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培养幼儿心理健康的知识要点
学家经过长期研究认为，儿童时期是培养健康心理的黄金时代，各种习惯和行为模式，都在这时奠定基础，如果有一个好的开始，将来可使孩子们的品德智力得到健康的发展；如果在此时忽略了孩子的心理卫生，那么，希望孩子成人后有健全的人格和健康的心理，就比较困难，甚至是不太可能的了。
所以，作为父母应十分重视用正常的心理原则来训练儿童。那么，我们应该注意些什么呢？
一、注意不要过分地关心孩子
这样做容易使孩子过度地以自我为中心，认为人人都应该尊重他，结果成为自高自大的人。
二、不要贿赂孩子
要让孩子从小知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利。
三、不要太亲近孩子
应该鼓励孩子与同年龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能学会与人相处的方法。
四、不要勉强孩子做一些不能胜任的事情
孩子的自信心多半是由做事成功而来，强迫他们做力所不能及的`事情，只会打击他们的自信心。
五、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂
这样会使孩子养成自卑、胆怯、逃避等不健康心理，或导致反抗、残暴、说谎离家出走等异常行为。
六、不要欺骗和无谓地恐吓孩子
吓唬孩子会丧失父母在孩子心目中的权威性，以后的一切告诫，孩子就不会服从了。
七、不要在小伙伴面前当众批评或嘲笑孩子
这会造成孩子怀恨和害羞的心理，大大损害孩子的自尊心。
八、不要过分夸奖孩子
孩子做事取得了成绩，略表赞许即可，过分夸奖会使孩子沾染沽名钓誉的不良心理。
九、不要对孩子喜怒无常
这样会使孩子敏感多疑，情绪不稳，胆小畏缩。
十、要帮助孩子去分析他所处的环境
帮助孩子解决困难，而不是代替他们解决困难。应教会孩子分析问题、解决问题的方法。
当然，要让孩子的心理健康发展，不但要给予他们良好的教育，每一位做父母的更要给他们做出良好的榜样。
要让孩子学好第二语言英语，千方百计为孩子营造自然和谐的环境，帮助孩子快乐的学习才是关键，也是每一位父母和教育工作者的责任和使命。
在国际交流日益紧密的时代，英语已经成为孩子未来发展的必备工具。因此，不少家长从孩子幼儿阶段就非常关注他们的英语启蒙教育，希望他们能够早接触早运用，为将来的正式学习打下良好的基础。但是英语作为孩子的第二语言，在习得上有着特有的困难。孩子在从掌握发音到识记单词再到遣词造句等诸多方面，都必须付出比母语习得更多的努力。
要让孩子快乐的学习英语，首先要激发孩子的兴趣，让孩子觉得这种学习不是负担。
本质来讲是将教学内容融入游戏活动中，给孩子设置情景，让孩子发挥自我的想象力和行动力，置身其中身临其境的完成活动内容，达到训练目标。因此充分发挥想象力，为孩子设置游戏场景和情节，非常重要。KindyROO瑞德探知学堂的瑞德小兔（ReaderRabbit）英语课程以多媒体课程为依托，通过围绕互动白板的电脑游戏活动和丰富的脱机游戏活动，设置切实可行的活动和任务目标，充分的把孩子引入课堂活动中，使他们在游戏中自觉发现知识要点，快乐的习得语言知识。孩子们通过在课堂上与外教和助教的交流，在没有压力的语言环境中快乐练习并进步，为今后的语言学习建立兴趣，打下基础。这也是瑞德探知学堂自创立以来一直坚持“让孩子们的欢笑声洋溢在和谐的校园和家庭中”的信念的原因和动力。
培养儿童的健康心理，归纳起来有以下几种方法：1、鼓励法。儿童有一种需要承认、需要鼓励的心理，他们喜欢成功，喜欢得到大人的认同和赞扬。因此，家长就要经常鼓励孩子，孩子通过不断地被鼓励和。
培养儿童的健康心理，归纳起来有以下几种方法：
1、鼓励法 。儿童有一种需要承认、需要鼓励的心理，他们喜欢成功，喜欢得到大人的认同和赞扬。因此，家长就要经常鼓励孩子，孩子通过不断地被鼓励和赞扬，自身的行为才能得到肯定，由肯定产生心理升华。
2、反问法 。语言是沟通儿童心灵的工具，因此，家长和孩子谈时要试探、发问、反问，这样才有利于提高儿童自身的分析和判断能力，发展创造性思维。
3、出难题法 。给孩子出点难题，让他们知道什么叫困难，并要让其自己解决，只有经过风雨见过世面，经受失败和挫折，才能产生经验和教训。
4、讲故事法 。儿童都爱听故事，家长应该抽出时间给孩子讲一些健康向上的故事，一个好故事能使孩子进行一次心理上的调适，还能鼓舞孩子上进。
5、兴趣引导法 。家长要根据孩子的气质和性格去发现其兴趣和爱好。
6、反面教育法 。家长利用反面教材让孩子分清是非，对生活中的反面事物，家长要给予引导，使其提高分析和判断能力，有利于其心理预防。
7、宽严结合法 。对孩子过宽过严都是不正确的，要培养孩子有一个健康心理状态和较强的心理素质，既需要严教又要宽容，既有组织纪律又有个人的爱好，一旦孩子犯了错要批评的严一些，指出其危害，又要给予爱护和关心。
;幼儿心理健康内容
一、适度关心孩子，不溺爱孩子，过度关心和溺爱容易使孩子过度以自我为中心，结果成为自高自大的人。
二、不贿赂孩子，让孩子从小就明白义务与权利的关系，每个人不尽义务就不能享受权利。权力和义务是对等的。
三、帮助孩子拓展交际圈，鼓励孩子与多和小伙伴一起生活、学习、玩耍，在交往中学习得和人友好相处的方法。
四、不强求孩子做不能胜任的事情，孩子的自信心需由成功的体验逐渐积累慢慢培养，不能强迫孩子做力所不及的事。
五、对孩子的态度要温和而坚定。避免高控和高压。这样易使孩子形成自卑、胆怯、等不健康心理。
六、不能无谓和欺骗地吓唬孩子，这样会磨灭父母在孩子心目中良好印象，经常如此，父母的权威逐渐消失殆尽。
七、在公众场合和他人面前?不伤害和贬低孩子，以免造成孩子怀恨和羞怯，损伤孩子的自尊心。
八、合理适度表扬孩子，孩子取得了成绩，对所做事情略表赞许，过分夸奖会使孩子产生虚荣的不良心理。令孩子·明确自己优点的同时感受到赞许的真诚。
九、保持平稳的情绪态度，对待孩子，不能喜怒无常，令孩子感到无所适从，形成敏感多疑，情绪不稳，胆小畏缩的性格。
幼儿健康是指幼儿期各个器官、组织的正常发育，能够较好地抵抗各种疾病，性格开朗，情绪乐观，无心理障碍，对环境有较快的适应能力。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。
小朋友的自我意识虽不成熟、不稳定，但对其人格发展和行为适应影响很大。
孩子通常是通过成人的评价和态度，通过与同伴的比较，通过在游戏与交往中的成败来认识自我、评价自我、调节行为与情绪。
自我意识不强的幼儿，对挫折、冲突缺乏预测性和处理技巧，往往造成任性执拗、攻击性行为、退缩行为等情绪和行为障碍。所以，应该加强自我意识的培养，保护孩子的心理健康。
一般来说幼儿健康有如下特点：
1、身体健康
幼儿健康首先指的是幼儿身体各个器官组织的构造正常，各个生理系统能良好地发挥作用，有效抵御各种疾病。同时，这种组织结构的正常要与不同时期幼儿的身高、体重的增加速度成正比，虽然不同时期幼儿的发展水平不同，但总体发展水平必须保持在正常范围内。
2、心理健康
幼儿心理健康是指幼儿的心理发展健全，能正常地对待外界的各种变化，从情绪到内心均能适应并调整。其重要标志是情绪反应适度，社会适应良好，能较快地适应幼儿园的新环境和新生活。
在幼儿心理健康中，智力发展正常是心理健康的重要前提。因为智力发展正常决定了幼儿生活、学习、交往的基本条件。
总之，幼儿健康既包括身体健康，也包括心理健康，这二者是浑然一体的，不可割裂开来。一个健康的幼儿，应该是身心发展都处于健康状态之中的。
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