是怎样形成的"等一些科学现象。
2、能在讨论中大胆的表达自己的观点。
3、激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。
活动准备：
1、物质准备：酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴； 故事《小水滴旅行记》。
2、经验准备：对晴天、阴天、雨天的天空中云的特征有印象。
活动过程：
一、谈话导入，再现生活中幼儿的疑问，激发其探索兴趣。
1、师提问：天上为什么会下雨？下雨后，为什么池塘、水库的水不会溢出来？水到哪里去了？
2、幼带问题看《小水滴旅行记》
师提问：说一说小水滴有哪些变化？到了哪些地方？
二、现象感知：验证猜想，初步感知水和蒸汽互变现象。
1、师操作：点燃酒精灯，把烧杯中的水进行加热。
2、师提问：仔细观察烧杯中的水，，你发现了什么？
3、小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做"蒸发"。
4、讨论：你平时看到过"蒸发"现象吗？ （发散性思维）
太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢？
三、 知识提炼：观看课件《小水滴旅行记》，直观了解雨的形成过程
1、指导语："我们一起来看看课件里的小水滴旅行，说一说水蒸气到哪里去了？雨从哪里来？为什么池塘的水不会溢出来？
师总结：水加热，变水蒸气，水蒸气上升，变云，云遇冷，边水，下落变雨。
四、拓展延伸
1． 请幼儿试着说出雨的好处。
2． 请幼儿试着说出雨的危害。
关于“小班科学雨滴的形成”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
