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空气炮、密信传递、巧取硬币科学实验适合小学生做。
关于小学的介绍如下：
小学（Primary school），是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分，属于九年义务教育范围之内。
随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。一般3—6岁为幼儿园适龄儿童，6－12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限为6年（少数地方仍是5年）。小学教育阶段后为中学教育阶段，即从小学升级到初级中学（简称:小升初）。
2022年，全国共有普通小学14.91万所。全国小学招生1701.39万人；在校生1.07亿人
初小全称为“初级小学”，是指小学一年级至四年级的教育阶段。读完四年级合格者，取得“初小”学历。在20世纪70年代，中国农村欠发达地区才普遍建立初级小学。不少地区的农村学校是“一所学校、一个老师、一个教室、一个班级”初级小学复式班。一名教师包揽了4个年级、所有课程。初小教育对于扫除文盲有重大意义。
高小全称为“高级小学”，是指小学五年级、六年级被称为“高年级”。读完高小合格者，取得高小学历。1949年之前，中国的高级小学并不普遍。
小学科学实验
1.体验静电现象（P2）
实验目的：让学生亲身体验静电现象
实验原理 带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引
实验器材：塑料梳子或笔、碎纸屑
操作步骤：1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发生。
2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察有什么现象发生。
实验结论：带电体能吸引轻小物体。
2实验名称 ；
不一样的电荷
实验目的 ：认识正电荷和负电荷
实验器材 ：气球、羊毛制品、木尺
步 骤 ：
将两个充气气球挨着悬挂在约1米长的木尺，用羊毛制品分别摩擦两个气球相互接触部位，观察有什么现象发生
实验结论：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引
3实验名称：小灯泡的构造
实验目的 了解小灯泡的构造是怎样的
实验器材 小灯泡
实验步骤 展示小灯泡，让学生看清灯泡的构成
实验结论 小灯泡是由玻璃泡、灯丝、金属架、连接点构成的
4让小灯泡发光（P5）
实验目的：利用电来点亮小灯泡
实验原理 只有电流通过灯丝时小灯泡才会发光
实验器材：导线1根、电池1节、小电珠1个。
实验步骤：选择连接方式使小灯泡发光。
1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。
2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。
3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，观察现象。
4、整理器材。
实验结论：小灯泡亮了。
5连接带灯座的电路(P7)
实验目的：连接带灯座的电路，让小灯泡亮起来
实验原理 一段导线和一节电池能点亮一个小灯泡
实验材料：小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线2根。
实验步骤：组装电路
1、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。
2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。
3、将小灯泡安装在灯座上，再连接上导线---小灯泡亮了。
4、拆分器材5、整理器材。
6连接串联电路p8
实验目的：会使用串联方法连接电路
实验原理；
串联是电路的一种连接方式
实验器材：电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根。
操作步骤：
1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。
2、用导线把电池、灯泡、逐个串接法 连起来。使2个小灯泡同时亮起来。
3、拆分器材
4、整理器材。
实验结论：串联是电路的一种连接方式。
7连接并联电路p8
实验目的：会使用并联方式连接电路
实验原理；
并联也是电路的一种连接方式
实验器材：电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根。
操作步骤：
1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。
2、用导线把电池、灯泡、用并联法连接起来。使2个小灯泡同时亮起来。
3、拆分器材4、整理器材。
实验结论：并联是电路的一种连接方式。
8检测故障电路（P9）
实验目的：制作一个电路检测器，并且排除电路中的故障
实验原理 ：用电路检测器检测电路故障
实验器材：一个由2个灯泡、灯座、1节电池、电池盒连接组成的出故障的电路，一个“电路检测器”。
操作步骤：
1、组装一个“电路检测器”。用电池、小电珠、导线制作一个电路检测器；
2、先预测再用电路检测器检测电路中所发生的故障，
3、说出故障原因，并且采用替换法把电路重新接亮。
9检测导体和绝缘体P11
实验目的：检测哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体
实验原理 ：能使电路检测器中灯泡亮起来的物体是导体，亮不起来的则是 绝缘体
实验材料：木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片、陶瓷……，1个电路检测器。
实验步骤：
1、从以上物品中选择6种检测。
2、检查电路检测器。
3、检测每种物品，观察现象：使小灯泡发光，说明被鉴别的材料容易导电；
小灯泡不发光，说明被鉴别的材料不容易导电（注意要重复检测）。
4、能说出导体、绝缘体的概念，并将被检测物品正确的分为导体和绝缘体两组。
5、整理器材。
实验结论：
在我们选取的材料中，铜片、钥匙…是导体；
纸条、塑料片、木片、橡皮……是绝缘体。
10实验名称 做个小开关
实验目的 知道开关可以用来连接或断开电路
实验器材 小木块、图钉、曲别针、小灯泡、小灯座、电池盒、电池、导线等
实验步骤 1、图钉、小木板、回形针组装好开关。2、把开关接到电路中验证。3、整理器材。
实验结论 开关通过接通电流可以控制等的亮灭
11实验名称 里面是怎样连接的
实验目的 让学生探究的过程中推测盒子里面的电线是怎样连接的。
实验器材 接线盒、电路检测器
实验步骤 1，用电路检测器检测哪几个接线柱是通路，哪几个是断路。
2、将接线柱之间的通断情况记录下来。
3、整理好器材 实验结论 同一种结果有不同的连接方法。
14实验名称 观察一朵油菜花
实验目的 通过实验知道花的各部分名称
实验器材 油菜花1朵、镊子1、放大镜1、白纸1小张
实验步骤 1、用放大镜观察1朵油菜花， 2、把油菜花放在白纸上，用镊子解剖观察
实验结论：油菜花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成
15实验名称：多种花的观察 实验目的：了解各种花的构成
实验器材：放大镜，白纸，镊子，各种花若干
实验步骤：1、用各种感官观察各种不同的花。2、借助放大镜、镊子等简单工具对每种花进行观察
实验结论：不同的花有不同的构成和不同的特点
16实验名称 观察雄蕊和雌蕊
实验目的 雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。
实验器材 几种植物的花雄蕊和雌蕊、放大镜1、白纸1小张
实验步骤 1、用放大镜观察雄蕊的各个部分。
2、将花粉抖落到白纸上观察。
3、用手指轻触柱头是否有粘性。
4、整理器材。
实验结论 雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢
18实验名称:观察油菜花的果实和种子
实验目的：了解花的哪些结构与果实、种子有关。
实验器材：花朵、油菜果实、放大镜、镊子
实验步骤：1.用放大镜观察雄蕊。2.用放大镜观察雌蕊。3.把花粉抖落在白纸上观察。4.用手指轻触柱头，观察粘性。5.用柱头轻触纸上的花粉。
实验结论：了解了雌蕊和雄蕊与果实、种子有关
19实验名称 观察种子的内部构造
实验目的 ：知道单、双子叶植物种子结构的区别。
实验器材 镊子、小刀、放大镜、浸泡的蚕豆种子
实验步骤1．取一粒浸软的蚕豆种子，观察它外形 2．观察种子外形，用解剖针小心挑破种皮，剥掉种皮，观察胚。3数一数有几片子叶。4分开子叶，用放大镜辨认胚芽、胚根和胚轴的位置
实验结论 蚕豆是双子叶植物
21名称：辨别食物中的营养成分
实验目的：通过实验让学生知道食物中的主要营养成分
实验器材：花生、小麦、鸡蛋，烧杯、酒精灯、胶头滴管、稀碘液、镊子，试管
实验步骤：1、用烘烤法检测小麦中的水分。2、用燃烧法检测花生，小麦中的无机盐。
3、在白纸上挤压法检测脂肪。4、用稀碘液检测淀粉
实验结论：食物中的营养物质主要包括：水、无机盐、脂肪、糖类、蛋白质和维生素六大类。
23名称：观察比较生熟鸡肉 实验目的：观察生熟鸡肉的区别
实验器材：生鸡肉、熟鸡肉
实验步骤：1.观看颜色。2闻闻气味。3品尝
实验结论：同一食物的不同食用方法会影响我们的口感和营养吸收
24名称：观察发霉的面包
实验目的：使学生知道面包的变质发霉是霉菌大量繁殖引起的，
实验器材：发霉的面包、放大镜
实验步骤：1、用肉眼观察面包，认识霉菌的颜色、形态。2、用显微镜观察霉菌，认识霉菌的形态结构
实验结论：面包的发霉与水分的多少、温度的高低、光的照射等条件有关
25实验名称 哪一块面包上的霉菌生长得快
实验目的 面包的变质发霉是霉菌大量繁殖引起的，它的生长需要适宜的环境和条件。
实验器材 面包、牙签、霉菌、塑料袋、冰箱、温度计
实验步骤 1、准备四块烘干的面包，用牙签放上霉菌。2、分组实验：第一组：让一块面包保持干燥，另一块滴十滴水，分别装在两个塑料袋中，扎进口放在桌子上。第二组两块面包都滴十滴水，分别装在塑料袋中，扎进口，一块放在冰箱中，一块放在温度较高的地方。
实验结论 面包发霉是因为长了霉菌，它的生长需要获取营养和适宜的生长环境
28实验名称 调查了解食品的配料
实验目的 知道食品包装上的主要信息，能正确选择食品
实验器材 学生自带各种食物包装
实验步骤 1、找食品的配料成分。
2、分析哪些是有营养，哪些无营养，有营养的在食物“宝塔”中处在什么位置。
3、整理器材。
实验结论 具备产品名称、配料表、净含量、厂名、厂址、生产日期、保质期和产品标号等信息的才是正规厂家生产出来的合格产品。
29实验名称 比较几种食品的保质期
实验目的 根据食品的保质期正确选择适合的食品
实验器材 学生自带各种食物包装
实验步骤 1、观察分析保质期长短与食品的关系。
2、观察分析保质期长短与食品包装和储存方法的关系。
3、看食品的用料是否影响保质期。
实验结论 保质期长短与包装方法、储存方法和食品配料有关系
30实验名称 岩石的分类
实验目的 了解常见岩石的鉴别方法，掌握三大岩石种类的基本特征。
实验器材 岩石标本、放大镜、稀盐酸
实验步骤 借助放大镜、稀盐酸等材料，采用多种办法识别出所提供的花岗岩、石灰岩、砾岩和砂岩。
实验结论：岩石可分为岩浆岩、沉积岩、变质岩。
31实验名称：观察、识别岩石 实验目的：观察岩石
实验器材：岩石标本、放大镜、稀盐酸
实验步骤：借助放大镜、稀盐酸等材料，采用多种办法识别出所提供的岩石标本
实验结论：花岗岩是岩浆岩。砾岩、砂岩和页岩、石灰岩是沉积岩。大理岩是变质岩。
32实验名称 观察花岗岩
实验目的：
了解花岗岩。
实验器材 ：花岗岩矿物标本、放大镜
实验步骤：
1、观察花岗岩标本。
2、观察花岗岩的颗粒辨别哪些是石英、长石、云母。3整理器材。
实验结论 ：花岗岩是由石英、长石、云母组成的
33实验名称 观察矿物的颜色和条痕
实验目的 观察矿物的颜色、条痕
实验器材 几种矿物、白色无釉瓷板
实验步骤 1、观察矿物的颜色。
2、观察矿物的条痕色。
3、进行对比分析，整理好器材。
实验结论 条痕颜色比外表颜色更可靠
34实验名称：矿物的软硬比较
实验目的：比较矿物的软硬
实验器材：各种矿石标本、钥匙、小刀
实验步骤：1、用一些简单的工具识别矿物的硬度，
2、用指甲划，用矿石和指甲相比。3、用铜钥匙划，用矿石和铜钥匙相比。4、用小刀划，用矿石和小刀相比
实验结论：每一种矿物都有自己的硬度
35实验名称 观察矿物的透明度和光泽
实验目的 不同矿物的透明度、光泽和形状是不同的。
实验器材 几种矿物、手电筒、金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸、
实验步骤 1、观察几种矿物的透明度，并记录。
2、观察金属、蜡烛玻璃泥土、丝绸的反光情况，按反光强弱进行排列。
3、整理器材。
实验结论 不同矿物透明度不同，有金属光泽的大部分是金属矿
36实验名称：观察矿物的形状
实验目的：通过观察了解矿物的形状
实验器材：石盐、石英、方解释等矿物
实验步骤：1观察几种矿物的形状有哪些特殊规则
2整理器材
实验结
小学科学实验
小学生有很多有趣的科学小实验可以做，都不复杂。
下面列举几个适合小学生做的科学小实验：
一、
漂浮的针
思考：针为什么会浮在水面上？
材料：一碗水、针、镊子、液体清洁剂
操作：
1、在杯子里倒一杯清水
2、用一个镊子，小心地把一根针放到水的表面?，慢慢地移出镊子，针将会浮在水面上
3、向水里滴一滴清洁剂，针就沉下去了
讲解：
1、是水的表面张力支撑住了针，使之不会沉下。表面张力是水分子形成的内聚性的
连接。这种内聚性的连接是由于某一部分的分子被吸引到一起，分子间相互挤压，
形成一层薄膜。这层薄膜被称做表面张力，它可以托住原本应该沉下的物体。
2、清洁剂降低了表面张力，针就浮不住了。
说明：针有危险，请家长帮助操作。
二、
有孔纸片托水
思考：有孔的纸为什么能拖住水?
材料：瓶子一个、大头针一个、纸片一张，有色水一满杯
操作：
1、在空瓶内盛满有色水。
2、用大头针在白纸上扎许多孔。
3、把有孔纸片盖住瓶口。
4、用手压著纸片，将瓶倒转，使瓶口朝下。
5、将手轻轻移开，纸片纹丝不动地盖住瓶口，而且水也未从孔中流出来。
讲解：
薄纸片能托起瓶中的水，是因为大气压强作用于纸片上，产生了向上的托力。
小孔不会漏出水来，是因为水有表面张力，水在纸的表面形成水的薄膜，使水不会漏出来。这如同布做的雨伞，布虽然有很多小孔，仍然不会漏雨一样。
三、
手绢的秘密
思考：在水龙头下把手帕撑开摊平，打开水龙头，水是不是透过手帕而流下去呢？
材料：玻璃杯1个、手帕1条、橡皮筋1条
流程：
1、把手帕盖住杯口，用橡皮筋绑紧。
2、让水冲在手帕上。
3、水流进杯子里约七、八分满后关闭水龙头。
4、杯口朝下，把杯子迅速倒转过来。
说明：
1、从杯子上面冲水时，水会透过手帕流入杯内。
2、杯子倒转过来时，由于大气压力的关系，水不会流出来。
延伸：
如果盖住杯口手帕的布料不同，水的进出情形会怎样呢？
小学生做实验的目的意义：
帮助学生加兴理解自然科学知识
培养学生的科学志趣
发展学生的创造精神和创造思维
锻炼优良的心理品质
7一12岁科学小实验
7一12岁正是孩子们正好好奇，正需要学习各种科学知识，锻炼动脑、动手能力的特殊时期，我们可以通过一些手工制作或者做一些科学实验，让孩子既学习了知识，又锻炼了能力。那么有什么适合这个年龄段的手工科学制作呢？
一、7一12岁手工科学小制作
制作名称：自动给水器
材料准备：一个1000毫升的可乐瓶，一个矿泉水瓶和一个直径为0.5厘米，40厘米长的塑料管。
制作步骤：在矿泉水瓶盖上钻2个直径为0.5厘米的孔。
将40cm长的塑料管分成30cm长的定位水管，和10厘米长的供水水管，分别插入，其中一根长的插至瓶的底部，另一根插入瓶口。
从可乐瓶的底部取10厘米，切成一个水盆，并在水盆上下分别钻一个0.5厘米直径的孔。
将供水管插入下孔，将定位水管插入下孔。
用铁丝连接供水瓶和水盆。
使用方法：
1.拧开供水瓶盖，并装满水后拧紧，然后将适量的水倒入接水盆中。
2.当接水盆中的水低于水位时，供水瓶中的水将流出。当接水盆中的水高于水位时，供水瓶将停止再次供水。
二、小学生科学小实验怎么做
准备材料：玻璃杯或罐子、水、滴管、剃须膏、食用色素
实验步骤：1.将水倒入玻璃杯中，距离边缘约一英寸。
2.小心地在水中添加一层剃须膏，确保不要使其太稠，否则将需要很长时间等待。剃须膏代表云层，水是大气层。
3.在剃须膏中加入几滴蓝色食用色素。食用色素的重量将开始推动剃须膏，然后掉入玻璃杯中的水中！看起来就像下雨一样。
三、科学小实验对孩子的重大意义
1、实验满足了孩子的求知欲和好奇心。对于孩子来说，好奇是天性，实验的本身就充满着未知和惊奇，通过实验操作，既满足他们的好奇心，又能培养专注的探索精神。
2、培养孩子观察和记忆的能力。科学实验是非常严谨的，来不得半点粗心和马虎，观察是第一步，除了观察更少不了强大的记忆力。
3、培养规则意识。实验的目的是，通过失败，通过摸索，找到事物的反应合成规律，然后认识其本质。事物规律是客观的，是不以个人意志为转移的。通过实验，既活化了思维，又培养了意识。有效地将理论和实际完美结合起来。
十个简单的科学小实验
1、吞鸡蛋的瓶子
材料：煮熟的鸡蛋一枚，牛奶瓶一个，瓶口比鸡蛋小一些，酒精棉球，当然蜡烛也可以。
先点燃酒精棉球，然后放入瓶中，迅速将鸡蛋放到瓶子上，看看鸡蛋是不是被吸入玻璃瓶中。王颢老师建议父母可以陪着孩子做一做，既动脑又动手。
2、扎不破的塑料袋
材料：塑料袋，铅笔，清水。
用家里的垃圾袋，当然用厚一些的保鲜袋做效果更好些。
3、变颜色的鲜花
材料：用浅色的鲜花，最好用白色的鲜花如康乃馨，食用色素，水和杯子。
做法很简单，杯子里倒上水，然后把色素滴入几滴，搅拌后放入鲜花即可，过段时间观察鲜花颜色就可以。
4、静电现象
材料：气球、小纸片。
将气球与衣服等物体摩擦，使其产生静电，把小纸片靠近气球，就会看见气球把小纸片吸起来。
5、互不理睬的气球
材料：气球两个、干燥的绒布、细线。
把两只气球吹满气，绑好以防止漏气，并用细线捆起来。用干燥的绒布分别在两只气球上充分摩擦，然后提起线，会看到两只气球分开了。物体因摩擦而带的电，不是正电就是负电。由于两个气球都被绒布摩擦后带上了同种电荷，所以会互相排斥，自然就分开。
6、钓冰块
材料：冰块、绳子、盐。
先在冰箱里冻块冰块，然后用线绳把它钓起来，把冰块上面撒点盐，按住线绳10秒钟，再试试，就可以吊起来了。
7、松果与气候
材料：水、干松果。
松树为了能更好的传播它的种子在雨季来临的时候松果是紧闭的，只有当雨季过去，天气比较干燥适合松果中的孢子飞出更远的距离的时候，它就会打开。通过这个实验来观察松果在环境不同的情况下产生的变化。
8、利用自制降落伞观察空气阻力
材料：塑料袋、绳子、小物品。
把小物品用绳子拴在塑料袋往空中一抛，就变成空投了。
9、神秘熄灭的蜡烛
材料：可乐、蜡烛。
刚打开的可乐，平口接触点燃的蜡烛，蜡烛很快就熄灭了，瓶子里面的二氧化碳可以倒出来，二氧化碳的密度比空气大，就会熄灭蜡烛。
10、固态到液态的转化
材料：彩色蜡笔、电吹风。
将彩色蜡笔排成一排固定在纸板上，用电吹风加热使其融化，这个办法来做彩虹瀑布不错，要是有艺术细胞，可以排得更加有趣，最后做出来就是一件艺术作品。
科学《打不湿的纸巾》教案
各种各样的纸是幼儿生活中最常见的，设计了科学活动《会吸水的纸》可以逐渐培养小班幼儿对科学活动的兴趣及探索欲望。下面是我为大家整理的科学活动《会吸水的纸》的教案设计，希望对你们有帮助。
《会吸水的纸》教案设计一
活动目标
1：在操作中探索几种纸的不同特性，并初步探索，发现几种纸不同的吸水性。
2：能大胆说出自己的发现，发展口语表达能力。
3：大胆地参与科学活动，培养探索发现能力，
活动准备
1：每人一个小盆，小盆里有餐巾纸、报纸、挂历纸若干张。
2：每桌一个小方盘，盘里放有红色的颜料水，另准备好的若干份小棒，小棒上贴有3种纸，纸的长度一样。
3：黑板上贴三种纸，五角星若干。
活动过程
一：认识三种纸，并探索其不同特性。
1：你们前面的小盆里有什么呀?有些什么纸呀?
2：请小朋友用手摸摸，发现这些纸有什么不同?
3：师生共同总结：餐巾纸是毛乎乎的，报纸是光滑的，挂历纸是最光滑的。
二：认识纸的吸水特性
1：这里有一盘红水，今天这些纸要和红水做个游戏，请小朋友把纸像老师这样一头捏在手中，一头浸在水中，仔细看看，水会怎样?纸有什么变化?等一会儿来告诉大家。
2：集中幼儿提问
A：刚才你发现了什么?
B：水怎么会到纸的上面的?
引导幼儿总结出：纸有吸水的本领。
三：探索三种纸的不同吸水性
1：餐巾纸、报纸、挂历纸的吸水本领是不是一样大呢?我们来举行个吸水比赛。
2：引导幼儿探索比赛方法：把小棒上的三张纸同时放在红水里，观察哪张纸吸红水吸得快?
3：幼儿操作，引导幼儿仔细观察纸上颜色不断上升的变化状态。
4：组织幼儿交流
谁得吸水本领最大，是第一名?谁是第二名?谁是最后一名。
5：师生共同总结：餐巾纸吸水最快，报纸吸水慢，挂历吸水最慢，并把黑板上的三种纸标3星、2星、1星，以示第一、第二、第三。
四：经验迁移
有一个小朋友哭了，流了很多眼泪，身边有这三张纸，他该用哪种纸擦眼泪最合适?为什么?
《会吸水的纸》教案设计二
活动目标
1、通过探索了解各种纸的吸水性。
2、掌握简单的统计方法。
教学重点、难点
重点：幼儿认真观察实验过程。
难点：统计的熟练程度。
活动准备
皱纹纸、瓦楞纸、报纸、彩色卡纸、蜡光纸、亮光纸、宣纸、“纸张吸水性统计表”、笔、托盘
活动过程
开始环节：
教师里布置了一片小花园，这些花是用不同材质的纸做成的。
基本环节
1、教师示范纸的吸水性两个小实验，让幼儿观察。
实验一：教师用皱纹纸准备的粉花，将花儿放在水面上。
实验后，教师将湿的皱纹纸放入托盘中。教师小结：这朵用皱纹纸做的小花，喝了很多很多的水，肚子都撑饱了。说明皱纹纸吸水。
教师取来一朵儿用亮光纸做成的彩色纸花放入水底，这时的小花儿漂了上来，老师将纸花拿出，抖了抖花，孩子们都发现，纸没有湿，教师小结：这朵小花想喝水，可是它怎么喝都喝不进去，说明亮光纸不吸水。
实验二：教师在黑板上准备一张宣纸，师说：这么多美丽的纸花，我想把它画下来，有不同颜色的，真漂亮，顺势拿出一支特大号的毛笔在宣纸上画了一个大圆点，这是花芯，请了几位小朋友上来画花瓣，让幼儿观察。
2、介绍“纸张吸水性统计表”
3、让孩子们做实验，并把实验结果以打勾的方式记录在统计表中，教师进行指导。
结束环节
经验分享，进行总结
教师总结：通过这张图表我们可以看出吸水的纸有皱纹纸、报纸，不吸水的纸有海绵纸和发亮的瓦楞纸。
延伸环节
小花园里的花，按顺序请孩子选一朵自己最喜欢的纸花，放在盆里做实验，让孩子自己去探索它们的吸水性。
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