网上有关“幼儿园中班科学活动教案及反思（3篇）”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班科学活动教案及反思（3篇）寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

#教案# 导语科学，指的就是分科而学，后指将各种知识通过细化分类（如数学、物理、化学等）研究，形成逐渐完整的知识体系。 准备了以下内容，供大家参考!

沙宝的秘密

　活动目标：

1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。

　2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造能力。

　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　活动准备：

　玩沙工具、水若干桶、纱布、吸管若干。

　活动过程：

　1、运用沙子宝宝的秘密这个话题引起幼儿活动的愿望。

　师：我们今天要和沙子宝宝交朋友。沙子宝宝呀，最喜欢和知道它秘密的小朋友玩。那么我们今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。

　2、运用各种工具，引导幼儿用不同的感官感知沙的特性。

　（1）用纱布分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。

　（2）用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。

　（3）把筛出的细沙倒入水桶中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。

　3、组织幼儿积极讨论玩沙活动中的发现。

　小结：所以我们小朋友在玩沙的时候不要把沙子拿来扔，避免沙子飞到眼睛里。

　4、再次玩沙，引导幼儿用水把沙浇湿，观察沙子遇水后结块的变化。

　往沙箱中倒入水，用手感知干沙与湿沙的区别，干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。

　小结：沙子可以和水一起玩，那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。

　5、组织幼儿分组进行小组造型，体验干沙和湿沙的任意造型。

　幼儿自由分组玩沙，教师适当引导，帮助能力弱的幼儿共同完成作品。

　6、评价幼儿的表现。

　你们今天表现都很棒，都找到了沙子宝宝的秘密。沙子宝宝说下次还想和你们做游戏呢！

　活动反思：

　联系生活揭示科学知识的意义。要做到科学教育与幼儿的生活相结合，不仅是学习课题来自生活，还应该引导幼儿能运用科学知识解决生活中的问题。体会到了科学知识可以为生活服务。这样做，可以拉近幼儿与科学的距离，使幼儿对科学产生一种亲切感。

多彩的肥皂

　活动目标：

1、认识肥皂的多样性，知道肥皂的不同作用。

　2、知道生活中如何正确使用肥皂。

　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　活动准备：

　1、幼儿从家中带来不同种类的肥皂：香皂、透明皂、药皂、旅游皂、液体皂等。

　2、新式肥皂的幻灯片。

　3、肥皂架子。

　4、幼儿提前了解自带的肥皂。

　活动过程：

　一、调动幼儿已有生活经验，认识肥皂种类的多样性和肥皂的作用。

　1、猜一猜，引发幼儿对活动的兴趣。

　2、幼儿能用有节奏的儿歌说出肥皂的名称和作用。

　设计提问：你带的是什么肥皂？它是用来干什么的？

　3、经验提升：知道肥皂的种类很多，而且每种肥皂都有它的专用性。

　二、感知肥皂的形状、颜色、气味、大小等的特点和多样性，增加幼儿对肥皂的喜爱之情。

　1、设置问题情境，请幼儿帮助选肥皂，学会看包装认识肥皂。

　设计提问：

　（1）你能帮我选一块芒果味的、黄颜色的香皂吗？

　（2）你是怎么找到的？

　（3）经验提升：在肥皂的包装盒上藏着肥皂的许多小秘密，我们可以根据包装上的画面和文字找到自己想要的肥皂。

　2、多种感官感知肥皂的特点，结合生活经验说一说自己喜欢什么样的肥皂。

　设计提问：

　（1）请小朋友看一看、摸一摸、闻一闻你手里的肥皂是什么形状、颜色、气味、大小的？

　（2）经验提升：不同的肥皂它的形状、颜色、气味、大小是不一样的。

　（3）你喜欢哪种肥皂？

　（4）经验提升：因为每个人喜欢的肥皂不一样，所以就会有各种各样的肥皂。

　三、欣赏课件，认识新式肥皂，进一步了解肥皂给人们生活带来的方便。

　1、幼儿看课件认识蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不锈钢肥皂、竹碳肥皂等。

　2、经验提升：很多的新式肥皂看起来更漂亮，用起来更方便，对我们的健康越来越有好处，所以人们越来越喜欢使用肥皂。

　四、结合生活经验学习正确使用肥皂的方法。

　设计提问：

　1、你每天都用肥皂吗？什么时间能用到肥皂？

　2、说一说你是怎么使用香皂洗手的？

　3、说儿歌学习正确使用肥皂洗手的方法：

　（打开水管湿湿手，拿起肥皂打一打。两只小手搓呀搓，手心搓搓，手背搓搓，手指头搓搓，搓出满手肥皂泡。打开水管冲一冲，小手洗得真干净。）

　4、经验提升：在使用肥皂的时候，我们既要节约，不浪费肥皂，不把肥皂泡在水里。又要正确的使用肥皂，让肥皂把我们的小手、小脸、身上、衣服上洗的干干净净的，去掉身上的脏东西，杀死身上的细菌，让我们变得越来越清洁，越来越健康。让我们和肥皂做好朋友，做一个讲卫生的好孩子。

　活动反思：

　肥皂是日常生活中常见的日用品，孩子们在洗手时只是草草的使用，并不是想用它把手洗干净，而感兴趣的是搓出来的泡沫。因此，仅用看看、问问、猜猜的方法认识肥皂，既不能引起幼儿观察的兴趣，又不能达到发展幼儿思维的目的。

　考虑幼儿的情绪、爱好和心里的因素，它巧妙地利用了幼儿求知欲，好奇心强，喜欢自己探索、自己动手等特点，让幼儿主动地了解实物的特点和规律，这于传统的注入式相比，显然是好多了。

小猫的眼睛

　活动目标：

1、了解眼睛的作用，初步懂得保护眼睛的重要性。

　2、学习保护视力的方法，注意用眼卫生，逐步养成好习惯。

　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　活动准备：

　自编故事4张。

　活动过程：

　一、猜一猜--引出眼睛的论题，说说眼睛的作用。

　师：今天老师给大家带来了一个谜语，要让大家猜一个我们身上的器官："上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。"猜出是什么了吗？

　师：对，它就是我们的眼睛。眼睛有什么作用？

　师：眼睛可以让我们看见这个美丽的世界。除了我们人身上有眼睛，动物身上也有，你看，小猫咪咪就有一双美丽的大眼睛，可是最近却碰上了大麻烦，我们去看看究竟发生了什么事。

　二、听一听--听故事，说说保护眼睛的重要性。

　提问：

　1、小猫为什么会眼睛疼？

　2、它后来怎么去做的？

　3、如果我们没有好的眼睛将会怎么样？（变成近视眼，无法看清东西，没有办法看好书）

　小结：眼睛是我们的朋友，我们要保护她。那么，到底有哪些办法来保护我们的眼睛，预防近视呢？

　三、说一说--学习保护视力的方法。

　注意用眼卫生出示，让幼儿说说这些保护视力的方法。

　小结："二要"——看书、看电视、看电脑姿势要端正，要保持一定的距离；（将胳膊肘撑在桌上，将小臂和手掌伸直，中指点到鼻尖或额头，即距离30厘米左右）--要定期检查视力，认真做眼保健操。

　"二不要"——不要长时间的看电视、看电脑。

　——不要在过亮或过暗的地方、晃动的车厢看书、画画。（看一看、找一找，教室的哪些部位光线过强、过弱，不宜看书画画）。

　总结：小朋友，现在我们一起出去看看外面的风景，看看谁看的最远。

　活动反思：

　教育活动内容选材非常重要，它直接关系到活动的成功与失败。本次教育活动的内容贴近幼儿的生活，与他们的身体息息相关，看似一个简单的活动内容，却蕴含着重要的教育意义：孩子们对“眼睛”这一器官既熟悉又陌生，熟悉的是眼睛是身体的器官，时时刻刻都能接触到，陌生的是对眼睛的认识缺乏更深入的了解，通过这次活动，不但让幼儿细致地了解了眼睛的构造及其作用，而且纠正了幼儿用眼方面的错误，同时学习了用眼卫生知识。在整个活动中，幼儿始终保持对活动的高度兴趣和关注，课堂气氛活跃而民主，他们对眼睛的构造还是用眼卫生，都能大胆地与同伴、老师交流，活动结束时，许多孩子都能说出不少保护眼睛的方法，这是我们希望达到的预期效果。

幼儿大班科学教案二维分类反思

　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？以下是我整理的幼儿园大班科学公开课教案《动物保护色》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　设计意图：

　从大班幼儿的年龄特点来看，大班后期的孩子已经能从事物的表面现象进行初步的判断推理，从而把握事物一些本质特征。这一点是不可否认的。本次教学活动是教师观察到幼儿在户外活动中对躲在小叶子下面的小蜗牛产生兴趣，所听到的幼儿间关于小蜗牛身体颜色的一段争论之后，而组织的一次集体教学活动。本次活动旨在通过幼儿对动物的体表颜色的观察、分辨与讨论，可以让幼儿获得动物保护色的特征和作用的认知经验。激发幼儿进一步探索动物奇特本领的兴趣。

　活动目标：

　1、在寻找、分辨讨论中了解动物保护色的特征和作用。

　2、对动物因适应环境而变色的奇妙现象感到好奇，有进一步探索动物奇特本领的兴趣。

　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　重点：在创设的寻找游戏的情境中通过分辨、讨论认识了解哪些动物是有保护色的，都有些什么作用。

　难点：幼儿通过游戏分辨、讨论，了解动物的保护色的特征和作用。

　活动准备：

　1、经验准备：激发幼儿对动物的兴趣和增强对动物的'感知;了解幼儿对动物知识的认识。

　2、环境准备：有电脑和电视机。幼儿椅子围坐成半圆形，椅子后面放置3张桌子(幼儿分组)供操作用。

　3、材料准备：幻灯片《动物的保护色》、各种有保护色的动物(枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、青蛙等)。

　活动过程：

　一、游戏导入：小鸟找食物

　(观看PPT，讨论)

　重点提问：

　(一)小鸟饿了，想要出来找食物吃，它来到树林里，你们看看它找到了什么?(瓢虫)

　(二)红色的瓢虫一下子就让小鸟找到了，可是小鸟还没有吃饱，我们一起帮小鸟找找，还有什么食物可以吃呢?(蚱蜢)

　(三)为什么蚱蜢一开始小鸟没有找到它呢?

　小结：因为蚱蜢有保护色，绿色的保护色与周围的环境颜色比较相近，比较不容易被小鸟发现。一些动物为了隐蔽和保护自己，身体形成和周围一致的颜色，这就是动物的保护色。

　价值分析：观看PPT，导入主题，激发幼儿了解动物保护色的兴趣。

　二、分辨讨论：动物保护色

　重点提问：

　(一)你们知道还有哪些动物也有保护色呢?(幼儿说，老师点出)

　青蛙躲在荷叶上的，发现了什么?(青蛙和荷叶颜色相近)

　枯叶蝶：像枯叶一样，躲在枯叶中，可以躲避敌人的侵袭。

　(二)四幅：沙漠、森林、大海、极地，看看在各地生活的保护色动物有哪些(猎豹、狮子、鳄鱼、枯叶蝶、北极熊等)

　(三)游戏：谁的眼睛最最亮

　规则：三个小朋友为一组，每组一张，用最快的速度，拼出并找出藏在里的动物朋友。

　小结：在大自然中有许多动物都有和环境很相近的保护色，主要起隐蔽自身躲避敌害和便于觅食的作用。

　价值分析：知道动物保护色的作用，了解动物和自然环境的关系。

　三、迁移经验：奇特的本领

　重点提问：

　(一)动物的保护色真有用，人类受到动物保护色的启发，发明了什么呢?(迷彩服、坦克、变色镜、夜用警服等)

　小结：动物利用自己的保护色保护自己，人类根据动物的保护色运用到各个不同的领域，对人类有很大的帮助。

　(二)动物除了保护色的本领之外，还有哪些奇特的本领呢?我们下次再来交流。

　价值分析：通过交流，进一步了解动物保护色的重要性，并且有进一步探索人类向动物学本领的兴趣。

　活动评析：

　这是一节科常活动，科学活动要求教师的语言更精准、更简明扼要，有丰富的知识的储备及很强的操作活动掌控能力。在本次研讨活动中，我对动物的保护色的知识做了一次认真地功课，因此当幼儿说到某种动物保护色时，都能准确地进行判断。在目标与环节方面，我觉得目标与环节是匹配的，环节是很清晰的，一共分为三个环节：第一环节，让幼儿知道什么是动物的保护色;第二个环节就是通过分辨、讨论认识了解哪些动物是有保护色的，都有些什么作用;第三个环节就是经验的迁移，激发幼儿进一步的探索。在第三个环节中，我运用了让幼儿拼图找出动物，幼儿的兴趣很高，操作也很快乐，都能找出动物，达到了预期的目标。

　活动反思：

　有个别孩子参与不是很积极，原因可能孩子对动物的保护色，了解不多，使他们在活动中兴趣不高。但教师要注意到这些孩子，主动发问，积极互动，效果会好些。

鄂教版小学二年级上册语文《自然界的时钟》教案及教学反思

还有小部分的人对分类的概念还不够清楚，在下一堂课还要加强他们对分类的认知。所以在下一堂分类课堂教学中还要多用些实物来教学，让小朋友对物品从多个角度来给物体分类，让分类这个概念在他们的心中更加明确，。在以后的教学活动中也要经常以游戏的形式和实物来吸引孩子的注意力，激发他们想学的兴趣，达到事半功倍的效果。

#教案# 导语《自然界的时钟》是一篇科学小品文。文章以生动形象的语言，将枯燥的自然科学知识描述得活泼有趣。千姿百态的花草树木和千变万化的虫鱼鸟兽，这一切构成的大自然就是一座美丽的活的时钟：牵牛花清晨四点打开喇叭，五点钟野蔷薇绽开笑脸。东方欲晓，百鸟开始啼鸣；日落西山，田鼠开始活动。课文通俗易懂，不仅能让学生了解丰富的生物科学知识，也能激发探索自然的兴趣。 准备了以下内容，希望对你有帮助!

篇一

　教学目标：

1.会认本课7个生字，会写课后9个生字，学会本课词语。

　2.能正确、流利、有感情的诵读全文，感受语言的生动、优美。

　3.通过课文的学习，激发学生探究自然现象的兴趣。

　教学重点：

　1.会认本课7个生字，会写课后9个生字，学会本课词语。

　2.能正确、流利、有感情的诵读全文，感受语言的生动、优美。

　教学难点：

　通过课文的学习，激发学生探究自然现象的兴趣。

　课时安排：

　二课时。

　第一课时

　教学目标：

　1.会认本课7个生字，会写课后5个生字，学会本课词语。

　2.能正确、流利、有感情的诵读全文。

　3.初读课文，朗读感悟。

　教学重点：

　会认本课7个生字，会写课后5个生字，学会本课词语。

　教学难点：

　1.能正确、流利、有感情的诵读全文。

　2.初读课文，朗读感悟。

　教具准备：

　生字卡片、教学挂图

　教学过程：

　一、激趣导入。

　1.提问：时钟的作用是什么？（师出示小钟）

　2.自然界中也有钟，你们知道在哪儿吗？

　3.板书课题：自然界的时钟，指名读题，全班齐读。

　二、学生初读课文。

　1.读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。

　2.出示生字卡片，检查生字读音。

　（1）自由认读。

　（2）请“小老师”来带读生字，可以说说你用什么好办法来记住它。

　（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。

　（4）去掉拼音，随机抽读。

　3.记忆生字。

　你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）

　还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。

　4.自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。

　5.手势表示有几个自然段。（5）

　6.指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。

　7.请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。

　8.读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。

　9.读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？

　三、自主学习。

　1.自由朗读课文，想一想：自然界的时钟指的是什么？

　2.小组讨论。

　3.小组汇报。

　四、指导书写生字。

　1.观察，读记生字。

　2.学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

　3.看范写。

　4.学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。

　5.对比观察，品字。

　要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

　6.评析。

　你的哪一个字写得?好在哪里？

　五、作业设计。

　1.书写生字。

　2.朗读课文。

　第二课时

　教学目标：

　1.复习巩固本课7个生字，会写课后4个生字，学会本课词语。

　2.通过课文的学习，朗读感悟，激发学生观察自然的兴趣。

　教学重点：

　1.复习巩固本课7个生字，会写课后4个生字，学会本课词语。

　2.能正确、流利、有感情的诵读全文。

　教学难点：

　通过课文的学习，朗读感悟，激发学生观察自然的兴趣。

　教具准备：

　生字卡片、教学挂图

　教学过程：

　一、复习导入。

　1.读生字、词。

　2.上节课中，我们知道了什么内容？

　二、学习课文。

　1.自由朗读第二段，想想书上列举了哪几种花儿？它们是怎么报时的？

　2.小组讨论，汇报。

　3.指导朗读。

　4.用同样的方法学习课文3.4自然段，了解其他的动植物报时的方法。

　5.为什么有一些动植物能准时的活动或开放呢？帮助学生理解“生物钟”。

　6.大自然中有哪些动植物能报时呢？学生互相交流。

　7.感情朗读课文。

　三、指导书写生字。

　1.观察，读记生字。

　2.学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

　3.看范写。

　4.学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。

　5.对比观察，品字。

　要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

　6.评析。

　你的哪一个字写得?好在哪里？

　四、课外延伸。

　你还知道那些自然界中有趣的生物钟现象？说一说。

　五、作业设计。

　1.书写生字。

　2.朗读课文。

　3.《同步训练》14课。

　4.预习古诗。

篇二

　教学目标：

1、 学会写课后田字格中的9个生字，会认双横线中的11个生字。认识“觉”1个多音字。

　2、 学习正确、流利、有感情地朗读课文，懂得课文内容，感受语言的生动、形象。

　3、 激发学生探求自然现象的兴趣。

　教学重点：

　1、 会写9个生字，会认11个生字。学习生字新词，继续巩固用已有的记字方法识字，摸索识字记字的规律和方法。

　2、 通继续学习能有感情的朗读课文，有感情的背诵第二自然段。通过朗读了解科普知识，探索自然界中的生物钟奥秘。

　教学难点：

　1、了解牵牛花，猫头鹰，蜜蜂等生物的活动规律，知道什么是生物钟，并且能发现大自然中其他的生物钟奥秘。

　2、积累文章中的优美语言，领会课文中的表达方式。

　教学准备：

　生字卡片，书中实物投影，学生收集的资料。

　教学时间：

　2课时

　教学过程：

　第一课时

　教学目标：

　1、初读课文，读准生字字音，了解课文内容。

　2、学习课文第一自然段，初步认识大自然是一座美丽的时钟。

　3、学习写好左右结构的六个字“现，响，洞，细，访，部”等字。

　教学重点：

　1、初读课文，读准生字字音，了解课文内容并学习课文第六自然段。

　2、学习写好“汉、苦、后”三个字。

　教学难点：

　1、初读时注意生字正音：读准本课生字“现，昆”的前鼻音，“英，响，洞，访”的后鼻音，“邻”的边音，还要注意读准“现，响”的三拼音。

　2、“英，夜”是整体认读音节，引导学生自己发现读音中的问题，养成自己正音的习惯。

　3、通过比较记忆、选词填空的方法，用已学过的偏旁，部件，熟字等帮助识记字形，同时要指导学生分清几个易混淆的字形。

　教学过程：

　一、导入

　亲爱的小朋友们，你们喜欢大自然吗？你们喜欢大自然的什么？

　你们说的可真美呀！

　今天我们要一起学习一篇课文，出示课题——大自然的时钟。

　二、初读课文，读准字音，读通句子

　你们想知道这时钟是怎么记时的吗？请大家翻开书第60页，自己读读课文。

　1、注意读准字音，把不认识的字用O划出来。,并且在每一小节前标上序号。

　学生自由读课文。，要求读准字音，读通句子，把生字多读几遍。

　2、指名认读课后生字，带读，并给生字组词。

　3、画出课文中带有生字的词语，自己读一读，齐读，读准字音。

　4、教师范读课文，给不认识的字注音，自己读一读。

　老师检查读生字a 点读生字b 开小火车读c男女生认读d去音节全班齐读

　注意词儿连读。

　老师检查读词语。

　绽开 夜幕降临 东方欲哓 啼鸣 巡逻 拜访 生物钟

　5、这篇课文共有4个小节。

　点读--学生评价--再点读。

　6、这次在大家的纠正下，我们把字音读的更准了，那咱们把正确的读音带入课文，就能不能把句子也读通顺，你能试一试吗？

　学生自由读课文。

　同桌合作读课文。

　全班分小组读课文，每一小组读一个自然段。

　7、带着正确的读音读课文，把课文读读通顺、流利。

　第二课时

　一、读课文

　1、精读课文， 感受课文内容，学会有感情的朗读课文。

　（听到你们读课文读地这么好听，老师把课文上的小伙伴也请来了。你们看……）

　老师出示 牵牛花 野蔷薇 蒲公英 午时花

　2、你们想知道这些花每天几点中起床吗？请大家自由读课文第二自然段。

　3、读文后，你知道动植物和昆虫是怎样报时的吗？

　4、（出示读书卡片，三张表格）

　自己读文后填上表格。

　花名 时钟

　牵牛花 四点

　野蔷薇 五点

　蒲公英 六点

　午时花 中午

　5、老师和学生共同合作完成上表。

　6、小组同学合作读第二自然段。

　（小组读）。

　看来呀，花儿都有自己的生活时间，是吗？

　那么大自然里的其他事物是不是也有自己的生活规律呢？

　我们从植物世界里走出来到动物世界里去看看吧！

　二、请同学们自渎课文的第3自然段

　1、边读边思考下表。

　动物 时钟

　鸟

　鸡

　田鼠

　猫头鹰

　2、小组交流读书收获，交流读书卡片。

　三、学表达

　1、在第二自然段中写了什么？自己读文，说说文中写了几种花都怎样了？

　（开放）

　2、课文中并没有出现“开放”这个词，你是从哪里知道的？

　3、（出示两组句子）

　读读两组句子，说说你有什么想法？

　（1句写的生动，二句写的啰嗦，不具体）

　4、在读读课文，看看每种花都是怎样开放的？

　（出示）边欣赏边读句子，说说每种花开放时有什么特点？

　5、你能学习这样的语言来表达吗？请你举个例子在小组中说一说。

　点读 同座合作读 小组读

　你还知道哪些动物们的时钟吗？

　四、自学课文第四自然段并制作昆虫的“生物钟”表

　昆虫 生物钟

　五、思考

　你还能通过自己的观察制作出这样的表格吗？相信只要通过自己的观察就能收集到资料。

　六、指导写字，重点指导

　秘 绽 蜜 拜

　1、学生根据结构分类说说生字的记法。

　2、观察各生字在田字格中的写法。

　3、教写：秘 绽 蜜 拜。

　绽：左窄右宽，右边是个“定”字。

　蜜：中部分为“心”加一撇。

　拜：左右结构，左边一撇两横，右边四横。

　秘：右边部分和“蜜”字的中间部分相同。

　七、学生自己描写各生字

　八、完成课堂书写作业

教学反思

　这节课的教学设计首先我注重了让学生从整体入手，理清脉络。如：学生在读准了字音，读通了句子后，让学生再读课文时，就让学生思考读了课文你知道了什么？学生在交流的时候不够全面，我及时通过板书总结，让学生对文章有一个整体的认识。

在进行第二段的教学时，我出示了几个时间词语：傍晚清晨东方破晓夜幕降临，先让孩子们读会，接着让他们按时间顺序来排一排，因有在东方破晓和清晨两词中有了争议，我让两方的学生辩解，在他们据理力争的辩解中，一下子把其他学生学习的兴趣提升上来了，通过大家结合课文中句子，再来分析，这样的学习就更有效，孩子记得更牢固了。

　其次我注重了让学生体会文章语言的表达。如：在找花开时间的时候，“大约”这个词用得很准确，于是，我抓住“大约”能去掉吗？为什么？这个问题促进了学生深思，有的学生说：“花儿开放是慢慢地张开的。” 有的学生说：“花儿开放有可能早些，有可能晚一些。”学生说了后，我及时小结：“是呀，花儿开放的时间并不十分准确，有可能提前了一点，也有可能推后了一点。用上大约这样的词，就可以使语言表达更准确。”但是，我在讲花儿是怎样开放时，只是让学生看图读句子，来体会花开的样子，并没有让学生品词，感受作者用词的生动、有趣。

　课上了以后，我觉得不是很满意。有很多地方不适合二年级学生的年段特点，低年级的孩子还是应该从情感入手激发兴趣，语言的体会只能在读中自己感悟。

关于“幼儿园中班科学活动教案及反思（3篇）”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！