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荠菜合子经短暂休眠后、不均等地横向油裂为基细胞和顶端细胞。基细胞略大，经连续横向分裂，形成一列由6—10个细胞组成的胚柄。顶端细胞先要经过二次纵分裂（第二次的分裂面与第一次的垂直），成为4个细胞，即四分体时期；然后各个细胞再横向分裂一次，成为8个细胞的球状体，即八分体（octant）时期。八分体的各细胞先进行一次平周分裂，再经过各个方向的连续分裂，成为一团组织。以上各个时期都属原胚阶段。以后由于这团组织的顶端两侧分裂生长较快，形成二个突起，迅速发育，成为2片子叶，又在子叶间的凹陷部分逐渐分化出胚芽。与此同时，球形胚体下方的胚柄顶端一个细胞，即胚根原细胞（hypophysis），和球形胚体的基部细胞也不断分裂生长，一起分化为胚根。胚根与子叶间的部分即为胚轴。不久，由于细胞的横向分裂，使子叶和胚轴延长，而胚轴和子叶由于空间地位的限制也弯曲成马蹄形。至此，一个完整的胚体已经形成，胚柄也就退化消失。
小麦合子的第一次分裂是斜向的。分为2个细胞，接着2个细胞分别各自进行一次斜向的分裂，成为4细胞的原胚。以后，4个细胞又各自不断地从各个方向分裂，增大了胚体的体积。到16—32细胞时期，胚呈现棍棒状，上部膨大，为胚体的前身，下部细长，分化为胚柄，整个胚体周围由一层原表皮层细胞所包围。
到小麦的胚体已基本上发育形成时，在结构上，它包括一张盾片（子叶），位于胚的内侧，与胚乳相贴近。茎顶的生长点以及第一片真叶原基合成胚芽，外面有胚芽鞘包被。相对于胚芽的一端是胚根，外有胚根鞘包被。在与盾片相对的一面，可以见到外胚叶的突起。有的禾本科植物如玉米的胚，不存在外胚叶。
生物学意义：
两者都属于被子植物门，被子植物的生殖过程中会出现双受精。双受精作用是植物界有性生殖的最进化、最高级的形式，是被子植物在植物界繁荣昌盛的重要原因之一。同时，双受精作用的生物学意义也是植物遗传和育种学的重要理论依据。
小麦胚芽鞘的生长特点
詹老师好
感谢詹老师信任，提出交流
冬小麦在生长过程中抗寒的能力极强，其幼苗能够过冬，在春天来临时，幼苗分孽很快，扎蹲长大，春小麦的抗旱能力强，生长期短，适于春天播种。
詹老师有哪些意见，一起探讨一下，我正好讨教学习[可爱][可爱]
小麦长高是化学变化吗?
材料性质与环境是实验关键，小麦有种子春化与处理过程，春化要低温处理，单一用苗就只需要胚乳营养，无需加料。相关确切参数无法确定，最后有实验方案。
胚芽鞘（peiyaqiao）单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥形套状物，是一个鞘状结构。胚芽鞘是植物的第1片叶，有保护胚芽中更幼小的叶和生长锥的作用。在种子萌发时，胚芽鞘首先穿出地面，保护着胚芽出土时不受到损伤，随后为胚芽所突破。胚芽鞘的尖端含有植物生长素，对幼苗的出土有很大意义；同时含叶绿体，出土后即能进行光合作用，对幼苗能独立生活起着重要的作用。
植物生长器官受单方向光照射而引起生长弯曲的现象称为向光性。对高等植物而言，向光性主要指植物地上部分茎叶的正向光性。以前认为根没有向光性反应，然而近年来以拟南芥为研究材料，发现根有负向光性。王忠（1999）用透明容器(如玻璃缸)水培刚萌发的水稻等，并以单侧光照射根，也观察到根具有负向光性，即种子根向背光的一面倾斜生长(与水平面夹角约60°)。
实验与研究表明，根具有负向光性，且负向光性与向重性的控制机构相互独立存在。(石黑和冈田，1994)
植物的向光性以嫩茎尖、胚芽鞘和暗处生长的幼苗最为敏感。生长旺盛的向日葵、棉花等植物的茎端还能随太阳而转动。燕麦、小麦、玉米等禾本科植物的黄化苗以及豌豆、向日葵的上下胚轴，都常用作向光性的研究材料。向光性是植物的一种生态反应，如茎叶的向光性，能使叶子尽量处于吸收光能的最适位置进行光合作用。
对向光性起主要作用的光是420～480nm的蓝光，其峰值在445nm左右，其次是360～380nm紫外光，峰值约在370nm。从作用光谱推测，其光敏受体为蓝光受体。
传统的观点认为，植物的向光性反应是由于生长素浓度的差异分布而引起的。温特(1928)用生物测定法显示生长素活性的分布比率为向光面32%，背光面68%(相对比值为27∶57)。这是乔罗尼－温特(Cholodny-Went,1928)假说的主要依据。这个假说认为，植物向光性是由于光照下生长素自顶端向背光侧运输，背光侧的生长素浓度高于向光侧，使背侧生长较快而导致茎叶向光弯曲的缘故。
20世纪70年代，有人分别采用生物测定法和物理化学方法重复了温特的实验，用生物测定法得到了与温特类似的数据，但物理化学方法显示，向光侧和背光侧的生长素含量没有明显差异。这使人推测，温特采用的生物测定法由于专一性差，所测出琼脂块中的刺激生长的物质可能不单纯是IAA，还可能包括生长抑制物质。
植物向光性实验设计方案
一、 实验目的
1. 观察植物的向光性。
2. 验证产生生长素的部位是胚芽鞘的尖端。
3. 验证感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端。
4. 验证向光性是由于生长素分布不均所致。
二、 材料准备
1. 胚芽鞘的培养
取者干小麦种子放入温水中浸泡一天，使它充分吸水膨胀。然后将其播在垫有湿润脱脂棉的培养皿中，放在温暖的暗处培养，几天后，胚芽鞘长出3-5cm即可。注意在第一片真叶长出胚芽鞘之前做实验。
2. 锡箔套(小帽)
把锡箔剪成1cm见方的小块，包在大号针上搓成小管子成为锡箔套。
3. 不含生长素的琼脂块制作
a. 100g水中加入2-3g琼脂，加热至溶解。
b. 趁热将琼脂液倒进培养皿中，使琼脂液厚度不超过2mm，冷却至常温。
c. 用刀片将琼脂块切成小方块，大小应与胚芽鞘尖端切面大小相当，一般约4-5mm2，备用。
4. 含生长素的琼脂块制作
方法一：在制作100g不含生长素的琼脂块过程中添加0.1g荼乙酸钠，具体操作同上。
方法二：用剪刀剪取胚芽鞘尖端(2mm左右)若干，将切口端朝下置于琼脂上，2-3天后除去尖端，用刀片将琼脂块切成小方块，备用。
三、 实验用具
锡箔、不透光的纸盒、培养皿、剪刀、台灯(60-100w)、胶布、荼乙酸钠(可市场购买)
四、 实验安排
切取和摆放琼脂小块及安装实验装置，可安排在课堂上进行，实验结果的观察可安排在课外进行。
五、 实验步骤
1. 胚芽鞘的培养
2. 取若干株生长正常、长势良好、大小相近的植株幼苗作为实验材料。
3. 取5株幼苗，在其胚芽鞘尖端套上锡箔套。
4. 取5株幼苗，将其胚芽鞘尖端2mm切去。
5. 取5株幼苗，将其胚芽鞘尖端2mm切去后，在其尖端中央放上一块无生长素的琼脂块。
6. 取5株幼苗，将其胚芽鞘尖端2mm 切去后，在其尖端切面中央放上一块含生长素的琼脂块。
7. 取5株幼苗，将其胚芽鞘尖端2mm 切去后，在其尖端切面一侧放上一块含生长素的琼脂块。
8. 取5株幼苗，不作任何处理，作为实验对照。
9. 将上各种不同处理的幼苗分别放入不透光的纸盒内，用单侧光照射。
10. 取5株幼苗，不作任何处理，使其自然生长，作为实验对照。
11. 一天后，观察各种不同处理的生长和弯曲情况。
六、 注意事项
1. 在第一片真叶长出胚芽鞘之前做实验，这是实验成败的关键。
2. 琼脂块的厚度不宜过大，大小最大不超过尖端切面大小。
3. 琼脂块的取放不要用镊子，需先将琼脂块移至硬纸片上，再用探针拔至胚芽鞘尖端切面处。
4. 制作含生长素的琼脂块时，将胚芽鞘尖端切口端朝下置于琼脂上，否则，将因生长素的极性运输而导致实验失败。
5. 其他同前。
属于的，过程中包含的有化学变化，在长高的过程中不断汲取养分，在身体内部发生一系列化学变化，身体长高也是人体细胞的一个生长代谢的过程。
化学变化是什么呢，化学变化(chemical change)在生产和生活中普遍存在。产生了新物质的变化是化学变化。如铁的生锈、节日的焰火、酸碱中和，镁条的燃烧等等。宏观上可以看到各种化学变化都产生了新物质，这是化学变化的特征。总结：有新物质产生的变化即为化学变化。
物理变化，指物质的状态虽然发生了变化，但一般说来物质本身的组成成分却没有改变。例如：位置、体积、形状、温度、压强的变化，以及气态、液态、固态间相互转化等。还有物质与电磁场的相互作用，光与物质的相互作用，以及微观粒子（电子、原子核、基本粒子等）间的相互作用与转化，都是物理变化。
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