网上有关“小学科技课都有哪些内容？”话题很是火热，小编也是针对小学科技课都有哪些内容？寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

1、观察星空

星空是汉语词语，拼音是xīng kōng，指有星光的天空。

2、观察航天器

航天器（spacecraft）：又称空间飞行器、太空飞行器。按照天体力学的规律在太空运行，执行探索、开发、利用太空和天体等特定任务的各类飞行器。

航天器的出现使人类的活动范围从地球大气层扩大到广阔无垠的宇宙空间，引起了人类认识自然和改造自然能力的飞跃，对社会经济和社会生活产生了重大影响。

3、观察生物

生物是具有动能的生命体，也是一个物体的集合，而个体生物指的是生物体，与非生物相对。

其元素包括：在自然条件下，通过化学反应生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物体以及由它（或它们）通过繁殖产生的有生命的后代，能对外界的刺激做出相应反应，能与外界的环境相互依赖、相互促进。并且，能够排出体内无用的物质，具有遗传与变异的特性。

4、观察植物

植物是生命的主要形态之一，包含了如树木、灌木、藤类、青草、蕨类、及绿藻、地衣等熟悉的生物。种子植物、苔藓植物、蕨类植物和拟蕨类等植物中，据估计现存大约有 350 000个物种。

5、制作小机器人

机器人（Robot）是自动执行工作的机器装置。它既可以接受人类指挥，又可以运行预先编排的程序，也可以根据以人工智能技术制定的原则纲领行动。它的任务是协助或取代人类工作的工作，例如生产业、建筑业，或是危险的工作。

环境教育教案

科学知识源于对世界的发现和好奇，科学其实离生活不远，也是能够认识世界的工具。上尚课程团队一方面走入校园教学，一方面广开营队，帮孩子定位科学在心中的位置，希望他们从此能保有对生活的热情和乐趣。

进到「航海大冒险」夏令营课堂，孩子们一群一群热闹地围坐着，有的帮忙串接空宝特瓶，有的帮忙黏贴泡棉胶。他们正在应用先前学习到的密度和浮力知识，打造一艘玩偶们的「诺亚方舟」。身着实验袍的老师，不担任解决问题的授课角色，反而当起领航员，借由引导和对孩子提问，一步步带领孩子完成大船，准备接下来的「船只下水仪式」。

「希望『上』科学课也能是一件很『时尚』有趣的事情。」规划航海课程的掌舵人是上尚文化执行长陈乃绮，她提起企业取名原因，是希望能重新定位科学学习历程在孩子心中的位置。陈乃绮毕业于化工科系，从小对科学充满极大兴趣，她形容自己遇到能动手做的实验，便蠢蠢欲动。而对科学的热情，也让她比其他人更早萌生创业的念头。

国高中时期，陈乃绮发现自己学习科学的方式仅止于课本之中，便想起发明家爱迪生的故事，「古代科学家似乎花很多时间在做实验，为什么我身为一个现代人，学习科学的方式却比他落后？」于是，她期望自己能打造一个科学教育环境，从幼儿园开始，让孩子能够动手做实验，接触科学。

在夏令营中，老师带孩子了解泡泡的科学原理，也带孩子动手玩科学，试着做出不会破的泡泡。陈乃绮提供

陈乃绮大学期间在补教业授课的经验，也促成上尚文化诞生的契机。台上教师的自信，来自台下学生积极学习的热切眼神。然而，她却发现，许多同学早在上课前，已经对科学没了自信，「到了国一国二，这些孩子在接触理化的时候，还没有开始学，我就听到他们说：『老师我理化不行。』我就想说，不是还没上课吗？怎么先放弃了？」对比带领学生一起做实验时的热情，她希望自己能把科普知识，用有趣的方式传递给学生。

说到实验课带来的成就感，陈乃绮眼里发光侃侃而谈，「看到小朋友的眼神充满期待，那时候你会觉得很开心，很像是找到一群小知己，你可以跟他分享你喜欢的东西。」如同航行的船只找到了定位的北极星，陈乃绮决定稳稳航向「深耕科普」的航道。

教学浮力原理时，老师带着孩子一起制作大船。老师引导孩子将宝特瓶串连，黏贴在船身上，提供船只的浮力来源。陈乃绮提供

于是她决定推动 STEAM 教育，课程设计团队理出单元，综合学习的重点和实验。非连贯式的规划，让较晚报名课程的孩子，也能不受进度影响，即时跟上课堂脚步。每堂课程就像是蒐集知识拼图一般，在学习的过程中，也一边扩充孩子的科学资料库。

「STEAM 里面提到，对知识的理解要全面，我们会希望孩子学完这个科学知识，了解到这些到底跟他生活有什么样的连结。」上课内容结合生活情境，陈乃绮期待，科学课也能在孩子的日常中发挥作用。

除了传授科学知识，课程设计也强调人文素养，希望在 STEAM 里面，让 Art（艺术）的意义不仅止于美感，还包含情意培养。

「我希望不是只是培养更多科学家和工程师而已，我希望即使是文、法、商专长的小孩，一样能感受到科学的乐趣，进而应用在生活上。」陈乃绮提到，他们的课程核心，就是要把科学实验和应用结合在一起。于是，课本内容常以解决平常生活会遇上的问题，以及未来的问题为出发点，带出课本里鲜活的故事情节。孩子们在课堂里和同学合作，随着主人翁一同破关解决困难、完成任务，同时也学习到人际关怀和沟通。

以浮力原理举例，老师让孩子观察回纹针在水中会下沉，接着观察金属碗放在水上会浮起的状况。孩子们发现，像倒扣金属碗这种「有包住空气」的形状能浮在水上之后，再透过夹链袋装空气或不同重物来验证想法。等到了解了浮力的特性之后，才延伸进阶到船的制作。

在观察、发现、分享和应用的教学脉络下，陈乃绮强调，「让孩子自己发现科学原理的过程，是最深刻的。」老师作为辅助的角色，孩子们更能从了解科学知识中获得成就感。

除了课程设计之外，团队每个星期也会和授课老师一起讨论，如何让教学变得好玩。老师在讨论时，事先预想学生在课堂中会有什么反应，以及操作实验时，学生可能会提及的问题，希望能引起孩子们对科学的学习动机和兴趣。

课程内容的更新也是重要的。陈乃绮强调，「除了以教育理论当基础，我们观察授课过程，也参考学生回馈中，适时地更动改变。」不仅是在课堂上，提醒孩子们对于科学保持好奇心，课程团队也期许自己，怀着探究的热情和求新求变的精神，持续航行。

孩子把串连好的宝特瓶黏贴到船身上。在上尚的课堂，团队希望能透过动手操作和观察，让孩子看得见科学的奥妙。陈乃绮提供

然而，深耕科普的理念，在陈乃绮的航海图中，还有一块尚未完整的地图。公司创立第二年，团队大举规划了大型公益夏令营，「很开心能影响到两千位弱势小朋友，让他们能接触科学。」而这样踏实的心情，陈乃绮希望能走得长远而非昙花一现。在这几年的规划，团队决定换个方式触及更多小朋友，如此催生了「上尚99计画」。

科普教育对弱势及清寒家庭，其实存在无形的门槛，某些家庭可能无法负担器材与教材的支出。因此，团队希望每年以不同单位扩充，补助清寒或弱势孩子，让孩子也有机会参与营队，一窥科学的乐趣。陈乃绮希望从每年影响99位孩子做起，到隔年影响99个班级数的孩子，往后影响99间学校数量的孩子，最后让愿意学习科学的弱势孩子，可以透过教育，翻转未来。

回到科学教育的本质，陈乃绮从先前热切的采访步调中缓下，沉淀之后分享，「我希望大家学习科学是为了自己。回想一下，小时候对这个世界充满好奇的心情。我们现在学习科学，就是为了要解决当初小时候问的那些问题。」在茫茫的科学大海中，她和她的团队，希望能扮演一座灯塔，重新帮孩子定位科学在他们心中的位置，稳稳航向自己的方向，不再迷航。

陈乃绮带着教学团队一起开发STEAM课程，注重教案内容之外，也特别设计漫画和卡通版的教具，让孩子爱不释手。林靖轩摄

　作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？下面是我帮大家整理的环境教育教案5篇，希望能够帮助到大家。

环境教育教案 篇1

　 教学目标：

　1、初步懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法。

　2、初步感受参与整洁漂亮的教室创设活动的乐趣，养成从我做起的良好卫生习惯。

　 教学重点： 懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法

　 教学难点： 养成从我做起的良好卫生习惯

　 教学设计：

　活动一：组织学生讨论交流

　1、整洁、漂亮的教室是怎么样的?

　2、我们的教室整洁、漂亮吗?为什么?

　3、怎样使教室更整洁漂亮吗?为什么?

　让学生关心自己的学习环境，提出我们可以具体做些什么，重点让学生说说怎样认真做好每天的值日生工作。

　活动二：带领学生去参观其他班级，通过活动拓宽学生的眼界，激发学生努力创设一个良好的教室环境的积极情感。

　活动三：分组讨论

　1、保持环境整洁，我能做到哪些?

　出示几张，对照，说说自己哪些做到了，做到的学生发一颗五角星以表示鼓励。

　2、还没有做到的，我该怎么办?

　引导学生懂得，要创设一个既整洁又漂亮的教室环境，需要大家的共同努力，要从我现在做起，从点点滴滴的小事做起。

　活动四：实际行动

　老师指导学生如何打扫教室。

环境教育教案 篇2

　教学目的：

　1、通过认识动物的变化，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。

　2、激发学生爱环境的情感，理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵。能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境；

　3、让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。

　教学重难点：唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。

　教学过程：

　一、导入天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来了。这是你发现动物有什么变化？

　二、学习新课

　1、学习《生活在线》学生自学课文讨论：你获得什么知识？

　小结：大雁南飞，队伍成一字形，飞行68—90千米。

　2、学习《追根求源》根据课前收集的资料分小组讨论：动物为什么离开自己的家园？

　小结：

　（1）雁南飞

　（2）逆流而上的鲑鱼

　（3）白鹭南飞

　三、环保在行动为动物营造一个温馨的家园

　四、总结

环境教育教案 篇3

　第一课 认识生物多样性

　教学目标：

　1．生物多样性的价值。

　2．我国生物多样性的概况。

　3．如何对生物多样性进行保护。

　教学重点：

　1、生物多样性的价值。

　2、生物多样性的保护。

　教学难点：

　1、生物多样性的概念及其三个层次。

　2、生物多样性的间接使用价值。

　课时安排：一课时

　[导入新课]

　一、生物多样性及其保护

　生物多样性包括地球上所有植物、动物、微生物和它们拥有的基因以及由这些生物和环境构成的生态系统。保护生物多样性就是在生态系统、物种和基因三个水平上采取保护战略和保护措施。

　生物多样性是地球上40亿年生物进化留下来的宝贵财富,是人类社会赖以生存和发展的基础。经济的可持续发展必须以良好的生态环境和可持续利用的生物多样性为基础。生物多样性给我们提供了食品、医药、衣服和住房等,它不仅是农、林、牧、副、渔业经营的主要对象,还是重要的工业原料。除此之外,生物多样性在保护土壤、涵养水源、调节气候、维持生态系统的稳定性等方面也具有重要的作用。

　1、我国丰富和独特的生物多样性

　（1）物种丰富。中国有高等植物近3万种，其中在全世界裸子植物15科850种中，中国就有10科，约250种，是世界上裸子植物最多的.国家。中国有脊椎动物6.347种，占世界种数近14%。

　（2）特有属、种繁多。高等植物中的特有种最多，约17 300种，占中国高等植物总种数的57%以上。6 347种脊椎动物中，特有种667种，占10.5%。

　（3）区系起源古老。由于中生代末中国大部分地区已上升为陆地，第四纪冰期又未遭受大陆冰川的影响，许多地区都不同程度保留了白垩纪、第三纪的古老残遗部分。如松杉类世界现存7个科中，中国有6个科。动物中大熊猫、白鳍豚、扬子鳄等都是古老孑遗物种。

　（4）栽培植物、家养动物及其野生亲缘的种质资源非常丰富。中国是水稻和大豆的原产地，

　品种分别达5万个和2万个。中国有药用植物11 000多种，牧草4 215种，原产中国的重要观赏花卉超过30属2 238种。中国是世界上家养动物品种和类群最丰富的国家，共有1 938个品种和类群。

　（5）生态系统丰富多彩。中国具有陆地生态系统的各种类型，由于不同的气候和土壤条件，分为森林212类、竹林36类、灌丛113类、草原55类、草甸77类、荒漠52类、沼泽37类、高山冻土、流石滩植被17类，总共599类。海洋和淡水生态系统类型也很齐全。 承接：我国生物多样性的严重损失早已引起政府的高度重视。自20世纪50年代起,我国就制定了有关的方针政策和一系列保护措施,使生物多样性的保护初见成效。1987年公布的《中国自然保护纲要》是我国第一部自然保护方面的纲领性文件,它提出了我国保护生物多样性的总体战略和基本原则,并且提出了一般性对策。我国十分重视保护生物多样性的科学研究,中国科学院有33个研究所从事这方面的工作,环境保护部门也建立了草原、荒漠、湿地等多种类型的生态监测站。我国高度重视生物多样性的宣传和教育,利用广播、电视、报刊等宣传媒介进行普法和科普教育,以立法形式开展了全民义务活动,如每年4月22日的世界地球日、6月5日的世界环境日,以及植树节、爱鸟周、野生动物保护月等。这些活动的开展,有力地提高了公众对生物多样性的关注和保护意识。

　2、我国生物多样性的保护

　生物多样性保护主要包括就地保护、迁地保护、开展生物多样性保护的科学研究、制定生物多样性保护的法律和政策,以及开展生物多样性保护方面的宣传和教育等。下面简介其中的就地保护和迁地保护。

　（1）就地保护是生物多样性保护中最为有效的一项措施。就地保护是指以各种类型的自然保护区（包括风景名胜区、森林公园）的形式,将有价值的自然生态系统和野生生物生境保护起来,以便保护其中各种生物的繁衍与进化。

　自然保护区可以分为自然生态系统类的保护区和野生生物类的保护区等。自然生态系统类的保护区,能够有效地保护森林、草地、湿地和水域等多种生态系统。任何一个有效地保护了自然生态系统的保护区,必然会很好地保护其内部的所有物种。因此说,所有自然生态系统类的保护区,都会对保护区内的野生物种提供保护。此外,我国还设有专门保护某种或某些种野生生物的野生生物类自然保护区。总之,自然保护区在保护我国生物多样性方面起到了十分重要的作用。

　（2）迁地保护只能对单一的物种进行保护,它主要适用于对受到高度威胁的物种进行紧急抢救,以避免该物种的灭绝。对于植物来说,迁地保护主要是将濒危物种迁移到植物园、珍稀濒危植物迁地保护基地或繁育中心。对于动物来说,迁地保护主要是将濒危物种迁移到动物园、珍稀濒危动物迁地保护基地或繁育中心。

　二、我国生物多样性面临的严重威胁

　尽管我国在生物多样性保护方面采取了一些有力的措施，但我国的生物多样性仍面临着严重的威胁，主要是：

　1）森林滥砍乱伐仍相当严重，造成森林破裂化，成岛屿状分布；

　2）草场超载过牧，退化严重；

　3）过量开发利用动植物资源及偷猎偷采珍稀濒危动植物的现象仍然存在；

　4）环境污染对生物多样性构成巨大威胁；

　5）干旱、半干旱地区水资源的不合理利用带来的环境变化；

　6）外来物种的入侵；

　7）渔业资源的过度捕捞导致资源的衰退；

　8）旅游、采矿、围垦湿地等活动也对生物多样性产生不利影响。

　三、实例分析

　例1 看下图，请问哪一种生物类群具有最大的物种数？占的百分比是多少？

　图 类群比例

　分析 对于这样的扇形图你会看了吗？在研究一组不同项目的数据时，当各个项目的数据总和等于某一整体时，我们可用扇形图来表示。圆圈代表了整体，各个小块则代表不同的项目，每一块的大小能显示出这个项目在整体中所占的百分比。从上面的扇形图中我们可以看出，在整个圆圈中占据最大块的部分是昆虫类，因此在具有最大物种数的生物类群是昆虫类。百分比的计算是将此块的圆心角度数除以整个圆的圆心角度数（360），再乘以100%，就得出此块的百分数。

　答案 昆虫。占的百分比是55.8%。

　例2 大多数农作物常会遭到疾病或寄生虫的袭击，例如一种霉菌就会很轻易地使大面积的玉米减产，这是为什么？

　分析 我们学了书本上的理论知识后，要试着看能否对生产实践中一些常见的事例进行分析。在大面积农田里种植的大多是单一的玉米品种，它们的基因几乎没有什么不同，这种缺少多样化基因库的物种是很难适应疾病、寄生虫或者干旱天气的，因此一旦受到病菌的袭击，整片作物都会受到影响。

　答案 这是因为大面积种植的田里，玉米缺少多样化的基因，因此很难抵御病菌的袭击。一旦遭到袭击，整片作物都会受到影响。

　第二课 海洋环境污染及生态破环

　教学目标：

　1、了解海洋的环境问题。

　2、正确认识海洋环境保护的重要意义，树立可持续利用海洋的观念。

　教学重点：

　海洋环境保护。

　教学难点：

　海洋环境保护的具体实施与思想教育的渗透。

　课时安排：一课时

　教学过程：

　[导入新课]海洋问题是伴随着人类开发利用海洋而产生的，海洋形成已有几十亿年了，人类利用海洋已有几千年的历史，但并未发生严重环境问题，就是因为海洋对有害物质具有自净能力。海洋环境问题包括两个方面：一是海洋污染、二是海洋生态破坏。

　一、我国海洋环境污染与生态破坏的现状与原因分析

　1、海洋环境污染与生态破坏的现状

　2、海洋环境污染与破坏的原因分析

　（1）排污量不断增长，海洋纳污能力有限

　沿海地区8省、1自治区、2直辖市，随着经济的发展，工业废水产生量不断增长，工业废水直排入海量仍呈增长趋势，与此同时，海上石油开采和海洋运输业都发展较快，海上污染的排污量也相应增加，但近岸海域的环境容量（纳污能力）是有限的，这是造成海洋环境污染的重要原因。

　（2）仅以工业污染物为控制对象，收效不大

　引起海域富营养化的无机氮和总磷主要不是由于工业污染源，而现行措施都以工业污染物为主要控制对象，因而收效不大。

　（3）没有以生态理论为指导制定综合防治对策

　近岸海域是沿海陆域生态系统与海域生态系统组成的复合生态系统。现行的“先陆地、后海

　洋”和“以陆制海”的观念，促使人们为了沿海地区经济的快速发展和人民生活质量的尽快提高，而向陆域和海域无限制地索取，对海洋资源的开发强度（规模和速度）超出了海域的承载能力，沿海地区陆域经济增长加快，经济增长的模式仍是粗放经营；人口持续增长，消费水平提高，消费方式不变，经济、人口增长的后果是资源消耗量大（利用率不高），废物排放量大，入海污染物的总量增多，在一些海域超过了海洋环境的自净能力，破坏了“陆—海”复合生态系统的良性循环，造成了海洋环境的污染与破坏。

　二、海洋环境污染与生态破坏的危害

　1、海洋环境污染的危害

　（1）近海环境污染对水产资源的不良影响

　①内湾水产资源遭到破坏

　②外海渔场也遭受不同程度的损害

　（2）海域环境污染对人体健康的影响

　海洋环境污染对人体健康的影响，主要是污染物通过食物链迁移、转化、富集进入人体，直接危害人体健康。

　（3）海洋环境污染对旅游资源的影响

　石油污染严重损害了滨海旅游资源。

　滨海城市的一些海水浴场也发现了油污染，而大肠菌群数超标和富营养化使海水浴场的水质降低，已达不到国家规定的海水浴场的水质标准，对在海水浴场游泳的人群必将造成不良影响。

　（4）赤潮、溢油等海洋污染事件的危害

　2、海域生态破坏的损害

　海域生态破坏的损害主要有：捕捞过度、导致渔业资源衰退；滩涂不合理开发及乱砍滥伐红树林造成的不良后果。

　（1）过度捕捞对渔业资源的损害

　近海捕捞强度超过水产资源再生能力，这对渔业生产是一个很严重的问题。

　由于长期的酷渔滥捕，主要经济鱼类资源衰退，有的已遭到严重破坏。

　（2）滩涂不合理开发造成的不良影响

　滩涂是沿海地区的重要资源，应合理开发利用。但有些地区从局部利益出发，违反客观规律，盲目围垦开发，造成不良甚至严重的后果。有些地方在围海造田中，盲目围垦了历来用于养殖的浅海滩涂，导致水产资源衰退。

　三、海洋环境污染及生态破坏的防治对策

　1、海洋环境污染防治对策

　总的指导思想是：预防为主、源头控制（全过程控制）为主；积极推行清洁生产，促进经济增长方式的转变；严格控制新污染源，减少陆源及海上污染源的排放量，促进经济与海洋环境协调发展。

　（1）合理调整产业结构及工业结构

　（2）改善工业布局，优化排污口分布

　（3）按海洋环境功能进行总量控制

　（4）采取有力措施防止事故性油污染及面源污染

　2、海洋生态环境保护对策

　海洋生态环境保护的主要内容是：保护海洋生物多样性，强化海洋生物资源管理，防止海洋生态环境退化，改善生态环境，维护海洋生态平衡，保证海洋资源永续利用，实现海洋资源可持续发展。

　（1）海洋生态环境保护现状

　为了保护生物多样性，保护海洋生态环境，20世纪70年代以来，我国将98种水生动植物列为重点保护对象，其中海洋植物53种，并规定了禁渔区和禁渔期，划定了以保护海洋珍稀动物和珍稀水产品为对象的自然保护区。截止1997年底，已建立的各种类型的海洋自然保护区39个，总面积1.29×104km2。其中包括海湾保护区、海岛保护区、河口海岸保护区、珊瑚礁保护区、红树林保护区、海洋自然遗迹保护区、海草床保护区和湿地保护区等。

　（2）海洋生物多样性保护

　《国家环境保护“九五”计划和20xx年远景目标》已列入的重点保护领域有：

　①保护沿海红树林 新建广西北仓河口至珍珠城、福建漳江口、广西钦州湾3个红树林保护区，使红树林保护区和管理区占红树林总面积90％以上；使红树林面积由1.6×104hm2扩大到3×104hm2；发展红树林水产养殖技术，使养殖面积达到0.5×104hm2。

　②保护珊瑚礁 建立西沙群岛、东山岛、南沙水署礁3个具有国际影响的珊瑚礁核心保护区；强化珊瑚礁保护区的管理，研究珊瑚礁恢复技术，促进已遭破坏的珊瑚礁加速生长和恢复。

　③加强海洋自然保护区建设 建立60～80处海洋自然保护区，总面积由1997年的

　1.29×104km2扩大到3×104km2。

　（3）强化海洋生物资源管理

　在海洋渔业资源开发与保护的过程中，大力开发海洋养殖资源，巩固和提高现有优质品种的养殖水平，并积极开发新的养殖品种和高产低耗养殖技术；国家加强宏观调控，运用经济和法律手段促进合理开发海洋捕捞资源，支持开发潜在资源；进一步完善各类渔业法规，促进渔民参与渔业资源的可持续利用和保护行动，使渔业资源的利用与保护法制化，并大力开发远洋渔业，养护与开发公海生物资源。

　（4）建立海洋生态示范区及可持续开发实验区

　研究制定海洋生态环境建设规划，开展生态设计及生态建设研究，建立渤海生态示范区和其他重要海湾的可持续综合开发实验区；在南鹿列岛自然保护区内开展保护与开发协调发展实验，建设人与生物圈保护区。

　四、实例分析

　石油是各种污染物中入海量较大的一种。沿海工业生产和海运航线上的船舶，使海洋石油污染的主要来源。

　请同学们通过报刊新闻介绍的知识讨论一下石油污染对海洋环境的影响。

　教师总结：石油污染对海洋环境的现实影响和长期影响表现为：

　1、破坏海洋生态

　2、危害渔业生产

　3、破坏海滨娱乐场所

　4、使整个海岸环境退化

　第三课 噪声的危害和控制

　教学目标：

　1、通过观看录像和教师讲解，使学生了解噪声的危害和控制；

　2、提高环境保护的意识。

　教学重点：

　噪声的危害和怎样减弱噪声。

　课时安排：一课时

　教学过程：

　[导入新课]

环境教育教案 篇4

　 活动目标：

　1.反对过渡包装，倡导绿色包装;崇尚简朴生活，做一个由社会责任感的公民。

　2.知道包装的作用；指导过渡包装会给消费者增加经济负担，会对资源造成浪费、对环境造成污染。

　3.能够自觉避免过度包装引起的环境污染问题，并能够对过度包装问题提出个人见解。

　 教学过程：

　 一、激发兴趣，了解包装知识

　师:同学们，喜欢看动画片吗？今天，老师诶大家带来一个好看的动画片，不过再看完动画片后，老师又个小问题，看谁看得认真、听得仔细，能回答出老师的小问题。（课件呈现：播放动画片《买椟还珠》。）

　师：珠宝店老板在生意不好时，想出了什么办法?

　生：他把珠宝进行了包装。

　师：对，老伴把它的珠宝进行了包装，很快有了买主，看来这包装还真有学问，今天我们就来说一说关于包装的话题。

　师：包装和我们的生活密不可分，同学们一定也深有体会。课前，老师布置大家利用周末的时间去做商品包装小调查，下面交流你们的调查结果。

　生分小组交流。

　 二、了解过渡包装及其危害，倡导绿色包装

　师：今天老师也准备了两件不同包装的商品。想看吗？我们来玩一个猜一猜的游戏。

　师：（师出示简装钢笔）这是一支钢笔，大家来猜一猜它的价钱是多少?

　师：这支钢笔16.8元。我这儿还有一支钢笔，让我把他慢慢取出来。去掉塑料包装，它还有一层包装，是一个盒子。打开盒子，它还有一层面段包装，打开这层包装，我们会发现它还有一层包装。打开最后一层包装，我们终于见到了这支钢笔。大家发现没有，这支钢笔和刚才那只简装钢笔完全一摸一样，你们猜猜这支钢笔值多少钱？

　师：这支钢笔的价钱是68元！（生惊讶）两支完全相同的钢笔，但价钱却相差这么多，多出的钱花在那里了呢？

　生：包装。

　师：凡事都要有个度，超过这个度就是过度。正如这支笔，它包装用的材料价格已经远远超过了它本身的价值，这就是过度包装。

　（板书：过度包装）

　师：结合刚才同学们交流的过度包装现象和天价月饼现象，你对商品的过度包装有什么看法？（学生分组展开讨论后说出自己的看法。）

　生：过度包装浪费钱。

　师：像这样简单、便宜、节省的、可以回收再利用的、减少废弃物的包装就叫绿色包装。 （板书：绿色包装）

　师：通过刚才交流，老师看出来了，你们每个人都是节约小能手。但倡导绿色包装不仅仅是个人得事，老师想请你们帮个忙，让更多的人认识到过度包装的危害，倡导绿色包装。下面拿起笔，给你周围的人或者给商品生产厂家提点建议，出个小点子，把你想说的卸载“我的小倡议”一栏里面。来，让我们写一写吧！

　学生写小倡议。

　班级交流小倡议。

　 三、包装盒的妙用

　师：这些精美的包装扔了多可惜啊，可不可以让他们在发挥作用呢？你有妙招吗？

　学生交流：可以做小工艺品。

　师：你们也可以尝试着自己做一做，记住：只要肯动脑，废物也能变成宝！

　 四、课堂小结

　通过这节课的学习，我们懂得了过度包装的危害，作为一名小消费者，我们一定要购买绿色包装的商品。这就是提倡我们过简朴生活！（板书简朴生活）

　板书设计：

　16.话说包装

　过度包装： 复杂、昂贵、精致

　绿色包装： 简单、便宜、节省 可回收

　变废为宝： 做个小手工

　简朴生活

环境教育教案 篇5

　 教学目标：

　1、通过简单的调查、统计，了解人们日常出行的方式。

　2、通过谈话、讨论、听故事，了解摩托车、汽车给环境带来的危害。

　3.从身边事入手培养学生的环保意识，养成科学的生活态度。

　 教学重点： 什么是绿色出行

　 教学难点： 培养绿色出行意识

　 教具准备：

　1、调查表

　2、汽车、摩托车、电动车、自行车、步行人的标记各二

　 教学设计：

　 一、以路人和家长为对象进行调查，了解日常生活中人们的出行方式。

　"前几天，老师和同学们一起去调查了人们出行时最常选择的方式，同学们都

　把它记录在调查表上了，现在，谁来告诉我你调查的结果是哪一种出行方式最多呢?"

　 二、说出自己调查的结果，并固定在相应的标记下面，分辨出哪一种出行方式最多、最少。

　1、"谁来告诉我，加上之前我们调查的和刚刚调查的，你的结果又是哪种出行方式最多呢?"

　2、"我们来看一下，调查出来的结果中哪一种出行方式最多呢?"

　 三、选择自己喜欢的出行方式，并阐述理由

　1、"同学们如果现在你要外出，你最喜欢哪种出行方式?"

　2、阐述理由。

　 四、看课件故事，了解汽车、摩托车给环境带来的危害，

　选择科学的出行方式。

　 五、请进行第二次选择

　"如果你现在又要外出，你又会选择什么出行方式呢?为什么?"

　 六、制作"绿色出行宣传单"

　保护环境是我们每一个人的责任，我们一起来做一回"环保小卫士"，请同学们自己来制作"绿色出行宣传单"，然后我们一起到社区向大家去宣传"绿色出行"的知识。

关于“小学科技课都有哪些内容？”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！