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#课件# 导语课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果化为准。好的课件像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的课件又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。下面就由 为大家带来小学三年级科学上册课件，欢迎各位参考借鉴！

1.小学三年级科学上册课件

　一．教学目标：

　（一）过程与方法：

　1．能够运用多种感官和方法认识材料。

　2．能名对常见材料进行简单分类。

　（二）知识与技能：

　1．认识一些常见的材料。

　2．知道材料有天然的，也有人造的。

　（三）情感、态度与价值观：

　1．意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。

　二．教学准备：

　1．学生自备一些玩具。

　三．教学过程：

　（一）导入新课：

　（二）自主学习：

　1．检查学生带来的玩具。让学生说说自己带来的是什么玩具？

　2．学生研究自己带来的玩具是什么材料做成的。

　（1）教师说说研究的要求。把各自带来的玩具合在一起，研究它们是什么材料做成的？4人小组共同研究，将研究的结果记在P85的表格中。

　（2）用同样的方法研究教室里的物品以及你平时见过的物品是用什么材料做的？学生可以下位到教室里的各个角落去研究。

　3．小组汇报。

　钢铁、不锈钢、塑料、木块、布、玻璃、纸……

　4．指导学生将自己发现的这些材料分类，分类的标准学生自定。

　（三）课后作业。

　课后研究家里的物品都是些什么东西做成的？

　

2.小学三年级科学上册课件

　教学目标

　科学概念目标

　1、水能溶解食盐和小苏打。

　2、同样多的水能够溶解的食盐和小苏打的质量是不同的。

　科学探究目标

　1、通过对比的方法研究同样多的水中溶解的食盐和小苏打的质量。

　2、能用搅拌使水中的物体充分溶解。

　科学态度目标

　学会使用对比的方法观察实验现象。

　科学、技术、社会与环境目标

　感受生活中的溶解现象，知道可以利用这种变化为生活服务。

　教学重难点

　重点：通过对比实验探究食盐和小苏打在水中的溶解能力。

　难点：设计对比实验来说明食盐和小苏打在水中的溶解能力不同。

　教学准备

　为学生准备：食盐20g，平均分成8份；小苏打20g，平均分成8份；装有水的烧杯2个、玻璃棒2根、学生活动手册等。

　教师准备：学生实验材料一套、课件等。

　教学过程

　一、聚焦

　1、出示：红糖在水中慢慢溶解。

　提问：在生活中我们经常把食盐和红糖放入水中，食盐和红糖会溶解在水中。还有哪些物质也能溶解在水中？

　2、引出小苏打并简单介绍。

　3、出示一杯清水和若干食盐、小苏打。

　提问：如果我们把它们不断地加入这杯水中，它们能一直溶解下去吗？

　设计意图：通过问题引入，唤起学生的前概念“水能溶解一些物质”，并进一步引发学生思考：物质在水中的溶解能力是无限的吗？激起学生对“比较不同物质在水中的溶解能力”的探究兴趣。

　二、探索

　活动一：设计对比实验

　1、教师提问：猜一猜，食盐和小苏打哪一种物质在水中的溶解能力强？我们可以怎样做这个实验？

　2、引入对比实验。

　通过向两杯等量的水中，分别加入食盐和小苏打并比较它们的溶解能力。

　3、实验设计，小组讨论。

　（1）对比实验应该设置哪些实验条件？

　（2）怎样取同样多的水？

　（3）食盐和小苏打每次放多少？

　4、明确实验方法。

　（1）在两个相同的透明杯中分别倒入50毫升冷水；

　（2）分别往两个水杯中加入1份食盐和1份小苏打；

　（3）用搅拌棒搅拌至完全溶解；

　（4）重复第二步，直到食盐、小苏打不能溶解为止。

　5、引导学生进一步思考。

　在做实验时，为什么要一份一份地加入？

　若某一份没有全部溶解，份数如何计算？

　6、出示实验记录单。

　活动二：探究溶解能力

　1、出示实验材料。

　2、出示实验提示。

　（1）明确分工，相互合作。

　（2）轻轻搅拌，不要溢水。

　（3）没有溶解，不算一份。

　3、分发材料，小组观察，教师指导。

　4、引导学生思考以下问题。

　50毫升水中溶解了多少份食盐？多少份小苏打？

　食盐和小苏打的溶解能力相同吗？

　设计意图：对于刚上三年级的学生来说，让他们直接设计对比实验还是有一定难度的。因此，设计实验时，教师要一步一步引导学生思考怎样做可以使对比更有效。明白了对比实验的重点和难点，可以为学生后续规范地进行对比实验打好基础。

　三、拓展

　1、。

　不同的物质在水中的溶解能力是不同的。

　在温度等条件发生变化时，同一物质的溶解能力也有变化。

　2、课后实验。

　厨房中有许多物质都能在水中溶解，比如白糖、味精、食盐、小苏打等。

　哪一种物质的溶解能力比较强？如果想在家里做实验，我们可以怎么做呢？

　设计意图：让学生从课堂的实验延伸，课后寻找生活中溶解的例子并继续研究，促进学生进一步了解溶解在生活中应用的广泛性和重要性。

　

3.小学三年级科学上册课件

　一．教学目标：

　1．过程与方法：

　（1）能够运用多种感官和适当工具，对纺织材料进行探究。

　（2）能够根据材料的特性、用途、来源或其他标准对纺织材料进行分类。

　2．知识与技能：

　（1）认识一些常购买的纺织材料，如：棉、丝、毛和人造纤维。

　（2）知道这些材料的主要区别、特点和用途。

　3．情感、态度与价值观：

　（1）体会科学技术的进步和发展。

　（2）意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。

　二．教学准备：

　学生自带各种纺织布料，放大镜、镊子、火柴等。

　三．教学过程：

　（一）导入新课：

　检查学生带来的纺织布料情况。

　（二）自主学习：

　1．认识纤维。

　（1）师出示几种纤维。人们穿的衣服都是纤维做成的。根据加工的方法，纤维一般分为天然纤维和化学纤维。化学纤维又可以分为人造纤维和合成纤维。

　2．学生认识布料。

　（1）4人小组全在一起，共同研究自己带来的布料是用什么材料做成的。按照P53上图的方法（棉布、丝绸、羊毛、合成纤维）分类。如果认为还有其他的类别，也可以列出。

　（2）分组研究。

　（3）小组汇报。

　（4）同学分的对不对呢？

　3．教师讲解一些辨认的方法。

　（1）讲解用火烧的方法辨认布料。

　棉、麻是植物纤维，燃烧时易燃，有烧纸张的气味，燃烧后有灰烬。丝、毛燃烧时有烧头发的气味，燃烧后灰烬很少。合成纤维燃烧时成黏胶状熔化物，燃烧后的灰烬呈黑色固体物质。

　（2）注意安全。取得布料一定要小，不能太大。

　（3）学生分组用火烧的方法辨认带来的布料是用什么材料做成的。

　（4）小组汇报辨认情况。你们是怎样做实验的，你还发现了些什么现象？它们都是些什么材料做成的？

　（5）师生共同讨论得出结论。

　（6）通过衣服上的标签来辨别布料的成份。

　4．指导学生比较各种布料的不同点。

　（1）让学生通过用眼看、手摸、观察纤维的光泽、粗细、长短和弯曲情况，比较各种布料的不同点。可以从柔软必、透气性、牢固性、吸水性、防水性等方面去研究。

　（2）从以上几点判断布料的优劣。

　5．研究布是怎样织成的。

　（1）利用放大镜等工具，通过拆布料的'方法，研究一下布是怎样织成的。

　（2）学生汇报演示：布是怎样织成的。

　（三）课后作业；

　搜集有关一些纺织材料的发展史。

　

4.小学三年级科学上册课件

　教学目标：

　1．经历简单的比较观察的过程，知道蜗牛和蝗虫的区别。

　2．经历初步的小动物身体大小的比较和测量过程，能根据动物特点，描述动物的大小。

　教学准备：

　1．小组或个人观察用的蝗虫、蜗牛壳、放大镜、尺、三角尺、记录用纸和笔。

　2．蝗虫、蜗牛、长得跟蜗牛相近的动物、长得跟蝗虫相近的动物、既不像蜗牛；又不像蝗虫的动物，大象、长颈鹿、蜂鸟等动物的。

　教学过程：

　一、观察蝗虫。

　1．观察蝗虫的身体。

　☆观察身体的哪些部分？（蝗虫的头、胸、腹；蝗虫的头部：眼睛、触角、嘴；蝗虫的脚；蝗虫的翅）

　☆用什么方法观察？

　☆按怎样的顺序观察？

　2．描述蝗虫的身体的特点。

　二、比较蜗牛和蝗虫的身体。

　1．比较蜗牛与蝗虫的相同点。都有头部，头部有触角、眼睛、嘴；都有运动器官--足……

　2．比较蜗牛与蝗虫的不同点。身体形状、构造不同；眼睛、触角、嘴、足等不同……

　三、比较周围环境中的小动物。

　1．看课本插图：

　给与蜗牛相同的动物画“〇”

　与蝗虫相同的动物画“△”

　有疑问的动物画“？”

　剩下的动物既不像蜗牛，又不像蝗虫。

　2．汇报交流：跟蜗牛长得相近的动物：田螺、蛞蝓、蚌、蚬。

　跟蝗虫长得相近的动物：蚱蜢、螳螂、蟋蟀、蜜蜂、蚂蚁。

　长得既不像蜗牛又不像蝗虫的动物：猫、青蛙、鱼、鸟、乌龟。

　3．你还知道哪些长得像蜗牛的动物和长得像蝗虫的动物？

　四、观察蝗虫的大小。

　1．怎么比较两只蝗虫的大小？

　2．测量蝗虫的大小。

　☆测量什么？

　☆怎样测量？

　3．测量并描述一只蝗虫的大小。

　五、观察蜗牛的大小。

　1．测量蜗牛的身体长度。蜗牛的身体没有固定的长度，测量存在难度，即使测出了数据也没有多大用处。

　2．寻找比较蜗牛大小的方法。

　3．比较测量蜗牛壳的大小。用三角尺测量蜗牛壳口朝向桌面时的高度。

　六、动物大小的观察和描述。

　1．出示一张蜂鸟的，问：这是什么鸟？这只鸟给我们留下深刻的印象没有？

　☆知道这鸟有多大吗？老师用食指和拇指表示1～2厘米的大小，同时告诉大家，这只蜂鸟跟蜜蜂差不多大小。

　☆瞧，大小的观察和描述，有时是很重要，很有用的。

　2．讨论：大象、长颈鹿、鱼、蚯蚓、蝴蝶、乌龟、瓢虫，我们一般采用什么方法观察描述这些动物身体的大小。

　3．说说自己在寻访小动物的调查活动中，是用什么方法观察描述动物身体的大小的。

　七、小结不同的动物有不同的特点，不同的动物有不同的观察方法。

　教学建议：

　1．江南地区蝗虫较蚱蜢少见，本课教学时完全可以用蚱蜢代替蝗虫进行教学。

　2．本课只对蜗牛和蝗虫等具体个体进行比较，不抽象出软体动物和昆虫的概念。

　3．蝗虫好动，在测量它的身长和展翅长度时，需要两个同学合作进行。

　

5.小学三年级科学上册课件

　一．教学目标；

　1．过程与方法：

　（1）会观察比较与描述陶瓷与玻璃的相同与不同。

　（2）会观察比较与描述陶和瓷的相同与不同，如硬度不同，表面光滑程度不同，颗粒的粗细不同等。

　2．知识与技能：

　（1）认识玻璃和陶瓷特点的相同点，如不会生锈、腐烂，不容易深化，容易清洗，都容易被打碎等。它们的不同点是玻璃可再生，而陶瓷不可再生等。

　（2）了解玻璃与陶瓷的用途。

　3．情感、态度与价值观：

　（1）意识到制造陶瓷是我国古代劳动人民的一项伟大发明创造。

　（2）体会到科学技术飞速发展的今天，陶瓷的应用还相当普遍。

　二．教学准备；

　1．学生自带一些玻璃、陶瓷用品，变色眼镜玻璃片、陶片、瓷片、放大镜、简易显微镜等。

　三．教学过程：

　（一）导入新课：

　1．检查学生带来的物品。

　2．复习引入。

　（二）自主学习：

　1．让学生说说自己带来的物品是什么做的，干什么用的。

　（1）学生汇报。哪些物品是用玻璃做的，哪些物品是用陶瓷做的。在些什么用途？

　（2）师生小结。

　2．研究玻璃和陶瓷。

　（1）用放大镜观察、铅笔敲、互相刻划以及其他工具，研究比较玻璃和陶瓷的不同点与相同点。还可以用到其他的方法。

　（2）学生研究后汇报。

　（3）教师演示用其它的方法比较玻璃和陶瓷的不同点和相同点。

　用酒精灯加热玻璃管后会变软，而陶瓷不会变软；玻璃可以再加工，而陶瓷不能再加工。它们都可以作为盛东西的容器，而且保存效果好，因为他们不会生锈、腐烂。

　（4）师生共同小结小结玻璃和陶瓷的不同点和相同点。

　3．比较陶片和瓷片有什么不同。

　可以用互相刻划比较软硬，放大镜观察颗粒的大小。从而区别陶与瓷。

　4．古代人是怎样发明陶瓷的。

　（1）介绍中国的陶瓷技术。中国是陶瓷的发源地。在英文中“陶瓷”与“中国”是一个词，“ahina”。

　（2）学生阅读P56的图，想象古代人是怎样发明陶瓷的。

　（3）小组交流。

　（4）个别同学汇报交流。

　5．介绍陶瓷和玻璃的广泛用途。

　（三）课后作业。

　用泥土制作一个陶瓷模型。

植物成长小常识

1、植物的结构

植物的结构主要分为根、茎、叶、花果实和种子六个部分，它们六者缺少一项都构不成一个完整的植物，这些结构在植物的生长过程中起着不同的作用，所扮演的角色也不一样，只有这六个部分都非常健康植物才能生长得更好。

2、花蕊

植物的花蕊分为雌蕊和雄蕊，这是组成花的重要部位，主要起到的作用是显花植物的生殖，雌蕊和雄蕊之间有明显差异，雌蕊主要是由柱头、花柱和子房三部分，雄蕊是由蕊头和蕊丝组成，所有的显花植物都是由雌蕊的子房发育而来。

3、雌蕊

构成雌蕊的单位叫心皮，而雌蕊可以由单个心皮或者两个以上的心皮形成，由单个心皮构成的雌蕊叫单雌蕊，后面由两个或两个以上构成的叫复雌蕊，雌蕊里面的子房可以发育成果实，而子房内的胚珠可以发育成种子。

4、植物担负产生种子部位

很多人不知道植物的什么担负着产生种子，只知道种子是果实里面生产出来的，其实植物的花才是担负着产性种子的部位，是繁殖植物新生命的任务，花在形成的过程中面就已经产生了种子，很多植物采收种子都是在花上采取的。

5、植物按生长年限

植物按生长年限可以分为一年生植物和多年生植物，一年生植物主要是一年的生长周期内完成发芽、开花、结果、死亡等所有的过程，而多年生植物则是寿命可以达到两年以上的植物，它们一般可以拥有多次生长周期。

百度百科-植物

有趣的植物科普小知识

1.有关植物生长方面的知识

植物的定义 能进行光合作用，将无机物转化成有机物，独立生活的一种自养型生物。

植物界的分类

为了便于分门别类，按照植物类群的等级，各给予一定的名称，就是分类

上的各级单位。界（Kingdom）、门（Division）、纲（Class）、目（Order）、科

(Section)、属（Genus）、种（Series）。

若干个不同的组织共同构成具有一定形态构造、执行某种生理功能的一部

分植物体，称为植物的器官。高等植物一般具有六大器官—根、茎、叶、花、

果实、种子。其中，根、茎、叶是植物体进行营养生长的器官，称为植物的营

养器官，花、果实、种子是植物体繁衍后代，完成种族延续的器官，称为植物

的繁殖器官。

阳光，空气，水.自然界的土壤只是提供植物的养分和固定根须的东西，而必要的还是阳光，空气，水，植物是自养生物，自己养活自己！尤其是绿色植物，他们吸收CO2释放O2，光合作用形成养料。。。。

2.十种植物的生长习性有哪些

一、白杨树生长习性

1. 喜光，不耐荫，耐严寒，零下40度的条件下无冻害。

2. 耐干旱气候，但不耐湿热。南方栽培易病虫害，且主干弯曲常呈灌木状。

3. 耐贫的轻碱土，耐含盐量在0.4%以下的土壤，但在粘重的土壤中生长不良。

4. 深根性，根系发达，固土能力强，根蘖强。抗风、抗病虫害能力强。寿命达90年以上。

二、梧桐树的生长习性

1.梧桐树喜光。喜温暖气候，不耐寒。

2.适生于肥沃、湿润的砂质壤土，喜碱。根肉质，不耐水渍，深根性，植根粗壮；萌芽力弱，一般不宜修剪。生长尚快，寿命较长，能活百年以上。在生长季节受涝3~5天即烂根致死。发叶较晚，而秋天落叶早。

3.对多种有毒气体都有较强抗性。怕病毒病，怕大袋蛾，怕强风。宜植于村边、宅旁、山坡、石灰岩山坡等处。

三、银杏树的生长习性

银杏寿命长，中国有3000年以上的古树。适于生长在水热条件比较优越的亚热带季风区。土壤为黄壤或黄棕壤，pH值5~6。初期生长较慢，蒙蘖性强。雌株一般20年左右开始结实，500年生的大树仍能正常结实。一般3月下旬至4月上旬萌动展叶，4月上旬至中旬开花，9月下旬至10月上旬种子成熟，10月下旬至11月落叶。

四、柳树的生长习性

1.喜温暖至高温，日照要充足。冬季落叶后可修剪、整枝。

2.耐旱，耐水湿，为 湿生阳性树种。喜生于河岸两旁湿地，短期水淹及顶不致死亡。高燥地及石灰质土壤也能适应。发芽早，落叶迟，生长快速，但不及旱柳耐寒。寿命短，30年后渐趋衰老。

五、槐树的生长习性

1.喜光而稍耐荫。能适应较冷气候。根深而发达。

2.对土壤要求不严，在酸性至石灰性及轻度盐碱土，甚至含盐量在0.15%左右的条件下都能正常生长。

3.抗风，也耐干旱、瘠薄，尤其能适应城市土壤板结等不良环境条件。但在低洼积水处生长不良。对二氧化硫和烟尘等污染的抗性较强。幼龄时生长较快，以后中速生长，寿命很长。老树易成空洞，但潜伏芽寿命长，有利树冠更新。

六、橡树的生长习性

1.抗逆性强，耐干燥、高温和水湿，抗霜冻和城市环境污染，抗风性强，喜排水良好的土壤，但在粘重土壤中也能生长。

2.橡树喜沙壤土或排水良好的微酸性土壤，耐环境污染，对贫瘠、干旱、偏酸性或碱度土壤适应能力强。

3.橡树生长速度中等，在潮湿、排水良好的土壤上每年长高60厘米。

七、榕树的生长习性

1.榕树的适应性强，喜疏松肥沃的酸性土，在瘠薄的沙质土中也能生长，在碱土中叶片黄化。不耐旱，较耐水湿，短时间水涝不会烂根。

2.在干燥的气候条件下生长不良，在潮湿的空气中能发生大气生根，使观赏价值大大提高。

3.喜阳光充足、温暖湿润气候，不耐寒，除华南地区外多作盆栽。对土壤要求不严，在微酸和微碱性土中均能生长，怕烈日曝晒。

八、桦树的生长习性

1. 喜光，不耐荫。耐严寒。

2.对土壤适应性强，喜酸性土，沼泽地、干燥阳坡及湿润阴坡都能生长。

3.深根性、耐瘠薄，常与红松、落叶松、山杨、蒙古柢混生或成纯林。开然更新良好，生长较快，萌芽强，寿命较短 。

九、核桃树的生长习性

1.性喜温暖、怕霜冻。生于海拔400-1800米之山坡及丘陵地带的核桃树，花期为5月，果期为10月。

2.喜肥沃湿润的沙质壤土，常见于山区河谷两旁土层深厚的地方。[1]现在农业种植一般在海拔200米左右的低山丘陵。

十、梨树的生长习性

1.喜温，生育需要较高温度，休眠期则需一定低温。

2.梨树生育，需水量较多。

3.土壤梨树对土壤的适应性强，以土层深厚，土质疏松，透水和保水性能好，地下水位低的沙质壤土最为适宜。

3.有关植物生长的资料

植物给人类和动物提供了食物。

人们可以直接享用植物的种子，例如小麦种子磨成面粉、水稻种子去壳加工成大米、大豆种子做成豆腐、芝麻种子榨出食用油、胡椒种子压成胡椒粉作调料等等；也可以直接享用植物的茎叶，如白菜、油菜、莴苣、甘蔗等等；或者享用植物的根茎，如马铃薯、甘薯、萝卜、甜菜等等；还有植物的花朵，如花椰菜、西兰花等等；或者植物的果实，如番茄、黄瓜、苹果、桃子、草莓等等。人们还可以用植物来饲养牲畜，为人类提供肉、蛋、奶等食品。

人们种植棉、麻用来纺纱织布，种桑养蚕得到丝织品。人们种植草药获得药材。

种植烟草、咖啡、可可得到 *** 品。植树造林取得木材和造纸原料，森林还可以防风固沙、保护地球的生态环境。

归根结底，人类的衣食住行统统离不开植物，植物养活了整个人类。 世界上各种各样的植物一般是由小小的种子发育而成。

在合适的外界条件下，细胞发生分裂，胚发育成胚芽和胚根，利用胚乳提供的营养，幼苗破土而出，而且在三叶期前一直吸取胚乳中分解的养料生存，形成茎、枝、叶和根，组成了植株。后来不断从空气中吸收二氧化碳，从土壤中吸收水和13种植物必需矿质养分，生长壮大。

到了一定年龄，就从营养生长阶段向生殖生长阶段过渡，开花、结果、成熟、衰老、死亡，留下种子进行新的一轮生命过程。 植物是一座天然化工厂。

从植物生命诞生之日起，它的身体内就每时每刻进行着复杂微妙的化学反应。用最简单的无机物质作原料合成各种复杂的有机物质。

在白天或有光照的条件下，植物从大气中通过叶片上的气孔吸进二氧化碳，与根系吸收的水分生成碳水化合物，既糖类物质，并释放出氧气和热量，这一过程就叫做光合作用。 夜间或黑暗条件下，在呼吸作用中消耗掉一部分碳水化合物提供能量，而使另一部分碳水化合物进一步合成淀粉、脂肪、纤维素或者氨基酸、蛋白质、原生质或者核酸、叶绿素、维生素以及其它各种生命必需物质，由这些物质构造出植物体来。

4.关于植物的小知识~~急

植物知识小知识：

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月季花

月季花朵呈圆球，包萼绿色瓣深红，

瓣片易散露黄蕊，活血调经消肿痛。

[月季花来源] 为蔷薇科灌木月季Rosa chinensis Jacq.的花。

[月季花产地] 全国大部分省区有载培，主产江苏、山东、山西、湖北，四川、贵州。

[月季花采收] 夏、秋季采摘未开放的花朵，用文火烘干，或先用文火烘烤至半干，再晒干。

[月季花药材形性] 花朵呈圆球形，亦有散碎的花瓣。花大小约1.5-2cm，紫色或深红色花瓣多数呈长圆形，有纹理，中间灰**花蕊花萼绿色，先端裂为5片，下端膨大成长圆形的花托。质脆易破碎。微有清香气，味淡，微苦。

以色紫红，半开放的药蕾、有散瓣，气味清香者为佳。

[月季花炮制] 原药拣去花梗、杂质。

[月季花成分] 含挥发油等。

[月季花性味、归经] 甘，微温。入肝经。

[月季花功用] 活血调经，消肿。用于月经不调、胸腹胀痈、瘰疬肿痛。

[月季花处方名] 月季花 月月红。

[月季花用量、用法] 5-8克，煎服。外用适量，鲜品捣敷患处。

[月季花注意] 脾胃虚弱者慎用；孕妇亦不宜用。

[月季花保贮] 放石灰缸内，置阴上，防变色、防霉、防蛀。

玫瑰花 为蔷薇科小灌木玫瑰Rosa rugosa Thunb.的花蕾或初开放的花，于花期分批摘取，用低温迅速干燥。花蕾呈遍球形或卵形，直径1.5—1.8cm。花托钟状呈牛圆球形；萼片5枚，大多上紧抱花冠，背面灰绿色，有细柔毛，内面密被淡**绵毛；花瓣紫红花或棕红色，中央为**花蕊，多重瓣。具浓郁香气，味微苦涩。以蕾大、身干、色紫红鲜艳、香气浓者为佳。功用与月季花相似，且长于理气解郁。

蔷薇花：落叶灌木，多刺，夏初开花，花有红、黄、白、淡红、淡黄等色，可制香料。果实可入药；

5.植物生长记录

植物生长

植物姓名：黄豆、绿豆、凤仙花、玉米

第一篇 播种啦！

今天，科学老师让我们回家种自己喜爱的植物。

为了能看见种子在土里干什么，我先找来了一个小盒子，再垫上纸巾，把纸巾湿润一下，把选好的种子放进去，我们就等待它的发芽吧！

第二篇 没反应

今天，我往盒子里看了又看，一个都没发芽，我暗暗叫自己不要着急，心想：“植物发芽要好几天的，我们应该耐心等待哦！”

第三篇 发芽啦！

今天放学后，我回到家第一时间就去看我的植物们，发现黄豆和绿豆已经发芽了，我高兴地跳了起来，大喊到：“黄豆绿豆发芽啦！黄豆绿豆发芽啦！”

第四篇 最后的结果

在放学的路上我就在想：“只剩最后二天了，我的种子能全部都发芽吗？”

回到家后，我发现玉米和凤仙花也都露出了一个小小的尖尖头，我高兴地摆出了一个胜利的姿势。

第五篇 移植

该移植了，我生怕会弄坏了植物们，特别是刚刚长出叶子的凤仙花。

我打电话让妈妈买了四个小花盆，妈妈回来后，我赶紧拿过妈妈手里的花盆，又看见一袋奇怪的东西，问：“妈妈，这是什么呀？”妈妈说：“这是营养土，那白色的东西应该就是营养吧！”

我垫好报纸，往每个小盆子里加土，我越加越高兴，越加越兴奋，土添好了，我把植物们一个一个地分别埋到土里，该移植凤仙花了，我先把纸巾小心翼翼地撕开，再把花儿埋到土里，一不小心，花儿的上半部分被折断了，妈妈让我别伤心，叫我再拿一颗种子种进土里，并把折断的上半部分也给插了进去，至于能不能长出来，就要问问知识渊博的老师了。?

6.有谁知道养花小知识

养花小知识 杜鹃花：喜气候凉爽、湿润、通风良好的环境，适宜生长温度为13℃至25℃。

绿宝石：喜温暖、湿润的环境，较喜光，也耐阴。生长适温为20~30℃，越冬温度不低于13℃。

喜疏松、肥沃、富含有机质的土壤。 凤梨：凤梨科多年生常绿附生草本。

喜温暖、湿润、光照充足的环境，忌夏季强光直射。生长适温为22~28℃，越冬温度应保持10℃以上。

米兰：楝科常绿灌木。喜温暖、湿润、光照充足的环境。

气温在25℃以上时，其生长旺盛，新枝顶端叶腋孕生花穗。怕干旱，忌寒冷，越冬温度应保持在12℃以上。

要求疏松、肥沃的微酸性土壤。 橡皮树：桑科无花果（榕）属。

常绿乔木，橡皮树喜欢温暖、湿润的气候条件。橡皮树一般置于室内半阴处，不可接受过多的直射阳光。

安排好位置后，切忌移动。 吊兰：多年生矮生常绿草本植物，性喜温暖、湿润及半阴的环境。

置于光线较强或阴暗处都不影响观赏效果，冬季温度不低于7℃，即可正常生长。 芦荟：适应春季湿润，秋冬干燥、温暖，阳光充足的环境。

夏天可置于室外阳光充足处，阳光越足叶子越美丽，冬天应放在光线好、温度5℃以上即可，夏季生长温度20~30℃，夏季浇中等量水，冬季少浇， 2~3年换一次盆。 君子兰：石蒜科多年生常绿草本。

喜、温暖、湿润、凉爽、半阴的环境。生长适温为15~25℃，开花适温为15~20℃。

较耐寒，不耐高温，不耐水湿，有一定耐旱性。要求疏松肥沃、排水良好的微酸性土壤。

木槿--锦葵科 拉丁名： Hibiscus syriacus 别名： 朝开暮落花、篱障花 科属： 锦葵科 产地与习性： 原产中国。遍及黄河以南各省。

朝鲜半岛、印度、叙利亚也有分布。为落叶灌木 或小乔木。

温带及亚热带树种。喜光，稍耐阴， 耐水湿，也耐干旱。

宜湿润肥沃土壤。抗寒性较强。

夏秋开花，每朵花开放约2日，朝开暮合。 形态特征： 株高3-4m，小枝幼叶被绒毛，分枝多，树冠卵形。

叶互生，卵形或菱状卵形，先端钝，常三裂。花单生叶腋，径5-8cm，颜色有紫、粉、红白等 繁殖与栽培： 通常以扦插法繁殖，极易成活。

单瓣者也可播种繁殖。栽培管理粗放。

木槿生长强健，病虫危害少。偶有棉蚜危害。

应用： 木槿枝叶繁茂，花期长，花朵而繁密，有不同花色，花型的变种或品种，且在夏秋花少时开放，为园林中优良的观花树种，宜丛植点缀于阶前、墙下、水边、池畔，南方各省常用作花篱。 秋海棠--秋海棠科 花卉/植物名： 秋海棠 拉丁名： Begonia evansiana 别名： 八月春、断肠花、相思草 科属： 秋海棠科 产地与习性： 原产中国，为多年生草本植物。

喜阴 湿，忌阳光直射。怕干旱和水涝。

冬季有休眠习性。 花期8-9月。

形态特征： 属球根类秋海棠，株高50-70cm，块茎球形，茎直立，上部分枝。叶片宽卵形，顶端渐尖，基部斜心形，边缘细波状，通常背面为紫红色。

聚伞花序，腋生，花朵淡红色。 繁殖与栽培： 分株或播种法繁殖。

4-5月播种，播后15天左右发芽，因种子较小，覆土宜浅。采集叶腋间的小珠芽栽种，一星期后可发芽，当年开花，夏、秋季除及时浇水外，还要向叶面喷水。

夏季应避免日光直射。 应用： 可种于花坛、花境和阴湿的树荫下 紫薇--千屈菜科 花卉/植物名： 紫薇 拉丁名： Lagerstroemia indica 别名： 百日红、满堂红、痒痒树 科属： 千屈菜科 产地与习性： 原产亚洲至大洋洲。

中国为主要 分布中心和栽培中心，广布于长江流域各省区。 湖北、江西、湖南、四川、浙江等省低海拔山坡 及林缘地带仍有野生。

紫薇是本属中抗寒性最强的一种。为落叶乔木，喜温暖气候，耐热，有一定的抗寒性，喜中性偏酸土壤。

抗污染能力较强。夏、秋季开花，花期长达130余天。

形态特征： 株高约10cm。树皮呈长薄片状剥落，皮落后树干光滑，小枝略呈四棱形，常有狭翅。

单叶对生或近对生，椭圆形至倒卵形。圆锥花序着生于当年生枝端，花有红、粉、堇、白等色3-5cm，边缘皱波状。

繁殖与栽培： 用播种、扦插、分蘖等法繁殖。一般采用春播，实生苗当年便可开花，新老枝，甚至老干均能扦插成活，成活率可达90%-95%。

春季施基肥，5-6月施追肥。紫薇要重剪，以促进萌发粗壮而较长的枝条，从而达到满树繁花的效果。

在多湿的气候条件下易染煤污病和白粉病。 应用： 炎夏群花凋谢，独紫薇繁花竞放。

花色艳丽，花期长久。紫薇可在各类园林绿地中种植。

也可用于街道绿化和盆栽观赏。 景天科--长寿花花卉/植物名： 长寿花 拉丁名： Kalanchoe blossfeldiana 'Tom Thumb' 别名： 寿星花、圣诞伽蓝菜、矮生伽蓝菜 科属： 景天科 产地与习性： 原产非洲马达加斯加岛阳光充足 的热带地区。

为多年生肉质草本植物。喜阳光 充足，但在室内散射光的条件下也生长良好。

耐 干旱，对土壤要求不严，宜砂质壤土。生长适温 15-25℃，30℃以上则生长迟缓。

花期1-4月。 形态特征： 茎直立，株高10-30cm。

株幅15-30cm。全株光滑无毛。

叶肉质，交互对生。长圆形，叶片上半部具圆齿或呈波状，下半部全缘，深绿，有光泽，边缘略带红色。

圆锥状聚伞花序，直立，单株有花序6-7个，着花80-290朵，小花高脚蝶状，花色有绯红色、桃红或紫红等。 繁殖与栽培： 多用扦插法。

#能力训练# 导语有趣的植物知识有很多，下面这些你不一定会看过。下面是 分享的有趣的植物科普小知识。欢迎阅读！

植物是从哪里来的?

　植物的祖先来自大海。

　根据推算，绿藻在大约15亿年前就起源了。它在海洋中欣欣向荣了几亿年之后，一面见证了寒武纪海洋的“生命大爆发”，一面和真菌一起结合成地衣，征服陆地。到5亿年前的奥陶纪，绿藻已经演化成更复杂的陆生植物，广袤的大地终于披上了绿装。

　南极那么冷，有植物存在吗?

　南极是个冰天雪地的世界，但也有100多种绿色植物生长。不过，其中绝大多数是苔藓，种子植物只有2种——禾本科的南极发草和石竹科的南极漆姑。

　花开的时候会有声音吗?

　花开时，随着花部器官的运动，会产生一定的声音，但这种声音人类的耳朵难以分辨得出。

　有哪些会吃动物的神奇植物?

　比较常见的会吃动物的植物有捕蝇草、猪笼草、瓶子草等，它们一般生长在较为贫瘠的环境中，为了获取生长所需的营养物质，它们的某些部位，如叶子，会化成捕虫囊，借以捕食蚊、蝇和小型的甲虫等。

　动物有寄生虫，那植物有没有呢?

　植物也有“寄生虫”。有些植物寄生在其他植物上，靠吸收被寄生的植物体内的营养来维持生命，这种现象叫做“寄生”。常见的寄生植物有菟丝子、槲寄生、无根藤等。

　无花果真的没有花吗?

　无花果不仅有花，而且有许多花，只是人们用肉眼看不见罢了。我们吃的无花果，并不是无花果的真正果实，而是它的花托膨大形成的肉球，无花果的花和果实就藏在这个肉球里面，所以从表面上看不见无花果的花。

世界上活得时间最长的植物是什么?

　生长在非洲的“龙血树”一般能活2000年，有的能活五六千年，甚至8000年至10000年。

　树中之最是什么?

　答：一、世界上的树：它是美国加利福尼亚的一棵巨杉。高达100米;在离地面1.5米高处，树干的周长为34.1米。二、世界上的树：它是北美红杉。较早于1964年测量为112米。名字叫谢尔曼将军树。三、世界上最小的树：是北方柳树(又称草树)只有2厘米高。四、世界上最老的树：是日本柳杉，可以追溯到公元前5200年，柳杉已经有7179岁了。五、世界最粗的树：是意大利埃特附近的，名叫百马树，树驱干的周长达62米。六、世界上历史最长的树：是银杏(又名白果树)，早在16000万年就有了。.树为什么能长得那么高大?

　答：因为树一年四季都在生长,虽然冬天,许多禾本植物都枯萎了,但它还在生长,另外,树活多久就生长多久,很多年龄大的树都会长得特别高大。

　花为什么到一定时候就要落下来?

　答：花瓣落下来是为了结果实。雌蕊受粉之后，底部的子房慢慢膨胀变大，这部分就要长成将来的果实，但是果实只有等花瓣落下来之后才能开始生长。

　植物生活所必需的五大要素是什么?

　答：植物生活所必需的五大要素是：阳光、温度、水分、空气、养料，它们是植物的生命线。温度对植物生长发育有着很大的影响。植物在不同的生长时间期和不同的发育阶段，都需要不同的，一定的合适温度;水是植物的重要构成部分;空气中的氧、氮、二氧化碳对植物生活影响极大;植物需要的养料很多，有碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、硫、镁、铁等10多种元素。

昙花为什么只开一会儿就谢了?

　昙花是仙人掌一类植物，原产黑西哥干热地区，养成了耐旱的习性，昙花晚上开放，是避免热带烈日的照射，开花时间短促，也是为了减少水分蒸发。所以昙花一现就谢了。这实际上也是昙花长期以来对自己生活环境的一种适应。

　藤萝会把树缠死吗?

　会。因为藤萝长得特别快，它只要攀缠在树上，不长时间就会把树干紧紧地缠绕起来。随着树干长粗，藤蔓就会越缠越紧，树干输送养分的路就会被匝得不通了。藤蔓的叶子繁茂遮光也影响树的生长，慢慢地树就会死去。

　车前子的叶子为什么排列成螺旋形?

　车前子长得矮，几乎贴地而生，容易被比它高的植物挡住阳光。但车前子有一个争得阳光的巧妙办法。它的叶子按螺旋形排列。

　吃菠萝为什么要蘸盐水?

　因为菠萝的肉果里含有丰富的糖分、维生素C、柠檬酸、苹果酸等有机酸，但是当你不蘸盐水生吃时，就会感到嘴巴有刺痛，那是菠萝酸在起作用。由于这种酸能够分解蛋白质，因此才会对口腔粘膜产生刺痛作用。菠萝蘸了盐水后，就能抑止菠萝酸的作用，使菠萝吃起来味道更香甜。

　春天的萝卜为什么会糠?

　萝卜从秋天播种时块根部分就必须大量贮存养分，这样，第二年春天才能将养分用来抽苔、开花，块根中的糖分就被大量消耗了，这时纤维素迅速增多，萝卜就会变得干瘪无味了。所以，春天的萝卜会糠。

　向日葵为什么向着太阳转动?

　植物的向性运动可分为向光性、向地性和向触性，向日葵花的向阳是典型的向光性运动。在阳光的照射下，生长素在向日葵背光一面含量升高，刺激背光面细胞拉长，从而慢慢地向太阳转动。在太阳落山后，生长素重新分布，又使向日葵慢慢地转回起始位置，也就是东方。但是，花盘一旦盛开后，就不再向日转动，而是固定朝向东方了。

　为什么黄山松都千奇百怪?

　凡是游过黄山的人，都会对那里的“迎客松”留下深刻的印象。黄山松长得千奇百怪是那里的环境造成的。在山区，山风昼夜呼啸，从山顶不停地向下劲吹，山上的松树为了生存不得不改变自己的树形，有的变得形状如旗，有的长成伞形。黄山上大多是*露的岩石，即使有土壤也十分瘠薄，在水分和养料都十分稀缺的地方，黄山松不得不将根系长得盘根错节，密如蛛网，把企图溜走的雨水拦住;而树干长得矮小点，叶子变得细短一些，在叶面上增加一层厚厚的蜡质，可以减少水分的蒸发。黄山松经过长年累月的折腾，在恶劣的环境中生存下来了，但在树形上却留下了岁月的痕迹。

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