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太多了！我不敢确定是不是！

北师大版·义务教育课程标准实验教材

1. 仿写：用“如果……，那么……”写一句话。

[例句]：如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是一个不可缺少的音符。

[仿句]：如果说人生是一望无际的大海，那挫折是其中骤然翻起的浪花。

2. 你知道中国的四大名著吗？请分别写出书名及其作者，并各写一个其中的故事名。

（答案略）

3. 发挥你的想象和联想，用上“阳光”、“鲜花”、“微笑”三个词语写出一段优美的话。

答案：明媚的阳光下，面对满园的鲜花，老园丁露出了微笑。

4. 高尔基是前苏联伟大的作家。记叙他个人成长过程的三部曲是：

《童年》、《在人间》、《我的大学》。

5. 仿写句子。

[例句]：没有大山般的巍峨，没有湖水般的轻柔，但可以有岩石般的坚毅与稳重 。

[仿句]：没有大海般的浩瀚，没有瀑布般的飞泻，但可以有泥土般的朴素与随和 。

6. 发挥想象，仿写句子。

以“假如”开头，仿照例句写一句话。

[例如]：假如夜空是海，星星是浪花，那一弯新月便是一叶小舟，载着你我遨游太空。

[仿句]：假如地壳是史书，岩层是画卷，那一堆化石便是一行行注释带着我们回到远古。

7. 灵机一动。

什么东西越洗越脏？水。

童年是一个迷，混沌初开、稚嫩好奇；少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫纯真；

（参考）青年是一本书,多姿多彩,万象包罗.

（参考）老年是一首诗，发人思考，韵味无穷。

8. 仿照例句格式，在横线上补写相应的内容。

[例句]：粒米，可以无声无息地在泥土里腐烂，也可以长成参天大树。

[仿句]：人，可以碌碌无为地在世上厮混日子，也可以让生命发出耀眼的光芒。

9. 补全歇后语。

（1）、泥菩萨过河——自身难保 ～ 1页～

（2.）、六月天做棉袄——早做准备

10. 句子万花筒。

[例句]：没有信心的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。

[仿句]：没有生活的人，他的生活如断线的风筝，遥遥摆摆，不知归宿。

10.“做一个最好的你”，针对自己的实际情况谈一谈你打算如何做一个“最好的你”。不少于200字。（方法提示）有针对性，符合自身的实际情况即可。

11、古典名著《三国演义》中塑造了一个个鲜活的人物，请根据下文的提示，写出相关的人物。

（1）、身在曹营心在汉。（关羽）

（2）、（徐庶）进曹营，一言不发。

12、在你成长的过程中，一定也得到过许多默默的帮助，选择一件写下来，表达你的感激之情。不超过300字。（方法提示）：要表达出真情实感。

13、写出《水浒传》中相应的人物。

（1）、拳打镇关西（鲁提辖）

（2）、风雪山神庙（林冲）

（3）、智取生辰冈（吴用）

14、句子万花筒。

[例句]：假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿。

[仿句]：假如生命是一缕阳光，我愿照亮人世间的没一个角落。

15.《西游记》中唐僧四人西天取经，经过跋山涉水，九九八十一难，分别被加封。其中：

唐僧被封为：旃檀公德佛 孙悟空被封为：斗战胜佛

沙僧被封为：金身罗汉。 猪八戒被封为：净坛使者

16.句子万花筒。

[例句]：茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成为相互。相互就是：走累了一起扶助；相互就是：走远了一起回顾。

[仿句]：茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成为相互。相互就是：痛苦时一起倾诉；相互就是：欢乐时一起投入。

17.中华民族传统美德也很重视感恩报德，你能举出一个相关的成语（或谚语.格言.诗句.故事等）来吗？

谁言寸草心，报得三春晖。 滴水之恩，当涌泉相报。

18.古人有许多赞美长江的诗句，如李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。你还积累了哪些，把它写出来。

扁舟转山曲，未至已先惊。白浪横江起，槎牙似雪城。——（苏轼）

登高壮观天地间，大江茫茫去不还。黄云万里动风色，白波九道流雪山。——（李白）

39.你知道这些豪言壮语是谁说的吗？

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥）

生当作人杰，死亦为鬼雄。（李清照）

砍头不要紧，只要主义真，（秋瑾）

40. .抗日战争是我们每一个中国人都应牢牢铭记在心的一段历史，此次战争给中国人民带来了深重的灾难。我们的先辈在与日寇的斗争中表现出了可歌可泣的民族精神。你看过（知道）哪些有关抗日战争的人物故事或影片，请写出名字或故事梗概。

王二小的故事….鸡毛信的故事 杨靖宇 八女投江等。

41. 请写出含有“鸟”“羊”“虎”“马”之意或字的成语各两个，且一褒一贬。

鸟：（褒义）鸟语花香 （贬义） 鹦鹉学舌 羊：（褒义）亡羊补牢 （贬义）挂羊头卖狗肉

虎：（褒义）虎背熊腰 （贬义） 苛kē 政猛与虎 马：（褒义）车水马龙 （贬义）溜须拍马

42. 使用的标点不同，句子的意思也就不同。请你根据括号里的提示，给句子加上不同的标点。

（1）.陈莹 小甜在教师里看书 （两个人在看书）“陈莹、小甜在教室里看书。”

（2）.陈莹 小甜在教室里看书 （我告诉陈莹） “陈莹，小甜在教室里看书。”

（3）.陈莹 小甜在教室里看书 （我问陈莹） “陈莹，小甜在教室里看书？”

（4）.陈莹 小甜在教室里看书 （陈莹说） 陈莹：“小甜在教室里看书。”

（5）.陈莹 小甜在教室里看书 （陈莹问） 陈莹：“小甜在教室里看书？”

43.扬州八怪

郑燮xiè，清朝人，字克柔号板桥。他与李鳝shàn 、金农、高翔、汪士慎、黄慎、李方膺yīnɡ 罗聘被后人称作“扬州八怪”。郑燮所画无非是竹、兰、石、梅、菊几样，特别是竹和兰，尤其受人喜爱。

43. 岁寒三友是“松”.“竹”.“梅”。你知道为什么把它们叫“岁寒三友”吗？

因为它们共同的特征就是在岁末寒冬结伴而青。

44. 客有不同，请在下面的括号里填上合适的字。

出门旅游的人——（游）客 偶尔来到的人——（稀）客

专门说情的人——（说）客 经常来往的人——（常）客

干暗杀勾当的人——（刺）客 到庙里求神拜佛的人——（香）客

古时寄食权贵门下的人——（门）客.

46. （1）、.婴儿称（襁褓） （2）、1～2岁的儿童称（孩提）

（3）、幼年的儿童称（齿龀chèn 小孩换牙） （4）、“豆蔻kòu 年华”称（女子十三岁）

（5）、“笄”古代束发用的簪子jī 指（女子十五岁） （6）、男子二十岁称（弱冠）

（7）、三十岁称（而立之年） （8） 、四十岁称（不惑之年）

（9）.五十岁称（知天命） （10）.六十岁称（花甲之年）

（11）七十岁称（古稀之年） （12）.八九十岁称（耄耋mào dié ）

（13）期颐指（一百岁）

47.按要求写词语.

（1）.表达愉快心情的：心花怒放 兴高采烈

（2）.成语中带“羊”的：羊入虎口 羊肠小道

48.列夫·托尔斯泰的著名长篇小说是：《战争与和平》、《复活》

49、周恩来总理逝世（联合国）为他下半旗至哀、表达世界人民对周总理的崇敬。

50、以“风”字为首字的四字短语有风调雨顺、风风雨雨、风和日丽。

51、考考你的记忆。

（1）.你从远古走来，春朝是你的风采；你向未来奔去，惊涛是你的气概。

（2）.你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。

（3）.黄河远上白云间，一片孤成万仞山。

（4）. 九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。

（5）.《凉州词》中诗人用豁达的语调排解忧愁，劝戌卒怨也无用，朝廷是不会关心大家的凄苦的，这两句诗是羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

（6）.《浪淘沙》中诗人展开幻想的翅膀，竟要去天宫坐客的两句诗是：如今直上银河去，同到牵牛织女家。

52.以“风”字为首字的四字短语有：风调雨顺.风风雨雨.风和日丽.

53.写出你读过的安徒生童话故事名《海的女儿》.《丑小鸭》.《卖火柴的小女孩》.《灰姑娘》

54.世界第一条长河是尼罗河。

55.你知道建在长江上的水利枢纽吗？写出它们的名称：葛洲坝.三峡.。

56.《孙子兵法》是我国第一部军事著作。

57.《水浒传》是我国第一部描写农民战争的白话小说。

58《史记》是我国第一部纪传体通史。

59.你能写出第二次世界大战的两次著名的战役吗？珍珠港战役.，诺谩底登陆.，太平洋战役。

60.你还能写出苏联卫国战争期间的英雄名字吗？桌亚，舒拉。

61.考一考你的记忆。

（1）.《墨竹图题诗》中，表现郑板桥卧听风雨中竹声，联想带到百姓疾苦的句子是：衙yá 斋zhāi 卧听萧萧xiāo 竹，疑是民间疾苦声。

（2）.《苍松怪石图题诗》中描写松树饱经风雨，而生机勃勃的句子是饱经风雨霜，千年未放已。

（3）《苍松怪石图题诗》中描写松树挺拔秀丽的句子是：直干壮山岳，秀色无等论。

（4）.《墨梅图题诗》中表现了作者胸怀和理想的句子是：不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

62.你知道扬州八怪都有谁吗？把他们的名字写出来。:郑燮xiè 、罗聘pìn 、黄慎shèn 、李方膺yīnɡ 、高翔、金农、李鱓shàn 、汪士慎shèn 八位画家。

63.你知道黄山四绝吗？奇松、怪石、云海、温泉。

64.根据你学过的课文默写。

（1）.做河里一条最活泼的小鱼，做林中一棵最挺直的小树，做草地上一朵朝气勃勃的小花，决定成败的不是你尺寸的大小，而是要做一个最好的你。

（2）.你用纯洁的清流，灌溉花的国土。

（3）.你用磅礴的力量，推动新的时代。

（4）.九曲黄河万里沙，浪淘风簸bò 自天涯。

（5）.我国将在2008年举办第28届奥运会，地点是北京。

（6）.这届奥运会的会徽是中国印·舞动的北京。

65.照样子写出他喜欢描画的词语。

喜欢种花：买书看——给花插竹签——写明花名。

喜欢描画：买宣纸——映在绣像小说上——把人物、房屋描下来。

66.完成下列词语填空。

心惊肉跳 张牙舞爪 横七竖八 张冠李戴 东施效颦 囫囵吞枣 异口同声 螳螂捕蝉 身临其境

浩然正气 灰心丧气 潜滋暗长 天方夜谭 气势磅礴 呼啸而出 容光焕发 热泪盈眶 昂首挺胸

居高临下 阿谀yú 奉承

67.按要求写出四字成语。

描写心情的成语.

（1）.惴惴zhuì 不安 心有余悸jì 心满意足 心花怒放.

描写神态的词语.

（2）.描写神态的词语.聚精会神 愁容满面 热泪盈眶 目瞪口呆

68.按要求写句子.

（1）.大地一片新绿。

改写成比喻句：春天来了，像铺上绿色的满地毯一样，大地呈现出一片新绿。

（2）.花儿开了。

改写成拟人句：花儿像忍不住的笑脸，扑哧一下全开了。

69.你还记得横线上的诗句吗？请准确填写出原句。

（1）.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

（2）.衙yá 斋zhāi 卧听风吹雨，疑是民间疾苦声。

（3）.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

（4）.兔从狗窦dòu 入，雉zhì 从梁上飞。

（5）.拥护天阙què 高且坚，炯干春风碧云里。

（6）.如今直上银河去，同到牵牛织女家。

六年级数学科第一单元自查试卷

班级： 姓名： 座号： 成绩：____ ___

一、填空。

1、如果下降5米，记作－5米，那么上升4米记作（ ）米；如果＋2千克表示增加2千克，那么－3千克表示（ ）。

2、二月份，妈妈在银行存入5000元，存折上应记作（ ）元。三月一日妈妈又取出1000元，存折上应记作（ ）元。

3、＋8.7读作（ ），－25 读作（ ）。

4、海平面的海拔高度记作0m，海拔高度为＋450米，表示（ ），海拔高度为－102米，表示（ ）。

5、如果把平均成绩记为0分，＋9分表示比平均成绩（ ），－18分表示（ ），比平均成绩少2分，记作（ ）。

6、数轴上所有的负数都在0的（ ）边，所有正数都在0的（ ）边。

7、在数轴上，从表示0的点出发，向右移动3个单位长度到A点，A点表示的数是（ ）；从表示0的点出发向左移动6个单位长度到B点，B点表示的数是（ ）。

8、比较大小。

－7○ －5 1.5○52 0○－2.4 －3.1○3.1

二、判断对错。

（ ）1、零上12℃（＋12℃）和零下12℃（－12℃）是两种相反意义的量。

（ ）2、0是正数。

（ ）3、数轴上左边的数比右边的数小。

（ ）4、死海低于海平面400米，记作＋400米。

（ ）5、在8.2、－4、0、6、－27中，负数有3个。

三、选择正确答案的序号填在括号里。

1、低于正常水位0.16米记为－0.16，高于正常水位0.02米记作（ ）。

A、＋0.02 B、－0.02 C、＋0.18 D、－0.14

2、以明明家为起点，向东走为正，向西走为负。如果明明从家走了＋30米，又走了－30米，这时明明离家的距离是（ ）米。

A、30 B、－30 C、60 D、0

3、数轴上，－12 在－18 的（ ）边。

A、左 B、右 C、北 D、无法确定

4、规定10吨记为0吨，11吨记为＋1吨，则下列说法错误的是（ ）。

A、8吨记为－8吨 B、15吨记为＋5吨

C、6吨记为－4吨 D、＋3吨表示重量为13吨

5、一种饼干包装袋上标着：净重（150±5克），表示这种饼干标准的质量是150克，实际每袋最少不少于（ ）克。

A、155 B、150 C、145 D、160

四、按要求完成下面各题。

1、请你把这些数填入相应的圈里。

36、－9 、0.7、＋20.4、－56 、100、－13、－261、＋4.8、109

2、写出A、B、C、D、E、F点表示的数。

3、在数轴上表示下列各数。

1.5 －12 －3 43 5 －5

4、下面是六（1）班6名女同学的身高。以她们的平均身高为标准，把平均身高记为0cm，超过的身高记为正，不足的身高记为负，用正负数表示她们的身高。

※ 五、智慧屋。

1、一个点从数轴上某点出发，先向右移动5个单位长度，再向左移动2个长度单位，这时这个点表示的数为1，则起点表示的数是多少？请你用图表示出来。

2、下面是林林家二月份收支情况。

2月8日：妈妈领工资1000元

2月10日：交水电费、管理费180元

2月12日：林林买衣服用去60元

2月15日：爸爸领工资1200元

2月18日：去公园游玩用去50元

2月20日：妈妈买衣服用去150元

2月22日：爸爸买书报杂志用去130元

2月28日：本月伙食费合计用去820元

⑴请你用正负数的知识填写后表。⑵尝试计算林林家2月份的结余。

知识答卷

一、选择题（单选）

1、 下列选项中有哪一种不属于中国十大名茶？（ ）

A 雪绒 B 普洱 C 铁观音 D 瓜片

2、 我国境内最早的人类是（ ）

A 山顶洞人 B 元谋人 C 蓝田人 D 北京猿人

3、 青藏高原上有多少湖泊？（ ）

A 4 0 0多个 B 1 0 0多个 C 1 0 0 0多个

4、 战国七雄不包括（ ）

A 韩 B 楚 C 宋 D赵 E魏

5、 课文《小草和大树》的作者是（ ）

A 李威周 B谈雨山 C 李雪峰 D笑源

6、 “修改稿子不要光是看，要念。就是把全篇稿子放到口头说说看。”这句话是（ ）说的。

A 老舍 B 鲁迅 C 叶圣陶 D 巴金

7、 《从岩缝里长出来的小草》是（ ）写的

A 金江 B 笑源 C 乔羽

8. 奥运吉祥物福娃的设计者是（ ）

A.李玉敏 B.张志芳 C.韩美林

9、 （ ）号称“世界屋脊”

A.华北平原 B.青藏高原 C.天山 D.黄土高原

10、 台湾的森林很多，（ ）产量居世界第一。

A.海产品 B.樟脑 C.水果 D.橡胶

二、选择题（多选）

1、 尼罗河位于（ ），喜马拉雅山位于（ ），亚马逊河位于（ ），阿尔卑斯山位于（ ）。

A、亚洲 B、欧洲 C、非洲 D、南美洲

2、 世界环境日是（ ），地球日是（ ），中国植树节是（ ），世界无烟日是（ ）.

A、3.12 B、4.22 C、5.31 D、6.5

3、 李时珍写了（ ），司马迁写了（ ），孙武写了（ ），孔子写了（ ）。

A《孙子兵法》 B、《本草纲目》 C、《史记》 D、《论语》

4、 爱因斯坦发现了（ ），法拉第发明了（ ），牛顿发现了（ ），史蒂芬孙发表了（ ）。

A、万有引力 B、相对论 C、蒸汽机车 D、电磁

5、 哪些国家是联合国安理会常任理事国？（ ）

A中国B英国C美国D法国E德国F俄国

答案：

A b c c b c a c b b b

Cabd bdac bcad bdac abcde

感觉怪怪的

第2部分 课程内容 | 小学科学课程标准 2017版

《全日制义务教育科学（3-6年级）课程标准》以下简称《标准》共分五个部分：第一部分为前言，主要讲了课程改革的背景、课程性质和基本理念。第二部分为课程目标，讲了课程的总目标和三个分目标：科学探究、情感态度与价值观和科学知识，以及各部分目标的相互关系。第三部分为科学课程的内容标准。第四部分为实施建议。第五部分为附录。下面我分别说说课程标准的性质、基本理念、内容标准和教学建议方面的内容。 一、课程性质

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。因为科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。作为启蒙课程的科学课，必须要精心保持儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲。引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程与方法，培养他们团结协作的精神，使他们懂得与环境和谐相处，同时丰富他们的童年生活，发展个性，开发创造潜能。 二、基本理念

1、科学课程要面向全体学生。要为全体学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。同时还要考虑学生间的个体差异如性别、兴趣、生活环境、智力水平等。

2、学生是科学学习的主体。学习应该是他们主动参与和能动的过程。尽可能多地提供他们能直接参与的科学探究活动。教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴。

3、科学学习要以探究为核心。探究是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。教师应向学生提供充分的探究机会，但是探究不是惟一的学习模式，应当灵活和综合运用各种教学方式和策略。

4、科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要。在学习内容和活动方面应选择贴近儿童实际生活，同时又能适应社会发展需要的和有利于为他们以后的人生建造打下基础的一些内容。

5、科学课程具有开放性。开放性具体表现在学习内容、活动组织、作业与练习、评价等方面应该给教师和学生提供选择的机会和创新的空间。

6、科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展。评价时既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程。评价指标应是多元的，评价方式也应是多样的，不能只是传统的测验、考试，评价结果采用等级、评语、量表、图示等方式。评价的主体是教师、学生、家长等。 三、内容标准：

1、科学知识 2、科学探究 3、科学态度 4、科学技术与社会 （1）科学探究的具体内容标准：

认识科学探究、提出问题、猜想与假设、制定计划、观察、实验、制作、搜集整理信息、思考与结论、表达与交流

（2）科学态度的具体内容标准；

对待科学学习、对待科学、对待自然对待科学技术和社会的关系

（3）科学知识分为三个大的板块：生命世界、物质世界、地球与空间科学、生命世界有两个核心主题：生命的主要特征、生物的分类与多样性、人类。现行课标中的生物与环境被分解到了三个主题中。物质世界有三个核心主题：（1）、物体与物质 （2）、运动与力 （3）、能量的表现形式其中物体与物质由四个部分组成：物体的特征 、材料的性质与用途、物质的变化、 物质的利用运动与力由三个部分组成：位置与运动 、常见的力、简单机械能量的表现形式由五个部分组成：声音的产生与传播 、 光的传播 、热现象、简单电路、磁现象、 能量的转换地球与空间科学有两个核心主题：地球与太阳系、自然环境保护内容标准是总目标与分目标的进一步具体化，分别从科学探究、情感态度与价值观、生命科学、物质科学、地球与宇宙五个方面展开，每一条具体内容标准并不代表一个课题，是学生在小学结束时应该达到的程度。

小学科学课程标准 2017

第1部分 前言

第2部分 课程内容

第3部分 实施建议

小学科学课程内容包含物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程四个领域。从这四个领域中选择适合小学生学习的18个主要概念，其中，物质科学领域6个，生命科学领域6个，地球与宇宙科学领域3个，技术与工程领域3个。通过以上课程内容的学习，可以为小学生科学素养的初步培养和持续发展奠定良好的基础。

人们生活在物质世界中，每时每刻都在接触各种各样 的物质，感受自然界和人类生活中所发生的、丰富多彩的物质的运动和变化。物质世界中的各种现象和过程，都有着内在的规律性。物质科学就是研究物质及其运动和变化规律的基础自然科学。

本领域内容的学习将有助于增强学生探究物质世界奥秘的好奇心，形成“世界是物质的，物质是运动的"的观占 使学生感受到物质科学对促进社会进步、提高人类生活质 量的重要作用，帮助学生初步养成乐于观察、注重事实、勇于探索的科学品质。

在教学中，教师应帮助学生形成以下主要概念：

本领域学习内容的知识结构图如下：

知识结构图中涉及的学习内容，不同学段有不同的要求和学习目标，如下表所示：

学习目标

教师应指导学生，通过观察，描述物体的特征、材料的性能和物质的存在状态；通过实验，学习简单测量工具的使用，学习一些量的特征的测量和记录方法；能依据性能对物体或材料进行简单的分类。

在教学中，教师可以指导学生开展以下活动。

学习目标

教师应指导学生，通过观察活动，认识水的三种状态； 通过简单的实验活动，观察常见物质在水中的溶解过程，探究影响物质在水中溶解快慢的常见因素。

在教学中，教师可以指导学生开展以下活动。

学习目标

教师应指导学生，通过观察，认识空气的特征和热、冷空气的流动现象；通过简单的实验，证实空气的存在； 通过查阅的方法，了解空气的主要成分；通过小组讨论，列举风给人类生活带来的好处与危害。

在教学中，教师可以指导学生开展以下活动。

学习目标

教师应指导学生，通过观察，了解运动是物体的基本 特征，运动有多种形式，可用速度描述运动和比较其快慢。

在教学中，教师可以指导学生开展以下活动。

学习目标

教师应指导学生，通过观察和实验，感知常见的力，了解力对物体形状和运动状态的改变。

在教学中，教师可以指导学生开展以下活动。

6.1 声音因物体振动而产生，通过物质传播

学习目标

教师应指导学生，通过观察和实验，探索声音的产生和传播、声音的高低与强弱，了解声音的高低、强弱与物体振动的关系。

在教学中，教师可以指导学生开展以下活动。

6.2 太阳光包含不同颜色的光，光遇到不同的物质时传播方向会发生改变

学习目标

教师应指导学生，通过观察和实验，了解光源、光的传播、人眼看到物体的条件，以及光的反射现象。

在教学中，教师可以指导学生开展以下活动。

6.3 热可以改变物质的状态，以不同方式传递，热是人们常用的一种能量表现形式

教师应指导学生，通过观察和实验，开展对热现象的探索，了解热的表征、热的传递、热对物体状态的影响等。

在教学中，教师可以指导学生开展以下活动。

6.4电可以在特定物质中流动，电是日常生活中不可缺少的一种能源

教师应指导学生，通过实验、观察和调查，开展对电现象的探索，了解电路的基本构成。

在教学中，教师可以指导学生开展以下活动。

6.5 磁铁有磁性，可对某些物体产生作用

教师应指导学生，通过观察、实验和探索，了解磁铁的基本性质。

在教学中，教师可以指导学生开展以下活动。

6.6 自然界有多种表现形式的能量转换

教师应指导学生，通过观察、实验和探索，了解能量的各种形式，以及如何实现能量的转换。

在教学中，教师可以指导学生开展以下活动。

生命世界包含动物和植物等多种生物类群，生物的生存都需要一定的条件，如营养物质、适宜的温度、水和空气等，在此基础上，生物个体能够生长、发育和繁殖后代，从而使这些生物类群得以延续。植物能够制造营养物质，可供自身利用；而动物则不能制造营养物质，只能利用植物等生物制造的营养物质。生物之间，以及生物与环境之 间相互依赖和相互影响，它们组成一个有机的整体。

本领域内容的学习，有助于激发学生了解和认识自然 界的兴趣，帮助学生初步形成生物体的结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，形成热爱大自然 爱护生物的情感。

在教学中，教师应帮助学生形成以下主要概念。

7. 地球上生活着不同种类的生物。

8. 植物能适应环境，可制造和获取养分来维持自身的。

9. 动物能适应环境，通过获取植物和其他动物的养分来维持生存。

10. 人体由多个系统组成，分工配合，共同维持生命活动。

11. 植物和动物都能繁殖后代，使它们得以世代相传。

12. 动植物之间、动植物与环境之间存在着相互依存的

本领域学习内容的知识结构图如下：

知识结构图中涉及的学习内容，不同学段有不同的要求和学习目标，如下表所示。

教师应指导学生，通过对动物和植物的观察，学习观察和简单归类的方法，初步认识生活中常见的动植物，了解我国特有的动植物资源，意识到动植物与人类关系密切，认同保护生物多样性非常重要。在此基础上，5、6年级的学生能通过显微镜从微观上观察到细胞是生物体的基本组成单位。

在教学中，教师可以指导学生开展以下活动。

教师应指导学生，通过栽种盆栽植物等活动，对植物进行观察和记录，初步认识植物体生命过程中需要养分，且植物体的外部形态特征会发生变化；通过收集资料和讨论等途径，初步了解生活在不同环境中的植物具有适应其所在环境的外部形态特征，并都具有生命的基本特征及维持生命活动的相应结构。

在教学中，教师可以指导学生开展以下活动。

教师应指导学生，通过观察、调查、实验等多种途径，认识生物体的形态、结构和功能的关系，以及生物与生物、 生物与环境的相互作用等；学习科学探究的基本方法。

在教学中，教师可以指导学生开展以下活动。

教师应指导学生，通过观察、调查、讨论等多种途径， 初步认识人体的结构组成，以及保健常识，进而形成健康生活的意识，养成良好的生活和行为习惯。

在教学中，教师可以指导学生开展以下活动。

学习目标

教师应指导学生，通过观察和交流等途径，初步认识生物体的生命过程以及生物的繁殖特性；通过收集资料和讨论等途径，激发学生的学习兴趣。

在教学中，教师可以指导学生开展以下活动。

学习目标

教师应指导学生，通过讨论、调查等多种途径，讨论某些动植物的基本生存需要和动植物之间的关系，学习调查的方法，初步认识动植物之间、动植物与环境之间相互依赖的关系。举例说出人是自然的一部分，讨论人类活动 对动植物的影响，帮助学生形成热爱大自然、爱护生物的情感，提高环境保护意识。

在教学中，教师可以指导学生开展以下活动。

地球是目前人们认识到的宇宙中唯一适合人类生存的 星球。地球与宇宙中的有关现象、事物和规律，具有时间 和空间的复杂性，需要对它们运用实地观察、长期观测、建构模型、模拟实验、逻辑推理等方法进行研究。

本领域内容的学习，将有助于激发学生对地球和宇宙的探究热情，发展空间想象、模型思维、逻辑推理等能力， 初步建立科学的宇宙观和自然观，以及人地协调的可持续发展观。

在教学中，教师应帮助学生形成以下主要概念

13.在太阳系中，地球、月球和其他星球有规律地运动着。

14.地球上有大气、水、生物、土壤和岩石，地球内部有地壳、地幔和地核。

15.地球是人类生存的家园。

本领域学习内容的知识结构图如下：

知识结构图中涉及的学习内容，不同学段有不同的要求和学习目标，如下表所示。

13.在太阳系中，地球、月球和其他星球有规律地运动着

学习目标

教师应指导学生，通过对太阳和月球等天体的观察，学习实地观察和观测的方法，初步认识一日内太阳在天空中位置变化的规律；通过模拟实验和建构模型等方法，了解由于地球的自转和公转运动产生的昼夜交替、四季变化 等自然现象和规律。

在教学中，教师可以指导学生开展以下活动。

14.地球上有大气、水、生物、土壤和岩石，地球内部有地壳、地幔和地核

学习目标

教师应指导学生，通过对地球上的大气、水体、土壤、生物、岩石等组成物质，以及自然现象和一些规律的观穴 学习对事物从局部到整体进行观察和记录数据、分析数据 等方法；通过对比实验、辩证分析和逻辑推理等方法，初步认识地球物质不断变化并且互相影响，形成多种自然现象。

在教学中，教师可以指导学生开展以下活动。

学习目标

教师应指导学生，通过查阅和分析资料，学习分析与 综合的思维方法，初步了解地球为人类生存提供必需的资源和能源，知道保护它们的重要性；通过联系社会生活中出现的资源、能源和环境问题，培养学生运用科学知识解 决生活中实际问题的能力，增强珍爱生命、热爱自然、保 护地球资源与环境的意识和社会责任感，并落实到行动中。

在教学中，教师可以指导学生开展以下活动。

人类观察自然、研究各种现象产生和变化的原因，而产生科学，科学的核心是发现；对科学加以巧妙运用以适 应环境、改善生活而产生技术，技术的核心是发明；人类 为实现自己的需要，对已有的物质材料和生活环境加以系 统性的开发、生产、加工、建造等，这便是工程，工程的核心是建造。运用科学、技术和工程，人类创造了丰富多彩的人工世界。

技术与工程领域的学习可以使学生有机会综合所学的各方面知识，体验科学技术对个人生活和社会发展的影响。技术与工程实践活动可以使学生体会到“做”的成功和乐趣，并养成通过“动手做”解决问题的习惯。

在教学中，教师应帮助学生形成以下主要概念：

16.人们为了使生产和生活更加便利、快捷、舒适，创造了丰富多彩的人工世界。

17.技术的核心是发明，是人们对自然的利用和改造。

18.工程技术的关键是设计，工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动。

本领域学习内容的知识结构图如下：

知识结构图中涉及的学习内容，不同学段有不同的要求和学习目标，如下表所示。

学习目标

教师应指导学生，通过观察、阅读、制作等活动，了 解工程师职业特点。让学生意识到工程师和科学家不同， 科学家探索世界以发现科学原理，而工程师根据科学原理设计实际应用的产品，这些产品给人类生活带来方便和舒适。

在教学

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