人教版小学四年级下册数学综合训练题

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一、计算。 

1080-3500÷250+346=答案 2010÷15-11×12=答案 450÷(53-38)+108=答案 (700-2160÷24)-500=答案

二、列式计算。

 1、3 8 与4 3 的和,乘3 9 6 除以6 的商,积是多少?

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 2、8 7 0 与8 4 0 的差去除1 5 3 0 与8 4 0 的和,商是多少?

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 3、5 0 0 减去5 0 除1 8 5 0 的商的3 倍,差是多少?

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 4、3 0 4 除以1 9 的商,加上1 6 的5 倍,和是多少?

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 三、应用题。

 1、3 辆汽车5 次运货9 0 吨,平均每辆汽车每次运货多少吨?(计算并检验)

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 2、1 头奶牛1 天产奶1 2 千克,1 5 头奶牛7 天产奶多少千克?(两种方法解)

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 3、每张桌子1 2 0 元,每把椅子4 0 元,学校买了1 5 张桌子和2 0 把椅子,一共用去多少元?买桌子比椅子多用了多少元?

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 4、植树节,五年级种树苗5 0 棵,六年级种树苗的棵数比五年级的2 倍少2 0 棵,两个年级共种树苗多少棵?(画图解答)

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 5、小华看一本故事书,平均每天看3 9 页,4 天看完,其中前两天每天看2 5 页,后两天平均每天看多少页?

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 6、一个工厂有甲乙丙三个车间,甲乙两个车间平均5 0 人,乙丙两个车间平均4 3 人,甲丙两个车间平均4 5 人,求三个车间平均多少人?

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 7、一个篮子里有2 5 个鸡蛋,这个篮子和鸡蛋一共重1 5 2 5 克,篮子重4 8 0 克,平均每个鸡蛋重多少克?

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 8、一个工厂食堂每月计划烧煤8 4 0 0 千克,改进煤灶后每天可以节约用煤4 0 千克,照这样计算,原计划每月的烧煤量可以多烧几天?(一个月按3 0 天计算)

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以下是 为大家整理的关于小学四年级数学题上册综合训练大全的文章,供大家学习参考!

1、100500读作:

这题检查学生对零的读法是否掌握。

2选择填空:

207003040 270003400 270003040

读出一个零:

读出二个零:

所有的零都不读出来:

这题不仅检查学生对零的读法,而且读零的个数更让学生明白零的位置影响着零的读法。

第二周

1、在( )里填上合适的数

(1)120( )599≈120万 (2)9( )467≈10万 (3)3857( )20≈3857000

(4)4( )9200≈48万 (5)780( )4938≈7800万 (6)9( )000999≈1亿

这题涵盖了取一个数的近似的方法,而且比较灵活。

2、19□5638≈200万,□里应该填( )。

这题不仅包含了取近似数的方法,而且还逆着运算,比较灵活。

第三周

1、8个十万和10个一组成的数是( )。

这题集读数、写数、和数的组成这些知识点为一体,考察学生对这些知识点的理解。

2、98001604≈ 亿

这题亿位上没有数字,学生就容易搞错。

第四周

1. 写出下面各数,再省略亿位后面的尾数,改写成用亿作单位的数。

四亿九千九百七十万 二亿零八百九十六万 五十九亿八千三百万 六百二十九亿四千万

既训练了学生的写数,又复习了用“四舍五入”法取一个数的近似数。

2. 判断:下明量了一条4厘米长的线段。( )

射线是直线的一半。 ( )

这题考察学生对线段、射线、直线是否真正理解。

第五周

1、数一数,下面的图形各有几个角?

这题有简单的规律,根据射线的条数可以算出角的个数。这题可以训练学生的思维,及归纳能力。

2、每棵树苗16元,买3棵送1棵。一次买3棵,每棵便宜多少钱?

这样的题型是第一次碰到,又跟生活相关,题材较好。

第七周

1、 下面这块长方形绿地的宽要增加到24米,长不变。扩大后的绿地面积是多少?

这题是积的变化规律这一知识的提高题,隐藏了一个信息,就是宽扩大了3倍。绝大多数学生是想不到用积的变化规律来解答的,所以这题训练了学生的思维,拓展了他们解题的思路。

2、 水果店里,苹果5元3千克,香蕉10元2千克,妈妈打算买6千克苹果和4千克香蕉,应付多少钱?

这题可以根据单价×数量=总价的数量关系式来解答,但是求苹果的单价对四年级的学生而言计算上有困难,所以要寻求其他方法,所以在一定程度上也拓展了学生的思维。

第8周:

一、判断:

1、两条直线相交,这两条直线就互相垂直。 ( )

2、两条直线相交的交点叫做垂足。 ( )

3、如果甲乙两条直线互相平行,那么甲叫平行线 ( )

4、不相交的两条直线叫平行线。 ( )

这几题判断题把一些学生容易忽视的条件隐藏了起来,许多学生都没有察觉而上当了。

二、要从幸福镇修一条通往公路的水泥路,怎么样修最近呢?为什么?

这题考验学生直线外一点到直线所画的线段中,垂线段最短这个知识点。体现了数学源于生活又用于生活,但有些学生还是不会用。

第9周

1、以线段AB为底边,画两个高2厘米的平行四边形。

(1)一共能画( )个这样的平行四边形。

(2)这些平行四边形有什么相同的地方? A B

这题考验了同低等高的平行四边形面积相等这个知识点,为以后的学习做铺垫。

2、在同一平面上过直线外一点画已知直线的垂线可以画( )条。

A、1 B、2 C、无数条

这题大部分学生对直线外盒直线上这两个概念有点模糊,造成了题意理解困难。其次这题考察学生画垂线的方法。

第10周

1、 果园里新栽桃树和杏树一共300棵,杏树是桃树的3倍。杏树和桃树各有几棵?

这题是关于倍数的知识,特别是对一倍数的掌握,对这题起到关键的作用。

2、 用一幅三角板可以拼出( )度、( )度和( )度的钝角。

用三角板拼角渗透了很多知识点,首先要知道三角板的各个角的度数,其次要明确钝角的概念,最后要有搭配的知识,这样,这个题目就不难了。

第11题

1、已知A×B=240,那么(A×8)×B=( ), (A× 4) ×(B÷4)=( )。

这题运用积的变化规律,只是这种形式第一次出现,可以拓展学生的思维能力。

2、鸵鸟3小时能跑216千米,猎豹的速度比鸵鸟快36千米/时。猎豹用这样的速度跑30分,能跑多少千米?

这题考验学生有关路程的数量关系式,最后的时间是30分,不到1小时,学生会忽视,这样的题型可以提高学生思维的宽度。

第12周

1、700÷□=8……60,除数是( )。

这题运用逆向思维来求解,训练学生的思维。

2、□28÷43的商的整数部分只有一位,□里能填( )。

被除数的前两位不够除,再看前三位, 这样商就只有一位。

第13周

1、□09÷36商是两位数,□里可以填( ),最小可以填( )。

这题同样是考验学生对除数是两位数除法方法的应用,训练学生思维的灵活度。

2、5□9÷52商是一位数,□里最小可以填( ),可以填( )。

这题在上题的基础上进行了变式,方法一样,只是比较的数位不同。

第14周

1、王老师带了918元去买书,买一套需要35元,买两套需要67元,最多可以买几套?还剩多少元?

这题算出来的套数是一样的,不同的是买两套剩余的钱还可以再买一套。这种新颖题可以训练学生的常规思维。

2、569÷□2,□里填( )商是一位数,□里填( )商是两位数。

这题较前面的题型略有不同,从多个角度来训练学生的思维。

第15周

1、 小马虎在计算乘法题时,讲85十位上的数字看成3,计算结果比正确答案少了9200,正确的乘积应该是多少?

这题是乘法的变式练习,考察学生对乘法意义的理解。

2、甲、乙两车同时从A、B两地相向而行,甲车每小时行驶40千米,乙车每小时行驶50千米,在据中点20千米处相遇。A、B两地相距多少千米?

通过对这题的解答,有利于提高学生的思维能力。

第16周

1、2+3+4+5+……+48+49+50=

这题让学生可以初步接触高斯求和的解题思维。

2、 有七人进行掷飞镖比赛,平均每人得6分,前4名平均得8分,后4名平均得4分。第4名得几分?

这题既包含平均数的知识,又包含了韦恩图的知识,让学生回顾已学的知识。

第17周

1、一本故事书120页,小明已经看了3天,如果再看12页,正好看完这本书。小明平均每天看几页?

这题把“剩余几页”,换了一种说法“如果再看12页,正好看完。”学生就很难理解这句话的意思,这里训练学生的逆向思维。

2、三、四、五年级同学共植树108棵,三年级比四年级少18棵,五年级比三年级多植30棵。三、四、五年级各植树多少棵?

这题要让学生找到一倍数,把四年级和五年级多余的棵树去掉,得到的棵树就是三年级棵树的3倍。

第18周

1、有一批水果,用大筐装80个可以装运完,用小筐120个可以装运完。已知每个大筐比每个小筐多运15千克,那么这批水果有多少千克?

这题训练学生解决问题的思维,利用大筐装的和小筐装的差算出40个小筐可以装多少个,再算出120个可以装多少个。

2、在同一平面内,两条直线都和另一条直线平行,则这两条直线互相( )。

A.垂直 B.平行 C.相交 D.位置关系不确定

这题是平行线的拓展知识,虽然教学目标没有让学生掌握,但也要让学生了解。

第19周

1、□=△+△+△ △+□=48 ○=252÷△

□=( ) △=( ) ○=( )

这题运用了替代的数学思想。

2、从多位数2395898012中划去5个数字,使剩下的5个数字(前后顺序不变)组成的五位数,这个五位数是( )。

这题比较新颖,容易让学生产生错误的理解。这样的训练可以提高学生思维能力。

第20周

1、正方形的四个角剪下来,可以拼成一个( C )。

A.锐角 B.钝角 C.平角 D.直角

这题考的是四边形的内角之和,题型比较新颖。

2、100万枚1元硬币大约重6吨,照这样推算,1亿枚的硬币大约重( )吨。

①6 ②60 ③600 ④6000

这题让学生利用倍的知识在解决问题。

第21周

1、401班有图书120本,402班有图书220本。现在402班每次送给40班5本,送几次以后,两班图书一样多?

这题借用了移多补少的思想,但是学生往往只考虑到把多余的都给了对方。

2、把一些油装到油瓶中。原先共20瓶(每瓶装得一样多,都没有装满);后来把其中5个瓶子中的油分装到其余的瓶中,结果分别在其余每个瓶中加入30克,正好分完。原先每个瓶子装油( )克。

这题也利用了移多补少的思想,训练学生的思维,提高学生的解题能力。

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