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#教案# 导语激发学生运用橡皮泥的兴趣，在兴趣的驱使下，发挥丰富的想象力，把生活中原有的物体形象加以变形、夸张或改变，打破原有的色彩定势，积极主动地运用色彩的对比、相间或重叠，创造出富有情趣的形象来。 无 整理了小学二年级上册美术《有趣的彩泥》教案三篇，希望对你有帮助!

有趣的彩泥一

学习领域：造型·表现

　教学目的：

　1．引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。

　2．在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

　3．培养学生的动手动脑能力。

　教学重点：

　1．彩泥制作方法的掌握及其运用。

　2．彩泥的色彩搭配。

　教学难点：利用彩泥大胆地造型

　教学准备：

　教具：范作、各种动物、植物和人物头部的，彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。

　学具：彩泥、垫板、水彩笔、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。

　教学课时：1课时

　教学过程：

　一、回忆导入

　小朋友，去年我们做过许多《香甜的水果》，还记得吗？是用什么做的？（橡皮泥）对，橡皮泥不但能做香甜的水果，还可做出许多其它有趣的东西来。揭示课题──《有趣的彩泥》。

　二、启发讨论

　1．拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么？

　2．学生自由回答，老师小结：植物、动物、人物、风景都可以，只要你喜欢的都可以做。

　三、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法

　1．出示材料，并引导学生配色。（以蝴蝶为例）

　想一想蝴蝶是什么样子的，请学生来想象。学生说，老师现场制作（头、身子、翅膀、眼睛、触须等），并由学生挑选颜色搭配，（提醒学生制作时需先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法），做出一个蝴蝶。

　2．启发学生想象，利用生活中事物来添加景色

　以蝴蝶在花丛中飞舞，请学生配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上鲜艳的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用绘画的方式）

　四、交流探究学习

　1．师：看了刚才蝴蝶的制作过程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物？植物？人物或者其它的东西呢？（语言激趣）

　2．分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣？

　五、欣赏开阔视野，拓宽思路

　1．欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。

　你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩？

　2．欣赏中引导学生讨论，“怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备怎么做？怎样做才是最漂亮的？

　3．集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。

　六、布置课堂作业

　以四人小组为单位，讨论并分工每人制作一、两件自己喜欢的彩泥作品，然后合在一张彩色卡纸上，有时间可用水彩笔进行添画，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的简笔画或卡通画图形，使创作有一定困难的学生有所参考。）

　七、学生进行创作，教师巡视，指导学生运用合适的泥工制作方法，选择恰当的材料进行添画。特别是造型上加以引导，以创造出富有情趣的形象。

　八、展示作品，总结评析

　1．通过投影仪进行展示，请学生来介绍本组或自己的作品，说说制作过程与感受，以及自己最满意的是哪里？最有趣的是什么？

　2．把介绍完的作品集中在展台上，互相评一评，看哪些作品最有趣？为什么？（教师在旁补充、点评，并及时鼓励表扬有创意的学生）

　九、拓展延伸

　出示两件用布和纸张制作的作品：有趣的图形除了用彩泥做外，还可以用其它材料来做！

　十、课堂小结

　这节课，小朋友们能积极合作，发挥想象力，大胆创造，用简单的材料做出了一件件别有趣味的作品。老师希望你们在以后，多观察生活的事物、美景，运用这些方法，寻找一些合适的材料多创作一些有趣的作品，做一个爱动脑、爱动手的好孩子。

　十一、收拾与整理

　提醒学生收拾好桌面，整理工具材料，养成良好卫生习惯。

有趣的彩泥二

课时：1课时

　课堂类型：造型表现

　教学目标：

　1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。

　2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

　3、培养学生的动手动脑能力。

　教学重、难点：

　1、学习橡皮泥制作方法及其运用。

　2、学习橡皮泥的色彩搭配。

　教具学具：垫板、牙签、彩泥

　教学过程：

　一、组织教学

　引导阶段

　1、作品展示

　老师出示“橡皮泥姐姐”作品，启发、提问学生并导入新课——“有趣的彩泥”。

　师：“这个**姐是用什么材料做的？”

　生：“橡皮泥做的。”

　2、激发兴趣

　师：同学们，这个“**姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的，老师把她请来，除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外，还有一个目的，是要看看你们对橡皮泥的制作知识掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。她准备教给大家一个新的橡皮泥制作方法—橡皮泥贴画。待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖，同学们，你们说好不好？

　二、讲授新课

　1、欣赏范作

　师：在我们学习制作橡皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品。

　出示范作，并结合课本的范作引导学生进行讨论、欣赏。让学生了解橡皮泥贴画的材料特点，从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。

　引导学生讨论、发言使学生在讨论观察中发现橡皮泥贴画的技法——压、割、戳等多种手法，以及如何使用色彩搭配，让橡皮泥贴画更丰富美丽。

　2、教师示范制作并讲解贴画制作的步骤：

　教师边示范边讲解橡皮泥贴画《小帆船》，并归纳出贴画的步骤：

　（1）橡皮泥贴画的构图设计（以向日葵为例，指出构图要考虑到画面安排、作品大小。）

　（2）橡皮泥贴画的色彩搭配。

　（3）橡皮泥贴画的造型设计。

　三、布置学生作业

　要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品。

　四、教师巡回指导，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、帮助学生充实作品的内容。

　五、教师组织学生和橡皮泥姐姐一起欣赏、评价作业，评评你觉得哪幅作品比较好？为什么？说说作品的优缺点。提高学生的审美能力。

　六、教师小结：同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其实啊，橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些，在平时你们可以自己动手制作去探索，你们就会觉得橡皮泥制作是一个非常精彩的世界。

　七、布置学生收拾、整理教室卫生，美化环境。

　

有趣的彩泥三

　课时：2课时

　学习领域：造型*表现

　教材简析：

　彩泥在学生一年级时已经接触过，但作为一个专题来制作这才是第一次。用彩泥来表达自己的审美体验。

　教学目标：

　1.引导学生利用彩泥表现生活中的事物，体验材料带来的美感。

　2.强调在创作的过程中，发扬团结协助的精神。

　教学重难点：

　1、能否图突破常规的造型与色彩、进行大胆的夸张、变形、想象与创造。

　2、能否在制作上创新。

　教学准备：

　教生共同准备垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、泡沫盘子、彩泥等材料。

　教学过程：

　第一节

　施教时间：9月15日

　活动一：

　引导学生回忆自己以前用彩泥做过哪些东西，你都会运用那些制作技法？

　活动二：

　欣赏天津“泥人张”的泥塑作品，引导学生用自己的话谈谈从作品中得到的审美感受。

　欣赏本校美术小组的同学用彩泥制作的装饰挂盘“瓢虫”、“风景”等，说说他们运用了哪些学过的制作技法，以及他们是如何进行夸张变形的。

　将作品发到各组，请学生近距离的欣赏，并互相谈一下自己的欣赏感受。

　请学生起来说说自己最欣赏哪幅作品，为什么？

　（提示：可以从夸张、变形、色彩的搭配、造型组合等方面引导学生想象；还可以适当的介绍一下运用综合材料进行制作的方法。）

　活动三：

　以书上的范作“小狮子”为例，与真实的狮子的照片相比较，看看作者对它进行了哪些夸张、变形。尤其是狮子的鬃毛和五官的制作技法。

　教师以小猫为例，通过夸张变形现场演示猫头的制作。

　活动四：

　引导学生独立制作一两件富有情趣的作品。教师向学生展示其它欣赏作品。

　教师引导学生突破常规的造型与色彩、进行大胆的夸张、变形、想象与创作。

　活动五：

　以小组为单位展示作品，并且可以通过自我介绍的方式对作品进行自我评价。

　收拾与整理。

　布置下节课带泡沫盘子。

　第二节

　施教时间：9月16日-9月19日

　活动一：

　欣赏工艺小组的同学制作的彩泥浮雕挂盘，启发学生思考要在挂盘上做彩泥浮雕，可以做什么形象的。

　说一说自己想做什么，怎样对创作对象进行形象的加工。

　针对范作《瓢虫》，说说哪里做的，最有立体感，哪些地方做得比较平，为什么要这样做？

　（引导学生明白：在盘子上做橡皮泥塑要有层次感）

　再请学生根据自己的创作思路谈一谈准备怎样表现作品的层次感。

　活动二：

　同学们在自己带来的纸盘上用橡皮泥制作动物形象的泥浮雕，背静可以用水彩笔添画，也可以一个小组的同学制作一个系列或一个故事，如：《十二生肖》、《小蝌蚪找妈妈》。充分体现合作学习。

　活动三：

　做好后在纸盘上扎眼，穿上绳子系成挂环，按照表现对象的类别挂到美术教室的展示台上。

　教师带领全班同学象参观美术馆一样对每件作品进行欣赏和评述，鼓励学生自评、互评。教师评价时不要只谈技法的运用和形象表现得是否真实，对有创造性、大胆夸张变形的作品要给予充分肯定。

　收拾与整理。

　课后拓展：

　回去后试着利用其他材料（陶土、纸浆等）制作各种形象。

　札记：

　彩泥是孩子们最喜欢的朋友，所以用彩泥来造型他们感到得心应手，但这也造成了他们因急于动手制作而没有听清老师的要求，或者是不按要求来随心所欲的做自己想要表现的东西。所以教学过程中还是要强调纪律，请学生专心的听讲。

多元智能教育：逃走的小金鱼教案

　作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是我精心整理的幼儿园大班美术教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班美术教案 篇1

　 活动生成：

　突然间，地裂了，教室倒了，家没了，只见瓦砾遍地，满目疮痍。5.12大地震后，余震不断，人们每天最多的话题就是有关来自灾区的消息和同时开展的为预防余震再次发生而进行的防震知识的学习和演练活动。特别是电视画面中灾区孩子们企盼、迷茫的眼神，仿佛在问："地震了，我的家在哪里？"由此，我生成了大班美术活动--《美丽的家园》。通过这一活动，唤起幼儿对美丽家园的美好憧憬，用自己手中神奇的画笔表现出心目中最理想的多功能绿色环保型家园。同时，唤醒幼儿对灾区儿童的同情心及无限爱心。

　 活动目标：

　1、激发幼儿想象力、创造力，拓展对美丽家园的无限憧憬及遐想。充分体验绘画活动的乐趣。

　2、活用学过的或想象的绘画知识装饰天空、房屋、树木等。

　3、教育幼儿要从小热爱祖国、热爱家乡，关爱周围的人。

　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　 活动准备：

　1、看电视报道，让幼儿了解地震后满目疮痍的家园，以激发幼儿强烈的创造欲望。

　2、人手一份绘画纸和油画棒，多种彩纸。

　 活动过程：

　谈话引出课题：

　1、师幼对话：

　师："孩子们，地震了，我们伟大的祖国遭受了巨大的灾难，我们大家都佷难过……''

　幼A："老师，灾区的小朋友没有了家，他们真可怜！"幼B："我希望他们能住上更加漂亮的房子。"幼C："老师，我想用我的彩笔给他们画一个美丽的家。"（评析：通过谈话，让小朋友了解灾区受灾情况，同时唤起幼儿对灾区小朋友的同情心，并将同情心用自己的实际行动转化为对灾区人们的无限爱心。）

　2、观看专题片--"神奇的九寨"。让幼儿了解四川美丽的风光、淳朴的乡土风情。

　（评析：通过观看，让幼儿了解峨眉山、青城山、乐山大佛、都江堰、九寨沟，让幼儿知道中国四川是一个神奇美丽的地方。）

　3、在中国地图上找到四川--汶川、映秀。

　（让小朋友永远记住这些地名、这些美丽的地方。）

　4、结合常识教学活动和观察，让幼儿对我们美好的中国（家乡）有一个较全面较充分的了解，让幼儿知道中国真大，中国真美，激发幼儿的爱国热情。

　5、以《梦中的家园》为题，幼儿展开讨论。

　幼A：老师，我梦中的家园在太空中，那里远离灾害，没有污染。

　幼B：我梦中的家园没有难闻的气味，河水是清澈的，听不到机器的轰鸣声。

　幼C：我梦中的家园空气清新，蓝天白云，绿草地，还有许多小动物一起玩。

　幼D：老师，太空幼儿园里更好玩，那里的房屋不会坍塌。

　幼E：我设计的美丽家园要像龙王的水晶宫一样漂亮。

　……（评析：通过讨论《梦中的家园》，为幼儿展示一个神秘梦幻的美好世界，拓展了幼儿的思路）。

　6、自主性绘画活动--"美丽的家园"，幼儿绘画，教师巡回指导。

　（评析：幼儿利用绘画、粘贴等方法表现出自己心中理想的生活环境，并通过这一活动激发了幼儿的想像力，幼儿用画笔画出了自己心中最美、最奇特的美丽家园。同时经过教师的精心指导，幼儿设计出的画面内容丰富、新颖独特。）

　7、评价活动：展示幼儿作品，倾听幼儿的构思。

　（1）幼儿相互介绍，讲述作品内容。

　（2）请部分幼儿进行交流，讲述自己的设计意图。

　（3）教师对幼儿作品进行总结，并对幼儿提出希望。

　 活动反思：

　整个活动环节自然相扣，主线清晰，幼儿不仅对我们美丽的家乡（中国）有了较全面清晰的认知和了解，同时通过教师对灾区情况的介绍，让幼儿对灾区小朋友的学习、生活情况有了进一步的了解，并激发了幼儿同情心及博大的爱心，记住在这次地震中遇难的亲人和同胞，记住奋战在抗震救灾第一线的解放军叔叔、医生护士、广大的志愿者，树立长大后建设我们美丽家园的决心。

幼儿园大班美术教案 篇2

　 活动意图：

　湖州是太湖边上有名的“鱼米之乡”，让幼儿能够了解家乡人们是怎样生活的？渔民伯伯是如何捕鱼的？新鲜的鱼儿是从何而来的？而且，平时在学校期间，我发现幼儿也很喜欢饲养一些小鱼等水生动物，我根据幼儿的兴趣，设计了这个教学活动。

　 活动目标：

　1、 初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜欢的

　网，注意线与线之间的疏密；

　2、 能绘画出几种基本的网状图形；

　 活动准备：

　自制 宣纸 毛笔 颜料

　 活动过程：

　 一、 教师做小鱼游动作，带领幼儿进入活动室。（配乐）

　 二、 出示图画

　1、 师：（1）从前有个捕鱼人，他非常厉害，他捕了好多好多的鱼。看！（出示）他为什么他能抓到这么多的鱼呢？（捕鱼人用网抓鱼）这些鱼能不能从网里跑出来？为什么？他的网怎么织的？怎么样的？（观察网的特点，认识横竖线交叉的编织方法）为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢？（注意观察网眼的疏密）

　2、 师：小朋友你们仔细看看这张图上，有没有发现鱼是不是

　都被抓到了？（一条鱼跑得出来，说明编织时注意控制网眼大小）

　3、 教师补画

　 三、 颜色匹配

　1、 师：这个捕鱼人很聪明，你们看看他是用什么颜色的线织网的？那他捕到的鱼是什么颜色的？为什么他要这么做呢？（理解“好朋友颜色”，这样鱼不容易辨别）

　2、 教师

　出示蓝色鱼示范编网

　 四、 创编鱼网

　1、 师：除了这样的编织方法编网，还可以怎么编？你还见过

　其他的网吗？是怎么样的？

　2、 尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼网

　3、 幼儿操作练习编网

　师：现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同

　的鱼网，看谁捕的最多最能干！出发！

　 五、 评价活动

　1、 展示幼儿作品

　师：捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下！看看今天是不是大

　丰收？有没有都网住鱼呢？（观察幼儿编织的网有没有注意疏密和颜色，最主要肯定不同编织方法的网）你觉得谁的网编织的最好？

　2、 戏结束活动

　师：今天我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大

　餐吧~！好吗？

幼儿园大班美术教案 篇3

　 活动设计

　《有趣的动物》是大班最近进行的一个主题活动，在认识狮子时，我们组织孩子观看了动画片《狮子王》，孩子们非常喜爱小狮子王辛巴，狮子威武的形象也特别吸引孩子们的注意，他们很想画画狮子，为了让孩子们画出自己心目中的形态各异的狮子王的形象，我设计了这次美术活动以满足孩子们的需要。

　 活动目标

　1、引导幼儿用各种造型画狮子的鬃毛，表现狮子的威武，激发想象力和创造力。

　2、培养幼儿审美感受，学习欣赏评价同伴的美术作品。

　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　 活动准备

　1、教学课件2个；

　2、背景图一幅，大头针若干；

　3、《狮王》的背景音乐；

　4、幼儿8K白纸、油画棒、剪刀。

　 活动过程

　一、课题导入：

　前几天，我们一起看过动画片《狮子王》。今天，狮子王国有要竞选狮子大王了，许多狮子都来登台亮相了，他们要选毛发最有特色、最显威风、最具风度的狮子当选为狮大王。

　（评析：以竞选狮子大王为锲机，激发幼儿设计狮子大王的欲望。）

　二、欣赏雄狮的课件。

　下面我们一起来欣赏这些雄狮，仔细看看，他们长得什么样子？

　1、狮子的头是什么样子的？头的颈部有什么？头上有什么？

　2、身体是什么形状的？有几条腿？尾巴像什么？

　小结：雄狮长着大大圆圆的头，颈部披着长长的金**鬃毛，大大的鼻子，炯炯有神的眼睛，吼叫声威力四射。椭圆形的身上有四条腿，尾巴像鞭子。

　（评析：通过欣赏一系列的狮子的课件，从狮子的真实照片——狮子的卡通画——狮子的简笔画——小朋友画的狮子多方位的欣赏，加深幼儿对狮子外型特征的印象，梳理狮子的外型特征。）

　三、讨论画狮子的步骤：

　1、假如你是小老师，你要给狮子大王画像你觉得应该怎样画？

　2、小组讨论后，请个别幼儿讲讲画狮子的步骤。

　（评析：运用让幼儿自己当小老师，教别人画狮子的方法，调动了幼儿的主观能动性。让幼儿在欣赏狮子的基础上，自己归纳出画狮子的基本步骤，体现了让幼儿主动学习的教学理念。）

　四、设计狮子的鬃毛造型。

　今天，我们把自己想象成参加竞选狮子大王的狮子，当小小设计师，设计与众不同的鬃毛造型。你想设计什么样的狮子鬃毛造型？使你的狮子看上去很威武，像个大王的样子。

　1、组织幼儿小组讨论。

　2、请幼儿介绍，自己设计的狮子鬃毛造型的设想：

　如：设计心型的狮子鬃毛；像妈妈的卷发一样的狮子鬃毛；像游泳圈一样的狮子鬃毛；像白云一样的狮子；像火苗一样的狮子鬃毛；有许多长方形组成的狮子鬃毛等等。

　小结：要设计与众不同的狮子鬃毛造型，狮子的脸要画得大，毛发要多，要丰富，一直要画到纸的边缘，要把狮子大王毛发的茂盛、威严充分地表现出来。

　画好后，涂上漂亮的颜色，涂色时要注意颜色的搭配，可以将冷色与暖色搭配起来涂色。涂好后把自己画的狮子沿轮廓线剪下来，贴到大森林里，参加狮子大王的竞选。看看谁能当选为狮子大王。

　（评析：通过让幼儿当小小设计师，设计自己狮子的鬃毛造型，竞选狮子大王，引导幼儿创造性地画出不同的狮子鬃毛造型，激发幼儿的创造积极性。幼儿相互交流狮子鬃毛的造型的设想，有助于幼儿相互学习，互相借鉴，拓展思维。）

　五、幼儿作画，教师个别辅导。

　幼儿自由作画，放《狮王》的背景音乐。

　幼儿画好后，沿轮廓线剪下狮子，将自己的狮子贴在教师准备的背景图上。

　六、评选狮子大王，作品讲评。

　你认为哪只狮子是狮子大王，说说你的理由。

　引导幼儿从狮子的造型、神态、颜色的搭配及狮子鬃毛造型的设计等方面进行评价。

　最后，教师宣布：每个狮子都以他的自信赢得了成功，因此，我们个个都是“狮子大王”。

　（评析：用评选狮子大王的形式，引导幼儿欣赏评价同伴的美术作品。教师最后宣布每人都是狮子王，对幼儿进行赏识教育，让幼儿体会成功的愉悦心情。）

　 活动反思

　教学有法，但无定法，贵在得法。随着教育改革的不断深入和新教材的实施，具备人本思想的.教育理念，自由活泼的教学方式，为我们开启了一片教育新天地。一堂好的欣赏活动，让活动教学充满生命力。通过老师和孩子们之间平等互动与交流，使他们在愉快的、轻松的、游戏的情境中接受美的熏陶，提高审美能力，主动获得感受与鉴赏、表演、创造等的艺术能力，充分获得自信表现自我。同时老师的肢体表现形体艺术的影响是无穷的。

　小百科：狮子（学名：Panthera leo；英文名：Lion）：简称狮，中国古称狻猊。是一种生存在非洲与亚洲的大型猫科动物，是现存平均体重最大的猫科动物，也是在世界上唯一一种雌雄两态的猫科动物。

幼儿园大班美术教案 篇4

　 活动目标：

　1．能自主选择材料，大胆地进行面具装饰活动。

　2．在活动中不断发展创造想象及动手操作能力。

　3．充分体验成功后的欣喜。

　4．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　5．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　 活动准备：

　1．空白面具人手一个，范例3个。

　2．装饰材料、剪刀、双面胶若干。

　3．道具：丝巾、彩棒、花莲、小伞、扇子若干。

　4．背景图一幅，音乐磁带、录音机。

　 活动过程：

　1．谈话导入。

　（1）出示背景图，小朋友们猜一猜这是什么地方？

　（2）放音乐，小朋友们听一听，人们在俱乐部里干什么？

　（3）小结：新的一年开始了，欣欣俱乐部正地举办一台别开生面的化妆舞会呢，人们有的戴上漂亮的花仙子面具、有的戴上可爱的兔子**面具、还有的戴上奇怪的怪兽面具，大家你不认识我，我不认识你，可以自由自在的唱歌、跳舞，玩得可开心了。瞧，钱老师也收到了主持人寄来的请帖，你们说我带哪个面具去好呢？为什么？

　2．介绍材料，激发兴趣。

　（1）小朋友想和老师一起去参加迎新年化妆舞会吗？你想做个什么样的面具呢？

　（2）老师为小朋友准备了粘纸、吸管、鸡毛等材料，你想用哪些材料来打扮面具呢？

　3．幼儿制作面具，老师巡回指导。

　（1）讲解操作要求：小朋友可以自主地选择喜欢的材料来打扮面具，活动中注意谦让，不影响他人，活动结束后要主动整理物品。

　（2）指导并帮助能力弱的幼儿完成作品。

　（3）提醒先完成的小朋友，跟好朋友讲讲自己做的是什么面具，用了哪些材料。

　4．活动评价。

　（1）你做的是什么面具，用了哪些材料，它有哪些特殊的地方。

　（2）互相介绍各自的面具。

　5．跳“化妆舞”。

　（1）时间不早了，我们选择一样最喜欢的道具去参加化妆舞会吧！2）音乐起，师幼共同舞蹈。

　 活动反思：

　在整个活动中，我首先出示了自己的作品，我制作了两个不同表情的面具引出活动，激发幼儿的参与的积极性，在同时又出示了制作的材料用幼儿来制作。让幼儿说说自己的五官长在什么地方，来引导幼儿去观察不同面具的不同特征。我在材料里准备了不一样的眼睛，不一样的嘴巴，不一样的耳朵和鼻子和不一样的眉毛。去让幼儿大胆地想象做一个能夸张的表现人的表情的面具。当幼儿戴上自己做的面具后，幼儿的那种开心之情真是不言而喻。整个活动虽然幼儿热热闹闹的讲、做显得很次序井然，但是还是有许多的问题：

　1、讲解于操作方法可以更童趣点、合理点。

　我重点讲解了五官的摆放位置，特别是眼睛和鼻子摆放正确的位置。可以让幼儿在摆放时和自己对比等等。

　2、注意幼儿已有经验的整合。

　3、对幼儿相互合作引导不够。

　活动中一些能力相对差一些的幼儿可以请求已经完成作品的幼儿的一些帮助，教师没有安排快速的幼儿帮助他们，以至于动作快的幼儿很快，而慢的幼儿则一堂课下来，什么也没有贴好的情况发生。

　4、幼儿操作的时间过于简短。

　在活动的第一环节，由于教师给幼儿的提问过多，导致幼儿操作的时间有限，应该减少提问的时间，多一点让幼儿探索的机会。

幼儿园大班美术教案 篇5

　 活动目标：

　1、表现自己对地球家园的认识和热爱，激发幼儿保护地球环境的情感。

　2、在掌握有关地球表面的知识上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。

　3、合理地运用鲜明的对比色彩进行渲染，注意颜色搭配协调、饱满。

　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　 活动重点难点：

　1、重点：有关地球表面知识的基础上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。

　2、难点：合理运用鲜明的对比色彩，颜色搭配协调、饱满。

　 活动准备：

　教学欣赏VCD《地球是我家》、《幼儿欣赏册》、彩色卡纸、油画棒、黑色水彩笔、教师范画《我们的地球》

　 活动过程：

　一、开始部分

　1、教师引导幼儿提问：我们住在那个星球上呀?(地球)

　2、感受地球的形状和不同地域的环境特点。

　播放教学欣赏VCD《地球是我家》引导幼儿欣赏在太空中的和鸟瞰下的地球，地球上的各种各样美丽的生物以及人类现代生活的环境等。(提问：地球上都有些什么?不同地方有什么特点?)

　3、启发幼儿发现地球的颜色与不同地域的关系。

　4、引导幼儿欣赏教学欣赏VCD中的作品《韦雷德里克斯的牧场》感受作品中不规则的分割线和丰富的色彩。(提问：你在画中看到了什么?画面中的线条有怎样的特点?为什么画家要用这些颜色?这些色块代表着什么?丰富的色彩给你怎样的感受?)

　二、基本部分

　1、教师出示范画《我们的地球》，引导幼儿欣赏作品，感受其独特的形式语言和表现方式，引导幼儿说说小画家是怎样表现地球的。(提问：画中用了哪些颜色?地球的上下两部分用了什么颜色?这样的颜色代表什么含义?)

　2、引导幼儿运用对比欣赏的方式感受不同幼儿作品的表现内容和方式，说说自己最喜欢哪一幅作品，为什么?

　3、教师出示彩色卡纸，启发幼儿思考，你想表现一个怎样的地球，为什么?

　4、引导幼儿在画纸中先画一个大小适当的圆形表现地球，在添画表现地球的面貌。

　5、幼儿创作，教师巡回指导，引导幼儿围绕地球的外形运用黑色水彩笔添画出相关的事物。

　6、启发幼儿用和谐的颜色表现主体地球和背景。

　三、结束部分

　教师小结：展示幼儿作品，请幼儿互相评价，说说同伴画的地球上最美的地方是哪里?

　 活动反思：

　一篇说明性的文章，其教学的重点应是引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理。课文通过介绍地球在宇宙中的渺小、人类活动的范围很小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制的开采或随意毁坏后没有第二个星球可供人类居住这几个方面，使学生从中感悟到人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。基于现在学生的年龄特点，他们对宇宙与地球感性认识很浅显。而对文章内容没有一个很深的了解是很难在情感上产生与作者那样的共鸣的，学习时体会也不深刻。因此首先我组织学生在课前收集阅读有关宇宙与地球的有关书籍资料等，并为学生提供地球的奥秘的相关网站，充分的让学生通过资料去感受。

　新的语文课程标准提出，在语文教学中，要积极倡导自主、合作探究的学习方式。这一理念不仅强调了学习方式的变化，而且，强调了学习和发展的主体是学生。《只有一个地球》一文是紧紧围绕“地球的样子”“地球小、人类活动范围小”“地球所拥有的自然资源有限”和“当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住”这几个方面介绍的，教学时，我充分让学生去自主阅读，自主探究，自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中交流，这样既培养了学生自主探究的能力，又做到时时在进行切实的语言训练。

　在学生充分理解了课文内容的基础上，我适时的补充有关知识：我国的森林资源危机及我国耕地面积减少的原因，这使学生心灵上受到了震撼，加深了对文章的感悟，接着我出示我国生态环境的几个数字及我国主要资源人均占有量在世界144个国家的排序，这更让学生深深地感悟到宇航员发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”的感叹的意义了。这时学生在前面深刻感悟的基础上，感情的抒发水到渠成，同时自然地引用课前阅读的资料故事发散地从我们身边环保、生活实际来谈体会，这一环节给予了学生开阔的思维空间，使学生在情感上和作者产生共鸣，因而我们只有一个家园──地球，精心保护它吧！终于成了所有学生的呼声。

　最后的拓展延伸，让学生整理搜集到的有关地球奥秘的资料，办一份小报，这样不仅拓宽学生的课外阅读，而且也培养了学生搜集信息和处理信息的能力。不过回想起这一节课，也有一些遗憾，学生理解宇航员说的这句话不够全面，学生回答的面有点窄。

　小百科：地球（Earth）是太阳系八大行星之一，按离太阳由近及远的次序排为第三颗，也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星，距离太阳1.5亿公里。地球自西向东自转，同时围绕太阳公转。

幼儿园大班美术教案 篇6

教学目标：

　1、引导幼儿学习在稻草上较均匀地涂色并印画的技能。

　2、引导幼儿探索发现，培养幼儿初步表现美的能力。

　 教学准备：

　稻草画一幅、稻草若干、颜料、笔等

教学过程：

　(一)出示稻草画，激发幼儿兴趣

　1、师：“小朋友你们看这幅画怎么样？美吗？为什么？是用什么材料制作出来的？”

　（引导幼儿仔细观察画是用稻草捏贴拓印出来的。）

　(二)引导幼儿探索稻草拓印的方法：

　1、师：“那这么漂亮的稻草画是怎么制作的呢？

　（幼儿自由交流发表自己的观点。）

　2、师：“小朋友说的很好，首先我们先要思考用稻草贴一幅什么样的画，然后选择稻草开始捏贴，贴好后选择你喜欢的颜料涂上去把它拓印下来。在印的时候我们的小手是不能移动的，要按住，而且颜料取的时候也要注意不能太多也不能太少，否则就影响画面效果。”

　（三）幼儿动手操作，教师指导

　1、注意构图，思考再进行稻草捏贴。

　2、颜料的取舍适量。

　3、注意卫生。

　（四）作品评价。

　1、师：“请小朋友来说说哪幅作品最好？为什么？”

　2、作品展览。

设计意图：

　秋天，是稻谷丰收的季节，根据季节特点及生活在农村这个环境中，小朋友对稻草比较熟悉见得比较多而且又容易收集，于是我设计了版画《稻草捏贴》这个活动。

幼儿园大班美术教案 篇7

　 活动目标：

　1、 通过欣赏四季景色的变化，使幼儿感受色彩与冷暖的相应关系、丰富审美经验。

　2、 大胆地运用不同色彩表现春、夏、秋、冬四个季节的主要特征。

　3、 体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　4、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　 活动准备：

　欣赏四季景色。

　 活动过程：

　1、 请幼儿说一说四季的特点。

　2、 请幼儿想一想用什么方法描绘四季，选择自己需要的颜色、工具和材料。

　3、 教师观察并指导幼儿进行色彩的尝试活动，鼓励幼儿大胆地按自己的想法绘画，注意发现幼儿的困难，适时地给予帮助。

　4、 展示幼儿的作品，鼓励幼儿交流和欣赏作品。引导幼儿感受色彩的冷暖，共同分析作品中的色彩，以及色彩所表现的冷暖。

　游戏安排：

　画鼻子。

　 教学反思：

　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

儿童画画入门技巧

　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家收集的多元智能教育：逃走的小金鱼教案，希望对大家有所帮助。

多元智能教育：逃走的小金鱼教案 篇1

　活动目标：

　1、观察绘本画面理解故事，体验绘本故事的的童趣。

　2、尝试画圆并添加线乐于用绘画的方式大条组合画成小鱼等图像。

　3、培养幼儿细致观察与大胆想象的能力。

　活动准备：

　油画棒、绘本《小鱼逃走了》，卡纸制成的小鱼一条。

　活动过程：

　一、导入活动。

　出示小鱼，激兴趣：你们看，这是谁呀？原来是一条美丽的小鱼。它长得什么模样呀？

　教师小结：圆圆的大身体，圆圆的小眼睛，还有一条肉骨头似的小尾巴真可爱。小鱼的样子小朋友一定要记住呀。（教师边总结边在白纸上将特征画出来）

　二、在观察、理解中体验发现的乐趣。

　1、引导幼儿看看，说说自己的发现。

　（1）师出示（鱼缸画面）：你们记住小鱼的样子了吗？这条小鱼却一点都不开心，他为什么不开心呀？（鱼儿说：我一个人在鱼缸里没有朋友，太寂寞了，我决定逃走，去找朋友！”）小鱼不见了。请小朋友去找找吧，看看小鱼躲在哪儿了？

　（2）幼儿自由分组观察画面，教师指导。

　2、集中交流，引导幼儿说说，讲讲体验发现的乐趣。

　（窗帘画面）小鱼会逃到哪儿呢？（窗帘上）他为什么要躲在窗帘上呀？

　（花盆画面）呀，小金鱼又逃走了，这回躲在哪儿了呢？他为什么要躲在花盆里呢？

　（瓶子画面）哎呀，哎呀，小金鱼又逃走了。这回躲在哪儿了？他为什么要躲在糖罐里呢？

　（玩具屋画面）小鱼又从糖果盖的缝隙里逃走了，这回他会躲在哪呢？

　3、引导幼儿想像。

　导语：小朋友刚才说的真棒，小鱼又逃走了，它还会躲到哪儿呢？（幼儿想象）？（引导幼儿说完整句小鱼躲在xx）

　三、画小鱼

　1、教师根据幼儿的回答小结：小鱼会躲在xx，会躲在xx，还会躲在xx。小朋友讲得真好。小鱼想请你们帮他躲起来。

　2、老师提出作画的方法：先画小鱼再画小鱼的朋友。

　3、幼儿大胆作画。

　四、欣赏作品

　1、欣赏幼儿作品，从画面上边说说猜猜小鱼躲在哪儿？那里还有谁？

　2、（欣赏大鱼池画面）：小鱼又逃走了，逃去了大鱼池，小鱼说：我回家了，这里有我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，大家在一起是多么的快乐，我再也不逃走了。请小朋友找找那只小金鱼在哪？

　五、延伸

　老师这里有一本书名字叫《小金鱼逃走了》，讲的就是小鱼逃来逃去这个好玩的故事。小朋友可以到图书角去看看小金鱼还逃到哪里去了，请你把它找出来。

多元智能教育：逃走的小金鱼教案 篇2

　活动目标

　1、了解小鱼逃走的有趣经历，知道有朋友是件快乐的事。

　2、能仔细观察，寻找“小鱼”并说出它躲藏的地方。

　活动准备

　ppt课件、插入教具（小鱼和鱼缸）

　活动过程

　（一）引入——认识小鱼

　1、师：今天林老师带来了一个小动物，我们一看它是谁好吗？

　2、出示“小鱼”

　师：看到小鱼了吗？这会儿它在哪儿呀？仔细看看，小鱼长得什么样啊？（颜色，脑袋，眼睛）

　：这是一条圆圆脑袋，黑黑眼睛，全身红彤彤的小鱼。告诉你们，这条小鱼还有一个神奇的本领，它不仅可以生活在水里，还能跳出水面，游到它喜欢的朋友身边哦！谁愿意做它的好朋友呢？

　3、交朋友

　师：你们都愿意和它做朋友，于是小鱼决定逃走了，它从鱼缸里“吱溜”一声逃了出来，小鱼小鱼逃走了，小鱼小鱼躲在哪儿，睁大眼睛仔细看，吱溜，吱溜……小鱼躲在哪里啦？

　师：小鱼跟你们做了好朋友，它觉得有朋友真是件开心的事，要比一个人呆在鱼缸里快乐多了，所以它不想回鱼缸了，它要和你们一起玩“捉迷藏”的游戏，好不好？

　小鱼说今天它来躲，你们来找，好不好？等一会儿小鱼先来躲，你们把眼睛蒙蒙好，林老师念儿歌，儿歌念完小鱼就躲好了，然后你们睁大眼睛看小鱼躲在哪儿了，好不好？

　好，准备，游戏开始了，闭上眼睛，吱溜，吱溜，小鱼逃走了，吱溜，吱溜，小鱼这会儿在这儿，吱溜，吱溜，小鱼溜走了，睁大眼睛仔细看，小鱼小鱼躲在哪里？

　（二）学会观察和分辨

　1、第一幅图：

　师：小鱼躲在了哪儿？你从哪儿看出来它是小鱼的？

　：这么多的糖果跟小鱼长得很像，可是还是被你们找到了，小朋友们真棒！我请一个小朋友上来摸摸小鱼的尾巴。

　2、第二幅图：

　师：小鱼躲在了哪儿？你从哪儿看出来它是小鱼的？它和花有什么不一样？

　：小朋友们真厉害，小鱼藏得这么好都被你们找到了。它不甘心，还想和你们玩一次。

　3、第三幅图：

　师：这次小鱼躲在了哪儿？躲在哪一盘水果里？它是怎么打扮自己的？它为什么这样打扮自己？我们小朋友也来做做小鱼扮成草莓好吗？

　：小鱼好聪明，它把自己装扮成一个草莓，简直和真的草莓一模一样，可是还是被我们的小朋友发现了，所以他说要重新找一个更加隐蔽的地方躲起来。

　4、第四幅图：

　师：小鱼躲好了，我们小朋友睁大眼睛仔细看看吧！小鱼在哪儿呀我们来看看，好，我们来看看谁能指出那条小鱼呢？

　你们怎么知道这么多小鱼里这条是我们要找的吗？

　：好了，小鱼说：“今天的游戏就玩到这儿吧！”他要回池塘找他的朋友们了，我们小朋友也去找自己的朋友吧！

多元智能教育：逃走的小金鱼教案 篇3

　活动目标：

　1、尝试画圆并添加线条组合画成小鱼等图像和符号。

　2、乐于用绘画的方式大胆想象找朋友的情景，体会回到朋友中间的快乐。

　活动准备：

　炫彩棒、绘本《小鱼逃走了》画面、剪贴画。

　活动过程：

　一、漂亮的小鱼

　1、（出示剪贴画）瞧！这是一条蓝蓝的小河，你们看是谁来了？原来是一条美丽的小鱼。

　他长得什么模样呀？

　圆圆的大身体，圆圆的小眼睛，还有一条肉骨头似的小尾巴真可爱。

　2、你愿意做一条小鱼吗？请游到水里来吧（几位幼儿绘画）。注意身体和尾巴的大小、颜色、鱼尾巴的方向，和幼儿互动：“许多小鱼游来了，我们已经看见了小鱼圆圆的身体了，还有什么地方没看见？”“还有一条小鱼也游来了，大家好！”

　许多小鱼都游来了，小鱼和朋友在一起游玩真快活，有朋友真好！

　二、小鱼逃走了

　1、（鱼缸画面）有一条小鱼却一点儿都不开心。他为什么不开心呀？（画外音：“我一个人在鱼缸里没朋友，太寂寞了，我决定逃走，去找朋友！”）

　2、（窗帘画面）小鱼逃去哪儿了？窗帘上都是什么啊？你们找到小鱼了吗？小鱼和圆点是不是有点像呢？哪儿最像？

　圆点点说：“嘿，小鱼，我们是红红的，你也是红红的，我们是圆圆的，你也是圆圆的，就留在窗帘上吧。”

　3、（瓶子画面）小鱼“嗖”地一下逃走了，这回逃到哪里去了？找到他了吗？原来掉进了糖果罐里，糖和小鱼有什么不一样呢？（圆溜溜的身体，还长着两条小辫子）糖果说：“嘿，小鱼，就留在这儿享受甜蜜吧！”小鱼会留下吗？

　4、（玩具屋画面）小鱼又从糖果盖的缝隙里逃走了，这回逃去了玩具屋，还能找到小鱼吗？玩具屋里的好朋友可真多！哪些朋友也是圆圆的呢？玩具们说：“小鱼，和我们一起玩吧，你就留下吧。”jQK好老师TV网

　5、小鱼又逃走了，这下会去哪儿呢（幼儿想象）？

　三、小鱼逃走了（幼儿模仿小鱼）

　1、小鱼们，赶快逃走，逃到纸上来（画小鱼）。

　2、小鱼还想逃去哪儿，会看见谁呢？（添画相关的景物，教师及时捕捉幼儿自己创造的图像，运用添画的方式补充演示的画面）

　3、大家都欢迎小鱼留下，小鱼又逃了，逃去哪里，看到谁？（在反复逃和找到朋友的过程中，补充画面）

　四、小鱼躲在哪儿

　1、一起来找找小鱼。“小鱼小鱼在哪里？”

　2、欣赏幼儿作品，从画面上边说说猜猜小鱼躲在哪儿？那里还有谁？

　3、（欣赏大池塘画面）：小鱼又逃走了，逃去了大鱼池，能找到这条可爱的小鱼吗？和其他朋友有什么不同？小鱼说：“我回家了，这才是我的朋友，大家在一起是多么的快乐，我再也不逃走了。”

　结束：小鱼们，你们找到朋友了吗？让我们和自己的鱼朋友拥抱一下，一起回家吧。

多元智能教育：逃走的小金鱼教案 篇4

　活动目标：

　1、尝试画圆并添加线条组合画成小鱼等图像和符号。（炫彩棒）

　2、乐于用绘画的方式大胆想象找朋友的情景，体会回到朋友中间的快乐。

　活动准备：

　蜡笔（炫彩棒）、ppt(选自绘本《小金鱼逃走了》)、剪贴画

　活动过程：

　一、漂亮的小鱼

　1、(出示剪贴画)瞧!这是一条蓝蓝的小河，你们看是谁来了呀?原来是一条美丽的小鱼，他长得什么模样呢?

　总结：小鱼有圆圆的大身体，圆圆的小眼睛，还有一条肉骨头似的小尾巴，真可爱呀!

　2、你愿意做一条小鱼吗?请游到水里来吧!(幼儿画小鱼，注意身体和尾巴的大小)

　总结：看!许多小鱼都游来了，小鱼和朋友在一起游玩真快乐，有朋友真好!

　二、小鱼逃走了

　1、ppt1(鱼缸)，可是有一条小鱼他却一点儿也不开心。他怎么了呀?为什么不开心呀?画外音：“我一个人在这儿没朋友，太寂寞了，我决定逃走去找朋友了。”

　2、ppt2(窗帘)，小鱼逃去哪儿了?窗帘上去了。窗帘上都是什么啊?你们找到小鱼了吗?小鱼和圆点是不是有点像呢?哪儿最像?(圆点点说：小鱼小鱼，我们是红红的，你也是红红的，我们是圆圆的，你也是圆圆的，就留在窗帘上吧!)

　3、ppt3(瓶子)小鱼嗖的一下逃走了，这回逃到哪里去了?找到他了吗?原来掉进了糖果罐里，糖和小雨有什么不一样呢?(圆溜溜的身体，还长着两条小辫子。)糖果说：“嘿，小鱼，就留在这儿享受甜蜜吧!”小鱼会留下来吗?

　4、ppt4(玩具屋)小鱼又从糖果盖得缝隙里逃走了，这回逃去了玩具屋呢，还能找到小鱼吗?玩具屋里的好朋友可真多呀!哪些朋友也是圆圆的呢?玩具们说：“小鱼，和我们一起玩吧，你就留下来吧。”

　5、小鱼又逃走了，这下会去哪儿呢?(幼儿想象)

　三、小鱼逃去了哪里?

　1、你们想做这么美丽的小鱼吗?小鱼们，赶快逃走，逃到纸上来。

　2、小鱼还想逃去哪儿会看见谁呢?(添画相关的景物教师及时捕捉幼儿自己创造的图像，运用添画的方式补充画面。)

　3、小鱼朋友们去找你们的朋友吧

　四、小鱼躲在哪儿

　1、一起来找找小鱼。“小鱼小鱼在哪里?”

　2、欣赏幼儿作品，从画面上边说说猜猜小鱼躲在哪儿?那里有谁?

　3、ppt5，小鱼又逃走了，逃去了大鱼池，能找到这条可爱的小鱼吗?和其他的朋友有什么不同?小鱼说：“我回家了，这才是我的朋友，大家在一起是多么快乐，我再也不逃走了。”

　结束：小鱼们，你们找到自己的好朋友了没?让我们也和自己的朋友拥抱一下，一起回家吧。

多元智能教育：逃走的小金鱼教案 篇5

　活动设计

　孤单的小金鱼逃出鱼缸，跑到哪里去了呢?小金鱼竟然躲到窗帘的图案中，唉呀!又逃走了，小金鱼躲在哪里呢?躲在糖果罐、玩具堆里、花丛间……;最后躲进大鱼池里!找到了，找到了，小金鱼不再逃走了，因为在这里找到了好多好同伴啰。日本知名童书作家五味太郎的作品，除了传达故事的深意，更充满设计的巧思，能引领孩子观察环境，学习辨认形状和色彩。五味太郎用他一贯轻松、活泼的画风，带领小朋友进入童趣的故事。

　“玩”是小朋友生活中不可或缺的`一部份，在小金鱼逃跑了一书中，小金鱼就像小朋友玩捉迷藏一样，利用“玩”的过程，让小朋友练习视觉辨识能力，认识日常生活用品，同时也展现幼儿语言表达能力，这是一本可以一玩再玩的好书，比较适合低年龄小班幼儿的特点。因此，整个活动设计包含了律动“小鱼跳”和“小鱼捉迷藏”的游戏。通过玩、操作，让孩子在看看、说说、找找中引领孩子的观察，学习辨认形状，帮助孩子创设了多种的阅读途径。

　活动目标

　1、对观察有兴趣，并能用简单的语言说出小金鱼与周围事物的异同。

　2、在看看、说说、找找中体验和老师、同伴游戏的快乐。

　活动准备

　故事绘本、波波鱼手偶、音乐、呼啦圈、藏好小鱼的画。

　活动过程

　一、引题：认识波波鱼(播放水泡声)。

　1、今天我们一起来看一本书讲故事。故事里的主角是谁呢?听!它来啦!

　2、它是谁啊?(小鱼)你怎么知道是小鱼?(听到水泡声)听到水泡咕噜噜的声音对吗?

　3、出示波波鱼手偶。

　今天故事的主角就是这条小鱼，它叫波波鱼。你喜欢波波鱼吗?你喜欢它什么呢?(身体、颜色、眼睛、尾巴、嘴巴)

　教师小结：波波鱼穿粉衣，圆圆身体小尾巴，黑黑眼珠白眼眶，张着嘴巴吐泡泡。

　二、和波波鱼捉迷藏。

　师：今天我们要一起讲波波鱼的故事。

　1、教师讲述波波鱼的故事。

　师：波波鱼很想念大海里的朋友，很想念大海里自由自在的生活，于是，波波鱼怎么了?(幼儿回答)

　师：波波鱼用力把小尾巴一甩，跳出了鱼缸，我们也来像波波鱼扭一扭、跳一跳。

　2、律动：小鱼跳(播放音乐《小金鱼捉迷藏》)。

　(1)师：你们看，后面有许许多多的小鱼缸，来!我们一人找一个，站在中间，当听到音乐唱“跳跳”的时候，每个宝宝就要像波波鱼一样用力向外跳。注意听音乐哦!

　(2)幼儿律动。

　3、找找波波鱼。

　(1)师：波波鱼跳出了鱼缸，真快乐，它说：“我要和你们做游戏，做什么游戏呢?捉迷藏!”玩过吗?怎么玩?(幼儿回答)

　小结：要有人藏，有人找!怎么藏怎么找呢?(幼儿回答)

　(2)幼儿找波波鱼。

　第一次：出示窗帘图：告诉我，你是怎么找到波波鱼的?(幼儿回答)

　教师小结：因为波波鱼有小尾巴，黑黑眼珠白眼眶，窗帘上的圆点没有!

　第二次：出示糖果罐图：

　波波鱼说你们的眼睛真亮马上就找到了，我们再来一次。

　你是怎么找到的?

　教师小结：因为波波鱼有黑黑眼珠白眼眶，糖果没有黑黑眼珠白眼眶。

　第三次：请幼儿到藏有波波鱼的图中找，找到以后贴在自己身上。

　波波鱼说这次它请了很多的朋友和你们一起来玩捉迷藏的游戏，它们藏在游乐园里，快去找吧!

　三、尾声。

　在你们的帮助下，波波鱼玩的很开心，和朋友们回到了大海，瞧!它蹦蹦跳跳的回到了大海里，和它的朋友们在一起!一起跳舞、做游戏!你们还认识波波鱼吗?请你告诉我在那么多小鱼当中哪一条是波波鱼?为什么?你看到了什么?(黑黑眼珠白眼眶)

　教师小结：小鱼长的都很像，只有波波鱼有白眼眶。波波鱼找到了朋友，真开心，再也不逃走了!

多元智能教育：逃走的小金鱼教案 篇6

　一、活动目标：

　1、尝试画圆并添加线条组合画成小鱼等图像和符号。

　2、乐于用绘画的方式大胆想象找朋友的情景，体会回到朋友中间的快乐。

　二、活动准备：

　蜡笔（炫彩棒）、ppt（选自绘本《小金鱼逃走了》）、剪贴画

　三、活动过程：

　（一）、漂亮的小鱼

　导入：今天咱们班来了一个特殊的好朋友

　1、（出示剪贴画）瞧

　提问：你们看是谁来了呀？他长得什么模样呢？

　总结：小鱼有圆圆的大身体，圆圆的小眼睛，还有一条剪刀似的小尾巴，真可爱呀！

　2、你愿意和小鱼做朋友吗？谁愿意做一条可爱的小鱼和这条小鱼做朋友！（幼儿在剪贴画上画小鱼，注意身体和尾巴的大小）

　总结：看！小鱼和朋友在一起游玩真快乐，有朋友真好！

　（二）、小鱼逃走了

　1、ppt1（鱼缸）

　可是有一条小鱼他却一点儿也不开心。

　提问：他为什么不开心呀？画外音：“我一个人在这儿没朋友，太孤单了，我决定逃走去找朋友了。”

　2、ppt2（窗帘）

　提问：

　（1）小鱼逃去哪儿了？

　（2）你们找到小鱼了吗？小鱼和窗帘上什么东西长得像呢？（圆点点说：小鱼小鱼，我们是红红的，你也是红红的，我们是圆圆的，你也是圆圆的，就留在窗帘上吧！）

　3、ppt3（瓶子）

　小鱼嗖的一下逃走了

　提问：这回逃到哪里去了？找到他了吗？

　原来掉进了糖果罐里，糖和小鱼有什么地方长得一样呢？（圆溜溜的身体）糖果说：“嘿，小鱼，就留在这儿享受甜蜜吧！”小鱼会留下来吗？

　4、ppt4（花朵上）

　小鱼又从糖果盖的缝隙里逃走了，这回逃到了花朵上呢

　提问：你能找到小鱼吗？花朵说：“小鱼，和我们一起玩吧，你就留下来吧。”

　5、ppt5

　小鱼又逃走了，逃去了大鱼池，能找到这条可爱的小鱼吗？和其他的朋友有什么不同？小鱼说：“我回家了，这才是我的朋友，大家在一起是多么快乐，我再也不逃走了。”

　（三）、你们喜欢这条小鱼吗？那我们来画一画这条小鱼吧。

　（添画相关的景物教师及时捕捉幼儿自己创造的图像，运用添画的方式补充画面。）

　1、一起来找找小鱼。“小鱼小鱼在哪里？”

　2、欣赏幼儿作品，从画面上边说说猜猜小鱼躲在哪儿？那里有谁？

　结束：小鱼们，你们找到自己的好朋友了没？让我们也和自己的朋友拥抱一下，一起回家吧。

　听课意见：

　这次设计的活动紧紧围绕小鱼的主题，从开始的谈话和绘本故事，设置了比较好的情境，让幼儿能够充分的融入进去，在绘画上进行了较细致的指导。在活动过程中，创设了帮助小鱼找小伙伴的情境，符合小班幼儿的年龄特点。示范时，应请幼儿进行书空练习，使幼儿掌握绘画小鱼的方法。在幼儿绘画过程中，我应多做随机指导，帮助不敢画的幼儿，学习怎样绘画小鱼，指导时应更全面的顾及幼儿。

多元智能教育：逃走的小金鱼教案 篇7

　活动要求：

　1、能仔细观察，寻找“小鱼”，并说出它躲藏的地方。

　2、感受活动的乐趣，知道有朋友是件快乐的事。

　活动准备：

　ppt课件、插入教具（小鱼和鱼缸）。

　活动过程：

　一、引入——认识小鱼

　1、师：今天我带来了一位有趣的动物朋友，这位动物朋友是条神奇的小鱼。想不想认识它？（儿歌）小鱼小鱼躲在哪儿？睁大眼睛仔细找，找到了吗？谁来说说小鱼躲在哪？

　2、仔细看看小鱼长得什么样子？（圆圆的大脑袋、眼睛亮亮、颜色是红红的）

　小结：就像你们说的，小鱼有圆圆的脑袋，亮亮的眼睛，全身红彤彤，可爱极了。告诉你们，这条小金鱼还有一个特别的本领，它不仅可以生活在水里，游到它的朋友身边去！谁愿意做小鱼的朋友？

　3、交朋友

　都想做小鱼的朋友呀，你瞧，小鱼准备出发了。

　师：滋溜滋溜小鱼逃走了，滋溜滋溜，小鱼躲在哪儿？兹溜兹溜小鱼躲到XXX的头顶上。

　二、导读——学会观察和分析

　1、师：小鱼说，有朋友真是一件快乐的事，比一个人生活在鱼缸里快乐多了。小鱼还想跟你们玩一个游戏呢，想不想跟它玩？这个游戏的名字叫“小鱼躲在哪儿？等会儿小鱼跳出鱼缸，找个地方躲起来，你们把它找出来，好吗？

　2、师：滋溜滋溜，小金鱼逃走了。滋溜滋溜，小金鱼躲在哪儿？睁大眼睛仔细看，小鱼小鱼躲在哪？

　谁来告诉我，小鱼躲在哪？窗帘上有那么多红红的小圆点，你能找到哪条是小鱼呢？对不对，一起听听小鱼怎么说的？

　3、小鱼还夸我们呢，我们再来找它，好不好？兹溜兹溜，小鱼就逃走了；兹溜兹溜，小金鱼躲在哪儿？睁大眼睛仔细看，小鱼小鱼躲在哪？这次更难喽，谁来说说小鱼躲在哪儿？（糖果罐）糖果罐理那条是小鱼呢？

　三、运用新经验

　1、小鱼说，不行不行，我得动脑筋找一个更好的地方躲起来，让你们找不到。这次小鱼要找好几个地方躲，它会躲在哪些地方呢？宝宝睁大眼睛仔细看。

　兹溜兹溜小鱼逃走了，兹溜兹溜小鱼躲在哪？边放录音边连续放三幅图。

　2、宝宝，你们刚才看到小鱼躲在了哪些地方？

　3、电视机：小鱼躲在哪儿了？（电视机）小鱼说还是逃走吧！那么，我们来念儿歌，兹溜兹溜小鱼逃走了，兹溜兹溜小鱼躲在哪？睁大眼睛仔细看，小鱼小鱼躲在哪？

　4、花盆：这个种着花的地方我们叫花盆，伸出你的小手数一数，这个花盆里有几朵花？小鱼说：我跟花长得这么像都被你们找到了，还是重新找个地方躲起来吧。

　5、水果盆：兹溜兹溜，小鱼逃走了，兹溜兹溜，小鱼躲在哪？一起告诉我小鱼躲在哪？（草莓里课件放大）这次小鱼聪明了，它为了不被你们发现，还把自己打扮了一下，仔细看看它是怎么把自己打扮得更像草莓的。对，它给自己戴了一个草莓帽，对吧，一动也不动，这下子就变成一个草莓了。先请两个幼儿表演再集体表演。

　6、总结：哎哟，原来尽管我们年龄小，可是我们能够管住自己，就像学本领的时候要坐坐好，就像旁边有再多的老师也要看着我。

　可是小鱼没我们这么厉害，它太调皮了又要逃走了。这一次我们想办法抓住它，好吗？

　7、哎哟，又逃走了，这回逃到哪里呀？猜猜看，小鱼这回又逃到哪里了？

　四、活动延伸

　1、我们听听小鱼怎么说的？还要让它逃走吗？我们快跟小鱼说，你快逃走，我们给你念儿歌。它还愿意不愿意逃走了，为什么这回它不逃走了？因为它找到朋友啦，有朋友的是个快乐的地方，所以它不逃走了，它还要和我们、和这些小鱼在一起。

　2、那我们每天都来看这条小鱼，好不好？老师把这本有趣的图书放在我们班的书架上，书上的每一页都将了今天我们找小鱼的事，要不要看看？好，那我们一起回教室看书，好吗？

幼儿园小班美术教案

儿童画画入门技巧大全

　导语：画画应该从小培养，下面就由我为大家带来儿童画画入门技巧大全，希望能给大家带来帮助!

儿童画画入门技巧 篇1

　1、由浅入深

　要学好绘画，基础功一定要扎实。在孩子学画画之初，家长避免对孩子要求太多，应先让他们学会一些简笔画的画法，令他们感到画画是一件简单、快乐的事情，培养对绘画的兴趣。待孩子的基础功扎实以后，便可学习更深层的绘画技巧。

　2、认识画画工具

　家长可教孩子认识画画工具，让他们了解铅笔、蜡笔、水彩笔、颜料、橡皮、素描纸、画板的用法，然后让他们选择自己喜欢的画画工具作画，这样有助提升他们的绘画能力。

　3、开发想象力

　画画的题材来源于生活与脑洞，要让孩子的画画灵感源源不断，你就要注重孩子想象力的开发。孩子多学习、多游历能开阔视野与开发想象力，使他有更多的东西可画。

　4、学习正确的画画姿势

　在学画画的过程中，家长们可不要忘记督促孩子以正确的姿势作画。画画时，身姿要端正，画纸要平铺于桌上，身体与眼睛离画纸的距离要相宜，执笔的手势要正确，这样画画会更流畅。

　5、上色

　当孩子能画出一副完整的画时，就要开始为画上色了。首先，家长要教导孩子认识各种色彩的名称与含义，让他们学会正确地运用色彩，细致上色，画出一副色彩缤纷的图画。

　注意事项

　1、在教导孩子学画画的过程中，家长要尊重孩子的意愿，让孩子自愿学画，而非压迫孩子学画。

　2、多鼓励少批评，让孩子对自己充满信心，安心学画画。

　3、尊重孩子的想象力，爱惜他用心创作的每一幅画。

　4、不要将孩子与其他孩子作比较，讽刺孩子画画不佳，这样会大大打击孩子的积极性。

　5、当发现孩子作画出错时，家长应及时纠正错误，让孩子学到正确的画画技巧。

儿童画画入门技巧 篇2

　工具/原料

　画纸、不同型号的铅笔

　方法/步骤

　认识铅笔

　认识铅笔，摸可能会问，铅笔不就一种吗？从小就开始用铅笔学写字的。这你就不懂了，其实铅笔是有规格的如：2B、B、HB等,常用的也就这几种了。每种规格的铅笔软硬不一样，画出来的线条出现颜色深浅是有区别的。像2B是比较硬一点的，画线条要用力一点，画出来的线条颜色会浅一些，而且光泽度也亮一些。HB相对2B来说，就比较软，轻轻一画，就可以了，颜色较深，光泽较暗。

　学会画线条

　画线条可不是人人画得好的哦。不要以为线条简单就轻视它。素描可是由线条组成的，你要是轻视线条的存在，就是轻视素描的祖先啊。一般大师在学画画之前，都是画过很多很多线条的，而且纯画线条。所以你首先要练习的就是画线条，画的时候，不能弯，而且要果断、潇洒、力度得当，也就是一条线条要让人感觉到美、直、大方、尾部收得好、有条理，可不能是乱糟糟的一片黑乎乎的。

　临摹速写照片

　线条学过了，就选几张自己喜欢的照片进行临摹。可是美女、风景、食物，只要你喜欢都可以。临摹速写照片，只要画出轮廓就可以了，你临摹速写好不好，就看你的线条基本功好不好了，可不能一条直线，你硬是手抖画出了曲线，扭扭捏捏的哦。还有速写是画素描的基础功哦。

　临摹素描照片

　速写和素描是有区别的，速写只是用线条画出大概的轮廓，没有任何阴影的存在。可以这么理解，速写打基础画轮廓，素描就是给速写上颜色，只不过是上黑色而已，把黑的地方涂黑，白的地方留白就好了。这个上色好不好也是看你的线条和笔用得好不好了，可不能涂成黑黑的一片啊。所以前期先拿别人的作品临摹，别人那里黑泥就那里涂黑，建议特别黑的地方就用HB，线条就用2B了。

　写生——分析物品的位置，在画面上构图

　临摹速写，你知道怎么去打轮廓了。临摹素描之后你就知道素描大概长什么样子了，那么就开始写生了，找一个你喜欢的东西，苹果、碗、杯子之类的放在你的面前，就照着它的样子画就好了。但是在画之前你要先构图，你要确定你要写生的东西都有什么，这些东西在你画布的位置大概是什么样的，可以用点做个大概的标记，然后用速写的方法将大概的轮廓描绘出来。

　再分析物品的阴影、高光分别在在哪里

　轮廓打好以后就是“上色”。上色之前我们要分析物体的阴影和高光分别在哪里，占多大面积。不同角度看到的阴影和高光位置不一样、面积也不一样。分析好阴影和高光所在的位置，就将你画布上对应的位置涂上就行。高光就用硬一点颜色较亮的轻轻图上一层即可，也可以不涂，阴影的位置就用黑一点软一点的笔去图。切记不能乱涂，要用线条有规律的，同一方向的涂，画面才会美观。阴影、高光打得好，你的画就会有3D效果了。

　多看大师的作品、提高审美和构图感

　也许你的构图感并不强，或者你总感觉自己构图乱七八糟的。那么就多看一些大师的作品，看看大师都是怎样构图的，画面的线条是如何布局的。多看多总结大师的创作手法，给自己找灵感。你的素描之路自然而然会提升。

　多练习，包括各种临摹、写生，不限于同一种风格

　嘿嘿，有句话叫笨鸟先飞。不是说你笨，而是说你要勤加练习。总是比别人练得多，做得多，想得多，总结得多。那么你的素描能力自然而然就提高了。切记，练的时候一定要总结，不然你的练习很难得到进步，会有十步笑百步的可能哦。

儿童画画入门技巧 篇3

　首先可以带孩子去动物园

　自然博物馆，观察他们感兴趣的动物，如大象、猴子、熊猫、孔雀；如果有条件也可以让孩子自己养些小金鱼、小兔子、小猫。通过亲身观察和接触，以便掌握小动物的基本特征。比如，孩子会知道大象有长长的鼻子和象牙；大熊猫胖乎乎的，身子是白色的，四肢和眼窝是黑色的，爱吃竹子；小兔子的眼睛红红的，长耳朵，短尾巴等等。知道了动物的特征，才能正确地把它们画出来。

　另外，还要让孩子认识小动物有趣的动作变化，学会区别小动物动作的不同特点，使这些特点在脑子里留下深刻的印象。比如，小猴子又蹦又跳，机灵好动；大熊猫动作缓慢，憨态可拘等等。了解了这些后，就可以让孩子试着用简单的线条把各种有趣的动物画出来。

　因为是通过观察小动物后再画，这就要求孩子学会记忆动物的形象特点和动作特点。如果每天都能画一幅不同特点的小动物，保持浓厚的兴趣，画起来就会有很大的进步。经过一段时间后，就会得心应手，越画越象。

　孩子是以形象思维为主的，看书时喜欢看其中的画，对文字则全然不顾，这说明孩子很早就对画产生了兴趣。孩子绘画水准的高低与欣赏绘画的能力有关。

　4岁孩子欣赏绘画时，能看出画面上的主要形象或简单情节，甚至能看出形象之间的相互关系和画面上的.背景，并且可以用短句表达出来。有时还喜欢抚摸画面，仿佛想借助触觉来帮助理解似的。

　家长可以从画册上剪下美丽的画面，和孩子一起欣赏

　如果有机会还可以带孩子经常去看儿童画展。给孩子欣赏的画应该是内容健康的，例如以活泼可爱的动物为主角的或取材于童话故事或描写儿童实际生活的画面。孩子喜欢看描绘得细致和逼真的画。

　此外，给孩子看的画还应该是色彩鲜明、柔和、鲜艳的，颜色应以红、绿、黄、蓝、紫为主。绘画的表现形式应该是多样的，如水彩画、国画、油画、木刻画等各种不同形式和风格的绘画。

　欣赏时，家长应和孩子一起讨论画中的主要人物，人物的姿势和位置，形象之间的关系，画面上的细节如人的表情、背景、色彩，画面的布置等等。

　“线条”是最简单、最直接的绘画表现形式

　同时也是表达画者主观情感的主要手段。线条能够准确的表现自然物体的特征和轮廓，也能充分地表达儿童对周围事物的感受和判断。正像人类早期的绘画一样，儿童画也是以线条为主要特征的。

　儿童早期的绘画是一个自我探索的阶段

　孩子们那些信手涂来的线条，表示了幼儿对自己行动的肯定，这一阶段的线条是不规则和无目的的。家长应当积极地鼓励儿童的这种做法，为他们提供必要的工具和材料，注意培养儿童作画的兴趣。

　同时随着年龄的增长，家长应该引导儿童注意对简单物体的摹仿，使儿童能用简单的线条描绘事物的形状。待到儿童具有了一定的表现能力后，家长应该鼓励儿童画一些有内容、有情节的画。这一阶段的线条不但要表现物体的形状，还要刻画物体的细节。

　在描绘好的物体形状上，再施以颜色，一幅完整的儿童画就完成了。上色的时候要注意，应当把所有的形状都画完，再一起涂颜色，不要画一部分，涂一部分。每一块要涂的颜色，都要用线条画出准确的形状，这样色与色之间用线隔开，色彩会更鲜艳，表现会更充分。

　常会有父母这样向老师诉苦：我孩子画的画怎么跟老师画得不一样？怎么没有别的孩子画得好呢？一定是上课没认真学吧……其实，父母大可不必为此感到烦恼。孩子的画和成人不同。成人的画一般是具体的，实在的，让人一看就知道是什么东西。而孩子的画却往往是“抽象”的，他们常常会把想象的东西与现实的东西混淆起来。

　尤其是小班幼儿，对于他们来说，不可能的事情是没有的。例如一堆乱七八糟的线条，你看也看不明白，他却能说得头头是道。画个圆圈，他会说是饼干，是给娃娃吃的；画个框框，他会说是汽车，会随时放下手中的蜡笔，嘴里嚷着：嘟嘟、嘟——模仿驾驶员开着汽车到处乱跑。

　孩子的画，首先是孩子表达内心世界的一种方式

　有位艺术家说过这样一句话：好的东西是玩出来的，只有无拘无束地投入进去，才能真正创造出好的作品。孩子天性自由，他们的作品就是他的率真表现。在他们的眼里，天空可能是五彩的，树上可能会长出小动物，小蝌蚪和大轮船同游，花儿长得比房子还高，太阳有鼻子有眼，人的脑袋出奇地大……父母请不必奇怪，这是正常孩子的正常思维表现特点。

　所以，我们父母不能用成人的眼光和标准来评价孩子的绘画作品，应耐心倾听孩子的想法，以欣赏的态度评价孩子的作品，给孩子多一些鼓励，多一些引导，让孩子在自己的作品中体验成功的喜悦。

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　在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班美术教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班美术教案 篇1

　教学目标

　1.学习在指纹上添加简单的线条，使其变成有趣的动物形象。

　2.尝试用指纹印画，大胆想象，体验创作的快乐。

　教学准备

　1.彩色粉纸、水彩笔人手一份。

　2.红、蓝印泥，擦手的毛巾。

　3.实物投影仪。

　教学重点与难点：学习在指纹图案上添加简单的线条。

　教学方法与手段：直观演示教学、操作教学、多媒体辅助教学。

　教学过程

　一、手指游戏，激发兴趣

　1、师：今天爸爸妈妈来听我们上课，你们开心吗?那我来看看谁坐的最神气!现在老师要来和你们玩一个手指游戏，伸出你们的小手跟着我一起做!

　一个手指头呀，变变变，变成毛毛虫呀，爬呀爬!

　二个手指头呀，变变变，变成小白兔呀，蹦蹦跳!

　三个手指头呀，变变变，变成小花猫呀，喵喵喵!

　四个手指头呀，变变变，变成小螃蟹呀，横着爬!

　五个手指头呀，变变变，变成花蝴蝶呀，飞呀飞!

　2、师：刚才我们都是神奇的小魔术师，用我们的手指变成了小动物，对变成了哪些小动物?

　3、我们的手指本领可大了，不仅能通过游戏变成小动物，还有很多的作用呢，你们知道手指还有哪些用处?

　二、观察指纹画

　1、出示印有指纹的画，引起幼儿的兴趣。

　今天老师用手指画了一幅画，你们想看吗?画的什么?这棵树是什么样子的?叶子又是什么样的?你们猜猜看是怎么画出来的?

　2、请幼儿仔细观察，大胆判断。

　师：这些圆圆的东西啊，是老师运用我们手指上的指纹给印出来的。这叫指纹画。你们想不想看看老师是怎么变出指纹宝宝?

　3、教师示范

　三、了解指纹的印制方法。

　(1)引导幼儿发现掌握正确印制指纹的方法。

　师：你们想不想印出可爱的指纹宝宝啊?老师告诉你们一个小秘密，就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方，所以，小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒服的位置。大家都去试试看吧。

　(2)重点：怎样才能印出清晰的指纹。

　师：用手指用劲的亲亲红红的印泥，再用我们的指纹宝宝稳稳的亲亲白纸，不要摇晃和挪动。

　四、启发幼儿想象，将指纹变成各种各样的东西。

　1、教师根据幼儿想象出的东西，当场在指纹上进行创作。

　师：刚刚我们印制了很多指纹宝宝，开心吗?可是老师觉得这些指纹宝宝都是一个样子，不好玩，咦，我们来帮帮他们，把他们变成各种各样好玩的东西好吗?谁来说说看，指纹宝宝可以变成什么?

　(小鱼、小鸟、小树、小花、太阳、乌龟、车轮胎、小娃娃、螃蟹、小蜗牛……)

　2、教师根据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作，可配上儿歌，如：“小指纹，变变变，变条小鱼游游游”等。

　3、引导幼儿仔细观察老师的添画并提问：老师把指纹宝宝变成了什么?添上了什么?这是指纹添画。

　五、欣赏课件指纹添画，分组操作。

　1、刚才老师是用几个指纹宝宝变的这些好玩的东西的?我们除了用一个指纹宝宝变魔术，能不能用2个或者更多的指纹宝宝变魔术呢?我们现在一起来看看其他小朋友的指纹添画!

　2、师：请小朋友开动小脑筋，想一想，除了上的东西，你还会在指纹上添画出什么呢?刚刚小朋友想出了很多方法，老师都把他们变出来了，你也想变吗?那好吧，我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧，看谁最厉害，能够变出与别人不一样的东西。

　3、教师提出要求：①用左手印指纹，右手添画;②轻蘸颜色，用力压一压;③及时擦干净手，不要弄脏纸和衣服。

　4、幼儿操作，教师适时地进行指导。

　六、作品评价

　1、幼儿讲述自己的作品，体验成功的快乐，教师及时评价幼儿的作品，给予积极的鼓励。

　2、小朋友们今天学习了用有趣的指纹添画，下节课我们再试试一些更加复杂的指纹添画，比一比哪个小朋友的想象力最丰富。

　幼儿园小班美术课堂教案五

　活动目标：

　1、继续学画半圆形

　2、用添画的形式或重复图象的方法把画面画满。

　活动准备：蜡笔、纸、课件

　活动过程：

　1、介绍内容，引导观察

　出示课件。提问：这是谁?

　小刺猬的.身体是什么形状的?它的身上有什么?有什么用?(刺可以用来刺食物，又可以用来抵挡敌人，保护自己)

　2、以故事的形式，引出主题。(课件)

　小刺猬来到树林，看到树上有许多果子，可是它不会爬树，正在这时，风姑娘帮助它把果子吹了下来。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一个滚，把鬼子插在刺上，然后就回家了。

　3、教师示范

　小刺猬背果子的时候，肚子直直的还是平平的?(平平的一条直线)

　弯弯的背在肚子的上面(画一条弯弯的弧线)

　果子是怎么背上去的?(插在刺上)

　4、请幼儿上来示范

　5、创作要求

　小刺猬看见地上还有许多果子，请小朋友帮它多找一些刺猬一起来背果子，把所有的果子都送回家。

　6、讲评

　7、结束

　小刺猬请了这么多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，准备明天请小朋友一起来吃。

　课后反思：

　此活动教师先让幼儿观察真实的刺猬，然后用简笔画的形式来画刺猬，使幼儿知道复杂的事物可以用简单的图形表现出来。教师能运用课件，一个故事来引出绘画主题画刺猬。教师在活动中应注意语言的生动如：在进行涂色时可以说：给小刺猬穿衣服，背上背了红红的苹果，黄黄的梨，绿绿的……。请幼儿上来示范后，教师要做一些简单的讲评，说说哪些地方不好，让幼儿在绘画的时候可以注意。

　幼儿园小班美术课堂教案六

　活动意图

　小兔子是孩子特别喜欢的动物。因此幼儿了解到了小兔的外形、特征以及它的生活习性，和小兔建立起了感情，在这样的一个背景下创设了美术课《好吃的萝卜》，让幼儿画封闭的圆来帮小兔装萝卜，体验帮助同伴的快乐。

　活动目标

　1、用棉签画出红萝卜的简单特征。

　2、体验给小兔送萝卜的快乐。

　活动重点难点

　重点：画出红萝卜的简单特征，体验绘画的快乐。

　难点：能用棉签较好地控制画封闭的圆。

　活动准备

　棉签、红色、绿色两种颜料、纸制盘子每人一个、湿毛巾、盘子若干、红萝卜。

　活动过程

　一、谈话导入、引起兴趣

　1、播放生日歌，出示背景图。今天会是谁的生日?

　2、今天是小兔的生日，她做很多好吃招待朋友。

　3、小兔会买什么菜?(出示红萝卜)

　4、红萝卜长的什么样?

　二、感知圆的特征，幼儿尝试画圆。

　1、出示棉签示范画萝卜。

　(1)装红萝卜。(圆圆的、红红的)小棉签，手中拿，喝点水，点点头，站站好。

　示范画封闭的圆形，讲解画圆的方法。

　运用儿歌式的语言：小棉签，手中拿，喝点水，点点头，站站好，绕一圈，接起来。

　(2)圆圆的萝卜缺什么(叶子)，萝卜叶子长出来咯，短短的、直直的，要跟萝卜连起来!(画上萝卜叶子)

　2、练习画圆。

　三、尝试用圆来表现红萝卜，激发幼儿作画的愿望。

　1、找一个空盘子一起帮小兔来装萝卜。

　2、幼儿作画。

　要求：

　(1)棉签轻轻的蘸颜料。

　(2)红萝卜红颜色，萝卜叶子是绿颜色。

　(3)画出封闭的圆。

　3、帮助较弱幼儿，大胆画圆。

　(1)鼓励幼儿将“菜篮”装满，可以画大大小小的红萝卜。

　(2)提醒幼儿最后用绿色的颜料添画上绿色的萝卜叶子。

　四、作品展示

　1、大大小小的萝卜送给小兔。一起祝小兔生日快乐!

　2、共同唱生日快乐歌。

幼儿园小班美术教案 篇2

　 目标：

　1、能表现花的基本特征，运用多种色彩作画。

　2、在拼贴过程中，感受蝴蝶翅膀的对称。

　3、初步感知构图，体验与同伴共同操作的快乐。

　4、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。

　5、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。

　 准备：

　经验准备：认识蝴蝶，欣赏过各种美丽的花。

　物质准备：教师事先在瓷砖墙上画出各种颜色、形状的花，颜料（稍稀释），排笔、棉棒，塑料图形片（用水沾湿），蝴蝶头饰，抹布，磁带，录音机。

　 过程：

　一、音乐游戏导入，激发幼儿参与活动的积极性。

　师：蝴蝶宝宝和妈妈一起出去飞一飞、玩一玩吧！

　放音乐，教师与戴蝴蝶头饰的幼儿共同舞蹈。

　二、谈话活动，引发幼儿观察。

　师：宝宝们，我们到花园里采花蜜吧！你看到花园里有什么样的花？

　教师引导幼儿从颜色、形状等方面观察，并进行讨论。

　教师小结：花儿有各种颜色、不同形状的花瓣，有的开放了，有的没开放，是包在一起的。

　师：可是这个花园只有这么几朵花，不够我们来采花蜜，怎么办？

　三、提出要求，幼儿作画。教师指导。

　师：你想种什么颜色、什么形状花瓣的花？幼儿自由讨论回答。

　师：那我们把花种在花园的什么地方？

　交代要求，幼儿作画，教师指导：

　1、在花园里种出不同形状花瓣、不同颜色的花。

　2、用塑料片片拼一拼，找出更多的蝴蝶朋友和我们一起玩。

　幼儿绘画，教师指导，鼓励幼儿大胆表现不同形状花瓣、不同颜色的花，提醒幼儿注意拼贴蝴蝶翅膀是对称的，注意画面中的蝴蝶和花的位置。

　四、展示幼儿作品，欣赏评价。

　师幼共同欣赏集体作品。

　在音乐声中，师幼共同采花蜜，在轻松愉快的氛围中结束活动。

　 教学反思：

　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

　在活动方案上虽然有评价作品的环节，而且好多作品都形态各一形象生动。但由于幼儿的作品太小和活动时间长，所以就没有评价。让幼儿失去了一个一个分享成果、表现自我、体验自己和他人成功的喜悦的机会。

幼儿园小班美术教案 篇3

　 活动目标：

　1．能用双手交替的方式将彩色纸撕成长条、大小块，进行粘贴造型。

　2．能较大胆合理的运用鲜艳的颜料进行点画、印画装饰。

　3．体验美工活动的乐趣。

　4．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　5．引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　 活动准备：

　1．一组一张大的没涂色的小动物。

　2．红、黄、蓝彩色纸和彩色颜料若干，浆糊、棉签、大花衣服的实物或。

　 活动过程：

　1．欣赏"漂亮的衣服"，感受服装上的条纹、色块图案之美。

　师：这里有这么多漂亮的衣服，他们是什么样子的呀？你的衣服是什么样子的呢？请幼儿个别介绍或相互介绍。

　2．出示空白的小熊、小兔等小动物底图，交代活动内容及要求。

　师：小动物们没有漂亮的衣服穿，真伤心，你们愿意帮他们做一件漂亮的衣服吗？。

　（1）示范双手交替撕纸。鼓励幼儿撕出长条或小块。（幼儿徒手模仿撕纸动作）

　（2）教师将撕好的长条和块状的纸片贴在小动物的身上。

　（3）示范手指点画或纸球印画方法，并请个别幼儿尝试操作。

　3．幼儿进行操作活动。

　分成两组操作，一组撕贴画，一组手指点画。

　（1）撕贴画组：桌子上放一个小筐，请幼儿将撕好的彩纸放在小筐里，不要随地乱扔。教师指导、鼓励幼儿将纸条按一定的顺序，如从上往下或从左至右粘贴，并注意颜色的搭配。（教师可将纸折成长条后再让幼儿撕，减轻难度）

　（2）手指点画组：指导幼儿蘸一种颜料点画后把手擦干净再蘸另一种颜料点画，并注意色彩的搭配。

　4．展示作品，相互欣赏。

　活动延伸：美工区中可提供材料继续制作。

　 反思：

　孩子们对小动物是非常的喜欢。在活动中，虽然，孩子们都能融入到活动中来。但从活动过程来看，孩子们由于刚入园的年龄特点，不敢回答问题。在以后的教育教学中，我会慢慢培养幼儿的语言发展能力，让他们敢说，会说。

幼儿园小班美术教案 篇4

　活动目标：

　1.尝试用多种途径和不同的表现方法，感受大雨和小雨。

　2.尝试用油画棒画长短、轻重不同的直线表现下雨天的情景。

　3.会正确使用画画工具，能和它们做好朋友

　活动重点：学习画大雨和小雨

　活动难点：用长短不同直线表现大雨和小雨

　活动准备：

　组织幼儿观察雨天的情景。油画棒、a4纸（画面上设计两片大小不同的云）、课件大雨小雨，大雨小雨的音效文件。

　活动过程：

　一、导入活动，引起幼儿兴趣。

　1.听录音，教师提问：小朋友们，听，这是什么声音？（下雨）雨下得大不大呀？哦，原来这是下大雨的声音。再来听一听这是什么声音呢？这种声音和刚才的声音比一比，有什么不一样？（教师播放两种声音比较）引导幼儿注意倾听。

　2.老师小结：原来是大雨和小雨的声音。大雨下的时候发出什么声音呢？小雨呢？师幼共同模仿大雨和小雨的声音并且做做模仿动作。

　二、教师范画，幼儿徒手模仿。

　1.提问：你知道大雨是什么样子的吗？小雨什么样子的吗？（看课件大雨小雨，让幼儿形象地感知）

　2.老师边总结边示范：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一点、一点往下落。大雨大雨，哗啦哗啦，一竖、一竖往下落。

　3.幼儿跟着老师边念儿歌边徒手练习画长线和短线。

　三、幼儿绘画，老师指导。

　1.用短线和长线画小雨、大雨。

　教师边画边说：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一点、一点往下落。大于大雨，哗啦哗啦，一竖、一竖往下落。

　2.老师提示语：一会儿大雨，一会儿小雨，雨下个不停。

　鼓励幼儿大胆作画，尝试用短线、轻重不同的直线来表现大雨和小雨，尽量每个地方都画满。

　四、展示幼儿作品，共同欣赏。

　提问：今天小朋友把下雨天的样子画下来了，有小雨，嘀嗒嘀嗒，也有大雨。哗啦哗啦，你最喜欢哪一张？

幼儿园小班美术教案 篇5

　一、活动背景

　中班的孩子以具体形象思维为主，他们喜欢绘画活动，因为画画最能表达出他们的想法与创造，选择“手”作为主题是力求打破原有纸上作画的常规，让幼儿在实践中了解手不仅是作画工具，同时也是作画的材料与表演的对象。培养幼儿大胆地按自己的意愿对手进行富有想象的创作，满足幼儿的创作欲望和创新意识，体验用手作画和用手表演的乐趣。

　二、活动目标

　1．能仔细观察手的外形特征，并用简单的语言讲述。

　2．能根据手的外形大胆想象，绘画。

　三、活动准备

　1.图画纸、勾线笔、蜡笔。

　2.“手的联想画”若干。

　活动重点认识手的外形特征，并能描画各种手的造型

　活动难点能对手的外形进行想象绘画

　四、活动过程

　（一）观察手的外形。

　师：请小朋友们伸出自己的手，看看自己的手是什么样？（先自由观察讲述，再集体交流）

　小结：我们的手有10个手指、手掌和手背组成，它能帮我们做许多事情。

　（二）组织幼儿做“手指游戏“和“小手变变变”。

　1.领幼儿玩手指游戏：

　我的小手变变变，变成小鸟飞飞飞。

　我的小手变变变，变成小鱼游游游。

　我的小手变变变，变成小狗汪汪汪。

　我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬。

　边教儿歌边引导：“小手还可以变成什么？”幼儿说出名称，老师可以帮助编成儿歌带领幼儿玩手指游戏。

　2.出示手型（五指张开）

　师：“小手可以帮助我们做很多事，也能让我们想出很多东西，看你们觉得老师的手像什么？”

　“树枝、花盆?”

　师：“老师把手转一个方向，你们看像什么？”

　“小鱼、小船?”

　师：“两手腕相对像什么？”

　“蝴蝶、小鸟?”

　师：“两手指相对像什么？”

　“一本书、房顶?”

　3．出示手型（五指并拢）

　师：“看，老师这次的手型和刚才的有什么不同？”

　“刚才的是五指张开的，现在的是五指并拢的”

　师“看五指并拢了像什么？”

　“小山?”

　师：“小手还可以怎样摆放，小朋友试试互相说说。”

　丰富幼儿对各种手的造型的联想，为后面手的想象画做知识、经验储备

　（三）“手的联想画”欣赏。

　师:老师这里有一些画，小朋友们看看它是怎样画出来的？

　小结：这些画都是在各种手的造型的基础上经过添画而成的，多有趣呀！今天我们也要用这种方法来画画。

　（四）明确作画步骤。

　师：“我们可以边玩小手变变变的游戏，边在纸上用记号笔沿着自己的小手轮廓画出自己的小手的外型，然后在手上进行添画，看看我们的小朋友能把小手变成了什么？”

　（五）幼儿作画。

　帮助有困难的幼儿画出手的轮廓，启发幼儿进行联想促使幼儿大胆表现。

　（六）评奖幼儿作品。

　鼓励幼儿发现同伴作品的优点，表扬幼儿与众不同的想法。

　五、活动反思

幼儿园小班美术教案 篇6

　 活动目标：

　1、知道圣诞树上有各种圆形的装饰品，感知圣诞树装饰的形状及色彩。

　2、根据自己的喜好，选择图形或线条装饰圣诞树。

　3、体验圣诞节浓浓的节日的气息，喜欢动手制作。

　 活动准备：

　经验准备：知道圣诞节和认识圣诞树。

　环境准备：装饰教室，具有浓浓的圣诞节气息。

　物质准备：音乐《铃儿响叮当》、已经定好的圣诞树、蜡笔、贴纸，各种图形色纸

　 活动流程：

　 1、观察圣诞树，激发兴趣。

　（1）出示圣诞树，幼儿观察。

　指导语：这是什么呢？圣诞树上有什么？有哪些形状？

　（2）根据幼儿回答，在黑板上出示不同的形状。

　（3）小结：圣诞树真漂亮，上面有各种形状各种颜色的装饰品，有圆形，有三角形，还有五颜六色的彩条。

　 2、示范装饰圣诞树，学习装饰。

　（1）出示圣诞树，认识并学习装饰圣诞树的方法。

　指导语：我想挂个大大的糖果，圆圆的，是橘子味道的呢，真好吃！我想挂个大大的彩球，里面藏了好吃的！（提示幼儿根据原先的形状来进行）

　（2）请个别幼儿尝试装饰圣诞树。

　指导语：还可以把什么礼物挂在圣诞树上？谁来试一试？

　 3、幼儿个别操作，教师巡视。

　指导语：请小朋友们都来试一试，贴一棵圣诞树带回家吧！完成的快的小朋友还可以将桌上彩色的贴纸来装饰圣诞树哦。

　 4、幼儿作品展示。

　（1）教师引导幼儿评价作品。

　教师：你喜欢那一棵圣诞树，为什么？

　（2）小结：今天我们在圣诞树上把自己的想要的礼物画了下来，我们把这棵圣诞树带回家，看看今天晚上圣诞老公公是不是真的就给你送来了礼物！

幼儿园小班美术教案 篇7

　 一、名称： 美术粘贴活动

　 二、目标：

　1、巩固认识圆形，正方形，三角形，能说出它们的主要特征及颜色的认识。

　2、练习使用剪子，剪图形，并进行粘贴。

　3、培养良好的手工活动常规。

　 三、准备：

　1、三种图形的家（纸板）三种图形的不干胶；

　2、画好的图形范画及图形；卡纸、胶棒、剪刀若干。

　 四、过程：

　1、（幼儿自由选择图形的不干胶贴在胸前，扮做图形宝宝。请另三们老师举图形牌）引导幼儿找到与之相同图形的家（并启发幼儿说一说自己拿的是什么图形。为什么你说它是三角形？圆形？正方形？积极引导幼儿运用多种感官如：用手去摸，用语言表达出来图形的特点。）

　2、"请小朋友看一看冯老师手里拿的是什么画呀？"（粘贴画）"你们发现它有什么特点吗？"（引导幼儿说出是由各种图形组成的）"你们想和老师一起来做一幅画吗？"

　3、老师提完要求后，请幼儿选择自己喜欢的图形范画，认真观察他们是如何组合的？并自取一筐图形进行剪纸和粘贴。

　 五、重点：

　1、能说出自己剪贴的图案是由什么图形组成的是什么颜色的

　2、在制作的过程中，老师要巡视检查，有困难及时帮助

　3、引导幼儿收拾好剪剩下的纸头、剪刀和胶棒，培养良好常规。

　4、相互欣赏作品，结束！

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